Mac Donald (1965) Sistem Persekolahan Terbentuk 4 Subsistem: Mengajar (Teaching) Kegiatan profesional guru Belajar (Learning) Kegiatan yang dilakukan peserta didik sebagai respon kegiatan mengajar guru Pembelajaran (Intruction) Segala kegiatan interaksi belajar mengajar Kurikulum (Curriculum) Rencana yang memberikan pedoman dalam proses belajar mengajar

KONSEP KURIKULUM Pandangan lama kurikulum :Robert S.Zais: 1976,h:7 kumpulan mata pelajaran yang harus disampaikan guru atau dipelajari oleh peserta didik yaitu ...a racecourse of subject matters to be masteres Identik dengan mapel, pelajaran bid studi Caswel dan Campbell : KURIKULUM : ....to be composed of all experiance children have under the guidance of teacher. Ronald C.Doll : Penekanan isi pada proses yaitu dari konsep yang sempit kepada konsep yang lebih luas HILDA TABA (1962) Kurikulum berkenaan dengan tujuan isi dan metode yang lebih luas/umum. Kurikulum sebagai pedoman pelaksanaan pengajaran dan guru mempunyai tugas untuk menjabarkannya. Kurikulum berkenaan dengan tujuan isi dan metode yang lebih luas/umum. Kurikulum sebagai pedoman pelaksanaan pengajaran dan guru mempunyai tugas untuk menjabarkannya.

Kurikulum Sebagai Rencana Pengajaran Tujuan yang ingin dicapai. Bahan yang akan disajikan. Kegiatan pengajaran (Metode-model) Alat-alat pengajaran. Jadwal waktu pengajaran.

Kurikulum Sebagai SISTEM Penentuan segala kebijakan tentang kurikulum. Susunan personalia. Prosedur pengembangan kurikulum, penerapan, evaluasi dan penyempurnaan. Fungsi Utama Kurikulum Penerapan. Evaluasi. Penyempurnaan tertulis maupun aplikasi. Menjaga kurikulum tetap dinamis

Kurikulum sebagai suatu SUBSTANSI Rencana kegiatan belajar atau perangkat tujuan yang akan dicapai di sekolah. Dokumen rumusan tujuan, bahan ajar, kegiatan belajar-mengajar, jadwal dan evaluasi. Dokumen tertulis sebagai hasil persetujuan antara penyusun dan pemegang kebijakan dengan masyarakat. Kurikulum mencakup lingkup sekolah, kabupaten, propinsi atau seluruh negara. Kurikulum Sebagai Suatu SISTEM Sebagai sistem sekolah, pendidikan dan masyarakat. Sistem mencakup struktur personalia dan prosedur kerja bagaimana cara menyusun kurikulum, melaksanakan, mengevaluasi dan menyempurnakan. Hasilnya adalah kurikulum dan Fungsinya adalah bagaimana memelihara kurikulum tetap dinamis.

Kurikulum sebagai BIDANG STUDI Merupakan bidang kajian ahli kurikulum , pendidikan dan pengajaran. Mengembangkan ilmu tentang kurikulum dan sistem kurikulum. Melalui studi kepustakaan, penelitian dan percobaan untuk memperkuat bidang studi kurikulum.