Inovasi Lampu Dekoratif Menggunakan Pelepah Pohon Pisang Dengan
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DIDIK KELOMPOK B …digilib.iainkendari.ac.id/122/1/COVER.pdf ·...
12
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DIDIK KELOMPOK B MELALUI TEKNIK MENCETAK DENGAN PELEPAH PISANG DI TK WASINTALALO KECAMATAN BATUPOARO KOTA BAUBAU Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Pendidikan Agama Islam OLEH: AIZA NIM. 14010101029 FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN IAIN SULTAN QAIMOEDDIN KENDARI 2016
Transcript of MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DIDIK KELOMPOK B …digilib.iainkendari.ac.id/122/1/COVER.pdf ·...
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DIDIK KELOMPOK B MELALUI TEKNIK MENCETAK DENGAN PELEPAH PISANG
DI TK WASINTALALO KECAMATAN BATUPOARO KOTA BAUBAU
Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam pada
Jurusan Pendidikan Agama Islam
OLEH:
AIZANIM. 14010101029
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANIAIN SULTAN QAIMOEDDIN
KENDARI2016
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala karunia
segala nikmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan sikripsi ini.
serta salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah tercinta Nabi Muhammad
SAW, keluarga, sahabat dan pejuang akhir zaman.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri sendiri
dan masyarakat pada umumnya. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dorongan
dan dalam proses penyusunan skripsi ini mendapat banyak bimbingan,
pengarahan, motivasi, bantuan dan nasehat. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Nur Alim, M.Pd
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat menuntut ilmu
di Institut Agama Islam Negeri Kendari
2. Dr. Hj. St. Kuraedah, M.Ag
Institut Agama Islam Negeri Kendari
kepada penulis untuk menyelesaikan studi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kendari
3. Dr. Samrin, M.Pd
Agama Islam
tugas akhir ini;
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala karunia
Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan sikripsi ini.
senantiasa tercurah kepada Rasulullah tercinta Nabi Muhammad
SAW, keluarga, sahabat dan pejuang akhir zaman.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri sendiri
dan masyarakat pada umumnya. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dorongan
n dalam proses penyusunan skripsi ini mendapat banyak bimbingan,
pengarahan, motivasi, bantuan dan nasehat. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
Dr. H. Nur Alim, M.Pd Rektor Institut Agama Islam Negeri Kendari, yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat menuntut ilmu
Institut Agama Islam Negeri Kendari;
Dr. Hj. St. Kuraedah, M.Ag Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan,
Institut Agama Islam Negeri Kendari yang telah memberikan kesempatan
penulis untuk menyelesaikan studi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kendari
Dr. Samrin, M.Pd Ketua Pengelola Program Kualifikasi Guru Pendidikan
yang telah memberikan izin penelitian demi terselesaikannya
akhir ini;
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala karunia-Nya, dan atas
Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan sikripsi ini. Sholawat
senantiasa tercurah kepada Rasulullah tercinta Nabi Muhammad
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri sendiri
dan masyarakat pada umumnya. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dorongan
n dalam proses penyusunan skripsi ini mendapat banyak bimbingan,
pengarahan, motivasi, bantuan dan nasehat. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
Rektor Institut Agama Islam Negeri Kendari, yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat menuntut ilmu
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan,
yang telah memberikan kesempatan
penulis untuk menyelesaikan studi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Ketua Pengelola Program Kualifikasi Guru Pendidikan
yang telah memberikan izin penelitian demi terselesaikannya
ABSTRAK
Arni. NIM. 14010101029, Meningkatkan Kreativitas Anak Didik Kelompok B Melalui Teknik Mencetak Dengan Pelepah Pisang di TK Wasintalalo Kecamatan Batupoaro Kota Baubau" (Dibimbing Oleh: Wa Muna, S.Ag, M.Pd.I)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang muncul berkaitan dengan rendahnya kreativitas anak didik kelompok B melalui teknik mencetak dengan pelepah pisang di TK Wasintalalo Kecamatan Batupoaro Kota Baubau.
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah melaluikegiatan mencetak dengan menggunakan pelepah pisang dapat meningkatkan kreativitas anak kelompok B di TK Wasintalalo Kecamatan Batupoaro Kota Baubau? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan pelepah pisang dalam kegiatan mencetak untuk meningkatkan kreativitas anak kelompok B TK Wasintalalo Kecamatan Batupoaro Kota Baubau.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah anak didik kelompok B TK Wasintalalo Kecamatan Batupoaro Kota Baubau yang berjumlah 19 orang anak. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, tampilan data dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas anak didik melalui kegiatan mencetak dengan pelepah pisang berdampak positif. Peningkatan terjadi pada setiap pertemuan dari pratindakan, siklus I dan siklus II. Pada penelitian pratindakan, kreativitas anak yang dicapai adalah sebesar 48,42%. Pada siklus I persentasenya meningkat menjadi 65,89% dan pada siklus II juga mengalami peningkatan mencapai 80,97% melebihi target indikator yang diinginkan yaitu sebagai 80,00%.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ................................... iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................... v
ABSTRAK ........................................................................................................ viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 8C. Rumusan Masalah .................................................................................. 8D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 8E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8F. Definisi Operasional ............................................................................... 10G. Hipotesis Penelitian ................................................................................ 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Perkembangan Anak Usia Dini .............................................................. 12B. Kreativitas Anak Usia Dini .................................................................... 16C. Pembelajaran Seni Rupa untuk Anak Usia Dini .................................... 26D. Mencetak ................................................................................................ 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................................... 28B. Lokasi, Subjek dan Waktu Penelitian .................................................... 29C. Rancangan Penelitian ............................................................................. 29D. Prosedur Penelitian ................................................................................. 40E. Instrument Penelitian ............................................................................. 42F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 44G. Teknik Analisis Data .............................................................................. 46H. Indikator Kinerja .................................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................... 48B. Pembahasan ............................................................................................ 90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................ 96B. Saran ....................................................................................................... 98
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Riset Aksi Model Elliot .............................................................. 40
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Meningkatkan Kreativitas Anak ..................................................................... 43
Tabel 3.2 Pedoman Wawancara Guru Sebelum Dilakukan Tindakan .................................................................................. 45
Tabel 3.3 Pedoman Wawancara Guru Sesudah Dilakukan Tindakan .................................................................................. 45
Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Kreativitas Anak Dalam Kegiatan Mencetak pada Pratindakan ..................................................... 51
Tabel 4.2 Hasil Observasi Siklus I Pada Pertemuan I, II dan III ............. 64
Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Kreativitas Anak Dalam Mencetak Pada Tindakan dan Siklus I ..................................................... 67
Tabel 4.4 Hasil Observasi Siklus II pada Pertemuan I, II dan III ............ 83
Tabel 4.5 Rekapitulasi Data Kreativitas Anak Dalam Kegiatan Mencetak Pada Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................. 87
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Hasil Observasi Kreativitas Anak Dalam Kegiatan Mencetak Pratindakan ........................................................... 100
Lampiran 2 Hasil Observasi Kreativitas Anak Dalam Kegiatan Mencetak Siklus I Pertemuan Pertaman ............................... 101
Lampiran 3 Hasil Observasi Kreativitas Anak Dalam kegiatan Mencetak Siklus I Pertemuan Kedua .................................... 102
Lampiran 4 Hasil Observasi Kreativitas Anak Dalam Kegiatan Mencetak Siklus I Pertemuan Ketiga .................................... 103
Lampiran 5 Hasil Observasi Kreativitas Anak Dalam Kegiatan Mencetak Siklus II Pertemuan Pertama ................................ 104
Lampiran 6 Hasil Observasi Kreativitas Anak Dalam Kegiatan Mencetak Siklus II Pertemuan Kedua ................................... 105
Lampiran 7 Hasil Observasi Kreativitas Anak Dalam Kegiatan Mencetak Siklus II Pertemuan Ketiga ................................... 106
Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Siklus I ........................................... 107
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus II ......................................... 109
Lampiran 10 Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian .......................... 125
Lampiran 10 Dokumentasi ......................................................................... 126
Lampiran 11 Daftar Riwayat Hidup ........................................................... 129
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan mempunyai peranan penting dalam pengembangan sumber
daya manusia yang berkualitaas bagi suatu negara karena sebagaimana yang
tercantum dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa:
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasan belajar dann proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, maasyarakat, bangsa dan negara.1
Pendidikan perlu dimulai sejak dini, karena anak usia dini adalah
individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang
sangat pesat. Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional dijelaskan bahwa pendidikan anak usia dini
(PAUD) adalah jenjang pendidikan yang diperuntukkan bagi anak usia nol sampai
enam tahun, yakni sebelum jenjang pendidikan dasar yang dilakukan melalui
pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
pendidikan lebih lanjut.
Hal ini sesuai dengan pendapat Plato yang mengemukakan bahwa:
Waktu yang tepat untuk mendidik anak adalah sebelum usia enam tahun. Karena anak pada usia ini termasuk ke dalam tahapan usia golden age,
1 Depdiknas. 2003
