BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Kedisiplinan adalah salah satu faktor penting dalam pembelajaran di

dunia kampus. Mahasiswa yang kurang berprestasi bukan hanya disebabkan

oleh faktor kemampuan. Namun bisa juga diakibatkan karena tidak adanya

kedisiplinan. Disiplin adalah suatu sikap dan perilaku dalam mematuhi segala

aturan dalam bertingkah laku. Jika dikaitkan dengan belajar maka disiplin

belajar adalah suatu sikap dan perilaku individu dalam mematuhi norma dan

etika dalam belajar.

Mahasiswa dituntut agar mempunyai sikap disiplin tinggi  terutama

disiplin dalam belajar. Disiplin belajar penting diterapkan di bangku

perkuliahan oleh dosen dan mahasiswa. Disiplin merupakan pengaruh yang

dirancang untuk membantu mahasiswa dalam menghadapi lingkungan.

Disiplin tumbuh dari kebutuhan menjaga keseimbangan antara

kecenderungan keinginan individu untuk berbuat agar memperoleh sesuatu

dengan pembatasan atau peraturan yang diperlukan oleh lingkungan terhadap

dirinya.

Disiplin merupakan suatu sikap yang menunjukkan kesediaan untuk

menepati atau mematuhi dan mendukung ketentuan, tata tertib peraturan, nilai

serta kaidah-kaidah yang berlaku. Dengan demikian, disiplin bukanlah suatu

yang dibawa sejak awal, tetapi merupakan sesuatu yang dipengaruhi oleh

faktor ajar atau pendidikan.

Perilaku disiplin bagi mahasiswa adalah salah satu kunci sukses untuk

dapat meraih prestasi yang maksimal. Fungsi utama disiplin adalah untuk

mengajar mengendalikan diri dengan mudah menghormati dan mematuhi

aturan Oleh karena itu, seseorang yang disiplin dalam kehidupannya, akan

dengan mudah mencapai keberhasilan. Dalam prakteknya, kedisiplinan

memerlukan konsistensi dari setiap individu dalam melaksanakannya.

Disiplin memerlukan pemahaman yang mendalam bagi seseorang untuk

1

mencapai kesuksesan, karena di dalam disiplin terkandung unsur-unsur yang

harus dipenuhi atau dijalankan.

Kebanyakan mahasiswa bermasalah dengan disiplin, sebab disiplin

pastilah ada kaitannya dengan peraturan. Peraturan suatu hal yang tidak

disukai bahkan dibenci oleh banyak siswa dan mahasiswa. Tak heran

mahasiswa tidak disiplin waktu. Apapun bentuk sanksi ketidak displinan

mahasiswa sudah tidak mampan, sehingga timbul pertanyaan apakah

mahasiswa memang keras wataknya tidak mau mengikuti aturan, atau apa

mungkin kurikulum pendidikan yang salah.

Sehubungan dengan hal tersebut masih terdapat mahasiswa yang tidak

disiplin dalam belajar, dengan bukti yang ada seperti pada waktu jam mata

kuliah sedang berlangsung ada mahasiswa yang terlambat masuk, ada

mahasiswa yang tidak hadir, ada pula yang hanya bermain, bercerita, dan ada

pula mahasiswa yang tidak memasukan tugas. Bagi sebagian mahasiswa di

Indonesia budaya telat sudah menjadi darah daging dan dianggap sebagai hal

yang wajar dan harus dimaklumi.

Seringkali kita menganggap bahwa aturan itu memang untuk dilanggar,

hal ini yang membuat disiplin itu sangat sulit diterapkan. Disiplin memang

tidak terasa manfaatnya sekarang, namun dispilin akan terasa bermanfaat jka

kita memiliki suatu impian yang ingin dicapai. Sehingga kita mendisplinkan

diri melalui pendidikan. Proses pembelajaran itu memang tidak mudah, tetapi

tidak ada istilahnya kata terlambat untuk membangun sikap disiplin. Oleh

karena itu penting mengulas bagaimana pentingnya kedisiplinan mahasiswa

di dunia kampus dalam penulisan makalah ini.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka dapat permasalahan

dapat dirumuskan sebagai berikut:

1. Bagaimana disiplin belajar Mahasiswa ?

2. Faktor – faktor yang mempengaruhi disiplin belajar Mahasisa?

3. Apakah pentingnya disiplin belajar bagi mahasiswa?

2

1.3 Tujuan Penulisan

1. Untuk mengetahui disiplin belajar mahasiswa

2. Untuk mengetahui faktor – faktor yang mempengaruhi disiplin belajar

mahasiswa.

3. Untuk mengetahui pentingnya disiplin belajar mahasiswa

1.4 Manfaat Penulisan

Manfaat dari penulisan makalah ini adalah agar mahasiswa dapat

mengetahui disiplin belajar mahasiswa, faktor – faktor yang mempengaruhi

disiplin belajar mahasiswa, dan pentingnya disiplin belajar bagi mahasiswa.

3

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Konsep Disiplin Belajar Mahasiswa

Kedisiplinan adalah suatu kondisi yang tercipta dan terbentuk melalui

proses dari serangkaian perilaku yang menunjukan nilai–nilai ketaatan,

kepatuhan, kesetiaan, keteraturan dan ketertiban. Kedisiplinan dalam proses

pendidikan sangat diperlukan karena bukan hanya untuk menjaga kondisi

suasana belajar dan mengajar berjalan dengan lancar, tetapi juga untuk

menciptakan pribadi yang kuat bagi setiap mahasiswa.

Disiplin dalam pengertian yang amat dasar ada dua yaitu:

1. Ketaatan pada tata tertib

2. Latihan batin dan watak dengan maksud akan mentaati peraturan.

jadi arti disiplin adalah kepatuhan seseorang dalam mengikuti

peraturan tata tertib, karena didorong oleh adanya kesadaran yang ada pada

hatinya. Dilihat dari sudut pandang sosiologis dan psikologis, disiplin

adalah suatu proses belajar mengembangkan kebiasaan–kebiasaan,

penugasan diri, dan mengakui tanggung jawab pribadinya terhadap

masyarakat.

Disiplin adalah sikap patuh terhadap peraturan yang berlaku, sikap

disiplin sangat penting dalam kegiatan perkuliahan di kampus. Sikap

tersebut dapat menciptakan suasana perkuliahan yang nyaman dan kondusif,

dengan bersikap disiplin mahasiswa dapat mencapai tujuan perkuliahan.

Sikap disiplin merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi

prestasi perkuliahan. Apabila seorang mahasiswa memiliki sikap disiplin

dalam kegiatan perkuliahan, maka kepatuhan dan ketekunan perkuliahan

akan terus meningkat sehingga membuat prestasi kuliah meningkat juga.

Disiplin menurut beberapa sumber adalah sebagai berikut :

1. Hurlock (1999), disiplin yaitu suatu cara masyarakat untuk mengajar

anak perilaku moral yang disetujui kelompok. Tujuan seluruh disiplin

adalah membentuk perilaku sedemikian rupa hingga ia akan sesuai

4

dengan peran – peran yang ditetapkan kelompok budaya, tempat

individu itu diidentifikasinya.

2. Prijodarminto, (1994). Disiplin adalah suatu kondisi yang tercipta dan

terbentuk melalui proses dari serangkaian perilaku yang menunjukkan

nilai ketaatan, kepatuhan, kesetiaan, keteraturan dan ketertiban. Nilai-

nilai tersebut telah menjadi bagian perilaku dalam kehidupannya.

Perilaku itu tercipta melalui proses binaan melalui keluarga, pendidikan

dan pengalaman.

3. Menurut Gerakan Disiplin Nasional (GDN 1996:29-30) menyatakan

“disiplin adalah alat untuk menciptakan perilaku dan tata tertib manusia

sebagai pribadi maupun sebagai kelompokmasyarakat. Disiplin disini

berarti hukuman atau sanksi yang berbobot mengatur dan

mengendalikan perilaku”.

4. Menurut Rachman (1999:168) menyatakan Disiplin sebagai upaya

mengendalikan diri dan sikapmental individu atau masyarakat dalam

mengembangkan kepatuhan dan ketaatan terhadap peraturan dan tata

tertib berdasarkan dorongan dan kesadaran yang muncul dari

dalam hatinya.

5. Effendi dan Praja (985: 102) menyatakan bahwa belajar adalah suatu

proses usaha atau interaksi yang dilakukan individu untuk memperoleh

kebiasaan, pengetahuan, sikap dan sesuatu yang baru sebagai hasil

pengalaman yang dilaluinya.

6. Slameto (2003:2) menyatakan “belajar adalah proses usaha yang

dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku

yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri

dalam interaksi dengan lingkungannya”.

Jadi pengertian disiplin belajar berdasarkan beberapa pendapat di atas

bahwa disiplin belajar adalah suatu kondisi yang tercipta dan terbentuk melalui

proses dari serangkaian perilaku seseorang yang sesuai dengan peraturan atau tata

5

tertib yang berlaku untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru

sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.

 Dan disiplin belajar dalam penelitian ini adalah sikap siswa yang terbentuk

melalui proses dari serangkaian perilaku yang menunjukkan nilai – nilai ketaatan,

dan keteraturan berdasarkan acuan nilai moral individu untuk memperoleh

perubahan tingkah laku yang mencakup perubahan berfikir, sikap dan tindakan

yang sesuai dengan standar sosial.

Unsur-unsur yang terkandung dalam pengertian disiplin mencakup beberapa

hal, diantaranya:

1. Taat, artinya selalu patuh pada peraturan yang berlaku. Ketaatan di dalam

disiplin belajar diperlukan supaya setiap waktu yang ada dapat digunakan

secara seimbang. Disiplin belajar bukanlah menggunakan semua waktu yang

ada hanya untuk belajar akan tetapi diimbangi dengan kegiatan lain.

2. Tertib, berarti mengerjakan kegiatan dengan kesadaran secara sistematis

untuk mencapai tujuan secara efektif dan efesien. Didalam kuliah mahasiswa

secaara sistematis (terarah) yaitu didalam kegiatan perkuliahan sebaiknya

mahasiswa menentukkan arah dan tujuan dari perkuliahan sehingga dengan

begitu akan tercapai hasil yang efektif dan efesien, dan

3. Tanggung Jawab, adalah kegiatan yang dikerjakan dengan penuh rasa

memiliki, menjaganya agar setiap kegiatan yang dikerjakan betul-betul dapat

dipercaya kebenaranya. Pada saat kuliah diperlukan adanya rasa tanggung

jawab dari dalam diri mahasiswa supaya pada saat kuliah menumbuhkan  rasa

memiliki kewajiban untuk belajar sehingga akan membuat mahasiswa lebih

terfokus pada pelajaran yang dipelajari dan bukan pada hal lain.

Jadi apabila mahasiswa memiliki sikap disiplin yang tinggi dalam kegiatan

kuliah tentunya prestasi belajar yang diperoleh menjadi baik. Sebaliknya jika

mahasiswa tidak memiliki sikap disiplin dalam belajar maka kegiatan belajarnya

tidak terencana dengan baik sehingga kegiatan belajarnya tidak teratur dan

membuat prestasi belajar akan menurun.

6

2.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Mahasiswa

Berdasarkan beberapa literatur dan faktor pengalaman, faktor-faktor

yang dapat mempengaruhi disiplin belajar mahasiswa adalah sebagai

berikut :

1. Faktor yang berasal dari luar diri.

Faktor dari luar dibagi menjadi dua bagian yaitu :

a. Faktor non–sosial, seperti keadaan udara, suhu udara, waktu,

tempat dan alat – alat yang dipakai untuk belajar. Mahasiswa yang

memiliki tempat belajar yang teratur dan memiliki buku penunjang

pelajaran cenderung lebih disiplin dalam belajar.

b. Faktor sosial, terdiri atas lingkungan keluarga, lingkungan kampus,

lingkungan masyarakat dan lingkungan kelompok. mahasiswa yang

tinggal dalam lingkungan yang tertib tentunya siswa tersebut akan

menjalani tata tertib yang ada di lingkungannya.

2. Faktor yang berasal dari dalam diri 

Faktor yang berasal dari dalam diri dibagi menjadi dua yaitu

a. Faktor fisiologis,

yang termasuk dalam faktor fisiologis antara lain,

pendengaran, penglihatan, kesegaran jasmani, keletihan,

kekurangan gizi, kurang tidur dan sakit yang diderita. Faktor

fisiologis ikut berperan dalam menentukan disiplin belajar

mahasiswa. Mahasiswa yang tidak menderita sakit cenderung lebih

disiplin dibandingkan mahasiswa yang menderita sakit dan

bedannya keletihan.

b. Faktor Psikologis

Faktor psikologis yang dapat mempengaruhi proses belajar

antara lain:

1. Minat

Minat sangat besar pengaruhnya terhadap prsetasi belajar.

Seseorang yang tinggi minatnya dalam mempelajari sesuatu

akan dapat meraih hasil yang tinggi pula. Apabila mahasiswa

7

memiliki minat yang tinggi terhadap pelajaran akan cenderung

disiplin dalam belajar.

2. Bakat

Bakat merupakan faktor yang besar peranannya dalam proses

belajar. Mempelajari sesuatu sesuai dengan bakatnya akan

memperoleh hasil yang lebih baik.

3. Motivasi

Motivasi merupakan kondisi psikologis yang mendorong

seseorang untuk melakukan sesuatu. Fungsi motivasi dalam

belajar adalah untuk memberikan semangat pada seseorang

daam belajar untuk mencapai tujuan.

4. Konsentrasi

Konsentrasi dapat diartikan sebagai suatu pemusatan energi

psikis yang dilakukan untuk suatu kegiatan tertentu secara

sadar terhadap suatu obyek (materi pelajaran).

5. Kemampuan kognitif

Tujuan belajar mencakup tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan

psikomotor. Namun kemampuan kognitif lebih diutamakan,

sehingga dalam menacapai hasil belajar faktor kemampuan

kognitif lebih diutamakan. Faktor eksternal dan internal

tersebut memiliki peranan yang sangat penting dan sangat

diperlukan dalam belajar. Untuk mencapai hasil yang optimal

dalam proses belajar, maka dituntut adanya keseimbangan di

antara keduanya. Jika salah satu faktor tersebut ada

kekurangan akan berpengaruh pada hasil belajar.

Selain faktor di atas, faktor tujuan juga berpengaruh terhadap

kedisiplinan seseorang. Tujuan yang dimaksud di sini adalah tujuan yang

berkaitan dengan penanaman kedisiplinan. Agar penanaman kedisiplinan

kepada mahasiswa dapat berhasil, maka tujuan tersebut harus ditetapkan

8

dengan jelas, termasuk penentuan kriteria pencapaian tujuan penanaman

kedisiplinan di kampus.

Tabel 1. Ffaktor Disiplin Belajar

NO Faktor yang mempengaruhi Persentase

1 Lingkungan keluarga 30

2 Lingkungan Sekolah 40

3 Lingkungan Masyarakat 30

2.3 Pentingnya Disiplin Belajar Mahasiswa

Menurut Maman Rachman dalam Tu’u (2004) pentingnya disiplin bagi

mahasiswa sebagai berikut:

a. Memberi dukungan bagi terciptanya perilaku yang tidak menyimpang.

b. Membantu mahasiswa memahami dan meyesuaikan diri dengan

tuntutan lingkungan.

c. Cara menyelesaikan tuntutan yang ingin ditunjukkan peserta

didik terhadap lingkungannya.

d. Untuk mengatur keseimbangan keinginan individu satu dengan

individu    lainnya.

e. Menjauhi mahasiswa melakukan hal-hal yang dilarang .

f. Mendorong mahasiswa melakukan hal-hal yang baik dan benar.

g. Peserta didik belajar hidup dengan kebiasaan-kebiasaan yang baik,

positif   dan bermanfaat baginya dan lingkungannya.

h. Kebiasaan baik itu menyebabkan ketenangan jiwanya dan

lingkungannya.

Disiplin berperan penting dalam membentuk individu. Tu’u (2004)

mengatakan “disiplin berperan penting dalam membentuk individu yang

berciri keunggulan”. Disiplin itu penting karena alasan berikut ini :

1. Dengan disiplin yang muncul karena kesadaran diri, mahasiswa

berhasil dalam belajarnya. Sebaliknya, mahasiswa yang kerap kali

9

melanggar ketentuan yang ada pada umumnya terhambat optimalisasi

potensi dan prestasinya.

2. Tanpa disiplin yang baik, suasana perkuliahan, menjadi kurang

kondusif bagi kegiatan perkuliahan. Secara positif, disiplin memberi

dukungan lingkungan yang tenang dan tertib bagiproses perkuliahan.

3. Orang tua senantiasa berharap di kampus anak-anak dibiasakan dengan

norma-norma, nilai kehidupan dan disiplin. Dengan demikian, anak-

anak dapat menjadi individu yang tertib, teratur dan disiplin.

4. Disiplin merupakan jalan bagi mahasiswa untuk sukses dalam

belajar dan kelak ketika bekerja. Kesadaran pentingnya norma,

aturan, kepatuhan dan ketaatan merupakan prasyarat kesuksesan

seseorang.

Ahli lain, Singgih D. Gunarsa (1992) menyatakan sebagai berikut.

Disiplin perlu dalam mendidik anak supaya anak dengan mudah :

1. Meresapkan pengetahuan dan pengertian sosial antara lain mengenai

hak milik orang lain.

2. Mengerti dan segera menurut, untuk menjalankaan kewajiban dan

secara langsung mengerti larangan-larangan.

3. Mengerti tingkah laku yang baik dan buruk.

4. Belajar mengendalikan keinginan dan berbuat sesuatu tanpa merasa

terancam oleh hukuman.

5. Mengorbankan kesenangan sendiri tanpa peringatan dari orang lain.

Tabel 2. Perubahan Disiplin Belajar

NO Pengaruh Persentase

1 Lingkungan Keluarga 40 %

2 Lingkungan Sekolah 35 %

3 Lingkungan Masyarakat 25 %

10

Implikasi disiplin belajar mahasiswa dalam lingkungan perkuliahan saat ini

belum sesuai dengan apa yang di harapkan karena masih ada mahasiswa yang

belum menjalankan disiplin belajar secara sungguh – sungguh, mereka masih

sering melakukan pelanggaran – pelanggaran dan tidak menaati peraturan yang

berlaku.

 Menurut Hurlock, (1999: 82) indikator disiplin belajar adalah sebagai

berikut :

Disiplin belajar di sekolah memiliki indikator sebagai berikut :

1. Patuh dan taat terhadap taat tertib belajar di sekolah

2. Persiapan belajar

3. Perhatian terhadap kegiatan pembelajaran

4. Menyelesaikan tugas pada waktunya.

Kehadiran di kelas

Motivasi belajar

Partisipasi dalam kelas

Etika dan sopan santun

Kerapian berpakaian

Belajar beberapa jam setiap hari

Menyimak dengan sungguh-sungguh setiap pelajaran

          

Berdasarkan indikator di atas masih ada mahasiswa yang tidak sesuai

dengan indikator-indikator yang menunjukan bahwa mahasiswa tersebut tidak

disiplin dalam belajar. Maka Untuk membentuk satu sikap hidup disiplin,

perbuatan dan kebiasaan dalam mengikuti, menaati dan mematuhi peraturan yang

berlaku, orang dapat mengembangkannya melalui kesadaran diri dan kebebasan

dirinya dalam menaati dan mengikuti aturan yang ada. Disiplin diperlukan oleh

siapapun dan di manapun. Hal itu disebabkan dimanapun seseorang berada, di

sana selalu ada peraturan atau tata tertib. Disiplin mendorong mahasiswa belajar

secara kongkrit dalam praktik hidup di sekolah maupun di rumah.

Seorang mahasiswa perlu memiliki sikap disiplin dengan

melakukan latihan yang memperkuat dirinya sendiri untuk selalu terbiasa

11

patuh dan mempertinggi daya kendali diri. Sikap disiplin yang timbul

dari kesadarannya sendiri akan dapat lebih memacu dan tahan lama, dibandingkan

dengan sikap disiplin yang timbul karena adanya pengawasan dari orang lain.

Seorang mahasiswa yang bertindak disiplin karena ada pengawasan ia akan

bertindak semaunya dalam proses belajarnya apabila tidak ada pengawas. Karena

itu perlu ditegakkan di bangku perkuliahan berupa koreksi dan sanksi.

Apabila melanggar dapat dilakukan dua macam tindakan yaitu koreksi

untuk memperbaiki kesalahan dan berupa sanksi. Keduanya harus dilaksanakan

secara konsisten untuk mencegah terjadinya penyimpangan dan pelanggaran

terhadap norma dan kaidah yang telah disepakati bersama. Hal ini dilakukan

mengingat orang cenderung berperilaku sesuka hati. Begitu pula di lingkungan

keluarga. Disiplin perlu diajarkan kepada anak sejak kecil oleh orang tuanya.

Anak yang dididik disiplin, perlu mendapatkan perlakuan yang sesuai / sepatutnya

bagi orang yang belajar. Apabila anak telah mengetahui kegunaan dari disiplin,

maka mahasiswa sebagai manifestasi dari tindakan disiplin akan timbul dari

kesadarannya sendiri, bukan merupakan suatu keterpaksaan atau paksaan dari

orang lain. Sehingga mahasiswa tersebut akan berlaku tertib dan teratur dalam

belajar baik di sekolah maupun di rumah. Dan akan menghasilkan suatu

sistem aturan tata laku. Dimana mahasiswa selalu terikat kepada berbagai

peraturan yang mengatur hubungan dengan lingkungan perkuliahannya dan

lingkungan keluarganya.

12

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

3.1 Simpulan

Disiplin belajar adalah suatu kondisi yang tercipta dan terbentuk

melalui proses dari serangkaian perilaku seseorang yang sesuai dengan

peraturan atau tata tertib yang berlaku untuk memperoleh suatu perubahan

tingkah laku yang baru sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi

dengan lingkungannya. berdasarkan indicator disiplin yang ada masih ada

mahasiswa yang tidak sesuai dengan indicator – indicator yang menunjukan

bahwa mahasiswa tersebut tidak disiplin dalam belajar.

Maka Untuk membentuk satu sikap hidup disiplin, perbuatan dan

kebiasaan dalam mengikuti, menaati dan mematuhi peraturan yang berlaku,

orang dapat mengembangkannya melalui kesadaran diri dan kebebasan

dirinya dalam menaati dan mengikuti aturan yang ada Disiplin diperlukan

oleh siapapun dan dimanapun. Hal itu disebabkan dimanapun seseorang

berada, di sana selalu ada peraturan atau tata tertib. Disiplin mendorong

siswa belajar secara kongkrit dalam praktik hidup di sekolah maupun di

rumah. Dan Seorang mahasiswa juga perlu memiliki sikap disiplin dengan

melakukan latihan yang memperkuat dirinya sendiri untuk selalu terbiasa

patuh dan mempertinggi daya kendali diri. Sikap disiplin yang timbul

dari kesadarannya sendiri akan dapat lebih memacu dan tahan

lama, dibandingkan dengan sikap disiplin yang timbul karena

adanya pengawasan dari orang lain.

3.2 Saran

Sebaiknya semua mahasiswa yang ada harus memiliki sikap disiplin

belajar yang tinggi agar dapat meningkatkan prestasi dalam perkuliahan dan

bisa menjadi mahasiswa yang berkualitas dan dapat di andalkan kelak akan

berada dalam lingkungan masyarakat nanti.

13

DAFTAR PUSTAKA

Gunarsih. 1995. Disiplin Sekolah, Surabaya : Aneka Ilmu,. Surabaya.

Prayetno. 2004. Pengembangan Profesi Guru, Padang : PPs-LPTK.

Poerwanto,  M. N. 1986. Ilmu Pendidikan Remaja,  Bandung: Karya CV

Rishandi, W. 2013. Peranan Disiplin Seolah Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Madrasah Aliyah Sinar Husni Medan. Medan : USU.

14

MAKALAH

PENTINGNYA DISIPLIN MAHASISWA

DALAM DUNIA KAMPUS

Mata Kuliah: Administrasi Kepegawaian

Oleh

YOHANES MINTI

NIM E5102056

                                      

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

PONTIANAK

2013

15