Kalender Akademik, Program Semester, dan Program Tahunan

SMP Kelas VIII

A. Kalender Pendidikan

Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang

diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran.

Kalender pendidikan penyusunan kalender pendidikan selama satu tahun

pelajaran mengacu pada efesiensi, efektifitas dan hak-hak peserta didik. Kalender

pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik

selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu

efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

1. Komponen Kalender Pendidikan

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran

pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk

setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan, yaitu 34 sampai 38

minggu.

Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap

minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran

termasuk muatan local, yaitu 32 sampai 36 jam pembelajaran.

Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakannya

kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud.

Aktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur

akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk

hari-hari libur nasional, dan hari libur khusus.

Kalender pendidikan untuk setap satuan pendidikan disusun oleh

masing-masing stuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana

tercantum dalam standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari

pemerintah/pemerintah daerah.

1

2. Alokasi Waktu

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya

tertera pada tabel di bawah ini

Tabel 1. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

No

.

Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Minggu efektif belajar Minimum 34

minggu dan

maksimum

38 minggu

Digunakan untuk

kegiatan pembelajaran

efektif pada setiap

satuan pendidikan

2. Jeda tengah semester Maksimum

2 minggu

Satu minggu setiap

semester

3. Jeda antarsemester Maksimum

2 minggu

Antara semester I dan

II

4. Libur akhir tahun

pelajaran

Maksimum

3 minggu

Digunakan untuk

penyiapan kegiatan

dan administrasi akhir

dan awal tahun

pelajaran

5. Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang

memerlukan libur

keagamaan lebih

panjang dapat

mengaturnya sendiri

tanpa mengurangi

jumlah minggu

efektif belajar dan

waktu pembelajaran

2

efektif

6. Hari libur

umum/nasional

Maksimum

2 minggu

Disesuaikan dengan

Peraturan Pemerintah

7. Hari libur khusus Maksimum

1 minggu

Untuk satuan

pendidikan sesuai

dengan cirri

kekhususan masing-

masing

8. Kegiatan khusus

sekolah/madrasah

Maksimum

3 minggu

Digunakan untuk

kegiatan yang

diprogram-

kan secara khusus oleh

sekolah/madrasah

tanpa mengurangi

jumlah minggu efektif

belajar dan waktu

pembelajaran efektif

Rencana Minggu Efektif (RME) adalah hitungan hari-hari efektif yang

ada pada tahun pelajaran berlangsung.

Langkah-langkah yang ditempuh dalam menentukan jumlah ME :

Menentukan jumlah minggu selama satu tahun.

Menghitung jumlah minggu tidak efektif selama satu tahun.

Menghitung jumlah minggu efektif dengan cara jumlah minggu dalam satu

tahun dikurang jumlah minggu tidak efektif .

Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun dengan cara jumlah minggu

efektif dikali jumlah jam pelajaran per minggu

3. Penetapan Kalender Pendidikan

3

a. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir

pada bulan Juni tahun berikutnya.

b. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan

Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari

raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau

organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

c. Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur

serentak untuk satuan-satuan pendidikan.

Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh

masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana

tersebut pada dokumen Standar Isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari

pemerintah/ pemerintah daerah.

4. Cara Penyusunan Kalender Pendidikan

1. Melihat kalender pendidikan nasional yang telah dikeluarkan oleh

pemerintah (dalam hal ini KEMENDIKNAS No.125/U/2002 tanggal 31 juli

2002 tentang kalender pendidikan, dan mengacu pd permendiknas No 22

Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan

Menengah) sebagai acuan untuk menentukan kalender pendidikan pada

masing-masing satuan pendidikan.

2. Menentukan minggu efektif, libur tengah semester, libur antar semester,

serta libur akhir tahun dengan acuan jumlah yang telah ditetapkan.

3. Menyesuaikan kalender dengan keadaan hari-hari libur umum maupun

agama.

4. Menentukan periode efektif pembelajaran dengan mempertimbangkan hari-

hari yang akan tersita untuk kegiatan-kegiatan pengembangan diri, baik

ekstrakulikuler maupun bimbingan dan konseling terpadu.

5. Menentukan bobot dan alokasi hari-hari pembelajaran efektif setelah

disesuaikan dengan hari efektif fakultatif (misal: hari-hari pembelajaran di

4

Bulan Ramadhan) serta hari libur fakultatif (misal: libur awal puasa dan

libur hari raya)

6. Merekap kalender pendidikan selama satu tahun penuh, atau dapat pula

ditambah kalender pendidikan per semester dan per bulan dengan rapi dan

telah diteliti oleh tim perumus kalender pendidikan.

B. Program Semester (Promes) dan Program Tahunan (Prota) di SMP Kelas

VIII

1. Pengertian Prota dan Promes

Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun

untuk mencapai tujuan (SK dan KD) yang telah ditetapkan. Penetapan alokasi

waktu diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum

seluruhnya dapat dicapai oleh sisiwa. Penentuan alokasi waktu ditentukan pada

jumlah jam pelajaran sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku serta

keluasan materi yang harus dikuasai oleh siswa.

Program Tahunan berupa program umum setiap mata pelajaran untuk

setiap kelas, berisi tentang garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu

tahun dan dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.

Program ini perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun

pelajaran dimulai, karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-

program berikutnya, yakni program semester, mingguan dan harian serta

pembuatan silabus dan sistem penilaian. Komponen-komponen program

tahunan meliputi identifikasi (satuan pendidikan, mata pelajaran, tahun

pelajaran) standar kompetensi, kompetensi dasar, alokasi waktu dan keterangan.

Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan

program pendidikan. Kegiatan yang dilaksanakan untuk penyelenggaraan

program pendidikan. Kegiatan yang dilaksanakan dalam semester itu ialah

kegiatan tatap muka, pratikum, keraja lapangan, mid semester, ujian semester

5

dan berbagai kegiatan lainya yang diberi penilaian keberhasilan. Satu

semester terdiri dari 19 minggu kerja termasuk penyelenggaraan tatap muka,

mid semester dan ujian semester.

Dalam program pendidikan semester dipakai satuan waktu terkecil,

yaitu satuan semester untuk menyatakan lamanya satu program pendidikan.

Masing-masing program semester sifatnya lengkap dan merupakan satu

kebulatan dan berdiri sendiri. Pada setiap akhir semester segenap bahan

kegiatan program semester yang disajikan harus sudah selesai dilaksanakan

dan mahasiswa yang mengambil program tersebut sudah dapat ditentukan

lulus atau tidak.

Program semester adalah program yang berisikan garis-garis besar

mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester

tersebut. Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan. Isi

dari program semester adalah tentang bulan, pokok bahasan yang hendak

disampaikan, waktu yang direncanakan, dan keterangan-keterangan.

Program semester adalah rancangan kegiatan belajar mengajar secara

garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu semester dengan

memperhatikan program tahunan dan alokasi waktu tiap minggu.

Pada umumnya program semester ini berisikan:

1. Identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas/semester, tahun pelajaran)

2. Format isian (standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, jumlah jam

pertemuan (JJP), dan bulan).

2. Langkah Penyusunan Prota dan Promes

Langkah menyusun Prota adalah:

a. Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar dan indikator dalam satu tahun.

b. Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman kompetensi dasar

c. Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk tiap semester

d. Menentukan alokasi waktu untuk masing-masing kompetensi dengan

memperhatikan pekan efektif

6

Langkah menyusun Promes adalah:

a. Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar dan indikator dalam satu tahun.

b. Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman kompetensi dasar dan indikator

c. Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk tiap semester

d. Menentukan alokasi waktu untuk masing-masing kompetensi dengan

memperhatikan pekan efektif

3. Contoh Prota dan Promes di SMP Kelas VIII

a. Program Tahunan

PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : MTs. ........................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas / Semester : VIII / 1 dan 2

Tahun pelajaran : 2008 / 2009

SemStandar

KompetensiKompetensi

DasarMateri Pokok

Alokasi Waktu

Ket

1 ALJABAR

1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

1.1 Melakukan operasi aljabar

Bentuk aljabar

6 x 40’

1.2 Mengurai kan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya

Bentuk aljabar

10 x 40’

1.3 melakukan operasi pecahan bentuk aljabar

Bentuk Aljabar

6 x 40’

7

1.4 Memahami relasi dan fungsi

Relasi dan fungsi

6 x 40’

1.5 Menentu kan nilai fungsi

Fungsi 4 x 40’

1.6 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius

Fungsi 4 x 40’

1.7 Menentu kan gradien, persamaan garis, dan grafik garis lurus

Garis Lurus 12 x 40’

ALJABAR

2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel

Sistem Persamaan Linear Dua variabel

12 x 40’

2.2 Membuat model matemati ka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

2 x 40’

2.3Menyelesaikan Sistem 6 x 40’

8

model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya

Persamaan Linear Dua Variabel

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Geometri dan Pengukuran

3.1 Mengguna kan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Teorema Pythagoras

8 x 40’

3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras

Teorema Pythagoras

8 x 40’

Ulangan Harian

Ulangan Mid Semester

Remidi+Pengayaan

8 x 40’

2 x 40’

8 x 40’

JUMLAH SEMESTER 1 102 x 40’

2 GEOMETRI DAN PENGUKURAN

4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

4.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran

Lingkaran 2 x 40’

4.2 Menghitung Lingkaran 12 x 40’

9

keliling dan luas lingkaran

4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah

Lingkaran 14 x 40’

4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran

Lingkaran 12 x 40’

4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga

Lingkaran 8 x 40’

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya

5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya

Kubus, balok, prisma tegak, limas

12 x 40’

5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas

Kubus, balok, prisma tegak, limas

12 x 40’

5.3 Menghitung luas permukaan

Kubus, balok, prisma

12 x 40’

10

dan volume kubus,balok, prisma dan limas

tegak, limas

Ulangan Harian 4 x 40’

Ulangan Mid Semester 2 x 40’

Remidi+Pengayaan 8 x 40’

JUMLAH SEMESTER 2 110 x 40’

.....................................

Mengetahui

Kepala MTs. ........................ Guru Mata Pelajaran

................................................. .....................................

NIP. NIP.

11

KEPUSTAKAAN

Tim Penulis. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMP/MTs. Jakarta:

BSNP.

Tim Penulis. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMA/MA. Jakarta:

BSNP.

Hasyim, Muttaqin. 2009. Tujuan Pembelajaran Matematika.

http://muttaqinhasyim.wordpress.com/

Tangguh, Bangsur. 2010. Contoh Rincian Minggu Efektif.

http://bangsurtangguh.blogspot.com

Wardhani, Sri. 2008. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs

untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat

Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Matematika.

12