Manfaat Psikotes Dalam Pendidikan

JASA PSIKOLOGI DAN PSIKOMETRIkPsychological Assessment and Potential Development

Jalan Raya Palur No.22 Ngringo Jaten Karanganyar. Telp/Fax: (0271)825149/081329521386

MANFAAT PSIKOTES DALAM PENDIDIKANJPP Jelita - Surakarta

A. LATAR BELAKANG

Siswa merupakan generasi penerus yang sangat berperan untuk melanjutkan

pembangunan nasional. Oleh karena itu mereka perlu dipersiapkan agar menjadi

sumber daya yang berkualitas, tidak hanya cerdas, tapi juga tangguh, kreatif,

produktif, bermoral tinggi, mampu menghadapi berbagai tuntutan dan tantangan

kehidupan yang bermacam ragam serta beriman dan bertaqwa.

Kualitas siswa antara lain ditentukan oleh faktor bawaan dan pengaruh

lingkungan dimana anak itu berkembang, termasuk cara pendidikan yang pernah

diperolehnya. Pendidikan harus diberikan sedini mungkin mulai dari rumah di dalam

keluarga oleh kedua orang-tuanya dan seluruh anggota keluarga lainnya. Peran

keluarga merupakan faktor penting dalam membentuk kepribadian anak.

Selain keluarga, sekolah adalah tempat atau lembaga pendidikan yang sangat

penting dalam pembentukan kepribadian anak dan menentukan mutu anak di

kemudian hari. Profesi yang mempunyai peranan sangat penting terhadap

pendidikan anak di sekolah adalah guru, jadi guru merupakan orang yang sangat

menentukan keberhasilan pendidikan anak di sekolah. Oleh karena itu guru perlu

membekali diri agar dapat memberikan pendidikan yang terbaik dalam membentuk

generasi mendatang yang berkualitas.

Guru menerima siswa dengan latar belakang cara pendidikan yang beragam dan

hasil pendidikan yang beragam pula. Oleh karena itu tidak mudah bagi guru dalam

memberikan pendidikan, khususnya bagi siswa usia remaja, namun guru mempunyai

peranan yang sangat besar untuk dapat meningkatkan kempuan dan kecerdasan

para siswa. Hal ini sekaligus merupakan tantangan bagi guru.

Dalam Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

ditegaskan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan

membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka

mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta

1 | P a g e



didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga

negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Pada zaman modern ini orangtua semakin sadar bahwa pendidikan

merupakan salah satu kebutuhan pokok yang tidak bisa ditawar-tawar. Oleh sebab

itu, dalam usaha mengenal dan menggali potensi anak, sangat diperlukan adanya

suatu pengukuran untuk mengetahui potensi anak lebih lanjut.

Psikotes adalah tes yang dilakukan untuk mengukur aspek individu secara

psikis. Tujuan dari dilaksanakannya tes ini adalah untuk mengukur berbagai

kemungkinan atas bermacam kemampuan orang secara mental dan faktor-faktor

yang mendukungnya, termasuk prestasi dan kemampuan, kepribadian, gaya belajar,

minat dan bakat, serta inteligensi.

Tujuan dari psikotes itu sendiri adalah untuk mengukur Tingkat Kecerdasan

Dasar, Bakat, Minat dan Kepribadian siswa serta Kelanjutan Studi, Mengenali

kelemahan dan kelebihan masing-masing aspek psikologis pada setiap diri siswa,

Mengidentifikasi metode pengembangan untuk meningkatkan potensi siswa,

Menelusuri kesalahan belajar dan pengarahan selanjutnya (Bimbingan Konseling),

serta Mengukur kemajuan prestasi sekolah maupun prestasi umum siswa.

Sedangkan dalam Undang–Undang Nomor 23 tahun 1992 tentang Kesehatan

khususnya pada pasal 45 disebutkan bahwa: “Kesehatan Sekolah diselenggarakan

untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan yang

sehat sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara

harmonis dan optimal serta menjadi sumber daya yang berkualitas”.

Masyarakat juga mempunyai pengaruh yang amat besar terhadap pembentukan

kepribadian anak, oleh karena itu orang tua dan guru perlu memperhatikan faktor

yang ada dalam masyarakat yang sangat berpengaruh terhadap anak. Misalnya

teman bermain di luar sekolah, tokoh idola, pengaruh media massa (elektronik dan

cetak). Masyarakat luar sulit dikendalikan, untuk itu orang tua dan guru perlu

menjalin komunikasi yang baik dengan anak, sehingga kita dapat mengetahui dan

2 | P a g e



mengatasi bila terdapat pengaruh yang negatif. Bila perlu topik mengenai pengaruh

luar yang negatif tersebut dapat didiskusikan dalam kelas.

Sebagai dampak dari perkembangan remaja itu sendiri serta pengaruh

lingkungan yang kurang mendukung, maka anak remaja kita rawan terkena perilaku

yang negatif, yang seringkali pula menyebabkan kegagalan mereka dalam mencapai

keberhasilan di bidang pendidikan ataupun dalam kehidupannya kelak. Keberhasilan

dalam kehidupan, tidak hanya ditentukan oleh kecerdasan saja, tapi mereka juga

harus mampu dan terampil menghadapi berbagai masalah kehidupan.

Pendidikan yang diberikan di sekolah seyogyanya bukan semata-mata pemberian

ilmu pengetahuan, tetapi secara luas juga dimaksudkan untuk pembentukan

kepribadian, watak dan moral. Sikap dan perilaku guru amat besar pengaruhnya

terhadap suasana pendidikan, sehingga dapat mendukung perkembangan perilaku

dan mental emosional anak, agar mereka mampu menghadapi tantangan dalam

kehidupan dan berkembang menjadi sumber daya yang berkualitas. Untuk itu guru

perlu dibekali berbagai pengetahuan antara lain, ilmu perkembangan psikologi anak

didik, pengetahuan dan keterampilan guru dalam mendidik juga harus disesuaikan

dengan kebutuhan remaja tersebut.

Namun demikian berbagai indikator menunjukkan bahwa mutu pendidikan

masih belum meningkat secara bermakna, seperti hasil NEM atau hasil ujian

Nasional mulai dari SD sampai Sekolah Menengah relatif masih rendah dan belum

mengalami peningkatan yang berarti.

Jasa psikologi dan psikometri (JPP) Jelita Solo Lemabaga psikologi dan

psikometrik yang berbasic disiplin Ilmu Kedokteran Jiwa (psikiater) dan Ilmu psikologi

(psikolog) sebagai upaya peningkatan kualitas SDM dalam menjawab kebutuhan

dunia pendidikan, kesehatan, organisasi dan industri. Kami berdiri sebagai patner

dalam pelayanan mengembangkan kualitas SDM dan pengabdian Masyarakat.

B. TUJUAN

1. Memberikan pengetahuan dasar mengenai psikotes terkait dengan

pendidikan.

3 | P a g e



2. Memberikan gambaran manfaat dan pentingnya psikotes dalam dunia

pendidikan.

C. SASARAN

1. Bagi Pengambil kebijakan terkait dengan bidang pendidikan sekolah dasar

dan menengah.

2. Bagi Kepala sekolah selaku penanggung jawab terselenggaranya pendidikan

di sekolah.

3. Kepada Guru di lingkungan sekolah sebagai ujung tombak utama

berhubungan langsung dengan siswa di dunia pendidikan.

D. PSIKOTES

1. DEFINISI PSIKOTES

Pemeriksaan yang menggunakan prinsip-prinsip psikologi untuk

mengukur potensi psikologis seseorang (mental ability) dikaitkan dengan Kriteria

tertentu.

Psikotes adalah tes yang dilakukan untuk mengukur aspek individu secara

psikis. Tes ini dapat berbentuk tertulis, proyektif, atau evaluasi secara verbal

yang teradministrasi untuk mengukur fungsi atau kemampuan kognitif dan

emosional seseorang. Tujuan dari dilaksanakannya tes ini adalah untuk

mengukur berbagai kemungkinan atas bermacam kemampuan orang secara

mental dan factor-faktor yang mendukungnya, termasuk prestasi dan

kemampuan, kepribadian, dan intelegensi. Jadi sederhananya, psikotes adalah

serangkaian kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui gambaran seseorang

mulai dari kemampuan kognitifnya, kondisi emosinya, kecenderungan-

kecenderungan sikap dan hal-hal yang mempengaruhi kecenderungan tersebut.

Jadi dalam psikotes, kemampuan yang diukur tidak melulu terkait dengan IQ

seseorang. Selain tes IQ ada juga tes kepribadian. Dari integrasi tes-tes tersebut,

maka akan diperoleh gambaran mengenai orang yang dites dan diharapkan

dapat memberikan masukan dalam menentukan berbagai macam kebijakan

4 | P a g e



pendidikan. Kegunaan psikotes untuk mengetahui potensi psikologis seseorang

(kecerdasan, stabilitas emosi, sosiabilitas, sikap kerja atau kecenderungan-

kecenderungan lainnya) dalam menghadapi suatu situasi/pekerjaan.

2. MACAM PSIKOTES

Ilmu psikologi semakin dirasakan manfaatnya oleh sektor pendidikan.

Ilmu psikologi dapat membantu memprediksi kondisi kejiwaan dan potensi yang

ada pada peserta didik. Salah satu cara untuk mengungkapnya adalah dengan

Tes Psikologi atau lebih populer disebut psikotes. Dari tes ini akan dapat terukur

antara lain :

a. Kemampuan Umum :

Meliputi aspek Intelegensi Umum (IU) yaitu kecerdasan seseorang untuk

memecahkan masalah pada umumnya,

Kemampuan seseorang dalam bahasa (A)

Kemampuan dalam tata bilangan dan tata hitungan (B)

Logika Abstrak (L) yaitu kemampuan berpikir logis dengan menggunakan

simbol-simbol,

Mekanik (M) yaitu kemampuan seseorang dalam bidang teknik mekanik,

Kemampuan mengenal barang-barang kongkrit (S) melalui proses

penglihatan khususnya mengenal barang secara tiga dimensi,

Kemampuan Verbal (KV) yaitu kemampuan berpikir seseorang yang

terikat pada bahasa,

Kemampuan berpikir seseorang yang tidak terikat pada bahasa (KNV) dan

Keinginan seseorang untuk mencapai tujuan belajar dengan sebaik-

baiknya (minat).

a. Minat eksakta (minat penelitian, teknik, genetika) dan non eksakta (minat

estetika, sastra, dan siosial).

b. Kepribadian, meliputi : Ketekunan kerja, sistematika kerja, kepemimpinan,

sosialisasi, kestabilan emosi, kreatifitas dan motivasi kerja.

5 | P a g e



b. EQ(Emotional Quotient/kecerdasan emosi), meliputi aspek : Kemampuan

mengendalikan diri, kemampuan memahami diri, semangat dan daya juang,

ketekunan, kemampuan memotivasi diri, kreativitas, ketangkasan

bersosialisasi/ adaptasi, kemampuan berempati.

c. Gaya Belajar : Untuk mengetahui gaya belajar yang paling mendominasi

pada diri siswa sehingga dapat mempermudah siswa dalam

menerima,memahami, mengingat dan memanggil kembali materi pelajaran

yang diberikan dari memory jangka panjang.

3. ASPEK PENDIDIKAN DAN PSIKOTES

Pengukuran beberapa aspek di atas merupakan usaha yang sangat

penting dalam memaksimalkan prestasi belajar siswa. Hasil tes ini diharapkan

dapat memberikan masukan dalam menentukan berbagai macam kebijakan

pendidikan dan sebagai data yang akurat bagi stakeholders dunia pendidikan

(guru, murid, orang tua, sekolah) dalam rangka meningkatkan kapasitas SDM.

Berbagai upaya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia telah lama dan

telah banyak dilakukan baik oleh pemerintah maupun masyarakat. Berbagai

inovasi dan program pendidikan juga telah dilaksanakan, antara lain

penyempurnaan kurikulum, pengadaan buku dan bahan ajar, peningkatan

mutu guru serta tenaga kependidikan lainnya melalui berbagai pelatihan,

peningkatan manajemen pendidikan maupun pengadaan fasilitas untuk

meningkatkan kualifikasi tenaga pendidik.

4. TUJUAN PSIKOTES

a. Mengukur Tingkat Kecerdasan Dasar, Bakat, Minat dan Kepribadian siswa

serta Kelanjutan Studi

b. Mengenali kelemahan dan kelebihan masing-masing aspek psikologis

pada setiap diri siswa

c. Mengidentifikasi metode pengembangan untuk meningkatkan potensi

siswa

6 | P a g e



d. Menelusuri kesalahan belajar dan pengarahan selanjutnya (Bimbingan

Konseling)

e. Mengukur kemajuan prestasi sekolah maupun prestasi umum

f. Melengkapi data agar lebih akurat untuk sekolah/ guru pembimbing dan

orang tua

g. Membantu siswa dalam memilih sekolah lanjutan.

5. MANFAAT PSIKOTES

a. Bagi Sekolah:

Peran pimpinan sekolah dalam meningkatkan proses belajar

mengajar, Kepala sekolah mempunyai peranan yang amat penting dalam

terciptanya suasana belajar mengajar yang kondusif bagi pendidikan

anak. Tanpa bantuan dari kepala sekolah (sebagai pengambil keputusan),

program tidak akan berjalan dengan baik. Hal yang perlu diperhatikan

oleh kepala sekolah antara lain:

Menciptakan suasana/iklim sekolah yang baik dan membina kerja

sama diantara guru dalam mendidik anak.

Ditetapkannya peraturan sekolah yang harus dipatuhi oleh semua

pihak, baik oleh guru maupun siswa.

Memberikan “reward” kepada guru yang berprestasi.

Menetapkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan anak.

Mengadakan kegiatan ekstra kurikuler sesuai dengan kebutuhan

anak.

Mendukung terlaksananya pelatihan keterampilan sosial bagi

siswa.

Menyediakan fasilitas konseling untuk membantu siswa yang

bermasalah.

Menjamin adanya kesepakatan dan keseragaman diantara guru

dalam menegakkan peraturan.

7 | P a g e



b. Bagi Guru:

Guru mempunyai peran yang sangat penting dalam

pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas yaitu sumber

daya manusia yang tidak hanya pintar, tapi juga berkepribadian yang

matang. Untuk itu guru tidak hanya mencerdaskan kognitif saja, tapi

juga berperan sebagai:

Pengajar: meningkatkan ilmu pengetahuan siswa sehingga mereka

dari yang tidak bisa membaca dan tidak mempunyai pengetahuan

menjadi menjadi seorang yang cerdas, berpengetahuan luas dan

bahkan sampai sarjana.

Pendidik: selain mencerdaskan, juga berperan dalam membentuk

kepribadian dan perilaku siswa. Untuk itu yang paling baik adalah

guru sebagai panutan atau orang yang digugu dan ditiru oleh

siswa. Jadi guru perlu memberikan contoh yang baik dalam

perilakunya sehari-hari. Kalau ingin mendidik siswa menjadi orang

yang sabar, guru jangan marah bila diprotes oleh siswa, tapi

hadapi mereka dengan sabar juga; kalau ingin siswa tidak

merokok, guru juga jangan merokok.

Pengganti orang-tua di sekolah: memberikan kasih sayang, rasa

aman dan disiplin yang membangun yang sangat dibutuhkan

dalam membentuk kepribadian anak yang berkualitas. Artinya

guru memberikan asih, asuh dan asah, yaitu penuh kasih dan

sayang serta membimbing siswa dalam rangka membentuk

kepribadian dan meningkatkan pengetahuan siswa.

Teman atau sahabat: tempat siswa berbagi rasa dikala susah,

tempat bertanya dan berkeluh kesah atau “curhat”, sehingga

dapat meringankan beban psikologis siswa. Jadi apabila siswa

mengalami masalah di sekolah, diharapkan dia akan

membicarakan dengan gurunya.

8 | P a g e



Sikap guru yang mendukung perkembangan psikologi siswa

1) Penuh perhatian, kasih sayang dan sabar dalam mengajar.

2) Suara hangat dan ekspresi lembut.

3) Komunikatif dan bersahabat.

4) Menghargai siswa.

5) Sensitif terhadap perasaan siswa.

6) Kehadiran secara teratur dan disiplin.

7) Ada kesamaan nilai diantara guru, misalnya dalam hal tidak merokok

di sekolah, penerapan disiplin sekolah.

8) Membantu meningkatkan citra diri dan “self esteem” siswa.

9) Mengerti perkembangan psikologi dan kebutuhan siswa.

c. Bagi Orang Tua :

Bermanfaat untuk mengetahui perkembangan psikologis anak dan

sebagai pedoman dalam mengarahkan anaknya terutama untuk

perkembangan prestasi belajar dan mengembangkan bakat yang seringkali

tidak sejalan dengan minat anak bersangkutan. Orangtua diharapkan dapat

berperan aktif di luar lingkungan sekolah dengan memberikan dorongan,

motivasi, fasilitasi, dan lain-lain yang dibutuhkan anak dalam membantu

pengembangan kemampuan kecerdasannya, selain itu mampu mensikapi

dengan penuh perhatian berdasarkan kemampuan yang dimilikinya, sehingga

sinergis antara kebutuhan anak, sekolah dan peranan orang tua.

d. Bagi Siswa:

Dengan mengikuti psikotes, siswa dapat mengetahui seberapa jauh

tingkat kemampuan, kecerdasan serta hal-hal yang ada kaitannya dengan

potensi dirinya, sehingga dapat meningkatkan potensinya, mempermudah

siswa dalam menjalani proses belajar mengajar, serta membantu

menentukan berbagai keputusan pendidikan selanjutnya.

9 | P a g e



E. PEMANFAATAN DAN PENGEMBANGAN HASIL PSIKOTES

Hasil Psikotes dalam bentuk Personal Profile dapat dikembangkan sebagai landasan

Personal Development yang meliputi Kognitif (IQ), Kepribadian, dan Sikap Kerja. Kapasitas

Intelektual menggambarkan pola pikir individu dan kapasitas intelektual yang diukur dari

Kemampuan Numerik, Verbal, dan daya Ingat. Sikap kerja diukur dari sikap motivasi

berprestasi, ketahanan terhadap stress, sistematika kerja, kedisiplinan, dan ketekunan.

Kepribadian yang merupakan bagian dari aspek kecerdasan emosional meliputi Kematangan

Emosi, kerjasama tim, kesiapan untuk berubah, kepercayan diri, Hubungan social atau

Interpersonal, pengambilan keputusan, dan Penyesuaian diri.

Kapasitas Intelektual yang meliputi kemampuan numerical, verbal dan daya ingat,

dapat kita lihat sebagai dasar analisa kekuatan dan kelemahan individu intelegensi umum

merupakan kesimpulan dari aspek yang terukur. Setelah mendapatkan gambaran dalam

personal profile pihak sekolah, keluarga dan individu mampu memahami kemampuan

personal sehingga dapat menyesuaikan diri dengan minat dan bakat yang dimiliki oleh

individu. Misalanya, individu dengan kelebihan pada kemmapuan numerik, dan kemampuan

yang sedang dalam kemampuan verbal, namun memiliki kelemahan dalam daya ingat

alternatif perlakuan yang diberikan adalah pengembangan kemampuan daya ingat melalui

metode senam otak (Brain Gym).

Kondisi Kepribadian individu menggambarkan sikap,kondisi diri, dan konsep diri (Self

Concept). Sehingga individu dapat menganalisa kelemahan dalam dirinya, karena kapasitas

kecerdasan bukan sebagai kunci utama dalam meraih kesuksesan sesuai minat dan

bakatnya. Kapasitas kecerdasan dan kondisi kepribadian merupakan aspek yang saling

mendukung, menurut Daniel Goldman inti dari kunci kesuksesan hidup individu 80%

ditentukan dari kecakapan emosional. Kematangan emosi, kerjasama tim, hubungan social

adalah modal dasar dalam mengembangkan diri dalam lingkungan. Kecakapan dasar individu

yang harus dimiliki diantaranya motivasi berprestasi, kesiapan untuk berubah, kepercayaan

diri, dan kemampuan mengambil keputusan dalam menghadapi situasi yang kompleks.

Sikap kerja menggambarkan bagaimana individu memiliki daya juang dalam

menghadapi dan mengatasi persoalan di dalam kehidupan pribadi maupun sosialnya, yang

ditunjukkan dengan memiliki motivasi, sistematika kerja, kedisiplinan, dan ketahanan

terhadap stres. Motivasi merupakan inti setiap individu dalam menghadapi tantangan dan

dalam menjalankan aktifitas hidup yang kompleks. Selain itu, diperlukan juga sistematika

10 | P a g e



dan kedisiplinan dalam menjalankannya agar diperoleh hasil yang maksimal. Ketahanan

terhadap semua tekanan (pressure) sangat diperlukan dalam menghadapi tantangan

maupun tekanan yang muncul dalam setiap aktivitas.

F. KESIMPULAN

Mencetak siswa tidak saja memiliki heterampilan akademis, tetapi juga

memiliki mental yang tangguh dan kepribadian yang matang, sehingga mereka

mampu menghadapi berbagai masalah dalam kehidupan. Pemahaman guru tentang

perkembangan remaja dan sikap guru yang mendukung serta lingkungan yang

kondusif untuk proses belajar-mengajar, akan menghasilkan siswa yang cerdas serta

berkepribadian matang. Psikotes dapat melihat aspek fungsi dan kemampuan

mental sangat diperlukan dalam meningkatkan hasil prestasi dan kualitas

pendidikan. Psikotes bermanfaat bagi pengambil keputusan, guru, siswa dan orang

tua siswa seceara bersama-sama berperan dalam meningkatkan kualitas dan hasil

pendidikan.

11 | P a g e

Manfaat Psikotes Dalam Pendidikan

Documents

Transcript of Manfaat Psikotes Dalam Pendidikan