MATRIKULASIKURIKULUM 2013

DI SMA

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDirektorat Jenderal Pendidikan Menengah

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas2014

1

Latar Belakang

• Pelaksanaan Kurikulum 2013 tahun 2013/2014 di 1.436 (1.270 sasaran dan 166 mandiri) dari 12.637 SMA yang ada.

• Tahun 2014/2015 seluruh SMA harus melaksanakan Kurikulum 2013 untuk Kelas X dan XI (Surat Edaran No.156928/ MPK.A/KR/2013).

• Peserta didik kelas XI di 11.201 SMA harus menyesuaikan capaian kompetensi. 2

Latar Belakang

Beberapa perubahan Kurikulum• Standar Isi (KI dan KD)• Standar Proses• Standar Penilaian• Struktur Kurikulum (beban belajar,

peminatan-penjurusan, mata pelajaran lintas minat)

3

Tujuan

• memberikan pemahaman matrikulasi;

• memberikan gambaran penyusunan program matrikulasi; dan

• memberikan gambaran strategi implementasi pelaksanaan matrikuasi.

4

Pengertian

• Matrikulasi sebagai program aanvullen (Bld) yang artinya pemenuhan kekurangan, sama artinya dengan istilah matriculation (Inggris).

5

Pengertian

• Matrikulasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan awal yang diperlukan peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran pada jenjang tertentu.

• Matrikulasi bertujuan untuk mencapai “entry level ” yang sama bagi seluruh peserta didik yang berisi pemantapan materi.

6

Pengertian

• Direktorat Pembinaan SMA mengartikan matrikulasi di SMA sebagai kegiatan pembelajaran untuk menyetarakan kompetensi peserta didik kelas XI yang pada waktu kelas X tahun 2013/2014 belum mengikuti kurikulum 2013 sehingga pada tahun pelajaran 2014/2015 dapat mengikuti program pembelajaran kelas XI sesuai Kurikulum 2013.

Kelas XThn 2013-2014

Kelas XITahun 2014-2015

Kelas XIITahun 2015-2016

Kondisi Riil di 11.201 SMA Struktur Kur, beban

Belajaran, dan SK-KD mata pelajaran sesuai Permen 22 tahun 2006

Belum ada penjurusan Penilaian SPK skala 100

Penjurusan disesuaikan peminatan

Beberapa mata pelajaran dan/atau KD tidak dibelajarkan di kelas X

Penilaian SPK skala 4 Ada UTK/UMTK tingkat 5

Perlu MatrikulasiDan Penyesuaian

LCK

UN/UTK/UMTK tingkat 6?

Input PDSS? Kelanjutan

Perguruan Tinggi

8

Skema Kegiatan

•Peserta didik Kelas XI tahun 2014/2015•Waktu kelas X belum melaksanakan Kur 2013

Analisis KD-KI Mata Pelajaran

Perencanaan Program Matrikulasi

Penugasan Uji KompetensiT. LULUS

LULUS

T. LULUSWajib Mengikuti Matrikulasi

Wajib Mengikuti Matrikulasi

Uji Kompetensi Hasil Matrikulasi

Lanjut Kelas XI Tanpa Matrikulasi

Uji Kompetensi Hasil Matrikulasi

Hasil Uji Kompetensi Didokumenkan pada Suplemen LCK Semester 3 dan 4

LANGSUNG

Pelaksanaan Matrikulasi

• Menganalisis jenis dan jumlah mata pelajaran yang terdapat di kelas X Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013;

• Menganalisis untuk membandingkan KD kelas X Kurikulum 2006 dengan Kurikulum 2013;

• Menentukan unsur-unsur yang terlibat dalam program matrikulasi; dan

• Menetapkan waktu pelaksanaan matrikulasi matapelajaran.

10

Bentuk KegiatanKEGIATAN

PEMBELAJARAN YANG

DIPERLUKAN

KARAKTERISTIK MATA PELAJARANBERDASARKAN HASIL ANALISIS KOMPETENSI

TATAP MUKA Hampir Seluruh KD Kelas X

Beberapa KDKelas X Tidak Ada KD

KEGIATAN TERSTRUKTUR

Hampir Seluruh KD Kelas X

Beberapa KDKelas X

Beberapa KDKelas X

KEGIATAN MANDIRI

Hampir Seluruh KD Kelas X

Beberapa KDKelas X

Beberapa KDKelas X

BENTUK KEGIATAN MATRIKULASI

Proses Pembelajaran

Utuh (menambah Jam Pelajaran*))

Pembelajaran Terbatas Penugasan

11

Langkah Analisis KD

• Mengkaji Permendikbud No 69/2013 dan Permendiknas No 22/2006 tentang KD sesuai matapelajaran kelas X;

• Melakukan linierisasi kompetensi/materi pokok;• Mencermati kesenjangan kompetensi kedua

kurikulum;• Memberi tanda kepada KD Kurikulum 2013 yang

belum dipelajari atau tidak termuat dalam KD Kurikulum 2006;

• Manempatkan hasil analisis tersebut ke dalam sebuah format yang telah dibuat (lihat contoh);

• Buatlah kesimpulan atau saran atau kegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan hasil analisis;

• Menentukan bahan/materi matrikulasi dan alternatif kegiatan pembelajaran. 12

Contoh Analisis KDKD (Permendiknas 22/2006) KD (Permendikbud 69/2013) KeteranganKompetensi Dasar KELAS Kompetensi Dasar

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

X

X

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

Sesuai

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan XI

X

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Matrikulasi

4.6 Mengolah dan menganalisis hasilpercobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

XI X

3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari

Matrikulasi4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

X

X

3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari

Sesuai 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan

untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan

masalah

5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

X XII

3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari

Penyesuaian Pembelajaran di Kelas XII

karena sudah dibelajarakan di kelas X

5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

4.2 Merencanakan dan melaksanakanpercobaan untuk menyelidiki prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC)

5.3 Menggunakan alat ukur listrik 13

Contoh Analisis KD

Kesimpulan: KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan KD 3.2/4.2 yang diajarkan di Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan penyesuaian pembelajaran Alternatif Pembelajaran 1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi Diskoveri/inkuiri. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan praktik), penugasan, dan portfolio 2. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi diskoveri/inkuiri atau projek. Penilaian dapat dilakukan melalui tes (tertulis/praktik), penugasan, dan projek/portfolio3. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas XII) dapat dilakukan melalui projek untuk melengkapi penilaian keterampilan dengan penilaian projek.

14

Contoh Analisis KD

15

Contoh Analisis KD

16

Waktu Pelaksanaan Matrikulasi

NO MATRIKULASI MATA PELAJARAN

ALTERNATIF

KETERANGANLIBUR SEMESTER

GENAPWAKTU (JAM)

KHUSUS SEMESTER 1 DAN 2

1 Seluruh KD kelas X Sesuai jumlah pertemuan X beban belajar/ minggu

Setelah selesai jam pelajaran normal

Sekolah mengondisi-kan sesuai ketersedian waktu

2 Beberapa KD kelas X

Sesuai alokasi waktu yang diperlukan

Sesuai alokasi waktu yang diperlukan *)

*) diharapkan setiap minggu tidak lebih dari 3 mapel

3 Beberapa KD kelas X (penugasan)

Awal liburan Sesuaikan dengan kondisi

17

Contoh Hasil Analisis KD Mata Pelajaran

NO MATA PELAJARAN

JUMLAH KD (KI-3 dan KI-4)

ALTERNATIF PELAKSANAAN

WAKTU PEMBELAJARAN

1 PAI 6 Waktu khusus 27 jp

2 PPKn 3 Waktu khusus 12 jp

3 Bahasa Indonesia

Seluruh Libur semester genap dan/atau waktu khusus

4 jp X jumlah minggu/semester

4 Kimia 6 Waktu khusus atau dapat dilakukan pada jam normal *)

9 jp*) terdapat 3 KD K-13 yang sudah disampaikan pada kelas X K-06

18

Hasil Matrikulasi

• Mendeskripsikan ketercapaian KD mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

• Dilaporkan dalam Suplemen LCK

19

Simpulan Mekanisme Kegiatan

PELAKSANA KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN/ TAHAPAN PELAKSANAAN

PERSIAPAN PELAKSANAAN TINDAK LANJUT

PEMERINTAH/ DINAS PENDIDIKAN

Sosialisasi dan dukungan

Pengawasan Pengawasan

SATUAN PENDIDIKAN

• Sosialisasi• Pembagian tugas kerja• Penyusunan jadwal

• Pengkondisian Kegiatan• Pengaturan kegiatan• Kontrol

• Rekapitulasi hasil kegiatan• Penerbitan suplemen LCK

GURU MATA PELAJARAN

• Telaah hasil analisis KD• Pemilihan bentuk kegiatan• Perencanaan penilaian

Pelaksanaan matrikulasi

Melaporkan hasil ujian matrikulasi

20

Unsur-unsur yang terlibat

• Kepala Sekolah,• Guru Bimbingan Konseling, • Wakil Kepala Sekolah Bidang

Kurikulum,• Wakil Kepala Sekolah Bidang

Kesiswaan, dan• Wali Kelas.

21

Penilaian

BENTUK PELAKSANAAN POLA PELAKSANAAN

KEGIATAN MATRIKULASI

Proses Pembelajaran

Utuh (menambah Jam Pelajaran*))

Pembelajaran Terbatas Penugasan

PELAKSANAANliburan semester 2 semester 1 dan 2

kelas XI

liburan semester 2awal semester 1

kelas XI liburan semester 2

PENILAIAN

uji kompetensi, hasil penugasan, proyek,

portofolio, dan antarteman

hasil tes, portofolio, dan penilaian antarteman

semua aspek yang dinilai disesuaikan dengan penilaian

pada Kurikulum 2013 secara utuh

22

Kesimpulan

• Sekolah wajib melaksanakan program matrikulasi;

• Tugas guru pelaksana kegiatan diperkuat dengan surat tugas kepala sekolah dan didukung Pemerintah/Dinas Pendidikan;

• Laporan hasil matrikulasi ditindaklanjuti pada suplemen LCK;

• Pelaksanan program matrikulasi di sekolah perlu didukung, difasilitasi, dan dikontrol. 23

Terima kasih ...

Semoga bermanfaat ...

24