MANAJEMEN KELEMBAGAAN PAUD
7
Manajemen Kelembagaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Penulis - Shulvy Nur’Oktaviyani Layout - Tim Layout N o D N D D D D D o D N o t N D t D t D o N D D
description
buku manajemen kelembagaan paud
Transcript of MANAJEMEN KELEMBAGAAN PAUD
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
Manajemen Kelembagaan Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD)
Penulis - Shulvy NurOktaviyani
Layout - Tim Layout
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil
menyelesaikan Buku ini yang berjudul Manajemen Kelembagaan
Pendidikan Anak Usia Dini.
Buku ini berisikan tentang informasi pengertian manajemen
kelembagaan dalam satuan Pendidikan Anak Usia Dini yang ditujukan bagi
para pendidik yang ingin mempunyai kemampuan lebih sebagai seorang
pemimpin dalam lingkungan sekolah khususnya pada Pendidikan Anak Usia
Dini.
Kami menyadari bahwa buku ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun
selalu kami harapkan demi kesempurnaan buku ini.
Akhir kata, kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang
telah berperan serta dalam penyusunan buku ini dari awal sampai akhir.
Semoga Allah SWT senantiasa meridhai segala usaha kita. Amiin.
Penulis
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I MANAJEMEN KELEMBAGAAN PAUD .............................. .. 1
A Pengertian Manajemen ......................................................... 1
B Manajemen Personalia atau Sumber Daya Manusia .................. 2
C Manajemen Kurikulum ........................................................ .. 6
D Manajemen Kesiswaan (Peserta Didik) .................................... 8
E Manajemen Keuangan ........................................................... 9
F Manajemen Sarana Prasarana ................................................ 11
BAB II PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ...................................... 18
A Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini ..................................... 18
B Landasan Tentang Pendidikan Anak Usia Dini .......................... 21
C Tata Nilai Pendidikan Anak Usia Dini ....................................... 24
D Prinsip-prinsip Pendidikan Anak Usia Dini ................................. 25
E Aspek Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini .................... 29
BAB III PENGELOLAAN TENAGA PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN................................................. 34
A Standar Kompetensi Pengelola PAUD ...................................... 35
B Perekrutan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan ............ 37
C Pembinaan/Pengembangan Tenaga Pendidik ........................... 38
D Pemberhentian Tenaga Pendidik ............................................. 40
E Pengertian Pengelolaan Peserta Didik ...................................... 42
F Pencatatan dan Pelaporan Kemajuan Peserta didik................... 43
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
BAB IV KEPEMIMPINAN LEMBAGA PAUD .................................. 45
A Pengertian dari Kepemimpinan ............................................... 45
B Peran Kepemimpinan Mengutip dari Pemikiran Joseph
Caruso (Roles and Responsibility) ....................................... 49
C Peranan Pemimpin sebagai Direktur Eksekutif/Pemimpin Pelaksana
(Executive Director) .............................................................. 50
D Peranan Pemimpin sebagai Pemimpin Program
(Program Director) ................................................................ 50
E Peranan Pemimpin sebagai Koordinator Pendidikan .................. 51
F Peranan Pemimpin sebagai Kepala Guru/Pemimpin Guru
(Head Teacher)..................................................................... 52
G Peranan Pemimpin Sebagai Guru ............................................ 53
H Peranan Pemimpin sebagai Penanggung Jawab Training
dari Perguruan Tinggi (College Supervisor) ............................. 53
I Peranan Pemimpin sebagai Penasihat Perkumpulan/
Asosiasi Perkembangan Anak (Child Development Assosiate
(CDA) Advisor ) ..................................................................... 54
J Peran Pemimpin Sebagai Konsultan (Consultant) ..................... 54
K Peranan Kepemimpinan Menurut Marjory Ebbeck ..................... 55
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
1
BAB I
MANAJEMEN KELEMBAGAAN PAUD
A. Pengertian Manajemen
Manajemen berasal dari kata to mange yang berarti mengelola.
Pengelolaan dilakukan melalui proses dan dikelola berdasarkan urutan dan
fungsi-fungsi manajemen itu sendiri. Manajemen adalah melakukan
pengelolaan sumberdaya yang dimiliki sekolah yang diantaranya adalah
manusia, uang, metode, material, mesin, dan pemasaran yang dilakukan
dengan sistematis dalam suatu proses. Pengelolaan tersebut dilakukan
untuk mendayagunakan sumberdaya yang dimiliki secara terintegrasi dan
terkoordinasi untuk mencapai tujuan sekolah. Pengelolaan dilakukan oleh
kepala sekolah dengan kewenangan sebagai manajer sekolah melalui
komando-komando atau keputusan-keputusan yang telah ditetapkan
dengan mengarahkan sumberdaya untuk mencapai tujuan.
Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) membutuhkan
manajemen atau pengelolaan yang efektif dan efisien. Tujuannnya agar
penggelolaan lembaga PAUD dapat berlangsung dengan baik. Banyak yang
berpendapat bahwa sebuah organisasi akan efektif, apabila dikelola dengan
manajemen yang baik. Pendapat ini tidak salah seluruhnya, akan tetapi
sebenarnya faktor kepemimpinanlah yang mampu menggerakan organisasi
menjadi efektif, sementara manajemen akan menjalankan tugasnya agar
lebih efesien.
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
2
Oleh karena itu ilmu mengenai manajemen dilembaga PAUD sangat
dibutuhkan oleh setiap lembaga PAUD yang ada agar proses pelayanan
terhadap masyarakat dalam bidang PAUD terlayani dengan baik. Khususnya
bagi orang yang memimpin pada sebuah lembaga PAUD diharapkan dapat
memahami ilmu manajemen dilembaga PAUD.
Manajemen program PAUD yaitu manajemen pendirian PAUD
(membuka lembaga PAUD baru dan manajemen perbaikan/pembenahan
PAUD (improvisasi manajemen PAUD yang sudah jalan)). Persyaratan
minimal manajemen PAUD yaitu, ada peserta didik usia dini (0-6 tahun), ada
penyelenggara berbadan hukum, ada pengelola PAUD (TPA, KB, BKB, TK,
dll), ada pendidik dan tenaga kependidikan PAUD. Juga tersedia saran dan
prasarana pendidikan, memiliki menu generik (kurikulum), memiliki
program kegiatan belajar-bermain dan mengajar (PKBM), dan tersedia
sumber dana untuk pelaksanaan atau operasional pendidikan. Dalam
manajemen PAUD mempunyai orientasi layanan berupa layanan kesehatan
dan gizi (pertumbuhan, layanan kecerdasan dan psikologis), layanan sosial
dan sikap (Emosional), layanan keagamaan dan spiritualisasi. Hal ini
bertujuan agar anak usia dini yang terdidik dapat memiliki pengalaman
belajar, otak berkembang optimal, pertumbuhan fisik sehat, perkembangan,
psikososial positif.
Dalam melaksanakan kegiatannya sekolah memiliki berbagai
substansi. Oleh karena itu, diperlukan keteraturan dalam melaksanakan
kegiatan-kegiatan tersebut. Substansi pengelolaan PAUD melliputi
manajemen personalia atau SDM, kurikulum (menu) kegiatan bermain dan
belajar kemudian manajemen peserta didik, manajemen keuangan
lembaga, dan manajemen humas serta manajemen sarana prasarana.
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
3
B. Manajemen Personalia atau Sumber Daya Manusia
Permasalahan yang ada pada pengelolaan di lembaga PAUD adalah
hal-hal seperti moral tenaga pengajar dan tenaga kependidikan. Moral
(perilaku) para tenaga pengajar dan tenaga kependidikan adalah pokok
pembicaraan yang utama bagi setiap pengelola sebuah lembaga PAUD,
ketika prinsip moral yang dimiliki manajemen itu baik maka akan
memotivasi para tenaga pengajar dan tenaga kependidikan untuk lebih
bersemangat, berinovasi, dan mengembangkan motivasi kerja. Dan ketika
prinsip moral itu rendah, mereka melakukan pekerjaan dengan gaya
rutinitas seolah itu adalah yang terbaik. Seringkali mereka menarik diri,
mengeluh, menjadi sinis atau pergi (berhenti dari pekerjaan mereka).
Hampir semua orang yang bekerja dengan anak usia dini yang
kadang-kadang suka memukul, menyerang, memberikan perasaan bahwa
pekerjaan mereka membutuhkan beberapa keahlian yang sebetulnya
keahlian ini sesuatu yang dilakukan wanita secara alami. Namun, tenaga
pengajar pada lembaga PAUD terutama mereka yang bekerja yang bekerja
didalam kelas (guru pendamping) seringkali dikarakteristikan hanya
sebagai baby sitter, dan terkadang banyak guru yang memandang mereka
sebagai pengelola/pengasuh anak-anak yang sedang bermain. Saat
manajemen membantu tenaga pengajar dan tenaga kependidikan untuk
melihat diri mereka sebagai professional akan lebih sulit ketika
pengetahuan dan keahlian yang dibutuhkan untuk pekerjaan mereka tidak
dikenal/diakui oleh publik atau bahkan oleh lembaga PAUD.
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
4
Bagi tenaga pengajar yang bekerja dengan anak usia dini, padahal
mereka tidak memiliki rasa suka terhadap anak yang membuat mereka
tidak bisa menikmati bekerja dengan anak akan membuat manajemen sulit
untuk mengelola mereka karena walaupun keahlian untuk membimbing
anak itu bisa dilatih, namun ketika ada anak yang merespon negatif, agresif,
tantrum, tetap akan membuat tenaga pengajar ini lelah dan cenderung
marah juga takut. Begitu pula dengan orang tua yang tida bisa bekerjasama
ketika anak mereka bermasalah. Berinteraksi dengan anak adalah suatu hal
yang serius yang harus bisa dilakukan oleh setiap staff yang bekerja
dilembaga PAUD.
Sehubungan dengan telah berkembangnya profesi kependidikan
yang didukung oleh Undang-Undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun
2005, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Badan Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Menteri Nomor 22
Tahun 2005 tentang Standar Isi, Peraturan Menteri Nomor 23 Tahun 2005
tentang Standar Kelulusan, dan Peraturan Menteri Nomor 24 Tahun 2005
tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kelulusan dan beberapa
peraturan lainnya yang dilahirkan untuk memperbaiki mutu pendidikan.
Sumber daya manusia didalam lembaga PAUD meliputi
pengorganisasian suatu lembaga, yaitu:
1. Rekrutmen sumber daya sesuai dengan kebutuhan:
a. Menyiapkan perangkat dan persiapan rekrutmen
b. Melaksanakan rekrutmen
2. Mengembangkan jabatan kerja:
a. Mendistribusikan sumber daya manusia berdasarkan kepada
kualifikasi dan kompetensinya
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
5
b. Mengembangkan kompetensi
c. Melakukan penilaian kerja
d. Mengembangkan sistem imbalan dan ganjaran
Dalam dunia pendidikan, pengelolaan atas tenaga kerja ini
berorientasi pada pembangunan pendidikan, dimana bidang garapan dan
keluarannya jelas berbeda dari bidang garapan dan keluaran perusahaan
dan pemerintah atau lembaga lainnya. Hal tersebut sejalan dengan
karakteristik aktifitas dunia pendidikan yang menjadi pembeda dengan
aktivitas di bidang lainnya. Demikian halnya dengan praktik-praktik
pengelolaan tenaga pendidik, bagaimanapun tidak dapat disamakan
sepenuhnya dengan praktik-praktik pengelolaan tenaga kerja dalam
organisasi lainnya.
Pendidik PAUD sebagai sumber belajar merupakan salah satu
komponen penting dalam menentukan keberhasilan program PAUD karena
pendidik terlibat langsung dan bertanggung jawab terhadap keberhasilan
proses pembelajaran. Dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal
1 ayat (6) disebutkan bahwa pendidik adalah tenaga kependidikan yang
berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara,
tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan
kekhususannya serta berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan.
Dedi Supriadi (1999:176) menyatakan bahwa tenaga pendidik PAUD
semestinya disiapkan secara professional, dimana seorang professional
paling tidak mempunyai 3 unsur utama yaitu:
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
6
1. Pendidikan yang memadai, disiapkan secara khusus melalui
lembaga pendidikan dengan kualifikasi tertentu
2. Keahlian dalam bidangnya.
3. Komitmen dalam tugasnya.
Kompetensi Pendidik PAUD Hasil Seminar Nasional dan Workshop
tentang PAUD yang diselenggarakan oleh DitJen PLS Th 2003,
menyimpulkan bahwa para educator atau tenaga pendidik professional dan
semi-profesional dalam pendidikan Anak Usia Dini direkomendasikan untuk
memiliki sejumlah kompetensi yaitu kompetensi akademik, professional,
personal, dan sosiointerpersonal (sosial).
C. Manajemen Kurikulum
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, manajemen adalah proses
penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran
(Depdikbud, 1988: 357). Sedangkan Kurikulum, menurut Kamus Besar
Bahasa Indonesia, adalah perangkat mata pelajaran yang diajarkan pada
lembaga pendidikan (Depdiknas, 1988: 234). Sedangkan menurut Badan
Standarisasi Nasional Pendidikan (2006: 7), kurikulum adalah seperangkat
rencana dan pengaturan mengenai tujuan, mata pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Dengan demikian yang dimaksud dengan manajemen kurikulum
adalah upaya untuk mengurus, mengatur, dan mengelola perangkat mata
pelajaran yang akan diajarkan pada lembaga pendidikan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
-
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
Noypy
o C
o
otyyp
Nooy
tppytto
yp
to N t
yp
o
ypo
o y
oto to
D
Coot
o
o
o
y
tpy
Nyp
ooD
too yp
ypto C
Coy
to
o
o
yp
yp
y
o
t
oto
t
y
oo
C
p
C
o
tp
N
Do
N
NC
y
ttp
tp
o
o
y
yp
N
N ty
to t
tp
ttoopypyt C
pyp
Doottto
y
pyp
ot C
Dto
Do
yC
o
op
y
D
Dot
pp
oNoo
o
oN
oy
o
o
C
ttoyp
ottoo
D
yp
No y
t C
opp y
y p
o
pC
y
D
ot ot
ypt
ppyp
opp
N
otto
p
y
Dotto
oN
yyp
DN t o
t Cy
p
Coto
op
o
o
y
o
toopp
N t
C
yp
yp
oto
yp
tooDo
Nott
DNoto
op
yyypto
p
yp
DoN t
pC
ypyyp
Dot
oNotto
pyp
ot o
yC p
Dto
o y
NCtppyyp
7
pendidikan tertentu. Penyelenggaraan pendidikan usia dini harus
diorientasikan pada pemenuhan kebutuhan anak, yaitu pendidikan yang
berdasarkan pada minat, kebutuhan, dan kemampuan sang anak. Oleh
karena itu, peran pendidik sangatlah penting. Pendidik harus mampu
memfasilitasi aktivitas anak dengan material yang beragam. Pengertian
pendidik dalam hal ini tidak hanya terbatas pada guru saja, tetapi juga
orang tua dan lingkungan. Seorang anak membutuhkan lingkungan yang
kondusif untuk tumbuh dan berkembang dengan baik. Dengan kata lain,
kurikulum yang diterapkan dalam PAUD tidak harus sesuai dengan petunjuk
pelaksanaan (juklak) dan petunjuk teknis (juknis). Kurikulum PAUD harus
mengacu pada penggalian potensi kecerdasan yang dimiliki anak, sehingga
peran guru hanya untuk mengembangkan, menyalurkan, dan
mengarahkannya saja.
Dalam upaya pembinaan terhadap satuan-satuan PAUD tersebut,
diperlukan adanya sebuah kerangka dasar kurikulum dan standar
kompetensi anak usia dini yang berlaku secara nasional. Kerangka dasar
kurikulum dan standar kompetensi adalah rambu-rambu yang dijadikan
acuan dalam penyusunan kurikulum dan silabus (rencana pembelajaran)
pada masing-masing tingkat satuan pendidikan. Dalam hal ini, diperlukan
sebuah formula kurikulum yang disesuaikan dengan proses pertumbuhan
dan perkembangannya. Perlu diketahui bahwa pada usia 4-6 tahun,
perkembangan anak-anak sangat pesat. Perkembangan itu meliputi
perkembangan fisik, seperti bertambahnya berat dan tinggi badan maupun
psikis yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan juga psikomotorik.
DoN toot
p
DN
pyyptoo y
ooto
y
Do
p
N totCop
yp
oNo
Dt o
Cypypott C
o
oy
toypC
y
Doot
opyt C
y
Cyp
tpyptot
p
ototo
y
ypt
y
N
yto Copyp
N toppyyp p
D
oo C
p
Cy
oD
t C
o
p
D
yt
p
Dto
pp
y
Dt
y
otp
topyyp
oNtto C
po
o
oo
o
o
ot o
t
p
y y
o
Co p
o
Nyp
tN
pt
p
py
N tp
N
C
N
yp
Do C
D
yC
oto Cyp
o
pt
t
y
y
opypto
N
py
to
p
o
to
o
tpp y
oD
N
y
o
D
o
Dto
tp yy
Doto
op
ttot Cyp
ototo
toy
too y
oo
yp
y
yp
N
N too o
o yto
pyyp
D
o
o
ottoyptto
ooN
pyyp
oNt Co
y
Dto
y
NoD
to oopC
yy p
oo Cp
oo
tpo C
p
ypo
y
ot
yt
D
y
ypy
o
y
C
Doto C
opyy
DoNoot
yyp
DNoo
oppyyp
No
tto
Dot
y
N toyp
Dt C
p
oDNoot
ypy
Do
ot
toD
DN to
o
ot
o
yp
o
p
Do t
C
D
pp
NoC p
y
yp
ot o
to Co yp
oN
y
o
o
typ
o
yt
Copo
p
Ct op
o
y y
o
t
