Atik Purwasih Aneke Puspitasari Anijar Hapni S

1006260 1001727 1000514

Nisa Nuranisa

1001391

Riska Lestari 1005882 Ruth Damayanti Susy Susilawati 1000807 1000158

Anugerah Rahmani 1000137 Irma Rostiana 1000831

Visi dan Misi SMP N 29 BandungVISI. BERSAHAJA (Berilmu, Santun, Handal di jalan Allah) Indikator : Warga sekolah memiliki semangat berprestasi dan pembahasan sesuaikarakteristik managament sekolah. Perolehan nilai akademis dan prestasi non akademis siswa meningkat dari tahun ketahun. Lingkungan sekolah kondusif sebagai lingkungan komunitaspembelajaran. Warga sekolah berprilaku sesuai nilai-nilai keimanan yang berlaku. Kepercayaan masyarakat yang semakin tinggi terhadap sekolah. MISI Indikator : Seluruh warga sekolah memiliki disiplin dalam melaksanakan tugasnya. Pelaksanaan proses pembelajaran yang kreatif dan inofatif yang baru. Pelaksanaan kegiatan ekstrakulikuler yang sesuai bagi minat dan bakatsiswa. Pelaksanaan nuansa budaya islami bagi seluruh warga sekolah. Lingkungan sekolah memperlihatkan sebagai lingkungan pembelajaran.

Tujuan SekolahMengoptimalkanMengoptimalkan proses pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa antara lain CTL, PAKEM, serta layanan BK Melestarikan budaya daerah melalui MULOK Menjadikan 85% siswa memiliki kesadaran terhadap kelestarian lingkungan hidup di sekitarnya Memiliki jiwa cinta tanah air yang diinternalisasikan lewat kegiatan Pramuka Meraih kejuaraan dalam cabang olah raga yang diikuti Memiliki jiwa toleransi antar umat beragama dan melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya

Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumKelompok mata pelajaranSesuai dengan peraturan pemerintah No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) yang menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: agama dan akhlak mulia kewarganegaraan dan kepribadian ilmu pengetahuan dan ilmu teknologi Estetika jasmani, olahraga dan kesehatan

Muatan KurikulumMata Pelajaran1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Pend.Agama Pend.Kewarganegaran Bh.Indonesia Bh.Inggris Matematika IPA IPS Seni Budaya PENJASKES keterampilan/TIK

Muatan Lokal1. 2. Bh.Sunda Pend.Lingkungan Hidup

Pengembangan Diri

Kegiatan Ekstra Kurikuler SMP Negeri 29 BandungKegiatan Ekstra Kurikuler SMP Negeri 29 Bandung Tahun Pelajaran 2011-2012 meliputi beberapa jenis kegiatan sebagai 2011berikut:1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sepak Bola Pencak Silat PMR Pramuka Drama dan Teater Rohis Sains Club 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Matematika Club English Club Seni Tari Seni Musik Seni Suara Seni Karawitan Seni Modern

Pelaksanaan Kegiatan EkstraKurikuler dapat dikelompokkan menjadi dua hal sebagai berikut:1. Kegiatan ekstrakurikuler yang bersifat rutin, spontan dan keteladanan dilaksanakan secara langsung oleh guru, konselor, dan tenaga kependidikan di sekolah/madrasah. Kegiatan Eksrtakurikuler yang terprogram dilaksanakan sesuai dengan sasaran, substansi, jenis kegiatan, waktu, tempat dan pelaksanaan sebagaimana telah direncanakan.

2.

Hasil dan proses kegiatan ekstrakurikuler dinilai secara kualitatif (A-B-C-D-E) dan dilaporkan kepada penanggung jawab kegiatan.

Pendidikan Kecakapan HidupProgram pendidikan kecakapan hidup di SMP Negeri 29 Bandung dikembangkan sebagai berikut:Kurikulum SMP Negeri 29 mengintegrasikan pendidikan kecakapan hidup pada semua mata pelajaran yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan / atau kecakapan vokasional. Pembekalan pendidikan kecakapan hidup bagi sebagian siswa yang tidak akan melanjutkan ke perguruan tinggi sedang dirintis dengan menjalin kerjasama dengan pihak-pihak yang kompeten Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan dan / atau dari satuan pendidikan formal lain dan / atau non-formal

Ketuantasan BelajarKriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Kenaikan KelasKriteria kenaikan kelas bagi peserta didik kelas VII dan VIII Berkelakuan baik sesuai dengan norma penilaian sekolah Kehadiran untuk semester dua minimal 80% Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir oleh satuan pendidikan Nilai untuk seluruh mata pelajaran telah mencapai nilai KKM sebelum berakhir tahun pelajaran.

Kriteria kelulusan bagi peserta didik kelas IXPeserta didik kelas IX dinyatakan lulus dari SMP Negeri 29 Kota Bandung apabila memenuhi kriteria sebagai berikut: Telah memenuhi kelengkapan nilai raport semester 1 sampai dengan semester 6 Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir oleh satuan pendidikan Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran Lulus ujian nasional yang ditentukan dengan nilai akhir yang diperoleh dari gabungan

Kalender PendidikanNo 1 2 3 4 5 6 7 8 Kegiatan Minggu Efektif Belajar Jeda Tengah Semester Jeda Antar Semester Libur Akhir Tahun Pelajaran Hari Libur Keagamaan Hari Libur Umum/ Nasional Hari Libur Khusus Kegiatan Khusus Sekolah/madrasah Alokasi Waktu Minimum 34 minggu Minimum 2 minggu Minimum 2 minggu Maksimum 3 minggu 2 - 4 minngu Maksimum 2 minggu Maksimum 1 minggu Maksimum 3 minggu

Analisisa. PerencanaanFaktor pendukung Proses pembuatan struktur program kurikulum dibuat secara team dan melibatkan berbagai pihak Fasilitas atau sarana-prasarana telah terpenuhi sehingga tidak kesulitan dalam pembuatan perangkat kurikulum Sebagian besar guru terlibat aktif dalam kegiatan MGMP sehingga perangkat pembelajaran dapat diperoleh secara mudah Faktor penghambat Sosialisasi hasil program kurikulum sering tidak tepat sasaran Perangkat pembelajaran yang diperoleh dari MGMP sering hanya dicetak ulang setip tahun

b. PengorganisasianFaktor pendukung Aktifnya guru dalam kegiatan MGMP sehingga dapat memudahkan guru memahami beban mengajarnya di sekolah Tersedianya SDM yang berlimpah sehingga tidak kesulitan untuk menentukan beban pekerjaan setiap orang Tersedianya fasilitas yang memadai sehingga mempermudah pembuatan perangkat pembelajaran atau kurikulum Adanya standar yang jelas tentang bagaimana pengorganisasian dilakukan dan dijalankan Faktor penghambat Kurang disiplinnya sebagian guru untuk membuat perangkat pembelajaran yang diperlukan Pembuatan kalender pendidikan sekolah harus menunggu kalender yang dibuat Dinas pendidikan, sehingga penyelesaiannya tidak tepat waktu

c. PelaksanaanFaktor pendukung Jumlah siswa yang banyak. Jadwal pelajaran jelas. Jumlah guru mencukupi. Fasilitas atau Sarana-prasarana pembelajaran telah mencukupi. Faktor penghambat Kurang disiplin guru dan siswa melaksanakan program pembelajaran yang telah dibuat. Fasilitas pembelajaran yang tidak merata kelengkapannya. Kurangnya lancarnya pelaksanaan MGMP sekolah. Pembelajaran pengayaan dan remedial sering tidak dapat dilakukan oleh semua guru dan keterbatasan waktu akademik yang ada sehingga hanya dilakukan dalam bentuk test saja.

d. PengawasanFaktor pendukung Proses monitoring dan evaluasi terhadap keberhasilan belajar siswa telah terjadwal secara jelas dan terlaksana dengan baik Telah ada instrument evaluasi yang jelas untuk tes sumatif bagi siswa Terdapat buku nilai yang jelas untuk mendokumentasikan nilai Mempunyai instrument monitoring dan evaluasi pembelajaran yang dapat langsung dilihat oleh segenap anggota guru Faktor penghambat Proses monitoring dan evaluasi terhadap kegiatan guru belum sepenuhnya dilaksanakan karena masih adanya acuh tak acuh yang tinggi.

Terima Kasih