Melaksanakan PUBLIKASI ILMIAH · Membuat perencanaan publikasi ... •Alat Peraga ... nilai angka...

BIMBINGAN TEKNISCALON PENILAI ANGKA KREDIT GURU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANTahun 2018

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 1

TUJUAN

Pada akhir kegiatan Bimbingan Teknis, pesertadiharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut.

1. Memahami berbagai jenis, ketentuan pelaporanpublikasi ilmiah dan angka kreditnya.

2. Memahami mekanisme dan prosedur penilaianpublikasi ilmiah dan angka kreditnya.

3. Terampil menilai publikasi ilmiah berdasarkanaturan yang berlaku (buku 4 dan buku 5)


RUANG LINGKUP

1. Jenis dan Ketentuan Pelaporan PublikasiIlmiah dan Angka Kreditnya

2. Mekanisme dan Prosedur Penilaian Publikasi

Ilmiah dan Angka Kreditnya

3. Praktik Penilaian Publikasi Ilmiah Berdasarkan

Buku 4 dan Buku 5


• Perkenalan

• Tujuan

• RuangLingkup

PENDAHULUAN

20’

KEGIATAN INTI

360’

• PENGUATAN

• SIMPULAN

PENUTUP

40’

Skenario

• Informasi & Tanya Jawab(60’)

• Jenis dan ketentuanpelaporan PI dan AK-nya(60’)

• Mekanisme dan ProsedurPenilaian PI dan AK-nya (60’)

• Latihan PI danpermasalahannya (60’)

• Praktik penilaian PI (90’)

• Presentasi (30’)


PUBLIKASI ILMIAH


Tugas Tim PenilaiMenilai angka kredit guru di kabupaten /kotamasing-masing

Sosialisasi aturan penilaian angka kredit

Mematuhi kode etik sebagai Tim Penilai


Tim Penilai Harus Memahami

Buku4 •Apa yang dinilai

Buku5

•Bagaimana menilainya


Kompetensi Tim Penilai

Pengetahuan dan keterampilan• Mampu memahami apa dan bagaimana menilai

• Menunjukkan hasil kerja yang memuaskan

Sikap

• Adil dan beretika dalam melaksanakan tugas

• Selalu menjaga keterbcapaian tujuan


Masalah

Ada yang tidak asli

Ada yang tidak perlu

Ada yang tidak ilmiah

Ada yang tidak konsisten

Yang dinilai makin lama semakin banyak

Kesamaanpemahaman

= ADIL


Tujuan Penilaian yang ADIL

Kesamaan pemahaman antarapenilai dan penulis

Kesamaan menggunakanpedoman atau juknis

Perlu sosialisasi


Keterkaitan PUBLIKASI ILMIAH

Dengan Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan


Hakikat PKB

Meningkatkan profesionalisme guru

Salah satu unsur utama

Kegiatan yang mendapat angka kredit


Manfaat PKBMeningkatkan jumlah guru yang profesional

Layak mendapat penghargaan, diantaranyamemperoleh kenaikan jabatan/golongan

Memotivasi guru mencapai puncak Pembina Utama Gol Ruang IV/e

Memotivasi guru berprestasi


Ketentuan Jafung Guru

PERMENEGPAN & RB

NOMOR 16 TAHUN 2009

PERMENDIKNAS

NOMOR 35 TAHUN 2010

Efektif berlaku awal 2013


15 Maret 2018 15

Angka Kredit

Unsur Utama(≥90%)

Unsur Penunjang(≤10%)

1. Pendidikan2. Pembelajaran/pembimbingan

(PKG) dan Tugas lain yang relevan3. PKB

Ditjen GTK Kemdikbud 2018

Realisasi Laporan Publikasi IlmiahPenyusunan publikasi ilmiah

sesuai jenis yang direncanakanPelaksanaan

Seminar/penerbitan

Implementasi Perencanaan Publikasi Ilmiah (sesuaikanjenis publikasi ilmiah yang direncanakan)

Tersedia alat, dokumen, dandukungan pihak lain

Pelaksanaanpenelitian/penulisan

Termuat pada Perencanaan/Target Kegiatan di SKPMembuat perencanaan publikasi

ilmiah yang akan ditulisMenyiapkan perangkat

pendukung

Usulan Publikasi Ilmiah


17

PKB

1. PengembanganDiri

2. Publikasi Ilmiah

3. Karya Inovatif

15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

•Karya tulis ilmiah (PI)• Teknologi Tepat Guna•Alat Peraga•Karya Seni•Pengembangan Kurikulum

KepmenpanNo.84/1993

•Pengembangan Diri•Publikasi Ilmiah•Karya Inovatif

Perbedaan Isi


KepmenpanNo.84/1993

•PI hasil penelitian•Tinjauan Ilmiah•Prasaran Ilmiah•Buku/Modul•Diktat•Tulisan Ilmiah Populer•Karya Terjemahan

PermenegPAN& RB

No.16/2009

•Presentasi dalam forum ilmiah•Hasil Penelitian•Tinjauan Ilmiah•Tulisan Ilmiah popular•Artikel Ilmiah•Buku Pelajaran•Modul/diktat•Buku dalam Bidang Pendidikan•Karya Terjemahan•Buku Pedoman Guru

Perbedaan Jenis


Perbedaan Syarat Naik Pangkat

IV/a ke atasperolehan angkakreditPengembanganProfesi Minimal 12

BaruIII/a –III/d jumlahperolehan angka kreditbervariasi kurang dari 12


21

Dari pangkat Ke pangkat

Angka Kredit Minimal

dari Subunsur

Pengembangan

Diri

Publikasi Ilmiah dan

atau Karya Inovatif

Guru Pertama, III/a Guru Pertama, III/b 3 (tiga) --

Guru Pertama, III/b Guru Muda, III/c 3 (tiga) 4 (empat)

Guru Muda, III/c Guru Muda, III/d 3 (tiga) 6 (enam)

Guru Muda, III/d Guru Madya, IV/a 4 (empat) 8 (delapan)

Guru Madya, IV/a Guru Madya, IV/b 4 (empat) 12 (duabelas)

Guru Madya, IV/b Guru Madya, IV/c 4 (empat) 12 (duabelas)

Guru Madya, IV/c Guru Utama, IV/d 5 (lima) 14 (empatbelas)

Guru Utama, IV/d Guru Utama, IV/e 5 (lima) 20 (duapuluh)


CONTOH

JMLPI

JENIS PI ANGKA KREDIT

1 Laporan Hasil PTK 4

1 Artikel Ilmiah (Jurnal NasionalTerakreditasi)

3

1 Artikel Ilmiah (Jurnal NasionalTidak/Belum Terakreditasi)/JurnalProvinsi

2

1 Artikel Ilmiah (Jurnal Kabupaten/Kota) 1

J U M L A H 10

IV A ke IV B dibutuhkan 12 AK


Pemenuhan Kekurangan


Pertanyaan dan JawabanAdakah syarat macam Publikasi Ilmiah?


Pertanyaan dan Jawaban

Bolehkah AK hanya dariPublikasi Ilmiah saja?

Boleh ! Namun demikian guru dapat melengkapi usulannyadengan membuat Karya Inovatif

Ketentuan membuat karyainovatif tidak melebihi 50% dariangka kredit yang dibutuhkan


MasalahTerkait Publikasi Ilmiah


Jabatan dan Kepangkatan Guru

Dulu: Naik dari III/a-IV/a lancar (belum wajibPengembangan Profesi), naik ke IV/b ke atas harus

pengembangan profesi

Banyak guru yang tidak/belum mengusulkan ke IV/b karena berbagai alasan, diantaranya kurang mampu

menyusun Publikasi Ilmiah

tetapi

Publikasi Ilmiah yang diajukan banyak yang belum memenuhisyarat (tidak dapat nilai)


Gambaran hasil penilaian

(Des 2012)

Tidak

dapat nilai

46%

Nilai >12

17%

Dapat nilai

4 – 8 (22%)Nilai

1 – 4

(7%)

Dapat nilai

8 – 11 (8%)


Kurang paham : kurang sosialisasi

Publikasi Ilmiah tidaksesuai pedoman dan kaidah

Usulan publikasi ilmiah tidak asli/buatanorang lain/tidak jujur/ciplakan

Kendala yang dihadapi


Kasus Publikasi Ilmiah Guru• Kasus lebih kurang 1.700 an guru memalsukan karya

ilmiah

• Ditelusuri 40 PTK berasal dari guru yang berbedadinyatakan plagiat, guru tersebut sudah naik pangkatIV/b. Guru yang bersangkutan di turunkan jabatan dankepangkatannya

• Ditemukan publikasi ilmiah yang telah dinilai olehlembaga tertentu (illegal) yang telah mencantum besarnilai angka kredit

• Guru bekerjasama dengan pihak lain menerbitkanjurnal yang tidak sesuai ketentuan


PI yang Kurang Sesuai

Bukan yang dinilai LKS, kumpulan soal, tidak jelas

Tidak sesuai pedoman PI (terlalu umum, tidak perlu, tidak ada pengesahan,

tidak jelas, dll)

Tanpa lampiran bukti-bukti, dokumen, dll)


Saat ini : SUDAH ADA PEDOMAN yang JELAS

Buku 4 (Apa Kerangka isinya)

Buku 5 (Bagaimana menilainya)

32

PermenegPAN & RB No 16/2009

Permendiknas No.35/2010

Pedoman


Macam Macam Publikasi Ilmiah

Berdasarkan PermenegPAN & RB Nomor 16/2009

Buku 4


10 Jenis1. Presentasi di forum ilmiah

2. Hasil Penelitian

3. Tinjauan Ilmiah

4. Tulisan Ilmiah Populer

5. Artikel Ilmiah

6. Buku Pelajaran

7. Modul/diktat

8. Buku dalam Bidang Pendidikan

9. Karya Terjemahan

10. Buku Pedoman Guru


Jenisdan

Kode

Pengertiandan JenisKegiatan

KerangkaIsi

BuktiFisik

BesarAngkaKredit

Ketentuan Setiap Jenis PI


1Presentasi pada Forum

Ilmiah


Presentasi pada Forum Ilmiah

Kegiatan penyampaian gagasan ilmiahsebagai salah satu bentuk publikasi ilmiah

Jenis kegiatan:Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar ataulokakarya ilmiahMenjadi pemrasaran/narasumber pada koloqiumatau diskusi ilmiah


Kerangka isiBagian Awal

berisi judul, keterangan tentang kapan, dimana dan pada macam kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut dilakukan

Bagian Isi

(a) sajian abstrak/ ringkasan (b) paparan masalah utama berikut pembahasan masalah dan (c) penutup

Bagian Akhir

daftar pustaka


Bukti Fisik

• makalah yang sudah disajikan pada pertemuan ilmiah dan telah disyahkan oleh kepala sekolah

• surat keterangan dari panitia seminar atau sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah


Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah Kode Angka Kredit

2.1.a Pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah

29 0,2

2.1.b Pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah

30 0,2

Perolehan Angka Kredit Setiap JenisKegiatan


2HASIL PENELITIAN/

GAGASANILMIAH BIDANG

PENDIDIKAN FORMAL


HASIL PENELITIAN ATAU GAGASANILMIAH BIDANG PENDIDIKAN FORMAL

42

Laporan hasil penelitian

Makalah berupa tinjauan ilmiah

Tulisan ilmiah populer

Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan


Laporan Hasil Penelitian• karya tulis yang didasarkan pada hasil

penelitian yang dilakukan guru pada bidang pendidikan sesuai dengan tugas pokoknya

• berupa penelitian tindakan kelas, penelitian eksperimen, penelitian deskriptif, penelitian perbandingan, penelitian korelasi, dan sebagainya

• Umumnya guru membuat PTK


44

Buku asli atau foto kopi yang

menunjukkan keterangan nama

penerbit, tahun terbitan, serta nomor

ISBN dengan jelas.

Bila buku tersebut telah diedarkan

secara nasional, harus disertakan

pernyataan dari penerbit yang

menerangkan bahwa buku tersebut

telah beredar secara nasional.

Bila buku tersebut telah lulus dari

penilaian dari BSNP.

Bukti Fisik BUKU


45

Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi

dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan,

susunan dewan redaksi dan editor

Bila jurnal terakreditasi, harus disertai

dengan keterangan akreditasi tingkat

nasional.

Bila jurnal di tingkat propinsi atau

kabupaten/kota harus disertai keterangan

yang jelas tentang tingkat penerbitan

jurnal tersebut.

Bukti Fisik Artikel di Jurnal


Bukti Fisik Laporan PTK

Laporan hasil penelitian dengan berita acara

telah di seminarkan di sekolahnya.

Berita acara berisi keterangan tentang, waktu,

tempat, peserta, notulen seminar, dan dilengkapi

dengan daftar hadir peserta.

Ditandatangi oleh pantia seminar sekolah dan

kepala sekolah.

Seminar dilaksanakan di sekolah penulis, dengan

peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari

minimal 3 sekolah yang setingkat.


Laporan PTK yang diseminarkan di sekolah

Kerangka Isi:

Bagian Awal :

halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar

tabel, daftar gambar, lampiran, serta abstrak.

Bagian Isi

Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah,

Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian

Bab Kajian / Tinjauan Pustaka

Bab Metode Penelitian

Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta

Bab Simpulan dan Saran-Saran.

Bagian Penunjang

daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya4715 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

JENIS LAPORAN HASIL PENELITIAN

Kegiatan KodeAngka

Kredit

2.2.a Berupa buku yang diterbitkan ber ISBN dan

diedarkan secara nasional atau ada

pengakuan dari BSNP.

31 4

2.2.b Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di

jurnal ilmiah tingkat nasional yang

terakreditasi32 3

2.2.c Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat dijurnal ilmiah tingkat provinsi 33 2

2.2.d Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat dijurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota 34 1

2.2.e Berupa makalah hasil penelitian dan telahdiseminarkan di Sekolah/madrasah penulis. 35 4


Contoh Jurnal


Perbedaan JurnalNasional Terakreditasi

• Jurnal nasionalterakreditasi adalahterbitan berkala ilmiahyang memenuhikriteria sebagai jurnalnasional danmendapat status terakreditasi dariDirektorat JenderalPendidikan Tinggi atau kepala LIPI dengan masa berlakuhasil akreditasi yang sesuai.

Nasional /Provinsi

• memenuhi kaidahilmiah dan etikakeilmuan

• Ber ISSN• Diterbitkan oleh

Penerbit, BadanIlmiah, OrganisasiProfesi, PT danunit2nya

• DewanEditor(reviewer) dariminimal 2 perguruantinggi

• Memiliki terbitan versidaring (online)

• Dewan RedaksiLengkap

Kabupaten/Kota

• memenuhi kaidahilmiah dan etikakeilmuan

• Ber ISSN• Diterbitkan oleh

Penerbit, BadanIlmiah, OrganisasiProfesi, DinasPendidikanKabupaten/Kota

• DewanEditor(reviewer) daripakar pendidikan di kabupaten/kota

• Terbit berkala• Dewan Redaksi

Lengkap


1. Karya ilmiah ditulis dengan memenuhi kaidah ilmiah danetika keilmuan

2. Memiliki ISSN

3. Memiliki terbitan versi daring (online)

4. Dikelola secara professional: ketepatan keberkalaan, ketersediaan petunjuk penulisan, identitas jurnal, dll

5. Bertujuan menampung/mengomunikasikan hasil-hasilpenelitian ilmiah dan/atau konsep ilmiah dalam disiplin ilmu

tertentu

6. Ditujukan kepada masyarakat ilmiah/peneliti yang memilikidisiplin keilmuan yang relevan

7. Diterbitkan oleh penerbit, badan ilmiah, atau perguruantinggi

8. Mempunyai dewan editor yang terdiri atas para ahli dalambidangnya dan berasal dari sedikitnya 2 institusi yang berbeda

Jurnal Nasional


Jurnal Nasional Terakreditasi

Jurnal nasional terakreditasi adalah terbitan berkala ilmiah yang memenuhi kriteria sebagai jurnal nasional dan mendapat status terakreditasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi atau kepala LIPI dengan masa berlaku hasil akreditasi yang sesuai.


Syarat Jurnal yang BaikMemiliki International Standard Serial Number (ISSN)

Setiap terbit terdiri dari 9 – 12 Artikel

Jurnal diterbitkan secara berkala (maksimal 4 kali/tahun)

Mentaati etika publikasi halaman pada website (online).

Isi yang terkandung di dalamnya adalah data dan informasi yang bersifat ilmiah, baik sebagai hasil penelitian maupun ide/gagasan

Memiliki dewan redaksi yang lengkap

Bagian dari lembaga pendidikan (perguruan tinggi) atauAsosiasi Profesi


3TINJAUAN ILMIAH

(Kode 36)


Tinjauan Ilmiah/Gagasan Ilmiah/Pengalaman Terbaik

• Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaranyang ada di satuan pendidikannya

• Berupa makalah tinjauan ilmiah/best practice di bidang pendidikan formal


Bukti Fisik

Makalah

•asli atau fotokopi dengan suratpernyataan tentang keaslian darikepala sekolah yang disertaitanda tangan kepala sekolahdan cap sekolah bersangkutan

Surat Keterangan

•pengelola perpustakaan sekolahyang menyatakan bahwa arsipdari buku/jurnal/makalahtersebut telah disimpan di perpustakaan sekolah

Angka kredit 215 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 56

57

Bagian Awal

halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atauringkasan.

Bagian Isia. Bab Pendahuluan , Latar Belakang Masalah, Perumusan

Masalah, Tujuan, Manfaatb. Bab Kajian / Tinjauan Pustakac. Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang

ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu disajikanpada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan penulisterkait dengan upaya pemecahan masalah

d. Bab Simpulan.Bagian Penunjang

Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.

Kerangka Isi : Tinjauan Ilmiah


4TULISAN ILMIAH POPULER

(Kode 37-38)


Tulisan Ilmiah Populer

tulisan yang dipublikasikan di media masa (koran, majalah).

berisi pengetahuan, ide, gagasanpengalaman penulis yang menyangkut

bidang pendidikan pada satuan pendidikanpenulis bertugas


Kerangka

•disesuaikan denganpersyaratan ataukelaziman dari media masa yang akanmempublikasikantulisan tersebut

Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer


Bukti FisikTulisan Ilmiah Populer

Guntingan tulisan dari media masa yang memuat karya ilmiah penulis, denganpengesahan dari kepala sekolah.

Pada guntingan media masa itu harus jelasnama media masa serta tanggal terbitnya.

Bila berupa coto-copy harus ada pernyataandari kepala sekolah yang menyataankeaslian

Tingkat Nasional 2

Tingkat Propinsi 1,515 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 61

5Artikel Gagasan Ilmiah

(Kode 39, 40, dan 41)


Artikel Gagasan Ilmiah

Tulisan yang berisi gagasan atautinjauan ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelelajaran di satuan

pendidikan yang dimuat di jurnalilmiah


Kerangka Isi : Artikel Ilmiah Populer

mengikuti persyaratan yang berlaku dalam penulisan jurnal yang akan memuat tulisanpenulis.


Bukti Fisik Artikel Ilmiah Populer

Jurnal ilmiah asli yang menunjukan adanyanomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewanredaksi, dan editor disertai surat keterangan: telah terakreditasi tingkat nasional, atau penerbitan jurnal di tingkat propinsi atau

kabupaten/kotaJika terbit pada beberapa majalah/jurnalilmiah, maka dinilai hanya satu dari angkakredit terbesar

Angka kreditJurnal Nasional Terakreditasi 2Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5Jurnal Provinsi tidak terakreditasi/kabupaten/kota 1


6Buku Pelajaran

(Kode 42, 43, dan 44)


buku berisi pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu dan ditujukan bagi siswa ditulis oleh guru atau sekelompok guru

67

Pengertian Buku Pelajaran


68

Pengantar

Bagian Pendahuluan

Daftar isi

Tujuan buku pelajaran

Bagian Isi

Judul bab atau topik isi bahasan

Penjelasan tujuan bab

Uraian isi pelajaran

Penjelasan teori

Sajian contoh

Soal latihan

Bagian Penunjang

Daftar kepustakaan

Data diri penulis

Kerangka Isi BukuPelajaran


Bukti Fisik BUKU PELAJARAN

• Buku asli atau fotokopi yang secarajelas menunjukkan nama penulis, namapenerbit, tahun diterbitkan, danketerangan lain seperti persetujuandari BSNP, nomor ISBN

• Jika buku tersebut berupa fotokopi, diperlukan surat pernyataan keaslian darikepala Sekolah/madrasah disertai tandatangan kepala Sekolah/madrasah dan cap sekolah/ madrasah bersangkutan


Kegiatan KodeAngka Kredit

2.3.a1 Buku pelajaran yang lolos penilaianoleh BSNP

42 6

2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak olehpenerbit dan ber-ISBN

43 3

2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak olehpenerbit tetapi belum ber-ISBN

44 1

Angka Kredit


7Modul/Diktat

(Kode 45, 46, dan 47)


Pengertian Modul/Diktat

Modul

• materi pelajaran yang disusun sedemikian rupasehingga pembacanyadapat menyerap sendirimateri tersebut

Diktat

• catatan tertulis suatu matapelajaran yang dipersiapkanguru untuk mempermudah/ memperkaya materi matapelajaran/ bidang studi


Bukti Fisik Modul/Diktat

Modul/Diktat

•asli atau fotokopi dengandisertai surat keteranganmenyatakan bahwamodul/diktat tersebutdigunakan di tingkat provinsiatau kabupaten/kota atausekolah setempat denganpengesahan dari dinaspendidikan provinsi ataudinas pendidikankabupaten/kota


Modul/Diktat PembelajaranModul atau diktat harus jelas menunjukkan namamata pelajaran/materi pokok tertentu yang menjadi isiutamanya, tahun/semester diterbitkan, serta penjelasankelas dari peserta didik yang akan menggunakanmodul atau diktat, ketentuannya:

• Tingkat provinsi memerlukan pengesahan darikepala dinas pendidikan provinsi

• Tingkat kota/kabupaten memerlukan pengesahandari kepala dinas pendidikan kabupaten/kota,.

• Sekolah harus disahkan/tanda tangan kepala sekolahdan cap sekolah


Kerangka Modul umumnya terdiri dari:

buku petunjuk siswa

buku isi materi bahasan

buku kerja siswa

buku evaluasi

Kunci jawaban evaluasi, dan

buku pegangan tutor (bila ada)


Kerangka Isi Diktat

1. Bagian PendahuluanDaftar isiPenjelasan tujuan diktat pelajaran

2. Bagian Isi

Judul bab atau topik isi bahasanPenjelasan tujuan babUraian isi pelajaranPenjelasan teoriSajian contohSoal latihan

3. Bagian PenunjangDaftar pustaka


Kegiatan Kode Angka Kredit

2.3.b1 Modul dan diktat yangdigunakan di tingkat provinsi.

45 1,5

2.3.b2 Modul dan diktat yangdigunakan di tingkat kota/kabupaten.

46 1

2.3.b3 Modul dan diktat yangdigunakan di sekolah/madrasah.

47 0,5

Angka Kredit MODUL/DIKTAT


8Buku dalam Bidang

Pendidikan(Kode 48 dan 49)


Pengertian Buku Bidang Pendidikan

Berisi pengetahuan yang terkait dengan pendidikan, tidak hanya untuk siswa namun juga untuk

memberikan informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan


80

Pengantar

Bagian Pendahuluan

Daftar isi

Bagian Isi

Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagiansesuai dengan isi pengetahuan pendidikanyang disajikan.

Bagian Penunjang

Daftar kepustakaan

Data diri penulis

Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN


Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN

Buku asli atau fotokopi yang secara jelasmenunjukkan nama penulis, nama penerbit, tahun diterbitkan, dan keterangan lain seperti persetujuan dari BSNP, nomor ISBN

Jika buku tersebut berupa fotokopi, diperlukan surat pernyataan keaslian darikepala Sekolah/madrasah disertai tandatangan kepala Sekolah/madrasah dan cap sekolah/ madrasah bersangkutan


Kegiatan KodeAngka Kredit

2.3.c1 Buku dalam bidang

pendidikan yang dicetak

oleh penerbit dan ber-ISBN

48 3

2.3.c2 Buku dalam bidang

pendidikan yang dicetak

oleh penerbit tetapi belum

ber-ISBN

49 1,5

Angka Kredit BUKU PENDIDIKAN


9Karya Terjemahan

(Kode 50)


Pengertian

KaryaTerjemahan

•Penerjemahan bukupelajaran atau bukudalam bidangpendidikan yang diperlukan untukmenunjang proses pembelajaran yang dilakukan guru


Bukti Fisik Karya Terjemahan

surat pernyataan kepala sekolahyang menjelaskan perlunya

karya terjemahan tersebut untukmenunjang proses pembelajaran

disertai tanda tangankepala sekolah dan cap sekolah

bersangkutan


Kerangka Isi Karya Terjemahan

mengikuti kerangka isidari buku yang

diterjemahkannya


Bukti Fisik dan Angka Kredit

KaryaTerjemahan

• menunjukkan nama buku asli yang diterjemahkan secara utuh ada nama penulis, nama penerbit, tahun terbit, dan keteranganlainnya

• hasil terjemaham asli atau fotocopy yang dilengkapi nama penerjemah, tahunpenerjemahan, keterangan lainnya

• surat pernyataan dari kepala sekolah/ madrasah yang menjelaskan perlunya karyaterjemahan tersebut untuk menunjang proses belajar mengajar

• surat pernyataan kepala sekolah/madrasah yang menyatakan keaslian karya terjemahanyang dilakukan guru yang bersangkutan

AK 1


10Buku Pedoman Guru

(Kode 51)


Buku Pedoman Guru

berisi rencana kerja guru yang bersangkutan dalam setahun mendatang

dapat dipakai oleh Kepala Sekolah dan/atau Pengawas Sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru yang bersangkutan


Kerangka Isi : Buku Pedoman Guru

Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan identitas

guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut,

lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata pengantar;

daftar isi.

Bagian Isi :

Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja

Tahunan Guru, target-target capaian.

Rincian rencana kerja yang disajikan dalam satuan

waktu bulanan, selama setahun.

Penutup

Bagian Penunjang

lampiran-lampiran penunjang RPP, skenario kegiatan,

dan lain-lain.15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 90

Bukti Fisik dan Angka Kredit

BukuPedoman

Guru

&

AngkaKredit 1,5

• Pedoman Kerja Guru yang menunjukkannama penulis dantahun rencana kerja.

• Dilengkapi denganpernyataan keasliandari kepala sekolahyang disertai tandatangan kepala sekolahdan cap sekolah


Rangkuman

MenilaiPublikasi

Ilmiah

PKB

Buku 5Buku 4Apa bagaimana

??????


Apa dan bagaimanaBuku 4 dan 5 ?????

Mengujipemahaman

Ayo berlatih


Latihan 1

Bu Sri mengumpulkan publikasiilmiah berupa :

a. 2 buah laporan PTK yang telahdiseminarkan di sekolah

b. 1 artikel PTK yang dimuat di jurnal tkpropinsi, serta

• Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?


Jawab :

No Macam KTI jumlah AngkaKredit

JumlahAK

1 Makalah (Laporan) PTK sdhdiseminarkan

2 4 8

2 Artikel PTK yang dimuat di jurnal tkpropinsi

1 2 2

Jumlah AK 10


Latihan 2 : Hitung berapa AK yang diperoleh…..


JumlahAK

1 Laporan PTK 2


1

3 Diktat per semester 2

4 Tulisan di koran tkpropinsi

1

Jumlah AK


Jawaban Latihan 2 …


JumlahAK

1 Laporan PTK 2 4 8


1 2 2

3 Diktat per semester 2 0,5 1

4 Tulisan di koran tkpropinsi

1 1,5 1,5

Jumlah AK 12,5


Latihan 3 :Berapa angka kreditnya….?


JumlahAK

1 Laporan PTK 1

2 Buku pelajaran berISBN , Penulis Utama, sendiri

2

3 Buku Pedoman Guru 1

4 Artikel PTK di jurnalpropinsi

1

Jumlah AK


Jawaban Latihan 3


JumlahAK

1 Laporan PTK 1 4 4

2 Buku pelajaran berISBN, Penulis Utama, sendiri

2 3 6

3 Buku Pedoman Guru 1 1,5 1,5

4 Artikel PTK di jurnalpropinsi

1 2 2

Jumlah AK 13,5


Latihan 4

Pak Hari mengumpulkan publikasiilmiah yang berupa : (a) 2 buahprasaran seminar ilmiah dan (b) 1 artikel yang dimuat di jurnal tk propinsi, serta (c) 2 diktat yang dipakai disekolah.

Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?Apakah memenuhi syarat untuk naikpangkat dari golongan IIIc ke gol IIId?


Jawaban Latihan 4


JumlahAK

1 Prasaran Ilmiah 2 0,2 0,4

2 Artikel Jurnaltingkat provinsi

1 1,5 1,5

3 Diktat 2 0,5 1

Jumlah AK 2,9


Latihan 5Bu Agnes mengusulkan AK dari publikasi ilmiahyang berupa:

a. 1 buku pelajaran ber ISBN penulis pertama dari3 penulis

b. 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan di sekolah

c. 1 buku pedoman guru

d. 2 tinjauan ilmiah

Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?

Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkatdari golongan IVa ke gol IVb?




JumlahAK

1 Buku pelajaranber ISBN PenulisUtama, dari 3

1 3 1,5

2 Laporan PTK 2 4 8

3 Buku PedomanGuru

1 1,5 1,5

4 Tinjauan Ilmiah 1 2 4

Jumlah AK 15


Latihan 6

Bu Nani mau naik ke golongan IVd, mengusulkan AK dari publikasi ilmiah yang berupa:

(a) 1 buku pelajaran ber ISBN dengan pengakuan dariBSNP(b) 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan disekolah(c) 2 artikel ilmiah dimuat di jurnal nasionalterakreditasi

(d) 1 buku pendidikan ber ISBNBerapa AK dari publikasi ilmiahnya?Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat kegolongan IVd? Ada syarat lainnya?


Latihan 6:Berapa angka kreditnya….?No Macam KTI jumlah Angka

KreditJumlahAK

1 Buku pelajaranber ISBN pengakuan BSNP

1 6 6

2 Laporan PTK 2 4 8

3 Artikel Ilmiah di jurnalterakreditasi

2 2 4

4 Buku Pendidikanber ISBN

1 3 3

Jumlah AK 2115 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 105

Latihan 7• Nurmahmuddin adalah guru Matematika dan

menjabat Guru Madya/IVa. Ia mengusulkan kenaikanpangkat ke Guru Madya Golongan IVb, ia menulis satulaporan hasil penelitian, dua artikel berisi gagasan di bidang pendidikan dimuat di jurnal ilmiah tingkatpropinsi. Disamping itu juga menulis satu bukupelajaran Matematika SMP Klas II sudah ber ISBN, dan3 (tiga) buah diktat pelajaran/semester sesuai denganmata pelajaran yang diampu.

• Berapa angka kredit yang dicapai? Apakah sudahlolos? Bagaimanakah saran anda sebagai penilai?




JumlahAK

1 Laporan hasilpenelitian

1 4 4

2 2 artikel ilmiahgagasan, jurnaltingkat provinsi

2 1,5 3

3 Buku Matematikakls II berISBN

1 3 3

4 Diktat 3 0,5 1,5

Jumlah AK 11,5


Latihan 8• Anak Agung Ayu Ratnawati adalah guru Madya,

golongan IV/c, mengajar biologi di suatu SMAN 1 Singaraja. Dalam empat tahun terakhir ia sudah membuat 3 (tiga) PTK, 2(dua) tinjauan ilmiah gagasan sendiri, menjadi pembicara di seminar nasional 2 kali,dan seminar internasional 2 kali. Disamping itu ia juga pernah 2 kali mengikuti diklat fungsional yang diselenggarakan oleh LPMP Bali, masing-masing durasinya 25 dan 60 jam. Ia juga rutin setiap dua bulan selama 4 tahun menjadi pembicara di pertemuan ilmiah yang diselenggarakan oleh MGMP Biologi KotaSingaraja.

• Berapa angka kredit yang dicapai selama 4 tahun?



109

No Macam KTI jmlh AngkaKredit

JumlahAK

1 Laporan hasil penelitian PTK 3 4 12

2 2 Tinjauan Ilmiah Gagasansendiri

2 2 4

3 Pembicara seminar nasional 2, inter 2

4 0,2 0,8

4 Diklat fungsional 25 jam dan60 jam

2 bervariasi

1

5 Pembicara MGMP rutin2bulanan selama 4 thn

24 0,2 4,8

Jumlah AK 22,615 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018

MenilaiPUBLIKASI ILMIAH


Menilai Publikasi Ilmiah

• bukan merupakan jiplakan atau disusun dengan niat dan prosedur yang tidak jujurAsli

• permasalahan bukan hal yang mengada-ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu

Perlu

• penelitian harus berbentuk, berisi, dan dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah

Ilmiah

Konsisten penelitian harus disusun sesuai dengan TUPOKSI penyusunnya

APIK


ALUR PENILAIAN PUBLIKASI ILMIAH


Baca Laporan. Tetapkan

macamnya

CermatiKerangkaIsi, Bukti

Fisik, Lampiran

PastikanAPIK

Beri nilaibila OKE, tetapkan

alasan biladitolak

Langkah Umum Menilai PUBLIKASI ILMIAH


Ambil format penilaian

Ambil Publikasi Ilmiah (PI)

Perhatikan identitas guru

Sesuaikan dengan isian dalam format

Bila tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugasBila PI tersebut merupakan pengajuan kembali (apelan),atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut

Bila tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada sekretariat

Langkah dalam Menilai (1)


Contoh Format Penilaian

1. Format akan disiapkan oleh sekretariat

2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuklatihan ini, data tersebut hendaknyadisesuaikan)

3. Tugas utama anda adalah, Menilai sesuaiPedoman, dan mengisikan hasilnya padaformat tersebut.

4. Jangan lupa tulis nama dantandatangani format tersebut.


No Judul Karya IlmiahDibuat

Tahun

Angka KreditKeterangan

Kriteria Nilai

1.

2.

3.

Sejarah Sastra Indonesia

Meningkatkan BahasaIndonesia HTH di

XII SMAN Pare

2010

2011

Diktat

PTK

0,5

0

--

7a

Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama :

2. NIP :

3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT.

5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran

7. Tugas : Mengajar B. Indonesia

8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta

P P Lama :


Contoh surat pemberitahuan hasil penilaian

1. Dikirim ke Kepala Sekolah

2. Berisi hasil penilaian

3. Bila belum dapat nilai, tertulis judulPInya, alasan penolakan dan saran

4. Alasan dan saran SESUAI PEDOMAN (buku 5) berdasar hasil penilaian Anda

5. Harus dilampirkan saat perbaikan


KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANJalan Jenderal Sudirman – Senayan

JAKARTA 10270, Telepon No.5711144 (Hunting) laman : www.kemdiknas.go.id

Nomor : 124012/A4.4/KP/2011 8 Desember 2011

Hal : Hasil penilaian prestasi kerja guru an. Ali Suhar

Yth. Kepala SMAN

Kab. Pare

Prov. Jawa Timur

Berkenaan dengan usul penetapan angka kredit jabatan fungsional guru ....pada unsur pengembangan profesi belum mendapat

nilai, untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi.

Berdasarkan hasil penilaian tersebut, kami menyampaikan bahwa karya tulis ilmiah dengan judul :MeningkatkanHTH XII SMAN Pare, tidak dapat dinilai

karena meskipun karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan penelitian tindakan kelas,

tetapi tidak jelas apa, bagaimana, dan mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan, juga tidak

jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya.

Sehubungan dengan hal tersebut disarankan untuk membuat publikasi

baru…. Dst………


http://www.kemdiknas.go.id/

Langkah Dalam Menilai (2)

Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK (terutama keaslian PI-nya)

1. Baca PI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten)

2.Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.

3. Bila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA


Macam PenolakanPenolakan tertuang

dalam nomor:Asli 1

Perlu 2

Ilmiah 3

Konsisten 4


Apakah PI-nya ASLI? (1a)

Keaslian PI diragukan, bila ada berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, tanggal, jenis lampiran, foto dan data yang tidak sesuai.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.


Apakah PI-nya ASLI? (1b)

Keaslian PI diragukan, bila waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.


Apakah PI-nya ASLI? (1c)

Keaslian PI diragukan, bila ada perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang guru yang sama

Disarankan untuk membuat PUBLIKASIILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.


Fokus Penilaian

Keaslian

Kemanfaatan


Bagaimana kita yakin PI Asli?

Dokumen dan lampiranlengkap sangatdiperlukan untukmeyakinkan keasliandan kemanfaatan.

Buku 5 alasan 115 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 125

Apakah PI-nya PERLU? (2a)

Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.


Apakah PI-nya PERLU? (2b)Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian tentanghal spesifik bidang keilmuan, tidak terkait denganpermasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atautidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatanybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.


Apakah PI-nya ILMIAH? (3)

Kerangka penulisan dan isi sajian belummengikuti kaidah yang umumnya digunakandalam penulisan ilmiah.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, dengan menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian yang sesuai untuk suatu publikasi ilmiah.


Apakah PI-nya KONSISTEN? (4a)

Isi permasalahan yang disajikan tidak ataukurang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang sesuai.


Apakah PI-nya KONSISTEN? (4b)

• Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilaitelah kadaluwarsa.

• Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.


Langkah Dalam Menilai (3)Cermati PI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA

Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16. NilailahPI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai dengan JENIS

Publikasinya.*)

Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasanpenolakan pada format penilaian

Lihat juga alasan nomor 17 (alasan lain-lain)

Bila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang sesuai dengan ketetapan pada format penilaian

Lanjutkan dengan menilai PI berikutnya


Ada 17 alasan

penolakan PI

(lihat buku 5)

Menilai Publikasi Ilmiah (PI)


No Alasan Macam Publikasi Ilmiah

5 Presentasi di forum ilmiah

6 Laporan Hasil penelitian

7 Laporan hasil Penelitian Tindakan

8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah

9 Tinjauan ilmiah

10 Tulisan ilmiah populer

11 Artikel ilmiah

12 Buku pelajaran

13 Modul/diktat

14 Buku dalam bidang pendidikan

15 Karya terjemahan

16 Buku pedoman guru

17 Alasan lain-lain15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 133

Latihan 1

• Pak Budi golongan IV a tmt tahun 2005 mengajukan buku pelajaran untuk dinilai. Buku tersebut diterbitkan tahun 2002.

• Berapa AK buku pelajaran?

• Apakah publikasi ilmiahnya diterima? Bila ditolak dengan alasan nomor berapa?


Latihan 2

• Pak Suhar mengajukan laporan PTK, sudah memenuhi kriteria APIK, namun tindakannya tidak jelas tertuliskan dalam laporannya

• Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?


Latihan 3

• Bu Yanti membuat diktat sudah sesuai dengan kriterianya, kecuali belum ada pengesahan dari kepala sekolah.



Latihan 4• Pak Guru mengajukan 4 (empat)

buah PTK yang dibuatnya waktu satu tahun



Latihan 5

• Pak Guru mengajukan Publikasi Ilmiah yang merupakan Tesis dari guru yang bersangkutan.



Latihan 6

• Pak Toha mengajukan Pulikasi Ilmiah dalam bentuk laporan PTK, namun laporan penelitian tersebut belum diseminarkan di sekolah.

• Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan nomor berapa?


Latihan 7• Bu Yuli adalah guru bahasa indonesia

yang mengajukan publikasi ilmiah berupa tinjauan ilmiah populer di surat kabar tingkat provinsi. Tulisannya membahas tentang pola asuh anak di rumah tangga di pedesaan.

• Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan nomor berapa?


PI yang ASLI adalah keharusan,

karenanya lampiran data dan dokumen

harus lengkap

lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan.


PraktikMenilai Publikasi Ilmiah

• Kerja dalam kelompok kecil

• Ambil format penilaian dan PI yang dinilai

• Nilai, diskusikan dalam kelompok

• Ambil kesimpulan

• Tulis kesimpulan dalam power point

• Sajikan dalam pleno kelompok


Terima Kasih

Selamat Bekerja


Melaksanakan PUBLIKASI ILMIAH · Membuat perencanaan publikasi ... •Alat Peraga ... nilai angka...

Documents

Transcript of Melaksanakan PUBLIKASI ILMIAH · Membuat perencanaan publikasi ... •Alat Peraga ... nilai angka...