MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR

OLEH :

HANIFA ZULFITRI

LARA MAYANG SARI

SUCI KUMALA SARI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

TAHUN AJARAN 2015/2016

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan karunia-Nya lah makalah yang berjudul “Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar”. Dalam mengerjakan karya tulis ini, kita mengalami banyak mengalami kesulitan. Maka dari itu kita sangat berterimakasih kasih sebesar-besarnya kepada:

1. Bpk Prof.Dr.Zulkardi,M.I.Komp.,M.Sc selaku dosen dalam mata kuliah media pembelajaran dan TIK.

2. Ibu Weni Dwi Pratiwi, M.Sc. selaku dosen dalam mata kuliah media pembelajaran dan TIK.

3. Teman-teman yang telah membantu kami dalam menyelesaikan makalah ini.

Kami menyadari masih banyak kekurangan dan kesalahan dalam makalah ini. Maka dari itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan agar di kemuadian hari makalah ini dapat diperbaiki dan dikembangkan lagi.

Sekian kata pengantar dari kami. Akhir kata dari segala kekurangan dan kesalahan, kami mohon maaf dan semoga makalah ini akan berguna bagi kita semua.

Hormat Kami

Penulis

i

DAFTAR ISI

COVER..................................................................................................................i

KATA PENGANTAR...........................................................................................ii

DAFTAR ISI.........................................................................................................iv

BAB 1 PENDAHULUAN.....................................................................................1

1.1 Latar Belakang.....................................................................................1

1.2 Perumusan Masalah.............................................................................1

1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................2

1.4 Manfaat Penelitian...............................................................................2

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA............................................................................3

2.1 Media Pembelajaran............................................................................3

2.1.1 Manfaat Media Pembelajaran...........................................................3

2.2 Alat Peraga...........................................................................................4

2.2.1 Tujuan Alat Peraga...........................................................................5

2.2.2 Manfaat Alat Peraga.........................................................................6

2.2.3 Kelebihan Alat Peraga......................................................................7

2.2.4 Kekurangan Alat Peraga...................................................................7

2.3 Power Point..........................................................................................7

2.3.1 Kelebihan Power Point.....................................................................7

2.4Applet ..................................................................................................8

BAB 3 METODELOGI.........................................................................................9

ii

3.1 Tempat dan Waktu ..............................................................................9

3.2 Prosedur Pembuatan Alat Peraga.........................................................9

3.3 Cara Penggunaan Alat Peraga.............................................................10

3.4 Cara Memainkan Permaianan Tic Tac Go...........................................10

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.................................................................12

4.1 Hasil.....................................................................................................12

4.2 Pembahasan.........................................................................................14

BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................15

5.1 Kesmpulan...........................................................................................15

5.2 Saran....................................................................................................15

REFERENSI..........................................................................................................16

LAMPIRAN..........................................................................................................17

iii

BAB I

PENDAHULUAN

1. 1 Latar Belakang

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa

perubahan yang sangat signifikan terhadap berbagai dimensi kehidupan manusia,

salah satunya adalah pendidikan. Oleh karena itu agar pendidikan tidak tertinggal

dari perkembangan IPTEK tersebut perlu penyesuaian – penyesuaian, terutama

yang berkaitan dengan faktor – faktor pengajaran disekolah. Salah satu faktor

tersebut adalah media pembelajaran yang perlu dipelajari dan dikuasai guru/calon

guru, sehingga guru dapat menyampaikan materi pembelajaran secara baik dan

efisien kepada para siswa.

Mengingat begitu besarnya peran media dalam pembelajaran, pada

mata kuliah Proses Belajar Mengajar (PBM), kami diberikan tugas untuk

membuat media pembelajaran tradisional dan media pembelajaran berbasis

teknologi. Media pembelajaran tradisional dapat berupa alat peraga tradisional

dan media pembelajaran berbasis teknologi dapat berupa power point dan applet.

Pada tugas tersebut, kelompok dua membuat media tradisional berupa

alat peraga trigonometri yang kami beri nama Triangel dan media berbasis

teknologi berupa materi power point dan applet. Pada media power point kami

membuat materi tentang bangun datar segiempat beraturan dan pada media applet

kami menjelaskan tentang permainan Tic tac go.

Dalam hal ini, untuk menjelaskan media pembelajaran kelompok

kami, kami membuat makalah yang berjudul “Media Pembelajaran dalam Proses

Belajar Mengajar”. Selain itu, makalah ini juga bertujuan untuk memenuhi tugas

Ujian Tengah Semester (UTS) yang diberikan oleh dosen kami.

1.2 Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah dari makalah ini adalah sebagai berikut :

1. Bagaimana cara pembuatan alat peraga triangel?

1

2. Bagaimana cara penggunaan alat peraga triangel?

3. Apa kelebihan dan kekurangan dari alat peraga triangel?

4. Bagaimana hasil demontrasi alat peraga triangel?

5. Bagaimana hasil persentasi power point tentang materi bangun datar

segiempat?

6. Apa kelebihan dan kekurangan dari power point tentang materi bangun

datar segiempat?

7. Bagaimana cara memainkan permainan tic tac go?

8. Apa kelebihan dan kekurangan dari permainan tic tac go?

9. Bagaimana hasil persentasi permainan tic tac go?

1.3 Tujuan

Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan dari makalah ini

adalah sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui cara pembuatan alat peraga triangel.

2. Untuk mengetahui cara penggunaan alat peraga triangel.

3. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari alat peraga triangel.

4. Untuk mengetahui hasil demontrasi alat peraga triangel.

5. Untuk mengetahui hasil persentasi power point tentang materi bangun

datar segiempat.

6. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari power point tentang

materi bangun datar segiempat.

7. Untuk mengetahui cara memainkan permainan tic tac go.

8. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dari permainan tic tac go.

9. Untuk mengetahui hasil persentasi permainan tic tac go.

1.4 Manfaat

Adapun manfaat dari makalah ini adalah sebagai berikut :

1. Bagi siswa, media pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman,

kreatifitas, dan ketertarikan dalam materi yang sedang dipelajari.

2. Bagi guru, media pembelajaran dapat membantu menyampaikan materi

secara lebih efisien.

2

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Media Pembelajaran

Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar

mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran,

perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar  sehingga dapat

mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan mendalam

mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang

dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran / pelatihan.Sedangkan menurut

Briggs (1977) media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan

isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Kemudian

menurut National Education Associaton(1969) mengungkapkan bahwa media

pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-

dengar, termasuk teknologi perangkat keras.

2.1.1 Manfaat Media Pembelajaran

Dalam suatu proses belajar mengajar, dua unsur yang sangat penting

adalah metode mengajar dan media pengajaran.  Kedua aspek ini saling

berkaitan. Pemilihan salah satu metode mengajar tertentu akan mempengaruhi

jenis media pengajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain

yang harus diperhatikan dalam memilih media, antara lain tujuan pengajaran,

jenis tugas dan respon yang diharapkan siswa kuasai setelah pengajaran

berlangsung, dan konteks pembelajaran termasuk karakteristik siswa. 

Meskipun demikian, dapat dikatakan bahwa salah satu fungsi utama media

pengajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim,

kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru.

Hamalik (1986) mengemukakan bahwa pemakaian media pengajaran

dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat

yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan

bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. 

Secara umum, manfaat media dalam proses pembelajaran adalah

memperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga pembelajaran akan

3

lebih efektif dan efisien.  Tetapi secara lebih khusus ada beberapa manfaat

media yang lebih rinci Kemp dan Dayton (1985) misalnya, mengidentifikasi

beberapa manfaat media dalam pembelajaran yaitu :

1. Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan.

2. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.

3. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif.

4. Efisiensi dalam waktu dan tenaga.

5. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.

6. Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dimana saja dan kapan

saja.

7. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses

belajar.

8. Merubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif.

Selain beberapa manfaat media seperti yang dikemukakan oleh Kemp dan Dayton

tersebut, tentu saja kita masih dapat menemukan banyak manfaat-manfaat

praktis yang lain.  Manfaat praktis media pembelajaran di dalam proses belajar

mengajar sebagai berikut:

1. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi

sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.

2. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak

sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung

antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-

sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya.

3. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang dan waktu.

4. Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa

tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan

terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya

misalnya melalui karya wisata.  Kunjungan-kunjungan ke museum atau kebun

binatang.

2.2 Alat Peraga

4

Alat peraga adalah semua atau segala sesuatu yang bisa digunakan dan

dapat dimanfaatkan untuk menjelaskan konsep-konsep pembelajaran dari

materi yang bersifat abstrak atau kurang jelas menjadi nyata dan jelas sehingga

dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian serta minat para siswa yang

menjurus kearah terjadinya proses belajar mengajar.

Alat peraga merupakan suatu alat yang dipakai untuk membntu dalam

proses belajar-mengajar yang berperan besar sebagai pendukung kegiatan

belajar-mengajar yang dilakukan oleh pengajar atau guru. Penggunaan alat

peraga ini mempunyai bertujuan untuk memberikan wujud yang riil terhadap

bahan yang dibicarakan dalam materi pembelajaran. Alat peraga yang dipakai

dalam proses belajar-mengajar dalam garis besarnya memiliki manfaat

menambahkan kegiatan belajar para siswa, menghemat waktu belajar,

memberikan alasan yang wajar untuk belajar, sebab dapat membangkitkan

minat perhatian dan aktivitas para siswa.

Sedangkan menurut Wijaya & Rusyan (1994) yang dimaksud Alat Peraga

Pendidikan adalah media pendidikan berperan sebagai perangsang belajar &

dapat menumbuhkan motivasi belajar sehingga siswa tidak menjadi bosan

dalam meraih tujuan – tujuan belajar.Menurut Nasution (1985) alat peraga

pendidikan adalah alat pembantu dalam mengajar agar efektif.Menurut Sudjana

(2009) Pengertian Alat Peraga Pendidikan adalah suatu alat yang dapat diserap

oleh mata & telinga dengan tujuan membantu guru agar proses belajar

mengajar siswa lebih efektif & efisien.Menurut Faizal (2010) Alat Peraga

Pendidikan sebagai instrument audio maupun visual yang digunakan untuk

membantu proses pembelajaran menjadi lebih menarik & membangkitkan

minat siswa dalam mendalami suatu materi.

2.2.1 Beberapa tujuan dari alat peraga

Berikut ini beberapa tujuan alat peraga disebutkan selain di atas tadi, ialah sebagai

berikut:

1. Alat peraga dalam pendidikan  memiliki tujuan supaya proses pendidikan lebih

efektif dengan jalan meningkatkan semangat belajar para siswa.

5

2. Alat peraga pendidikan dapat memungkinkan lebih sesuai dengan perorangan,

dimana siswa belajar dengan banyak sekali kemungkinan, sehingga belajar

dapat berlangsung sangat menyenangkan bagi masing-masing individu.

3. Alat peraga pendidikan mempunyai manfaat supaya belajar lebih cepat segera

bersesuaian antara kelas dan diluar kelas, alat peraga dapat memungkinkan

mengajar lebih sistematis dan juga teratur.

2.2.2 Inilah beberapa manfaat dari alat peraga

Untuk lebih jelas dan terperinci, berikut ini manfaat dari penggunaan alat peraga

pendidikan yaitu antara lain sebagai berikut ini:

1. Menimbulkan minat sasaran pendidikan.

2. Mencapai sasaran yang lebih banyak.

3. Dapat membantu dalam mengatasi berbagai macam hambatan dalam proses

pendidikan.

4. Dapat merangsang sasaran dari pendidikan untuk mengimplementasikan

ataupun melaksanakan pesan-pesan kesehatan atau pesan pendidikan yang akan

disampaikan.

5. Dapat membantu sasaran pendidikan untuk belajar dengan cepat serta belajar

lebih banyak materi atau bahan yang disampaikan .

6. Merangsang sasaran pendidikan untuk bisa meneruskan berbagai pesan yang

disampaikan yang member materi kepada orang lain.

7. Dapat mempermudah saat penyampaian materi pendidikan atau informasi oleh

para pendidik.

8. Dapat Mendorong keinginan orang-orang maupun individu untuk mengetahui,

lalu kemudian lebih mendalami, lalu pada akhirnya mendapatkan pengertian

yang lebih baik. Individu yang melihat sesuatu yang memang ia diperlukan

tentu akan menarik perhatiannya. Dan juga apa yang dilihat dengan penuh

perhatian akan dapat memberikan pengertian baru untuknya, yang merupakan

pendorong untuk melakukan ataupun memakai sesuatu yang baru tersebut.

9. Membantu menegakkan pengertian atau informasi yang diperoleh. Sasaran

pendidikan di dalam menerima sesuatu yang baru, manusia memiliki

kecenderungan untuk melupakan/lupa. Oleh karena itu, untuk mengatasi hal

6

tersebut, AVA (Audio Visual Aid – alat bantu atau peraga audio visual) dapat

membantu menegakkan pengetahuan-pengetahuan yang sudah diterima oleh

sasaran pendidikan sehingga apa yang diterima akan lebih lama tersimpan di

dalam ingatan si penerima.

2.2.3Kelebihan penggunaan alat peraga

1. Menumbuhkan minat belajar siswa karena pelajaran menjadi lebih menarik.

2. Memperjelas makna bahan pelajaran sehingga siswa lebih mudah

memahaminya.

3. Metode mengajar akan lebih bervariasi sehingga siswa tidak akan mudah

bosan.

4. Membuat lebih aktif melakukan kegiatan belajar seperti :mengamati,

melakukan dan mendemonstrasikan dan sebagainya.

2.2.4 Kekurangan alat peraga

1. Mengajar dengan memakai alat peraga lebih banyak menuntuk guru.

2. Banyak waktu yang diperlukan untuk persiapan.

3. Perlu kesediaan berkorban secara materil.

2.3 Power Point

Ms Powerpoint adalah salah satu program aplikasi microsoft office yang

berguna untuk membuat presentasi dalam bentuk slide. Aplikasi ini biasanya

digunakan untuk keperluan presentasi, mengajar, dan untuk membuat animasi

sederhana.

Powerpoint menggantikan cara presentasi kuno yaitu dengan transparasi

proyektor atau biasa disebut OHP (Over Head Proyector). Dengan adanya Ms

Powerpoint, membuat presentasi menjadi sangat mudah karena didukung

dengan fitur fitur yang canggih dan menarik.Microsoft powerpoint juga

menyediakan template untuk memperindah presentasi anda. Berbagai macam

template bisa anda pilih di aplikasi Ms Powerpoint.

2.3.1 Kelebihan Microsoft Powerpoint

1. Mudah dioperasikan.

2. Tersedia berbagai macam desain dan animasi.

3. Tersedia berbagai macam template menarik.

7

4. Dapat dibuat dengan berbagai format .

5. Dapat mengedit foto secara langsung.

2.4 Applets

Java Applet adalah aplikasi java yang bisa disisipkan kedalam halaman

HTML. Java applet bisa berjalan pada web browser yang telah mendukung

java seperti mozilla, IE, dan chrome. Applet dirancang untuk berjalan

‘remotely‘ pada browser client, sehingga ada beberapa keterbatasan. Secara

default, applet tidak bisa mengakses resource pada komputer lokal. Applet

biasanya digunakan untuk membuat website lebih dinamis dan menghibur.

8

BAB III

METODOLOGI

3.1 Tempat dan Waktu

Tempat dan waktu dalam pembuatan alat peraga triangel adalah di

rumah Feralia Goretti Situmorang pada tanggal 20 Januari 2016. Tempat dan

waktu dalam pembuatan power point tentang bangun datar segiempat adalah di

rumah Hanifa Zulfitri pada tanggal 31 Januari 2016. Tempat dan waktu dari

persentasi applet adalah di FKIP Ogan pada tanggal 26 Februari 2016.

3.2 Prosedur Pembuatan Alat Peraga

3.2.1 Alat dan bahan yang digunakan

Alat

Gunting, Paku payung, Mistar 60 m, Busur, Jangka, Pensil, Spidol,

Double tip

Bahan

Karton padi, Karton warna biru, Karton warna hitam, Ketas HVS

warna, Benang

Prosedur Pembuatan

Adapun langkah – langkah dalam pembuatan alat ini adalah sebagai

berikut :

1. Siapkan semua alat dan bahan yang digunakan.

2. Gunting karton warna biru sehingga pas untuk ditempel di karton

padi, lalu tempelkan.

3. Buatlah lingkaran dengan ukuran besar menggunakan jangka.

4. Ukur sudut masing – masing bagian dan nilai sudut istimewa sesuai

dengan skala lalu tandai.

5. Buat skala pada mistar dimana setiap 1,5 cm nilainya dimulai dari 0

hingga 1 dengan nilai 0 berada tepat di sudut 0 derajat. Lalu

tempelkan mistar pada karton.

9

6. Tempelkan busur sesuai dengan skala yang telah ditandai tadi.

7. Pasangkan benang tepat di tengah lingkaran menggunakan paku

payung.

8. Untuk mempercantik alat peraga tersebut buatlah tulisan triangel

pada karton hitam lalu tempelkan, lalu buatlah juga rumus dari sin,

cos, dan tan pada kertas HVS warna kemudian tempelkan.

9. Alat peraga “Triangels” telah dapat digunakan.

3.3 Cara Penggunaan Alat Peraga

Adapun cara penggunaan dari alat peraga triangels yaitu kita misalnya

mencari nilai dari sin 30 derajat. Caranya adalah tarik benang sejajar dengan sudut

30 derajat. Rumus dalam mencari nilai sin adalah depan per miring, sehingga kita

perlu mengetahui nilai dari depan dan miring dari sudut 30 derajat. Untuk

mendapatkan nilai depan sudut hal yang kita lakukan ialah dengan menghitung

nilai yang sejajar dengan sudut 30 derajat, nilai tersebut dihitung berdasarkan

mistar, nilai dari depan sudut adalah 0,7. Selanjutnya kita menghitung nilai miring

dari sudut. Nilai miring dari tersebut adalah nilai dari jari – jari lingkaran, dimana

nilai jari – jari lingkaran tersebut adalah satu karena dalam trigonometri range

nilainya adalah -1 sampai dengan 1. Setelah kita mengetahui nilai dari depan dan

miring sudut lalu kita kembali kerumus dari sin, dimana rumusnya adalah depan

per miring. Maka nilai dari sudut 30 derajat adalah 0,7.

3.4 Cara Memainkan Permainan Tic Tac Go

1. alat yang digunakan adalah papan permainan tic tac go, dan seperangkat

kartu bilangan yang akan dipakai sebagai soal yang akan dijawab. papan

tic tac go dapat diperoleh di kartu penjumlahan dan kartu bilangan bisa

diperoleh di kartu bilangan. (kartu bilangan sebaiknya dicetak

menggunakan kartu tebal sehingga bisa dipakai berulang kali)

2. Permainan dilakukan oleh dua orang pemain dengan memakai tanda yang

berbeda, dan seorang wasit. 

3. pemain 1  menggunakan tanda O dan pemain 2 menggunakan tanda X.

10

4. wasit bertugas untuk membagikan kartu bilangan dan mengoreksi jawaban

peserta.

5. permainan dilakukan bergantian antara pemain 1 dan pemain 2 dengan

memberi tanda (sesuai tandanya masing-masing) pada kotak hasil

penjumlahan yang hasilnya tercantum di kartu bilangan. misalnya kartu

menunjukan bilangan 6 artinya pemain dapat memberi tanda pada kotak (5

+ 1, 4 + 2, 3 + 3, 2 + 4, atau 5 + 1)

6. kotak yang telah ditandai tidak boleh ditandai lagi.

7. pemain yang menang adalah pemain yang bisa membuat 5 tanda secara

vertikal atau horizontal.

8. pemain diperbolehkan untuk menjegal pemain lawan dengan menutup

jalan.

11

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil dari Diskusi

4.1.1 Hasil dari Demo Alat Peraga Triangel

Pada hari jumat tanggal 22 Januari 2016, kami mendemonstrasikan

alat peraga yang telah kami buat. Pada demonstrasi alat peraga tersebut, yang

kami lakukan adalah mendatangi setiap pos yang ada namun ada salah satu

dari anggota kelompok yang stay di pos untuk mendemotrasikan kepada

kelompok lain mengenai deskripsi, cara kerja, dan kegunaan dari alat peraga

yang telah dibuat. setelah mendemonstrasikan alat peraga yang kami buat,

kami mendapat respon dari teman yang menyaksikan demonstrasi karya

kami. Berikut ini adalah pendapat teman mengenai alat peraga triangel.

Nama Opini dan Saran

Yuliana Novita Sari “Seharusnya lingkarannya diperbesar lagi dan

mistarnya jangan di satu sisi saja tetepi diletakkan di

dua sisi agar mudah dalam menghitung nilai dari sudut

di kuadran 2 dan 3”.

Aisyah Turidho “Alat peraganya bagus tapi terlalu kecil skalanya.

Seharusnya di besarin lagi supaya lebih jelas”.

Annisa Nurzalena “Alat peraga kalian bagus, karena kebanyakan

trigonometri dipandang sebagai pelajaran yang sulit dan

murid cenderung bosan mempelajarinya, dengan adanya

alat peraga kalian dapat mempermudah dan membuat

pembelajaran menjadi lebih asik.

4.1.2 Hasil Persentasi Power Point Tentang Bangun Datar Segiempat

Pada hari jumat tanggal 5 Februari 2016, kami mempresentasikan

power point yang telah kami buat. Power point kami mengenai bangun datar

segiempat. Pada saat persentasi ada beberapa teman yang memberikan saran

dan juga komentarnya mengenai persentasi dan power point yang telah kami

12

buat. Berikut ini adalah pendapat dari teman mengenai persentasi dan power

point kami.

Nama Pendapat dan Saran

Rogaya “Power point kalian kreatif dan inovatif dalam

pengaplikasian animasinya, tapi untuk bagian tulisannya

diperbesar”.

Ira Marion “Power poinnya sudah bagus dari segi animasi dan

background.”

Annisa Nurzalena “Power point kalian sudah bagus, animasinya keren, dan

tidak terlalu banyak kata – katanya.”

Mardiah Aqidah

Islamiah

“Power poinnya sudah bagus tetapi warna yang

digunakan sedikit gelap”.

Arif Miswanto “Power pointnya sudah bagus dan penggunaan

animasinya juga sudah bagus.”

4.1.3 Hasil Persentasi Applet

Pada hari jumat tanggal 4 Maret 2016, kami mempresentasikan

salah satu game di wisweb applet. Permainan yang telah kami pilih yaitu “Tic

Tac go”. Pada saat persentasi terdapat beberapa teman yang tertarik untuk

mencoba memainkan permainan ini beberapa diantaranya adalah Atika dan

Rogaya. Selain tertarik untuk bermain ada juga teman yang memberikan

pendapat mereka mengenai permainan ini. Berikut pendapat dari teman

mengenai applet yang telah kami pilih.

Nama Pendapat dan Saran

Rogaya “Permainannya seru karena disana juga bisa bermain

dengan 2 orang jadi ada tantangan untuk siswa biar tidak

bosan”.

Aisyah Turidho “permainannya bagus untuk melatih pola pikir dalam

pengoperasian bilangan.”

Ira Marion “Gamenya bagus untuk siswa yang baru belajar operasi

13

bilangan”

Arif Miswanto “Gamenya lumayan menegangkan karena mau mencari

hasil yang berdekatan untuk bisa menang.”

4.2 Pembahasan

4.2.1 Kelebihan Alat Peraga Triangel

1. Alat peraga triangel dapat membantu dalam menentukan nilai sudut

istimewa dari trigonometri.

2. Alat peraga triangel tebih praktis.

4.2.2 Kekurangan Alat Peraga Triangel

1. Susah untuk dibawa kemana saja, karena ukuran dari alat peraga ini besar.

2. Tidak bisa mengukur nilai sudut yang tidak istimewa.

4.2.3 Kelebihan Power Point Bangun Datar Segiempat

1. Animasi yang digunakan sangat kreatif dan inovatif.

2. Materi yang disajikan telah lengkap.

4.2.4 Kekurangan Power Point Bangun Datar Segiempat

1. Background yang digunakan sedikit gelas.

2. Pengaplikasian materi dengan kehidupan nyata masih kurang.

3. Ukuran huruf yang digunakan kekecilan.

4.2.5 Kelebihan Permainan Tic Tac Go

1. Dapat dijadikan media untuk melatih pola pikir dalam operasi bilangan.

2. Dapat menjadi media bermain bagi seluruh umur yang telah mempelajari

tentang operai bilangan.

3. Cara bermainnya mudah dan tidak ribet.

4. Dapat dimainkan oleh 2 orang.

4.2.6 Kekurangan Permainan Tic Tac Go

1. Pada permainan tersebut banyak sekali angka – angka sehingga membuat

anak kurang tertarik untuk memainkannya.

2. Tidak adanya perbedaan tingkat permainan untuk anak dan dewasa.

BAB V

14

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Dalam proses belajar dan mengajar seharusnya digunakan media

pembelajaran. Dalam makalah ini contoh media pembelajarannya adalah alat

peraga triangel, power point bangun datar segiempat, dan applet tictac go. Alat

peraga triangel berguna untuk mengukur sudut istimewa pada trigonometri, power

point digunakan dalam pengajaran materi tentang bangun datar segiempat, dan

applet tic tac go digunakan untuk melatih siswa dalam operasi bilangan.

5.2 Saran

Seharusnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar

diterapkan media pembelajaran agar mempermudah guru dalam menjelaskan

pelajaran dan membuat siswa lebih mengerti tentang materi yang dijelaskan.

REFERENSI

15

http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/

http://www.pengertianku.net/2014/12/inilah-pengertian-alat-peraga-dan-menurut-

para-ahli.html

https://malikha92.wordpress.com/2013/01/13/kelebihan-kelemahan-alat-peraga-

matematika/

LAMPIRAN

16

17

18

19