MAKNA BERMAIN DENGAN PENGGUNAAN BAHAN ALAM SEBAGAI ALAT PERMAINAN ANAK

DR. Anggani Sudono MA.

TAHAPAN BERMAIN

BERMAIN SENSORI: BERMAIN MENGGUNAKAN ANGGOTA BADAN DAN PANCAINDERA.

BERMAIN PENGAMAT(ONLOOKER): BERMAIN HANYA MENGAMATI ANAK LAIN.

BERMAIN FUNGSIONAL, BERMAIN MENGGUNAKAN PANCAINDERA DAN ANGGOTA BADAN.

BERMAIN SOLITER, BERMAIN SENDIRI

BERMAIN PARALEL: BERMAIN BERDEKATAN DENGAN KAWAN TETAPI TIDAK ADA KOMUNIKASI

BERMAIN SOSIAL: BERMAIN DENGAN TEMAN DAN ADA INTERAKSI.

Lanjutan

Bermain dengan ada peraturan ,biasanya pada permainan sport.

Bermain kooperatif: bermain bersama kawan dengan mengikuti aturan dan ada tugas tertentu bagi setiap anak.

bermain peran , memerankan suatu profesi termasuk pembicaraannya

Bermain simbolik: bermain dengan simbol-simbol dan benda . Bermain baca gambar, simbol huruf, dan bilangan.

ANAK BELAJAR APABILA:

MENGGUNAKAN PANCAINDERANYA, MAKIN BANYAK MAKIN BAIK.

MERASA KEBERHASILAN, TIDAK ADA ANAK YANG SUKA GAGAL.

DAPAT BERMAIN SAMA TEMAN

MENGGUNAKAN BAHASA

MENEMUKAN SENDIRI

Lanjutan

DIBERI KESEMPATAN BEREKSPLORASI

DISESUAIKAN DENGAN GAYA BELAJARNYA

BERPERASAAN POSITIF

BERKESEMPATAN MENILAI DIRI SENDIRI

10.BERINTERAKSI DENGAN ORANG YANG

LEBIH TINGGI CARA BERKOMUNIKASINYA

Tiga macam Suasana bermain membentuk

kepribadian yang berbeda

Suasana Lingkungan Pembelajaran untuk Bermain

Suasana 1. Laisse faire 2. Terpimpin 3. Support

Kurikulum

Peran guru

Output ke anak

Guru penentu

Menunggu anak

datang, pasif

Positive bagi anak

yang berani &

konsep dirinya

positif, ide keluar

banyak, bagi anak

yang tidak memiliki

latar belakang

terbuka , anak

negatif frusrtrasi,

menangis

Guru penentu

&batasi

Guru

membatasi

dan kegiatan

secara klasikal

Anak pasif,

menunggu

instruksi guru,

tidak ada

inisiatif.

Kemampuan

anak tidak

terekam

dengan jelas.

Anak yang

lebih cepat jadi

nakal.Banyak

masalah

Beragam & kaya

Mempersiapkan APE

beragam minat anak

multiple intelligences

Berusaha

berkolaborasi

Anak aktif,

menentukan

kurikulum, terlatih

mengambil keputusan

guru membantu dan

memicu inisiatif anak.

Pengayaan terjadi

dengan berkolaborasi

dan kerja kooperatif

ALAT PERMAINAN DARI LINGKUNGAN ANAK

AIR: BERSIH, SAMBUNGKAN BERBAGAI PIPA, KRAN, PAKAI SLANG, TIDAK BERMAIN DEKAT SUMUR, LIHAT JALANNYA AIR

PASIR: 4/6 TH. PASIR HARUS DIJAGA KEBERSIHANNYA; DITUTUP PLASTIK KETIKA TIDAK DIPAKAI.

TANAH: 4/6 TH. ANAK SUKA BERMAIN TANAH, DI TANAH KERING, BERLUMPUR, TANAH LUAS

KERTAS: BAGI TEMPAT-TEMPAT JAUH DARI PERKOTAAN, KERTAS BAHAN LANGKA.

Lanjutan

Bahan warna: Cat , supidol alat tulis, krayon, pensil

Tanaman kering, Tanaman kering dihidupkan sebelum mati

Batu-batuan: (1)Batu kerikil yang licin dapat dimainkan. (4/5 th)

(2) Bermain si-Buta.5/6 th. (3) menghitung batu, satuan, puluhan (5/6th)

Lanjutan

Pohon-pohonan: Pohon besar yang kuat serat kayunya. Buat ayunan.

Kolam ikan: tempat pengamatan kehidupan kolam alamiah. Jaga dan diskusi dengan anak ketika mengamati.

Pantai: Pantai menawarkan beragam kegiatan,lari, lari-lari, jalan-jalan, membuat gunung

Lanjutan

Kerang / benda / biji / buah / kayu terdampar di pantai : Kumpulkan

Bunga-bunga: Amati dan perhatikan , cari nama bunga-bunga

Daun-daunan: Kumpulkan daunan dari berbagai pohon yang tidak bergetah

Toko kelontong: Toko kelontong kadang-kadang mempunyai simpanan barang lama yang sudah tidak laku

Lanjutan

Toko Tekstil: Toko tekstil memiliki buku contoh tekstil lama

Pasar: untuk anak usia 5 keatas Kunjungan ke pasar kalau dilakukan bersama sekolah lain artinya.

Terminal bis: Memperhatikan bentuk, tanda bis, warna dan jurusan , trayek bis

Setasiun kereta api: Untuk 5 th keatas. Perbedaan bis dan kereta api ?

Lanjutan

Andong / sado / becak untuk 3 th. ojeg / sepeda untuk 5 keatas: Pengalaman naik beragam transportasi

20.Bau wangi Tangkai / batang kering/

bunga kering/ potpouri: Pengumpulan

Pikirkan mana yang tepat untuk berbagai usia dan sesuai perkembangannya.

VARIASI KEGIATAN BERMAIN

Menggambar, melukis, mencetak, menggunting, menempel, menyobek, menyambung, menempel beragam benda, membuat model, membangun, melipat,

Bermain baca-tulis: membaca gambar, buku, cerita, gambar berurutan, pembuatan buku bersama, pembuatan buku sendiri,

Bermain kata, bermain huruf, bermain gambar,

Lanjutan

Bermain hitung: konsep bilangan, bermain transisi dari konkrit ke abstrak, bermain lambang bilangan, garis bilangan, Bermain pola, bentuk, geometri, ukuran, estimasi, statistik, pesona matematika, memecahkan masalah , kantung rahasia;

Mendengarkan musik, ritma, rap, puisi, membuat alat musik, perkusi; Bermain air, pasir; Bermain peran, Masak-memasak, Menanam stek, biji, buah, umbi, Belajar tentang binatang, alam, tumbuhan,

Lanntan

Berlatih olah raga, Menangkap, melempar, menendang bola, Berenang, meluncur, berayun, bermain diluar, Menyanyi, Menari, Mengekspresikan diri dengan media, bagian tubuh, gerak dan lagu,

\ Bermain toko, stasiun,airport, kantor pos,

swalayan, rumah sakit, bank,

Piknik, berkaryawisata, wawancara, Mengundang tamu pembicara,

Merencanakan pesta, Menulis undangan bersama,Menulis ucapan terima kasih,

Berpentas sederhana, Mengumpulkan benda sebagai hobi, Apresiasi segala macam bentuk musik,