Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

100
Topik Pembahasan Bagaimana posisi kurikulum dlm pendidikan? 01/24/2022 1

Transcript of Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Page 1: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Topik Pembahasan Bagaimana posisi kurikulum dlm

pendidikan?

05/03/2023 1

Page 2: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Pendidikan, Kurikulum, penbelajaran

Ada tiga lingkungan pendidikan:

Pendidikan keluarga (informal)

Pendidikan masyarakat (nonformal)

Pendidikan sekolah/madrasah (formal)05/03/2023 2

Pendidikan merupakan proses humanisasi manusia

Page 3: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Ukraina Dog GirlOxana Malaya Tumbuh Diasuh Anjing

Page 4: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

VictorSaint-Sernin-sur-Rance, Perancis, pada tahun 1800

Page 5: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Amala Diasuh Seekor Serigala Di Midnapore, India, 1920

Page 6: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Pendidikan, Kurikulum, pembelajaran

Kurikulum : merupakan cita-cita/harapan ttg

gambaran manusia yg dicitakan Sebagai arah, pedoman, atau sebagai

rambu-rambu dalam pelaksanaan proses pembelajaran (belajar mengajar).

Sbg suatu rencana pendidikan, memberikan pedoman dan pegangan tentang jenis, lingkup, dan urutan isi, serta proses pendidikan.

05/03/2023 6

Page 7: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Pendidikan, Kurikulum, pembelajaran

Pembelajaran: interakasi antara

peserta didik dengan lingkungannya utk mencapai tujuan pembelajaran

operasionalisasi kurikulum dalam rangka mencapai tujuan pendidikan

05/03/2023 7

Page 8: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

05/03/2023 8

Page 9: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Tadarus Al-QuranAs-Shoffat: 99-102

9

Page 10: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

As-Shoffat: 99-102• 099. Dan Ibrahim berkata: "Sesungguhnya aku pergi menghadap

kepada Tuhanku, dan Dia akan memberi petunjuk kepadaku.• 100. "Ya Tuhanku, anugerahkanlah kepadaku (seorang anak) yang

termasuk orang-orang yang saleh.• 101. Maka Kami beri dia kabar gembira dengan seorang anak yang

amat sabar. • 102. Maka tatkala anak itu sampai (pada umur sanggup) berusaha

bersama-sama Ibrahim, Ibrahim berkata: "Hai anakku sesungguhnya aku melihat dalam mimpi bahwa aku menyembelihmu. Maka fikirkanlah apa pendapatmu!" Ia menjawab: "Hai bapakku, kerjakanlah apa yang diperintahkan kepadamu; insya Allah kamu akan mendapatiku termasuk orang-orang yang sabar".

10

Page 11: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

KURIKULUM : SOFTWARE INPUT

PROSES BM

INPUT MAHASISWA

OUTPUT LULUSAN

SOFTWARE INPUT

HARDWARE INPUT

EXTERNAL INPUT

PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM

Page 12: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Kurikulum = Resep Makanan

Page 13: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Diskusikan di Kelompok Anda

Apa pengertian kurikulum itu? Apa fungsi Kurikulum ? Apa pengertian pengembangan dan

pembinaan kurikulum?

Hasil diskusi masing-masing kelmopok di tulis di power poin utk dipresentasikan

Waktu diskusi 15 menit sampai pukul 7.45

Page 14: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Pengertian Kurikulum

• Bahasa : curriculumcurrere (lt)(curir

(pelari), race course (Inggris)

(jarak yang di tempuh),

manhaj (arb) ( منهج )= jalan yang terang

1405/03/2023

Page 15: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Definisi Kurikulum• Carter V. Good

menyatakan: ”Curriculum as a systematic group of courses or sequences of subject required for graduation or certification in a major field of sudy, for example, social studies curriculum, physical education curriculum...

1505/03/2023

Page 16: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Kurikulum menurut UU No. 20 Tahun 2003,

• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

05/03/2023 16

Page 17: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Kurikulum Menurut PP 19 Tahun 2005Tentang Standar Nasional Pendidikan

• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untu mencapai tujuan pendidikan tertentu

05/03/2023 17

Page 18: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Ronald C. Doll

• ”The curriculum of a school as the formal and informal content and process by which learners gain knowledge and understanding, develop skills, and alter attitudes, appreciations, and values under the auspices of that school”.

• (Kurikulum sekolah sebagai materi dan proses formal dan informal dimana peserta didik memperoleh pengetahuan dan pemahaman, mengembangkan keterampilan, dan mengubah sikap, apresiasi, dan nilai-nilai di bawah naungan sekolah)

Page 19: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Nana Sudjana

• Kurikulum sebagai program dan pengalaman belajar serta hasil-hasil belajar yang diharapkan, yang diformulasikan melalui pengetahuan dan kegiatan yang tersusun secara sistematis, diberikan kepada peserta didik di bawah tanggung jawab sekolah untuk membantu pertumbuhan/perkembangan pribadi dan kompetensi sosial peserta didik

Page 20: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

05/03/2023 20

Page 21: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

05/03/2023 21

Page 22: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Pertikaian TNI-Polri Bisa Lebih Seram

05/03/2023 22

Page 23: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Hollis L. Caswell dan Doak S. Campbell

• Kurikulum merupakan semua pengalaman yang diharapkan dimiliki peserta didik di bawah bimbingan para guru

(all the experiences children have under the guidance of teachers).

Page 24: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Klasifikasi Kurikulum

• Kurikulum dalam rencana (plan, ideal, potensial)

• Kurikulum yang dilaksanakan (functioning, real, actual, factual)

• Kurikulum tersembunyi (Hidden)= kurikulum yang tidak direncanakan

05/03/2023 24

Page 25: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Lihat Skema berikut….

• Posisi Hidden curriculum

05/03/2023 25

Ideal, planReal, functioning

Hidden

Page 26: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Fungsi Kurikulum

• Guru:Kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran.

• Kepala sekolah dan pengawasKurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam melaksanakan supervisi atau pengawasan.

• Orang tuaKurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam membimbing anaknya belajar di rumah.

Page 27: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Fungsi Kurikulum

• Masyarakat:Kurikulum berfungsi sebagai pedoman untuk memberi bantuan bagi penyelenggaraan proses pendiddikan di sekolah.

• Siswa :Kurikulum berfungsi sebagai pedoman belajar.

Page 28: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Istilah Pengembangan Kurikulum

Pembinaan Kurikulum

Inovasi Kurikulum

Page 29: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Pengembangan Kurikulum

• Hedyat Soetopo:• Pengembangan kurikulum atau disebut dengan

curriculum development adalah proses yang dimulai dari kegiatan menyusun kurikulum, mengimplementasikan, mengevaluasi dan memperbaiki sehingga diperoleh suatu bentuk kurikulum yang dianggap ideal

Page 30: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

• Winarno Surachmad:• Kegiatan pengembangan kurikulum adalah

penyusunan, pelaksanaan, penilaian dan penyempurnaan kurikulum

• Tahapan Pengembangan Kurikulum:

05/03/2023 30

Perencanaan Implementasi Evaluasi

Page 31: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Pembinaan Kurikulum (Curriculum building)

05/03/2023 31

Upaya mempertahankan atau menyempurnakan pelaksanaan kur

yg telah ada sesuai dg ketentuan yg telah ditetapkan dlm kurikulum

potensial dg maksud dpt capai hasil yg maksimal

Page 32: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Pembaharuan Kurikulum (inovasi kurikulum)

05/03/2023 32

Usaha yang disengaja atau direncanakan utk melakukan

penyesuaian dengan cara pandang baru. Tidak mesti

Penggantian kurikulum yang lama dengan yang baru

Page 33: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Pendidikan Tidak Maju?

05/03/2023 33

Page 34: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

UMICH, 2014

KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM

Page 35: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

UMICH, 2014

KOMPONEN KURIKULUM

TUJUAN

PROSES MATERI

EVALUASI

Page 36: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Komponen Kurikulum

Materi

Evaluasi

Tujuan

Strategi

3605/03/2023

Page 37: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Komponen Kurikulum

3705/03/2023

Page 38: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

AIMS, GOAL, OBJECTIVES

SUBJECT MATTERS OR CONTENTS

LEARNING ACTIVITIES

EVALUATION

ANATOMI KURIKULUM

ZAIS (1976:16)

Page 39: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Fundamental Questions in Developing Curriculum

1 What educational purposes should the school seek to attain?

Page 40: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Fundamental Questions in Developing Curriculum

2 What educational experiences can be provided that are likely to attain these purposes?

Page 41: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Fundamental Questions in Developing Curriculum

3 How can these educational experiences be effectively organized?

Page 42: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Fundamental Questions in Developing Curriculum

4 How can we determine whether these purposes are being attained?

Page 43: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

What educational purposes should the school seek to

attain?• What aims, goals, and objectives

should be sought?• Objectives should become the

criteria for selecting materials, content outlined, instructional strategies, and assessments.

Page 44: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Tujuan• Tujuan hakekatnya adalah cita-

cita yg ingin dicapai dengan melalui proses pendidikan

• Tujuan kurikulum pd hakekatnya adalah tujuan dr setiap program pendidikan yg diharapkan dpt dicapai/dikuasai oleh peserta didik

• Kurikulum sbg alat mencapai tujuan pendidikan, maka tujuan kurikulum hrs dijabarkan dr tujuan umum pendidikan

4405/03/2023

Page 45: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Keseimbangan antara sikap, keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills dan hardskills1

Page 46: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Dasar Pengembangan Tujuan

46

Kebutuhan Anak

Perkembangan tuntutan, kebutuhan dan kondisi masyarakat

Pemikiran-pemikiran dan terarah pd pencapaian nilai-nilai filosofis (falsafah hidup dan negara)

Page 47: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Hierarkhi Rumusan Tujuan

05/03/2023 47

Objebtive

Goal

Aims

Page 48: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Hierakhis Tujuan Pendidikan• Kurikulum 19941. TPN2. Tujuan Institusional3. Tujuan Kurikuler4. Tujuan Pembelajaran

Umum (TPU)5. Tujuan Pembelajaran

Khusus (TPK)

• KTSP1. TPN2. SKL3. SK4. KD5. Indikator

4805/03/2023

• Kur-131. TPN2. SKL3. KI4. KD5. Indikator

Page 49: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Tujuan Pendidikan Nasional

• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

05/03/2023 49

Page 50: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka

mencerdaskan kehidupan bangsa,

Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional

Untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta

bertanggung jawab.

UU No.20/2003 Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3

Fungsi

Tujuan

50

Page 51: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Standar kompetensi Lulusan (SKL)

• SKL: Kualifikasi kemampuan lulusan yg mencakup

pengetahuan, sikap, dan keterampilan yg digunakan sbg pedoman penilaian dlm menentukan kelulusan peserta didik dr satuan pendidikan.

• Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.

Page 52: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

KOGNITIF(Pengetahuan)

PSIKOMOTOR(ketrampilan)

AFEKTIF(sikap,nilai,mina

t)

KEMAMPUAN (BLOOM)

Pengertian Kompetensi dalam pendidikan

1

[email protected]

Page 53: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Gradasi antar Satuan Pendidikan memperhatikan;1. Perkembangan psikologis anak2. Lingkup dan kedalaman materi3. Kesinambungan4. Fungsi satuan pendidikan5. Lingkungan

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) - RINGKASDOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN

PERADABAN

53

Page 54: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Standar kompetensi (SK)SK: kualifikasi kemampuan minimal

peserta didik yg menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yg diharapkan dicapai pd setiap kelas/semester pd suatu mapel

Page 55: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Kompetensi Dasar (KD)KD: sejumlah kemampuan yg harus

dikuasai peserta didikdlm mapel ttt sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dlm suatu peljrn

Page 56: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Indikator pencapaian kompetensi

Yaitu: perilaku yang dapat diukur/diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian KD tertntu yg menjadi acuan penilaian mapel

Dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yg dpt diamati dan diukur, yg menyangkut pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

Dikembangkan oleh guru dengan memperhatikan perkembangan dan kemampuan setiap peserta didik, kondisi daerah dan sekolah masing-masing.

Page 57: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Contoh RumusanTujuan Kurikulum 1994

Mapel PAI

Page 58: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Tujuan Institusional PAI PAI pd pendidikan dasar bertujuan

memberikan kemampuan dasar kpd siswa ttg agama Islam utk mengemb kehidupan beragama shg menjadi manusia muslim yg beriman dan bertakwa kpd Allah swt serta berakhlak mulia sbg pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan anggota umat manusia serta menyiapkan siswa utk mengikuti pendidikan menengah

Page 59: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Contoh Rumusan Tujuan …PAI pd sekolah dasar bertujuan

memberikan kemampuan dasar kpd siswa ttg agama Islam utk mengemb kehidupan beragama shg menjadi manusia muslim yg beriman dan bertakwa kpd Allah swt serta berakhlak mulia sbg pribadi, anggota masyarakat, warga negara serta utk mengikuti pendidikan pada SMP.

Page 60: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Tujuan Kurikuler PAI (kelas 1 SD)

1. Siswa menyakini dan memahami rukun Iman

2. Siswa mengetahui kisah para rasul serta meneladaninya

3. Siswa mengetahui rukun Islam dan hafal syahadatain serta memahami artinya

4. Siswa mengetahui dasar-dasar thaharah5. Siswa hafal Al-Quran surat-surat pilihan6. Siswa mampu mengamalkan adab belajar,

makan dan minum dg baik dalam kehidupan sehari-hari

Page 61: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Tujuan Pembelajaran Umum (TPU)

1. Siswa menyakini dan memahami rukun Iman

2. Siswa mampu mengucapkan, menghafalkan dan mengetahui arti syahadat tauhid dan syahadat rasul

3. Siswa mampu melafazkan surat al-Fatihah, al-Ikhlas, dan al-Ashr dg fasih serta hafal dg baik

4. dst....

Page 62: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

05/03/2023 62

Komponen Materi/Isi

Page 63: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

• Materi pembelajaran (instructional materials) adalah bahan yang diperlukan untuk pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai siswa dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.

PENGERTIAN MATERI

Materi yang dipilih untuk kegiatan pembelajaran hendaknya materi yang benar-benar menunjang tercapainya tujuan pendidikan/pembelajaran

Page 64: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

MATERI / ISI KURIKULUM • Pengertian :

– Pengetahuan ilmiah yang harus diberikan kepada siswa untuk dapat mencapai tujuan pendidikan.

– Pengetahuan ilmiah pada hakikatnya adalah kebudayaan manusia, yakni hasil cipta-karya dan karsa manusia yang telah diterima secara universal.

05/03/2023 64

Page 65: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

• Ada tiga pengetahuan dasar manusia:– Pengetahuan benar-salah (logika), yakni pengetahuan yang

berkenaan dengan ilmu yang telah diterima secara universal dan teruji kebenarannya melalui penelitian keilmuan.

– Pengetahuan baik buruk atau etika, yakni pengetahuan yang berkenaan dengan nilai-nilai moral dan nilai sosial yang juga telah diterima di masyarakat sebagai acuan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

– Pengetahuan yang berkenaan dengan indah jelek, yakni berkenaan dengan nilai-nilai seni.

05/03/2023 65

Page 66: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN

Materi fakta : segala hal yang bewujud kenyataan dan kebenaran, meliputi nama-nama obyek, peristiwa sejarah, lambang, nama tempat, nama orang, nama bagian atau komponen suatu benda, dan sebagainyaContoh :

Materi konsep : segala yang berwujud pengertian-pengertian baru yang bisa timbul sebagai hasil pemikiran, meliputi definisi, pengertian, ciri khusus, hakekat, inti /isi dan sebagainya. Contoh :

Page 67: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Materi prinsip : berupa hal-hal utama, pokok, dan memiliki posisi terpenting , meliputi dalil, rumus, adagium, postulat, paradigma, teorema, serta hubungan antar konsep yang menggambarkan implikasi sebab akibat.

JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN

Materi Prosedur meliputi langkah-langkah secara sistematis atau berurutan dalam mengerjakan suatu aktivitas dan kronologi suatu sistem. Contoh :

Page 68: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Materi Sikap atau nilai merupakan hasil belajar aspek afektif, misalnya nilai kejujuran, kasih sayang, tolong-menolong, semangat dan minat belajar dan bekerja, dsb.

JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN

Page 69: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN MATERI

Prinsip relevansi : Materi pembelajaran hendaknya relevan dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar. Jika kemampaun yang diharapkan dikuasai siswa berupa menghafal fakta, maka materi pembelajaran yang diajarkan harus berupa fakta, bukan konsep atau prinsip ataupun jenis materi yang lain.

Prinsip konsistensi : Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa ada empat macam, maka materi yang harus diajarkan juga harus meliputi empat macam.

Prinsip kecukupan artinya materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu siswa menguasai kompetensi dasar yang diajarkan. Materi tidak boleh terlalu sedikit, dan tidak boleh terlalu banyak.

Page 70: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Dua pendekatan untuk menentukan urutan materi pembelajaran

• Pendekatan prosedural• Urutan materi pembelajaran secara prosedural

menggambarkan langkah-langkah secara urut sesuai dengan langkah-langkah melaksanakan suatu tugas. Misalnya langkah-langkah menelpon, langkah-langkah mengoperasikan peralatan kamera video, cara menginstalasi program computer dan sebagainya.

• Pendekatan hierarkis• Urutan materi pembelajaran secara hierarkis

menggambarkan urutan yang bersifat berjenjang dari bawah ke atas atau dari atas ke bawah. Materi sebelumnya harus dipelajari dahulu sebagai prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.

Page 71: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Kriteria Memilih Isi Kurikulum

Isi kurikulum harus sesuai, tepat dan bermakna bagi perkembangan siswa.

Isi kurikulum harus mencerminkan kenyataan sosial,

Isi kurikulum dapat mencapai tujuan yang komprehensif, artinya mengandung aspek intelektual, moral, sosial secara seimbang.

Isi kurikulum harus mengandung pengetahuan ilmiah yang tahan uji,

Isi kurikulum mengandung bahan pelajaran yang jelas, teori, prinsip, konsep yang terdapat di dalamnya bukan hanya sekadar informasi faktual.

Isi kurikulum harus dapat menunjang tercapainya tujuan pendidikan.

05/03/2023 71

Page 72: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Prosedur Menetapan Isi Kurikulum Prosedur pertimbangan.

Dalam prosedur ini garis-garis besar isi kurikulum dirumuskan oleh para pembina/penentu pendidikan.

Prosedur eksperimen. Atau: Action Research Dilakukan melalui uji coba terlebih

dahulu. Dari segi manfaatnya bagi anak didik, kesesuaian dengan taraf perkembangan anak, kesesuaian dan daya dukungnya terhadap pencapaian tujuan yang telah ditetapkan. 05/03/2023 72

Page 73: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Prosedur analitis. Cara yang dilakukan adalah

menganalisis mata pelajaran secara mendalam dari berbagai segi/kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya

Prosedur konsensus. Prosedur ini ditempuh melalui

pengumpulan pendapat dari berbagai sumber, seperti; orang ahli/ilmu,tokoh masyarakat, guru pimpinan perusahaan, pejabat pemerintah, orang tua dan lain-lain. 05/03/2023 73

Page 74: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

ISI KURIKULUM PERLU DIBATASI ?

Tugas dan tanggung jawab sekolah dalam mencerdaskan anak didik sangat terbatas, baik dari segi waktu maupun sumber-sumber yang tersedia.

Tuntutan dan kebutuhan masyarakat senantiasa berkembang dari waktu ke waktu.

Adanya beberapa jenjang dan tingkat pendidikan sesuai dengan tujuan dan hakikat perkembangan anak, menyebabkan pentingnya memilih isi kurikulum yang sesuai dengan tujuan dari setiap jenjang dan tingkat pendidikan.

05/03/2023 74

Page 75: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Strategi • Strategi kurikulum adalah menyangkut bgmn

kurikulum itu hrs dilaksanakan di sekolah/madrasah.

• Strategi kurikulum meliputi:1. Proses pembelajaran2. Bimbingan Konseling3. Administrasi dan supervisi4. Pemenuhan Fasilitas pembelajaran5. Evaluasi proses dan hasil Pembelajaran 05/03/2023 75

Page 76: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

7 : Evaluasi KurikulumPengertian Evaluasi Kurikulum• perbuatan pertimbangan berdasarkan seperangkat

keriteria yang disepakati dan dapat dipertanggung jawabkan.

• sesuatu proses pengumpulan dan analisis data secara sistematis, yang bertujuan untuk membantu pendidikan memahami dan menilai suatu kurikulum, serta memperbaiki metode pendidikan.

05/03/2023 76

Page 77: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Lanjutan• Evaluasi merupakan suatu kegiatan untuk

mengetahui dan memutuskan apakah program yang telah ditentukan sesuai dengan tujuan semula.

• “penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan, implementasi dan efektifitas suatu program”.

• Pendekatan evaluasi Kurikulum:• CIPP: contex, input, procces dan product.

05/03/2023 77

Page 78: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Evaluasi Kurikulum

05/03/2023 78

Page 79: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Dalam KTSP = Standar Isi

Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.

Standar isi memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan/akademik.

05/03/2023 79

Page 80: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Standar Kompetensi Lulusan ; Tujuan Institusional Standar kompetensi lulusan digunakan

sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.

Standar kompetensi lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran dan mata kuliah atau kelompok mata kuliah.

Kompetensi lulusan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

05/03/2023 80

Page 81: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

ISI KURIKULUM PERLU DIBATASI ?

Tugas dan tanggung jawab sekolah dalam mencerdaskan anak didik sangat terbatas, baik dari segi waktu maupun sumber-sumber yang tersedia.

Tuntutan dan kebutuhan masyarakat senantiasa berkembang dari waktu ke waktu.

Adanya beberapa jenjang dan tingkat pendidikan sesuai dengan tujuan dan hakikat perkembangan anak, menyebabkan pentingnya memilih isi kurikulum yang sesuai dengan tujuan dari setiap jenjang dan tingkat pendidikan.

05/03/2023 81

Page 82: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

4. Asas Pengembangan Kurikulum

Alasan-alasan Argumentatif yang berasal dari hasil-hasil penelitian yang mendalam tentang perkembangan masyarakat, peserta didik, ilmu pengetahuan, teknologi, perundangan, agama yang dipergunakan sebagai landasan bagi kurikulum yang dikembangkan.

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 82

Page 83: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Varian Asas Filosofis; jawaban mendasar

atas persoalan-persoalan pendidikan,

Psikologis; kondisi psikologis peserta didik; bagaimana perkembangannya dan bagaimana gaya belajarnya

Sosial Budaya (Sosiologis); kondisi sosial budaya yang mempengaruhi pendidikan.

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 83

Page 84: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Lanjutan varian asas Ilmu Pengetahuan; perkembangan ilmu

pengetahuan yang harus dipahami oleh lembaga pendidikan.

Teknologi; perkembangan teknologi yang harus dipahami peserta didik,

Hukum, aturan-aturan perundangan yang muncul di Indonesia yang menjadi payung bagi praktik pendidikan.

Agama; nilai-nilai qur’ani dan hadits atau ilmu turunanya yang memberikan landasan normatif bagi peoses pendidikan.

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 84

Page 85: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

5. Faktor Pengembangan Kurikulum

1. Perguruan tinggi (pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi secara umum dan LPTK

2. Kondisi Demografis3. Sistem nilai4. Perkembangan ilmu

pengetahuan.

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 85

Page 86: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

6. Desain KurikulumPola Pengorganisasian unsur-unsur

atau komponen KurikulumVarian : horisontal vertikalHorisontal ; penyusunan scope

(keluasan) kurikulum dan proses belajar mengajarnya.

Vertikal : penyusunan sekuen bahan berdasar tingkat kesukaran (mudah ke sulit, sederhana ke komplek)

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 86

Page 87: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Varian Desain Kurikulum

Subject Centered Design = bahan ajar (subject design dan disciplines design)

Learner Centered Design = peserta didik, dengan varian : Aktiviast, Humanistik, pengalaman, Open/terbuka, Free/bebas

Problem Centered Design = masalah-masalah dalam masyarakat (the areas of living design dan core Design).

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 87

Page 88: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Perspektif lain; PendekatanPendekatan Subjek AkademisPendekatan HumanistikPendekatan Rekonstruksi SosialPendekatan Teknologis

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 88

Page 89: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

7 : Evaluasi Kurikulum

Pengertian Evaluasi Kurikulumperbuatan pertimbangan

berdasarkan seperangkat keriteria yang disepakati dan dapat dipertanggung jawabkan.

sesuatu proses pengumpulan dan analisis data secara sistematis, yang bertujuan untuk membantu pendidikan memahami dan menilai suatu kurikulum, serta memperbaiki metode pendidikan.

▪  

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 89

Page 90: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

LanjutanEvaluasi merupakan suatu kegiatan

untuk mengetahui dan memutuskan apakah program yang telah ditentukan sesuai dengan tujuan semula.

“penerapan prosedur ilmiah yang sistematis untuk menilai rancangan, implementasi dan efektifitas suatu program”.

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 90

Page 91: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Kapan Evaluasi Kurikulum Evaluasi kurikulum minimal terjadi dua

kali yaitu pada awal dan akhir pengembangan kurikulum.

Proses pengembangan kurikulum yang terdiri atas empat tahapan, yaitu penetapan tujuan pendidikan, pemilihan pengalaman pembelajaran, perorganisasian pengalaman pembelajaran, dan evaluasi efek pembelajaran.

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 91

Page 92: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Prinsip Evaluasi Kurikulum Bersifat Objektif, dalam arti berpijak pada

keadaan yang sebenarnya, bersumber dari data yang nyata dan akurat, yang diperoleh melalui instrumen yang andal.

Bersifat komprehensif, mencakup semua dimensi atau aspek yang terdapat dalam ruang lingkup kurikulum.

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 92

Page 93: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Lanjutan Prinsip Kooperatif dan bertanggung jawab dalam

perencanaan. Pelaksanaan dan keberhasilan suatu program evaluasi kurikulum merupakan tanggung jawab bersama pihak pihak yang terlibat dalam proses pendidikan seperti guru, kepala sekolah, orang tua, bahkan siswa itu sendiri, disamping merupakan tanggung jawab utama lembaga penelitian dan pengembangan.

Efesien, khususnya dalam penggunaan waktu, biaya, tenaga, dan peralatan yang menjadi unsur penunjang.

Berkesinambungan, Hal ini diperlukan mengingat tuntunan dari dalam dan luar sistem sekolah, yang meminta diadakannya perbaikan kurikulum.

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 93

Page 94: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Ingat,…

Hand-out I dan II adalah bahan ujian tengah semester…………

Konsep Dasar ini menjadi prasyarat untuk mempelajari Hand-out III.

Salam Sejahtera bagi kita semua……..

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 94

Page 95: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 95

Hand-OutPENGEMBANGAN KURIKULUM

II/PAI, 1,2,

Drs. Rofik, M.Ag.NIP. 19650405 199303 1 002

Jurusan Pendidikan Agama Islam

Semester Genap 2010/2011

Page 96: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum

Pengembangan Kurikulum Semester II Genap 2010/2011

Hand-Out II

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 96

Page 97: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Bagaimana implementasinyaLihat contoh berikut

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 97

Page 98: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Mencakup : a. Pengertianb. Fungsic. Tujuand. Ruang Lingkup e. Rambu-Rambu (Pendekatan,

Program dan Alokasi Waktu, Pembelajaran, Evaluasi)

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 98

Kurikulum SKI MTs versi Kurikulum 1994

Page 99: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

Mencakup : a. Rasional, b. Pengertianc. Tujuan dan Fungsid. Ruang Lingkup e. Standar Kompetensif. Rambu-Rambu (Pendekatan, Penilaian,

Pengorganisasian Materi, Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi), Nilai-nilai, Sikap, Ekstra Kurikuler, Keterpaduan

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 99

Kurikulum SKI MTs versi KBK (2004) dan KTSP

Page 100: Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukiman

1Posisi2Pengertian3Komponen Kurikulum4Asas Pengembangan Kurikulum5Faktor-faktor pengembangan

kurikulum6Desain/Organisasi Kurikulum7Evaluasi Kurikulum

05/03/2023 Rofik PAI Tarbiyah UIN Jogja 100