MENGENAL TERAPI

33
MENGENAL TERAPI Disampaikan pada : Pelatihan Model Terapi ABK Semarang, 13 – 15 Juni 2011 dan 20 – 22 Juni 2011 Oleh : Drs. Ciptono

description

MENGENAL TERAPI. Disampaikan pada : Pelatihan Model Terapi ABK Semarang, 13 – 15 Juni 2011 dan 20 – 22 Juni 2011 Oleh : Drs. Ciptono. Pengantar 1. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of MENGENAL TERAPI

Page 1: MENGENAL TERAPI

MENGENAL TERAPI

Disampaikan pada :

Pelatihan Model Terapi ABK

Semarang, 13 – 15 Juni 2011 dan 20 – 22 Juni 2011

Oleh : Drs. Ciptono

Page 2: MENGENAL TERAPI

PENGANTAR 1

Namaku Lita. Aku ngak bisa jalan sejak kecil. Ada orang baik yang beri aku kursi roda. Aku mau masuk sekolah seperti temen-temen mainku yang lain ….

KASUS 1

Page 3: MENGENAL TERAPI

KASUS 2

Waah.. Teman-teman pada asyik bermain. Mereka kan dapat melihat…. Sedangkan aku….???

Page 4: MENGENAL TERAPI

KASUS 3

Marwan kok nggak pernah kedengeran suaranya ya kalo sedang belajar

Iya emang gitu.. Lagian kayaknya susah deh diajak temenan

Page 5: MENGENAL TERAPI

PENGANTAR 2

1. Tidak ada anak manusia yang diciptakan sama satu dengan lainnya

2. Tidak ada satupun manusia tidak memiliki kekurangan

3. Bila boleh memilih, anak ingin dilahirkan berotak Habibie, berakhlak Ustadz Mansyur, berwajah Anjasmara, berbadan seperti Ade Ray

4. Tidak ada satu anak yang ingin dilahirkan di dunia ini dengan menyandang kelainan maupun memiliki kecacatan

Page 6: MENGENAL TERAPI

PENGANTAR 3

1. Tidak ada orang tua yang menghendaki kelahiran anaknya menyandang kecacatan

2. Kelahiran seorang anak berkebutuhan khusus tidak mengenal apakah mereka dari keluarga kaya, keluarga berpendidikan, keluarga miskin, keluarga yang taat beragama atau tidak

3. Tidak ada satupun orang yang mampu menolak kehadiran anak berkebutuhan khusus

4. Bila boleh memilih orang tua ingin anaknya lahir sempurna

Page 7: MENGENAL TERAPI

PENGANTAR 4

Anak adalah : Anak sebagai amanah Belahan hati, belahan jantung penerus cerita

penyambung sejarah Anak adalah buah semangka yang selalu bertanya

pantas tidaknya kita sebagai pohonnya Anaklah pangkal alasan pergi pagi pulang petang

peras keringat Masih banyak lagi syair syahdu yang

menggambarkan betapa berharganya anak dimata orang tua.

Page 8: MENGENAL TERAPI

PENGANTAR 5

Setiap anak mempunyai bakat dan daya tangkap berbeda-beda.

Hidup adalah cita-cita dan perjuangan. Sikap-sikap yang harus dihindari

dihadapan anak: Rasa susah Rasa kecewa Rasa sedih Rasa malu Kecil hati Rasa benci

Page 9: MENGENAL TERAPI

PENGANTAR 61. Sebagai manusia, anak berkebutuhan khusus

memiliki hak untuk tumbuh dan berkembang di tengah - tengah keluarga, masyarakat dan bangsa

2. Ia memiliki hak untuk sekolah sama seperti saudara lainnya yang tidak memiliki kelainan atau normal

3. Warga negara yang memiliki kelainan fisik,emosional,mental intelektual dan atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus (UUSPN, pasal 5 ayat 2)

4. Di hadapan Tuhan manusia tidak ada bedanya. Yang membedaknnya adalah akhlaknya

Page 10: MENGENAL TERAPI

Anak berkebutuhan khusus adalahAnak yang keadaan jasmani dan atau rohani berbeda dengan anak lain karena perbedaan memerlukan penanganan khusus.

Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra Tunarungu Tunagrahita Tunadaksa Anak Lamban belajar Anak berkesulitan belajar Anak berbakat Tunalaras Anak dengan gangguan komunikasi Autisme Hiperaktif Indigo

PENGERTIAN 1

Page 11: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 2

Intelegensi manusia 0 24 Idiot 25 49 Imbisil 50 70 Moron / Debil 71 89 Slow Learner 90 110 Everage 110 120 Superior 120 135 Givted 135 150 Genius

Page 12: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 3

Jenis terapi

ABA (Applied Behavioral Analysis) Terapi wicara Terapi Bermain Terapi Sosial Terapi Okupasi Terapi Musik Terapi Fisik Terapi Perilaku Terapi Perkembangan Terapi Visual Terapi Biomedik Terapi Anggota Keluarga Terapi Lumba-Lumba

Page 13: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 4

Teori Terapi Muncul berbagai cara/obat/suplemen yang

ditawarkan Beberapa jenis terapi yang benar-benar

diakui oleh profesional Semua terapi jenis apapun yang dilakukan

akan memakan waktu lama Terapi harus diberikan secara terpadu dan

setiap anak membutuhkan jenis terapi yang berbeda (individual differences)

Page 14: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 5

ABA ( Applied Behavioral Analysis ) Telah lama dipakai Sistem yang dipakai adalah memberikan

pelatihan khusus pada anak dengan memberikan positive reinforcement

Misalnya makanan/minuman, sentuhan, pelukan, ciuman, pujian, atau aktivitas yang disukai

Paling banyak dipakai di Indonesia

Page 15: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 6

Terapi Wicara

Hampir semua anak berkebutuhan khusus yang memiliki intelegensi rendah dan tunarungu membutuhkan terapi wicara

Kadang-kadang bicara cukup berkembang, tetapi tidak mampu berkomunikasi / berinteraksi dengan orang lain

Page 16: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 7

Terapi bermain Bermain merupakan bagian tidak terpisahkan

dalam tumbuh kembang anak

Usaha mengoptimalkan kemampuan fisik, intelektual, sosial, dan emosi

Tujuan : mengembangkan kekuatan otot, motorik, ketahanan tubuh

Misal : mengangkat dan menaruh benda, naik-turun tangga

Page 17: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 8

Terapi Sosial Kekurangan paling mendasar adalah bidang

interaksi dan komunikasi

Terapis membantu memberikan fasilitas untuk bergaul dengan teman-teman sebaya dan mengajari cara-caranya

Page 18: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 9

Terapi Okupasi Hampir semua anak berintelegensi rendah dan gangguan konsentrasi memiliki keterlambatan dalam perkembangan

motorik halus

Gerak kaku dan kasar

Misal : memegang pensil, memegang sendok, menyuap makanan ke mulut

Page 19: MENGENAL TERAPI

LANJUTAN

Activity Daily Living (ADL) atau Kemampuan Merawat Diri

Untuk memandirikan anak tunagrahita, mereka harus diberikan pengetahuan dan keterampilan tentang kegiatan kehidupan sehari-hari (ADL) agar mereka dapat merawat diri sendiri tanpa bantuan orang lain dan tidak tergantung kepada orang lain.

Page 20: MENGENAL TERAPI

Life Skill (Keterampilan hidup)

Anak yang memerlukan layanan khusus, terutama anak dengan IQ di bawah rata-rata biasanya tidak diharapkan bekerja sebagai administrator. Bagi anak tunagrahita yang memiliki IQ dibawah rata-rata, mereka juga diharapkan untuk dapat hidup mandiri. Oleh karena itu, untuk bekal hidup, mereka diberikan pendidikan keterampilan. Dengan keterampilan yang dimilikinya mereka diharapkan dapat hidup di lingkungan keluarga dan masyarakat serta dapat bersaing di dunia industri dan usaha.

Page 21: MENGENAL TERAPI

Vocational Therapy (Terapi Bekerja)

Selain diberikan latihan keterampilan. Anak tunagrahita juga diberikan latihan kerja. Dengan bekal keterampilan yang telah dimilikinya, anak tunagrahita diharapkan dapat bekerja.

Page 22: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 10

Terapi Musik

Lewat terapi ini, musik diharapkan memberikan getaran gelombang yang akan berpengaruh terhadap permukaan membran otak. Secara tak langsung, itu akan turut memperbaiki kondisi fisiologis. Harapannya, fungsi indera pendengaran menjadi hidup sekaligus merangsang kemampuan berbicara.

Page 23: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 11

Terapi Fisik

Tonus otot lembek sehingga jalannya kurang kuat

Keseimbangan kurang bagus

Melalui terapi sensori integrasi

Page 24: MENGENAL TERAPI

LANJUTAN Fisioterapi merupakan ilmu yang menitik beratkan

untuk menstabilkan atau memperbaiki gangguan fungsi alat gerak/fungsi tubuh yang terganggu yang kemudian diikuti dengan proses/metode terapi gerak.

Menurut Departemen Kesehatan Indonesia Fisioterapi adalah suatu pelayanan kesehatan yang ditujukan untuk individu dan atau kelompok dalam upaya mengembangkan, memelihara, dan memulihkangerak dan fungsi sepanjang daur kehidupan dengan menggunakan modalitas fisik, agen fisik, mekanis, gerak dan komunikasi

Page 25: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 12

Terapi perilaku

Tujuannya agar sang anak memfokuskan perhatian dan bersosialisasi dengan lingkungannya. Caranya dengan membuat si anak melakukan berbagai kegiatan seperti mengambil benda yang ada di sekitarnya.

Page 26: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 13

Terapi Perilaku Anak-anak dengan gangguan autisme

seringkali merasa frustasi. Teman-temannya seringkali tidak memahami mereka, mereka merasa sulit mengekspresikan kebutuhannya, Mereka banyak yang hipersensitif terhadap suara, cahaya dan sentuhan. Tak heran bila mereka sering mengamuk.

Terapis mencari latar belakang dari perilaku negatif dan mencari solusi dengan merekomendasikan perubahan lingkungan dan rutin

Page 27: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 14Terapi Perkembangan

Anak dipelajari minatnya, kekuatannya,dan tingkat perkemabangannya kemudian ditingkatkan kemampuan sosial, emosional, dan inetelektualnya

Melalui metode floortime, Son-Rise dan RDI ( Relational Developmental Intervention ) Artinya

anak dipelajari minatnya, kekuatannya dan tingkat perkembangannya, kemudian ditingkatkan kemampuan sosial, emosional dan Intelektualnya. Terapi perkembangan berbeda dengan terapi perilaku seperti ABA yang lebih mengajarkan ketrampilan yang lebih spesifik.

Page 28: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 15

Terapi Visual Individu autistik lebih mudah belajar

dengan melihat / visual learnes Mengembangkan metode belajar

komunikasi melalui gambar-gambar Bisa juga menggunakan video games

Page 29: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 16Terapi Biomedik Dikembangkan oleh kelompok dokter dalamn DAN

(Defeat Autism Now)

Gejala-gejala autisma diperarah dengan adannya gangguan metabolisme yang akan berdampak pada gangguan fungsi otak

Anak-anak diperiksa secara intensif (darah, urine, faeces, dan rambut )

Semua hal abnormal yang ditemukan dibereskan, sehingga otak menjadi bersih dari gangguan. Terrnyata lebih banyak anak mengalami kemajuan bila mendapatkan terapi yang komprehensif, yaitu terapi dari luar dan dari dalam tubuh sendiri (biomedis).

Page 30: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 17TERAPI ANGGOTA KELUARGA Orangtua harus mendampingi dan memberi

perhatian penuh pada sang anak hingga terbentuk ikatan emosional yang kuat. Umumnya, terapi ini merupakan terapi pendukung yang wajib dilakukan untuk semua jenis terapi lain

Page 31: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 18TERAPI LUMBA-LUMBA Telah diketahui oleh dunia medis bahwa di tubuh

lumba-lumba terkandung potensi yang bisa menyelaraskan kerja saraf motorik dan sensorik penderita autis.

Sebab lumba-lumba mempunyai gelombang sonar (gelombang suara dengan frewkuensi tertentu) yang dapat merangsang otak manusia untuk memproduksi energi yang ada dalam tulang tengkorak, dada, dan tulang belakang pasien sehingga dapat membentuk keseimbangan antara otak kanan dan kiri.

Selain itu, gelombang suara dari lumba-lumba juga dapat meningkatkan neurotransmitter. Namun khusus untuk terapi suara lumba-lumba ini masih belum terlalu umum di Indonesia. Sekalipun ada yang menjual CD terapinya, kisaran harganya masih relatif cukup mahal.

Page 32: MENGENAL TERAPI

PENGERTIAN 19

Multiple Intelegency 1. Kecerdasan Linguistik 2. Kecerdasan Matematik 3. Kecerdasan Kinestetik 4. Kecerdasan Visual 5. Kecerdasan Intrapersonal 6. Kecerdasan Interpersonal 7. Kecerdasan Musik 8. Kecerdasan Natural

Page 33: MENGENAL TERAPI

CATATAN

Dari semua jenis terapi tersebut, cara yang terbaik adalah dengan mengkonsultasikan terlebih dahulu dengan dokter atau orang yang secara khusus menangani anak berkebutuhan khusus. Karena pengetahuan yang benar dan jelas sangat dibutuhkan oleh para orang tua agar dapat membantu dalam membantu perkembangan anak autis untuk semakin menjadi lebih baik.