MATERI KULIAH IPA-1

JURUSAN PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN

ALAM

FOTO YANG RELEVAN

UNIT 2:

Klasifikasi Materi dan Sifatnya

Latar Belakang

• Pada K-13 kelas VII, mapel IPA terdapat KD sbb:

3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika

dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika

dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran

• Berbagai zat di alam semesta dapat dibedakan karenamasing-masing memiliki karakteristik yang berbeda

• Suatu Zat dapat berubah wujudnya baik secara fisikamaupun kimia

I Introduction – 5’

Tujuan

Setelah mengikuti sesi ini, mahasiswa mampu:

• Memahami maksud Kompetensi Dasar (KD) dan lingkup materi

dalam KD 3.3 dan 4.3 KelasVII

• Menganalisa berbagai karakter zat yang dapat digunakan sebagai

alat untuk membedakan suatu zat dengan zat lainnya (Unsur,

Senyawa, Campuran)

• Memahami perbedaan perubahan wujud zat secara Fisika dan

Kimia

• Mampu melakukan pemisahan berbagai campuran baik secara

Fisika maupun kimia

• Mengembangkan ide pembelajaran di sekolah yang sesuai

dengan “kemampuan” dan “Konten Materi” pada KD 3.3 dan 4.3

KelasVII

Garis Besar Kegiatan

( 2x pertemuan)Connection – 25’• Recall : Pemahaman tentang

Karakteristik zat, Perubahan

Kimia, Perubahan Fisika, Teknik

pemisahan campuran

Introduction - 5’• Dosen menyampaikan latar

belakang, tujuan, dan garis

besar langkah kegiatan.

Extension/

Penguatan – 5’• Baca buku Siswa

SMP Kelas 7

Kurikulum 2013

Application – 175’• Analisis “Kemampuan” dan “Konten

Materi” apa saja yang terdapat pada

KD 3.3 dan 4.3 KelasVII

• Menganalisa Perbedaan Filtrasi,

Sentrifugasi, Destilasi,

Kromatografi, sublimasi.

• Mengembangkan ide pembelajaran

yang relevan dengan KD 3.3 dan

4.3 KelasVII

Reflection – 5’• Mengingat kembali:

- Komponen

“Kemampuan” dan

“Konten Materi” apa

saja yang terdapat

pada KD 3.3 dan 4.3

KelasVII

Connection

Ungkap Pendapat (25’)

• Bagaimana cara Anda membedakan suatu zat dengan zat lain?

• Karakteristik zat apa saja yang bisa digunakan untuk

membedakan berbagai jenis zat?

– Secara kasat mata, apa perbedaan emas dengan besi?

– Jika disajikan dua logam yang sama-sama berwarna kuning, namun yang

satu emas dan yang lainnya kuningan, bagaimana cara Anda menentukan

mana yang emas dan mana yang kuningan?

– Apakah massa 200 ml air sama dengan massa 200 ml minyak?

– Apakah massa jenis suatu zat akan berubah jika wujudnya berubah?

– Apakah massa jenis suatu zat akan berubah jika berada pada suhu yang

berbeda?

C

Perubahan Fisika VS Perubahan Kimia

Perhatikan kegiatan berikut :

• Menggunting Kertas

• Membakar kertas

• Memasukan gula ke dalam segelas air

• Meletakan gula di atas sendok lalu memanaskannya di atas api

• Membuat agar-agar/jelly

Mana yang merupakan perubahan Fisika? Mengapa?

Mana yang merupakan perubahan Kimia? Mengapa?

Apa yang menjadi pembeda antara perubahan Fisika dengan Perubahan Kimia?

Kegiatan 1: Memahami KD dan Lingkup Materi (20’)

Dalam kelompok : Perhatikanlah rumusan KD 3.3 dan

4.3 KelasVII dalam kurikulum 2013 berikut:

• Kemampuan apakah yang harus dikuasai siswa?

• Materi apakah yang terkandung di dalamnya?

• Buatlah peta konsepnya!

KD 3.3 KD 4.6

Menjelaskan konsep campuran dan zat

tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika

dan kimia, perubahan fisika dan kimia

dalam kehidupan sehari-hari

Menyajikan hasil penyelidikan atau

karya tentang sifat larutan,

perubahan fisika dan perubahan

kimia, atau pemisahan campuran

Application – 80’A

NB : Buat kelompok, tiap kelompok terdiri dari 5 anggota

Catatlah hasil amatan Saudara menggunakan kertas

plano dengan format seperti berikut:

KD 3.5 KD 4.6

Kemampuan Materi Kemampuan Materi

Materi

Wujud

Padat

Cair

Gas

Komposisi

Zat Tunggal

Unsur

Logam

Non Logam

Senyawa

Organik

Anorganik

Campuran

Heterogen

Koloid

Suspensi

Homogen

Larutan

Asam

Basa

Garam

PemisahanCampuran

Filtrasi

Sentrifugasi

Destilasi

Kromatografi

Sublimasi

Sifat

Fisika

Kimia

Perubahan

Fisika

Kimia

Kegiatan 2. Filtrasi, Sentrifugasi, Destilasi, Kromatografi, sublimasi.

• Bacalah bahan bacaan “METODE PEMISAHAN CAMPURAN” dalam kelompok,

• Diskusikan perbedaan mendasar antara metode Filtrasi, Sentrifugasi, Destilasi, Kromatografi, sublimasi

• Tuangkan hasil diskusi pada selembar kertas

Filtrasi

Bagaimana mekanismenya?

Apa saja contohnya?

Sentrifugasi• Bagaimana mekanismenya?

• Apa saja contohnya?

(a) Darah sebelum disentrifugasi,(b) Darah

setelah sentrifugasi. (c) Komponen penyusun

darah terpisah setelahdisentrifugasi.

Evaporasi (Penguapan)

• Bagaimana mekanismenya?

• Apa saja contohnya?

Destilasi• Bagaimana mekanismenya?

• Apa saja contohnya?

Sublimasi

• Bagaimana mekanismenya?

• Apa saja contohnya?

Kromatografi• Bagaimana mekanismenya?

• Apa saja contohnya?

PERTEMUAN II

Kegiatan 3:

Merancang Ide Pembelajaran

– Kerja Berpasangan-50’

1. Perhatikan kemampuan dan materi yang terkandung pada KD

3.5 dan 4.6 KelasVII K-13,

2. Diskusikan secara berpasangan, kegiatan pembelajaran seperti

apa yang sesuai dengan tuntutan pada KD-KD tersebut?

3. Pilih salah satu kegiatan belajar, lalu secara ringkas buatlah

skenario pembelajarannya!

Tuliskan ide-ide kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan “Kemampuan” dan “materi” pada KD 3.5 dan KD 4.6

KD. 3.1 KD. 4.1

Contoh : Mendemonstrasikanpenggunaan alat ukur panjang berupamistar

Buatlah skenario pembelajaran untuk salah satu kegiatan belajar yang Anda ajukan

Catatan : Skenario Pembelajaran harus memperhatikanketerlaksanaan pendekatan saintifik :

• Mengamati

• Menanya

• Mengeksperimenkan/Mengumpulkan Informasi

• Mengasosiasi

• Mengomunikasikan

Contoh Skenario Ringkas• Mengamati :

Guru meminta salah satu siswa untuk maju ke depan, kemudian siswa tersebutdiminta berjalan lurus di depan kelas dari satu titik ke titik yang lain. Siswa lain diminta mengamati.

• Menanya :

Siswa diminta menanyakan apa saja terkait dengan pengamatan yang baru sajadilakukan

• Mengeksperimenkan/Mengumpulkan Informasi :

Siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan eksperimen Gerak LurusBeraturan dengan menggunakan mobil mainan (bertenaga listrik), Data yang diperoleh adalah jarak dan waktu tempuh

• Mengasosiasi :

Siswa melakukan analisis data untuk menemukan berapa kecepatan mobilmainan

• Mengomunikasikan :

Siswa menyajikan hasil percobaan dalam bentuk tabel dan grafik

1. Apa sajakah komponen POKOK rumusan suatu KD?

2. Apasajakah kemampuan yang dituntut pada KD 3.5 dan KD 4.6 Kelas VII Kur 2013?

Reflection – 5’R

Perubahan Fisika adalah….

Perubahan Kimia adalah….

Macam-macam metode pemisahan campuran…..

Extension/Penguatan – 5’E