Made Wiguna

download Made Wiguna

of 37

description

Nice Indeed

Transcript of Made Wiguna

  • HUBUNGAN INTENSITAS PENGGUNAAN INTERNET DENGAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF PADA MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN TRISAKTINANCY EDISON030.11.208

  • LATAR BELAKANGPenggunaan internet menjadi sangat umum di bidang pendidikan.(1) Jumlah pengguna internet terus meningkat tiap tahun.(4-5)Remaja memiliki kerentanan lebih tinggi untuk mengadopsi pola penggunaan internet yang berlebihan.(6)Suhail dkk. (7) (200 mahasiswa Pakistan) hubungan positif antara penggunaan internet pada mahasiswa dan belajar mereka.(7)Cheng dkk. (8) hubungan negatif antara penggunaan internet pada mahasiswa dan prestasi akademik mereka.(8)

  • PERUMUSAN MASALAHApakah terdapat hubungan antara intensitas penggunaan internet dengan indeks prestasi kumulatif (IPK) pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Trisakti?

    TUJUANTujuan UmumMengetahui pengaruh penggunaan internet dengan indeks prestasi kumulatif.Tujuan KhususMengetahui intensitas penggunaan internet pada mahasiswa fakultas kedokteran Universitas Trisakti.Mengetahui alasan penggunaan internet pada mahasiswa fakultas kedokteran Universitas Trisakti.

  • HIPOTESISTerdapat hubungan antara intensitas penggunaan internet dan alasan penggunaan internet dengan indeks prestasi kumulatif (IPK) pada mahasiswa fakultas kedokteran Trisakti.MANFAATBAGI ILMU PENGETAHUAN:Informasi kepada mahasiswa serta pengetahuan tentang internet addiction disorder.BAGI PROFESI KEDOKTERAN:Melakukan penyuluhan dan rujukan untuk penelitian-penelitian berikutnya.BAGI MASYARAKAT:Informasi untuk pelajar agar pelajar dapat memanfaatkan internet dengan sebaik-baiknya.

  • DEFINISI INTERNETInter antara (9)Interconnection-networking (9)Cawkell (2) jaringan komputer yang besar yang terbentuk dari ribuan jaringan yang saling berhubungan dan mendukung berbagai macam layanan.(2)Wells (10) sebuah komputer yang dimediasi oleh alat komunikasi, yang menyediakan informasi dengan spektrum yang luas dan teknologi komunikasi yang unik.(10)

  • PENGGUNA INTERNETDunia (2008) 1,574,313,184 jiwa (3)Indonesia (2012) 63 juta (4-5)Yahoo dan Taylor Nelson Sofres pengakses di Indonesia : (13)Peringkat 1 15 19 tahunPeringkat 2 20 24 tahunTerakhir 45 50 tahunLaki-laki hiburan (12)Perempuan komunikasi dan pendidikan (12)

  • INTENSITAS PENGGUNAAN INTERNETSeberapa sering dan seberapa lama. (13)Tsitsika dkk. kuantitas rata-rata jam / minggu: (6)Bukan pengguna internet : 0 1 jam / mingguPengguna internet ringan : 1 3 jam / mingguPengguna internet sedang : 4 10 jam / mingguPengguna internet berat : 11 20 jam / mingguPengguna internet berlebihan : > 20 jam / minggu

  • DAMPAK INTERNETInformasi, komunikasi, hiburan dibutuhkan oleh kalangan remaja.(6)Makin lama penggunaan internet resiko mengadopsi penggunaan internet berlebihan dan patologis .(6)Shapira dkk. karakteristik penggunaan internet yang bermasalah : (6)Tidak terkontrolDistress, memakan waktu atau masalah dalam sosial, pekerjaan maupun keuangan.Tidak hanya selama episode klinis hipomanik dan manik

  • DAMPAK INTERNETBlock (14); Addictive internet use (AIU) kegiatan kompulsif termasuk penggunaan berlebihan, penarikan diri dan dampak negatif (isolasi sosial, berbohong, prestasi yang rendah dan kelelahan) (14-15)5 dari 6 kriteria: (6,16)Peningkatan jumlah waktu onlinekegagalan untuk mengurangi penggunaan bersamaan dengan perasaan depresi dan gelisahTetap online lebih lama dari waktu yang ditetapkanKehilangan hubungan atau kesempatanBerbohong untuk menyembunyikan penggunaanUntuk menghindari perasaan-perasaan negatif

  • INDEKS PRESTASI KUMULATIFUkuran dari semester pertama hingga semester terakhir yang ditempuh mahasiswa. (20)IPK = (M X N) KUM / M KUMPredikat kelulusan: (21)2.00 2.75 = memuaskan / Good2.76 3.50 = Sangat Memuaskan / Very Good3.51 4.00 = Dengan Pujian / Cum Laude

  • FAKTOR YANG MEMENGARUHI PRESTASI BELAJARKemampuanBakat Faktor psikologisStatus sosial ekonomi keluargaKualitas proses belajar mengajarCara belajar mahasiswaLingkungan

  • RINGKASAN PUSTAKA

    PenelitiLokasiDesainSubjekVariabelWaktuHasilOgedebe PM (2)Universitas Maiduguri, NigeriaCross - SectionalMahasiswa dari departemen akuntansi dan mikrobiologi n = 350Penggunaan internetPrestasi akademik-Terdapat korelasi yang positif antara penggunaan internet dan prestasi akademikChen S, Fu Y (8)Taiwan UtaraKohortSiswa sekolah menengah usia 13 15 tahun n = 1,450Penggunaan internetPrestasi akademikJenis kelamin8 tahun (20002008)Penggunaan internet untuk mencari informasi membantu dalam meningkatkan prestasi akademik. Namun, penggunaan untuk bersosialisasi dan gaming menurunkan prestasi akademik. Tella A (10)Universitas Botswana, GaboroneDeskriptifMahasiswa universitas Botswana dari 13 departemen.n = 306Penggunaan internetPrestasi akademik-Internet memberikan kontribusi yang signifikan terhadap prestasi akademik.Omoyi AD, Momoh M (31)Nigeria dan MaiduguriCross-sectionalMahasiswa di universitas Nigeria dan Maiduguri.n = 402Managemen waktu pada ketergantungan internet.Prestasi akademik-Ketergantungan internet memiliki hubungan yang positif dengan jumlah waktu yang digunakan untuk mengakses internet, sedangkan terhadap prestasi akademik memiliki hubungan negatif

  • KERANGKA TEORIMAHASISWALINGKUNGANBAKATSTRATEGI BELAJAR DAN PENGATURAN WAKTUPERKEMBANGANKEMAMPUANMOTIVASIFAKTOR KELUARGASEKOLAHTEKNOLOGITEMAN SEBAYASOSIAL EKONOMIPENDIDIKAN ORANG TUASTRES DALAM KELUARGAPROSES BELAJAR MENGAJARKUALITAS TENAGA PENDIDIKKURIKULUMPRASARANAALAT ELEKTRONIKINTERNETFREKUENSILAMAALASANINDEKS PRESTASI KUMULATIF

  • KERANGKA KONSEPINTENSITAS DAN ALASAN PENGGUNAAN INTERNETINDEKS PRESTASI KUMULATIF

  • DEFINISI OPERASIONAL

    VariabelDefinisi Alat ukurCara ukurHasil ukurSkala Indeks prestasi kumulatif (21)Ukuran dari semester pertama hingga semester terakhir yang ditempuh mahasiswa.KuesionerMenggunakan kuesioner2,75 = BaikOrdinalIntensitas penggunaan internet (6)Seberapa sering dan seberapa lama dalam meng-gunakan internetKuesionerMenggunakan kuesioner=11 jam/minggu = BerlebihOrdinalAlasan penggunaan internet(10) Tujuan dari individu menggunakan internet. KuesionerMenggunakan kuesionerBerhubungan dengan pembelajaran / perkuliahan positifTidak berhubungan dengan pembelajaran / perkuliahan negatif Ordinal Alasan penggunaan internet berdasarkan intensitas penggunaan Untuk melihat tujuan seseorang menggunakan internet berdasarkan seberapa sering dan lama dalam menggunakan internet. Kuesioner Menggunakan kuesionerPositif :=11 jam / minggu = berlebihNegatif:=11 jam / minggu = berlebihOrdinal

  • METODEDesain penelitian :Cross-sectionalLokasi penelitian :Universitas Trisakti Fakultas Kedokteran Kampus BWaktu penelitian :Oktober 2014 Desember 2014

  • METODEPopulasi :Seluruh mahasiswa fakultas kedokteran Trisakti angkatan tahun 2011

    Kriteria inklusi :Mahasiswa yang bersedia untuk mengikuti penelitian ini;Mahasiswa Fakultas Kedokteran universitas Trisakti angkatan tahun 2011;

    Kriteria eksklusi :Mahasiswa yang sedang cuti akademik pada saat penelitian dilaksanakan

  • BESAR SAMPEL Z = 1,96 Z = 1,645 r = 0,57(2) n = 33,947 (dibulatkan 34 orang) Perkiraan drop out 15% = 39,1 (dibulatkan 39 orangBesar sampel dihitung dengan rumus:

  • PEMILIHAN SAMPELTeknik total samplingSeluruh mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Trisakti angkatan tahun 2011 yang berjumlah 294 orang.

    BAHAN DAN INSTRUMENKuesioner, 3 bagian:Identitas respondenPertanyaan inklusi eksklusiPertanyaan mengenai penelitian ( intensitas & alasan)

  • ANALISIS DATAData diolah dan disajikan dalam bentuk tabel 2 x 2. Analisis data Statistical Program for Social Science (SPSS) for Windows versi 20.0. Analisi univariat karakteristik subjekAnalisis bivariat uji Chi-square dengan 0,05. Nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 akan digunakan untuk menyatakan kemaknaan dalam penelitian ini.

  • ALUR KERJA PENELITIANMahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Trisakti angkatan tahun 2011Pengumpulan data dengan kuesionerMemenuhi kriteria inklusiAnalisis data dan penyusunan laporan penelitianHASIL

  • ETIKA PENELITIANPersetujuan etik (ethical clearance) Tim Kaji Etik Fakultas Kedokteran Universitas TrisaktiInformed Consent ditanda tangani oleh responden

  • KARAKTERISTIK PENELITIANTotal subjek penelitian 246 orang. Kuesioner yang disebarkan 294 kuesionerKembali dan diisi 246 kuesionerKuesioner yang kembali tetapi tidak diisi 4 kuesioner Kuesioner yang tidak kembali 43 kuesioner1 mahasiswa sedang cuti akademik.

  • KARAKTERISTIK PENELITIAN

  • KARAKTERISTIK PENELITIAN

  • PEMBAHASAN

  • PEMBAHASANIntensitas penggunaan internet intensitas berlebih 69,5%; intensitas cukup 30,5%. Penelitian di Yunani pada tahun 2008intensitas cukup 87,63%; intensitas berlebih 12,37%.(6) kemudahan dalam mengakses internet dan melimpahnya informasi dan hiburan yang disediakan oleh internet.Remaja menggunakan internet tanpa banyak berpikir atau pertimbangan, karena pada dasarnya itu telah menjadi kegiatan normal sehari-hari pada remaja.(11,14,33)

  • PEMBAHASANIntensitas penggunaan internet tidak berhubungan dengan indeks prestasi kumulatif. Penelitian Tsitsika dkk.(6) usia, BMI, dan IPK tidak memiliki keterkaitan yang bermakna dengan rata-rata jam per minggu dari penggunaan internet.(6) Penelitian Ogedebe(2) terdapatnya hubungan antara penggunaan internet dengan indeks prestasi kumulatif.(2) Penelitian Tella(10) internet memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap prestasi belajar mahasiswa(10) Castano-munoz dkk(35) menggunakan internet dengan tujuan pembelajaran akan menyebabkan peningkatan yang signifikan terhadap prestasi akademis.(35)

  • PEMBAHASANSubjek penelitian cenderung menggunakan internet untuk hal-hal yang tidak berkaitan dengan kepentingan pembelajaran dan kuliah mereka.Penggunaan internet yang tidak berkaitan dengan kepentingan pembelajaran dan perkuliahan adalah 69.9%; berkaitan dengan kepentingan pembelajaran dan perkuliahan hanya 30,1%.Penelitian Ogedebe(2) pada tahun 2009 di NigeriaPada penggunaan internet yang tidak berkaitan dengan kepentingan pembelajaran dan perkuliahan adalah 55%; berkaitan dengan kepentingan pembelajaran dan perkuliahan adalah 45%.(2) Siswa keberatan untuk menggunakan internet sebagai sumber referensi dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah Mereka lebih memilih untuk menggunakan buku di perpustakaan untuk menyelesaikan tugas sekolah mereka. Salah satu faktor yang menyebabkan siswa keberatan untuk menggunakan internet sebagai sumber referensi masalah kualitas informasi.(4)

  • PEMBAHASANTerdapat hubungan yang bermakna antara alasan penggunaan internet dengan IPK. Mereka yang memiliki IPK yang baikmenggunakan internet untuk hal-hal yang tidak berkaitan dengan kepentingan pembelajaran dan perkuliahan mereka. Hubungan yang bermakna antara alasan penggunaan internet negatif berdasarkan intensitas dengan IPK. Mereka yang memiliki IPK yang baik menggunakan internet untuk hal-hal yang tidak berhubungan dengan kepentingan pembelajaran dan perkuliahan dengan intensitas yang berlebih (>11 jam/minggu). Penelitian Chen dkk(8) pada tahun 2008 di Taiwan. penggunaan internet untuk mencari informasi membantu meningkatkan prestasi akademik. Namun, penggunaan untuk bersosialisasi dan gaming akan menurunkan prestasi akademik.(8) Penelitian Castano-munoz dkk(35) menggunakan internet dengan tujuan pembelajaran akan menyebabkan peningkatan yang signifikan terhadap prestasi akademis.(35)

  • KETERBATASANJumlah responden yang terbatas, hanya 246 responden. Pengambilan data juga hanya dilakukan pada satu angkatan di fakultas Kedokteran Universitas Trisakti di Jakarta Baratkarakteristik responden cenderung homogen karena seragam dari hal ekonomi, geografis, dan tingkat pendidikan maupun usia. Variabel lain yang mungkin berhubungan dengan IPK tidak ikut diteliti, seperti strategi belajar, pengaturan waktu, faktor keluarga maupun faktor lingkungan.

  • KESIMPULANMahasiswa fakultas kedokteran Universitas Trisakti angkatan tahun 2011 lebih banyak menggunakan internet dengan intensitas yang berlebih untuk hal-hal yang tidak berhubungan dengan kepentingan pembelajaran dan perkuliahan.Tidak didapatkan hubungan yang bermakna antara intensitas penggunaan internet dengan IPK pada mahasiswa fakultas kedokteran Universitas Trisakti angkatan tahun 2011.Mahasiswa fakultas kedokteran Universitas Trisakti angkatan tahun 2011 cenderung memiliki IPK yang baik, dan mereka yang memiliki IPK yang baik cenderung menggunakan internet untuk hal-hal yang tidak berkaitan dengan pembelajaran dan perkuliahan dengan intensitas yang berlebih (>11 jam/minggu).Terdapat hubungan yang bermakna dari alasan penggunaan internet dengan IPK pada mahasiswa fakultas kedokteran universitas Trisakti angkatan tahun 2011.

  • SARANUntuk penelitian mendatang sebaiknya diambil responden yang lebih bervariatif, dengan latar belakang pendidikan, keluarga dan sosial ekonomi yang beragam, serta letak demografis yang berbeda-beda agar dapat membandingkan pengaruh penggunaan internet pada berbagai mahasiswa dengan latar belakang kehidupan yang berbeda. Selain itu, juga perlu dipertimbangkan penelitian mengenai variabel-variabel lain yang berhubungan dengan indeks prestasi kumulatif mahasiswa.

  • DAFTAR PUSTAKARizki SAA, Khan MN, Asdaque MM. Effect of internet on the academic performance and social life of university students in Pakistan. J Educ Soc 2010;1:21-7.Ogedebe PM. Internet usage and students academic performance in Nigeria tertiary institutions: a case study of university of Maiduguri. Acad Res Int 2012;2:334-43.Kim S. Effects of internet use on academic achievement and behavioral adjustment among South Korean adolescent: mediating and moderating roles of parenteral factors (Dissertation). South Korean: Syracuse University;2011. Zaharah. The behavior and motivation effect from intensities of internet users among college students. Int J Educ Res 2014;2. Available at: http://www.ijern.com/journal/March-2014/34.pdf. Accessed may 19, 2014.Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. Statistik. Available at: http://www.apjii.or.id/v2/read/page/halaman-data/9/statistik.html. Accessed may 9, 2014.Tsitsika A, Critselis E, Kormas G, Filippopoulou A, Tounissidou D, Freskou A, et al. Internet use and misuse: a multivariate regression analysis of the predictive factors of internet use among Greek adolescent. Eur J Pediatr 2009;168:655-65.Akhter N. Relationship between internet addiction and academic performance among Universitiy undergraduates. Acad J 2013;8:1793-6. Chen SY, Fu YC. Internet use and academic achievement: gender differences in early adolescence. Adolescence 2009;44:797-812.Dar A. Effects of broadband internet on studying habits of the university students in Pakistan (a case study of university of Gujrat). J Mass Communicat Journalism 2013;3. DOI:10.4172/2165-7912.1000154.Tella A. University of Botswana undergraduate uses of the internet: implications on academic performance. J Educ Media Libr Sci 2007;45:161-85.Wesley A, Michael WT. High school students academic performance and internet usage. J Econ Econ Educ Res 2011;12:41-54.Fortson BL, Scotti JR, Chen Y, Malone J, Ben KSD. Internet use, abuse, and dependence among students at a Southeastern regional university. J Am Coll Health 2007;56:137-44.Rachdianti Y. Hubungan antara self-control dengan intensitas penggunaan internet remaja akhir. (Skripsi). Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah;2011.Kapahi A, Choo SL, Ramadass S, Abdullah N. Internet addiction in Malaysia causes and effects. I-Business 2013;5:72-6.Young K. Assessment of internet addiction. Available at: www.icsao.org. Accessed Aug 25, 2014.Block JJ. Issues for DSM-V: internet addiction. Am J Psychiatry 2008;165:306-7.Cash H, Rae CD, Steel AH, Winkler A. Internet addiction: a brief summary of research and practice. Curr Psychiatry Rev 2012;8:292-8.Dong G, Lu Q, Zhou H, Zhao X. Precursors or sequela: Pathological disorders in people with internet addiction disorder. PLoS One 2011;6. DOI:10.1371/journal.pone.0014703 Aa NVD, Overbeek G, Engels R, Scholte R H.J, Meerkerk G, Eijnden R. Daily and compulsive internet use and well-being in adolescence: a diathesis-stress model based on big five personality traits. J Youth Adolescence 2009;38:765-76.Daely K, Sinulingga U, Manurung A. Analisis statistik faktor-faktor yang mempengaruhi indeks prestasi mahasiswa. Saintia Matematika 2013;1:483-94.

  • DAFTAR PUSTAKAFakultas Kedokteran Universitas Trisakti. Buku petunjuk teknis program studi sarjana kedokteran tahun akademik 2011/2012. Jakarta: Universitas Trisakti;2011.p.6-7.Universitas Trisakti. Sistem pengajaran. Available at: http://www.trisakti.ac.id/?page=about&sw=pengajaran. Accessed June 11, 2014. Ali N, Jusoff K, Ali S, Mokhtar N, Salamat ASA. The factors influencing students performance at universiti teknologi MARA Kedah, Malaysia. Manag Sci Eng 2009;3:81-90.Rana SA, Kausar R. Comparison of study habits and academic performance of Pakistani British and white British students. Pak J Soc Clin Psychol 2011;9:21-6.Ali S, Haider Z, Munir F, Khan H, Ahmed A. Factors contributing to the students academic performance: a case study of Islami university sub-campus. Am J Educ Res 2013;1:283-9.Faroon MS. Chaudhry AH, Shafin M, Berhanu G. factors affecting students quality of academic performance: a case of secondary school level. J Qual Technol Manag 2011;7:1-14.Martha K. Factors affecting academic performance of undergraduate students at Uganda Christian university (Dissertation). Uganda: Merekere University;2009.Dwipurwani O, Maiyanti SI, Desiani A, Suryati DS. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi mahasiswa ditinjau dari karakteristik lingkungan kampus (studi kasus di jurusan matematika FMIPA Unsri). Jurnal penelitian sains 2012;15:1-5.Mushtag I, Khan SN. Factors affecting students academic performance. Global J Manag Bus Res 2012;12:17-22.Talib N, Sujit SS. Factors affecting academic performance of university students in Pakistan. Interdiscip J Contemp Res Bus 2011;3:589-600.Ayub AFM, Hamid WHW, Nawawi MH. Use of internet for academic purposes among students in Malaysian institutions of higher education. Turk Online J Educ Technol 2014;13:232-41.Omoyi AD, Momoh M. Time management of internet dependency among University students and its impact on academic performance. Eur J Bus Manag 2013;5:200-8.Park SK, Kim JY, Cho CB. Prevalence of internet addiction and correlations with family factors among South Korean adolescent. Adolescence 2008;43:895-909.Castao-Muoz J, Duart J, Sancho-Vinuesa T. The Internet in face-to-face higher education: Can interactive learning improve academic achievement?. Br J Educ Technol 2014;45:149-159.Jiang Q. Internet addiction among young people in china: Internet connectedness, online gaming, and academic performance decrement. Internet Res 2014; 24:2-20.