SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 13 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

1.1 Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah

Pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Uraian Materi:

Pengertian sejarah.

1. Tatap Muka

Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka.

Menjelaskan pengertian sejarah.

Menjelaskan ruang

Teknik :

Tugas Individu

Ulangan Harian

Bentuk :

Tertulis Essai

Ulangan Tertulis

5x45

Hariyono. Mempelajari sejarah Secara Efektif. Jakarta : PT. Dunia Pustaka Jaya. 1995

Kurniatun,

Dwi.S.Pd. Handout

1

Form 03 – POS-KUR-04-00

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH KOTA YOGYAKARTA

SMA MUHAMMADIYAH 2 TERAKREDITASI A

Telepon : (0274)540937 Faksimil : (0274)562545 Kode Pos : 55166

Homepage : www.smuha-yog.sch.id E-mail : info@smuha-yog.sch.id Alamat : Jl. Kapas 7 Yogyakarta

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

Kegunaan sejarah.

Pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.

Menjelaskan kegunaan sejarah bagi kehidupan masyarakat masa kini (kegunaan edukatif, inspiratif, instruktif , dan rekreatif) melalui kajian pustaka, ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi.

Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah melalui kajian pustaka dan diskusi kelompok. melalui kajian pustaka, ceramah, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.

lingkup sejarah

Menjelaskan kegunaan sejarah sebagai edukatif, inspiratif, instruktif, dan rekreatif

Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.

Sejarah X. 2009

http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_science

http://geology.about.com/

Peristiwa, peninggalan sejarah, dan monumen peringatan

Mendiskripsikan peristiwa, peninggalan sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya melalui observasi, ceramah,

Mendiskripsikan peristiwa pertempuran 5 hari

Koentjara

ningrat. Manusia dan Kebudayaan di

2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya.

Periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.

diskusi kelompok, diskusi kelas dan presentasi.

Menyusun periodisasi dan kronologi melalui studi pustaka melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.

2. Penugasan Terstruktur

a.Tugas Mandiri

Terstruktur.

Siswa mengerjakan soal dari guru dengan jangka waktu selama 1 jam. ( soal terlampir di RPP )

dan monumen Tugu Muda di Semarang. (di daerah lain kembangkan sejarah lokal yang relevan)

Menyusun periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.

Indonesia. Jakarta. Penerbit Djambatan. 1985

Koentjara

ningrat. Metode-MetodePenelitian Masyarakat. Jakarta. Penerbit PT. Gramedia.

Film

pembacaan teks proklamasi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

b. Kegiatan Mandiri Tidak

Terstruktur

Siswa membuat presentasi sejarah tentang Bab I dalam waktu satu semester, dengan program power point, disimpan dalam CD

1.2 Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara

Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara Uraian Materi:

Tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara.

1. Tatap Muka

Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, ceramah, dan diskusi kelas.

Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara dengan tari, upacara, lagu, alat, bangunan, dan

Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur.

Mengidentifikasikan cara

Teknik :

Tugas Individu

Ulangan Harian

Bentuk :

Tertulis Essai

Ulangan Tertulis

4x45

Sulistyo Bambang.Mitos Bubuksah Kajian Struktural dan Maknanya. Yogyakarta. Balai Arkeologi Yogyakarta.Depdiknas. 2002

Danandjaya

James. Folklor Indonesia.Jakarta, Grafiti.1991

Sri Tjianingsih.

Sub Tema: Pemikiran dan Analisis Teks Sejarah.

2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

lukisan di Kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, presentasi, dan ceramah.

masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tari dan lagu.

Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui alat dan bangunan.

Mengidentifikasi tradisi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui upacara larung sesaji laut di Pantai Selatan Yogya.

Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui tari lompat batu di Nias.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

Jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), dari berbagai daerah di Indonesia.

Nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan di dalam sejarah lisan Indonesia.

Mendeskripsikan jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), pada masa pra-aksara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, presentasi, dan ceramah.

Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.

Mendeskripsikan nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, presentasi, dan ceramah.

Mendeskripsikan definisi foklore.

Mendeskripsikan definisi

mitologi.

Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk mitos di Jawa

Jakarta. Depdiknas. 1999

http://en.wikipedia.org/wiki/Oral_tradition

Foley, John Miles. The Theory of Oral Composition: History and Methodology. Blooming ton:IUP, 1988." p.93

Q.S. Luqman : 27

Peta Indonesia

Film tentang tradisi lompat batu nias

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

Barat.

Mendeskripsikan nilai, norma dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia.

Tradisi sejarah masyarakat pada masa aksara.

Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, ceramah, dan diskusi kelas.

Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa

I Wayan Badrika. Sejarah X. Jakarta. Erlangga. 2006

Drs. Sardiman A.M, M.Pd. Sejarah X. Jakarta. Quadra.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

lalunya melalui tutur.

Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tulisan (prasasti, lontar, kulit kayu, kulit binatang, dll).

2008

1.3 Menggunakan prinsip-prinsip

Prinsip-prinsip dasar penelitian

Teknik :

Tugas Individu

4x45 Media pembelajaran power point

3

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

dasar sejarah Uraian materi:

Prinsip sebab-akibat dalam kajian sejarah.

Prinsip kronologis dalam kajian sejarah.

Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah.

Menerapkan prinsip sebab-akibat dalam penelitian sejarah lisan melalui kajian pustaka dan ceramah.

Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah melalui kajian pustaka dan ceramah.

Menjelaskan tentang prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah.

Menerapkan prinsip sebab-akibat dalam penelitian sejarah lisan.

Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitia

Ulangan Harian

Bentuk :

Tertulis Essai Ulangan

Tertulis

tentang Bab I : Prinsip dasar ilmu sejarah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP

2. Penugasan Terstruktur

a. Tugas Mandiri

Terstruktur.

Siswa mengerjakan soal dari guru dengan jangka waktu selama 1 jam. ( soal terlampir di RPP )

b. Kegiatan Mandiri Tidak

Terstruktur

Siswa membuat presentasi sejarah tentang materi Bab I dan Bab II(memilih salah satu tema), dalam waktu satu semester, dengan program power point, disimpan dalam CD. Ma

n sejarah.

Mengetahui Yogyakarta, Juli 2010 Kepala Sekolah Bidang Kurikulum Guru Bidang Studi, Drs. H.M.MAHFUDZ, MA Drs. H.KARDI DWI KURNIATUN, S.Pd NIP. 196007161989031011 NIP. 195711071989031002 NBM. 792921