MATERI 02 FILOSOFI KKN-PPM PERIODE KKN TIM I TAHUN 2013

2 | R

embu

k N

asio

nal D

epdi

knas

| 21

. A

pril

2023

Ditjen DIKTI

April 21, 2023 Rembuk Nasional Depdiknas 2

LANDASAN HUKUMLANDASAN HUKUM1. UU Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003,

pasal 20, ayat 2 menyatakan Perguruan Tinggi berkewajiban menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat.

2. Dengan dilaksanakannya Tri Dharma Perguruan Tinggi, diharapkan ada keterkaitan ataupun kemangnunggalan antara Perguruan Tinggi dengan masyarakat.

3. Perguruan Tinggi dikenal oleh masyarakat, tidak hanya sebagai lembaga pendidikan tinggi semata, tetapi sebagai salah satu pusat atau sumber IPTEKS yang diperlukan untuk masyarakat.

3 | R

embu

k N

asio

nal D

epdi

knas

| 21

. A

pril

2023

Ditjen DIKTI


4.Dilain pihak kita mengetahui bahwa IPTEKS hanya akan mempunyai makna bagi masyarakat luas, bila dapat digunakan secara praktis untk usaha memenuhi berbagai kebutuhan dan memecahkan berbagai masalah nyata yang dihadapi masyarakat.

5.Perguruan Tinggi merupakan investasi masyarakat yang diharapkan mempunyai nilai tambah dari hasil investasi tersebut untk pengembangan sumber daya manusia (SDM).

4 | R

embu

k N

asio

nal D

epdi

knas

| 21

. A

pril

2023

Ditjen DIKTI


Tridharma Perguruan TinggiTridharma Perguruan Tinggi•Pendidikan

•Penelitian

•Pengabdian kepada

Masyarakat

• Dharma pendidikan masih

mendominasi dharma

penelitian dan pengabdian

Tekanan Globalisasi dan perubahan menjadi PT-BHMN

Tridharma PT dilaksanakan lebih seimbang untuk mendukung :

•Peningkatan mutu Perguruan Tinggi

melalui peningkatan kinerja Riset

•Penguatan Nation Competitiveness

melalui pengabdian berbasis Riset

5 | R

embu

k N

asio

nal D

epdi

knas

| 21

. A

pril

2023

Ditjen DIKTI


FENOMENA PERGURUAN FENOMENA PERGURUAN TINGGI SAAT INITINGGI SAAT INI

1. Perguruan Tinggi saat ini berlomba-lomba berusaha untuk mengejar ranking World Class University (WCU)

2. Perguruan Tinggi tidak Link and Macth dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI)

3. Perguruan Tinggi kurang peka, tidak merespon terhadap kebutuhan masyarakat sebagai menara gading (Ivory Tower)

4. Perguruan Tinggi dianggap pencetak pengang guran daya serap kerja rendah.

5. Perguruan Tinggi dianggap terlalu komersial dan mahal.

6 | R

embu

k N

asio

nal D

epdi

knas

| 21

. A

pril

2023

Ditjen DIKTI


HAKEKAT PERGURUAN TINGGIHAKEKAT PERGURUAN TINGGI1. Adanya keberadaan Perguruan Tinggi

sesungguhnya adalah merupakan tuntutan masyarakat.

2. Perguruan Tinggi yg sdh maju atau tinggal landas, jangan sampai masyarakatnya ditinggal dilandasan atau bahkan dijadikan landasan.

3. Setinggi-tinggi ilmu yang kita tuntut hendaknya kita abdikan kepada masyarakat Ilmu amaliah dan amal ilmiah

4. Perguruan Tinggi yg baik adalah Perguruan Tinggi yg mampu mengangkat kesejahteraan masyarakatnya, baik masyarakat internal maupun masy eksternal kampus.

7 | R

embu

k N

asio

nal D

epdi

knas

| 21

. A

pril

2023

Ditjen DIKTI


5.Keberadaan Perguruan Tinggi dapat diterima dan dicintai oleh masyarakatnya apabila Perguruan Tinggi tersebut dapat mangayomi masyarakatnya.

6.Seberapa banyak Perguruan Tinggi sudah mengaplikasikan IPTEKS nya kepada masyarakat atau sebaliknya berapa banyak masyarakat yang sudah datang ke Perguruan Tinggi untuk berkonsultasi.

8 | R

embu

k N

asio

nal D

epdi

knas

| 21

. A

pril

2023

Ditjen DIKTIPerguruan Tinggi Sebagai Pelaku CSR Perguruan Tinggi Sebagai Pelaku CSR

((Campus Social ResponsibilityCampus Social Responsibility))

1.PT juga merupakan lembaga usaha yg telah memperoleh begitu banyak manfaat dr masy.

2.Sudah seharusnya PT juga mengembalikan sebagian kepada masy.

3. PT seharusnya dpt menjadi contoh bagi pelaku bisnis lainnya dlm melaksanakan nilai-nilai etika,kaidah hukum, masyarakat dan lingkungannya.


9 | R

embu

k N

asio

nal D

epdi

knas

| 21

. A

pril

2023

Ditjen DIKTI

4. Sehingga dpt memberikan kontribusi bagi pembangunan ekonomi yg berkelanjutan

5. Kegiatan yg biasa dilakukan oleh PT adalah Kuliah Kerja Nyata (KKN)

6.PT khususnya PTN juga diwajibkan untk menyediakan 20% bangku kuliahnya untk mahasiswa tdk mampu (miskin)


10 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI

Program Pengembangan Program Pengembangan Pengabdian kepada MasyarakatPengabdian kepada Masyarakat

1. Peningkatan & Penjaminan Mutu program KKNa. KKN-PPM Mencetak lulusan yang

berjiwa pemimpin sejati dengan peningkatan empati dan peduli pada problematika di masyarakat

b. Pembakuan melalui prinsip: a. Paradigma Development menjadi

Empowerment, c. Prinsip: Win-win solution, co-

creation, co-funding, sustainable, flexible, research-baseda. Networking, b. promosi yang elegan, c. riset yang aplikabel

11 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


Perubahan paradigma KKNPerubahan paradigma KKN• Tekanan globalisasi hidup makin kompleks• Perubahan PT menjadi PT-BHMN• Tekad PT menjadi Universitas Riset

•Personality Personality developmentdevelopment•Community Community developmentdevelopment•Institutional Institutional developmentdevelopment

•Personality Personality empowermentempowerment•Community Community empowermentempowerment•Institutional Institutional developmentdevelopment

Kontektualisasi KKN Kontektualisasi KKN menjadi KKN-PPM menjadi KKN-PPM

12 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


Tujuan KKN-PPMTujuan KKN-PPM1. Meningkatkan empati dan kepedulian

mahasiswa terhadap masyarakat lemah2. Melakukan terapan IPTEKS secara teamwork

dan multi-/interdisipliner Merupakan kegiatan berbasis Riset

3. Menanamkan nilai-nilai kepribadian:a. Nasionalisme dan jiwa Pancasilab. Keuletan, etos kerja, dan tanggungjawabc. Kemandirian, kepemimpinan dan

kewirausahaan4. Meningkatkan daya saing nasional (Nation

Competitiveness)5. Menanamkan jiwa peneliti:

a. Eksploratif dan analisisb. Mendorong learning community/ learning

society

13 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


KKN-PPM KKN-PPM bukanlahbukanlah PKL PKL• PKL merupakan kegiatan ‘monodisiplin’

untuk peningkatan relevansi mahasiswa memasuki pasar kerja menyiapkan calon pekerja, pencari kerja (Job seeker)

• KKN-PPM meningkatkan empati/kepedulian, nilai kepribadian, serta kontribusi dan daya saing daerah/nasional, bekerja secara multidisiplin, mendorong learning community/society.

• KKN-PPM merupakan kegiatan berbasis riset• KKN-PPM dilaksanakan secara co-creation,

co-financing, sustainable, dan flexible menyiapkan calon pemimpin yg mampu menciptakan Job creater

14 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


Prinsip Pelaksanaan KKN-PPMPrinsip Pelaksanaan KKN-PPM1. Mampu mencapai beberapa tujuan KKN-PPM2. Merupakan aktifitas yang bersifat win-win:

a. Mempunyai tema (core activity) yang jelasb. Merupakan bentuk co-creation (dosen,

mahasiswa, pemerintah, industri/pengusaha, stakeholders lain)

c. Merupakan kegiatan keberlanjutan (sustainable ) melalui skema co-financing/Co-funding

3. Merupakan kegiatan yang terukur hasil dan dampaknya (outcome dan Social impact), termasuk berlangsungnya proses pembelajaran dan pemberdayaan

4. Memberikan fleksibilitas bagi mahasiswa (menentukan tema yang dipilih, penyesuaian waktu, melihat nilai dll.) Program KKN On Line

15 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


Prinsip pelaksanaan Prinsip pelaksanaan KKN-PPM (KKN-PPM (......Lanjutan)Lanjutan)

5. Tema berbasis Riset 6. Bagi mahasiswa, merupakan kegiatan

kombinasi antara Learning process dan Problem solving

7. Meskipun yang mendasari kegiatan adalah penyiapan the art of the use of knowledge, tetapi yang diutamakan adalah pada the strategic action for community services

16 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


17 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


OutcomeOutcome MAHASISWA

1. Memperdalam pengertian, penghayatan, dan pengalaman mahasiswa tentang:

• Cara berfikir dan bekerja interdisipliner dan lintas sektoral.

• Kegunaan hasil pendidikan dan penelitian bagi pembangunan pada umumnya dan pembangunan daerah pedesaan pada khususnya.

• Kesulitan yang dihadapi masyarakat dalam pembangunan serta keseluruhan konteks masalah pembangunan pengembangan daerah.

18 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


2.Mendewasakan alam pikiran mahasiswa dalam setiap penelaahan dan pemecahan masalah yang ada di masyarakat secara pragmatis ilmiah.

3.Membentuk sikap dan rasa cinta, kepedulian sosial, dan tanggung jawab mahasiswa terhadap kemajuan masyarakat.

19 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


4. Memberikan ketrampilan kepada mahasiswa untuk melaksanakan program-program pengembangan dan pembangunan.

5. Membina mahasiswa agar menjadi seorang innovator, motivator, dan problem solver.

6. Memberikan pengalaman dan ketrampilan kepada mahasiswa sebagai kader pembangunan.

20 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


MASYARAKAT (DAN PEMERINTAH)

1. Minimal memperoleh bantuan pikiran dan tenaga untuk merencanakan serta melaksanakan program pembangunan.

2. Meningkatkan kemampuan berfikir, bersikap dan bertindak agar sesuai dengan program pembangunan

.3. Memperoleh pembaharuan-pembaharuan yang

diperlukan dalam pembangunan di daerah.

4. Membentuk kader-kader pembangunan di masyarakat sehingga terjamin kesinambungan pembangunan (Sustainable depelopment)

21 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


PERGURUAN TINGGI1.Perguruan tinggi lebih terarah dalam

mengembangkan ilmu dan pengetahuan kepada mahasiswa, dengan adanya umpan balik sebagai hasil integrasi mahasiswa dengan masyarakat. Dengan demikian, kurikulum perguruan tinggi akan dapat disesuaikan dengan tuntutan pembangunan.(Link & match)

Tenaga pengajar memperoleh berbagai kasus dilapangan yang dapat digunakan sebagai contoh dalam proses pendidikan.

22 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


2. Perguruan tinggi dapat menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah atau departemen lainnya dalam melaksanakan pembangunan dan pengembangan IPTEKS (Networking)

3. Perguruan tinggi dapat mengembangkan IPTEKS yang lebih bermanfaat dalam pengelolaan dan penyelesaian berbagai masalah pembangunan.

23 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


PERKEMBANGAN KEBIJAKAN PROGRAM PERKEMBANGAN KEBIJAKAN PROGRAM PENGABDIAN TAHUN 1971 -2007PENGABDIAN TAHUN 1971 -2007

Variabel Kebijakan

Pengabdian

Pengabdian Masa lalu

(Pra-1980)

Pengabdian Kini(2000-2007)

Azas -Kelembagaan-kerjasama-Ilmu amaliah dan amal ilmiah

-Edukatif & Pengembangan

-Kelembagaan-Sinergistik-Berbasis riset-Kemitraan-Keberlanjutan

Masyarakat sasaran

-Konsumtif-Eksternal kampus

-Produktif & Konsumtif-Internal & Eksternal kampus terutama Mhs.

Pola Aktivitas -pendidikan-Penyuluhan-Pembimbingan-Deplopment

-Problem solving-Empowering-Entrepreneurship-Capital sharing dgn mitra

24 |

Rem

buk

Nas

iona

l Dep

dikn

as |

21.

Apr

il 20

23

Ditjen DIKTI


Pola pendanaan -DIP Dikti-Swadana Mhs

-Swadana Mhs-Capital sharing dgn mitra (Co-creation- CSR- Pemda

Pola Pemantauan& Evaluasi

-Sampling-Proses pelaksanaan-Tidak terukur

-Terstrukur dan total-Terukur (Produk)- Basis pengembangan

Dampak -Local - Local dan Nasional- Internasional (National Competitivenes)

MATERI 02 FILOSOFI KKN-PPM PERIODE KKN TIM I TAHUN 2013

Documents

Transcript of MATERI 02 FILOSOFI KKN-PPM PERIODE KKN TIM I TAHUN 2013