Manajemen profesionalisme guru

ANAJEMEN PROFESIONALISME GURU:KERANGKA INTEGRASIKERANGKA INTEGRASI

M

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah menunjukkan komitmennya dalam kerangka peningakatan kompetensi melalui beberapa kebijakan yang telah dikembangkan

UNDANG-UNDANG NO 14 TAHUN 2005

GURU SEBAGAI TENAGA PROFESIONAL

KUALIFIKASI AKADEMIK S1 SERTIFIKASI PENDIDIK

PENGHARGAAN

P ROFIL GURU

3/16/2012 Kemdikbud 3

JENJANG TK SD SMP SLB SMA SMK TOTAL

Jumlah 267,576 1,644,925 556,905 16,102 264,512 175,656 2,925,676

9.15% 56.22% 19.04% 0.55% 9.04% 6.00% 100.00%

PENDIDIKAN <S1 ≥ S1 TOTAL

Jumlah 1,424,513 1,501,163 2,925,676

48.69% 51.31% 100.00%

STATUS PNS NON PNS

TOTAL GTY GTT

Jumlah 1,713,379 314,091 898,206 2,925,676

58.56% 10.74% 30.70% 100.00%

GOLONGAN II III IV TOTAL

Jumlah 283,010 669,533 760,836 1,713,379

16.52% 39.08% 44.41% 100.00%

SERTIFIKASI SUDAH KUOTA 2012 BELUM TOTAL Rencana : 2013: 300.000 2014: 300.000 2015: 230.254 (SELESAI)

Jumlah 1,016,017 248,242 830,254 2,094,513

48.51% 11.85% 39.64% 100.00%

PENSIUN 2012 2013 2014 2015 2016 TOTAL

Jumlah 27,396 42,275 41,505 44,450 42,509 198,135

Sisa 2,898,280 2,856,005 2,814,500 2,770,050 2,727,541

Data Guru: Berbagai Indikator

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

5

2.925.676

1.020.824 1.904.852

Tahun 2012

Bersertifikat s.d 2011 Belum Bersertifikat

Tahun 2013-2015

250.000 1.654.852

PF/PLPG PPG

Tingkat pendidikan, prestasi dan sertifikasi tidak dapat menjamin para guru mampu menyampaikan pengetahuan yang diperoleh sepanjang hidupnya dalam bentuk materi pelajaran yang memadai selama proses belajar mengajar.

Tingkat Pendidikan

Prestasi

Sertifikasi

Apakah menjamin guru mampu menyampaikan pengetahuan sepanjang hidupnya????

Penguasaan materi dan keterampilan mengajarkan materi, akan menentukan keberhasilan peningkatan pembelajaran siswa.

H

2. APA TUJUAN MANAJEMEN PROFESIONALISME GURUAPA TUJUAN MANAJEMEN PROFESIONALISME GURU?

Setiap anak di seluruh Indonesia memiliki hak untuk menerima kesempatan yang terbaik untuk mengembangkan potensi dirinya

Hal ini tidak saja penting untuk individu siswa akan tetapi hal ini adalah merupakan hal yang paling pokok di dalam pengembangan nasional dalam upaya mutu pendiidkan

8

TantanganLow Student Achievement

Source: 2007 TIMSS Results

The Importance of Teachers for Student Achievement

Teachers

Student characteristics

Home

Schools

Peers

49%

7%7%

7%

30%

Based on research by Professor John Hattie from the University of Auckland who used meta analysis to estimate the overall effect on student achievement to the above factors

9

Why? How? Then what?

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

DISASTER FOR STUDENTS!

HIGHESTQUINTILE

TEACHERS RANKED BY EFFECTIVENESS (based on ability to improve test scores)

STUDENT ACHIEVEMENT(measured by test scores)

HIGH

MIDDLE

LOW

After one year the most effective teachers raised results by 53%. After three years this was 83%

OUTCOMES(test scores)

LOWESTQUINTILE

After one year the least effective teachers raised results by 14%. After three years this was 29%

Net difference = over 50%Sanders and Rivers, University of Tennessee, 1996

3. Hal apa saja yang termuat dalam manajemen Hal apa saja yang termuat dalam manajemen profesionalisme guru??profesionalisme guru??

Tiga hal yang termuat dalam manajemen profesional guruTahap 1: Uji Kompetensi Guru (UKG)Fokus pada pengetahuan yang diampu dan pedagogi guruSoal Ujian berupa pilihan ganda yang dikembangkan dari standard kompetensi guru (Perdiknas No 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru)Tahap 2: Penilaian Kinerja GuruFokus pada penilaian kinerja guru di kelas yang dilaksanakan langsung melalui observasi pada saat guru melaksanakan tugas utamanya.Tahap 3: Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Fokus pada peningkatan standard kompetensi baik sebagai hasil UKG maupun PK Guru dan dukungan terhadap karir guru

KENAPA HARUS UJI KOMPETENSI GURU????

UJI KOMPETENSI GURU

PEMETAAN KOMPETENSI

• Prinsip Profesionalitas: Pasal 7 UU 14 Thn 2005, ayat (1) point d dan g: Guru wajib memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas dan kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan.

• Hak dan Kewajiban Guru : Pasal 14 ayat 1 butir k : memperoleh pelatihan dan pengembangan profesi dalam bidangnya.

• Kewajiban Guru : Pasal 20 ayat b: meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademi dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;

PENILAIAN KINERJAGURU

PENGEMBANGANKEPROFESIAN

BERKELANJUTAN

DIKLAT GURU :1.ON LINE2.OFF LINE (VCD INTERAKTIF)3.MODUL4.TATAP MUKA

ANGKA KREDITGURU

KENAIKANPANGKAT DANJABATAN GURU

UKG telah berhasil mengaktifkan 2.979

Laboratorium Komputer sekolah yang akan

digunakan sebagai tempat Diklat On Line Guru tahun

2013.(Optimasi Jardiknas untuk

e-learning)

Catatan : Dengan empat cara ini maka seluruh guru akan terjangkau untuk mengikuti diklat pada tahun 2013 (sesuai amanat UU 14 tahun 2005)

ANGKA KREDITGURU

Karena itu harus diawali dengan:

KENAIKAN PANGKAT

KENAIKAN PANGKAT

ANGKA KREDITANGKA KREDIT

UNSUR PENUNJANGPasal 11

1. IJAZAH YANG TIDAK RELEVAN

2. PENGHARGAAN

3. KEGIATAN EKSTRA

4. PEMBIMBING PRAKTIK

5. PENILAI ANGKA KREDIT

6. PELATIH

UNSUR UTAMAPasal 11

1. PENDIDIKAN

2. PEMBELAJARAN/BIMBINGAN/TUGAS UTAMA

3. PKB PENGENBANGAN DIRI, PUBLIKASI ILMIAH, KARYA INOVATIF

PERMENNEGPAN DAN RBNO.16 TAHUN 2009

Pasal 15

1. KUALITAS

2. KUANTITAS

3. BIAYA

4. WAKTU

PENILAIAN KINERJA GURU


Kesimpulan :PerMenneg PAN-RB No 16 Th. 2009 tidak mengatur secara teknis tentang tentang pengujian kompetensi sebagai komponen kualitas pelaksanaan tugas utama guru. Hal tersebut diatur pada Permendikbud No. 57 Tahun 2012. Dengan demikian kedua Permen tersebut saling komplementer.

UJI KOMPETENSI GURU

1 32 54 76 8 9

UKG UKG

Pertama muda dst ...

Uji Kompetensi Guru (UKG) dilakukan setiap kenaikan pangkatdan/atau jabatan, secara periodik seperti gambar berikut:

MEMASTIKAN PENGUASAAN PENGETAHUAN

PERMENDIKBUD NO.: 57 TAHUN 2012

PERMENDIKBUD NO.: 57 TAHUN 2012

SINERGI PERMENNEGPAN-RB NO.16 TH. 2009 DENGAN PERMENDIKBUD NO.57 TH. 2012 tentang UJI KOMPETENSI GURU

Thn0

SIAPA GURU?• Pasal 1 butir 1 Undang-Undang Guru dan Dosen No. 14 Th. 2005:

“ Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur formal, pendidikan dasar dan pendidikan

menengah”

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

TIM RUU-RPP14

Hakekat Hakekat SSebuahebuah Profesi ProfesiHakekat Hakekat SSebuahebuah Profesi Profesi

GURUHARUS: Berkewenangan dan berkemampuan

(qualified/bevoegd and/en competent/bekwaam )Untuk itu maka Guru/dosen harus:

Terdidik dengan baik (well educated)-Ps. 8, 9,20,23 UU 14/2005) Terlatih dengan baik (well trained)-Ps.8,10,11,20,23 UU 14/2005, PP74/2008

Dihargai dengan baik (well paid/rewarded)-Ps.12,13 ,14s/d 19,36-38 UU 14/2005;PP 74/2008 Terlindungi dengan baik (well protected)-Ps. 39,41 s/d 44 UU 14/2005

Dikelola dengan baik (well managed)- Ps.24 s/d 34 UU 14/2005 Tertanggungggugat dengan baik (well accounted-Ps 35 UU 14/2008

Uji Kompetensi Guru

• Layanan Pembinaan Dan Pengembangan Profesi Guru yang Baik Kepada Guru

• Penyandang profesi guru menerima penghargaan dan Perlindungan

• Layanan Pembinaan Dan Pengembangan Profesi Guru yang Baik Kepada Guru

• Penyandang profesi guru menerima penghargaan dan Perlindungan

Nilai Rata-Rata UKG SMP (menurut Provinsi)No Propinsi PKN BINDO MAT PENJASKES TIK BK

1 JAKARTA 58.34 44.52 58.03 48.05 60.89 49.89 2 JABAR 57.89 43.32 56.91 49.93 64.93 50.94 3 JATENG 60.11 45.47 61.76 50.42 64.34 51.78 4 YOGYA 61.48 46.71 63.95 50.05 66.51 53.92 5 JATIM 56.81 44.62 59.52 49.23 64.69 50.24 6 NAD 48.99 36.70 42.19 40.91 50.50 45.03 7 SUMUT 53.28 40.45 47.62 45.10 55.25 44.25 8 SUMBAR 57.10 43.16 53.02 47.35 58.03 53.39 9 RIAU 53.86 42.16 51.07 43.09 62.34 47.35

10 JAMBI 54.68 41.67 47.35 45.96 62.35 48.83 11 SUMSEL 54.84 42.53 48.11 43.59 58.58 46.08 12 LAMPUNG 55.66 41.03 51.71 43.75 63.76 46.03 13 KALBAR 55.81 43.32 52.17 46.85 61.60 46.87 14 KALTENG 52.13 43.22 46.95 45.52 64.20 45.62 15 KALSEL 56.75 42.69 50.57 46.46 58.34 48.69 16 KALTIM 55.13 41.53 51.60 44.88 63.30 48.81 17 SULUT 51.21 38.13 45.71 42.88 58.80 41.84 18 SULTENG 51.84 37.50 45.06 43.98 58.39 45.06 19 SULSEL 52.08 39.43 45.76 44.42 56.34 44.49 20 SULTRA 53.46 41.15 49.67 45.70 60.67 44.00 21 MALUKU 50.76 36.83 39.53 40.84 62.57 39.13 22 BALI 57.90 41.55 56.80 43.07 62.71 48.57 23 NTB 56.51 41.98 53.11 46.00 62.71 46.10 24 NTT 53.08 39.82 45.17 41.63 56.36 46.59 25 PAPUA 52.88 40.29 49.56 44.21 65.00 50.38 26 BENGKULU 53.63 43.46 52.90 46.12 64.00 46.02 27 MALUT 49.36 37.39 37.24 42.26 - 40.29 28 BANTEN 56.44 43.15 55.53 50.19 66.56 50.03 29 BABEL 59.61 46.65 58.75 50.83 52.56 53.79 30 GORONTALO 49.75 38.72 46.65 41.14 60.78 43.52 31 KEPRI 56.07 43.57 53.73 44.74 59.73 47.60 32 PAPUA BARAT 52.22 39.65 47.20 43.91 - 50.07 33 SULBAR 52.02 39.38 47.32 45.28 63.50 47.39

Jumlah 55.54 42.29 53.59 46.95 62.63 49.03

Distribusi Peserta Jenjang SMA Per Propinsi

Distribusi Peserta Jenjang SMA Mapel Per Propinsi

No Propinsi BingB

jermanMTK Kim Bio Sej Geo Eko IPS Antro

Penjas kes

TIKKeteram

pilanJML

1 JAKARTA 428 27 551 374 344 297 202 454 218 - 182 47 7 3,131 2 JABAR 1,179 56 1,558 1,061 1,072 665 581 1,284 487 3 695 138 27 8,806 3 JATENG 1,199 15 804 536 528 401 324 641 190 - 317 60 11 5,026 4 YOGYA 143 16 312 192 172 164 109 202 107 1 121 14 10 1,563 5 JATIM 1,201 53 1,523 936 1,003 659 496 1,219 402 - 555 107 10 8,164 6 NAD 306 - 379 302 309 202 83 292 139 - 162 5 10 2,189 7 SUMUT 664 86 805 528 609 334 229 653 215 - 295 46 40 4,504 8 SUMBAR 525 6 541 352 419 318 263 474 196 - 258 25 60 3,437 9 RIAU 257 8 307 214 260 182 105 260 120 - 99 8 4 1,824

10 JAMBI 186 8 236 216 145 88 80 237 59 - 83 15 3 1,356 11 SUMSEL 395 1 464 323 353 297 92 348 121 - 106 17 4 2,521 12 LAMPUNG 319 6 368 276 273 266 173 385 174 - 112 40 2 2,394 13 KALBAR 108 2 125 62 82 36 27 136 73 - 21 14 - 686 14 KALTENG 130 - 139 115 135 69 49 163 53 - 48 6 1 908 15 KALSEL 168 2 181 161 197 127 50 182 55 - 90 13 5 1,231 16 KALTIM 159 7 170 115 150 73 59 171 65 1 84 9 2 1,065 17 SULUT 158 41 185 153 175 96 119 241 90 4 98 13 12 1,385 18 SULTENG 158 8 134 175 204 104 45 145 71 1 43 5 1 1,094 19 SULSEL 454 85 502 382 435 298 224 504 167 - 336 63 29 3,479 20 SULTRA 127 9 134 99 122 87 32 122 57 - 44 9 4 846 21 MALUKU 80 31 88 62 102 82 64 88 56 1 43 4 1 702 22 BALI 172 2 244 192 206 161 122 176 97 8 97 6 2 1,485 23 NTB 179 8 191 94 192 89 82 145 64 2 98 11 2 1,157 24 NTT 248 32 193 123 204 172 107 243 69 7 49 8 2 1,457 25 PAPUA 52 6 63 52 65 34 45 44 21 - 37 - - 419 26 BENGKULU 75 2 89 85 79 30 38 88 33 - 39 - - 558 27 MALUT 63 5 67 33 72 29 21 48 15 - 21 3 - 377 28 BANTEN 276 9 317 229 249 175 121 316 142 - 111 33 - 1,978 29 BABEL 45 - 66 40 49 30 12 58 23 - 16 6 - 345 30 GORONTALO 57 1 55 55 59 41 16 59 19 - 22 15 1 400 31 KEPRI 52 2 62 51 46 25 19 79 18 - 13 1 2 370 32 PAPUA BARAT 21 3 25 15 28 16 10 17 7 - 10 1 - 153 33 SULBAR 29 9 38 29 30 23 11 34 12 - 23 3 1 242

Jumlah 9,613 546 10,916 7,632 8,368 5,670 4,010 9,508 3,635 28 4,328 745 253 65,252

Nilai Rata-Rata UKG SMA (menurut Provinsi)

No Propinsi BingB

jermanMTK Kim Bio Sej Geo Eko IPS Antro

Penjas kes

TIKKeteram

pilan1 JAKARTA 40.47 51.07 46.09 61.39 56.34 51.95 61.69 53.63 48.30 - 53.85 67.45 49.71 2 JABAR 40.77 55.89 43.65 63.85 55.96 51.32 60.04 49.82 46.59 54.00 53.26 66.36 54.07 3 JATENG 41.29 55.00 48.11 64.77 56.99 52.16 62.83 52.26 49.31 - 53.98 66.15 59.18 4 YOGYA 46.41 51.81 50.41 66.59 60.19 53.17 65.85 55.52 50.56 59.00 57.31 70.79 59.90 5 JATIM 42.43 53.00 46.67 64.91 55.88 50.95 60.96 51.61 48.65 - 50.29 66.73 54.30 6 NAD 32.52 - 35.95 45.93 45.12 41.92 45.27 43.36 37.29 - 44.48 59.00 41.70 7 SUMUT 34.91 42.28 38.54 52.45 49.65 45.98 52.99 45.73 43.24 - 47.73 60.50 51.70 8 SUMBAR 38.35 59.17 42.88 59.99 52.80 48.98 56.95 50.63 45.79 - 48.38 65.40 54.88 9 RIAU 37.03 47.63 40.65 54.64 50.43 45.59 55.14 48.86 44.96 - 47.73 65.00 46.25

10 JAMBI 34.47 47.75 38.10 50.38 47.96 48.07 53.34 48.03 47.14 - 49.61 64.40 50.67 11 SUMSEL 38.49 36.00 40.25 52.70 48.59 45.78 55.74 49.81 43.50 - 49.17 61.59 57.25 12 LAMPUNG 39.02 50.67 40.95 58.95 51.16 46.56 54.70 49.04 44.53 - 49.71 62.00 53.50 13 KALBAR 39.68 47.50 42.98 57.24 53.46 49.22 60.52 50.21 45.34 - 52.48 69.29 - 14 KALTENG 37.44 - 37.71 51.83 47.61 44.26 50.20 45.73 39.92 - 47.79 68.83 45.00 15 KALSEL 39.76 53.50 43.08 58.88 51.75 50.60 62.22 51.07 46.20 - 49.81 64.54 48.60 16 KALTIM 38.61 46.71 43.28 60.24 50.14 48.49 58.41 48.61 44.86 36.00 50.01 67.67 61.50 17 SULUT 34.11 41.66 37.33 46.18 43.35 43.03 44.93 43.28 40.61 35.00 47.83 56.77 51.50 18 SULTENG 31.59 42.50 38.30 48.67 42.03 45.30 48.82 45.21 42.69 67.00 47.67 57.80 68.00 19 SULSEL 34.99 40.31 38.96 50.47 47.78 45.17 52.67 44.95 39.50 - 45.94 62.40 48.41 20 SULTRA 34.92 42.00 38.94 52.85 46.29 45.57 52.78 46.21 39.67 - 51.98 64.89 52.25 21 MALUKU 32.41 40.03 35.27 47.16 41.09 43.21 46.66 45.38 42.63 50.00 44.47 53.50 55.00 22 BALI 40.78 63.50 44.09 63.91 54.27 46.53 55.80 50.06 44.54 57.13 48.63 66.33 51.50 23 NTB 38.44 42.88 41.88 56.86 47.80 47.62 54.45 49.87 41.41 53.00 47.50 56.36 50.00 24 NTT 33.19 43.53 39.36 51.43 44.36 43.72 49.35 44.71 43.03 53.29 44.18 56.25 49.00 25 PAPUA 37.27 44.83 41.56 54.31 49.12 46.82 51.89 44.93 44.19 - 48.84 - - 26 BENGKULU 38.67 51.00 42.48 55.91 50.19 49.23 55.79 50.34 45.15 - 49.05 - - 27 MALUT 28.71 33.40 34.46 45.45 39.31 43.52 48.38 43.75 37.47 - 41.76 59.00 - 28 BANTEN 40.49 47.78 43.99 62.94 54.56 50.22 61.51 51.65 46.39 - 53.60 63.33 - 29 BABEL 40.80 - 44.39 61.70 54.08 48.83 60.00 54.48 50.09 - 53.25 66.83 - 30 GORONTALO 36.14 51.00 37.13 45.05 42.25 43.73 57.06 44.58 42.58 - 43.91 62.27 58.00 31 KEPRI 38.58 52.00 41.02 57.78 51.13 46.88 58.79 51.27 46.17 - 50.08 72.00 52.50 32 PAPUA BARAT 36.38 46.00 38.96 51.07 48.21 43.06 47.50 46.00 44.86 - 53.00 67.00 - 33 SULBAR 37.97 40.89 40.50 52.97 45.70 47.35 54.64 45.88 38.25 - 45.04 67.00 47.00

Jumlah 38.73 46.12 42.75 58.18 51.61 48.30 57.01 49.20 45.14 51.79 50.08 64.63 52.68

Hasil UKG: Gabungan Kompetensi Pedagogi & Profesional

Rata-rata Nasional :

43.82

Rata-rata = 43.82

Rata-rata Nasional =

43.82

Maks 91.00 Min 1.00 Rata 43.82 Stdev 10.95 N 518,026

UKG

Distribusi Nilai UKG per Jenjang dan KompetensiHasil UKG: Perbandingan Kompetensi Pedagogi & Profesional

44,10 41,43 44,95 45,53

JENJANG Pedagogik Profesional TK 44.31 45.77 SD 42.10 41.26 SMP 45.24 50.89 SMA 45.99 49.29

Rata-rata Nasional = 43.20

Hasil UKG: Kompetensi Pedagogi

Rata-rata = 43.20

Maks 100,00 Min 1,00 Rata 43,20 Stdev 13,09 N 518.026

UKG: Pedagogi

Hasil UKG: Kompetensi Profesional

Rata-rata Nasional = 44.05Rata-rata = 44.05

Maks 96,00 Min 1,00 Rata 44,05 Stdev 11,73 N 518.026

UKG: Profesional

Nilai Rata-Rata UKG SD(menurut Provinsi)

Guru Kelas

Penjaskes

Rata-rata Guru Kelas Nasional:

41.52

Rata-rata Penjaskes Nasional =

40.76

Nilai Rata-Rata UKG SMP (menurut Provinsi)

MTK B.Ind

Rata-rata Matematika

Nasional:53.58

Rata-rata Bhs Indonesia Nasional =

42.29

Nilai Rata-Rata UKG SMA (menurut Provinsi)

MTK

B Inggris

Rata-rata Matematika Nasional =

42.75

Rata-rata Bhs. Inggris

Nasional = 38.73

Rerata Nasional 43.82

273 Kab/Kota dari 427

154 Kab/Kota dari 427

SEBARAN RATA-RATA NILAI UKG (menurut KAB/KOTA)

• Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka KreditnyaAngka Kreditnya

• Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya

• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 Tentang Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru.

BADAN PSDMPK DAN PMP BADAN PSDMPK DAN PMP

PK Guru Didasarkan pada kompetensi yang menjadi standard nasional dan berkaitan dengan standard siswa

Sebuah komponen penting hasil penilaian belajar siswa adalah untuk memastikan bahwa guru mempunyai dampak pada proses belajar siswa. Guru selalu memantau bagaimana siswa belajar dan menyesuaikan cara mengajar berdasarkan kondisi siswa.

Siswa Belajar

Kinerja Guru

Penilaian Siswa

Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran

Ketentuan BerdasarkanPERMENEGPAN dan RB No. 16/2009

dan Permendikbud No 35/2010


PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)

PKG menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya PKG menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya secara secara profesionalprofesional

PKG menjamin bahwa PKG menjamin bahwa layanan pendidikanlayanan pendidikan yangyang diberikan diberikan oleh guru adalah oleh guru adalah berkualitasberkualitas

303/16/2012 Kemdikbud


Menganalisis dan menilai pelaksanaan dan hasil kerja guru dalam menjalankan peran/fungsinya secara profesional

Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan (PKB)

Dasar penetapan

angka kredit

Permennegpan dan RB No 16 tahun 2009313/16/2012 Kemdikbud

1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru (Buku 2)2. Format Evaluasi Diri3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulan fakta),

untuk• Guru Kelas/Mata Pelajaran• Guru BK/Konselor• Tugas Tambahan

4. Format Nilai Indikator Kinerja Guru


Penilaian dilakukan oleh Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah kepala sekolah atau atau guru senior guru senior (guru pembina) yang kompeten, telah mengikuti pelatihan (guru pembina) yang kompeten, telah mengikuti pelatihan penilaianpenilaian dan ditunjuk oleh kepala sekolah dan ditunjuk oleh kepala sekolah

Dimungkinkan pengawas mensupervisi kegiatan penilaian Dimungkinkan pengawas mensupervisi kegiatan penilaian kinerja di sekolahkinerja di sekolah

Penilaian kinerja dilakukan Penilaian kinerja dilakukan sekali sekali dalam dalam rentang 2 semester rentang 2 semester (pada akhir semester ke 2)(pada akhir semester ke 2)

Diawali dengan Diawali dengan Evaluasi Diri Evaluasi Diri (pada awal semester ke 1)(pada awal semester ke 1) Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaan tugas utama Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaan tugas utama

guru yang terkait dengan penguasaan kompetensi dasar guru yang terkait dengan penguasaan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh guru.yang harus dimiliki oleh guru.


1. Persiapan penilaian2. Pelaksanaan penilaian (pengumpulan fakta)

• Pengamatan• Pemantauan

3. Analisis catatan hasil pengamatan dan pemantauan utk dibandingkan terhdp indikator

4. Penetapan pengukuran utk setiap indikator kinerja dlm setiap dimensi tugas utama guru

5. Penetapan nilai indikator kinerja


1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru (Buku 2)

2. Format Evaluasi Diri

3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulan fakta), untuk• Guru Kelas/Mata Pelajaran• Guru BK/Konselor• Tugas Tambahan

4. Format Rekap Nilai Indikator Kinerja Guru


SM : Standar MinimalPKB : Pembinaan Keprofesian Berkelanjutan

PK : Penilaian Kinerja

UJI KOMPETENSI

PKB

DIKLAT PENGEMBANGAN

GURU PROFESIONAL

1. KENAIKAN PANGKAT/ JABATAN

2. PROMOSI

3. TUNJANGAN PROFESI

PKINTERNALLY &

EKSTERNALLY

DRIVEN

DIKLAT DASAR

DIKLAT LANJUTAN

INDIKATOR UTAMANo. INDIKATOR

1. Disiplin Guru (waktu, nilai, kehadiran, ethos kerja)

2. Efisiensi dan Efektivitas pembelajaran (Kapasitas transformasi ilmu ke siswa)

3. Keteladanan Guru (berbicara, bersikap dan berperilaku)

4. Motivasi Belajar Siswa

DAMPAK

No INDIKATOR

1. Hasil Belajar Siswa (Nilai Rapor, UN dan Hasil Tes Standar Lainnya)

2. Karya Prestatif Siswa dalam berbagai kompetisi Lokal, Nasional dan Internasional

3. Kesinambungan Prestasi Siswa di PT atau bekerja melalui Penelusuran Alumni.

4. Rekognisi Pihak Eksternal terhadap kualitas Siswa

Pembinaan karier dan kepangkatan Memastikan guru melaksanakan

tugas profesionalMenjamin bahwa guru memberi

layanan pendidikan yang berkualitas

(KEPASTIAN, KEMANFAATAN dan KEADILAN)

PKPKPKBPKB

UKUK

PENILAIAN DIDASARKAN PADA DIMENSI TUGAS UTAMA GURU


PERENCANAAN PEMBELAJARAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN PEMBELAJARAN

14 KOMPETENSI GURU KELAS// MAPEL DAN 18 KOMPETENSI GURU BK

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN PEMBELAJARAN

14 KOMPETENSI GURU KELAS/ MAPEL DAN 18 KOMPETENSI GURU BK

PENILAIANKOMPETENSI

PENILAIANDIMENSI TUGAS UTAMA

SEMULA PERUBAHAN

RENCANA PERUBAHAN INSTRUMEN PK GURU


No. DIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA KOMPETENSIPEDAGOGIK SOSIAL KEPRIBADIAN PROFESIONAL

I PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1.Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. Transfer Ilmu/Motivasi Transfer Ilmu

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir Transfer Ilmu/Motivasi Transfer Ilmu

3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektifTransfer Ilmu/Motivasi/-Hasil

Belajar Transfer Ilmu

4.Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran Transfer Ilmu/Hasil Belajar

II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF A. Membuka Pembelajaran

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektifTransfer Ilmu/Motivasi/-Hasil

Belajar Transfer Ilmu/Pengguna-an waktu efektif

B. Kegaiatan Inti Pembelajaran.

6. Guru menguasai materi pelajaran. Transfer Ilmu/Motivasi Transfer Ilmu

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif Transfer Ilmu Transfer Ilmu Motivasi Transfer Ilmu/Pengguna-an waktu efektif

8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran. Transfer Ilmu Motivasi Transfer Ilmu

9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran Transfer Ilmu/Motivasi Transfer Ilmu Transfer Ilmu/Motivasi

10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran Transfer Ilmu/Motivasi

C. Penutup Pembelajaran

11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Transfer Ilmu/Motivasi Transfer Ilmu/Hasil Belajar

III PENILAIAN PEMBELAJARAN

12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik Transfer Ilmu/Hasil Belajar Transfer Ilmu

13.Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

Transfer Ilmu/Hasil Belajar/Motivasi Transfer Ilmu

14.Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya. Transfer Ilmu/Hasil Belajar Motivasi/Hasil

Belajar Transfer Ilmu

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN (perubahan)DIMENSI TUGAS UTAMA GURU INDIKATOR KINERJA GURU

PENILAIAN KINERJA GURUPENILAIAN KINERJA GURU



RENTANG WAKTU 2 SEMESTER

4-6 MINGGU DI AWAL RENTANG WAKTU 2

SEMESTER

4-6 MINGGU DI AKHIR RENTANG WAKTU 2

SEMESTER

Form hasil penilaian kinerja


NO DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU NILAI KINERJAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4

1.Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir 3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan 5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegiatan Inti 6. Guru menguasai materi pelajaran. 7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif 8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran. 9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran

10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran C. Kegiatan Penutup

11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif III PENILAIAN PEMBELAJARAN

12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik

13.Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

14.Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.

NILAI PK GURUMinimum 14 - Maximum 56

NO TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU

HASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI

DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL

PENGAMATAN

BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU

HASIL PENILAIAN

YA TIDAK

I PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.

Sebelum pengamatan: a. Tujuan pembelajaran dirumuskan dan dikembangkan berdasarkan SK/KD yang akan dicapai.

Selama pengamatan: b. Tujuan pembelajaran memuat gambaran

proses dan hasil belajar yang dapat dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan belajarnya

Setelah pengamatan: c. Tujuan pembelajaran disesuaikan

dengan kebutuhan belajar peserta didik

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

3

Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]

4


INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

KONVERSI ANGKA KREDIT


91 100 Amat baik

76 90 Baik

61 75 Cukup

51 60 Sedang

≤50 Kurang

Permennegpan & RB No.16/2009

Nilai PKGPembelajara

n

KONVERSI NILAI KINERJAKONVERSI NILAI KINERJA

125%

100%

75%

50%

25%

dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

Untuk nilai PK = 38, makaNilai PK (skala 100) = 38/56 x 100 = 67,86


50

Unsur utama

≥90%

.....

Pendidikan

43

Ke 38

Penilaian kinerja

Kegiatan Pembelajaran/Pembimbingan

dan Tugas Tambahan

PKB

Publikasi/

karya inovatif4

WajibPengembangan

diri 3

Unsur penunjang

≤10%

5 to 0

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)

Optional


ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja

Amat baik {43 to 38×(24/24)×125%}/4 13,44

Baik {43 to 38 ×(24/24)×100%}/4 10,75

Cukup {43 to 38 ×(24/24)×75%}/4 8,06

Sedang {43 to 38 ×(24/24)×50%}/4 5,4

Kurang {43 to 38 ×(24/24)×25%}/4 2,69

43 to 38

Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat:



KURIKULUM 2013

Manajemen profesionalisme guru

Education

Transcript of Manajemen profesionalisme guru