Makalah Kesalahan Bahasa.doc

download Makalah Kesalahan Bahasa.doc

of 26

  • date post

    04-Jun-2018
  • Category

    Documents

  • view

    223
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Makalah Kesalahan Bahasa.doc

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    1/26

    BAB I

    PENDAHULUAN

    1.1 Latar Belakang

    Pergunakanlah bahasa Indonesia yang baik dan benar! Ungkapan itu sudah

    klise sebab kita sudah sering mendengar ataupun membacannya, bahkan

    membicarakan dan menuliskan ungkapan tersebut. Akibatnya, kita pun dapat

    bertanya Apakah penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar itu masih

    belum dicapai saat ini? Apakah penggunaan bahasa Indonesia saat ini masih

    belum baik dan benar?

    Analisis kesalahan berbahasa adalah salah satu cara untuk menjaab

    pertanyaan tersebut. elalui analisis kesalahan berbahasa, kita dapat menjelaskan

    penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. "ahasa Indonesia yang baik

    adalah bahasa Indonesia yang memenuhi #aktor$#aktor komunikasi, adapun

    bahasa Indonesia yang benar adalah bahasa Indonesia yang memenuhi

    kaidah$kaidah %tata bahasa& dalam kebahasaan. "agaimana cara kita

    menganalisis bahasa yang baik dan benar itu? 'al itulah yang akan dibahas

    dalam makalah ini. (etelah mempelajari, kita diharapkan mengetahui analisis

    kesalahan berbahasa, kemudian kita dapat mempraktikkannya dalam berbahasa

    Indonesia. Akhirnya pernyataan Pergunakanlah bahasa yang baik dan benar

    menjadi kenyataan.

    1.2 Perumusan Masalah

    )alam makalah ini akan dibahas beberapa hal diantaranya*

    +..+ Apa pengertian kesalahan berbahasa?

    +.. Apa saja kategori kesalahan berbahasa?+..- Apa saja sumber kesalahan berbahasa?

    +.. Apa tujuan analisis kesalahan berbahasa?

    +../ Apa metode analisis kesalahan berbahasa?

    +

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    2/26

    BAB II

    PEMBAHASAN

    2.1 Pengertian Kesalahan Berbahasa

    Istilah kesalahan berbahasa memiliki pengertian yang beragam. Untuk

    itu, pengertian kesalahan berbahasa perlu diketahui lebih aal sebelum kita

    membahas tentang kesalahan berbahasa. 0order %+12& menggunakan -

    %tiga& istilah untuk membatasi kesalahan berbahasa* %+& 3apses, %& 4rror,

    dan %-& Mistake. 5etiga istilah itu memiliki domain yang berbeda$beda

    dalam memandang kesalahan berbahasa. 0order %+12& menjelaskan*

    a. 3apses

    Lapses adalah kesalahan berbahasa akibat penutur beralih cara untuk

    menyatakan sesuatu sebelum seluruh tuturan %kalimat& selesai dinyatakan

    selengkapnya. Untuk berbahasa lisan, jenis kesalahan ini diistilahkan dengan

    slip o# the tongue sedang untuk berbahasa tulis, jenis kesalahan ini

    diistilahkan slip o# the pen. 5esalahan ini terjadi akibat ketidaksengajaan

    dan tidak disadari oleh penuturnya.

    b. 4rror

    Error adalah kesalahan berbahasa akibat penutur melanggar kaidah

    atau aturan tata bahasa %breaches o# code&. 5esalahan ini terjadi akibat

    penutur sudah memiliki aturan %kaidah& tata bahasa yang berbeda dari tata bahasa

    yang lain, sehingga itu berdampak pada kekurangsempurnaan atau

    ketidakmampuan penutur. 'al tersebut berimplikasi terhadap penggunaan

    bahasa, terjadi kesalahan berbahasa akibat penutur menggunakan kaidah bahasa

    yang salah.c. istake

    istake adalah kesalahan berbahasa akibat penutur tidak tepat dalam

    memilih kata atau ungkapan untuk suatu situasi tertentu. enurut 'uda

    %+16+&, kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh sisa %anak& yang sedang

    memperoleh dan belajar bahasa kedua disebut kekhila#an %error&. 5ekhila#an

    %error&, menurut 7elson "rook dalam (ya#i8ie %+16&, itu dosa9kesalahan

    yang harus dihindari dan dampaknya harus dibatasi, tetapi kehadiran k

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    3/26

    ekhila#an itu tidak dapat dihindari dalam pembelajaran bahasa kedua.

    )itegaskan oleh )ulay, "urt maupun :ichard %+121&, kekhila#an akan selalu

    muncul betapa pun usaha pencegahan dilakukan, tidak seorang pun dapat

    belajar bahasa tanpa melakukan kekhila#an %kesalahan& berbahasa.

    enurut temuan kajian dalam bidang psikologi kogniti#, setiap anak yang

    sedang memperoleh dan belajar bahasa kedua %"& selalu membangun bahasa

    melalui proses kreati;itas.

    b. kekhila#an berguna sebagai data9#akta empiris untuk peneliti atau

    penelitian tentang bagaimana seseorang memperoleh dan mempelajari bahasa>

    c. kekhila#an berguna sebagai masukan %input&, baha kekhila#an adalah

    hal yang tidak terhindarkan dalam pemerolehan dan pembelajaran

    bahasa, dan merupakan salah satu strategi yang digunakan oleh anak

    untuk pemerolehan bahasanya %0order> :ichard, +12/&.

    5esalahan berbahasa dipandang sebagai bagian dari proses belajarbahasa. Ini berarti baha kesalahan berbahasa adalah bagian yang integral

    dari pemerolehan dan pengajaran bahasa. (ekarang Apa yang dimaksud

    kesalahan berbahasa Indonesia? Apabila kesalahan berbahasa itu

    dihubungkan dengan pernyataan atau semboyan Pergunakanlah bahasa

    Indonesia yang baik dan benar, ada %dua& parameter atau tolok ukur

    kesalahan dalam berbahasa Indonesia. Pertama, pergunakanlah bahasa

    Indonesia yang baik. Ini berarti bahwa bahasa Indonesia yang baik adalah

    -

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    4/26

    penggunaan bahasa sesuai dengan #aktor$#aktor penentu dalam komunikasi.

    Inilah #aktor$#aktor penentu dalam komunikasi, antara lain*

    a. siapa yang berbahasa dengan siapa>

    b. untuk tujuan apa>

    c. dalam situasi apa %tempat dan aktu&>

    d. dalam konteks apa %partisipan, kebudayaan dan suasana&>

    e. dengan jalur mana %lisan atau tulisan&>

    #. dengan media apa %tatap muka, telepon, surat, koran, buku, media

    komunikasi lain* 'p, Internet&>

    g. dalam peristia apa %bercakap, ceramah, upacara, lamaran pekerjaan,

    pelaporan, pengungkapan perasaan&.

    2.2 Kategri Kesalahan Berbahasa

    5esalahan berbahasa dapat terjadi dalam setiap tataran linguistik

    %kebahasaan&. Ada kesalahan yang terjadi dalam tataran #onologi, mor#ologi,

    sintaksis, acana dan semantik. 5esalahan berbahasa dapat disebabkan oleh

    inter;ensi %tekanan& bahasa pertama %"+& terhadap bahasa kedua %"&.

    5esalahan berbahasa yang paling umum terjadi akibat penyimpangan kaidah

    bahasa. 'al itu terjadi oleh perbedaan kaidah %struktur& bahasa pertama %"+&

    dengan bahasa kedua %"&. (elain itu kesalahan terjadi oleh adanya trans#er

    negati# atau inter;ensi "+ pada ". )alam pengajaran bahasa, kesalahan

    berbahasa disebabkan oleh banyak #aktor, diantaranya* kurikulum, guru,

    pendekatan, pemilihan bahan ajar, serta cara pengajaran bahasa yang kurang

    tepat %arigan, +112&. "urt, )ulay, maupun 5rashen %+16& membedakan

    ilayah %taksinomi& kesalahan berbahasa menjadi kesalahan atau kekhila#an*a. taksonomi kategori linguistik>

    b. taksonomi kategori strategi per#ormasi>

    c. taksonomi kategori komparati#>

    d. taksonomi kategori e#ek komunikasi.

    Anda dapat mempelajari taksonomi tersebut dalam sajian berikut.

    aksonomi kesalahan berbahasa itu, menurut 7urhadi %+11=&, dibedakan

    sebagai berikut.

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    5/26

    aksonomi kategori linguistik membedakan kesalahan berdasarkan

    komponen bahasa dan konsisten bahasa. "erdasarkan komponen bahasa,

    ilayah kesalahan dibedakan menjadi*

    a. kesalahan tataran #onologi>

    b. kesalahan tataran mor#ologi dan sintaksis>

    c. kesalahan tataran semantik dan kata>

    d. kesalahan tataran acana.

    "erdasarkan konstituen bahasa, kesalahan terjadi pada tataran penggunaan

    unsur$unsur bahasa ketika dihubungkan dengan unsur bahasa lain dalam

    satu bahasa. isalnya #rase dan klausa dalam tataran sintaksis atau mor#em$

    mor#em gramatikal dalam tataran mor#ologi. "erdasarkan taksonomi kategori

    strategi per#ormasi, kesalahan didasarkan kepada penyimpangan bahasa yang

    terjadi pada pemerolehan dan pengajaran bahasa kedua %"&. Pendeskripsian

    kesalahan ini seharusn ya dipertimbangkan atau dihubungkan dengan proses

    kogniti# pada saat anak %sisa& memproduksi %merekonstruksi& bahasanya.

    )alam kategori strategi per#ormasi, tataran kesalahan bahasa dapat dibedakan

    menjadi %empat& kesalahan. "erikut adalah keempat kesalahan kategori

    strategi per#ormasi

    a. Penanggalan %omission&, penutur bahasa menanggalkan satu atau lebih

    unsur$unsur bahasa yang diperlukan dalam suatu #rase atau kalimat.

    Akibatnya terjadi penyimpangan konstruksi #rase atau kalimat.

    b. Penambahan %addition&, penutur bahasa menambahkan satu atau lebih

    unsur$unsur bahasa yang tidak diperlukan dalam suatu #rase atau kalimat.

    Akibatnya terjadi pen yimpangan konstruksi #rase atau kalimat.

    c. 5esalahbentukan %mis#ormation&, penutur membentuk suatu #rase ataukalimat yang tidak sesuai kaidah bahasa itu. Akibatnya konstruksi #rase

    atau kalimat menjadi salah %penyimpangan& kaidah bahasa.

    d. 5esalahurutan %misordering&, penutur menyusun atau mengurutkan unsur$

    unsur bahasa dalam suatu konstruksi #rase atau kalimat di luar kaidah

    bahasa itu. Akibatnya #rase atau kalimat itu menyimpang dari kaidah bahasa.

    /

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    6/26

    "erdasarkan taksonomi komparati#, kesalahan dibedakan menjadi %empat&

    tataran kesalahan. "erikut adalah keempat jenis kesalahan berdasarkan

    taksonomi komparati#.

    a. 5esalahan interlingual disebut juga kesalahan inter#erensi, yakni*

    kesalahan yang bersumber % akibat& dari pengaruh bahasa pertama %"+&

    terhadap bahasa kedua %"&.

    b. 5esalahan intralingual adalah kesalahan akibat perkembangan. 5esalahan

    berbahasa bersumber dari penguasaan bah asa kedua %"& yang belum

    memadai. 5esalahan ambigu adalah kesalahan berbahasa yang

    mere#leksikan kesalahan interlingual dan intralingual. 5esalahan ini

    diakibatkan kesalahan pada interlingual dan intralingual.

    c. 5esalahan unik adalah kesalahan bahasa yang tidak dapat didesk ripsikan

    berdasarkan tataran kesalahan interlingual dan intralingual. 5esalahan ini

    tidak dapat dilacak dari "+ maupun ". isalnya* anak kecil yang

    mulia belajar berbicara dalam suatu bahasa, tidak sedikit tuturan %kata

    #rase atau kalimat& yang tidak dapat dijelaskan dari "+ maupun ".

    "erdasarkan kategori e#ek komunikasi, kesalahan bahasa dapat

    dibedakan menjadi kesalahan lokal dan kesalahan global. "erdasark an jenis

    penyimpangan bahasa, kesalahan lokal adalah kesalahan konstruksi kalimat

    yang ditanggalkan %dihilangkan& salah satu unsurnya. Akibatnya proses

    komunikasi menjadi terganggu. isaln ya* penutur menggunakan kalimat atau

    tuturan yang janggal atau nyeleneh saat berkomunikasi. Adapun kesalahan

    global adalah tataran kesalahan bahasa yang menyebabkan seluruh tuturan

    atau isi yang dipesankan dalam berkomunikasi, baik lisan maupun tulis,

    menjadi tidak dapat dipahami. Akibat #rase ataupun kalimat yang digunakanoleh penutur berada di luar kaidah bahasa manapun baik "+ maupun ".

    2.! Sumber Kesalahan Berbahasa

    )alam konteks ini sumber kesalahan itu adalah Pergunakanlah bahasa

    Indonesia yang baik dan benar. )ari parameter penggunaan bahasa

    Indonesia yang baik dan benar kemudian dihubungkan dengan pembelajaran

    bahasa Indonesia di sekolah, itulah sumber yang utama untuk analisis

    @

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    7/26

    kesalahan bahasa dalam sajian ini. Penyimpangan bahasa yang diukur berada

    pada tataran %ilayah& #onologi, mor#ologi, sintaksis, semantik dan acana

    yang dihubungkan dengan #aktor$#aktor penentu dalam komunikasi. Apabila

    sumber kesalahan berbahasa itu dideskripsikan secara rinci, anda dapat

    melakukan analisis kesalahan pada sumber$sumber kesalahan berikut.

    Analisis Kesalahan Berbahasa "alam #ataran $nlgi

    (umber kesalahan berb ahasa dalam tataran #onologi bah asa Indon esia

    antara lain* #onem, di#tong, kluster dan pemenggalan kata. (umber

    kesalahan itu terdapat pada tataran berikut.

    a. onem 9c9 diucapkan menjadi 9se9.

    b. onem 9#9 diucapkan menjadi 9p9.

    c. onem 9B9 diucapkan menjadi 9j9.

    d. onem 9B9 diucapkan menjadi 9s9.

    e. Penghilangan #onem 9k9.

    Analisis Kesalahan Berbahasa "alam #ataran Mr%lgi

    (umber kesalahan berbahasa dalam tataran mor#ologi bahasa Indonesia,

    antara lain*

    a. (alah penentuan bentuk asal.

    b. onem yang luluh tidak diluluhkan.

    c. onem yang tidak luluh diluluhkan.

    d. Penyingkatan mor#em men$, meny$, meng$, dan menge$ menjadi n, ny, ng,

    dan nge$

    e. Perubahan mor#em ber$, per$, dan ter$ menjadi be$, pe$, dan te$.#. Penulisan mor#em yang salah.

    g. Pengulangan yang salah.

    h. Penulisan kata majemuk serangkai.

    i. Pemajemukan bera#iksasi.

    j. Pemajemukan dengan a#iks dan su#iks.

    k. Perulangan kata majemuk.

    2

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    8/26

    Sumber kesalahan berbahasa "alam tataran sintaksis& antara lain'

    a. Penggunaan kata perangkai, dari, pada, daripada, kepada, dan untuk.

    b. Pembentukan kalimat tidak baku, antara lain*

    +. 5alimat tidak e#ekti#.

    . 5alimat tidak normati#.

    -. 5alimat tidak logis.

    . 5alimat rancu.

    /. 5alimat ambigu.

    @. 5alimat pengaruh struktur bahasa asing.

    Sumber kesalahan berbahasa "alam tataran semantik& antara lain'

    a. Akibat gejala hiperkorek.

    b. Akibat gejala pleonasme.

    c. Akibat bentukan ambiguitas.

    d. Akibat diksi %pemilihan kata&.

    Sumber kesalahan berbahasa "alam tataran (a)ana& antara lain'

    a. Akibat syarat$syarat paragra# tidak dipenuhi.

    b. Akibat struktur sebuah paragra#.

    c. Akibat penggabungan paragra#.

    d. Akibat penggunaan bahasa dalam paragra#.

    e. Akibat pengorganisasian isi %topik$topik& dalam paragra#.

    #. Akibat pemilihan topik %isi& paragra# yang tidak tepat.

    g. Akibat ketidakcermatan dalam perujukan.h. Akibat penggunaan kalimat dalam paragra# yang tidak selesai.

    2.* #u+uan Analisis Kesalahan Berbahasa

    Anda sudah mengetahui sekarang baha kesalahan bahasa dapat

    dibedakan menjadi %+& kesalahan berbahasa dan %& kekeliruan berbahasa

    %error dan mistake&. 'al itu tidak dapat dihindari terutama pada anak

    %sisa& yang berada dalam proses pemberolehan dan pembelajaran bahasa

    6

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    9/26

    %"&. "erdasarkan sumbernya, kesalahan bahasa itu berada pada tataran

    antara lain* %+& linguistik %kebahasaan&, %& kegiatan berbahasa, %-& jenis

    bahasa yang digunakan, %& penyebab kesalahan, dan %/& #rekuensi kesalahan

    berbahasa %arigan, +112&.

    Penyebab kesalahan berbahasa adalah kontak bahasa yang terjadi

    dalam diri dibahasaan yang menyebabkan saling pen garuh antara unsur$

    unsur bahasa itu %"+ dan "&. Itulah tujuan anda mempelajari sajian ini. )alam

    kontak bahasa %"+ dan "&, terjadi trans#er unsur$unsur bahasa. Apabila

    unsur$unsur bahasa yang ditrans#er itu menjadikan sisa mudah dalam

    proses pemerolehan dan pengajaran bahasa maka itu disebut trans#er positi#.

    Apabila unsur$unsur b ahasa yang ditrans#erk an itu menjadikan sisa

    kesulitan dan salah dalam berbah asa maka itu disebut trans#er negati# atau

    inter#erensi.

    b. menentukan urutan pen yajian bahan pembelajaran berdasarkan hasil

    analisis kesalahan berbahasa>

    c. menetapkan pen ekanan bahan pembelajaran berdasarkan temuan

    inter#erensi bahasa pertama %"+& sisa>

    d. menyusun bahan pelatihan kemampuan sisa dalam proses

    pemerolehan dan pembelajaran bahasa kedua>

    1

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    10/26

    e. memilih sumber bahan p embelajaran yan g sesuai dengan tuntutan sisa.

    -. Penyajian Pembelajaran

    a. memilih metode penyajian yang sesuai dengan tujuan dan bahan ajar>

    b. memilih metode yang memberi peluang kepada sisa untuk proses

    pemerolehan dan pembelajaran bahasa kedua>

    c. mengimplementasikan metode %pen yajian& pembelajaran dengan

    strategi dan teknik yang menarik dan ber;ariasi.

    . Pemilihan edia Pembelajaran

    a. memilih media pengajaran %pembelajaran& yang #ungsional sesuai

    dengan tujuan dan bahan ajar>

    b. menyediakan alat$alat peraga> gambar atau diagram yang diperlukan>

    c. melaksanakan demonstrasi atau sosiodrama untuk melatih

    %membiasakan& sisa dalam berbahasa.

    /. Penilaian Pembelajaran

    a. merumuskan kisi$kisi penilaian>

    b. menyusun butir$butir pen ilaian yang sesuai dengan tujuan dan bahan ajar>

    c. merumuskan pedoman atau rambu$rambu menilai keberhasilan dan

    ketidakberhasilan sisa, termasuk untuk program remedialnya.

    (eperti disebutkan oleh 'endrickson> :ichard> 0order dalam 7urhadi

    %+11=&, baha kesalahan atau kekhila#an berbah asa bukanlah semata$mata

    harus dihindari, melainkan #enomena yan g dapat dipelajari. Dleh karena itu,

    analisis kesalahan berbahasa memiliki tujuan yang mulia, antara lain*

    a. (ebagai umpan balik %#eedback& bagi guru dalam menentukan tujuan, b

    ahan ajar, prosedur pengajaran serta penilaian yang sudah dilaksanakann ya.

    b. (ebagai bukti bagi peneliti %penelitian& dalam mengetahui an ak %sisa&memperoleh dan mempelajari bahasa.

    c. (ebagai input %masukan& penentuan sumber atau tataran unsur$unsur

    kesalahan berbahasa pada anak %sisa& dalam proses pemerolehan dan

    pembelajaran bahasa %"&.

    )engan demikian para guru pengajar bahasa seharusnya melaksan akan

    analisis kesalahan berbahasa. )engan hal tersebut, tujuan analisis kesalahan

    +=

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    11/26

    berbahasa dapat dicapai secara optimal dan pengajaran bah asa dapat

    memprediksi kesulitan dan kesalahan sisa dalam berbahasa %"&.

    2., Met"e Analisis Kesalahan Berbahasa

    Analisis kesalahan berbahasa adalah suatu prosedur kerja. (ebagai

    suatu prosedur kerja atau metode, analisis kesalahan berbahasa memiliki

    langkah$langkah kerja tertentu. arigan %+112& mengajukan modi#ikasi langkah$

    langkah analisis kesalahan berbahasa sebagai berikut*

    +& engumpulkan data

    5esalahan berbahasa yang dibuat oleh sisa dikumpulkan. 5esalahan

    berbahasa itu diperoleh dari hasil ulangan, latihan menulis, membaca,

    berbicara dan menyimak.

    & engidenti#ikasi kesalahan berdasarkan tataran kebahasaan, misalnya>

    kesalahan #onologi, mor#ologi, sintaksis, acana, dan semantik.

    -& erangking atau memperingkat kesalahan. engurutkan kesalahan

    berdasarkan #rekuensi terjadinya kesalahan.

    & enjelaskan keadaan.

    enjelaskan apa yang salah, penyebab kesalahan, dan cara memperbaiki

    kesalahan.

    /& emprediksi tataran kebahasaan yang raan kesalahan.

    emperkirakan tataran kebahasaan yang dip elajari oleh sisa yang

    potensial mendatangkan kesalahan misalnya daerah #onologi, mor#ologi,

    sintaksis, acana, atau semantik.

    @& engoreksi kesalahan.

    emperbaiki kesalahan yang ada, mencari cara yang tepat untuk mengurangidan bila dapat menghilangkan kesalahan itu. 'al ini dapat dilakukan dengan

    menyempurnakan komponen proses belajarCmengajar bahasa seperti tujuan,

    bahan, metode, media, dan penilaian.

    2.- M"el Analisis Kesalahan Berbahasa

    Agar anda lebih mengetahui perihal analisis kesalahan berbahasa, anda

    dapat mempelajari sejumlah model analisis itu. odel$model yang disajikan

    ++

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    12/26

    berikut adalah model$model analisis kesalahan berbahasa Indonesia yang

    dikembangkan oleh arigan %+112& dalam buku Analisis 5esalahan

    "erbahasa. odel$model itu adalah sebagai berikut.

    2.-.1 M"el Analisis Kesalahan Berbahasa "alam Bi"ang $nlgi

    5esalahan berbahasa Indonesia dalam bidang #onologi pertama$tama

    dipandang dari penggunaan bahasa apakah secara lisan dan apakah secara

    tulisan. "aik bahasa lisan maupun bahasa tulisan dikaitkan dengan tataran

    #onologi. )ari kombinasi kedua sudut pandang itu kita temukan aneka jenis

    kesalahan berbahasa. Ada kesalahan berbahasa karena erubahan

    engu)aan %nem& enghilangan %nem& enambahan %nem& salah

    meletakkan en+e"aan "alam kelmk kata "an kalimat. )i samping itu

    kesalahan berbahasa dalam bidang #onologi dapat pula disebabkan oleh

    erubahan bun/i "i%tng men+a"i bun/i tunggal atau %nem tunggal.

    (ebagian besar kesalahan berbahasa Indonesia di bidang #onologi berkaitan

    dengan pengucapan. entu saja bila kesalahan berbahasa lisan ini dituliskan

    maka jadilah kesalahan berbahasa itu dalam bahasa tulis. (ekarang mari kita

    perhatikan sebab, contoh, dan penjelasan sekilas mengenai kesalahan

    berbahasa Indonesia dalam bidang #onologi tersebut. Ada berbagai kesalahan

    berbahasa Indonesia dalam bidang #onologi. )alam setiap kesalahan

    berbahasa itu tersirat sebab atau penyebab kesalahan berbahasa tersebut.

    isalnya, kata akan diucapkan aken menunjukkan penyebab kesalahan #onem

    9a9 diucapkan 9e9. 5ata keliru diucapkan keleru menunjukkan penyebab

    kesalahan #onem 9i9 diucapkan 9e9. 5ata kalau diucapkan kalo menunjukkan

    baha kesalahan berbahasa itu disebabkan bunyi di#tong 9au9 diucapkansebagai 9o9. 'al yang hampir sama terdapat pula dalam pengucapan aktif

    menjadi aktiv, variasi menjadi fariasi, ubah menjadi obah, stasiun menjadi

    stasion, pantai menjadi pante, dahsyat menjadi dahsat, tega menjadi tega.

    Penyebab lain dalam kesalahan berbahasa Indonesia pada bidang #onologi

    ini adalah penghilangan atau penambahan #onem tertentu. isalnya, kata

    gaji, sila, dan biji diucapkan dan dituliskan menjadi gajih, silahkan, dan

    +

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    13/26

    bijih %besi&. Atau kata hilang, haus, dan hembus diucapkan dan dituliskan

    menjadi ilang, aus, dan embus.

    )i samping jenis kesalahan dan penyebab kesalahan berbahasa bidang

    #onologi tersebut di atas masih dijumpai jenis kesalahan dan penyebab

    kesalahan berbahasa lainnya. isalnya kesalahan dalam meletakkan jeda

    tatkala mengucapkan kelompok kata atau kalimat. 5esalahan lain dalam

    penekanan kata dalam kalimat. isalnya tekanan kata dijatuhkan pada suku

    pertama setiap kata> atau sebaliknya, tekanan kata dalam kalimat dijatuhkan

    pada suku akhir setiap kata.

    Pengucapan dan penulisan tidak selalu sejalan dalam bahasa

    Indonesia. 'al ini terbukti dalam pemenggalan kata. "ila bahasa ujaran yang

    dijadikan patokan maka kata belajar dapat dipenggal menjadi bela$jar, be$

    lajar, atau be$la$jar. ernyata pemenggalan itu salah. (eharusnya kata belajar

    dipen ggal menjadi bel$ajar, bela$jar, atau be$a$jar. 5ata kelanjutan diucapkan

    kelan$ju$tan tetap pemenggalan atas suku katanya adalah ke$lan$jut$an. "erikut

    ini disajikan berbagai kesalahan berbahasa dalam bidang #onologi. Perlu

    ditambahkan baha dalam setiap jenis kesalahan tersirat penyebab kesalahan

    berbahasa tersebut.

    2.-.2 M"el Analisis Kesalahan Berbahasa "alam Bi"ang Mr%lgi

    5esalahan berbahasa dalam bidang mor#ologi sebahagian besar

    berkaitan dengan bahasa tulis. entu saja kesalahan berbahasa dalam bahasa

    tulis ini berkaitan juga dengan bahasa lisan apalagi bila kesalahan berbahasa

    dalam penulisan mor#ologi itu dibacakan. 5esalahan berbahasa dalam bidan g

    mor#ologi disebabkan oleh berbagai hal. 5esalahan b erbahasa bidan gmor#ologi dapat dikelompokkan menjadi kelompok a#iksasi, redu plikasi, dan

    gabungan kata atau kata majemuk.

    5esalahan berbahasa d alam tataran a#iksasi dapat disebabkan oleh

    berbagai hal. Pertama, kesalahan berbahasa karena salah menentukan bentuk

    asal. isalnya bentuk gramatik himbau, lola, lanjur, lunjur dianggap sebagai

    bentuk asal. Padahal bentuk asal yang benar adalah imbau, kelola, anjur,

    unjur. 5edua, #onem yang seharusn ya luluh dalam proses a#iksasi tidak

    +-

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    14/26

    diluluhkan. isalnya #onem 9t9 dalam kata terjemah dan tertaa atau #onem 9t9

    dalam kata terjemah dan tertaa atau #onem 9s9 dalam kata sukses. 5etiga,

    #onem yang seharusnya tidak luluh dalam proses a#iksasi justru diluluhkan.

    isalnya #onem 9#9 dalam kata #itnah atau #onem 9c9 dalam kata cuci atau

    cinta. 5eempat, penulisan klitika yang tidak tepat, penulisan kata depan

    yang tidak tepat, dan penulisan partikel yang tidak tepat.

    5esalahan berbahasa dalam tataran reduplikasi disebabkan oleh hal$h al

    berikut ini. Pertama, kesalahan berbahasa disebabkan kesalahan dalam

    menentukan bentuk d asar yang diulang. isalnya bentuk gramatik

    mengemasi diulang menjadi men gemas$kemasi yang seharusn ya mengemas$

    ngemasi. 5edua, kesalahan berbahasa terjadi karena bentuk dasar yang

    diulang seluruhnya hanya sebahagian yang diulangi. isalnya bentuk

    gramatik kaki tangan diulang menjadi kaki$kaki tangan yang seharusnya

    diulang seluruhnya, yakni kaki tangan$kaki tangan. 5etiga, kesalahan

    berbahasa terjadi kar ena menghindari perulangan yang terlalu panjang.

    isalnya bentuk gramatik orang tua bijaksan a diulang hanya sebahagian

    yakni, orang$orang tua bijaksana. (eharusnya perulangannya penuh, yakni

    orang tua bijaksana$oran g tua bijaksana. )alam gabungan kata atau kata

    majemuk kesalahan berbahasa terjadi dalam pen ggabungan, reduplikasi, dan

    a#iksasi. Eabungan kata yang seharusnya serangkai dituliskan tidak ser

    angkai, misalnya matahari %serangkai& dituliskan tidak serangkai, yakni mata

    hari. Inilah p enyebab pertama kesalahan berbahasa dalam tataran kata

    majemuk atau gabungan kata. 5edua,kesalahan berbahasa terjadi karena kata

    majemuk yang seharusnya ditulis terpisah, sebaliknya ditulis bersatu.

    isalnya kata majemuk yan g ditulis bersatu ini rumahsakit, tatabahasa, danmatapelajaran seharusn ya ditulis terpisah seperti berikut rumah sakit, tata

    bahasa, dan mata pelajaran. 5etiga, kesalahan berbahasa terjadi karena kata

    majemuk yan g sudah berpadu benar kalau diulang seluruhn ya harus

    diulang. ernyata dalam penggunaan bahasa han ya sebahagian yang diulang.

    isalnya, segi$segitiga, mata$matahari, dan bumi$bumiputra dituliskan secar a

    lengkap menjadi segitiga$segitiga, matahari$matahari, dan bumiputra$bumiputra.

    5eempat, kesalahan berbahasa terjadi karena proses pre#iksasi atau su#iksasi

    +

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    15/26

    dianggap menyatukan penulisan kata majemuk yang belum padu. isalnya

    proses a#iksasi ber$ pada kata majemuk bertanggungjaab seharusnya ditulis

    bertanggung jaab.

    2.-.2.1 Salah Menentukan B entuk Asal

    Salah Benar

    himbau imbau

    trap terap

    2.-.2.2 $nem 0ang Luluh # i"ak Diluluhkan

    Salah Benar

    mentabrak menabrak

    mentertaakan menertaakan

    2.-.2.! $nem 0ang #i"ak Luluh Diluluhkan

    Salah Benar

    memitnah mem#itnah

    memotokopi mem#otokopi

    2.-.2.* Pen/ingkatan Mr% men& men/& meng& "an menge men+a"i n&

    n/& ng& "an nge.

    "erikut ini disajikan sejumlah contoh pembentukan kata kerja yang salah

    karena men yingkat mor# men$, meny$, meng$, dan menge$ menjadi n, ny, n

    g, dan

    nge.+& or# men$ disingkat menjadi n.

    Salah Benar

    natap menatap

    nari menari

    & or# men$ disingkat menjadi n.

    Salah Benar

    n yambal menyambal

    +/

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    16/26

    n yuruh menyuruh

    -& or# meng$ disingkat menjadi ng.

    Salah Benar

    ngarang mengarang

    ngambil mengambil

    & or# menge$ disingkat menjadi nge.

    Salah Benar

    ngelap mengelap

    ngelas mengelas

    2.-.2., Perubahan mr%em ber& er& "an ter men+a"i be& e& "an te

    +& or#em ber$ berubah menjadi be$ apabila bergabung dengan kata$kata*

    a& yang diaali oleh #onem 9r9

    b& yang suku pertamanya mengandung bun yi %er&

    Salah Benar

    berracun beracun

    berragam beragam

    0atatan*

    or#em ber$ menjadi bel$ bila bergabung dengan kata ajar.

    Salah Benar

    berajar belajar

    & or#em per$ berubah menjadi pe$ apabila bergabung dengan kata$kata*

    a& yang diaali oleh #onem 9r9

    b& yang suku pertamanya mengandung bun yi %er&

    Salah Benarperracun peracun

    perrintis perintis

    0atatan*

    or#em per$ menjadi pel$ bila bergabung dengan kata ajar.

    Salah Benar

    perajar pelajar

    perajaran pelajaran

    [email protected]

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    17/26

    -& or#em ter$ berubah menjadi te$ apabila bergabung dengan kata$kata*

    a& yang diaali oleh #onem 9r9

    b& yang suku pertamanya mengandung bun yi %er&

    Salah Benar

    terraba teraba

    terraih teraih

    2.-.2.- Penulisan Mr%em /ang Salah

    +& or#em non dan pan bila digabung dengan kata$kata yang diaali

    dengan huru# kapital maka di antara mor#em non dan pan dengan kata

    tersebut diberi garis tanda pisah.

    Salah Benar

    non Islam non$Islam

    pan Amerika pan$Amerika

    & or#em Cu dan C7ya sebagai kata ganti untuk Allah selalu ditulis

    dengan huru# kapital bila digabungkan dengan bentuk gramatik

    lainn ya.

    Salah Benar

    "imbinglah hambamu "imbinglah hamba$u

    -& or#em ku$ dan kau $ yan g dikenal dengan nama klitika dituliskan

    serangkai dengan kata kerja yang mengikutinya.

    Salah Benar

    ku ajar kuajar

    ku ajak kuajak

    & or#em di, ke dan dari yang dikenal dengan nama depan ditulisterpisah dengan kata yang mengikutinya.

    Salah Benar

    dirumah di rumah

    dipasar di pasar

    (elain di depan keterangan tempat atau arah kata depan di juga dituliskan di

    depan kata ganti dan keterangan aktu. Penulisan seperti hal yang terakhir

    ini tidak tepat. 3ebih tepat apabila kata depan di diganti dengan kata pada.

    +2

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    18/26

    Salah Benar

    di saya pada saya

    di ibu pada ibu

    5ata depan ke digunakan untuk men yatakan tempat, arah, atau

    tujuan. 5ata depan ke selalu ditulis terpisah dengan kata yang

    mengikutinya.

    Salah Benar

    keatas ke atas

    kebaah ke baah

    (elain di depan keterangan tempat atau arah, kata depan ke juga

    digunakan di depan kata ganti. Penulisan seperti ini tentu tidak tepat

    sehingga menimbulkan kesalahan berbahasa.

    Salah Benar

    ke saya kepada saya

    ke kami kepada kami

    5ata depan dari digunakan untuk menyatakan tempat atau arah.

    5ata depan dari selalu dituliskan secar a terpisah dengan kata yang

    mengikutinya.

    Salah Benar

    dariatas dari atas

    daritengah dari tengah

    /& or#em per dan pun yang lebih dikenal dengan nama partikel per dan

    pun cara penulisann ya ada dua. Pertama dituliskan secara terpisah dan

    kedua dituliskan secara terpadu.a& Apabila partikel per berarti mulai, demi, atau tiap, maka partikel per

    ditulis terpisah dengan kata yang mengikutinya.

    Salah Benar

    perabjad per abjad

    perjam per jam

    b& Apabila partikel per tidak berarti mulai, demi, atau tiap, maka partikel

    per itu bernama mor#em per$ dituliskan serangkai dengan kata yang

    +6

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    19/26

    mengikutinya.

    Salah Benar

    per besar perbesar

    per satu persatu

    c& Apabila partikel pun bermakna juga, maka partikel pun dituliskan

    secara terpisah den gan kata yang diikutinya.

    Salah Benar

    airpun air pun

    akupun aku pun

    d& Apabila partikel pun tidak bermakna juga, maka partikel pun

    dituliskan secara terpisah dengan kata yan g diikutinya.

    Salah Benar

    ada pun adapun

    andai pun andaipun

    2.-.2. Perulangan /ang Salah

    Ad a dua sumber penyebab kesalahan kata ulang, yakni cara penulisan d an

    penentuan bentuk dasar yang

    diulang.

    +& 5ata ulang ditulis lengkap dan di antara kedua unsurn ya diberi tanda

    garis hubung %$&.

    Salah Benar

    kuda kuda kuda$kuda

    rumah rumah rumah$rumah

    & or#em non dan pan bila digabung dengan kata$kata yang diaalidengan huru# kapital maka di antara mor#em non dan pan dengan kata

    tersebut diberi garis tanda pisah.

    Salah Benar

    cinta$men yintai cinta$mencintai

    cubit$menyubit cubit$mencubit

    +1

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    20/26

    2.-.2.3 Kata Ma+emuk /ang Ditulis Serangkai

    (ejumlah kata majemuk telah mengalami proses perpaduan secara

    sempurna. 5ata majemuk yang telah mengalami proses perpaduan seperti ini

    biasanya ditulis serangkai.

    Salah Benar

    bumi putra bumiputra

    segi tiga segitiga

    5ata majemuk yang ditulis serangkai ini dapat dikenali dengan salah satu

    unsurnya. Unsur$unsur seperti anti, antar, baku, dasa, ekstra, in#ra, intra, dan

    lain$

    lain, merupakan tanda baha paduan kata dengan kata tersebut di atas adalah

    kata

    majemuk yang ditulis serangkai. 0ontohnya *

    Salah Benar

    anti narkotik antinarkotik

    antar pulau antarpulau

    baku hantam bakuhantam

    dasa sila dasasila

    ekstra polasi ekstrapolasi

    in#ra struktur in#rastruktur

    inter nasional internasional

    intra molekul intramolekul

    maha sisa mahasisa

    mikro organisme mikroorganisme

    pramu saji pramusajiproto plasma protoplasma

    psiko linguistik psikolinguistik

    ultra ;iolet ultra;iolet

    supra natural supranatural

    =

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    21/26

    2.-.2.4 Kata Ma+emuk /ang Ditulis #erisah

    (ebagian besar kata majemuk dalam bahasa Indonesia sedang men galami

    proses penyatuan. (elama proses ini belum selesai maka kata majemuk itu

    ditulis

    terpisah.

    Salah Benar

    adupenalti adu penalti

    anakbaang anak baang

    5ata majemuk yang ditulis terpisah ini mempunyai ciri tertentu. "iasanya

    salah satu unsur pembentuk kata majemuk itu adalah kata$kata yang tertulis

    seperti berikut,

    Salah Benar

    aducepat adu cepat

    alihbahasa alih bahasa

    ambilalih ambil alih

    anakasuh anak asuh

    ayamsabung ayam sabung

    balikadab balik adab

    bebasbea bebas bea

    belahbatang belah batang

    beratanak berat anak

    besarcakap besar cakap

    biangcuka biang cuka

    biangkeladi biang keladi

    bibircangkir bibir cangkirbuahcakap buah cakap

    buruklaku buruk laku

    butahati buta hati

    cucicetak cuci cetak

    dayatarik daya tarik

    doarestu doa restu

    garishubung garis hubung

    +

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    22/26

    go yangkepala goyang kepala

    hakcipta hak cipta

    hausdarah haus darah

    hukummati hukum mati

    ibukota ibu kota

    ikatkepala ikat kepala

    indukjari induk jari

    jagolari jago lari

    jatuhcinta jatuh cinta

    jurubahasa juru bahasa

    kapalperang kapal perang

    kaincerai kain cerai

    kembangbiak kembang biak

    kepaladesa kepala desa

    luarkota luar kota

    mabuklaut mabuk laut

    makanangin makan angin

    mandiuap mandi uap

    masukangin masuk angin

    mataair mata air

    2.-.2.15 Perulangan Kata Ma+emuk

    5ata majemuk merupakan perpaduan du a kata atau lebih menjadi satu kata

    baru.

    Perpaduan kata pembentuk kata majemuk itu ad a yang sudah berpadubenar dan

    ada pula yan g dalam proses berpadu secara lengkap atau utuh.

    +& Perulangan seluruhnya.

    Salah Benar

    besar$besar kecil besar kecil $ besar kecil

    biji$biji mata biji mata $ biji mata

    & Perulangan sebahagian

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    23/26

    #ak Salah 6kurang eknmis7 Benar 6lebih eknmis7

    abu gosok $ abu gosok abu $ abu gosok

    -& 3ebih dianjurkan perulangan sebahagian

    #i"ak Dian+urkan

    rumah sakit jia $ rumah sakit jia

    Dian+urkan

    rumah $ rumah sakit jia

    2.-.2.11 Kata Ma+emuk Bera%iksasi

    +& 5ata aj emuk "eraalan

    Salah Benar

    beraducepat beradu cepat

    & 5ata majemuk berakhiran

    Salah Benar

    anakasuhan anak asuhan

    2.-.2.12 Kata Ma+emuk "engan 8abungan A%iks "an Su%iks

    Salah Benar

    dianaktirikan dianaktirikan

    dianak$tirikan

    -

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    24/26

    9nth Kesalahan Berbahasa "alam kehi"uan seharihari*

    )ari contoh spanduk di atas, kita dapat melihat adanya kesalahan bahasa pada

    penggunaan kata trek$trekan dan pada ejaan kata sangsi.

    (eharusnya kalimat di atas ditulis, Pemberitahuan. )ilarang "alapan 3iar di

    ilayah )esa Pakraman Fanasari. "agi yang melanggar akan dikenakan sanksi

    adat.

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    25/26

    BAB III

    PENU#UP

    !.1 Kesimulan

    "erbicara tentang bahasa, manusia memang memerlukan bahasa dalam

    berkomunikasi. edia masa merupakan media yang digunakan untuk

    menyampaikan suatu pikiran, salah satunya adalah koran. Penulisan koran

    hendaknya memerhatikan penulisan kata atau mor#em sehingga tidak terjadi

    kesalahan dalam pengetikan. (elain itu, masih terdapat kesalahan dalam bidang

    sintaksis atau struktur kalimat, dan kesalahan bunyi bahasa baik lisan maupun

    tertulis yaitu kesalahan dalam tataran #onologi.

    !.2 Saran

    Agar kita tidak mengalami kesalahan dalam menulis berita dimedia masa

    sperti 5oran atau majalah sebaiknya kita harus mempelajari lebih mendalam

    mengenai #onologi,mor#ologi, dan sintaksis. 'al ini sangat penting bagi kita ke

    depanya jika ingin menjadi seorang jurnalis.

    /

  • 8/14/2019 Makalah Kesalahan Bahasa.doc

    26/26

    DA$#A: PUS#AKA

    Eorontalo post, =+.

    Pateda, ansoer.==1. Morfologi . Eorontalo* GI3A)A7

    Pateda,ansoer. ==1.onologi.Eorontalo* GI3A)A7

    :[email protected]!intaksis. Hogyakarta * 0.G. 5aryono.

    @