Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

15
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR LIMAS DAN PRISMA TEGAK DENGAN MENGGUNAKAN MOODLE DI SMP. NEGERI 19 PALEMBANG SKRIPSI PENELITIAN Oleh : Ummu Na’imah NIM : 08 22 019

description

Penelitian Pengembangan Media Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Limas dan Prisma Tegak dengan Menggunakan Moodle di SMP. Negeri 19 Palembang oleh Ummu Na'imah

Transcript of Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

Page 1: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR LIMAS DAN PRISMA

TEGAK DENGAN MENGGUNAKAN MOODLE

DI SMP. NEGERI 19 PALEMBANG

SKRIPSI PENELITIAN

Oleh : Ummu Na’imahNIM : 08 22 019

Page 2: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

1. Bagaimana mengembangkan media pembelajaran bangun ruang sisi datar limas dan prisma tegak dengan menggunakan moodle yang valid dan praktis?

2. Apakah media pembelajaran bangun ruang sisi datar limas dan prisma tegak dengan menggunakan moodle telah teruji efektifitasnya dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa?

Rumusan Masalah

Lembar Validasi Tim Ahli

Observasi

Angket

Tes

Page 3: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

A. Hasil Penelitian

Berdasarkan alur penelitian pengembangan menurut Borg and Gall dalam Tim

Puslitjaknov (2008:11), terdapat 5 komponen utama dalam prosedur penelitian

pengembangan, yaitu:Analis

is Produ

k

Ujicoba Lapangan Skala Besar

Produk Akhir

Ujicoba Lapangan Skala

Kecil

Pengembangan

Produk AwalValidasi

Ahli dan Revisi

Page 4: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

1. Hasil Analisis Kebutuhan Produk (Pengumpulan Data)

Hasil identifikasi terhadap materi sekolah menengah

pertama yang dipelajari kelas VIII di SMP. Negeri 19 Palembang adalah sebagai berikut:

a. Faktorisasi Suku Aljabarb. Fungsic. Persamaan Garis Lurusd. Sistem Persamaan Linear Dua Variabele. Teorema Phytagorasf. Lingkarang. Garis Singgung Lingkaranh. Kubus dan Baloki. Bangun Ruang Sisi Datar Limas dan Prisma Tegak

Page 5: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar : a. Mengidentifikasikan sifat-sifat prisma dan limas serta bagian-bagian.b. Membuat jaring-jaring prisma dan limas.c. Menghitung luas permukaan dan volume prisma dan limas.

(Permendiknas No.22 tahun 2006 tentang Standar Isi)

Page 6: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

2. Hasil Pengembangan Produk Awal

Paper-Based

Computer-Based

Page 7: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)
Page 8: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)
Page 9: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

Membangun Moodle 1. Menyewa

hosting dan domain

2. Verifikasi akun

3. Mengedit tampilan moodle, mangupload materi,serta membuat tes dan angket dalam moodle.

Page 10: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

Huruf yang digunakan diganti dengan huruf standar (Times New Roman 12)

Ditambahkan tombol petunjuk pada awal tampilan .

Ditambahkan pendahuluan materi (apersepsi).

Pemberian nama gambar

Penyusunan proses terbentuknya jaring-jaring limas

3. Validasi dan Revisi

Page 11: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

Peng-upload-an materi secara langsung (sistem posting)

Page 12: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

4. Ujicoba Terbatas (Small Group)

Tes : Angket:

Rata-rata hasil angket menunjukkan siswa setuju bahwa media yang dikembangkan dapat memotivasi siswa dalam belajar.

Observasi:Semua siswa bisa menggunakan media belajar berbasis internet, mendengarkan penjelasan guru, bertanya, dan mengerjakan tugas yang diberikan, serta tidak terlihat gelisah saat pembelajaran berlangsung.

Hanya satu orang yang mencatat hal-hal penting dan dua orang yang mengerjakan tugas tepat waktu.

9, 8, dan 6

Page 13: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

Penambahan soal-soal latihanSusun kembali materi “Cara Melukis Bangun”

Validasi dan Revisi

Page 14: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

5. Ujicoba Lapangan

Angket:Tes:

Observasi:Persentase skor sebesar 76,8% dan tergolong dalam kategori aktif

Skor Kategori Frekuensi> 90 Sangat Baik 9

80 – 89 Baik 1870 – 79 Cukup Baik 360 – 69 Kurang 6

< 60 Sangat Kurang 1

Rata-rata skor angket adalah 0,794 yang berarti 79,4% dan tergolong dalam kategori termotivasi.

Page 15: Media Belajar Matematika e-Learning - Moodle (Ummu Na'imah)

The End

Thank You