mediapembelajarandisekolahdasar.files.wordpress.com · Web viewCiri-ciri lingkungan sehat dan...
Transcript of mediapembelajarandisekolahdasar.files.wordpress.com · Web viewCiri-ciri lingkungan sehat dan...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Sekolah : SDN Utama 2 Tarakan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : III/I
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit
Nama : Nindi Ariyanti
NPM : 15.601050.016
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN
2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SDN Utama2 Tarakan
Kelas/ Semester : III/I
Alokasi/ Waktu : 1x35 menit
I. Standar Kompetensi.
2. memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan
upaya menjaga kesehatan lingkungan.
II. Kompetensi Dasar.
II.1.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
berdasarkan pengamatan.
III. Indikator.
2.1.1. Mengenal ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
2.1.2. Menjelaskan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
2.1.3. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
2.1.4. Menunjukkan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
IV. Tujuan Pembelajaran.
1. Siswa dapat mengenal ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat.
2. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat.
3. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat.
4. Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat.
V. Materi Pembelajaran.
A. Ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
B. Lingkungan yang tercemar tidak baik bagi kesehatan.
C. Cara-cara menciptakan lingkungan yang sehat.
VI. Model Pembelajaran
Group Investigation
VII. Media dan Sumber Pembelajaran
Alat Peraga : miniatur lingkungan sehat dan tidak sehat
Sumber : Buku Elektronik Matematika Kelas III SD/MI BSE
halaman 37-45 (Mulyati Arifin, Mimin Nurjhani K dan
Muslimin)
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi
kegiatanKegiatan
Alokasi
waktu
Kegiatan
awal
1. Siswa menjawab salam yang diucapkan oleh guru
2. Siswa untuk berdoa bersama-sama
3. Guru menanyakan kabar siswa
4. Guru mengabsen siswa
5. Siswa mendengarkan tentang tujuan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru.
5 menit
Kegiatan
inti
Eksplorasi:
Siswa mendengarkan guru menjelaskan tentang ciri-
ciri lingkungan sehat dan tidak sehat.
Siswa aktif dalam pembelajaran
Siswa melakukan praktek pembelajaran di kelas
yang di fasilitasi oleh guru.
25
menit
Elaborasi:
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4
kelompok heterogen.
Siswa mendengarkan guru menjelaskan maksud
pembelajaran dan tugas kelompok.
Setiap ketua kelompok maju untuk mengambil
materi yang berbeda untuk dikerjakan dimasing-
masing kelompok.
Setiap kelompok membahas materi yang diberikan.
Setelah berdiskusi, setiap kelompok siswa
menyampaikan hasil diskusinya.
Konfirmasi:
Siswa bertanya kepada guru tentag materi yang
tidak dimengerti dari pembelajaran yang dilakukan.
Kegiatan
penutup
1.Siswa menyimpulkan pelajaran yang sudah
diberikan.
2.Siswa mendapat tugas untuk dikerjakan dirumah
yang diberikan oleh guru
3.Siswa menyampaikan perasaannya setelah
mengikuti pembelajaran.
4. Siswa menutup pelajaran dengan doa dan
mengucapkan salam.
5 menit
IX. Penilaian
1. Tes tertulis
Bentuk instrumen : Esay
Jumlah soal : 5 soal
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen / Soal Skor
2.1.1. Mengenal ciri-
ciri lingkungan sehat
Tes Tertulis Pilihan
Ganda
1. Apa yang dimaksud
lingkungan sehat?
1
dan lingkungan tidak
sehat.
a. Lingkungan yang
bersih
b. Lingkungan yang
kotor.
c. Banyak sampah
berserakan
d. Sungai yang kotor
2. Agar tidak mencemari
lingkungan, maka
sampah sebaiknya
dibuang di ....
a. sembarang tempat
b. laut
c. sungai
d. tempat pembuangan
yang telah disediakan
2.1.2 Menjelaskan
ciri-ciri
lingkungan sehat
dan lingkungan
tidak sehat.
Tes tertulisPilihan
Ganda
3. Kebakaran hutan
terutama dapat
menimbulkan
pencemaran ....
a. air
b. udara
c. Tanah
d. Suara
4. Udara yang tercemar
adalah udara yang...
a. Sejuk
b. Berbau
c. Segar
d. Sehat
1
2.1.3.Menyebutkan Tes Tertulis Pilihan 5. Ciri-ciri lingkungan sehat 1
ciri-ciri
lingkungan sehat
dan lingkungan
tidak sehat.
Ganda
adalah...
a. Air berbau
b. Sampah berserakan
c. Udara yang segar
d. Udara yang berasap
6. Ciri-ciri lingkungan tidak
sehat adalah...
a. Banyak sampah
berserakan
b. Udara segar
c. Air bersih
d. Banyak pepohonan
2.1.4. Menunjukkan
ciri-ciri lingkungan
sehat dan lingkungan
tidak sehat.
Tes TertulisPilihan
Ganda
7. Manakah yang merupakan contoh lingkungan sehat?a. Rumah yang bersihb. Sampah berserakan di
halaman rumah.c. Sungai yang benyak
sampahd. Banyak asap
kendaraan bermotor
1
Keterangan :
Nilai = Skor yangdiperolehSkor maksimal × 100
Untuk siswa yang tidak memenuhi KKM maka diadakan remedial.
2. Non - tes
Sikap Kriteria Skor Nilai
Percaya Diri Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
Skor × 25
Sopan Santun Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
Skor × 25
Kearifan Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
4
3
2
1
Skor × 25
Catatan :
Nilai tes tak tertulis : jumlah seluruhnilai
3
Tarakan,3 Februari 2017
Mengetahui,
Dosen Pengampu Mahasiswa
Roby Zulkarnain Noer,M.Pd Nindi Ariyanti
NIDN. NPM.15601050016
Lampiran