Mahesh Pradhan Unidad de Educación y Capacitación Ambiental Programa de Naciones Unidas para el...

Mahesh Pradhan

Unidad de Educación y Capacitación Ambiental

Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)

KENYA

Actores de la educación ambiental comunitaria: La Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad (GUPES)

LIMA10 - 12 de setiembre 2014

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Subtítulo:Misión del PNUMA

Ofrecer liderazgo, inspiración e información a gentes y naciones para que participen en el cuidado del ambiente, haciendo posible la mejora de su calidad de vida sin comprometer la de las generaciones futuras.



Subtítulo:Áreas Temáticas Prioritarias del PNUMA

1.Cambio climático 2.Desastres y conflictos3.Manejo de ecosistemas 4.Gobernanza ambiental5.Sustancias dañinas 6.Eficiencia de recursos 7.Examen la situación del medio ambiente en el mundo



Subtítulo:

Mandatos importantes en Educación Ambiental

•Documento Final de Rio+20 •GEO5 Resumen para responsables de políticas•Comunicado de Tbilisi+35 sobre Educación Ambiental•Decisiones del Consejo de Gobierno del PNUMA /UNEA (Asamblea de la Naciones Unidas para el Medio Ambiente)•Década de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-14).•Plan estratégico de Bali para el apoyo tecnológico y la creación de capacidad. •Foros regionales ministeriales (ALC, AMCEN, MCED).

Mandatos



Subtítulo:

Objetivo de desarrollo sostenible número 4

Mandatos

Goal 4. Ensure inclusive and equitable quality education and promote life-long learning opportunities for all

4.1 by 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and effective learning outcomes 4.2 by 2030 ensure that all girls and boys have access to quality early childhood development, care and pre-primary education so that they are ready for primary education 4.3 by 2030 ensure equal access for all women and men to affordable quality technical, vocational and tertiary education, including university 4.4 by 2030, increase by x% the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship 4.5 by 2030, eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and vocational training for the vulnerable, including persons with disabilities, indigenous peoples, and children in vulnerable situations 4.6 by 2030 ensure that all youth and at least x% of adults, both men and women, achieve literacy and numeracy 4.7 by 2030 ensure all learners acquire knowledge and skills needed to promote sustainable development, including among others through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship, and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development 4.a build and upgrade education facilities that are child, disability and gender sensitive and provide safe, non-violent, inclusive and effective learning environments for all 4.b by 2020 expand by x% globally the number of scholarships for developing countries in particular LDCs, SIDS and African countries to enrol in higher education, including vocational training, ICT, technical, engineering and scientific programmes in developed countries and other developing countries 4.c by 2030 increase by x% the supply of qualified teachers, including through international cooperation for teacher training in developing countries, especially LDCs and SIDS



Subtítulo:

• Hay más de 16.000 universidades en todo el mundo, la mayoría en el Hemisferio Norte. África: 649; Américas: 6.971; Asia y Oriente Medio: 6.471; Europa: 4.975; Oceanía: 149

• La educación superior es un componente clave para el desarrollo sostenible.

• Mejorar la capacidad para administrar recursos en el Sur, donde las universidades tiene un papel / contribución determinantes.

• Objetivos de Desarrollo Sostenible: Objetivo dedicado a la educación (4)

Educación y Capacitación Ambiental en el PNUMA



Subtítulo:

La Unidad de Educación y Capacitación Ambiental

•Enfoque en Universidades / Educación Superior.

•La Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad (GUPES) (Global Universities Partnership on Environment & Sustainability) iniciada el 5 Junio de 2012 con más de 120 universidades.

•Consolidación de la iniciativa Mainstreaming Environment and Sustainability in African Universities (MESA), desde 2004 en adelante (más de 80 universidades).

•Enfoque transversal: Apoyo a los distintos subprogramas del PNUMA.




Subtítulo:

Pilares PrincipalesEducación•Incorporación del componente ambiental en la educación superior.•Manuales de referencia de postgrado en Economía Verde y Manejo de Ecosistemas (Adaptación al Cambio Climático y REDD+).•Libro de trabajo para el desarrollo de campus sostenibles (Toolkit on Greening Universities - Low Carbon campuses).

Capacitación•10 programas de capacitación anuales. Más de 500 participantes, por ejemplo Dresden, ITP, YES.

Creación/apoyo/articulación con redes (networking)•Redes globales con fuertes componentes regionales: África: MESA; Asia-Pacífico: RUC/AP; América Latina y Caribe: ETN y MESCA.




Subtítulo:

África: Declaración de Arusha– formulación de un plan regional de educación ambiental, MESA, EEASA. Punto focal sub-regional: Wangari Maathai InstituteAsia-Pacífico: ASEAN EE Action Plan, SAARC University, ISDC, TEEN, USPAmérica Latina y Caribe: Red ARIUSA, Red de Formación Ambiental para ALC del Foro de Ministros de Ambiente de ALC (coordina PNUMA)Europa : Environment for Europe – UNDESD CommitteeNorte América: Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education, NAAEEAsia Occidental: Eye on Environmental Education

Educación y Capacitación Ambiental: Presencia Regional



Subtítulo:

La Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad (GUPES)

La Alianza Mundial de Universidades por el Ambiente y la Sustentabilidad (GUPES, por sus siglas en inglés) es una iniciativa del Programa de la de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) que tiene por finalidad promover la educación ambiental y la sustentabilidad en la educación superior.

Fue presentada en junio de 2012 en vísperas a la conferencia de Rio+20 con 120 universidades. En la actualidad cuenta con más de 400 universidades asociadas repartidas por todo el mundo, incluido América Latina y Caribe.

Educación y Capacitación Ambiental: Partenariados (1)



Subtítulo:

GUPES y ARIUSA

En diciembre de 2012, a través de las Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe (RFA-ALC): Lanzamiento de GUPES Latino América en Colombia en colaboración con la Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA).

Antecedente: Decisión adoptada en el XVIII Foro de Ministros del Ambiente de América Latina y el Caribe, celebrado en Ecuador (2012), en donde los ministros acordaron promover la educación ambiental en el ámbito de la educación superior en el marco de GUPES y la RFA-ALC.

El Foro de Ministros más reciente celebrado en Los Cabos, México (2014) decidió seguir este próspera colaboración.

Educación y Capacitación Ambiental: Partenariados (2): GUPES en AL



Subtítulo:

Acerca de GUPES

¿Por qué unirse a GUPES? Ser miembro de GUPES implica participar en actividades en torno a 3 pilares fundamentales: educación, capacitación y creación de redes.

Las ventajas incluyen el acceso a los informes y publicaciones del PNUMA, y también contribuir al trabajo del PNUMA bajos sus siete prioridades temáticas.

Las universidades no necesitan tener un programa específico sobre sostenibilidad para poder pertenecer - queremos también ayudar a las universidades que están estableciendo programas de ambiente y sostenibilidad.

Cómo unirse GUPES. Las instituciones interesadas en formar parte de la red GUPES deberán comprobar primero si su universidad pertenece a ARIUSA. Si no es el caso, pueden presentar una carta de interés por parte del rector, decano (o equivalente) y la información de contacto del centro de coordinación designado para GUPES en su institución.

Educación y Capacitación Ambiental: Partenariados (4)



Subtítulo:

UNESCO – UN Interagency Steering Committee para la Década de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible, incluyendo UNICEF, UNU, WHO, etc.

UNEP Tongji Institute of Environment for Sustainable Development (IESD)

Eye on Earth Special Initiative on EE International Association of Universities (IAU) IUCN Commission on Education and Communication (CEC) World Student Summit on Sustainability Séptimo congreso mundial de Educación Ambiental (WEEC

2013). 9-14 Junio de 2013, Marrakech, Marruecos.

Educación y Capacitación Ambiental: Otros Partenariados



Subtítulo:Información de contacto en UNEP/PNUMA: Environmental Education and Training

Division of Environmental Policy ImplementationNairobi, Kenya

Tel: +254-20-7624027E-mail: [email protected]

http://www.unep.org/training/

*************Oficina Regional para América Latina y el Caribe

Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe (RFA-ALC)Ciudad de Panamá, Panamá

Tel: +507 – 3053100Email: [email protected]

http://www.pnuma.org/educamb/

mailto:[email protected]

http://www.unep.org/training/


Mahesh Pradhan

Unidad de Educación y Capacitación AmbientalPrograma de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)KENYA

[email protected]

Actores de la educación ambiental comunitaria: La Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad (GUPES)

LIMA10 - 12 de setiembre 2014


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