MANUAL PARA PADRES DE FAMILIA · 2017-10-11 · • Incertidumbre acerca de cuál debe ser su...

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MANUALPARAPADRESDEFAMILIA

Resource1402-S

“CadaNiñoMereceUnBuenComienzo”2017-2018

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TabladeContenido

I.VisiónGeneraldelPrograma

1. Bienvenidos 4 2. DeclaracióndeMisión,DeclaracióndeVisiónyFilosofía 43. LosDerechosdelosPadresenelProgramade

HeadStart/EarlyHeadStart 54. Transiciónes 5-65. LaRutinadesuhijoenelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStart76. ¿QuépuedeofrecerelprogramaHeadStart/EarlyHSasufamilia? 7

II.Elegibilidad,Reclutamiento,Selección,InscripciónyAsistencia(ERSEA)

1.Reclutamiento/Elegibilidad 72.Inscripción 83.Colocación─ Centro&SalóndeClases 84.Asistencia 8-9 5.ProcedimientosparaRecoger/DejaralosNiños 9-106.HorariodeOperacióndeHeadStart/EarlyHeadStart 10

III.Educación1. EducaciónyPreparaciónEscolar 10-112. HorariodeActividadesDiarias 113. PlandeEstudios 124. Exámenes&Evaluaciones 135. ServiciosdeDiversidadCulturalydelIdioma 136. NormasdeCelebracióndeCumpleaños 147. Ropa 158. Descanso–(SeccióndeLicencias1002) 159. ActividadesReligiosasenHeadStart(45CFR87.1) 1510. ViajesEducativos 1511. VisitasalHogar 15 12. ConferenciasdePadresdeFamilia/Maestros 1613. EarlyHeadStart(DesdeReciénNacidoshasta3AñosdeEdad) 1614. ServiciosdeDiscapacidadesyServiciosdeSaludMental 16-1815. TerapiaInfantil 18-19

IV.Salud1.LosNiñosSanosTienenunaMayorOportunidadparaAprender 192.ServiciosdeSaludyNutrición 19-203.RequisitosdeSalud:ExámenesFisicos,ExámenesDentales20-21VacunasyEvaluacionesdePlomo&Hemoglobina 4.ObservacionesDiariasdeSalud 215.InformacióndeSalud/Emergencia 21

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6.ReportesdeAccidente 227.AdministracióndeMedicamentos 228.ComitéAsesordeServiciosdeSaludyEducación 22

V.Nutrición1.NutriciónyComidas 222.NormasparalasComidasdeAfuera 23

VI.ParticipacióndelosPadres,laFamilia&laComunidad 1.¿QuéeslaParticipacióndelosPadres,laFamilia&laComunidad(PFCE)?24 2.¿PorquéPFCEesimportante?24 3.AcuerdodeAsociaciónFamiliaryParticipacióndelosPadres 25 4.PaternidadyCompromisoMasculino 26 5.ServiciosVoluntarios 26 6.ConsejodeNormasysusResponsabilidades 27

VII.DiseñoyManejodelPrograma 1.IntroduccióndelDiseñoyManejodelPrograma 27

2.ProcedimientosdeQuejadePadres/Comunidad 27-28

VIII.CódigodeConductadeHeadStartparaAdultos 28-29

IX.NormasImportantes 1.Confidencialidad 29 2.DerechoaAcceso 29 3.CustodiaCompartida 30 4.AbusoInfantilyDenuncia 30 5.ProcedimientosdeInclemenciasdelClima 30

X.PlandeEvacuacióndeEmergencia 31XI.NúmerosdeTeléfonodeEmergencia 32XII.PreguntasFrecuentes(FAQ) 32

XII.Anexos ListadelosCentros 34 DíasFestivos 35SeguridaddeTráfico36InformaciónsobreelCentrodeEnvenenamiento37

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DescripcióndelPrograma

HeadStartesunprogramafinanciadoconfondosfederalesqueproporcionaserviciosintegralesparalaprimerainfanciaparafamiliaseconómicamentedesfavorecidasconniñosentrelasedadesdenacimientoylos5añosdeedad.HeadStarthajugadounpapelimportanteenlaatencióndelpaísenlaimportanciadeldesarrollodelaprimerainfancia,específicamenteenlosprimeroscincoañosdevida.Haservidocomounmodeloparamuchosprogramasenlaplanificacióndedesarrolloinfantilyserviciosdeguardería,enlaexpansióndeactividadeslocalesyestatalesparaniñosysusfamilias,yeneldiseñodeprogramasdeentrenamientoparaaquellosquelaboranentalesprogramas.

Elprogramaproveeunavariedaddeservicios:educación,salud,saludoral,nutrición,saludmental,traducción/interpretaciónbilingüeparaEstudiantesdelIdiomaInglés,discapacidadesyserviciosalafamilia.Estosserviciospromuevenoportunidadesdeaprendizajedealtacalidadparaayudaraldesarrollodesuhijojuntoconlaprestacióndeserviciosintegralesparasufamilia.EstudiosindicanquelosniñosdeHeadStartobtienenresultadosmásaltosquelosniñosno-HeadStartcomparablesenlaspruebasderendimientopreescolarquemidenestashabilidades.LosestudiostambiénmuestranquelosniñosdeHeadStartsedesempeñanigualomejorquesuscompañeroscuandoentranalaescuelaregular,yhaymenosretencióndegradoycolocacionesdeclaseespecial.LosprogramasdeextensiónycapacitacióndeHeadStarthanayudadoaproporcionaralospadresdebajosingresoselconocimientoylosrecursosquenecesitanparaconstruirunavidamejorparasushijos.Laparticipacióndirectadelospadresenlaplanificaciónyelaboracióndenormashadadoalasfamiliasunmayorpapelenelbienestardesushijos.

MisiónLamisióndelProgramadeHeadHeadStart/EarlyHeadStartdelaUniversidaddeArkansasparaCienciasMédicasesenseñar,sanar,investigaryservir.Estoseobtieneofreciendoserviciosdesalud,educaciónysocialesenelCondadodePulaskiatravésdeprogramasquepromuevenelcrecimientoydesarrollodelosniñosenedadpre-escolaryfortalecealafamiliaensuspapelescomopadresymiembrosdelacomunidad.

Visión

NuestravisiónesofrecerelprogramademejorcalidaddedesarrolloinfantilparatodoslosniñoselegiblesutilizandoelModelodeHeadStart/EarlyHeadStartelcuálpermitealasfamilias,alosniñosyalpersonalatenerlacapacidaddecrearunambientedecuidado,seguroysaludableparaelaprendizajeyelbienestar.

Filosofía

ElProgramadeUAMSHeadStart/EarlyHeadStartcreéfirmementequelavidadelosniñosysusfamiliaspuedeserenriquecidayfortalecidaporlacalidaddelosserviciosqueselesproporcionan.HeadStartproveéunambienteseguroyenriquecedorytrabajacontínuamentepreparandoalosniñosparasupróximopasopromoviendolapreparaciónescolaratravésdetodaslasáreasdecontenido.LosProgramasdeHeadStart/EarlyHeadStartestándiseñadosparasatisfacerlasnecesidadesindividualesdecadaniño

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enelcontextodesuculturaysucomunidad.HeadStarthademostradoquelasnecesidadesdelosniñosysusfamiliaspuedenvariarconsiderablementedecomunidadacomunidad.Paraatenderestasnecesidadesconmayoreficacia,losprogramasdebentenerencuentalosrecursosdelacomunidad,lascapacidadesdelpersonallocal,asícomolasnecesidadesdedesarrollodelosniñosatendidosylasnecesidadesdesusfamiliasparamejorarsushabilidadesdevidacomoprimermaestrodesushijos.

LosDerechosdelosPadresenelProgramaHeadStart/EarlyHeadStartLosPadrestienenderechoa:

• Serapoyadoscomoeducadoresprincipalesyproveedoresdesusniños.• Serescuchadosysertratadosconrespetoydignidadentodomomento.

• HacerpreguntasyrecibirinformaciónsobrecualquieraspectodelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStartincluyendolasoperacionesdiarias,establecimientodenormasypresupuesto.

• Expresarpreocupacionesacercadelprogramasinrepercusionesparaellososusniños.• Expresarnecesidadeseinteresesyesperarunarespuestadelprogramaconrespectoalas

necesidadesexpresadas.• Ofrecercualquieropiniónosugerenciassobrecualquierpartedelprogramayrecibircomentarios

sobresussugerenciaseideas.• Participarpocootantocomosesientancómodos.• Sertratadoaligualqueelpersonal,apoyandolasmetaseducativasdelosniños.• Saberquetodalainformaciónobtenidasemantendráconfidencial.• Serbienvenidosymotivadosaparticiparenelsalóndeclasesdesuniñoyenotrasactividadesdel

centroencualquiermomento.

ConsejosdeTransición–HeadStart

¿Estásuniñoempezandoenelpre-escolar?Durantelastransiciones,losniñosamenudonecesitanunpocomásdetiempo,atenciónyapoyodesuspadres.Lastransicionesescolarestambiénseñalanunanuevaetapadelavidafamiliarparatodos.

Losniñospuedensentir...• Tristezaporlapérdidadelaescuelaanterior,amigos,vecindario(ysiesunniñoenedadpre-escolar

okínderalaseparacióndesuspadres).• Ansiedadsobrelodesconocido• Miedoanohacernuevosamigos,anoseraceptado.• Aprehensiónsobresucapacidadpararealizareltrabajoodominarlalogísticainvolucrada

(perderse,cogerelalmorzu,aprenderlasreglas,encontrarlosbaños,etc.).

Lospadresdefamiliapuedensentir...• Tristezaacercadesuniñocreciendoymoviéndosealasiguienteetapa.• Ansiedadacercadesilanuevaescuelay/omaestroeslomejorparasuniño.

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• Incertidumbreacercadecuáldebesersupropiopapelenelnuevolugarycómolanuevaescuelavélaparticipacióndelospadresdefamilia.

• Percatarsedequeelcrecimientodesuhijoestávinculadoaunanuevaetapadevidaparaellostambién,yquelavidafamiliarcambiará.

HaciendounaTransiciónSuave….

Silaescuelahaprogramadounaapertura,orientación,díadebienvenidauotraoportunidadparalospadresy/olosniñosparaconocerse,hagaunesfuerzoespecialparaasistir.Tómeeltiempoparahablar.Pregúnteleasuniñoloqueél/ellalegustaríasaberacercadelanuevaescuela.Anotelaspreguntasyaverigüelasrespuestas.Tómeeltiempoparavisitarlaescuela.Puededeseellamarconanticipaciónparahacerunacitaoobtenerpermisoparaunauto-recorrido.Hablenacercadelopasaráduranteundíatípicoylasactividadesdelniño.TransiciónalProgramadeEHS–CuandounniñoestáenlatransiciónparaentraralProgramadeEarlyHeadStart,elpadredefamiliarecibeunaorientaciónsobrelosrequisitosdelprograma.LospadresdefamiliasoninvitadosapasaruntiempoenunodeloscentrosdeEarlyHeadStartparaobservarcómoesundíatípico.Sellevaacabounabreveconferenciaconelpadredefamilia,elmaestro/ayelEspecialistadeEnriquecimientoFamiliaroAdministradordelCentro.Lospadresdefamiliarecibenfolletosypanfletosacercadelprograma.TransiciónparaSalirdelProgramadeEHS-Séismesesantesdeltercercumpleañosdelniño,elEspecialistadeEnriquecimientoFamiliar(FES)sereúneconlospadresparadesarrollarunplandetransiciónparaentraryaseaaunProgramadeHeadStart(sihayespaciosdisponibles)oprogramascomunitarios.Unalistaconpasosespecíficosparatransiciónesrevisadaconelpadreyutilizadacomounaguíaparaelprogramaasegurarsedelaadherenciaalproceso.ElEspecialistadeEnriquecimientoFamiliarayudaalospadresacompletarlasolicituddelprocesoparalatransicióndelniñoalProgramadeHeadStartoaunprogramadesuelección.ElEspecialistadeEnriquecimientoFamiliarfacilitalosarreglosparaquelospadresvisitencentros(guarderías)paraobservaryrevisarelprogramaenotroscentrosdecuidadoinfantil.TreintadíasantesdesalirdeEHSyencuantoseainscritoenHeadStartoenalgúnotroprogramadelacomunidad,selesmotivaalospadresallevaralniñoavisitarelnuevocentro.Parapoderproveercuidadocontínuo,elEspecialistadeEnriquecimientoFamiliarservirácomocontactoentreelpadreyeladministradordelnuevocentrodeHeadStart.TransicióndeHeadStartalPre-K/KinderalaEscuelaPúblicaAtravésdeunConveniodeColaboraciónentrelostresDistritosEscolares,elProgramadeUAMSHeadStartabordalaimportanciadepromoverunatransiciónefectivadenuestroprogramaalasclasesdekinderdelaagenciaeducativalocal.UAMSHeadStarthadesarrolladoun“PlandeTransición”escritoyofreceentrenamientoparaelpersonaldelcentroylospadresacercadelplanycómoseimplementará.Lainformacióndetransiciónycopiasdelainformacióndeevaluacióncontínuadelniño,elprogresodeIEPy/olosdocumentosrequeridos,proporcionaránunaoportunidadparaelProgramadeHeadStart,lasescuelas,ylafamiliadelniñoacolaboraryfacilitarunatransiciónpositivaparatodoslosniñosquevanalkinder.

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ElEspecialistadeEnriquecimientoFamiliarsereúneconcadapadreindividualmenteparaproporcionarinformaciónacercadelasvariaszonasescolares.EstainformaciónesregistradaenelformulariodelaListadeTransiciónparaelKinderysemantieneenelarchivodelniño.ParamásinformaciónsobrelaPreparaciónEscolar,laOficinadeHeadStartpagaunsitiodeinternetqueofrecedetallessobrelaimplementaciónyelimpactodeéstemodelo.Elsitiodeinternetes:http://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc.CualquierinformaciónacercadeHeadStartoEarlyHeadStartestádisponibleenéstesitiodeinternet.

LaRutinadesuNiñoenelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStart

Eltiempoenelsalóndeclasesincluyemuchasactividadesdiferentes.Algunosmaestroscomienzaneldíapidiendoalosniñosquesesientenformandouncírculo.Estoanimaalosniñosahablaracercadeunaideaoexperienciaquequierancompartirconlosdemás.Durantelahoradelcentrodeaprendizaje,elmaestro/aplaneaypreparaelterrenoparaelaprendizaje.Losniñospuedenescogerentrelassiguientesactividadesdeaprendizaje;arte,jugarconbloquesojuegosdemesa,actividadesdeciencia,bailarconmúsica,verlibros,osimularlastareasdomésticasyotrosvarioscentrosdeaprendizaje.Cadadíatienentiempoparatrabajarenungrupopequeñoconotrosniñosyjugarafueraenelequiposegurodelpatioderecreo.

Sesirvenalimentosnutritivosparaeldesayuno,almuerzoyrefrigerio.Alosniñosselesmotivaacepillarsesusdientesporlomenosunavezaldía.Atodoslosniñosselesenseñaalavarselasmanosantesdelosalimentos,yselesanimaadesarrollarbuenoshábitospersonalesydesalud.Loshábitosdehigienepersonalsonenseñadosenelsalóndeclasesyayudanasuniñoadesarrollarbuenashabilidadesdehigieneparalaescuelayparareducirelriesgodeenfermedades.

¿QuépuedeOfrecerleelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStartaSuFamilia?• Elprogramaproporcionaalosniñosactividadesquelesayudanacrecermental,social,emocional,y

físicamente.• Losmiembrosdelpersonalofrecenunambientedecuidado,ycomprensión,laoportunidadde

aprenderyexperimentareléxito.Suniñosaldrádeésteprogramamáspreparadoparaelkinder,entusiasmadoacercadeaprenderylistoparatriunfar.

• Ofrecemosexámenes/evaluacionesdesaludydesarrolloparasusniñosycualquierserviciodeseguimientonecesario.

• ElProgramadeHeadStart/EarlyHeadStartleofreceelsentidodepertenecer,otrosserviciosdeapoyo,yunaoportunidadparaparticiparenactividadesparaayudaratodalafamilia.

Reclutamiento/Elegibilidad/Inscripción&Asistencia(ERSEA) Reclutamiento/Elegibilidad

HeadStart/EarlyHeadStartllevaacabounprocesodereclutamientoanualparaidentificaraniñosentrelasedadesde6semanasa4añosdentrodelCondadodePulaski.Diezporcientodeltotaldeespaciosfinanciadossereservanparaniñosconnecesidadesespeciales.Lassolicitudesestán

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disponiblesparaenviarseporinternetawww.arpediatrics.org/headstart,laOficinaCentral,ytodoslosCentrosdeHeadStart/EarlyHeadStart.Informaciónadicionalacercadelaelegibilidadpuedeobtenersellamandoal501-570-5000.

Paradeterminarlaelegibilidadparaelprograma,elniñodebecumplirconlosrequisitosdelaedadyelingresofamiliardeacuerdoalasGuíasdeIngresoFederal.Detallesadicionalesson:(a)EarlyHeadStart–niñosentrelasedadesde6semanasa36meses,(b)HeadStart–losniñosdebentener3o4añosparaoantesdel1⁰deagosto,(c)LospadresdefamiliadebenproporcionarpruebadeingresoanualpresentandounformularioW-2,TalonesdeCheques,VerificacióndeIngresos(VOE)ounadeclaracióndesuempleador(d).Lossiguientesestatutosdebenconsiderarsecomocategóricamenteelegibles:BeneficiariodeTANF,IngresodeSeguridadSuplementario(SSI)yNiñosAdoptados.InscripciónElProgramadeUAMSHeadStart/EarlyHeadStartsirveactualmenteabebés,niñospequeñosyniñosenedadpreescolarentodoelCondadodePulaski.Lainscripciónenelprogramaeslimitada.Lainscripciónnoaseguraqueelniñoseráinscrito.Laseleccióndelosniñosaserinscritossebasaenloscriteriosdelaedad,losingresos,lasdiscapacidadesdelosniños,lasnecesidadesysituaciónfamiliar.Elprogramarequirequesiempresesirvanaquellosniñosconlamayornecesidaddelosservicios.Losniñosquenosonseleccionadosparaserinscritos,soncolocadosenunalistadeesperaylospadressonnotificadosacercadelestadodesuniño.Elestadodelalistadeesperaesdeterminadoporelsistemadecomputadoraunavezqueseponetodalainformaciónfamiliar.Elsistemadecomputaciónautomáticamentedáprioridaddeacuerdoalospuntosdecriterio.

SalirdelPrograma–Unpadredefamilia/guardiánqueestéplaneandoretirarasuniñodelProgramadeHeadStartdebenotificaralAdministradordelCentrooEspecialistadeEnriquecimientoFamiliarelmotivoyfirmarunformularioparadarledebaja.

ColocacióndelCentro&SalóndeClasesLacolocacióndelcentroydelsalóndeclasestienevariosfactoresdeterminantesquesedebenconsiderarantesdequesuniñoseaasignado.Estosfactoressonlossiguientes:(1)Númerodeespaciosfinanciadosasignadosauncentro.(2)Edaddelosniños(3)Proporciónenrelaciónconelpersonaly(4)Maximizarladisponibilidaddemetroscuadradosporniño/porcentro.Transferencias–Unpadredefamilia/guardiánquedeseatransferirasuniñoaotrocentrodebecontactaralAdministradordelCentrooalEspecialistadeEnriquecimientoFamiliar.Elniñopuedeseradmitidoenotrocentroocolocadoenlalistadeesperaenelcentroquehayasolicitado.Laadmisiónaotrocentrodependedequehayaespacioenelcentroquehayasolicitado.

Sisudomicilioonúmerodeteléfonocambian,usteddebedenotificaralmaestro/adesuniño,alAdministradordelCentroyalEspecialistadeEnriquecimientoFamiliarinmediatamente.

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Asistencia

LaasistenciaregularenunaparteimportantedelcrecimientoydesarrollodelniñoenelProgramadeHeadStart.ElabsentismocrónicoafectaelfinanciamientodelSubsidioFederalylaparticipaciónactivadelniñoenelsalóndeclases.Nuestromandatopromediodeasistenciadiariaymensualesde85%departicipación.Seesperaqueunpadreoguardiáncontactealcentrocadavezquesuniñoestéausenteovengatardealaescuela.Lospadrescuyoshijosestánausentes/tardepor3díasconsecutivossincontactoohanmostradosignosdeasistencia/tardanzaesporádicarequeriránunavisitadomiciliaria.Paracumplirconesterequisitotodoslospadresdebencumplirconlosprocedimientosrevisadosdeasistenciayrecoger/dejar.Laasistenciaseráingresadaennuestrosistemanomástardedelas8:30amcadadía.Siunniñoestáinesperadamenteausenteyunpadrenohacontactadoconelprogramadentrodeunahoradelahoradeiniciodelprograma,UAMSintentarácontactaralospadrespormediodetextoycorreoelectrónico.AsistenciaPerfectaMensualparaPadres/Niños:EsteprocedimientoconsistiráenqueelPadrerecibacertificadosdeasistenciaperfectaporllevarasuhijo(s)alaescuelacadadíadurantetodoelmes.

ProcedimientosparaDejar/RecogerLosprocedimientosparalospadresgarantizarlaseguridadyelbienestardecadaniñoenelprogramadeHeadStartsonlossiguientes:

1. Unadulto(ounapersonade16añosomayor),deberáacompañary"firmar" lahojadeentradacuandodejaalniñoenlamañana.Alahoraderecogeralniño,unadulto(ounapersonade16añosomayor),debe"firmar"alniñoenlahojadesalida.

2. Siustedvienetarde,usteddebellamaralAdministradordelCentro/EspecialistadeEnriquecimientoFamiliarparanotificarsuhoraaproximadadellegada.Estoayudaráalmaestro/aadeterminarsidebepedirundesayunoy/oalmuerzoparasuniño.

ProcesodeDejar/RecogerTardía1. Losniñosdebenserdejadosalas8:30amyrecogidosnomástardedelas3:00pm(2:30pmpara

EarlyHeadStart).ElAdministradordelCentro,laFESylosMaestrosdebencomunicaralasfamiliaslaimportanciadeacudiralaescuelayrecogerpuntualmente.Estosedebehacerdurantelasreunionesdelospadres,señalespublicadasenelcentroyrecordatoriosporescritoalospadres,esdecir,losboletinesdelospadres,circulacionesalasfamilias,etc.

Nota:SOLOLOSPADRESOPERSONASQUESEENCUENTRANENELFORMULARIODECONTACTODEEMERGENCIAPUEDENRECOGERELNIÑO.ELPADREPUEDEDARAUTORIZACIÓNVERBALENCASOSDEEMERGENCIAS.SEREQUIERELAIDENTIFICACIÓNCONFOTOYHACERUNACOPIADELAINDENTIFICACIÓNDURANTELAENTREGA,TAMBIÉNNOTADECASODEBEENTRARSEBAJOLAFICHADESERVICIODELAFAMILIAENELSISTEMADEADMINISTRACIÓNDEDATOS.

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2.Siunpadreseatrasaaldejarorecogerasuhijomásalládelplazorequerido,elpadredebeponerseencontactoconelAdministradordelCentrooconelEspecialistaenEnriquecimientoFamiliar(FES)parainformarlesydarrazóndelretraso.Elpadre/guardiándebedarunahoraestimadadellegada.

Notaparalasrecogidastardías:Silospadresdelniñoy/uotroscontactosdeemergencianopuedenseralcanzadosantesdelas4:00PM(3:30PMparaEHS)elgerentedecierrenotificaráalDepartamentodeServiciosHumanosoalDepartamentodelaPolicíaEstataldeArkansas.

3.CualquierpadreopersonadesignadaqueabandoneorecojaasuhijodespuésdelosplazosdesignadosrecibiráunrecordatorioporescritodelAdministradordelCitiooFES.Lospadresyelpersonaldebenfirmarunaadventenciaescrita;unacopiadebeserentregadaalpadreopersonadesignada,yalniñobajoPFCE.Losestudiantesconbajaasistenciaserándirigidosconestemismoproceso.

4.LaadvertenciaescritaoriginalseráentregadoalAdministradordelCentro/EspecialistaenEnriquecimientoFamiliaryguardadoenel"ExpedientedelNiño".Lossiguientespasosdebenserseguidoscuandoocurrelaprimerainfraccióndedejaryrecogertardíaybajaasistencia:

1aAdvertencia-Recordatorioescrito2ªAdvertencia-ReuniónyPlandeManejodeCasos-Expresaralospadres/guardianesqueseránmonitoreadosdentrodeunperíodode30días3ªAdvertencia-Familiasecolocarádenuevoenlalistadeespera-alfinaldelperíododetreintadías,sinohahabidouncambiosignificativo,elniñoserácolocadodenuevoenlalistadeespera.

Nota:ElPlandeManejodeCasosincluiráalPadre,AdministradordelCentro,FESyMaestro(CopiasdelformularioseráncolocadasenelarchivodelniñobajoPFCE).Elplanserámonitoreadosemanalmenteyelpadretiene30díasparacumplir;estosebasaensituacionesindividuales,yaqueserelacionaconlasnecesidadesdelospadres,elapoyoylascrisis.TodalainformaciónylospasosdebenestardocumentadosenelSistemadeGestióndeDatosbajoServiciosFamiliares.TengalaresponsabilidaddenotificaralAdministradordelCentrooalEspecialistaenEnriquecimientoFamiliarsisuhijonopuedeasistiralaescuela.Porfavorllamealcentroantesoala8:00a.m.

HorariodeOperacionesdeHeadStart/EarlyHeadStartElhorariodeoperacionesconsistede7½horasparalosestudiantes:HeadStart–3&4AñosdeEdad:7:30a.m.–3:00p.m.

Algunossalonesdeclasesestánubicadosenunedificiodeunaescuelapública&puedenrequerirqueustedrecojaasuniñoalas2:30p.m.Paraasegurarundíacompletodeservicios,loscentrospuedenajustarsuhorarioparaacomodarelcambioenlashorasdeoperacióndelaescuelapública.EarlyHeadStart–Bebés&NiñosPequeños:7:30a.m.–2:30p.m.ElhorariodelPersonalesde7:00a.m.hastalas3:30p.m.Elhorarioentrelas7:00amy7:30amyde3:00pmy3:30pmhasidodesignadocomopreparaciónparaelpersonal,porlotantoesmandatorioquelospadresdefamiliarespetenelhorariodeoperaciones.

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III.EducaciónyPreparaciónEscolar

HeadStartdefinepreparaciónescolarcomolashabilidadesquelosniñosposeen,elconocimiento,yactitudesnecesariasparaeléxitoescolaryparaelaprendizajemásadelanteenlavida.ElenfoquedeHeadStartparalaPreparaciónEscolarsignificaquelosniñosestánlistosparalaescuela,lasfamiliasestánlistasparaapoyaralaprendizajedesusniños,ylasescuelasestánlistasparalosniños.HeadStartesunlíderenelcampodelaprimerainfanciaconunenfoquefuerte,claroycompletoentodoslosaspectosdeldesarrollodesalud,incluyendodesarrollofísico,cognitivo,socialyemocional,loscuálessonesencialesparaquelosniñossepreparenparalaescuela.Losniñosparticipanenactividadesdentroyfueradelsalóndeclasesyselespresentanhabilidadesyconceptosatravésdeljuego.Selesanimaaexpresarsussentimientosdemaneraapropiada,paradesarrollarauto-confidenciayauto-estima,yparaaprenderacómollevarsebienconlosdemás.

Cadaniñoesunindividuoconsupropioritmoyestilodeaprendizajeycrecimiento,suspropiospatronesúnicosoenfoquesasituaciones,ysupropiacapacidadinstintiva.Cadaniñonecesitaoportunidadesadaptadasasusnecesidadesindividualesconrespetoalaindividualidad.Estamosinteresadosencómolasexperienciaspositivasdeaprendizajeconstruyenlaauto-confidencia,aumentanlasoportunidadesdecontactoconotrosniños,yagreganalconocimientodelmundodelniñoparaasegurarlapreparaciónescolar.

Losniñosaprendenatravésdelaparticipaciónactivaydeljuegoapropiado.Losniñosaprendenaexplorar,descubrir,adaptar,clasificar,organizar,yreconocersusexperienciasmientrasjuegan.Losvaloresdeljuegoaumentanconunaguíadeinformaciónyequipoasícomotambiénunadisposicióndeespacioysininterrupcionesdetiempo.

Lasactividadesdeaprendizajeymaterialesseránconcretas,realesyrelevantesalavidadelosniñospequeños.Elaprendizajetomalugarcuandolosniñostocan,manipulan,experimentansuambiente,einteractúanconpersonas.Lasimágenesylashistoriastambiénseránutilizadasconfrecuenciaparaconstruírsobrelasexperienciasrealesdelniño.

ElsiguienteHorarioDiarioTípicodeHeadStartofreceunejemplodelasactividadesdesuniñodentrodelprogramadiario.

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7:30-7:45 Bienvenida/CentrosdeAprendizaje7:45-8:00 LavarlasManos8:00-8:30 Desayuno8:30-8:45 GrupoGrande/ActividadesdeBuenosDías8:45-9:00 PlanificacióndelNiño/Transición9:00-10:00 CentrosdeAprendizaje10:00-10:45 JugarAfuera10:45-11:00 ActividadesdeGruposPequeños11:00-11:15 Cuentos/JuegodeDedos/ActividadesMusicales11:15-12:00 LavarlasManos/Almuerzo12:00-12:15 CepillarlosDientes/Higiene12:15-2:00 HoradelaSiesta2:00-2:15 LavarlasManos/RefrigeriooAperitivo2:15-2:50 JugarAfuera2:50-3:00 CentrosdeAprendizaje3:00-3:30 PlanificacióndelMaestro/a/HorarioparaLimpiar

(Loshorariospuedenvariardependiendodelaubicacióndelcentro)

Somossussociosenlapreparacióndesusniñosparaeléxitodetodalavida.Paraasegurardequetenemosunprogramadecalidadquepromueveeldesarrollodelniño,elProgramadeHeadStart/EarlyHeadStartutilizaelPlandeEstudiosCreativo,juntoconotrosplanesdeestudiosadoptadosqueestándiseñadosespecíficamenteparalosprogramas.

Losobjetivosdelplandeestudiocreativoson: Paraofreceralosniñosunambientedeaprendizajeyexperienciasvariadasquelesayudaadesarrollarsesocial,intellectual,física,yemocionalmenteenunamaneraapropiadaasuedadyetapadedesarrolloparalograrelobjetivogeneraldelacompetenciasocial.

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ParaintegrarlosaspectoseducativosdevarioscomponentesdeHeadStartenlasexperienciasdiariasdelprograma.

Parainvolucraralospadresdefamiliaenactividadeseducativasdelprogramapararealzarsupapelcomoinfluenciaprincipalenlaeducaciónydesarrollodelniño.

Paraayudaralospadresdefamiliaaaumentarelconocimiento,entendimiento,habilidadesyexperienciaenelcrecimientoydesarrollodelniño.

Paraidentificaryreforzarexperienciasqueocurrenenelhogarquelospadresdefamiliapuedenutilizarcomoactividadeseducativasparasusniños.

Paraofrecerserviciosquesonmulticulturalesyquesatisfacenlasnecesidadesespecialesdetodoslosniños.

MarcodeResultadosdeAprendizajeTempranodeHeadStart(ELOF)ElMarcodeResultadosdeAprendizajeTempranodeHeadStart(ELOF,porsussiglaseninglés)describelasáreasesencialesdedesarrolloyaprendizajequeutilizanlosProgramasHeadStartparaestablecermetasdepreparaciónescolarparalosniños,monitorearelprogresodelosniños,alinearelplandeestudioyconducirlaplanificacióndelprograma.

Los11DominiosdentrodelMarcodeResultadosdeHeadStart/EarlyHeadStartResultadosdeAprendizajeMarcoCurricular:EdadesdeNacimientoaCincoAños

1. DesarrollodelLenguaje2. ConocimientodeAlfabetizaciónyHabilidades3. ConocimientodeMatemáticasyHabilidades4. ConocimientodeCienciayHabilidades5. ExpresionesdeArteCreativas6. DesarrolloSocialyEmocional7. TécnicasdeAprendizaje8. DesarrolloFísicoydeSalud9. LógicayRazonamiento10. ConocimientodeEstudiosSocialesyHabilidades11. DesarrollodelIdiomaInglés

Exámenes&Evaluaciones

Paraproporcionareducaciónindividualizadaycuidadoparasuniño,hacemostodoloposibleparaaveriguartodoloquepodamosacercadesusinteresesyhabilidadesemergentes.TodoslosniñosinscritosenelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStartdebentenerunaevaluacióndedesarrollocompletadadentrodelosprimeros45díasapartirdelainscripción.

• EstrategiasdeEnseñanzaDoradas(TSG):Basadas-en-investigación,evaluacióndesdereciénnacidoshastaelkinder.Basadasen38investigacionesbasadasenlasmetasyobjetivosdelPlandeEstudiosCreativo.Estasolucióndeevaluaciónintegralsebasaenlasúltimasinvestigaciones,yha

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demostradoserválidayconfiable.LaevaluaciónestátotalmentealineadaconlasNormasComunesdelEstado,losEstándaresdeDesarrolloInfantilyAprendizajeTempranodeArkansas:Nacimientohastalos60Meses,yelMarcodeResultadosdeAprendizajeTempranodeHeadStart:EdadesdeNacimientohasta5.

• LaEvaluacióndePrimeraInfanciaDevereux(DECA):LaevaluacióndePrimeraInfanciaDevereuxdelProgramaPre-escolaresbasadaenlafuerzayelsistemadeplanificacióndiseñadaparapromoverlaadaptabilidadenlosniñosentrelasedadesde6semanasa5años.Estaevaluaciónproporcionaalosmaestros/asestrategiasbasadaseninvestigaciónysugerenciasparamejorarlasaludsocialyemocionaldelosniños.

• LaEvaluaciónBrigance:ElpropósitodelaEvaluaciónBrigance,esobtenerunamuestrainstantáneadedesarrollodelniñoparaidentificaralniñoquepodríanecesitarunaevaluaciónmáscompleta.Cuandosetomaladecisiónparareferiraunniñoparaunaevaluaciónadicionaldebidoaquenopasóelexamendelaevaluacióny/oserviciosprevios,elmaestro/adelsalóndeclasesllevaráacabounaconferenciaconelpadredelniñoydiscutirálosexámenesyevaluacionesdedesarrollo.

Asuhijoseleenseñaránmuchashabilidadesdiferentesatravésdetemasdeestudiotalescomo:árboles,ropa,carreteras,edificiosymascotas.Elpersonaldocentesupervisaráeldesarrollodehabilidadesdesuhijoeinformarádesuprogresodurantelasvisitasacasaylasconferenciasdepadres/maestrosduranteelaño.

ServiciosdeDiversidadCulturalydelIdiomaElpersonalbilingüeestádisponibleparaasegurarquelasfamiliasquehablanespañolensucasatenganunacomunicacióncontínuayqueelmanejodesucasoseahechodeunamaneraculturalmentesensitivayenelidiomadesupreferencia.Elprogramaayudaráalospadresdefamiliaquehablanotroidiomaenlamayormedidaposible.Lasevaluacionesparadesarrollo,sensorial,ydeconductasonadministradasysensitivasalantecedenteculturaldelniño.UAMSHeadStart/EarlyHeadStartofreceapoyoyentrenamientoalpersonalacercadeculturaseidiomasdelasfamiliasinscritas,cómopuedenellosenseñarmejoralosniñosconIngléslimitado,promoverinteracciónyelusodeidiomaconlosniños,entreniñosyadultos,respetandolashabilidadesdedesarrollodelosniñosenInglésyenelidiomadesuhogar.LosserviciosbilingüessonofrecidosenlasConferenciasdePadres/Maestros,VisitasalHogar,ConferenciasdeDiscapacidad,ConferenciasdeTransiciónyencualquierotrareuniónointeracciónnecesaria.ElpersonalbilingüeayudaafamiliasconingléslimitadoempezandodesdeelprocesoderegistraciónhastasutransicióndeEarlyHeadStartaHeadStart,alKinderoaotrocentroeducativo.

NormasdeCelebracióndeCumpleaños

Procedimientos: Elúltimodíadelmesesdesignadoparacelebrartodosloscumpleañosdeése

mes.Sielúltimodíaesenfíndesemana,elviernesanteriorseráeldíadesignado.Paralosniñosquecumplenañosenlosmesesdejunioojulio,seránincluídosenlacelebracióndelmesdemayo.

Elpersonaldelserviciodealimentosofrecerápastelitosparaésedía.Enloscentrosquenotienencocinas,sucocinadesignadaordenaráyproporcionarálacomidaalcentro.Lospadresdelosniñoscuyocumpleañosesdentrodelmes,sidesean,puedenplanearactividadesadicionalesparaésedía.

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Losmaestros/astendránun“MiDía”paraelniñoeneldíarealdesucumpleañoselcuálledáalniñoatenciónextrasinelenfoqueenlacomida.Lospadresdefamilianodebenllevarningunascosasdecomidaalcentroeneldíadelcumpleañosdelniño.Enel“MiDía”delniño,alniñoseledarálaoportunidaddecompartiralgoespecialacercadeél/ella.Alosniñosquetienensucumpleañosenelverano,selesasignaráun“MiDía”duranteelcursodelaño.

Ejemplosdeactividadesquesuniñopuedeparticiparensu“MiDía”: HacerUnMuraldeGrupo TarjetadeCumpleañosFirmadaporLosNiñosyMaestros UnaCoronaEspecialdeCumpleañosparaelNiño/NiñosqueCelebransuCumpleaños SillaEspecialdeCumpleaños TraerCosasparaMostraryContarparaCompartiralaHoradelCírculo ActuarcomoElAyudantedelSalóndeClasesporelDía InvitaralosPadresdeFamiliaoGuardiánaAlmorzarconsuNiño

Paracelebraciones,talescomoelDíadeSanValentinyelFestivaldeOtoño,lospadresdefamiliayelpersonaltrabajaránjuntosparaplanearactividadesdivertidasparalosniños.LacocinaproporcionarárefrigeriossaludablesoalmuerzoespecialparaésedíaporlotantoelPersonaldeServiciodeAlimentosdebeserincluídoenelprocesodeplanificación.

SugerenciasdeAlimentosparaOcasionesEspeciales• GalletasCheez-It,GalletasdePescaditos,oGalletasdeAnimalitos• FrutaFrescaoFrutaSeca• Pretzels• TortillaChips&Salsa• Queso(cubos,rebanadas,paradeshebrar)• VegetalesFrescos(zanahorias,palitosdezanahorias,apio,tiritasdechilepimiento,pepinillocurtido)• Salsa/Aderezo(rancho,queso,verdura)• Tazasdeyogur,Go-gurtoYogurCongelado• GalletasOsitosdeCanela• GalletasdeVainillaWafers• PanecillosdeGrano-EnteroyGalletas(NoDebenContenerNueces)• RoscasdePan(Bagels)yquesocremabajoengrasa• 100%JugodeFruta• TazasdeGelatina• CombinacióndeAperitivos“ChexMix”• PastelitosdeArroz• Artículosnoalimentarios:lápices,pegatinas,borradores,crayones,etc.•

Ropa

MientrasestéenelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStart,suniñoestaráparticipandoenmuchasactividadesadentroyafuera.Losniñosnecesitanestarvestidosconropacómodaqueseaadecuadaalclimayparajugar.Porfavornovistaasuniñoconropacaraquedeberíausarseparaocasionesespeciales.Suniñosevaaensuciaryaqueellosjueganafuerayexploranmaterialesquepuedenmancharlaropa.Porrazonesdesalud,todoslosniñosdebenusarropainterior,calcetinesyzapatos.Ellos

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tambiéndebentenerabrigos,sombrerosyguantesenclimafrio.Loshuarachesysandaliassoninseguroscuandolosniñosestánafueracorriendoyjugando.Zapatosdedeporte(tenis)yconsueladehulesonlosmejores.Siustednecesitaayudaconsiguiendolaropanecesariaparasuniño,porfavorcontactealmaestro/adesuniñooasuEspecialistadeEnriquecimientoFamiliar.Porfavor,asegúresedequesuhijotengaunjuegoextraderopaensucasilleroencasodederramesoaccidentes.HeadStartnoseráresponsableporlaropaquesepierdeoqueesrobada.

Tiempodedescanso(Seccióndelicencias1002)

LosniñosdeUAMSHeadStartduermenencamitasquetienensunombreounnúmero.Serequierequecadaniñotraigadoscubiertasmedianasdeltamañodeunatoalladebaño.Lascubiertassonenviadasalacasasemanalmenteparaqueseanlavadasyregresadascadalunesporlamañana.

ActividadesReligiosasenHeadStart/EarlyHeadStart(45CFR87.1)

OrganizacionesquerecibenayudafinancieradirectadelDepartamentodeSaludyServiciosHumanos,incluyendolaOficinadeHeadStart,“nopuedenrelacionarseenactividadesinherentesalareligión,talescomoadoración,enseñanzasreligiosas,oproselitismo(predicar),comopartedelprograma.”

ViajesEducativos

LosviajeseducativossonunapartedivertidaeimportantedelasexperienciasdeHeadStart.Animamosalospadresdefamiliaaparticiparcuandolesseaposible.Porfavornotifiquealmaestro/adesuniñosilegustaríaserunacompañante.Lospadresdefamiliaacompañantesdebenseguirlasmismasguíasnutricionalesquesonofrecidasalosniñosenlosviajeseducativos.Lacompradecomidasdeafueranosonpermitidasmientrasqueesténenelviajeeducativo.Todoslosalimentosofrecidosalosniñostambiénseránofrecidosalosacompañantes.Siustedtienealergiaaalgunacomida,porfavornotifiquealmaestro/adesuniñoconanticipaciónparaquepodamosproporcionarunsustituto.Lespedimosalospadresdefamiliaquecompletenunformulariodepermisoparaparticipacióndesuniñoantesdetodoslosviajeseducativos.Losviajeseducativosapoyanlasexperienciaseducativasdelsalóndeclases,plandeestudiosactual,yelniveldedesarrollodelosniños.HeadStarttieneprohibidopediralospadresdefamiliadineroparaunviajeeducativo,porlotantolospatrocinadoresdelacomunidadsonbienvenidos.

VisitasalHogar

Lasvisitasdomiciliariasofrecengrandesoportunidadesparaestablecerconexionesentreelhogaryelprograma.Ofrecenunaoportunidadparaquelospadresyelpersonalseconozcanyparaqueelpersonaldéatenciónindividualizadaalasfortalezas,interesesymetasdelafamilia.Losmaestrosyelespecialistaenenriquecimientofamiliarllevaránacaboalmenosdosvisitasdomiciliariasporañoconcadafamilia.Elpersonaltrabajaráconustedenlaorganizacióndeloshorariosconvenientesparaestasvisitasadomicilioatenerlugarensucasa.

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ConferenciadePadres/Maestros(as)

Lasconferenciasdepadresymaestrossellevanacabotresvecesduranteelañoescolar.Estaeslaépocadelañoparadiscutirelprogresoindividualdelniñoyestablecermetasparalapreparaciónescolar.Lasconferenciassonparaquelospadreshaganpreguntas,informenalmaestrodesusexpectativasparasuhijo,yaprendanatrabajarjuntosparaalcanzarmetaseducativas.Laconferenciainicialsellevaacaboaproximádamentetresmesesdespuésdequeelniñoentróalprograma.Unaevaluacióneshechaconmetasescritasyestrategiasplaneadasparacadaniñoindividualmente.Unaconferenciaamedio-añoespararevisarlosobjetivosymetasoparacualquierinquietudyprogresoacercadeldesarrollodesuniño.Laconferenciafinalsellevaacaboantesdelfíndeañoescolar,haciendounresúmendelprogresodesuniñoyhaciendorecomendacionesparaelcrecimientocontínuo.Lospaquetesdeveranosepreparanparacadaniñoconactividadesquereforzaránlashabilidadesaprendidasduranteelaño.

EarlyHeadStart(ReciénNacidosa3AñosdeEdad)Elcuidadodebebésyniñospequeñosesconsideradocomountipodistintodeservicio.Lascaracterísticasúnicasdelainfanciahacenqueéstecuidadoseadiferentedelcuidadoaniños

mayoresporque:• Loscambiosdeldesarrolloydelcrecimientofísicosonmuchomásrápidosentreelreciénnacidoy

lostres(3)añosdeedadqueencualquierotroperíododevida.• Elniñomáspequeñoesmásdependientedelcuidador–másvulnerable,menoscapazde

desenvolverseactivamenteconmalestaroestrésdecualquierclase.• Losaspectosdedesarrollofísicos,sociales,emocionalesycognitivosestánmásinterrelacionados

paraéstegrupodeedadqueparaniñosmásgrandesymásdependientesdeunarelaciónconsistenteyamorosaconunadultocuidador.

Estedesarrollotempranorápidoescomprendidoentresetapasdiferentes:(1)infantespequeños(nacimientoanuevemeses),(2)infantesmóviles(seisadieciochomeses),y(3)niñospequeños(16a36meses).Losrangosdeedadsesuperponenporquelosniñossedesarrollanadiferentesritmos.Enesteprograma,lostiposdeambientes,experienciaseinteraccionesqueproporcionauncuidadortendrándiferentesénfasisyobjetivossegúnlaedaddelniño.

• Unapreocupaciónprimordialaltrabajarconniñospequeñosesnutrirsentimientosdeseguridadyconfianzaatravésdeuncontactopersonalconsistente,cálidoysolidarioconcadaniño.

• Paralosbebésmóviles,elcuidadoractúacomounabaseseguraydefácilaccesodesdedondelosniñospuedenaventurarseyexplorar,conscientesdequepuedenregresarencualquiermomentoporcontactoyapoyoamorosos

• Paralosniñospequeños,queestánexperimentandounamayorconcienciadeseparacióneindependencia,loscuidadorespuedenenfocarseenactividadesqueconstruyansentimientosde

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iniciativa,creatividad,eindividualidadmientrasquealmismotiempoayudanalosniñospequeñosaaprenderainteractuarcooperativamentecomomiembrosdeungrupo.

• PequeñosGrupos–Elprogramabasado-en-el-centronotienemásdeocho(8)bebésyniñospequeñosenungrupo,(4niñospor1adultocuidadordeniños)ynomásdedos(2)bebésdealto-riesgo(necesidadesespeciales)porgrupo.

ServiciosdeDiscapacidades

Desde1972,HeadStarthaoperadobajolosrequisitosdeunmandatodelCongresodetenerdisponible,porlomenos,diezporcientodeinscripciónparaniñoscondiscapacidades.ElpersonaldeHeadStartjuegaunpapelimportanteenayudaraidentificarniñosquepuedanestarconnecesidaddeserviciosespeciales.Elpersonalactivamentereclutafamiliasyofreceoportunidadesdeinscripciónparaniñoscondiscapacidades.Elprogramacolaboraconotrasagenciasdelacomunidadqueayudananiñoscondiscapacidadesparaasegurarquelosniñosseanidentificadosyselesproporcioneunagamacompletadeserviciosparasatisfacerlasnecesidadesindividuales.LafilosofíadeinclusióndeHeadStartapoyalosderechosdetodoslosniñosaserparticipantesactivosenentornosnaturalesdentrodesuscomunidades.

NiñosconNecesidadesEspeciales

TodoslosniñosinscritosenelprogramaHeadStart/EarlyHeadStartrecibiránunexamendeDesarrollodentrodeloscuarentaycinco(45)díasdelafechadeinscripciónconelconsentimientodelospadres.ElpropósitodelaevaluacióndeBriganceesobtenerunainstantáneadeldesarrollodeunniñoparaidentificarsipuedenecesitarunaevaluaciónmáscompleta.Cuandosetomaladecisióndereferiraunniñoparaunaevaluaciónadicionaldebidoaevaluacionesdedetecciónfallidasy/oserviciosprevios,elmaestrodelsalóndeclasellevaráacabounaconferenciaconelpadredelniñoydiscutirálosexámenesyevaluacionesdedesarrollo.

Losniñosdeséissemanasatresañosdeedad,tambiénrecibenla“EvaluaciónBriganceParaBebés-NiñosPequeños.”CualquierniñoquenecesiteevaluacionesadicionalesseráreferidoalaDivisióndeServiciosdeDesarrollodeDiscapacitados/PrimeraConexióndeArkansas(Parte–C)/IntervenciónTempranaencuantosetengalaautorizaciónporescritodelpadredefamilia.ElEspecialistadelProgramadeSaludMental/Discapacidadesayudaráalafamiliaduranteésteproceso.

LosniñosdetresacincoañosdeedadconsospechadediscapacidadessonreferidosaAgenciasEducativasLocales(LEA),deacuerdoconeldomicilioderesidenciadelniño–zonaescolar,unavezquesehayaobtenidoelconsentimientodelospadres.LosserviciosseránproporcionadosparaabordareltemadelasnecesidadesdedesarrolloatravésdelaimplementacióndeunPlanEducativoIndividual(IEP).

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Servicios de Salud Mental

ConelobjetivoprimordialdeHeadStart/EarlyHeadStartparaayudareneldesarrolloycrecimientointegraldelniño,nosesforzamosenmonitorear,evaluaryproporcionarunaintervenciónrelacionadaconlasnecesidadessocialesdeaprendizaje,emocionalesyconductualesdelosniñosparticipantes.TodoslosniñosdeHeadStart/EarlyHeadStartrecibiránunaevaluaciónsocialemocionaldentrodelosprimeros45díasapartirdelafechadeentradautilizandolaherramientadeevaluaciónDevereuxdelaInfanciaTemprana(DECA).Estandoconscientesdetodoslosdiversosfactoressocialesyambientalesquepuedentenerimpactoeneldesarrollo,elEspecialistadelProgramadeSaludMental/Discapacidadesproporcionaambasoportunidadeseducativasydeconsultacióndemanosenacciónconlospadresdefamiliayelpersonalparaabordarlasnecesidadesdecadaniño.Nosenfocamosendesarrollarrelacionessanasconlosniñosysuscuidadores,creandounambienteseguroydeapoyoyutilizandounplandeestudiossocial/emocionalapropiadoparalaedadparaayudaralosniñosadesarrollarunamayorconscienciaymejorarelfuncionamientosocial.

Estasestrategiassontípicamenteeficacesayudandoaniñosaalcanzaretapasdeconducta,sociales,yemocionales,peroparaaquellosniñosyfamiliasidentificadasatravésdeevaluacionestempranas,lasreferenciasdemaestrosopadresdefamiliaquenecesitanapoyoadicional,intervencionesindividualesyfamiliaresmásintensivas,estándisponiblesporpartedeprofesionalesdesaludmentalypara-profesionales,incluyendoobservaciones,evaluaciones,yserviciosdetratamientoparaelniñoylafamilia.

RespuestaalaIntervenciónTodoelpersonaldeHeadStart/EarlyHeadStartmodificaráelplandeestudiosparaofrecerinstruccióndealta-calidad,culturalmentesensibleparaapoyarlasnecesidadesacadémicasydeconductadelniño.Lasintervencionestendránlugarademásdelplandeestudiogeneralylasrutinasdelsalóndeclases.Lasintervencionesestánintegradasenlasactividadesdeaprendizajeysonseleccionadassobreunabaseindividual.

LAPIRÁMIDEDEENSEÑANZA

Unmodeloparaelapoyodelacompetenciasocialyprevencióndelaconductadesafianteen

losniñospequeños

IntervenciónActualizadaIntensivaEstrategiasde

EnseñanzaSocialyEmocional

CreandoAmbientesdeApoyo

RelacionesPositivasconNiños,FamiliasyCólegas

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GuíaInfantil

LafilosofíadelProgramadeUAMSHeadStartesquelosniñosrespondanasugerenciaspositivas,re-direcciones,yánimo.ElmanejodeconductautilizadoporelProgramadeHeadStartseenfocaenlaresolucióncreativadelconflicto.Estatécnicaenfatizaelaprendizajedelosniñospararesolversuspropiosconflictosentreellosyconadultosenunaformapositiva.Ladisciplinaesindividualizadayconsistenteparacadaniño.Estaserápositivayapropiadaalniveldeentendimientodelniñoydirigidahacialaenseñanzadelaconductaaceptableyauto-controldelniño.Elpersonalofreceráorientaciónaunniñoquenecesitere-dirección.Ladisciplinanuncaseráhumillante,odedañofísicohaciaunniño.Ladisciplinadeberáserconsistente,justa,yutilizadaúnicamentecomounaherramientadeaprendizaje.Ladisciplinanoseráasociadaconcomida,descanso,usodelbañoy/oaislamientoporenfermedad.Alosniñosnoselesvaareferircomomalosotraviesos.Noestápermitidopegarlesousarcualquierotroabusomental,físico,overbaltálcomodecirmalaspalabrasosobrenombres.PROCEDIMIENTOSDELASGUĺAS

• Prevención–enseñarcomportamientoderemplazoporconductainapropiadayreconoceréstasconductaspotencialesantesdequeocurran.

• Re-dirección-animaraotrasactividades,jugarelpapeldeconductaapropiada,otenerunaconversaciónconelniño.

• Losmaestros/assecomunicaranconelAdministradordelCentro/EspecialistadeEnriquecimientoFamiliarparaprogramarunareuniónconelpadreparadesarrollarunplanindividual.

• ReferiralniñoalEquipodeApoyodeConductaPositiva(PBST),elcuálconsistedeelEspecialistadeProgramadeSaludMental/Discapacidades,ydeelEspecialistadelProgramadeEducación.Sedesarrollaráunplandemanejodelcomportamientoysecapacitaráalpersonalparaimplementarelplan.

• Silaconductadisruptivayprogresivacontinúaytodoslosesfuerzossehanagotado,seharáunareferenciaparaqueelniñoylafamiliarecibanserviciosenlacomunidadprofesional.

LosprocedimientosdelasguíasdeHeadStartcumplencumplenconlosRequisitosdeLicencia

establecidosporelDepartamentodeServiciosHumanosdeArkansas,DivisióndeCuidadoInfantilyUnidaddeLicenciamientodeEducaciónInfant

IV.Health

LosNiñosSanosTienenunaMayorOportunidaddeAprenderElprogramadeUAMSHeadStart/EarlyHeadStartayudaafamiliasparticipantes,areconocerlaimportanciadelaprevenciónylaidentificacióntempranadelosproblemasdesalud.Sehanhechoesfuerzosencolaboraciónconotrosproveedoresdecuidadodelasaludparaayudaraconectarfamiliasconlosrecursosdisponiblesensucomunidad.Loshábitosdevidasaludableytécnicasdeprevencióndelesionesestáncombinadosdentrodelplandeestudiosdelsalóndeclases.Lahigienepersonalesunapartedelarutinadiariadesuniño,tálcomolavarselasmanosyelcepilladodedientes.Lasnecesidadesdiariasdesaluddecadaniñoindividualsonidentificadasencuantoél/ellallegaalaescuela.

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TodoslosempleadosdeHeadStart/EarlyHeadStartrecibencapacitaciónenentrenamientodeResucitaciónCardiopulmonardelaCruzRojaAmericana(CPR)yPrimerosAuxilios.EstosentrenamientostambiénestándisponiblesparatodoslospadresalponerseencontactoconsuAdministradordelCentro.ElpersonaldeServiciosdeSaludestádisponibleparaatendersusinquietudes,yaseaindividualmenteocomopartedesusreunionesdepadresenelcentro.ServiciosdeSaludyNutrición:

• Salud,bienestar,seguridad,yeducacióndenutriciónparafamiliasyniños• Evaluacionesdevisiónyoído• ExámenesdelPlomoyHemoglobina• PresiónArterial• Lasmedidasdeestaturaydepesosellevanacabodosvecesenelaño• Desayunonutritivo,aperitivoyalmuerzosesirvencadadíadeclases.Seofrecenmenúsdiariosy

educacióndenutrición• Evaluacióndenutricióndelniño• Consejeríadenutriciónfamiliar• Sustitucionesdealimentospuedenhacerseporrazonesmédicasyporotrasdietasespeciales.

TODASlassustitucionesdealimentosrequierendocumentaciónporpartedelMédicooEspecialistadelniño

• Recursosyreferenciasparatemasdesaludfamiliar• EducacióndeSaludOral

RequisitosparaExámenesFisicos,EvaluacionesdelPlomo,

VacunasyExámenesDentales

LasRegulacionesFederalesyEstatalesrequierenquetodoslosniñosinscritosenelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStartentreguenlasiguientedocumentación.Elnocumplirconlosrequisitosdesaludpuederesultarenquenoselepermitaasuniñoatenderaclases.

• RegistrodeVacunasActualizado-Completarsedentrodelos15díasdehaberentradoalprogramaymantenerlasvacunasactualizadascomoserequierenatravésdelañoescolarparamantenerelcumplimientodelosrequisitosconlaLicenciadelEstadodeArkansas.

• FuentedeCuidadodeSaludContínuo-Sisuniñonotieneunhogarmédico/unmédicoprimarioactual;leayudaremosateneraccesoaunafuentedecuidado.NosotrosledaremosunalistademédicoseinformaciónacercadelosserviciosdeARKidsFirst,Medicaid,yConnectCare.

• ExamenFísicoactualizadoporunmédicoconlicenciadentrodelos90días–Losniñosylosjóvenesnecesitanverasumédicoregularmenteaúncuandoellosnoestánenfermos.Aéstoselellamaunavisitaparachequeogeneral.Losexámenesfísicospre-escolares(chequeosgenerales)realizadosdentrodeunañoantesdelafechadeentraralaescuelasonaceptadosparafinesdeinscripción.ElseguromédicodeARKidsFirstyMedicaidcubreunexamenfísicoporaño.Unexamenfísicotambiéndebeincluíréstosservicios:historiamédica,estaturaypeso,presiónarterial,inmunizaciones,evaluacionesdevisiónyoído,ypruebasdelaboratorioincluyendolaevaluacióndelplomo,hematocritoyhemoglobina.

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• NiñosconNecesidadesEspecialesdeSalud–LosniñosconnecesidadesdecuidadodesaludespecialesquerequierenmedicamentosdiariosprogramadosomedicamentosderescatenecesitaránunPlandeCuidadodeSaludIndividualizado.Esteprocesoserácompletadoporunmiembrodelpersonaldesalud.Esteprocesoserácompletadosolamentesielniñonotieneunaaccióndelasmaounplandealergiaaalimentos.

• Sisuniñotuvounexamendelplomoalos12mesesy/oalos24meses,porfavorproporcioneunacopiadelosresultadosdelplomo.Sisuniñonotuvounapruebadelplomoalos12y24meses,éstapruebaseledeberáhacerentrelos36y72meses(3-6añosdeedad).PídaleasumédicoquemandelosresultadosaUAMSHeadStart.

• ParabebésyniñospequeñosentrandoaEarlyHeadStart:Almomentodelainscripciónparabebésyniñospequeños,serequiereunexamenfísicoapropiadoparalaedad.Serequiereunapruebadelplomo,hematocritoyhemoglobinaalaedadde12mesesy24meses.LosniñosconriesgopuedentambiénnecesitardocumentacióndeunaevaluacióndeTuberculosis(TB)hechaalaedadde12meses.ElHorariodeChequeosMédicosRutinariosEPSDTdeArkansasrecomiendachequeogeneralalaedadde1mes,2meses,4meses,6meses,9meses,12meses,15meses,18meses,y24meses.Estossonrequisitosdelprogramaynecesariosparamanteneractualizadoelestadodesaluddesuniño.

• ExamenDentalActualizadodeunDentistaconlicencia-Labuenasaludoralparabebés,niñospequeñosyniñosdeedadpre-escolaresunantecedenteparalasaludoralcomoadultoyesesencialparalaconducta,elhabla,ellenguajeyelcrecimientoydesarrollogeneraldelniño.HeadStartrequierequetodoslosniñostenganundentistadentalyrecibanunexamendentalrealizadodentrodelosprimeros90díasdehaberentradoalprograma.Elprogramaayudaráalospadresaencontrarundentistaqueatiendaaniños,yhagaseguimientodentalynecesidadesdetratamiento.

Parabebésde6semanas–12mesesdeedad,sedeberealizarunexamendentalduranteelchequeogeneralporeldoctor.Unexamendentalrealizadoporundentistadebeempezaralos12mesesdeedadyluegocadaséis(6)meses.

Elaccesocontínuodecuidadodentaldeberáocurrircadaséismesesoporlomenos,cadaañoapartirdelafechadelprimerexamen.Siunniñonoestáactualizado,elprogramaleayudaráalospadresdefamiliaahacerlosarreglosnecesariosparamanteneralosniñosactualizados.

UnFormulariodeHeadStartparaExamenFísicoyDentaldeberánserllenadosporunprofesionaldesaludyregresadosalprogramaparaverificarservicios/tratamientosrecibidos.CepilladodeDientes:Cadasalóndeclasestendráunaactividaddiariasupervisadadecepilladodedientes,conjuntamenteconunacomidaparamodelaryenseñarunabuenaprácticadehigienedental.

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ObservacionesDiariasdeSalud

Unarevisióndiariadesaludserealizaacadaniñoencuantolleganalaescuelayenlapresenciadelpadredefamiliaocuidador.Paraprevenirlapropagacióndeinfección,lacomunicaciónentrepadresdefamiliaymaestrosacercadelestadodelasaluddelniñoesvitalparaidentificarcualquiersignoespecíficoosíntomasdeenfermedad.

LosniñosdeHeadStart/EarlyHeadStartconcualquiersíntomadeenfermedadnopodránpermanecerenelcentro

ü Fiebremásde101⁰gradosytambiéntienedolor,cambiosdeconducta,uotrossíntomasoenfermedades

ü SarpullidoinexplicableDolorabdominalqueduramásde2horasü Vómito(enlasúltimas24horas)Conjuntivitisoojorosado,excluirconsíntomasadicionalesü Diarrea (en las últimas 24 horas) Piojosoliendres

SangreomocoenlashecesUUnaenfermedadcontagiosa(porejemplo,varicela)ü Escurrimientoespesooverdedelanarizü Llagasenlabocaconbabeo

Salud/InformacióndeEmergenciaDuranteelprocesodelainscripción,lospadresdefamiliadebencompletaryfirmarunformulariode“ConsentimientoParaTratamientodeEmergenciaMédico/Dental”.Esteformulariosemantieneenelsalóndeclasesyestádisponibleparaelmaestro/aencasodealgunaemergencia.Nota:Asegúresedemantenerlainformacióndecontactosdeemergenciaactualizadaparaquepodamosdejarlesabersisuniñoseenferma,tieneunaccidente,onecesitacuidadomédicodeemergencia.

ReportesdeAccidente

Apesardetodoslosesfuerzosparapromoverlaseguridadyprevencióndelesiones,siunniñoestáinvolucradoenunaccidenteoelpersonalnotaunaobservaciónfísica,éstodebeserregistradoenunFormulariodeAccidente/ReportedeIncidenteyfirmadoporlospadresdefamiliayelpersonal.Esmuyimportantecomunicarelaccidente/uobservaciónalospadresenambasformasverbalyporescrito.

AdministracióndeMedicamentos

Cuandoseaposible,deberánhacersearreglosconlafamiliayconelmédicodelniñoparaestablecerunhorarioparalaadministracióndemedicamentosduranteeltiempocuandoelniñoesmásprobablequeestébajolasupervisióndesuspadres.Porlotanto,losmedicamentosadministradosunavezodosvecesaldíaseránadministradosenlacasayNOenloscentrosdeHeadStart/EarlyHeadStart.

Cuandoelmedicamentotengaqueseradministradoenelsalóndeclases,unformulariode“ConsentimientoparaAdministrarelMedicamento”debeserllenadoantesdelaadministracióndecualquiermedicamentoenelcentro.Todomedicamentodeberáserguardadoenungabineteconllave.El

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medicamentodebeestarensupaqueteoriginalconunaetiquetadelafarmacia,fechaactual,einstruccionesdelmédicoparasuuso.

ComitéAsesordeServiciosdeSaludyEducación

ElComitéAsesordeServiciosdeSaludyEducación(HSEAC)aconsejaráyservirácomounrecursoparaguiaranuestroprogramaentemasdesaludyeducaciónyeldesarrollodenormasrelacionadasconlasalud.LosprofesionalesdesaludyeducacióncomunitariosdevariasorganizacionescomunitariasypadresdefamiliaquetienenniñosinscritosserviráncomomiembrosdenuestrocomitéHSEAC.Losespecialistasdelprogramadecadaáreadecontenidotambiénasistenalareuniónydansusreportesacercadelosserviciosdelprogramadurantetodoelaño.Haytres(3)reunionescadaañoescolarprogramadasparael3ermartesdeseptiembre,enero,yabril.Lareuniónesde12-1p.m.yseofrecealmuerzo.Selesanimaalospadresdefamiliaaqueasistanyseanmiembrosdelcomité.Ustedpuedecomunicarseconelpersonaladministrativoal(501)570-5000paramásinformaciónacercadecómopuedeparticipar.

V. Nutrición

Comerenfamiliaconalimentosbalanceadosynutritivos,lesdáalosniñosunaoportunidaddeaprendersobreloshábitosalimenticiossanosconapoyodesuscompañeros.LosserviciosdenutriciónparaelniñodeUAMSHeadStartayudanalasfamiliasasatisfacerlasnecesidadesnutritivasdecadaniñoyaestablecerbuenoshábitosalimenticiosqueayudanaundesarrollosanoyapromoverelbienestaralargoplazo.Unciclodeocho(8)semanasesdesarrolladopornuestraEspecialistadelProgramadeNutrición,quienesnutricionistaregistrada.ElmenúsedesarrollaparasatisfacerlosRequisitosdePatróndeAlimentosCACFP.Esdistribuídoalossalonesdeclasescadasemanaysepublicaparaquelospadreslorevisen.

Lasevaluacionesdecrecimientoserealizandosvecesalañoparaevaluarelestadonutritivodecadaniñoyelpatróndecrecimiento.Siesnecesario,unnutricionistaharáunseguimientoconelpadredefamiliaoguardiándelniñoparahablarsobrelasnecesidadesnutritivasdelniñoydelafamilia.CuandoesnecesariosehacenreferenciasaMujeres,BebésyNiños(WIC)yaotrasagenciasdelacomunidad.

Elplandeestudios“ColoréameSano”yelprograma“MeEstoyMoviendo,EstoyAprendiendo”sonutilizadosenelsalóndeclases.Elplandeestudiosyelprogramaenfatizanlaimportanciadehacerbuenaseleccionesdealimentossanosydeparticiparenactividadesfísicasdiario.Estosprogramasincluyenactividadesenelsalóndeclasescomocanciones,juegos,yviajesimaginarios,todosdesarrolladosespecialmenteparaniñosdeedadpre-escolar

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AlimentosUnaspectoesencialdelcrecimientoydesarrollosanoeslabuenanutrición.TodoslosalimentosquesesirvenennuestroprogramareúnenlosestándaresdecontenidonutritivodelDepartamentodeAgriculturadelosEstadosUnidos(USDA).Eslaresponsabilidaddelpadredefamiliainformaralmaestro/asielniñotienealgúntipodealergiaaalgúnalimentoosielniñoestáenunadietaespecial.Serequiereunadeclaraciónmédicapararealizarajustesespecíficosalascomidasservidas.

Elprogramatrabajamuydecercaconlospadresparaasegurarsedequelosbebésyniñospequeñosrecibanlosalimentosquesatisfacensusnecesidadesnutritivasyrequisitosdealimentación,incluyendoelproveerparaaquellosniñosconnecesidadesespecialesdietéticasodediscapacidades.

Lahoradecomertambiénseutilizacomounaexperienciadeaprendizajeparamodelarhábitosalimenticiossaludablesymanerasdemesa.Conlamejoradelserviciodecomidaestilofamiliarpermitiendoalosniñosaservirasímismos,lahabilidaddelosmotoresfinosmejorarásushabilidadesdeautoayuda.Lospadresyvoluntariosestáninvitadosaalmorzarconsuhijo.

AtodoslosniñosenHeadStart/EarlyHeadStartselessirvedesayuno,almuerzo,yunaperitivo.Estosalimentosdebenserconsumidosenelcentro.Losalimentosproveendeunamitadadosterceraspartesdelasnecesidadesnutritivasdiariasdelniño.

NORMASPARACOMIDASDEAFUERA–LospadresdefamiliaquequieranayudarenelsalóndeclasesdesusniñosacelebrarocasionesespecialesdebenconsultarconelAdministradordelCentropararecomendacionesacercadelascosasquepuedentraeryaseadecosasdecomidasylascosasquenosoncomidas.

NOSEPERMITECOMIDADEAFUERAENLOSCENTROSENNINGÚNMOMENTOQUENOSEANALIMENTOSAPROBADOSPARACELEBRACIONES

Lospadresdefamiliadebentraersuficientescosasderefrigeriosparadarleacadaniñoqueestáinscritoyalmaestro/aenelsalóndeclases.ElpersonaldeserviciodealimentosprepararácomponentesdecomidaadicionalsegúnseanecesarioparacumplirlosRequisitosdePatróndeAlimentosdeCACFP.

El departamento de servicio de alimentos proporcionará panecillos y leche una vez al mes para celebrar los cumpleaños.

VI.ParticipacióndePadres,FamiliasyComunidad

¿QuéeslaParticipacióndePadres,Familias&Comunidad(PFCE)?

LaParticipacióndePadresylasFamiliasenHeadStart/EarlyHeadStart(HS/EHS)tienequeverconelfortalecimientodelasrelacionesconlasfamiliasenapoyoalbienestarfamiliar,elfomentarlazosfuertesentrelospadresysushijos,yelaprendizajecontínuo,asícomoeldesarrollodelospadrestantocomoeldeloshijos.ElMarcodeParticipacióndelosPadres,laFamiliaylaComunidad(PFCE)esunahojaderutaparaelprogresoenellogrodelostiposderesultadosqueconducenauncambiopositivoyduraderoparalosniñosylasfamilias.ElMarcodePFCEse

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desarrollóenasociaciónconprogramas,expertosfamiliaresyelCentroNacionaldeParticipacióndePadres,FamiliasyComunidad.Setratadeunenfoquebasadoenlainvestigaciónparaelcambiodeprogramaquemuestracómounaagenciapuedetrabajarjuntosenconjunto-atravésdelossistemasyáreasdeservicioparapromoverlaparticipacióndelospadresylafamiliayelaprendizajeyeldesarrollodelosniños.ElMarcoPFCEconsistedesiete(7)ResultadosdelaParticipacióndelaFamiliayelúltimoresultadoparalosniños.ResultadosdelaParticipacióndelasFamilias ResultadosdelNiño

1. BienestarFamiliar Promuevelapreparaciónescolar-losniñosestánlistosparalaescuelaysostieneneldesarrolloyaprendizajelogradohastaeltercergrado

2. RelacionesPositivasentrePadreseHijos3. FamiliascomoEducadoresdetodalaVida4. FamiliascomoEstudiantes5. ParticipacióndeFamiliasenTransiciones6. ConexionesdelasFamiliasasusCompañerosy

asuComunidad7. FamiliascomoDefensoresyDirigentes

¿PorquélaParticipacióndePadres,Familias&ComunidadesImportante?BeneficiosparalosNiños

Tienenmásaltosgrados&puntuaciones Tienenmejorasistenciaescolar Sobresalenenactividadesextracurriculares,deportesyclubes Disminuyelaprobabilidaddequelosniñosdejendeiralaescuelaenañosdespués Losniñostienenunaactitudmáspositivaacercadelaescuelaydeotrassituacionesdelavida Tienenmenosprobabilidadesdeportarsemalydeestarenproblemas Envíaelmensajealniñodequeselesatiende Construyelaauto-estimadelniño Desarrollacualidadesproductivascomoauto-disciplinayaltasaspiraciones Sonmotivadosparateneréxitoporquesesientenbienconsigomismos TienenmásprobabilidadesdeasistiralaUniversidadporqueellossiemprehansidoapoyadosensusestudios

Disminuyelaprobabilidaddeinvolucrarsecondrogasyalcohol

BeneficiosparalasFamilias Lospadresaumentansuinteracciónydiscusiónconsushijosysonmássensiblesalasnecesidadesdesushijos.

Lospadressesientenmásconfiadosensushabilidadesdepadresydetomardecisiones. Cuandolospadresobtienenmásconocimientodeldesarrollodelniño,haymásusodeafectoyrefuerzopositivoymenoscastigoasushijos.

Lospadrestienenmejorentendimientodeltrabajodelmaestro/aydelplandeestudiosescolar. Cuandolospadressonconscientesdeloqueestánaprendiedosushijos,sonmáspropensosaayudarainvolucrarsemásenlasactividadesdeaprendizajedesushijosenlacasa.

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Laspercepcionesquetienenlospadresdelaescuelasehanmejoradoyhayfuerteslazosycompromisoconlaescuela.

Lospadressonmásconscientesysevuelvenmásactivosenlaescuelayparticipanenlatomadedecisionesqueafectanlaeducacióndesushijos.

ConveniodeColaboraciónFamiliarElConveniodeColaboraciónFamiliaresunaherramientautilizadaporelpersonaldeUAMSHeadStart/EarlyHeadStartparaayudarafamiliasadesarrollarylograrobjetivos.LaherramientadelInventarioMapaFamiliarseutilizaparaidentificarlasfortalezas,necesidades,einteresesdeunafamilia.ElConveniodeColaboraciónFamiliarsecompletaencolaboraciónconelEspecialistadeEnriquecimientoFamiliaryelPersonalEducativo.Unabuenasociedadcuandolasfamiliasyelpersonalaprendenunodelotro.Lasfamiliassonapoyadascuandologransuspropiasmetasalmismotiempoquenutreneldesarrollodesusniños.TodalainformaciónenelConveniodeColaboraciónFamiliaresconfidencialysemantendráenesamanera.

HeadStart/EarlyHeadStartseenfocaenlaparticipaciónactivadelospadresdefamiliaylacomunidadentodoslosaspectosdelprograma.Elprocesodelacolaboraciónconlospadresdefamiliaempiezaalahoradeinscripciónycontinúaalolargodesuparticipaciónenelprograma.Elconveniomiraalasfortalezasdelafamilia,apoyo,necesidadesyrecursosycontienemetasiniciadasporlospadresqueayudaránamejorarsusvidasyalograrunamayorauto-suficiencia.Losmiembrosdelpersonalabogandentrodelacomunidadparalospadresdefamiliayproporcionanherramientasparaabogareficazmenteporsímismos.ElEspecialistadeEnriquecimientoFamiliaryelPersonalEducativotrabajanindividualmenteconcadafamiliaparamejorarsuscondicionesycalidaddevida.

LaParticipacióndePadresdeFamiliaLaParticipacióndepadresdefamiliaesunaparteintegraldeunprogramaexitosoparaustedyparasuniño.Estudiosrecienteshanmostradoquelosniñossonmásexitososenlaescuelacuandolospadresdefamiliaparticipan.Lasvisitasalhogarcontruyenrelacionesfuertesydeapoyoentreelpersonalylospadresdefamilias.Lospadresdefamiliasejuntanparalasreunionesmensuales,programaseducativos,yotrasreunionesdepadresdefamiliaatravésdelaño.Lostalleresdeentrenamientoparapadresdefamiliaseofrecenenbasealosinteresesdelospadresydanalospadresdefamiliaunaoportunidaddeaprenderypracticarhabilidadesdeliderazgo.

LaParticipaciónPaterna&MasculinaElProgramadeHeadStart/EarlyHeadStartcreéenelaumentodeconcientizacióndelospapásofiguraspaternasteniendounpapelactivoenlavidadelosniños.Lospadressonunafuentevitaldecariñoyprotecciónnapoyofinanciero.Ellossoncuidadoresymodelosaseguir.Lospadresestablecenexpectativasyayudanasícomoualosniñosalograrmetas.Desarrollandoestasrelacionesfuertesnoesloúnicoimportanteparalosniñosymadres,sinotambiénparaloshombresmismos.ElprogramadeUAMSHeadStart/EarlyHeadStartproveéactividadesqueledaránalospapás/figuraspaternasunaoportunidadparasocializarconotroslaimportanciadelarelacióndepapá/hijoylaoportunidaddemejorarsushabilidadesdepadre.

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ContribucióndeTiempo/Servicios

ElGobiernoFederalrequierequeelveinteporciento(20%)delfondodeHeadStartseaigualadoconcontribucionesdelospadresdefamiliaylacomunidad.Estascontribucionessonllamadas“ContribucióndeTiempo-Servicios”yconsistenenservoluntarios,asistiraactividadesdeHeadStart,donarmateriales,trabajarenlasmetaseducativasdesuniñoencasa,servirenelConsejodeNormasoenelComitéAsesordeServiciosdeSaludyEducaciónydemuchasotrasformas.Selepediráqueustedlleneunformulariode“ContribucióndeTiempo-Servicios”cuandoustedproporcioneserviciosomaterialesalProgramadeHeadStart/EarlyHeadStart.Sisecompranmercancíasomateriales,porfavorentreguerecibo.SerVoluntariooestaractivoenelcentrooconactividadesenlacasaesunagranmaneradeinvolucrarseenlaeducacióndesuniñoyestáincluídoenlasNormasdeDesempeñodeHeadStart.Todaslasactividadesenlistadas(peronolimitadas)enéstemanualsonmanerasparaquelospadresdefamiliaprestenunamanoyseanvoluntarios.Lasactividadestambiéncuentancomo“ContribucióndeTiempo/Servicios”paraelprograma.VerlaTablaSiguienteActividadesdelSalóndeClases

odelCentroActividadesquenosondel

SalóndeClasesActividadesenlaCasa

Leerocontarhistoriasalosniños Trabajareneltablerodeinformaciónparapadresdefamiliaodelsalóndeclases

Cortarcosasparacollage,artesyartículosdeartesania

Ayudaralmaestro/aenprepararunaactividadparalaclase(grupograndeopequeño)

AsistiralComitédePadresdeFamilia,ComitéAsesordeServiciosdeSalud&EducaciónyReunionesdelConsejodeNormas

Sentarseycomeralimentosjuntos.Decirleasuniñoacercadesudía,preguntaraél/ellaacercadesudía

Participaralahoradelcírculo AsistiraEntrenamientosdePadresdeFamilia

Escribirlosasuntostratadosenlasreunionesdelcentro

Ayudarcontareasdelaoficinaohablaraotrospadresdefamiliaparaanimarlosaparticipar

AcompañarenlosViajesEducativos

ProgramarTiempoparaLeerenCasa

TrabajarenelBoletíndeInformación

AyudarconlaAuto-EvaluaciónAnual

Contarleasusvecinossobrelosvolantes/publicacionesdeHeadStartensucomunidad

*Voluntariadoenunamaneraconstanteresultaráenlarealizacióndeunainvestigacióndeantecedentesylapruebadelatuberculina.

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ConsejodeNormas

ElConsejodeNormaseslavozdelospadresenlasdecisionesmayoresdelprogramaincluyendotemascomonuestroplandereclutamiento,lasnormasdelpersonal,ypresupuestosypropuestasparafondos.CadacentroseleccionaunRepresentantedelConsejodeNormasyunSuplente.EstosindividuosrepresentanasucentroenlasreunionesmensualesdelConsejodeNormasydanunreportedurantelareunióndepadresdefamilia.LafuncióndelConsejodeNormasesasegurarqueelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStartcumplaconlasregulacionesfederales,yhacerdecisionesrespectoalprograma.ElConsejodeNormassereúnemensualmenteenunafechayhoraestablecidaporelConsejo.Lasreunionesestánabiertasparaquienquieraasistir;sinembargo,únicamentelosmiembroselegidosparaelConsejodeNormaspuedenvotar.

ResponsabilidadesdelConsejodeNormas

• Estarinformadosymanteneralosotrospadresdefamiliainformadosacercadetemasenfrentados

porelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStart.• Asistirareunionesmensualesregularmenteynotificaralpersonalporanticipadosinopuedeasistir.• AbogarporlosmejoresinteresesdetodaslasfamiliasdeHeadStart/EarlyHeadStart.• Asistiralasreunionesdepadresdefamiliaenelsalóndeclasesyrepresentarlaspreocupacionesde

lospadresdefamiliaenelConsejo.• Facilitarlasreunionesdelcomitédepadresdefamilia.• Asistiraentrenamientosycompartirlainformaciónconotros.• ParticiparencomitésquemejoranalProgramadeHeadStart/EarlyHeadStart.

DiseñoyManejodelPrograma

Estasecciónhabladelosestándaresdecalidad,sistemasdelprograma,procedimientos,edificios,materiales,equipo,yrecursoshumanos.Todosnuestrosedificiosestánautorizadosporelestado,tienenelequipoymaterialesdeseguridadydesarrolloapropiados,ysiguenlosprocedimientosdesignadosparacumplirconlasguíasfederales.TodoslosniñosinscritosyfamiliastienenoportunidadesderecibirlosserviciosdeHeadStart.Cadaañoselespidealospadresdefamiliadenuestroprogramaqueparticipenenlaauto-evaluacióndelprogramaqueesutilizadaparaevaluarlasoperacionesactualesdelprogramayayudaaplanificarladirecciónfutura.

ProcedimientosdeQuejasdePadres/Comunidad

ElProgramadeHeadStart/EarlyHeadStartrequieretenerprocedimientospararesolverquejasdepadres/comunidad–NormadeDesempeño1304.50(d)(2)(v).EstossonlospasosaseguirsiustedtieneunapreocupaciónoproblemaconrespectoalosserviciosdesuniñoenelProgramadeHeadStart:

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Primero-discutalapreocupaciónoproblemaconelAdministradordelCentro/EspecialistadeEnriquecimientoFamiliar.ElAdministradordelCentro/EspecialistadeEnriquecimientoFamiliarpuedecomunicarseconelpersonaldelaOficinaCentralparaayudararesolversupreocupaciónoproblema.Siéstepasonoproporcionaunaresoluciónsatisfactoria,entonces

Segundo–ContactealDirectordeHeadStart–OficinaCentraldeHeadStart(501)570-5000.

EstossonlospasosaseguirsiunmiembrodelacomunidadtieneunapreocupaciónoproblemaconrespectoaUAMSHeadStart.Porfavorsigalosprocedimientosenlistadosacontinuación:Primero,discutalapreocupaciónoproblemaconelAdministradordelCentro/EspecialistadeEnriquecimientoFamiliar.Silapreocupaciónoproblemanoseresolvióaestenivel,entoncesSegundo,discutalapreocupaciónoproblemaconlosEspecialistasdelProgramadelaOficinaCentral.Silapreocupaciónoproblemanoseresolvió,entoncesTercero,contactealDirectordeHeadStart–OficinaCentraldeHeadStart(501)570-5000.

EncadacentrohayunacopiadelasNormasdeDesempeñodeHeadStart,elManualdeAutorizaciónparaCuidadoInfantildeArkansas,ylaGuíadeNormasAdministrativasyManualdeProcedimientosdeUAMSHeadStart/EarlyHeadStartqueestándisponiblesparaqueustedlasreviseencualquiermomento.

VIII.CódigodeConductaparaAdultosQueremosquecadacentrodeHeadStart/EarlyHeadStartseaunlugarfelizdondelosniñospuedanencontrarunambientequelosllevealaprendizajeyamejorarsuauto-estima.Elpersonalylospadresdefamiliapuedentrabajarjuntosparaelbienestardelosniños.

Porlotanto,lassiguientesnormasdebenserobservadas:

○Ningúnniñoserásujetoacastigofísicoporunempleado,padredefamilia,voluntarioovisitantemientrasestéenlosestablecimientosdeHeadStart.

○Ningúnniñoserásujetoaabusoverbal,llamadoaapodososobrenombres,ridiculizado,otratadoconmalaspalabrasporunempleado,padre,voluntario,ovisitantemientrasestéenlosestablecimientosdeHeadStart.

○Nohabráintercambiodemalaspalabras,maldiciones,uotrotipodelenguajeabusivooaltercadofísicoentrelosadultosenoalrededordelcentro,especialmenteenlapresenciadelosniños.

○Noseharánamenazasdeunadultoaotroadultoenoalrededordelcentro.

○UAMStieneunambientelibredefumar.NosepermitefumarenningúnestablecimientodeHeadStart/EarlyHeadStart,elcualincluyeeláreadelestacionamiento.

○Cualquierpersonaquenoquieraseguirestasnormasselepediráqueabandoneelestablecimiento.SellevaráacabounaconferenciaconlapersonaopersonasinvolucradasyelpersonalapropiadodeHeadStart/EarlyHeadStartparadeterminarlaacciónnecesaria.Laacciónpuedeincluirlare-asignaciónde

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centroodespidopermanentedelpersonal,delosniñosopadresdelProgramadeHeadStart/EarlyHeadStart.

○Enloscasosenquenosepuedalograrlacooperación,secontactaráconlasautoridadescompetentesparaqueadoptenmedidasadicionales.LasautoridadesseráncontactadasinmediatamenteconcualquieraltercadofísicoparaserremovidodelasPropiedadesdeHeadStart/EarlyHeadStartdelaUAMS.

NOTAESPECIAL:Recogeralosniñosestandobajolainfluenciadedrogas/alcoholesinadecuadoparanuestroprograma.Siunpadredefamilia/guardiánpareceestarbajolainfluenciadedrogas/alcoholoenestadoimpedido,elprogramapuedellamaraotraspersonasautorizadaspararecogeralniño.Sieladultopareceestarenestadoimpedidodemaneraqueelniñopudieraestarenriesgodedañograveeinmediato,sellamaráalapolicía.También,seharáunallamadaalaLíneaDirectadeAbusoInfantilyalEspecialistadeLicenciadelDepartamentodeServiciosHumanosdeesecentroenparticular.

IX.NormasImportantesConfidencialidadLainformaciónesreunidaparaqueHeadStart/EarlyHeadStartpuedaentendercompletamentelasnecesidadesdesuniño/familiaytrabajarjuntosparasatisfaceresasnecesidades.Todalainformaciónobtenidadeustedescompletamenteconfidencial.Alfinaldelañoescolar,losregistrosseguardanenlaOficinaCentralporcinco(5)años,ydespuéssondestruídos.Losregistrossemandaránaotraagenciasóloconelpermisoescritodelospadresdefamiliaoguardiánlegal.

• Lospadres/guardianestienenaccesoaverelregistrodesupropioniñoentodomomento.• Cuandolacustodiahayasidootorgadasóloaunodelospadres,elaccesoalosregistrosdebe

limitarsealpadreconlacustodia.Encasosdedisputaalacceso,elprogramapuedenecesitarsolicitarquelospadresproporcionenunacopiadeldocumentodelacortequedefinelosderechosdelospadres.

• SóloelpersonalautorizadodelprogramadeUAMSHeadStart/EarlyHeadStartyempleadosdelDepartamentodeServiciosHumanos,lapolicía,ylaagenciafederalquefinancíaelProgramadeHeadStartpuedenteneraccesoalarchivo.

• Losarchivossemantienenenunarchivoseguro.• Cuandosetieneaccesoaunregistro,lapersonaautorizadanecesitadefirmarelformulariode

confidencialidadalfrentedelarchivodelniñoindicandolarazónparalarevisiónyelformulariotambiénindicaquienautorizólarevisión.

• Sellevaránacabodiscusionesypreocupacionesexpresadasentrelosmiembrosdelpersonaluotraspersonasautorizadasacercadeunniñoofamiliaenunaformaprofesionalynuncaenlapresenciadeotrapersona.

• Sóloelpersonalautorizadotendráaccesoalossistemasdeseguimientocomputarizadoparainformacióndelosniñosylasfamilias.

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• Loscomunicadosescritosdebenserobtenidosdelpadreotutorlegaldelniñoantesdeenviarlainformacióny/olosregistrosdelniñoaotrosproveedoresdeservicios(escuelaprimaria,serviciosespeciales,etc.).

DerechodeAcceso

HeadStart/EarlyHeadStartanimaaustedfuertementeaparticiparenlaexperienciapre-escolardesuniño.Lospadresdefamilia/guardianessonbienvenidosalcentroencualquiermomento.HeadStart/EarlyHeadStartestáaquíparaapoyarasufamilia.

CustodiaCompartida

Nuestropersonalnoparticiparáenlasdisputasentremiembrosdefamiliaconrespectoalacustodiadeunniñoennuestroprograma.Lospadresnoseránexcluídosdevisitarasusniñosenelcentro,ynopodemosrechazarpermitirtraerorecogerporunpadredefamiliasinladocumentaciónoriginalyquelegalmenteespecifícalosnombresdeustedydelapersonaopersonasquedebenserexcluídosdecontacto.Haremosunacopiadeéstadocumentaciónymantendremoslainformaciónenelarchivodelniño.Lainformaciónserácompartidaconelpersonalbasadoen“loquenecesitesaber”.

AbusodeNiñosyNormasdeReporte

lpersonalquetrabajaconsuniñoysufamilia,sepreocupaporsusalud,seguridadybienestar.Estamosobligadosporleyareportarsospechasdeabusoinfantilydescuido.Serunpadredefamilianoesunatarea

estamosaquíparaapoyarloofreciéndoleorientaciónentécnicasdedisciplinaalternativasyrecursosdeclasesparapadresdefamiliayotrostalleresútiles.

ElpersonaldeHeadStart/EarlyHeadStartestáobligadoporlaleydelestadoareportarcualquiersospechadeabusoinfantilidentificadoalaLíneaDirectadeAbusoInfantildeArkansas.ElpersonaldeHeadStart/EarlyHeadStartapoyaráalasfamiliasqueesténinvolucradasconDHSymantendráabsolutaconfidencialidaddetodoslosregistrosrelacionadosaunreportedeacuerdoconlaleyestatal.

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PROCEDIMIENTOSDEINCLEMENCIASDELCLIMA

TodoslosCentrosdeHeadStart/EarlyHeadStartseApegaránalasDecisionesdelDistritoEscolardeLittleRockparaMantenerlasEscuelasAbiertasoCerradas.

Porfavorescuchelatelevisiónyestacionesderadiolocales.Alaproximarselainclemenciadelclima,sedarándetallesalospadresdefamiliaatravésdelAdministradordelCentroy/oElEspecialistadeEnriquecimientoFamiliar.Silaescuelaestáabiertayustednopuedemanejaralaescuela,animamosalospadresdefamiliaquesiempreusensumejorjuicioenloqueserefierealaseguridad.PlandeEvacuacióndeEmergenciadeUAMSHeadStart/EarlyHeadStartEncasodeunasituaciónqueserequieraeltrasladofueradelárealocaldeledificiotálcomoderramespeligrosos,malezaoincendioforestaluotrospeligrosqueamenazanlaseguridaddelosocupantesdelazonainmediatadeledificio,todoelpersonalylosniñossetrasladaránengrupoalsitiodereubicaciónpre-designadoamenosqueseindiquelocontrarioporelpersonaldeserviciosdeemergencia.ElAdministradordelCentro/PersonalDesignadonotificaráalaOficinadelProgramadelasituaciónyseenviaránautobusesparatransportaralosniñosyalpersonalalugarespre-designados.ElPersonaldelProgramaasignadoporelEspecialistadeRecursosdeEducaciónsecomunicaráconlospadresdefamiliaparainformarlesdelasituaciónydireccióndelsitiodereubicación.LosnúmerosdeteléfonoseobtendrándelSistemadeDatosdeHeadStart.ElAdministradordelCentro/PersonalDesignadoseráresponsablederecogerelpaquetedeemergencia,informacióndecontactodelospadresdefamiliayseaseguraráqueunavisodenotificaciónseapublicadoalaentradadeledificioproporcionandolainformacióndecontactoysitiodereubicación.Losniñosnoseentregaránexceptoalapersonaidentificadaautorizadapararecogeralniño.Lugarespre-designados(paraverificarohacerpreguntasllamealaOficinadelPrograma501-296-1042).

CentrodeAsistencia

CentrodeReubicación

DomiciliodeReubicación

#deTeléfonoDeReubicación

Davis GimnasiodeSouthwest 5615GeyerSpringsRoadLittleRock

603-1342

Hemlock SilverCity 2023AllenStreetNorthLittleRock

7533511

Kennedy GimnasiodeSouthwest 5615GeyerSpringsRoad–LR,AR 603-1342King

Douglasville,OficinadelPrograma

7415ColonelGlennLittleRock, 296-1042

Metro NathanielHillSouth 200East29thStreetLittleRock 526-6151

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NathanielHillEast Metro 7701ScottHamiltonLittleRock

447-1245

NewStart SilverCity 2023AllenStreetNorthLittleRock

753-3511

Sherwood SilverCity 2023AllenStreetNorthLittleRock

753-3511

SilverCity NathanielHillEast 2500East29thStreetLittleRock 526-6130Southwest Douglasville,Oficinadel

Programa7415ColonelGlennLittleRock, 296-1042

EarlyFDC

Douglasville,OficinadelPrograma

7415ColonelGlennLittleRock,

296-1042

Chicot GimnasiodeSouthwest 5615GeyerSpringsRoadLittleRock

603-1342

MCH Douglasville,OficinadelPrograma

7415ColonelGlennLittleRock,

296-1048

NúmerosdeTeléfonodeEmergencia

Bomberos 911Policía 911Ambulancia 911 NúmerodeNo-Emergencia 311RecursosComunitarios 211 DepartamentodePolicíadeLittleRock 1-501-371-4617DepartamentodePolicíadeNorthLittleRock 1-501-758-1234DepartamentodePolicíadeJacksonville 1-501-982-3191DepartamentodePolicíadeUAMS 1-501-686-7777LíneaDirectadeEnvenenamiento 1-800-221-1222(CentrodeControldeEnvenenamientodeArkansas)AgenciadeProtecciónAmbiental 1-800-424-8802LíneaDirectadeAbusoInfantil 1-800-482-5964

PreguntasqueseHacenconFrecuencia(FAQ)

¿Serequierequelosestudiantesusenuniformes?

Respuesta–LosestudiantesnotienenqueusaruniformeeneledificiodeHeadStart.SielsalóndeclasesestáubicadoenunEdificiodelDistritoEscolar,selespidealospadresdefamiliaqueseapeguenalcódigodevestuariodeesaescuela.Siesnecesario,seharánreferenciasaotrasagenciasparaayudarconlosuniformes.

¿Quématerialessonrequeridosporlasregulaciones?

Respuesta–LaLicenciadeCuidadoInfantilrequierequelospadresdefamiliaproporcionenuncambioderopaydoscoberturasparalahoradelasiesta,porejemplo(2toallasmedianas).

Estossonlosúnicosmaterialesrequeridos

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III.Appendix

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CENTROSDELPROGRAMADEUAMS2017-2018

UAMSHeadStartSitesChildren3-year-oldto4-year-old(Niñosde3-4años)

SilverCityHeadStart2023AllenStreetNorthLittleRock,AR72114753-3511/Fax526-6129

DavisHeadStart7415ColonelGlennLittleRock,AR72204526-6987/526-7974/526-3223/526-3222

SouthwestHeadStart5615GeyerSpringsRoadLittleRock,AR72209603-1342/603-1343Fax603-1341

HemlockHeadStart400NorthPalmStNorthLittleRock,AR72114526-5455/Fax526-5354

UAMSEarlyHeadStartSitesChildren6weeksto36months(Niñosdesdelas6semanashastalos36meses)

KennedyHeadStart4901West65thStreetLittleRock,AR72209565-6533/Fax570-5020

ChicotEarlyHeadStart7703DePriestMabelvale,AR72103526-7272/526-7567/Fax526-7526

KingHeadStart7723½ColonelGlennLittleRock,AR72204568-2222/Fax568-1477

KingEarlyHeadStart7723½ColonelGlennLittleRock,AR72204568-2222/Fax570-5017

MetropolitanTech.7701ScottHamiltonLittleRock,AR72209447-1243/447-1245/Fax447-1246

UAMSEarlyHeadStart/FamilyDevelopmentalCenter2725West12thStreetLittleRock,AR72204501-661-4001or501-296-1897/Fax501-661-4066

NathanielHillSouthHeadStart200East29thStreetLittleRock,AR.72206526-6151/Fax526-6299

UAMSHeadStartatMethodistChildren’sHome2002S.FillmoreLittleRock,AR72205501-570-5000

NewStart1000SchoolStreetJacksonville,AR72076982-5854/Fax526-6291

SherwoodElementaryHeadStart307VeronaStreetSherwood,AR72120992-5097

SitesmaychangedependingonFederalFundinglevelfor2017-2018LosCentrospuedencambiardependiendodelniveldeFondosFederalesparael2017-2018

UAMSHeadStart/EarlyHeadStartCentralOffice7415ColonelGlennLittleRock,AR72204

570-5000/Fax570-5011www.arpediatrics.org/headstart

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DĺASFESTIVOSOBSERVADOS

DíadeAñoNuevo Enero 1díaDíadeMartinLutherKing Enero 1díaDíadelPresidente Febrero 1díaDíadeRecordaciónMemorial Mayo 1díaDíadelaIndependencia Julio 1díaDíadelTrabajo Septiembre 1díaDíadelosVeteranos Noviembre 1día(Observadoenlasvacacionesdeinvierno)DíadeAccióndeGracias Noviembre 2días(EldíadespuésdeAccióndeGraciasesdíafestivoSólosiesdeclaradoporelGobernador) NocheBuena Diciembre 1díaDíadeNavidad Diciembre 1día

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Unmensajealospadresdelosniñosdeedadpreescolar

ConsejossobrelaSeguridadenelTráfico

Quieroestarasalvo.¿Sabíaustedquemicapacidaddejuzgarladistanciaylavelocidadnosedesarrollaráplenamentehastaquetenga10años?Hastaentonces,sintuayuda,puedoherirmesimplementecruzandolacalleojugandoenmipropiocamino.Noséquésignificanlaslucesrojas,amarillasyverdes,niquelosconductoresnisiquierameveanporquesoypequeño.Soyrápidotambién,ycuandoestoyjugandoafuera,meemocionoypodríasalircorriendodemipatioojugaralacalleynisiquieraséqueestoyenpeligro.

Puedesaayudarmeamantenermeseguroalexplicarmelasreglasdeseguridadyalestablecerelejemplocuandosigalasreglasdeseguridadtambién.¡Ambosestemosseguros!

•Nodejesquecrucelacallesolosisoymenorde10años.

•Yaquesoysólounniñodeedadpreescolar,supervisarmeentodomomento.

•Cuandocruceunacalleconmigo,sosténmimanoyparemosenlaacera.

•Mirahacialaizquierda-derechaporeltráficoentodaslasdireccionesysigueviendomientrascruzamos.

•Caminemos,nocorramoscuandoentramosenelpasodepeatones.

•Caminemossiempreporelsenderoolasaceras.Sinohayaceras,podemoscaminarfrentealtráfico.

•Nomedejesjugarenelcaminooenlacalzada.

•Siestásretrocediendofueradelacalzada,¡asegúratedepoderverme!

•Cuandoyosigotuejemplosiguiendolasreglascomotú,felicítame.Entoncesquierohacerlodenuevo.

Transportation 07/17

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CentrodeinformacióndeDrogasyEnvenenamientodeArkansas1-800-222-1222

PuedellamaralCentrodeEnvenenamientodelaUniversidaddeFarmaciadelaUAMS24horasaldíaal1-800-222-1222.Novemospacientes,perotrabajamosconhospitalesensuáreaparaayudarlesiustedestáenvenenado.LametadelCentrodeEnvenenamientoesserviratodoslosmiembrosdelgranestadodeArkansasyconvertirseenelmejorCentrodeControldeEnvenenamientoenlosEstadosUnidos.

Estamoscomprometidosahacerrealidadestesueño.AcontinuaciónsepresentanalgunasdelasrazonesporlasquelagentellamaaArkansasPoisonCenter.Porfavor,pongaelnúmero1-800-222-1222ensuteléfonocelulardemarcaciónrápidaparafacilitarelacceso.TambiénpuedegustarnosenFacebookyvisitarnuestrositiowebenARPoisoncenter.org.

PorfavorLLAMENOSporcualquieradelassiguientesrazonesymás:

RazonesparallamaralCentrodeEnvenenamientodeArkansas

•Picsdoporunaaraña,unaserpienteocualquierreacciónadversaapicadurasdeabejasoavispas•Tomaraccidentalmentedoblecantidaddesusmedicamentosdiarios•Tomaraccidentalmenteelmedicamentodeotrapersona•Cualquiertipodesobredosisdemedicamentos•Noestásegurositomósumedicaciónonoyquieretranquilidad•Exposiciónaccidentalaquímicos,pesticidas,gasolinaoaceite•Cualquiermalareacciónauntédehierbasounremedio•Necesitaetiquetas,imanesofolletosdeveneno

Manerasdeprevenirlosenvenenamientosensuhogar

•Cerrarconllavetodoslosarmariosquetenganmedicamentosoproductosdelimpiezaqueseanvenenososparalosniños.•Mantengatodoslosmedicamentosenelrecipienteoriginalytirelosmedicamentosviejos.•Resistentealniñonosignificapruebadeniños;Dadoeltiemposuficiente,losniñospuedenabrirlastapas.•¡Garajesytiendastienenvenenosentodaspartes!Asegúresedealmacenargasolina,queroseno,trementina,pintura,diluyentedepinturayanticongelantefueradelalcancedelosniñosentodomomento.

MANUAL PARA PADRES DE FAMILIA · 2017-10-11 · • Incertidumbre acerca de cuál debe ser su...

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