Materi

PEMAHAMAN KARIER SISWA

A. Pengertian Pemahaman Karier Siswa

Teori Holland mengungkapkan bahwa pemilihan kerier adalah

merupakan hasil dari interaksi antara faktor hereditas dengan segala

pengaruh budaya, teman bergaul orang tua, orang dewasa yang dianggap

memiliki peranan yang penting dalam pengambilan keputusan karier

individu Holland (dalam Glading.

2012).

Pemahaaman karier

merupakan individu bisa memilih

pilihan karier dari berbagai

alternatif yang sesuai dengan tipe

kepribadiannya dengan lingkungan

pekerjaannya yang diminatinya.

Semakin baik tingkat kecocokan

antara tempat karier dan gambaran

minat kariernya, semakin

meningkat pula kepuasan siswa dengan pekerjaannya dalam meraih

kariernya dimasa mendatang. Bagaimanapun yang ditekankan Holland

penting bagi individu untuk memiliki pengetahuan yang cukup tentang

dirinya dan lingkungan pekerjaannya untuk bisa mengambil keputusan

tentang karier secara bijaksana. Jhon L. Holland (dalam Glading. 2012).

Berdasarkan pendapat para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa

Pemahaman karier merupakan individu

bisa memilih pilihan karier dari berbagai

alternatif yang sesuai dengan tipe

kepribadiannya dengan lingkungan

pekerjaannya yang diminatinya sehingga

bisa meraih karier sesuai potensinya.

Hal-hal yang dapat dilakukan untuk dapat pemahaman karier adalah

pemahaman diri  yang meliputi megetahui bakat, minat, kepribadian,

kelebihan pada diri sendiri, dan kelemahan

pada diri sendiri (Gibson dan Mitchell, 2011).

Pada dasarnya individu harus mempunyai

kemampuan dalam menentukan pilihan karier

dengan mengatahui individu tersebut

menyukai/ aktifitas tertentu, yang kemudian

melahirkan suatu minat kuat yang pada gilirannya menumbuhkan

kemampuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai dengan tipe

kepribadiannya.

B. Tugas-tugas Perkembangan Masa Remaja SMA/SMK

Tugas-tugas perkembangan remaja usia SMA/SMK yang amat

penting adalah mampu menerima keadaan dirinya, memahami peran

seks/jenis kelamin,

mengembangkan kemandirian,

mengembangkan tanggung jawab

pribadi dan sosial,

menginternalisasikan nilai-nilai

moral, dan merencanakan masa depan. Berikut ini tugas-tugas perkembangan

masa remaja akhir (SMA/SMK) yang harus diselesaikan dengan baik,

adapun tugas-tugas perkembangan menurut Desmita (2010) antara lain.

1. Mencapai hubungan yang matang dengan teman sebaya.

2. Menerima dan belajar peran sosial sebagai pria atau wanita dewasa nanti

yang dijunjung tinggi oleh masyarakat.

3. Menerima keadaan fisik dan mampu menggunakannya efektif.

4. Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan dewasa lainya.

5. Memilih dan mempersiapkan karier di masa depan sesuai minat dan

kemampuan.

6. Mengembangkan sikap positif terhadap pernikahan, hidup berkeluarga

dan memiliki anak.

7. Mengembangkan keterampilan intelektual dan konsep-konsep yang

diperlukan sebagai warga negara.

8. Mencapai tingkah laku yang bertanggung jawab secara sosial.

9. Memperoleh seperangkat nilai dan sistem etika sebagai pedoman dalam

bertingkah laku.

10. Mengembangkan wawasan keagamaan dan meningkatkan religiusitas

Berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa salah satu

tugas perkemabangan yang harus dimiliki oleh remaja usia SMA/SMK

adalah memilih dan mempersiapkan karier di masa depan, maka

pemahaman karier sangat penting dimiliki seorang remaja agar bisa

mempunyai pilihan dan persiapan dan merencanakan masa depan setelah

lulus sekolah.

C. Tipe-tipe Kepribadian dan lingkunganKarier

1. Tipe Realistic

Tipe keribadiannya meliputi: memiliki kemampuan mekanikal,

psikomotor, dan atletik yang baik,

jujur, setia, suka kegiatan-kegiatan di

luar, lebih suka bekerja dengan mesin,

alat-alat, tumbuhan, dan hewan, lebih

menyukai kegiatan-kegiatan yang

bersifat fisik, lebih menyukai tugas-

tugas kongkrit, tidak terlalu suka bersosialisasi, tidak suka hal-hal yang

kompleks (lebih menyukai kesederhanaan). Individu dengan kepribadian

ini lebih baik memilih karir-karir yang bersifat praktis, seperti buruh,

bertani, fotopgrafer, mekanik, atlet

2. Tipe Investigative

Tipe keribadiannya meliputi: kemampuan memecahkan masalah dan

analitis yang baik, cenderung berpikir

matematis, suka mengobservasi,

mempelajari, dan mengevaluasi, lebih

suka bekerja sendiri, pemberi ide,

hati-hati, kritis, dan selalu ingin tahu,

suka kedisiplinan, berorientasi tugas,

sistematis. Individu dengan kepribadian ini lebih berorientasi pada konsep

dan teori. Mereka lebih berperan sebagai pemikir daripada sebagai

pelaksana. Mereka sering menghindari adanya hubungan interpersonal

dan lebih sesuai dengan karir-karir yang berkaitan dengan ahli fisika, ahli

kimia, farmasi.

3. Tipe Social

Tipe keribadiannya meliputi:

komunikatif, bersahabat, mudah

bergaul, suka memberi dan

membantu, baik, impulsive,

bertanggung jawab, berjiwa

kelompok, mempunyai toleransi

yang cukup baik, dapat memahami,

kemampuan verbal dan personal yang baik. Individu-individu ini sering

mempunyai kemampuan verbal dan hubungan interpersonal yang baik.

Mereka lebih sesuai untuk memasuki profesi yang berhubungan dengan

manusia, seperti guru, konselor, bidan.

4. Kepribadian (4) yaitu Tipe Artistic

Tipe keribadiannya meliputi:

berpikir abstrak, menyukai estetika

(keindahan), kreatif, suka hal-hal

kompleks, emosional, intuitif, ideal,

lebih suka bekerja secara mandiri,

suka menyanyi, menulis, berakting, melukis, imaginatif, tidak suka hal-

hal yang konvensional, tidak dapat diduga, tidak suka keteraturan.

Individu-individu dengan kepribadian ini lebih suka berinteraksi dengan

dunianya melalui ekspresi artistik, cenderung menghindari situasi yang

konvensional dan interpersonal. Individu-individu ini lebih baik

berorientasi pada karir, seperti pelukis, musisi, seniman.

5. Kepribadian (5) yaitu Tipe Enterprising

Tipe keribadiannya meliputi:

memiliki percaya diri, bersikap

asertif, mudah beradaptasi,

ambisius, kemampuan berbicara

dan memimpin yang baik, suka

menggunakan pengaruh seseorang,

kemampuan interpersonal yang cukup baik, penuh energi, ekstrovert,

optimis, persuasif, suka mengambil resiko, spontan, suka mengontrol.

Individu-individu ini menggunakan kemampuan verbalnya untuk

memimpin orang lain, mendominasi individu, dan menjual produk atau

hal lain ke orang. Mereka lebih sesuai untuk memilih karir, seperti sales,

bidang politik, pengusaha dan manajemen.

6. Kepribadian (6) yaitu Tipe Conventional

Tipe keribadiannya meliputi:

tergantung pada orang lain, tidak

kreatif, suka kedisiplinan dan

ketepatan, suka memperhatikan

detail, efisien, melaksanakan tugas

secara teratur, kemampuan klerikel

dan numerical yang baik, terorganisir, stabil dan bersifat tradisional.

Individu-individu ini menunjukkan ketidaksukaan terhadap aktivitas-

aktivitas yang tidak terstruktur. mereka lebih sesuai dalam pekerjaan

sebagai bawahan, seperti pegawai bank, sekretaris, dan admin terhadap

alternatif-alternatif pilihan yang dilaksanakan secara sengaja dan serius

serta penuh pertimbangan demi keberhasilan kehidupan karirnya dimasa

yang akan datang.