MATERI IPSMATERI IPSKELAS XI KELAS XI

SMK N 3 PACITANSMK N 3 PACITANSEMESTER GANJILSEMESTER GANJIL

UNSUR-UNSUR KEBUDAYAANUNSUR-UNSUR KEBUDAYAAN

1. Sistem Peralatan dan 1. Sistem Peralatan dan Perlengkapan hidup. Perlengkapan hidup.

2. Sistem Mata Pencaharian.2. Sistem Mata Pencaharian.

3. Sistem Kemasyarakatan.3. Sistem Kemasyarakatan.

4. Bahasa.4. Bahasa.

5. Kesenian.5. Kesenian.

6. Sistem Pengetahuan.6. Sistem Pengetahuan.

7. Religi.7. Religi.

WUJUD KEBUDAYAAN ADA 3WUJUD KEBUDAYAAN ADA 3

1. SISTEM BUDAYA ATAU TATA 1. SISTEM BUDAYA ATAU TATA KELAKUANKELAKUAN

2. SISTEM SOSIAL ATAU 2. SISTEM SOSIAL ATAU KELAKUAN KELAKUAN

3. HASIL KEBUDAYAAN FISIK3. HASIL KEBUDAYAAN FISIK

KATA KEBUDAYAAN KATA KEBUDAYAAN

1. BERASAL DARI BAHASA SANSEKERTA 1. BERASAL DARI BAHASA SANSEKERTA YAITU BUDDHAYAH ATAU BUDHI YANG YAITU BUDDHAYAH ATAU BUDHI YANG BERARTI AKAL ATAU BUDI. BERARTI AKAL ATAU BUDI.

2. DALAM BHS INGGRIS “ CULTURE”2. DALAM BHS INGGRIS “ CULTURE”

3. DLM BHS BELANDA “ CULTUUR” 3. DLM BHS BELANDA “ CULTUUR”

4. “DLM BHS LATIN “ COLERE”4. “DLM BHS LATIN “ COLERE”

Pendapat Ahli Pendapat Ahli Tentang KebudayaanTentang Kebudayaan

Melville J. Herkovits Melville J. Herkovits memandang kebudayaan memandang kebudayaan

sbg suatu yang sbg suatu yang superorganicsuperorganic, karena kebudayaan , karena kebudayaan

yang turun temurun dari generasi ke generasi tetap yang turun temurun dari generasi ke generasi tetap

hidup terus walaupun orang-orang yang menjadi hidup terus walaupun orang-orang yang menjadi

anggota masyarakat senantiasa silih berganti.anggota masyarakat senantiasa silih berganti.

Selo Soemardjan dan Soelaeman Selo Soemardjan dan Soelaeman SoemardiSoemardi

Merumuskan kebudayaan sbg semua hasil karya, Merumuskan kebudayaan sbg semua hasil karya,

rasa dan cipta masyarakat. rasa dan cipta masyarakat.

a. Dengan karya, manusia menghasilkan a. Dengan karya, manusia menghasilkan

kebudayaan kebendaan/ teknologi. kebudayaan kebendaan/ teknologi.

b. Dengan rasa, manusia kaidah, nilai, norma, dll b. Dengan rasa, manusia kaidah, nilai, norma, dll

c. Dengan cipta, manusia menghasilkan ilmu c. Dengan cipta, manusia menghasilkan ilmu

pengetahuan dan filsafat.pengetahuan dan filsafat.

KoentjaraningratKoentjaraningrat

Merumuskan kebudayaan sebagai Merumuskan kebudayaan sebagai

keseluruhan sistem gagasan, tindakan dan keseluruhan sistem gagasan, tindakan dan

hasil karya manusia dalam rangka hasil karya manusia dalam rangka

kehidupan masyarakat yang dijadikan milik kehidupan masyarakat yang dijadikan milik

diri manusia dengan belajar.diri manusia dengan belajar.

PROBLEM BASED INTRODUCTION PROBLEM BASED INTRODUCTION (Pembelajaran Berdasarkan Masalah)(Pembelajaran Berdasarkan Masalah)

LangkahLangkah1. Guru menjelaskan tujuan 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.pembelajaran.2. Guru membantu siswa dalam 2. Guru membantu siswa dalam mengorganisir tugas belajar mengorganisir tugas belajar (menetpkan (menetpkan topik, tugas , jadwal dst.)topik, tugas , jadwal dst.)3. Guru mendorong siswa untuk 3. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan info, melakukan mengumpulkan info, melakukan eksperimen, pengumpulan data, eksperimen, pengumpulan data, pemecahan masalah dst.)pemecahan masalah dst.)4. Evaluasi thd penyelidikan mereka.4. Evaluasi thd penyelidikan mereka.

MIND MAPPINGMIND MAPPING LANGKAHLANGKAH

1. Guru menyampaikan kompetensi1. Guru menyampaikan kompetensi2. Guru mengemukakan permasalahan yg 2. Guru mengemukakan permasalahan yg akan ditanggapi siswa.akan ditanggapi siswa.3. membentuk kelompok dg anggota 2-3 3. membentuk kelompok dg anggota 2-3 orang.orang.4. Tiap kelompok mencari alternatif 4. Tiap kelompok mencari alternatif jawaban.jawaban.5. Tiap kelompok (dapat acak) 5. Tiap kelompok (dapat acak) mempresentasikan hasil diskusi.mempresentasikan hasil diskusi.6. Menyusun kesimpulan.6. Menyusun kesimpulan.

MAKE A MATCHMAKE A MATCH LANGKAHLANGKAH

1. Guru menyiapkan kartu. Kartu konsep dan 1. Guru menyiapkan kartu. Kartu konsep dan kartu jawaban.kartu jawaban.2. Setiap siswa mendapat 1 buah kartu.2. Setiap siswa mendapat 1 buah kartu.3. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang 3. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok.cocok.4. siswa yg dapat menemukan pasangan 4. siswa yg dapat menemukan pasangan kartunya sebelum batas waktu di beri point.kartunya sebelum batas waktu di beri point.5. Kartu di kocok, proses pembagian kartu di 5. Kartu di kocok, proses pembagian kartu di ulangi lagi agar siswa memperoleh kartu baru.ulangi lagi agar siswa memperoleh kartu baru.6. Kesimpulan. 6. Kesimpulan.

THINK PAIR AND SHARETHINK PAIR AND SHARE LANGKAHLANGKAH

1. Guru menyampaikan inti materi dan 1. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapaikompetensi yang ingin dicapai

2. Siswa diminta untuk berfikir tentang 2. Siswa diminta untuk berfikir tentang materi/pemasalahan yang disampaikan gurumateri/pemasalahan yang disampaikan guru

3. Siswa diminta berpasangan dengan 3. Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (dalam kelompok 2 orang) teman sebelahnya (dalam kelompok 2 orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masingmasing

4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap 4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinyakelompok mengemukakan hasil diskusinya

5. Berawal dari kegiatan tersebut 5. Berawal dari kegiatan tersebut mengarahkan pembicaraan pada pokok mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para siswabelum diungkapkan para siswa

6. Guru memberi kesimpulan 6. Guru memberi kesimpulan 7. Penutup 7. Penutup

DEBATEDEBATE LangkahLangkah 1.Guru membagi dua kelompok pesrta debat yang 1.Guru membagi dua kelompok pesrta debat yang

satu pro dan lainnya kontrasatu pro dan lainnya kontra 2. Guru memberikan tugas untuk membaca materi 2. Guru memberikan tugas untuk membaca materi

yang akan didebatkan oleh kedua kelompok diatasyang akan didebatkan oleh kedua kelompok diatas 3. Setelah selesai membaca materi, guru 3. Setelah selesai membaca materi, guru

menunjukkan salah satu anggota kelompok pro untuk menunjukkan salah satu anggota kelompok pro untuk berbicara saat itu ditanggapi atau dibalas oleh berbicara saat itu ditanggapi atau dibalas oleh kelompok kontra demikian seterusnya sampai kelompok kontra demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa bisa mengemukakan sebagian besar siswa bisa mengemukakan pendapatnyapendapatnya

4. Sementara siswa menyampaikan gagasannya guru 4. Sementara siswa menyampaikan gagasannya guru menulis inti/ide-ide dari setiap pembicaraan di papan menulis inti/ide-ide dari setiap pembicaraan di papan tulis. Sampai sejumlah ide yang diharapkan guru tulis. Sampai sejumlah ide yang diharapkan guru terpenuhiterpenuhi

5. Guru menambahkan konsep/ide yang belum 5. Guru menambahkan konsep/ide yang belum terungkapterungkap

6. Dari data-data di papan tersebut, guru mengajak 6. Dari data-data di papan tersebut, guru mengajak siswa membuat kesimpulan/rangkuman yang siswa membuat kesimpulan/rangkuman yang mengacu pada topik yang ingin dicapaimengacu pada topik yang ingin dicapai

ROLE PLAYINGROLE PLAYING LangkahLangkah 1. Guru menyusun/menyiapkan scenario yang akan ditampilkan1. Guru menyusun/menyiapkan scenario yang akan ditampilkan 2. Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari 2. Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari

sebelum KBMsebelum KBM 3. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang3. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang 4. Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai 4. Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai

dalam pembelajarandalam pembelajaran 5. Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan 5. Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan

skenario yang sudah dipersiapkanskenario yang sudah dipersiapkan 6. Masing-masing siswa duduk dkelompoknya masing-masing 6. Masing-masing siswa duduk dkelompoknya masing-masing

sambil memperhatikan mengamati skenario yang sedang sambil memperhatikan mengamati skenario yang sedang diperagakandiperagakan

7. Setelah selesai dipentaskan, masing-masing siswa diberikan 7. Setelah selesai dipentaskan, masing-masing siswa diberikan kertas sebagai lembar kerja untuk membahaskertas sebagai lembar kerja untuk membahas

8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya 9. Guru memberikan kesimpulan secara umum9. Guru memberikan kesimpulan secara umum 10. Evaluasi10. Evaluasi 11. Penutup 11. Penutup

GROUP INVESTIGATIONGROUP INVESTIGATION LangkahLangkah 1. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok 1. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok

heterogenheterogen 2. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas 2. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas

keompokkeompok 3. Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi 3. Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi

tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu materi/tugas yang berbeda dari kelompok lainmateri/tugas yang berbeda dari kelompok lain

4. Masing-masing kelompok membahas materi yang 4. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif berisi penemuan sudah ada secara kooperatif berisi penemuan

5. Setelah selesai diskusi. Lewat juru bicara, ketua 5. Setelah selesai diskusi. Lewat juru bicara, ketua menyampaikan hasil pembahasan kelompokmenyampaikan hasil pembahasan kelompok

6. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus 6. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulanmemberi kesimpulan

7. Kesimpulan 7. Kesimpulan 8. Penutup8. Penutup

TALKING STICKTALKING STICK Langkah Langkah

1. Guru menyiapkan sebuah tongkat1. Guru menyiapkan sebuah tongkat

2. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, 2. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dan mempelajari materi pada pegangannya/paketnyadan mempelajari materi pada pegangannya/paketnya

3. Setelah selesai membaca buku dan mempelajarinya 3. Setelah selesai membaca buku dan mempelajarinya mempersilahkan siswa untuk menutup bukunyamempersilahkan siswa untuk menutup bukunya

4. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah 4. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari gurusetiap pertanyaan dari guru

5. Guru memberikan kesimpulan5. Guru memberikan kesimpulan

6. Evaluasi 6. Evaluasi

7. Penutup7. Penutup

BERTUKAR PASANGANBERTUKAR PASANGAN LangkahLangkah 1. Setiap siswa mendapat satu pasangan 1. Setiap siswa mendapat satu pasangan

( guru biasa menunjukkan pasangannya atau ( guru biasa menunjukkan pasangannya atau siswa menunjukkan pasangannya)siswa menunjukkan pasangannya)

2. Guru memberikan tugas dan siswa 2. Guru memberikan tugas dan siswa mengerjakan tugas bersama pasangannyamengerjakan tugas bersama pasangannya

3. Setelah selesai setiap pasangan bergabung 3. Setelah selesai setiap pasangan bergabung dengan satu pasangan yang laindengan satu pasangan yang lain

4. Kedua pasangan tersebut bertukar 4. Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan masing-masing pasanga yang baru pasangan masing-masing pasanga yang baru ini saling menanyakan dan mengukuhkan ini saling menanyakan dan mengukuhkan jawaban merekajawaban mereka

5. Temuan baru yang didapat dari pertukaran 5. Temuan baru yang didapat dari pertukaran pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan semula pasangan semula

SNOWBALL THROWINGSNOWBALL THROWING LangkahLangkah 1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan 2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil 2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil

masing-masing ketua kelompok untuk memberikan masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materipenjelasan tentang materi

3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya 3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannyadisampaikan oleh guru kepada temannya

4. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar 4. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompokkelompok

5. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan 5. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama 5 menitdilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama 5 menit

6. Setelah siswa dapat satu bola/ satu pertanyaan diberikan 6. Setelah siswa dapat satu bola/ satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertuis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara yang tertuis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantianbergantian

7. Guru memberikan kesimpulan 7. Guru memberikan kesimpulan 8. Evaluasi8. Evaluasi 9. Penutup 9. Penutup

COOPERATIF INTEGRATED COOPERATIF INTEGRATED READINGABD COPOSITION (CIRC)READINGABD COPOSITION (CIRC)

LangkahLangkah 1. Membentuk kelompok yang anggotanya 4 1. Membentuk kelompok yang anggotanya 4

orang yang secara heterogenorang yang secara heterogen 2. Guru memberikan wacana/kliping sesuai 2. Guru memberikan wacana/kliping sesuai

dengan topik pembelajaran dengan topik pembelajaran 3. Siswa bekerjasama saling membacakan 3. Siswa bekerjasama saling membacakan

dan menemukan ide pokok dan memberi dan menemukan ide pokok dan memberi tanggapan terhadap wacana/kliping dan tanggapan terhadap wacana/kliping dan ditulis pada lembar kertasditulis pada lembar kertas

4. Mempresentasikan/membacakan hasil 4. Mempresentasikan/membacakan hasil kelompokkelompok

5. Guru membuat kesimpulan bersama5. Guru membuat kesimpulan bersama 6. Penutup6. Penutup

INSIDE-OUTSIDE-CICLEINSIDE-OUTSIDE-CICLE Langkah-langkahLangkah-langkah 1. Separuh kelas berdiri membentuk lingkaran kecil 1. Separuh kelas berdiri membentuk lingkaran kecil

dan menghadap keluardan menghadap keluar 2. Separuh kelas lainnya membentuk lingkaran di luar 2. Separuh kelas lainnya membentuk lingkaran di luar

lingkaran pertama, menghadap kedalam lingkaran pertama, menghadap kedalam 3. Dua siswa yang berpasangan dari lingkaran kecil 3. Dua siswa yang berpasangan dari lingkaran kecil

dan besar berbagi informasi. Pertukaran informasi ini dan besar berbagi informasi. Pertukaran informasi ini bisa dilakukan oleh semua pasangan dalm waktu bisa dilakukan oleh semua pasangan dalm waktu yang bersamaanyang bersamaan

4. Kemudian siswa berada di lingkaran kecil diam di 4. Kemudian siswa berada di lingkaran kecil diam di tempat, sementara siswa yang berada di lingkaran tempat, sementara siswa yang berada di lingkaran besar bergeser satu atau dua langkah searah jarum besar bergeser satu atau dua langkah searah jarum jam. Sehingga masing-masing siswa mendapat jam. Sehingga masing-masing siswa mendapat pasangan barupasangan baru

5. Sekarang giliran siswa berada di lingkaran besar 5. Sekarang giliran siswa berada di lingkaran besar yang membagi informasi. Demikian seterusnya yang membagi informasi. Demikian seterusnya

TEBAK KATATEBAK KATA MediaMedia 1. Buat kartu ukuran 10x10cm dan isilah ciri-ciri atau kata-1. Buat kartu ukuran 10x10cm dan isilah ciri-ciri atau kata-

kata lainnya yang mengarah pada jawaban/Istilah pada kartu kata lainnya yang mengarah pada jawaban/Istilah pada kartu yang ingin ditebakyang ingin ditebak

2. Buat kartu ukuran 5x2cm untuk menulis kata/istilah yang 2. Buat kartu ukuran 5x2cm untuk menulis kata/istilah yang mau ditebak (kartu ini dilipat dan ditempel pada dahi/ mau ditebak (kartu ini dilipat dan ditempel pada dahi/ diselipkan di telinga)diselipkan di telinga)

• Langkah-langkahLangkah-langkah 1. Jelaskan materi sekitar 45 menit1. Jelaskan materi sekitar 45 menit 2. Suruhlah siswa berdiri didepan kelas dan berpasangan 2. Suruhlah siswa berdiri didepan kelas dan berpasangan 3. Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10x10cm yang 3. Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10x10cm yang

nanti dibacakan pada pasangannya. Seorang siswa lainnya nanti dibacakan pada pasangannya. Seorang siswa lainnya diberi kartu berukuran 5x2cm yang isinya tidak boleh dibaca diberi kartu berukuran 5x2cm yang isinya tidak boleh dibaca kemudian ditenpelkan di dahi atau disisipkan di telingakemudian ditenpelkan di dahi atau disisipkan di telinga

4. Sementara siswa membawa kartu 10x10cm membacakan 4. Sementara siswa membawa kartu 10x10cm membacakan kata-kata yang ditulis di dalamnya sementara pasangannya kata-kata yang ditulis di dalamnya sementara pasangannya menebak apa yang dimaksud pada kartu 10x10cm. Jawaban menebak apa yang dimaksud pada kartu 10x10cm. Jawaban yang tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempel di dahiyang tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempel di dahi

5. Apabila jawabannya tepat (sesuai pada yang tertulis di 5. Apabila jawabannya tepat (sesuai pada yang tertulis di kartu) maka pasangan tersebut boleh duduk. Bila belum kartu) maka pasangan tersebut boleh duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarahkan tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarahkan dengan kata-kata lain asal jangan langsung memberi dengan kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannyajawabannya

6. Dan seterusnya6. Dan seterusnya

KARTU ARISAN KARTU ARISAN MediaMedia 1. Buat kartu 10x10cm sejumlah siswa untuk menulis 1. Buat kartu 10x10cm sejumlah siswa untuk menulis

jawaban dan kartu/kertas ukuran 5x5cm untuk jawaban dan kartu/kertas ukuran 5x5cm untuk menulis soalmenulis soal

2. Gelas/apa saja2. Gelas/apa saja

• Langkah-langkahLangkah-langkah 1. Bentuk kelompok 4 orang secara heterogen 1. Bentuk kelompok 4 orang secara heterogen 2. Kertas jawaban bagikan pada siswa masing-masing 2. Kertas jawaban bagikan pada siswa masing-masing

1 lembar/kartu soal digulung dan dimasukkan di 1 lembar/kartu soal digulung dan dimasukkan di dalam gelasdalam gelas

3. Gelas yang berisi gulungan soal dikocok, kemudian 3. Gelas yang berisi gulungan soal dikocok, kemudian salah satu yang jatuh, dibacakan agar dijawab oleh salah satu yang jatuh, dibacakan agar dijawab oleh siswa yang memegang kartu jawabansiswa yang memegang kartu jawaban

4. Apabila jawaban benar maka siswa dipersilahkan 4. Apabila jawaban benar maka siswa dipersilahkan tepuk tangan atau yel-yel lainnyatepuk tangan atau yel-yel lainnya

5. Setiap jawaban yang benar diberi poin 1 sebagai 5. Setiap jawaban yang benar diberi poin 1 sebagai nilai kelompok sehingga nilai total kelompok nilai kelompok sehingga nilai total kelompok merupakan penjumlahan pon dari para anggotanyamerupakan penjumlahan pon dari para anggotanya

6. Dan seterusnya 6. Dan seterusnya

WOD SQUAREWOD SQUARE MediaMedia

1. Buat kotak sesuai keperluan1. Buat kotak sesuai keperluan

2. Buat soal sesuai dengan materi2. Buat soal sesuai dengan materi

•Langkah-langkahLangkah-langkah

1. Sampaikan materi sesuai kompetensi1. Sampaikan materi sesuai kompetensi

2. Bagikan lembar kegiatan sesuai contoh2. Bagikan lembar kegiatan sesuai contoh

3. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir 3. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotok sesuai jawaban huruf dalam kotok sesuai jawaban

4. Berikan poin setiap jawaban dalam kotak4. Berikan poin setiap jawaban dalam kotak

SCRAMBLESCRAMBLE

MEDIAMEDIA

1. Buatlah pertanyaan yang sesuai dengan materi1. Buatlah pertanyaan yang sesuai dengan materi

2. Buat jawaban yang diacak hurufnya2. Buat jawaban yang diacak hurufnya

• Langkah-langkahLangkah-langkah

1. Guru menyajikan materi sesuai TPK1. Guru menyajikan materi sesuai TPK

2. Membagikan lembar kerja sesuai contoh2. Membagikan lembar kerja sesuai contoh

TAKE AND GIVETAKE AND GIVE MediaMedia 1. Kartu ukuran 10x15cm sejumlah peserta, tiap kartu 1. Kartu ukuran 10x15cm sejumlah peserta, tiap kartu

berisi sub materi (yang berbeda dengan kartu lainnya, berisi sub materi (yang berbeda dengan kartu lainnya, materi sesuai dengan TPK)materi sesuai dengan TPK)

2. Kartu kontrol sejumlah siswa2. Kartu kontrol sejumlah siswa

•Langkah-langkahLangkah-langkah 1. Siapkan kelas sebagamana mestinya1. Siapkan kelas sebagamana mestinya 2. Jelaskan materi sesuai TPK2. Jelaskan materi sesuai TPK 3.Untuk memantapkan penguasaan peserta, tiap siswa 3.Untuk memantapkan penguasaan peserta, tiap siswa

sdiberi masing-masing 1 kartu untuk dipelajari lebih sdiberi masing-masing 1 kartu untuk dipelajari lebih kurang 5 menitkurang 5 menit

4. Semua siswa disruh berdiri dan mencari pasangan 4. Semua siswa disruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling menginformasikan materi sesuai kartu untuk saling menginformasikan materi sesuai kartu masing-masing. Tiap siswa harus mencatat nama masing-masing. Tiap siswa harus mencatat nama pasangannya pada kartu kontrolpasangannya pada kartu kontrol

5. Demikian seterusnya hingga tiap siswa dapat saling 5. Demikian seterusnya hingga tiap siswa dapat saling memberi dan menerima materi masing-masingmemberi dan menerima materi masing-masing

6. Untuk mengevaluasikan keberhasilan, berikan siswa 6. Untuk mengevaluasikan keberhasilan, berikan siswa pertanyaan yang sesuai dengan kartunya (kartu orang pertanyaan yang sesuai dengan kartunya (kartu orang lain)lain)

7. Strategi ini dapat dimodifikasikan sesuai keadaan 7. Strategi ini dapat dimodifikasikan sesuai keadaan 8. Kesimpulan8. Kesimpulan

CONSEPT SENTENSECONSEPT SENTENSE

Langkah-langkahLangkah-langkah

1. Guru menyampaikan tujuan 1. Guru menyampaikan tujuan

2. Guru menyajikan materi secukupnya2. Guru menyajikan materi secukupnya

3. Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang 3. Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara heterogen secara heterogen

4. Menyajikan beberapa kata kunci sesuai materi/TPK 4. Menyajikan beberapa kata kunci sesuai materi/TPK yang disajikan yang disajikan

5. Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat 5. Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat dengan menggunakan minimal 4 kata kunci setiap dengan menggunakan minimal 4 kata kunci setiap kalimatkalimat

6. Hasil diskusi kelompok, didiskusikan lagi secara pleno 6. Hasil diskusi kelompok, didiskusikan lagi secara pleno yang dipandu guruyang dipandu guru

7. Kesimpulan7. Kesimpulan