Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

download Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

of 20

Transcript of Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    1/20

    GENERASI EMAS INDONESIA

    Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonfomal, dan Informal

    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

    2012

    Prof. Dr. Lydia Freyani Hawadi, Psikolog

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    2/20

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    3/20

    Jika usia produktif yang besar melalui

    pendidikan dikembangkan menjadi

    SDM yang handal dapat

    meningkatkan produktivitas, dan

    kesejahteraan bangsa.

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    4/20

    INVESTASI KESEHATAN & PENDIDIKANPENCAPAIAN KUALITAS SDM

    Tumbuh Kembang Pendidikan

    MutuTenaga Kerja

    Tatanan KehidupanSosial Ekonomi

    Hamil

    Bayi

    Balita

    SDM Cakap danKompetitif

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    5/20

    KOGNITIF

    BIOLOGIS

    SOSIO

    EMOSIONAL

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    6/20

    FAKTOR LINGKUNGAN

    Sangat menentukan tercapai atautidaknya potensi bawaan.

    Faktor lingkungan yang baik akanmemungkinkan teraktualisasinya

    potensi bawaan, sedangkan yangkurang baik akan menghambat.

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    7/20

    Pengasuhan dan

    kehangatan

    Jika ibu berhasil memenuhi

    kebutuhan anaknya, sang

    anak akan

    mengembangkankemampuan untuk dapat

    mempercayai dan

    mengembangkan harapan.

    RASA PERCAYA vs

    RASA TIDAK PERCAYA

    (Usia 0-1 tahun)

    1

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    8/20

    Gangguan pada

    tahapan ini dapatmembuat :

    Anak

    mengembangkanrasa tidak percaya,

    dicuekin .

    Anak memiliki

    perasaan tidak

    aman.

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    9/20

    MANDIRI vs RASA MALU DAN RAGU

    (Usia 2-3 thn)

    2

    Anak akan belajar

    bahwa dirinya

    memiliki kontrol atastubuhnya.

    Orangtua harus

    menuntun anaknya,

    mengajarkan untukmengontrol

    keinginan atau

    impuls-impulsnya,

    namun tidak dengan

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    10/20

    Resolusi suksesdari

    tahapan ini akan

    menghasilkan anak yang

    dapat mengetahui

    perbedaan antara benar dan

    salah, dan hampir selalu

    mau dan mampu untuk

    memilih yang benar.

    Kontrol yang berlebih dari

    orangtua , seringmemberikan hukuman akan

    membuat anak

    mengembangkan perasaan

    saya selalu salah

    l l i k ik

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    11/20

    Anak belajar

    bagaimanamerencanakan dan

    melaksanakan

    tindakannya.

    Anak belajar

    bagaimana

    bersosialisasi dengan

    teman sebayanya.

    3

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    12/20

    PAUD

    FundamenSDMBerkualitas

    SDM

    Handal

    DayaSaingGlobal

    Insan CerdasKomprehensif(Kado 100 Th

    IndonesiaMerdeka)

    2025

    Pemantapan

    Mutu

    2035

    Mutu

    Internasional

    2045

    Layanan

    Paripurna

    2012

    2015

    BONUS DEMOGRAFI

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    13/20

    1. APK baru mencapai 53,70% (2009).2. Sebanyak 3.298.428 anak usia 5-6 tahun (40,5%) telah

    mengikuti pendidikan SD/MI (Data PDSP, 2009).

    3. Proses pembelajaran belum sepenuhnya memenuhi standardan cenderung berorientasi pada pengajaran baca-tulis-

    hitung (calistung).4. Pendidik PAUD yang belum berkualifikasi S1/D4 masih

    sekitar 84,28% (339.209 orang).

    5. Pendidik yang belum memperoleh pelatihan masih sekitar

    284.475 orang (70,68%) dari 402.493 orang (di luar guruTPQ).

    6. Kondisi sarana dan prasarana lembaga PAUD sebagian besarbelum memenuhi standar minimal.

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    14/20

    APK 21-40%.

    APK 41-60%.

    APK 61-80%.

    APK > 81 %.

    Pada peta diatas terlihat ada empat legend yaitu pink dengan range APK 21-40% terdapat 8 provinsi yaitu Sumut,

    Banten, Jabar, Kalbar, Kaltim, NTT, Maluku dan Papua. Untuk legend yang berwarna kuning dengan range APK 41-60%

    terdapat di 15 provinsi yaitu Riau, Jambi, Sumsel, Lampung, Bengkulu, Kalsel, Bali, NTB, Sulbar, Sulsel, Sulut, Sulteng,

    Malut, Papua Barat dan DKI Jakarta. Untuk legend yang berwarna Hijau dengan range APK 61-81% terdapat di 6 provinsi

    yaitu Sumbar, Jateng, Kalteng, Gorontalo, Sultra dan Kepri. Sedangkan yang mempunyai legend warna biru dengan range

    APK diatas 81% terdapat di 4 provinsi yaitu D I Y, Jatim, Babel dan NAD.

    14

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    15/20

    140,515

    64,9603,077

    34,357

    242,909

    0%

    10%

    20%

    30%

    40%

    50%

    60%

    70%

    80%

    90%

    100%

    TK/RA KB TPA SPS Jumlah

    D4/S1

    15

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    16/20

    NoSatuan

    PAUD

    Pendidik Total

    Pendidik

    Tenaga

    Kependidikan

    D4/S1 % D2 - D3 % < D2 %Penge-

    lola

    Penga-

    was/

    Penilik

    1 TK/RA/BA 38.978 15,4 73.146 29,0 140.515 55,6 252.639 59.960 13.086

    2 KB 16.797 17,2 16.159 16,5 64.960 66,3 97.916 64.064

    6.5433 TPA 1.135 22,0 939 18,2 3.077 59,7 5.151 3.229

    4 SPS 6.374 13,6 6.056 12,9 34.357 73,4 46.787 30.899

    Sub Total 63.284 15,7 96.300 24,9 242.909 60,6 402.493 158.152 19.629

    5 TPQ 370.248Jumlah 772.741

    Ket.:

    1. TPQ tidak tersedia data jenjang pendidikan.

    2. Pendidik KB, TPA, SPS belum terverifikasi karena baru sebagian (81.849 orang) yang sudah memiliki NU-PTK.

    2. Pengawas TK masih merangkap SD (TK/SD).

    3. Pengawas KB/TPA/SPS masih merangkap Kursus dan Pendidikan Masyarakat (PNF).

    19

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    17/20

    Fokus pada Satu Desa Satu PAUD

    Daerah 3T

    Peningkatan Diklat PAUD berjenjang

    Peningkatan layanan PAUD Terpadu

    Masifikasi melalui Gerakan Paudisasi.

    Peningkatan jejaring kerja dengan mitra PAUD Peningkatan peran Bunda PAUD

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    18/20

    Presiden

    KemkokesraIbu Negara

    (Bunda PAUD Nasional)

    Kemdagri KemdikbudKementerian/

    LembagaLainnya

    GubernurTim Koor. Provinsi

    Bupati/WalikotaTim Koor.Kab/Kota

    CamatTim Koor.Kecamatan

    Kades/LurahTim Koor. Des/Kel

    BundaPAUD

    ProvinsiBundaPAUD

    Kab/Kota

    BundaPAUDKecamatan

    BundaPAUD

    Desa/Kel

    Organisas Mitra danProfesi

    LPTK dan UPT

    Keterangan:

    Garis KomandoGaris Koordinasi 18

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    19/20

    PENGGERAK PARTISIPASI MASYARAKAT

    DUTA ASPIRASI KEPENTINGAN PAUD

    KATALISATOR GERAKAN PAUD

  • 7/31/2019 Materi Dirjen Kemendiknas Ibu Laily SURABAYA- 16 JUNI Edit

    20/20