ANGGOTA KELOMPOK V:1. SUDARMAN SMP N 1 CIAMIS1. IMANUL BUDISMP N 1 KADIPATEN1. AI YULIASIHSMPN 1 TRISI1. KURNAEDISMPN 2 CILAMAYA WETAN1. ANIK SULISTIANISMPN 5 CIKARANG UTARA

LK 3.1b PERANCANGAN CONTOH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP/MTsTujuan: Melalui diskusi kelompok peserta diharapkan mampu merancang contoh penerapan model Project Based Learning, Discovery Learning dan Problem Based Learning dalam pembelajaran Matematika SMP/MTsPetunjuk Kerja:1. Tugas pada LK ini dikerjakan secara kelompok dengan anggota kelompok maksimal 5 orang.2. Pada LK ini ada dua format perancangan penerapan model pembelajaran yaitu model Problem Based Learning dan Discovery Learning. Jika Anda merancang penerapan model pembelajaran lainnya , silahkan format disesuaikan dengan sintak model yang dipilih. 3. Siapkan Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Kurikulum 20134. Penyelesaian tugas tiap kelompok berhubungan dengan bahan pada bab tertentu Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Kurikulum 2013.

Langkah Kerja: 1. Pelajari dengan seksama format tentang perancangan contoh penerapan model pembelajaran dalam pembelajaran Matematika SMP/MTs pada LK ini.1. Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema yang tepat bila diterapkan dengan salah satu model pembelajaran yang yang sesuai Kurikulum 2013.1. Rancanglah contoh penerapan model pembelajaran dalam pembelajaran Matematika SMP/MTs menggunakan format pada LK ini berdasarkan model pembelajaran yang Anda pilih dan manfaatkan Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Kurikulum 2013 1. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda dan perbaiki hasil kerja kelompok Anda berdasarkan masukan dari kelompok lain.Format Perancangan Penerapan Model Pembelajaran: Model Project Based Learning:Kompetensi Dasar:3.6. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas.

Topik/Sub Topik:Segi empat / luas persegi panjang

Tujuan:Menentukan luas persegi panjang

Alokasi Waktu: 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Model Project Based Learning:TAHAP PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)Siswa diberi instrumen untuk mengamati benda di lingkungan sekolah yang berbentuk persegipanjang

1. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)Siswa membuat pertanyaan untuk mengidentifikasi hasil pengamatan tentang benda di lingkungan sekolah yang berbentuk persegipanjang

1. Data collection (pengumpulan data)Siswa ditugaskan untuk mengisi tabel tentang panjang dan lebar benda yang diamati

1. Data processing (pengolahan data)Siswa ditugaskan menghitung luas dari tabel data yang diperoleh

1. Verification (pembuktian)Siswa ditugaskan untuk menghitung banyaknya keramik yang menutupi lantai kelas sebagai pembuktian luas persegipanjang.

1. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)Siswa diarahkan untuk menyimpulkan tentang cara menghitung luas persegipanjang.

Model Pembelajaran Project Based Learning:FASE-FASEKEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase 1 : Penentuan ProjekSiswa memilih obyek yang akan diamati (misal ruang guru, ruang kelas, ruang TU, ruang OSIS, dll)

Fase 2 : Perancangan langkah-langkah penyelesaian projek

Tujuan dan hasil : Menentukan banyak ubin yang menutupi lantai ruangan menentukan luas persegipanjangAktivitas : mengisi tabel tentang panjang dan lebar benda yang diamatiSumber/Alat/bahan : ruangan yang ada di sekolah

Fase 3: Penyusunan jadwal pelaksanaan projek

Guru dan siswa bersama-sama menyusun jadwal pelaksanaan projek;Hari Kamis, tgl 23 Mei 2014 (Pk. 08.00 09.20)

Pk. 08.00 08.10 guru memberikan pengarahan dan pembagian kelompokPk. 08.10 08.30 pengamatan objek Pk. 08.30 08.50 pengolahan dataPk. 08.50 09.10 presentasiPk. 09.10 09.20 evaluasi proses dan hasil projek

Fase 4: Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan monitoring guru

Guru membimbing dan memonitor aktivitas peserta didik dalam melakukan tugas projek mulai proses hingga penyelesaian projek

Fase 5: Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil projek

Siswa mempresentasikan hasil projek mencakup:a. Tujuan kegiatanb. Persiapanc. Pelaksanaand. Hasil yang diperolehe. Kesan dan pesan terhadap tugas

Fase 6 : Evaluasi proses dan hasil projek

Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas projek