Erni Haryanti, Ph.D

Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)Wisma Bakti Asih Padasuka Bandung27 September 2013

*

Latar BelakangTeori Belajar Behavioristik== Belajar merupakan transmisi pengetahuan dari expert ke noviceMenuangkan sebanyak2nya pengetahuanPenjinakkan kognitif peserta didik; penghalang kreativitas

Teori Belajar konstruktivistik== belajar merupakan hasil konstruksi sendiri (pebelajar) sebagai hasil interaksinya terhadap lingkungan belajarPengkonstruksian pemahaman terjadi melalui proses asimilasi atau akomodasi*

Peran guru dalam PembelajaranSiswa pelaku perubahan tentang pengetahuannya

guru adalah sebagai fasilitator, mediator, dan pembimbingAgar supaya belajar optimal: media mediated instruction menjadi cukup strategis; bukan hanya mampu membelajarkan siswa,juga mengelola informasi dan lingkungan untuk memfasilitasi kegiatan belajar siswa

*

Peran Guru: fasilitas Abstrak ke KongkritYang saya dengar saya lupa;Yang saya dengar dan lihat, saya sedikit ingat;Yang saya dengar, lihat dan pertanyakan dengan orang lain saya mulai paham;Yang saya dengar, lihat, bahas, dan terapkan, saya dapatkan pengetahuan dan keterampilan;Yang saya ajarkan kepada orang lain saya kuasai (Silberman) *

Pengalaman BelajarJenjang konkrit-abstrak menurut Edgar Dale: Siswa yang berpartisipasi dalam pengalaman nyata,Siswa sebagai pengamat kejadian nyata, Siswa sebagai pengamat terhadap kejadian yang disajikan dengan media, Siswa sebagai pengamat kejadian simbul.

Jenjang konkrit-abstrak ini ditunjukkan dengan bagan dalam bentuk kerucut pengalaman (cone of experiment),*

Kerucut Pengalaman Belajar Dale8

*

Makna Media PembelajaranMedia Pembelajaran: Media: berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium, yang berarti perantara atau pengantar, dengan kata lain Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima.Pembelajaran: pengalaman interaksi orang yang belajar dengan yang mengajar atau dengan lingkungannya sehingga menghasilkan perubahan yang diharapkanMedia Pembelajaran: ......*

Media pembelajaran: segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (bahan pembelajaran), sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar.

*

Posisi Media dalam Pembelajaran*

Fungsi Media PembelajaranMereduksi hambatan belajar yang dialami pembelajar:

Verbalisme, artrinya siswa dapat menyebutkan kata tetapi tidak mengetahui artinya. Hal ini terjadi karena biasanya guru mengajar hanya dengan penjelasan lisan (ceramah), siswa cenderung hanya menirukan apa yang dikatakan guru.Salah tafsir, artinya dengan istilah atau kata yang sama diartikan berbeda oleh siswa. Hal ini terjadi karena biasanya guru hanya menjelaskan secara lisan dengan tanpa menggunakan media pembelajaran yang lain, misalnya gambar, bagan, model, dan sebagainya. Perhatian tidak berpusat, hal ini dapat terjadi karena beberapa hal antara lain, gangguan fisik, ada hal lain yang lebih menarik mempengaruhi perhatian siswa, siswa melamun, cara mengajar guru membosankan, cara menyajikan bahan pelajaran tanpa variasi, kurang adanya pengawasan dan bimbingan guru.Tidak terjadinya pemahaman, artinya kurang memiliki kebermaknaan logis dan psikologis. Apa yang diamati atau dilihat, dialami secara terpisah. Tidak terjadi proses berpikir yang logis mulai dari kesadaran hingga timbulnya konsep.

*

Jenis-Jenis Media PembelajaranMenurut Rowntree media pembelajaran ada 5 kelompok & disebut Modes, yaituInteraksi Insani; bentuk komunikasi langsung antara dua orang / lebih. Realita; bentuk perangsang nyata (orang, binatang, benda dll) namun hanya dijadikan objek pengamatan/studi siswa (tdk berkomunikasiPictorial; bentuk variasi gambar, diagram nyata/simbol, bergerak/tdk, dibuat di atas kertas, film, kaset, disket, & media lainnya.

*

Simbol Tertulis; penyajian informasi yg paling umum: buku teks, modul, majalah, didalamnya dpt dilengkapi media pictorialRekaman Suara; informasi disampaikan dlm bentuk rekaman suara; bisa digabung dgn media pictorial ataupun tdk masih bisa efektif Jenis media yang lazim digunakan di Indonesia (menurt Sadiman 1990):Media Grafis; media visual berupa simbol2 komunikasi visual, memperjelas penampilan sajian, ilustrasi, fakta.

*

3 macam media grafis: Dua dimensi (ada ukuran panjang & lebar); gambar foto, bagan, grafis, poster, komik, dll.Tiga dimensi (spt bentuk model/susun: anatomi tubuh manusia, diorama, boneka, dll)Media Proyeksi (slide & OHP). Media Audio: menggunakan indra pendengaran, spt. Radio, tape recorder, lab bahasa.Media Proyektor diam (Still Projector Medium); teknis penyajian menitikberatkan indra visual namun tdk memerlukan proyektor.Media Audio Visual; mengintegrasikan indra pendengaran & penglihatan. Spt gambar hidup, video,*

Kriteria Pemilihan Media PembelajaranSesuai dengan tujuan yang hendak dicapai kognitif, afektif dan psikomotor materi: mengetahui letak kelahiran Rosul menggunakan peta; materi mencintai makhluk lain, film flora dan fauna, mengunjungi kebun binatangSesuai dengan kemampuan guru meningkatkan kemampuan pemanfaatan mediaSesuai dengan taraf berfikir anakKemudahan untuk memperolehnyaSesuai dengan situasi dan kondisiKualitas alat/teknikEfektif dan efisien dalam penggunaan.*

Contoh Media Pengajaran Dalam PAIMempertimbangkan prinsip pembelajaran PAI di..(Suatu sekolah)contoh ABKMengkaji tujuan pembelajaran PAITiga (3) prinsip utama pembelajaran, yaitu:* Mengembangkan pengetahuan tentangajaran kegamanan, * Terampil melakukan ajaran agama dalam kehidupan, * Bersikap yang mencerminkan perilakuagamis dalam hidup bermasyarakat. *

Aspek lain yang perlu diperhatikan dalam pemilihan media adalah prinsip pembelajaran ABK1) ABK memiliki karakteristik dan kebutuhan belajar individual, 2) ABK memiliki berbagai keterbatasan perilaku adaptif, 3) ABK memiliki potensi diri meskipun terbatas, tetapi dapat dikembangkan melalui belajar, *

4) ABK dalam belajar berdasar pada prinsip: totalitas, kesederhanaan, kekonkritan, berulang-ulang, 5) ABK mutlak memerlukan media dalam belajar (terutama dalam pembelajarn PAI banyak konsep abstrak).Pembelajaranan khusus bagi ABK yang disebut dengan kurikulum kompensatoris, dewasa ini banyak menerapakan keterpaduan teknologi dan media. *

Jenis-Jenis Media PembelajaranMedia Visual : media yang dapat dilihat dengan panca indra Media Transparensi (OHP) Model (benda nyata yang dimodifikasi) Buku Koran Majalah Bagan (bagan pohon, bagan tabel Sketsa Grafik (Lingkaran, Batang, Garis) Brosur Papan Tulis, diagram, dll

*

*

*

*

Contoh2 lain Media Visual: penggunaan media visual: pengajaran tahap2 berwudhu, shalat, manasik haji dgn menggunakan poster.Penanaman nilai2 agama, kisah teladan para Rasul & para shahabatnya dgn menggunakan komik.

2). Media Audio:media yang dapat didengar saja Radio Rekaman, cassette Handphone Laboratorium bahasa

*

3). Media Audio Visual: Media yang mempunyai unsur suara dan gambar (dapat didengar dan dilihat) Media Video (Cassette, Laser Disc, Compact Disc) Media Film Siaran TV Media Komputer (Multimedia) Ucapan dan gerak guru yang dicontohkan guru.*

4). Media Lingkungan Media Lingkungan: Lingkungan keluarga Lingkungan alam Lingkungan masyarakat

Implementasi: Keteladanan (contoh sehari-hari) KaryawisataManusia sumber (tokoh) PPLKKNBerkemah

*

Terimakasih*

**************