Lihatlah Anak-Anak Kecilmu: Buku Pedoman Kelas Penitipan Anak

B U KU P E D O M A N K E L A S P E N I T I PA N A N A K

LIHATLAHANAK-ANAK KECILMU

LIHATLAHANAK-ANAK KECILMU

BUKU PEDOMAN KELAS PENIT IPAN ANAK

Diterbitkan olehGereja Yesus Kristus dari Orang-orang Suci Zaman Akhir

Salt Lake City, Utah

Komentar dan saran Anda mengenai buku pedoman ini akan dihargai. Mohon mengirimkannya ke Curriculum Development,

50 East North Temple Street, Room 2404, Salt Lake City, UT 84150-3200 USA [email protected]

Mohon menyertakan nama, alamat, alamat e-mail, lingkungan, serta wilayah Anda. Pastikan untuk memberikan judul buku pedoman.

Kemudian berikan komentar dan saran Anda mengenai kekuatan dan bidang-bidang kemajuan yang potensial dari buku tersebut.

© 2007 oleh Intellectual Reserve, Inc.Hak cipta dilindungi Undang-Undang

Dicetak di Indonesia

Persetujuan bahasa Inggris: 8/04Persetujuan penerjemahan: 7/08

Terjemahan dari Nursery Manual: Behold Your Little OnesIndonesian37108 299

D A F T A R I S I

Pendahuluan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Surat kepada Orang Tua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Pelajaran

1. Saya Adalah Anak Allah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2. Bapa Surgawi Memiliki Sebuah Rencana bagi Saya . . . . . . . . . . . . . . . . 12

3. Saya Dapat Berdoa kepada Bapa Surgawi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

4. Bapa Surgawi dan Yesus Kristus Mengasihi Saya. . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

5. Yesus Kristus Memperlihatkan kepada Kita Cara Mengasihi Sesama . . . 24

6. Roh Kudus Menolong Saya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

7. Yesus Kristus Menciptakan Dunia bagi Saya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

8. Minggu Adalah Hari untuk Mengingat Bapa Surgawi dan Yesus Kristus . 36

9. Saya Memiliki Tubuh Seperti Tubuh Bapa Surgawi . . . . . . . . . . . . . . . . 40

10. Saya Akan Merawat Tubuh Saya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

11. Saya Mengasihi Keluarga Saya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

12. Saya Dapat Berdoa Bersama Keluarga Saya. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

13. Keluarga Saya Dapat Kekal Selamanya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

14. Saya Akan Patuh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

15. Saya Akan Bersyukur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

16. Saya Akan Mengatakan “Maaf” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

17. Saya Akan Berbagi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

18. Saya Akan Mengasihi Sesama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

19. Saya Dapat Menjadi Bahagia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

20. Saya Akan Khidmat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

21. Joseph Smith Melihat Bapa Surgawi dan Yesus Kristus . . . . . . . . . . . . . 88

22. Kitab Mormon Mengajarkan kepada Saya mengenai Yesus Kristus . . . . 92

23. Saya Mengasihi Tulisan Suci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

24. Saya Akan Mengikuti Nabi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

25. Saya Adalah Anggota Gereja Yesus Kristus

dari Orang-orang Suci Zaman Akhir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

26. Saya Akan Dibaptiskan dan Ditetapkan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

27. Sakramen Menolong Saya Memikirkan tentang Yesus Kristus . . . . . . . 112

28. Bapa Surgawi Memberkati Saya Melalui Imamat . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Pelajaran untuk Peristiwa Khusus

29. Yesus Kristus Dibangkitkan (Paskah). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

30. Yesus Kristus Adalah Putra Bapa Surgawi (Natal) . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Pelajaran mini: Selamat Datang di Kelas Penitipan Anak. . . . . . . . . . . . . . 128

Pelajaran mini: Selamat Ulang Tahun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

Indeks Kegiatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Indeks Visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

1

PENDAHULUANK E L A S P E N I T I P A N A N A K

Tujuan Tujuan kelas penitipan anak adalah untuk membantu anak-anak belajarInjil Yesus Kristus yang telah dipulihkan dan menjalankannya. Kelas peni-tipan anak seharusnya membantu anak-anak meningkatkan pemahamanmereka terhadap serta kasih bagi Bapa Surgawi dan Yesus Kristus, memi-liki pengalaman-pengalaman positif dalam kegiatan Gereja, dan tumbuhdalam perasaan akan nilai pribadi.

Surat kepada Orang Tua

Beberapa minggu sebelum seorang anakmulai menghadiri kelas penitipan anak, seo-rang anggota presidensi Pratama hendaknyamemberikan kepada orang tua anak tersebutsalinan surat di halaman 7.

Pemimpin KelasPenitipan Anak

Sekurangnya dua orang (seorang pemimpinkelas penitipan Anda dan asisten pemimpinkelas penitipan anak) hendaknya dipanggiluntuk setiap kelas penitipan anak. Apabilapara pemimpin kelas penitipan anak bukansuami dan istri, mereka hendaknya samajenis kelaminnya. Para pemimpin kelas peni-tipan anak hendaknya bekerja bersama selama keseluruhan kelas penitipananak untuk memastikan keamanan dan kesejahteraan anak-anak.

Lingkungan Fisik Kelas penitipan anak hendaknya menyediakan pengalaman belajar yangpenuh kasih, aman, dan terorganisasi bagi anak-anak. Ruangan hendak-nya bersih, menyenangkan, dan mengundang serta terletak dekat toiletapabila memungkinkan. Mainan hendaknya bersih, aman, dan dalamkeadaan yang baik. Peralatan memanjat hendaknya tidak digunakan.

Jadwal Kelas penitipan anak biasanya berlangsung selama keseluruhan waktuyang dijadwalkan untuk Pratama. Waktu ini hendaknya dibagi menjadibeberapa segmen, misalnya waktu pelajaran, waktu kudapan, waktumusik, dan waktu bermain.

Kebutuhan anak-anak akan membantu Anda memutuskan urutan seg-men dan lamanya setiap segmen. Anak-anak menanggapi dengan baikkonsistensi, jadi ikuti urutan yang sama setiap minggunya.• Pelajaran: Mulai dan akhirilah waktu pelajaran dengan sebuah doa,

yang biasanya diucapkan oleh salah seorang anak (dengan bantuandari salah seorang pemimpin kelas penitipan anak apabila dibutuh-kan). Selama waktu kelas, sajikan apa pun atau semua kegiatan darisebuah pelajaran dalam buku pedoman ini. Anda dapat mengulangikegiatan ini selama kelas penitipan anak.Sumber-sumber lain yang diproduksiGereja, seperti Buku Nyanyian Anak-Anakdan majalah-majalah Gereja, juga dapatbermanfaat.

• Bermain: Biarkan anak-anak bermainsecara bebas dengan mainan, teka-teki,dan buku-buku. Anak-anak belajar melaluibermain. Di akhir waktu bermain, bantu-lah anak-anak membereskan mainan.

• Kudapan: Sediakan kudapan sehat yang mudahuntuk mengaturnya. Tanyakan kepada orang tua apakah ada

TIP MENGAJAR

Untuk informasi mengenai sifatanak-anak usia kelas penitipananak, lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang Lebih Mulia(1999), 110–111.

Jadwal: Ketika merencanakanjadwal untuk kelas penitipananak Anda, pikirkan kebutuhananak-anak. Berapa lamamereka dapat duduk sebelummereka perlu pindah? Kapanmereka akan lapar dan perlukudapan? Akankah sebuahkegiatan yang tenang mem-bantu mereka mempersiapkandiri untuk pelajaran? Ingatlahbahwa banyak anak-anak kecilmemiliki rentang perhatian yangsingkat. Perhatikan kegelisahandan perilaku lainnya yangmemberi tahu Anda anak-anakperlu suatu perubahan.

Bermain: Banyak anak usiakelas penitipan anak secaraemosi atau sosial tidak siapuntuk berbagi mainan dan per-mainan lainnya. Janganmemaksa mereka untuk berbagijika mereka tidak mau.

2

makanan tertentu yang tidak boleh dimakan anak-anak mereka.Bantulah anak-anak mencuci tangan mereka dan berkatilah makanansebelum mereka menyantapnya. Uang untuk kudapan hendaknyadiambil dari anggaran Pratama.

• Musik: Nyanyikan lagu-lagu, mainkan alat-alat musik sederhana,atau bergerak atau berbaris mengikuti irama musik (lihat “Musik diKelas Penitipan Anak,” di halaman 4). Segmen dari kelas penitipananak ini dapat menjadi bagian dari waktu pelajaran, atau itu dapatmenjadi segmen terpisah yang dikhususkan untuk musik.

Di akhir kelas penitipan anak, para guru hendaknya memastikan anak-anak dijemput hanya oleh orang tua mereka atau anggota keluarga terde-kat mereka. Guru hendaknya tidak membiarkan orang lain membawaanak-anak itu kecuali orang tua telah memberikan izin kepada mereka.

Masa Peralihan Sediakan anak-anak dengan rutinitas yang membantu mereka berubahdari satu segmen ke segmen lainnya. Sebagai contoh, Anda dapat menya-nyikan sebuah lagu seperti “Nyanyi Sangat Menyenangkan” (BukuNyanyian Anak-Anak, 129), dengan menggunakan kata-kata seperti,“Membereskan mainan menyenangkan” atau “Mencuci tangan menye-nangkan,” dan sebagainya.

M E N G E N A I P E L A J A R A N - P E L A J A R A N D A L A M B U K U P E D O M A N I N I

Tujuan dari pelajaran-pelajaran dalam buku pedoman ini adalah untuk membantu anak-anak usiapenitipan anak mempelajari ajaran-ajaran dasar dari Injil Yesus Kristus yang dipulihkan. Berdoalahmemohon bimbingan dan carilah pengaruh Roh sewaktu Anda mempersiapkan diri untuk mengajar-kan pelajaran-pelajaran tersebut (lihat Mengajar, Tiada Pemanggilan yang Lebih Mulia, 97–99). Andadapat mengajarkan dalam urutan apa pun, dan Anda dapat mengajarkan pelajaran yang sama selamaminggu-minggu berikutnya. Anda juga dapat mengajarkan pelajaran yang sama dua kali selama satukelas penitipan anak, bergantung pada kebutuhan dan minat anak-anak.

Gunakanlah hanya sumber-sumber yang diproduksi Gereja di kelas penitipan anak. Selain kegiatandalam buku pedoman ini, Anda dapat menggunakan permainan, gambar, lagu, kisah, dan kegiatanlainnya dari majalah-majalah Gereja.

Gunakan tulisan suci sewaktu Anda mengajar anak-anak. Apabila sebuah pelajaran menyarankanagar Anda menceritakan sebuah kisah dari tulisan suci, bukalah tulisan suci dan tunjukkan tempatkisah itu ditemukan. Ini membantu anak-anak memahami bahwa apa yang sedang Anda ajarkanberasal dari tulisan suci. Ajarkan kepada mereka untuk menghargai dan menghormati tulisan suci.Jika Anda tidak memiliki tulisan suci, tanyakan kepada uskup atau presiden cabang Anda bagaimanaAnda dapat memperolehnya.

Sewaktu Anda mengajarkan pelajaran-pelajaran ini, pekalah terhadap situasi rumah dan keluargaanak-anak. Ketika sebuah pelajaran merujuk pada orang tua atau keluarga anak-anak, pikirkan pera-saan anak-anak mana pun yang dibesarkan oleh orang tua tunggal, oleh kakek nenek, atau oleh ang-gota keluarga lainnya.

Juga pekalah terhadap perasaan anak-anak di kelas penitipan anak yang memiliki cacat fisik. Berfokuslahpada hal-hal yang anak-anak dapat lakukan, bukan pada apa yang tidak dapat mereka lakukan. Untukinformasi lebih lanjut mengenai mengajar mereka yang cacat, lihat Mengajar, Tiada Pemanggilan yangLebih Mulia, 38–39.

Bagian-bagian penting dari pelajaran yang diuraikan di bawah:Pengantar bagi Guru Setiap pelajaran dimulai dengan penjelasan singkat mengenai ajaran yang

harus diajarkan, termasuk rujukan tulisan suci. Dengan membaca danmerenungkan pengantar ini dan tulisan suci terkait akan membantu Andamempersiapkan diri Anda secara rohani untuk mengajarkan ajaran kepadaanak-anak melalui Roh. Tidaklah dimaksudkan bahwa pengantar ini diba-cakan kepada anak-anak kelas penitipan anak.

TIP MENGAJAR

Kegiatan: Pantaulah keterli-batan anak-anak selamakegiatan. Anda mengetahuikemampuan dan kebutuhananak-anak di kelas penitipanAnda. Sesuaikan kegiatan seba-gaimana dibutuhkan. (LihatMengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 33–34).

Kotak kegiatan: Anda dapatmembuat sebuah kotak kegi-atan untuk disimpan di ruanganpenitipan anak. Itu dapat berisi-kan hal-hal yang telah Andabuat atau gunakan untuk kegi-atan, seperti misalnya teka-teki,gambar, boneka, salinan lembarmewarnai, dan sebagainya.Anda dapat menggunakanbarang-barang ini kapan sajaselama kelas penitipan anak.

3

TIP MENGAJAR

Pengumpulan: Pujilah anak-anak yang duduk bersama Anda.Jika beberapa dari mereka tidakmau duduk, jangan memaksamereka, namun doronglahmereka dengan berbagai kegi-atan. Ketika seorang pemimpinkelas penitipan anak sedangmengajar, pemimpin kelas peni-tipan anak lainnya dapat mem-bantu mengarahkan perhatiananak-anak.

Lagu: Jika Anda menggunakansebuah lagu atau bait kegiatanuntuk kegiatan pengumpulanAnda, ulangilah itu beberapakali, dengan menggunakansuara yang lebih lembut setiapkali.

Pengulangan: bantulah anak-anak belajar. Jika anak-anaksangat menikmati sebuah kegi-atan belajar atau kegiatan opsi-onal, ulangilah hal itu di waktulainnya selama kelas penitipananak dan di minggu-mingguyang akan datang.

Kegiatan Belajar Tujuan dari kegiatan belajar adalah untuk mengajarkan Injil kepadaanak-anak dengan memberi mereka kesempatan untuk:• Mendengarkan tentang ajaran.• Melihat alat-alat bantu yang berkaitan dengan ajaran.• Menyanyikan (atau mendengarkan lagu) mengenai ajaran.• Melakukan sebuah kegiatan fisik yang berkaitan dengan ajaran.• Mengungkapkan sesuatu mengenai ajaran.

Siapkan sebuah tempatkhusus di kelas penitipananak yang memungkinkanAnda dapat mengumpul-kan anak-anak dekatdengan Anda untuk kegi-atan belajar. Itu bisa diatas karpet atau tikar dilantai, atau bisa di ataskursi yang diatur secaramelingkar. Duduk atauberlututlah sehingga Andadekat dengan anak-anakdan sejajar dengan mata mereka. (Catatan: Mohon berpakaianlah secarapantas untuk berlutut, duduk di lantai, atau membungkuk).

Kegiatan pengumpulan: Mulailah setiap pelajaran dengan mengumpul-kan anak-anak dengan lagu yang disetujui Gereja atau kegiatan lainnya.Sewaktu Anda menggunakan kegiatan pengumpulan yang sama setiapminggunya, anak-anak akan mengenali kegiatan itu sebagai tanda bahwawaktu pelajaran dimulai, dan ini akan membantu mereka siap untuk pela-jaran. Kegiatan pengumpulan dapat sesederhana menepuk tangan Andadengan berirama dan meminta anak-anak untuk bertepuk bersama Anda.Hampir setiap lagu atau kegiatan yang disetujui Gereja akan berhasil jikaitu sederhana dan Anda menggunakannya secara tetap setiap minggunya.

Berikut adalah beberapa contoh dari kegiatan pengumpulan:• Nyanyikan sebuah lagu yang anak-anak senangi, misalnya “Aku

Anak Allah” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 2–3) atau “SalingMengasihi” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 74).

• Nyanyikan “Mari Bergembira” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 125),dengan menggunakan lirik berikut:Jika kau siap belajar, duduklah.Jika kau siap belajar, duduklah.Jika kau siap belajar, itu ‘kan jadi berkatmu.Jika kau siap belajar, duduklah.

• Ucapkan bait kegiatan berikut, dan mintalah anak-anak melakukantindakan yang sama bersama Anda:‘Ku senang datang ke gereja hari ini, (satukan ujung-ujung jari

Anda untuk membentuk sebuah menara)B’lajar tentang Yesus, bernyanyi, (lekukkan tangan di sekitar mulut)

dan berdoa. (melipat tangan)

Kegiatan Opsional Setiap pelajaran menyarankan 2 sampai 4 Kegiatan Opsional yang dapatAnda pilih dari tambahan pelajaran jika diinginkan. Anda juga dapat meng-gunakan kegiatan ini di saat-saat lain selama kelas penitipan anak. Banyakdari kegiatan ini memerlukan persiapan tambahan. Jika perlengkapan yangdibutuhkan untuk kegiatan ini tidak tersedia bagi Anda, Anda dapat meng-ganti dengan perlengkapan serupa. Uang untuk perlengkapan ini dapatdiambil dari anggaran Pratama.

4

Visual: Untuk membantu anak-anak belajar dari gambar dangambar garis, tekankan detail-nya yang relevan dengan asas-asas yang sedang Anda ajarkan.

Music: Anda tidak membutuh-kan piano atau pemutar CDuntuk menggunakan musik dikelas penitipan anak. Anak-anak akan merasa nyaman jikaAnda mengumpulkan mereka disekitar Anda serta menyanyi.Kenalilah lirik lagu-lagu itusehingga Anda dapat menjagakontak mata dengan anak-anak.

Sumber musik: Pertimbangkanmenyiapkan kotak sumbermusik untuk disimpan diruangan kelas penitipan anak.Itu dapat berisikan daftar ten-tang lagu-lagu dan bait-baitkegiatan yang anak-anak sukai,gambar-gambar sederhanauntuk anak-anak pegang ketikaAnda menyanyi, atau alat-alatmusik sederhana.

TIP MENGAJARVisual Setiap pelajaran men-

cakup dua halamanvisual: sebuah gambarberwarna dan gambargaris. Tujuannya ada-lah untuk secara visualmenekankan asas-asasyang diajarkan dalampelajaran. Saran untukmenggunakan visualini termasuk dalampelajaran.

Tip Mengajar Di sisi kanan setiap halaman terdapat gagasan dan saran untuk membantuAnda mengajarkan pelajaran dengan berhasil. Beberapa di antara gagasantersebut mengenai menyajikan sebuah kegiatan tertentu, namun keba-nyakan merupakan asas umum yang berlaku kapan pun Anda mengajaranak-anak kecil.

M U S I K D I K E L A S P E N I T I P A N A N A K

Anak-anak usia kelas penitipan anak siap dan ingin sekali belajar tentang Bapa Surgawi dan YesusKristus, dan musik dapat membantu mereka belajar. Musik mengundang Roh, dan itu dapat mencip-takan suasana yang hangat dan penuh kasih, yang menjadikan kelas penitipan anak sebuah tempatyang bahagia.

Jangan khawatir jika Anda bukan penyanyi berbakat. Anak-anak akan mendengarkan kata-kata, melihatekspresi wajah Anda, serta menikmati melodi daripada berfokus pada kemampuan menyanyi Anda.

Cara MenggunakanMusik

Musik dapat memiliki berbagai tujuan di kelas penitipan anak. Anda dapatmenggunakannya untuk:• Menyambut anak-anak. Sebagai contoh, Anda dapat memainkan

musik lembut sewaktu anak-anak memasuki kelas penitipan anak.• Mengajarkan asas-asas Injil. Sebagian besar pelajaran dalam buku

pedoman ini menyarankan lagu-lagu yang berkaitan dengan topikpelajaran.

• Membantu anak-anak mempersiapkan diri untuk memulai kegiatanyang berbeda—sebagai contoh, untuk menciptakan suasana khidmatdalam persiapan waktu belajar.

• Memberi anak-anak kesempatan untuk bergerak dan menikmati dirisendiri.

• Membuat anak-anak terbiasa dengan lagu-lagu yang akan merekanyanyikan di Pratama.

Membantu Anak-Anak

Berperan Serta

Untuk mengajarkansebuah lagu kepadaanak-anak, nyanyikansebaris pendek bebe-rapa kali dan kemu-dian mintalah merekamenyanyikannya ber-sama Anda. Pujilahmereka atas upayamereka. Pada awalnyamereka mungkinmenyanyi hanya satu atau dua kata, dan anak-anak yang lebih kecil mung-kin tidak menyanyi sama sekali, namun mereka masih dapat belajar danbersenang-senang dengan mendengarkan Anda menyanyi. Mereka juga

Saya

Ada

lah

Anak

Alla

hSa

ya A

dala

h An

ak A

llah

5

dapat menikmati melakukan tindakan-tindakan kecil yang diiringi dengan lagu-lagu. Pada akhirnyamereka akan belajar liriknya dan mulai menyanyi bersama Anda, khususnya jika Anda mengulangilagu-lagu itu.

Sumber-SumberLainnya

Lirik dari beberapa lagu tercantum dalam pelajaran-pelajaran di buku pedoman ini. Anda juga dapatmenggunakannya:• Buku Nyanyian Anak-Anak dan rekaman audio lagu-lagu Pratama. Lagu-lagu yang mudah

dan yang memiliki kalimat yang diulang-ulang adalah paling cocok untuk anak-anak usia kelaspenitipan anak. Anda dapat menambahkan tindakan-tindakan sederhana yang disarankan olehliriknya.

• Situs Jaringan musik Gereja, www.lds.org/churchmusic. Di sini Anda dapat mendengarkanmusik dari lagu-lagu dalam Buku Nyanyian Anak-Anak dan buku nyanyian rohani.

• Bantuan dari pemimpin musik Pratama Anda.

M A S A L A H - M A S A L A H P O T E N S I A L D A N S O L U S I Y A N G M U N G K I N

Berikut adalah beberapa masalah umum yang mungkin terjadi dalam kelas penitipan anak dan beberapa gagasan untuk menga-tasinya. Dalam semua situasi, dengan tulus pujilah anak ketika dia bersikap benar. Memaksa anak-anak untuk patuh bukanlahsolusi terhadap masalah perilaku. Ingatlah bahwa adalah penting bagi setiap anak untuk memiliki pengalaman yang penuhkasih dan menyenangkan di kelas penitipan anak.

M A S A L A H S O L U S I Y A N G M U N G K I N

Orang tua membawa anaknya ke kelas penitipan anak, dansi anak menangis ketika orang tuanya berusaha untuk pergi.

Mintalah orang tua untuk tinggal sampai si anak tenang dandiam. Cobalah menarik minat anak itu dalam kegiatan yangdiadakan di kelas penitipan anak, dan mintalah dia untukberperan serta.

Seorang anak tampaknya takut terhadap Anda atau anak-anak lainnya, berjalan hilir mudik di sekitar kelas penitipananak, atau tidak mau berinteraksi dengan siapa pun.

Bersabarlah; jangan memaksa anak itu untuk berperan serta.Berilah dia waktu untuk mengenal Anda, anak-anak yanglain, dan lingkungan. Sekali waktu yakinkan anak itu, danteruslah mengajaknya untuk bergabung dalam kegiatan.Bantulah memastikan bahwa kelas penitipan anak merupa-kan sebuah pengalaman yang penuh kasih dan menyenang-kan bagi anak.

Seorang anak bergayut pada Anda dan meminta perhatianAnda terus-menerus.

Anak-anak kecil membutuhkan kehangatan dan perhatian.Berbicara kepada dan berinteraksi dengan anak dalamsikap yang penuh kasih biasanya akan memuaskan dia.Kemudian doronglah si anak untuk terlibat dalam kegi-atan kelas penitipan anak.

Seorang anak tidak mau duduk dengan tenang dan men-dengarkan selama pelajaran. Dia mengacau atau meng-ganggu anak-anak lainnya.

Seorang pemimpin kelaspenitipan anak dapat menga-rahkan perhatian anak itupada kegiatan ketika pemim-pin yang lain sedangmemimpin. Dengan mem-beri sesuatu kepada anak ituuntuk dipegang dapat mem-bantunya menjadi terlibatsecara aktif dalam pelajaran.Anda mungkin perlumeminta anak itu dudukdengan guru kedua untuk memberi anak-anak yang lainpengalaman pelajaran yang aman dan produktif. Senantiasaingatlah untuk berinteraksi dengan anak-anak dalam sikapyang penuh kasih dan suportif.

6

M A S A L A H S O L U S I Y A N G M U N G K I N

Seorang anak berdiri dan pergi sebelum sebuah kegiatanselesai.

Waspada dan sadarilah kebutuhan, minat, dan rentangperhatian setiap anak. Perhatikan pada tanda-tanda kegeli-sahan sehingga Anda dapat menyesuaikan kegiatan untukmemenuhi kebutuhan anak. Ketika seorang guru sedangmemimpin kegiatan, guru lainnya dapat mengundang danmendorong anak yang telah kehilangan minat. Janganmemaksa seorang anak untuk berperan serta dalam kegi-atan apa pun.

Anak-anak mulai berebut mainan. Anak-anak kecilmemiliki kesulitanberbagi. Anda mung-kin perlu bertindakuntuk membantumereka mengatasimasalah atau mence-gah mereka dari salingmenyakiti. Sarankancara-cara merekadapat bermain ber-sama dengan mainanitu, atau arahkan kem-bali perhatian mereka pada mainan atau kegiatan lain.Pastikan ada cukup mainan untuk setiap anak. Pujilahanak-anak karena bermain dengan semestinya.

Seorang anak mulai bermain dengan kasar—melempar,mengayunkan, atau memukul-mukul mainan.

Anda perlu menghentikan perilaku ini. Kelas penitipananak perlu menjadi lingkungan yang aman bagi anak-anak. Dengan penuh kasih jelaskan kepada anak itu bahwadia tidak boleh bermain seperti ini, lalu arahkan perhatiansi anak ke beberapa bentuk permainan lainnya. Pujilahanak itu untuk perilakunya yang benar.

Seorang anak mulai menangis dan merengek. Ketika Andaberusaha untuk memberi penghiburan, dia mengatakansesuatu seperti, “Saya tidak suka kepada Anda” atau “Andabukan ibu saya” dan mendorong Anda.

Arahkan kembali perhatian anak itu pada hal-hal yangsedang terjadi di kelas penitipan anak atau pada mainanatau buku. Ini dapat menolong anak itu menjadi tenang.Jika dia tidak dapat ditenangkan, bawalah anak itu kepadaorang tuanya.

7

ORANG TUA YANG TERKASIH,Kami menantikan kedatangan anak Anda di kelas penitipan anak! Berikut adalah beberapa hal yangdapat Anda lakukan untuk memastikan pengalaman anak Anda menyenangkan:

• Kemukakan hal-hal yang positif kepada anak Anda mengenai kelas penitipan anakselama minggu sebelum dia akan hadir untuk pertama kalinya.

• Berbicaralah kepada anak Anda mengenai apa yang berlangsung di kelas penitipananak. Bantulah dia mengetahui apa yang diharapkan.

• Uruslah kebutuhan kamar kecil dan makanan anak Anda sebelum membawanya kekelas penitipan anak. Seorang anak yang perlu berganti popok akan dibawa kepadaorang tuanya.

• Beri tahukan kepada para pemimpin kelas penitipan anak apabila anak Anda memilikitantangan khusus, misalnya alergi terhadap makanan.

• Tetaplah berada di kelas penitipan anak bersama anak Anda jika dia takut.

• Beri tahukan kepada para pemimpin kelas penitipan anak di mana Anda akan beradaselama kelas penitipan anak.

• Yakinkan anak Anda bahwa Anda akan kembali nanti.

• Kembalilah tepat waktu untuk menjemput anak Anda di akhir kelas penitipan Anak.Jika orang lain selain orang tua atau saudara kandung akan menjemput anak Anda,beri tahukan kepada pemimpin kelas penitipan anak bahwa orang ini mendapat izindari Anda untuk melakukan hal itu.

• Tekankan kembali di rumah apa yang diajarkan dalam pelajaran di kelas penitipan anak.

• Apabila memungkinkan, sediakan foto anak Anda dan foto keluarga anak Anda.Mohon tidak membawa anak Anda ke kelas penitipan Anak apabila dia sakit atau memiliki gejala-gejalaberikut:

• Demam• Pilek• Batuk• Sedang merajuk/uring-uringan• Muntah-muntah• Diare• Ruam (bintik-bintik karena alergi)• Sakit mata• Berkutu di kepala• Semua penyakit atau infeksi yang diobati dengan antibiotik dalam waktu 48 jam terakhir• Penyakit dalam periode menular:

Cacar air (7 hari)Campak (sampai bintik-bintiknya hilang)Demam berdarah (sampai bintik-bintiknya hilang)Gondong (sampai pembengkakan hilang, biasanya tujuh hari)Impetigo [gatal-gatal]

Apabila anak Anda memiliki alergi yang menyebabkan pilek, batuk, atau bintik-bintik di kulit, biarkanlahpemimpin kelas penitipan anak mengetahui bahwa gejala anak Anda tidak menular.

Jangan sungkan untuk menghubungi para pemimpin kelas penitipan anak apabila Anda memiliki kekha-watiran atau pertanyaan apa pun:

Pemimpin kelas penitipan anak Nomor telepon

Pemimpin kelas penitipan anak Nomor telepon

8

1

TIP MENGAJAR

Nama: Anak-anak kelas peni-tipan anak senang mendengarnama mereka dan secara pri-badi menjadi bagian dari pel-ajaran. Perlihatkan kepadaanak-anak kasih Anda kepadamereka dengan mempelajarinama-nama mereka sertamemuji mereka karena telahberperan serta.

SAYA ADALAH ANAK ALLAH

P E N G A N T A R B A G I G U R U

Untuk mempersiapkan diri Anda secara rohani untuk mengajarkan pelajaran ini, mohon membacadan merenungkan hal-hal berikut:

Kita masing-masing adalah putra atau putri roh terkasih dari orang tua surgawi. Kita hidup bersamaMereka sebelum kita dilahirkan. Bapa Surgawi kita mengenal kita secara pribadi dan mengasihi kita(lihat Mazmur 82:6; Kisah Para Rasul 17:28–29; Ibrani 12:9).

P E R S I A P A N

• Bawalah tulisan suci. Tandai Mazmur 82:6 dan Musa 1:4 sehinggaAnda dapat membukanya dengan mudah.

• Tandai halaman 99 dalam buku pedoman ini sehingga Anda dapatmembukanya dengan mudah.

K E G I A T A N B E L A J A R

Mulailah dengan kegiatan pengumpulan. Untuk gagasan, lihat halaman 3.

Doa Mintalah seorang anak mengucapkan doa pembuka.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan bait pertama “Aku Anak Allah” (Buku NyanyianAnak-Anak, 2).

Aku anak Allah,Kudiciptakan-Nya.

Ulangilah dua atau tiga kali, dengan meminta anak-anak menyanyi ber-sama Anda.

Tulisan Suci Beri tahukan kepada anak-anak bahwa mereka memiliki ayah dan ibudi bumi yang mengasihi mereka. Beri tahukan kepada mereka bahwamereka juga memiliki Bapa Surgawi yang mengenal dan mengasihimereka. Bukalah Alkitab dalam Mazmur 82:6 dan bacalah, “Kamuadalah anak-anak [Allah].”

Kisah Tulisan Suci Perlihatkan ilustrasi Musa di halaman 99 (Anda dapat membahas ilustrasilainnya pada halaman ini untuk membantu anak-anak berfokus padaMusa). Jelaskan bahwa Musa adalah Nabi besar yang hidup pada zamandahulu. Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Musa pergi ke gununguntuk berdoa. Mintalah anak-anak untuk perpura-pura naik ke gunung;kemudian mintalah mereka melipat tangan mereka seolah-olah sedangberdoa. Bukalah Mutiara yang Sangat Berharga dalam kitab Musa 1:4 danmengucapkan, “Allah berfirman kepada Musa, ‘Lihatlah, engkau adalahputra-Ku.’” Jelaskan bahwa Musa belajar bahwa dia adalah anak Allah.

Kegiatan Pengulangan Mintalah seorang anak untuk berdiri di sisi Anda di depan kelas.Katakan: “Ini [nama anak itu].”Mintalah anak itu untuk mengulangi namanya.Katakan: “[Nama anak itu] adalah anak Allah.”Mintalah anak-anak untuk mengulangi: “[Nama anak itu] adalah

anak Allah.”

Ulangilah kegiatan itu untuk setiap anak di kelas penitipan anak. Jikabanyak anak dalam kelas, Anda dapat menampilkan dua anak dalamsetiap penampilan atau memperpendek kegiatan apabila diperlukan.

Lagu: Gunakan musik untukmengajarkan asas-asas Injil danmengundang Roh. Beberapaanak mungkin mencoba untukbernyanyi bersama Anda, namunkebanyakan mungkin hanyamelihat Anda sewaktu Andamenyanyi. Mereka belajar lagudengan mendengarkan, danmereka menikmati lagu meski-pun mereka tidak menyanyi.

9

Gambar Perlihatkan gambar di halaman 10, tunjuklah pada seorang anakdalam gambar, dan tanyakan, “Apakah anak ini adalah anak Allah?”Mengangguklah dan katakan ya. Ulangilah untuk setiap anak dalamgambar. Kemudian tunjuklah pada diri Anda dan tanyakan, “Apakah sayaanak Allah?” Mengangguklah dan katakan ya. Tekankan bahwa setiaporang adalah anak Allah dan Dia mengenal serta mengasihi kita semua.

Rangkuman Bagikan kesaksian Anda bahwa kita semua adalah anak-anak Allah danbahwa Dia mengenal serta mengasihi kita.

Doa Mintalah seorang anak untuk mengucapkan doa penutup.

K E G I A T A N O P S I O N A L

PERSIAPAN Untuk kegiatan poster: Mintalah orang tua untuk membawa foto anak-anak mereka ke kelas penitipan anak (mereka mungkin telah menyedi-akan foto ini ketika si anak pertama kali bergabung di kelas penitipananak; lihat halaman7). Di atas selembar kertas poster, tulislah, “SayaAnak Allah.” Biarkan banyak ruang kosong untuk gambar anak-anak.

Untuk kegiatan ilustrasi: Salinlah ilustrasi di halaman 11 agar setiap anakdapat memiliki satu salinan.

Bait Kegiatan Mintalah anak-anak untuk berdiri dan melakukan bait kegiatan berikutbersama Anda:

Jika kamu tinggi, tinggi sekali, (rentangkan dan ulurkan tangan)Bapa Surgawi mengenal dan mengasihimu.Jika kamu kecil, kecil sekali, (bungkukkan badan ke bawah)Bapa Surgawi mengenal dan mengasihimu.Tinggi, (rentangkan tangan ke atas)Kecil, (bungkukkan badan ke bawah)Tinggi, (rentangkan tangan ke atas)Kecil, (bungkukkan badang ke bawah)Bapa Surgawi mengenal dan mengasihi kita semua.

Poster Tempelkan gambar anak-anak pada poster yang telah Anda siapkan.Bacakanlah judul poster kepada anak-anak dan ingatkan mereka bahwakita semua adalah anak-anak Allah. Perlihatkan poster setiap minggudan tambahkan gambar padanya sewaktu anak-anak yang lain berga-bung ke kelas penitipan anak.

Ilustrasi Berikan kepada setiap anak salinan dari salah satu ilustrasi di halaman11. Mintalah anak-anak menunjuk pada bagian-bagian wajah yangberbeda (misalnya mata, mulut, dan sebagainya). Biarkan anak-anakmewarnai ilustrasi tersebut, apabila diinginkan.

TIP MENGAJAR

Membuat salinan: ApabilaAnda tidak memiliki aksespada mesin foto kopi, Andadapat meletakkan selembarkertas kosong di atas ilustrasitersebut dan menjiplaknya.

Mewarnai: Tidak semua anaksenang mewarnai. Beberapaanak mungkin hanya membuatsatu atau dua tanda padahalaman itu. Tujuan ilustrasidalam pelajaran ini adalahuntuk memberi anak-anakrepresentasi visual pelajaranyang dapat mereka pegangdan bawa pulang. Tidaklahpenting bahwa mereka mewar-nai ilustrasi tersebut dengansangat terampil.

Doa: Apabila anak-anakmembutuhkan bantuan untukberdoa, bisiki dia dengan kali-mat singkat dan sederhanauntuk mengulanginya. Anak-anak yang lain mungkin dapatberdoa dengan menggunakankata-kata mereka.

11

Saya

Ada

lah

Anak

Alla

hSa

ya A

dala

h An

ak A

llah

12

2

TIP MENGAJAR

Persiapan: Siapkan gambar,ilustrasi, dan bahan lainnyasebelum kelas penitipan anakdimulai. Ini akan mengizinkanAnda memusatkan perhatianAnda pada anak-anak.

Kegiatan belajar: Untukmelibatkan anak-anak danmembantu mereka berfokuspada pelajaran, kumpulkanmereka di sekitar Anda.Apabila memungkinkan, berlu-tut atau duduklah sehinggaAnda dapat melihat padamata mereka. Peganglah gam-bar itu dekat dengan mereka.


Untuk mempersiapkan diri Anda secara rohani untuk mengajarkan pelajaran ini, mohon membacaserta merenungkan yang berikut:

Kita hidup bersama Bapa Surgawi sebagai roh sebelum kita dilahirkan. Bapa Surgawi mempersiapkansebuah rencana yang mengizinkan kita datang ke bumi dan menerima tubuh jasmani untuk menjadiseperti Dia dan kembali ke hadirat-Nya. Ini dimungkinkan melalui Kurban Tebusan Yesus Kristus sertakepatuhan kita. Yesus Kristus dipilih untuk menjadi Juruselamat kita (lihat Abraham 3:24–27; Pasal-Pasal Kepercayaan ke-3).

P E R S I A P A N

Tandailah halaman 98 dalam buku pedoman ini sehingga Anda dapatmembukanya dengan mudah.



Doa Mintalah seorang anak untuk mengucapkan doa pembuka.

Menyanyikan Sebuah Kisah

Gunakan “Aku Anak Allah” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 2–3) untukmengajarkan kepada anak-anak beberapa detail dasar mengenai ren-cana keselamatan. Garis besar berikut merupakan saran:

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa kita semua hidup bersamaBapa Surgawi sebelum kita dilahirkan.

Nyanyikan atau ucapkan (mintalah anak-anak untuk bergabungdengan Anda):

Aku anak Allah,Kudiciptakan-Nya.

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Bapa Surgawi memiliki sebuahrencana bagi kita. Dia memberitahukan kepada kita bahwa kita akandatang ke bumi untuk hidup. Kita sangat bahagia sehingga kita berserupenuh sukacita. Mintalah anak-anak untuk berseru, “Hore!”

Perlihatkan gambar sebuah keluarga di halaman 14. Beri tahukankepada anak-anak bahwa kita datang ke bumi untuk hidup bersamasebuah keluarga yang mengasihi kita. Mintalah anak-anak untukmenyilangkan lengan mereka dan memeluk diri mereka sendiri.

Nyanyikan atau ucapkan:Kudib’ri rumah di bumiDan ‘rang tua tercinta.

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa sementara kita hidup di bumi,Bapa Surgawi menginginkan kita bahagia dan mengikuti perintah-perintah-Nya.

Nyanyikan atau ucapkan:Pimpin aku, bimbing aku,Tunjuk jalannya.

Perlihatkan gambar Yesus Kristus di halaman 98. Beri tahukan kepadaanak-anak bahwa Bapa Surgawi memilih Yesus Kristus untuk mem-bantu kita kembali kepada-Nya. Jelaskan bahwa karena Yesus, kitadapat hidup bersama Bapa Surgawi dan bersama keluarga kita selama-lamanya jika kita mematuhi perintah-perintah.

BAPA SURGAWI MEMILIKI SEBUAHRENCANA BAGI SAYA

13

Nyanyikan atau ucapkan:Ajar agar ‘ku kelakHidup bersama-Nya.

Nyanyikan keseluruhan lagu, dengan memperlihatkan gambar-gambarsewaktu Anda menyanyi:

Aku anak Allah,Ku diciptakan-Nya;Ku dib’ri rumah di bumi,Dan ‘rang tua tercinta.

Pimpin aku, bimbing akuTunjuk jalan-Nya;Ajar agar ‘ku kelak,Hidup bersama-Nya.

Rangkuman Bagikan kesaksian Anda tentang rencana Bapa Surgawi bagi kita.



PERSIAPAN Untuk permainan kantong: Salin dan guntinglah ilustrasi di halaman 15.Bawalah sesuatu untuk menyembunyikan ilustrasi ini di dalamnya,misalnya kantong kecil atau tas kain.

Untuk kegiatan mewarnai: Salinlah halaman 15 untuk setiap anak.Guntinglah ilustrasi dan potongan kata. Bawalah benang atau talidan rekatkan untuk membuat mobil-mobilan bagi anak-anak.

Permainan Kantong Masukkan ilustrasi ke dalam tas. Mintalah seorang anak memilih sebuahgambar dari tas itu. Baca atau nyanyikan judulnya dan mintalah anak-anak mengulang atau menyanyikan kata-katanya bersama Anda. Ulangisampai setiap anak yang ingin mendapat giliranmendapatkannya.

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai salinanilustrasi di halaman 15 dan biarkanmereka membawanya pulang untukdiperlihatkan kepada orang tuamereka apa yang telah mereka pela-jari di kelas penitipan anak. JikaAnda memiliki waktu, gunakanbenang atau tali dan Rekatkan untukmembuat mobil-mobil bagi anak-anak sebagaimana diperlihatkandalam diagram di sebelah kanan.

TIP MENGAJAR

Mewarnai: Sementara anak-anak mewarnai, ulangi asas-asas yang diajarkan dalampelajaran. Tekankan detaildalam gambar dan jelaskankepada anak-anak apa yangsedang mereka warnai.Bacakan kata-kata dalam ilus-trasi kepada mereka.

Sumber: Gunakan hanyasumber-sumber produksiGereja di kelas penitipananak (lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang Lebih Mulia,105). Jika Anda membutuhkanlebih banyak hal untuk anak-anak lakukan, pilihlah kisah,permainan, boneka, atau kegi-atan mewarnai lainnya daribuku pedoman ini atau darimajalah Gereja. Anda dapatmenggunakan kegiatan ini sese-ring yang Anda kehendaki, danAnda dapat mengajarkan pela-jaran selama dua atau tigaminggu berturut-turut.

Kegiatan Opsional disediakanbagi Anda untuk menambahpelajaran Anda jika diinginkan.Apabila perlengkapan yangdibutuhkan tidak tersedia bagiAnda, Anda dapat menggantidengan perlengkapan serupa.

15

Bapa

Sur

gaw

i Mem

iliki

Sebu

ah R

enca

na b

agi S

aya

Aku

anak

Alla

h,ku

dici

ptak

an-N

ya;

Ku

dib’

ri r

umah

di b

umi,

dan

‘ran

g tu

a te

rcin

ta.

Ajar

aga

r ‘k

u ke

lak

hidu

pbe

rsam

a-N

ya.

16

3

TIP MENGAJAR

Doa: Anda dapat berbuatbanyak untuk membantu anak-anak merasa khidmat sewaktumereka mempersiapkan diriuntuk berdoa. Sebagai contoh,ingatkan mereka untuk dudukdengan tenang dan melipattangan mereka. Anda jugadapat mengajarkan bahasadoa, dengan membantumereka menggunakan kata-kata yang penuh hormat sepertiEngkau, Mu sebagai ganti darikamu dan mu. Sampai merekabelajar menggunakan kata-kata mereka sendiri, Andadapat membisiki merekasewaktu mereka berdoa.

Meminta tanggapan: Tingkatsuara, kontak mata, dan sikapadalah penting ketika menga-jar. Ketika meminta tanggapan,pandanglah anak-anak, dandalam suara yang mengimbaukatakan sesuatu seperti,“Dapatkah kamu katakan,‘Kami bersyukur kepada-Mu’?”Pujilah anak-anak atas peransertanya.


Untuk mempersiapkan diri Anda secara rohani untuk mengajarkan pelajaran ini, mohon membacadan merenungkan yang berikut:

Melalui doa kita dapat berbicara kepada Bapa Surgawi. Kita mengatakan kepada-Nya bahwa kitamengasihi-Nya, kita berterima kasih kepada-Nya untuk berkat-berkat, dan kita memohon bantuan bagidiri sendiri dan bagi orang lain yang membutuhkan. Kita menutup doa kita dalam nama Yesus Kristus.Doa merupakan salah satu berkat terbesar yang kita miliki sementara kita hidup di bumi. (Lihat Matius6:9–13; Alma 34:18–27; 3 Nefi 18:19–21).

P E R S I A P A N

• Bawalah beberapa benda kecil atau gambar yang melambangkan hal-halyang kita syukuri (misalnya pakaian, makanan, tulisan suci, dan seba-gainya) dalam sebuah tas besar. Tulislah “Kami Bersyukur kepada-Mu”dalam tas. Bawalah tas lainnya dengan benda atau gambar yangmelambangkan hal-hal yang dapat kita minta dalam doa (misalnyakeluarga yang bahagia, tubuh yang kuat, kasih, dan sebagainya).Tulislah “Mohon Berkatilah Kami” dalam hal ini.

• Tandailah halaman 106 dalam buku pedoman ini sehingga Anda dapatmembukanya dengan mudah.




Gambar Perlihatkan Yesus kecil berdoa (halaman18). Beri tahukan kepadaanak-anak bahwa ini adalah gambar tentang Yesus yang berdoa ketikaDia kecil. Perlihatkan gambar tentang seorang anak yang berdoa (hala-man18). Jelaskan bahwa ketika kita berdoa kita berbicara kepada BapaSurgawi; kita mulai dengan mengatakan, “Bapa Surgawi Terkasih.”Mintalah anak-anak untuk mengatakan, “Bapa Surgawi terkasih.”

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa selanjutnya kita berterima kasihkepada-Nya untuk berkat-berkat kita. Mintalah seorang anak memilihsebuah benda dari tas yang berlabel “Kami Bersyukur kepada-Mu.”Katakan, “Kami bersyukur kepada-Mu atas [sebutkan benda yang telahanak itu pilih].” Mintalah anak-anak mengatakan, “Kami bersyukurkepada-Mu.” Ulangi kegiatan ini sampai semua benda dipilih. Kemudianberi tahukan kepada anak-anak bahwa selanjutnya kita memohon ber-kat kepada Bapa Surgawi, dan ulangi dengan kegiatan tas berlabel“Mohon Berkatilah Kami.” Mintalah anak-anak mengatakan, “Mohonberkatilah kami.”

Perlihatkan gambar Yesus di halaman 106. Beri tahukan kepada anak-anak bahwa kita menutup doa kita dengan mengucapkan, “Dalamnama Yesus Kristus, amin.” Mintalah anak-anak mengucapkan halitu bersama Anda.

Bait Kegiatan Ucapkan bait kegiatan berikut dan mintalah anak-anak bergabungdengan Anda:

‘Ku mulai dengan berkata “Bapa Surgawi terkasih”;(angkatlah satu jari—tetap angkat jari di sepanjang bait kegiatan)

SAYA DAPAT BERDOAKEPADA BAPA SURGAWI

17

‘Ku bersyukur kepada-Nya ‘tuk berkat yang dib’rikan-Nya;(angkat jari kedua)

Dengan rendah hati ‘ku mohon hal-hal yang kubutuhkan,(angkat jari ketiga)

Dalam nama Yesus Kristus, amin. (angkat jari keempat)[“I Pray in Faith,” Children’s Songbook, 14, diterjemahkan secara bebas]

Rangkuman Ingatkan anak-anak bahwa ketika mereka berdoa mereka sedang berca-kap-cakap dengan Bapa Surgawi. Bagikan kesaksian Anda bahwa BapaSurgawi mendengar doa-doa kita.

Doa Mintalah seorang anak untuk memberikan doa penutup.


Persiapan Untuk kegiatan buku yang dapat dibuka-tutup: Salinlah ilustrasi di hala-man 19. Warnailah jika diinginkan. Buatlah buku yang dapat dibuka-tutup dengan memotong di sepanjang garis tebal dan melipat disepanjang garis bertitik.

Untuk kisah tulisan suci: Bacalah Enos 1:1–8 dan bersiaplah untukmeringkas kisah ini bagi anak-anak. Bawalah Kitab Mormon. TandaiEnos 1 sehingga Anda dapat membukanya dengan mudah.

Untuk kegiatan mewarnai: Salinlah ilustrasi di hala-man 19 untuk setiap anak agardiwarnai. Guntinglah di sepanjanggaris tebal sebelum kelas peni-tipan anak dimulai.

Buku yang DapatDibuka-tutup

Ulangi petunjuk di halaman 16mengenai apa yang kita ucapkanketika kita berdoa, kali ini denganmenggunakan buku yang dapat dibuka-tutup yang telah Anda persiapkan. Sewaktu Andamenjelaskan setiap bagian doa, angkatlah penutup terkaitnya ataumintalah seorang anak untuk mengangkat penutupnya. Anda jugadapat menggunakan buku yang dapat dibuka-tutup untuk digunakandalam kelas penitipan anak di minggu-minggu berikutnya.

Kisah Tulisan Suci Bukalah Kitab Mormon pada Enos 1 dan ceritakan kepada anak-anakkisah Enos yang berdoa. Di bawah adalah contohnya:

Suatu hari Enos pergi ke hutan (mintalah anak-anak mengangkatlengan mereka dan berpura-pura menjadi pohon) untuk berburubinatang (mintalah mereka berpura-pura membidikkan anak panah).Ketika berada di hutan, dia berdoa kepada Bapa Surgawi (mintalahanak-anak berlutut seolah-olah sedang berdoa; selesaikan kisah itusementara mereka berlutut). Bapa Surgawi menjawab doanya, danEnos bahagia. Dia tahu Bapa Surgawi akan memberkatinya.

Katakan, “Saya dapat berdoa kepada Bapa Surgawi.”Mintalah anak-anak mengulanginya bersama Anda,beberapa kata setiap kali.

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai salinan ilustrasidi halaman 19. Ketika mereka rampung,lipatlah di sepanjang garis bertitik.

TIP MENGAJAR

Kisah: Ketika anak-anak mem-peragakan peristiwa-peristiwadalam kisah, mereka mema-haminya dan mengingatnyadengan lebih baik. Ingatlahbahwa Allah Bapa hendaknyatidak diperankan ketika tengahmemerankan sebuah kisah.Jangan memerankan YesusKristus kecuali dalam suasanaNatal. (Lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang Lebih Mulia,165–166).

Mewarnai: Sementara anak-anak sedang mewarnai, ulangiasas-asas yang diajarkan dalampelajaran. Tekankan perinciandalam gambar, dan jelaskankepada anak-anak apa yangsedang mereka warnai. Bacakankata-kata dalam ilustrasi itukepada mereka.

Saya Dapat Berdoa kepada Bapa Surgawi

Kesaksian: Bagikan kesaksianAnda dalam cara yang seder-hana dan lugas; sebagai contoh:“Saya tahu bahwa Bapa Surgawimendengar doa-doa kita.”

Anak-anak yang lebih besar:Pertimbangkan mengundanganak-anak yang lebih besaruntuk membantu Anda menga-jar anak-anak yang lebih kecilberdoa. Ini merupakan carayang hebat untuk menekankanapa yang telah Anda ajarkan.

‘Ku

bers

yuku

rke

pada

-Nya

‘tuk

berk

at.

‘Ku

moh

onke

pada

-Nya

ber

kat.

Dal

am n

ama

Yesu

sK

rist

us, a

min

.

Saya

Dap

at B

erdo

a ke

pada

Bap

a Su

rgaw

i

‘Ku

mul

ai de

ngan

be

rkat

a“B

apaS

urga

wite

rkas

ih.”

20

4

TIP MENGAJAR



Bapa Surgawi dan Yesus Kristus memiliki kasih yang sempurna bagi kita masing-masing secarapribadi. Mereka mengasihi kita sebelum kita datang ke bumi; Mereka terus mengasihi kita saat ini;dan kasih Mereka yang besar bagi kita tidak akan pernah berubah. Selama pelayanan fana-Nya,Juruselamat memperlihatkan kasih yang besar kepada anak-anak kecil secara khusus (lihat Matius18:5, 10; Markus 10:13–16; 3 Nefi 17:11–24).

P E R S I A P A N

• Bacalah 3 Nefi 17:11–12, 21–24 dan bersiaplah untuk meringkas kisahini secara singkat untuk anak-anak.

• Bawalah Kitab Mormon.




Petunjuk yangBersifat Ajaran

Kemukakan kepada anak-anak bahwa Anda mengasihi mereka, danberbicaralah secara singkat mengenai beberapa orang lain yangmengasihi mereka, misalnya orang tua, kakak dan adik, serta kakeknenek mereka, dan sebagainya. Kemudian jelaskan bahwa ada duaorang lain yang mengasihi mereka lebih dari siapa pun—BapaSurgawi dan Yesus Kristus. Beri tahukan kepada anak-anak, “BapaSurgawi dan Yesus Kristus mengetahui siapa Anda. Mereka mengeta-hui nama Anda, dan Mereka mengasihi Anda.” Tunjuklah seoranganak, dan katakan, “Bapa Surgawi dan Yesus mengasihi [nama anakitu].” Ulangilah untuk setiap anak.


Bapa Surgawi mengenalku (menunjuk diri sendiri)Dan apa yang ingin kulakukan.Dia mengetahui namaku dan tempat tinggalku. (letakkan ujung jari

bersama-sama untuk membentuk atap rumah)Aku tahu Dia juga mengasihiku. (memeluk diri sendiri)

Kisah Tulisan Suci Peragakan gambar di halaman 22. Beri tahukan kepada anak-anakbahwa kita belajar dalam tulisan suci bahwa Yesus mengasihi anak-anak kecil. Bukalah Kitab Mormon dan secara singkat ringkaslahkisah Yesus Kristus yang memberkati anak-anak bangsa Nefi(3 Nefi 17:11–12, 21–23). Di bawah ini adalah contohnya:

Yesus mengajar orang-orang (menunjuk pada Yesus dalam gambar).Dia meminta mereka untuk membawa anak-anak kecil kepada-Nya(menunjuk pada anak-anak dalam gambar). Mereka duduk di tanahdi sekitar-Nya, dan Yesus berlutut serta berdoa (mintalah anak-anakberlutut dan menundukkan kepala mereka). Kemudian Dia mem-berkati setiap anak, satu demi satu. Yesus melakukan ini karena Diamengasihi anak-anak kecil (mintalah anak-anak memeluk dirimereka sendiri).

BAPA SURGAWI DAN YESUS KRISTUSMENGASIHI SAYA

Pengantar: Mempelajaritulisan suci yang tercatat dibagian “Pengantar bagi Guru”merupakan cara yang baikuntuk mengundang Roh dalampersiapan pelajaran Anda (lihatMengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 14).

Tindakan: Anda dapat melu-angkan waktu sejenak untukmembicarakan tentang tindakanyang terdapat dalam lagu ataubait-bait kegiatan. Sebagai con-toh, Anda dapat menjelaskanbahwa ketika mereka meletak-kan ujung jari bersama (bariske-3 dalam bait kegiatan ini)mereka membuat sebuah bentukyang menyerupai atap rumah,dan bahwa tindakan ini sesuaidengan kata-kata “tempat ting-galku.”

21

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik berikut untuk “Kurasakan KasihJurus’lamat” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 42–43) dan lakukan tin-dakan di bawah. Mintalah anak-anak untuk bergabung dengan Anda.

Kurasakan kasih (letakkan tangan di dada)Jurus’lamat padaku. (rentangkan tangan lebar-lebar) …Kurasakan kasih, (letakkan tangan di dada)Jurus’lamat padaku. (menunjuk pada diri sendiri)

Rangkuman Bagikan kepada anak-anak kesaksian Anda bahwa Bapa Surgawi danYesus mengasihi mereka masing-masing. Mintalah anak-anak mengu-langi kalimat, “Bapa Surgawi dan Yesus mengasihi saya,” beberapakata setiap saat.



PERSIAPAN Untuk kegiatan cermin: Bawalah sebuah cermin kecil yang cukup besaruntuk anak-anak agar dapat melihat wajah mereka.

Untuk kegiatan gambar: Bawalah empat atau lima gambar yang memperli-hatkan bahwa Bapa Surgawi telah memberkati kita dengan, seperti misal-nya keluarga, rumah, pepohonan, tulisan suci, dan sebagainya. Andadapat menggunakan gambar dari majalah Gereja, salinan gambar daribuku ini, atau gambar-gambar sederhana yang telah Anda buat sendiri.

Untuk kegiatan mewarnai: Salin dan guntinglah ilustrasi di halaman 23untuk setiap anak agar diwarnai (satu lingkaran untuk setiap anak).Masukkan tali atau benang di atas setiap lingkaran untuk membuatkalung.

Kegiatan Cermin Mintalah anak-anak duduk dalam lingkaran. Edarkan dalam lingkaranitu cermin tersebut, dan biarkan setiap anak melihat wajahnya. Sewaktusetiap anak melihat dalam cermin, mintalah anak itu menyebutkannamanya (jika anak itu mampu). Lalu katakan, “Bapa Surgawi danYesus mengasihi [nama anak itu].”

Gambar Letakkan gambar-gambar yang telah Anda bawa di berbagai tempat diseluruh ruangan. Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Bapa Surgawidan Yesus Kristus telah memberi kita banyak berkat karena Merekamengasihi kita. Mintalah mereka berjalan bersama Anda ke salah satugambar, dan bantulah mereka menyebutkan berkat yang dilambang-kannya. Mintalah mereka melakukan sebuah tindakan yang berkaitandengan berkat itu (berpura-pura membaca tulisan suci, berpura-puramenjadi pohon, dan sebagainya). Ulangilah untuk gambar-gambarlainnya.

Bait Kegiatan Ucapkan bait kegiatan di halaman 9.

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai kalung yang telahAnda siapkan bagi mereka. Bacakan kepadamereka kata-kata yang ada dalam ilustrasi.

TIP MENGAJAR

Anak-anak kecil: Untukmembantu anak-anak keciltetap memerhatikan dan ber-peran serta dalam kegiatan,salah satu pemimpin kelaspenitipan anak dapat memberibantuan dan perhatian tam-bahan sementara pemimpinkelas penitipan anak lainnyamengajar.

Pelajaran sebelumnya:Apabila Anda memerlukanlebih banyak kegiatan untukanak-anak lakukan, pilihlahkegiatan dari pelajaran-pelajaran sebelumnya. Semuaatau sebagian dari pelajaranitu dapat diajarkan lebih darisatu kali. Anak-anak menyukaipengulangan dan itu merupa-kan kajian ulang yang baik.

Lagu: Apabila sebuah laguatau bait kegiatan terlalupanjang bagi anak-anak dikelas penitipan anak, gunakanhanya sebagian saja.

Kesaksian: Membagikan kesak-sian dapat mengundang Roh.Ungkapkan kesaksian Andasecara sederhana dan singkat;sebagai contoh: ”Saya tahuBapa Surgawi dan Yesus Kristusmengasihi kita semua.”

23

Bapa Surgawi danYe

sus

Kri

stus

MengasihiSayaBapa Surgawi dan

Yesu

sK

rist

us

MengasihiSaya

24

5 YESUS KRISTUS MEMPERLIHATKANKEPADA KITA CARA MENGASIHI SESAMA

Lagu: Anak-anak menyukaisegala hal yang telah merekalihat dan dengar sebelumnya.Nyanyikan lagu-lagu atau laku-kan bait-bait kegiatan dari pela-jaran ini atau pelajaransebelumnya kapan pun selamakelas penitipan anak.Pengulangan ini akan membantumereka mempelajari lagu danmengingat asas-asas Injil yangtelah Anda ajarkan.

Kisah: Sebelum menceritakansebuah kisah, bacalah bebe-rapa kali agar Anda mengenalbetul kisah itu. Sewaktu Andamenceritakan kisah tersebut,tataplah mata anak-anakuntuk membantu mereka mem-fokuskan perhatian mereka(lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang Lebih Mulia,181–182).

TIP MENGAJAR



Yesus Kristus memberikan teladan sempurna tentang kebaikan dan kasih. Di sepanjang pelayananfana-Nya, Yesus memperlihatkan kasih-Nya bagi orang lain dengan memberkati serta melayani yangmiskin, yang sakit, dan yang menderita. Dia berfirman kepada para murid-Nya, “Inilah perintah-Ku,yaitu supaya kamu saling mengasihi, seperti Aku telah mengasihi kamu” (Yohanes 15:12; lihat jugaYohanes 13:34–35; Moroni 7:46–48).

P E R S I A P A N


• Bawalah tulisan suci.




Lagu Beri tahukan kepada anak-anak bahwa ketika Yesus Kristus hidup di bumi,dia mengajarkan kepada kita untuk mengasihi sesama; Dia memperlihatkankepada kita bagaimana melalui segala sesuatu Dia melakukannya. Nyanyikanatau ucapkan bagian refrain dari “Ku Mau Jadi S’perti Yesus” (BukuNyanyian Anak-Anak, 40–41) dan lakukan tindakan di bawah ini. Mintalahanak-anak untuk bergabung dengan Anda.

Saling mengasihi s’perti Yesus. (peluklah diri sendiri dan berpalinglahdari satu sisi ke sisi lain)

Kar’na Dia pun mengasihimu. (mengangguk-angguklah)Baik hati, penuh kasih serta lembut, (peluklah diri sendiri dan

berpalinglah dari satu sisi ke sisi lain)Itulah ajaran Yesus. (mengangguk-angguklah)

Kisah Tulisan Suci Perlihatkan kepada anak-anak tulisan suci. Beri tahukan kepada merekabahwa dalam tulisan suci kita belajar bagaimana Yesus memperlihatkankasih. Dengan singkat ceritakan kisah berikut:

Kisah 1 (perlihatkan ilustrasi di halaman 27): Banyak orang telah datanguntuk mendengar Yesus mengajar. Mereka cukup lama ada di sana dansangat lapar (mintalah anak-anak berpura-pura lapar). Hanya ada sedi-kit roti dan ikan untuk memberi makan semua orang. Yesus member-kati makanan dan memberi tahu murid-murid-Nya untuk memberikanmakanan itu kepada orang-orang. Setiap orang mendapat cukupmakanan, dan masih banyak makanan yang tersisa (mintalah anak-anak bepura-pura makan). (Lihat Matius 14:13–21).

Mintalah anak-anak mengucapkan bersama Anda, “Yesus memperlihat-kan kepada kita cara untuk mengasihi sesama,” beberapa kata setiap saat.

Kisah 2 (perlihatkan gambar di halaman 26): Suatu hari Yesus melihatseorang pria yang buta—dia tidak dapat melihat (mintalah anak-anakmenutupi mata mereka). Yesus memberkati orang itu sehingga dia dapatmelihat (mintalah anak-anak membuka mata mereka). (Lihat Yohanes9:1–12).

Mintalah anak-anak mengatakan bersama Anda, “Yesus memperlihatkankepada kita cara untuk mengasihi sesama.”

25

Kisah 3 (perlihatkan gambar di halaman 22): Setelah Yesus dibangkitkan,Dia mengunjungi bangsa Nefi. Karena Dia mengasihi anak-anak, Diamemberkati mereka masing-masing (mintalah anak-anak memeluk dirimereka sendiri). (Lihat 3 Nefi 17:21–24).

Mintalah anak-anak mengatakan bersama Anda, “Yesus memperlihatkankepada kita cara untuk mengasihi sesama.”

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lagi bagian refrain dari “Ku Mau Jadi S’pertiYesus.” Mintalah anak-anak untuk menyanyi atau melakukan tindak-annya bersama Anda.

Rangkuman Bagikan kesaksian Anda bahwa kita dapat mengasihi sesama sebagai-mana Yesus melakukannya.

Doa Mintalah seorang anak mengucapkan doa penutup.


PERSIAPAN Untuk teka-teki: Bawalah sebuah gambar Juruselamat (Anda dapat meng-gunakan gambar di halaman 106 jika Anda inginkan). Dapatkan selembarkertas yang seukuran dengan gambar itu (atau guntinglah selembar ker-tas dengan ukuran yang sama) dan guntinglah kertas itu menjadi tigaatau empat lembar untuk membuat teka-teki. Tulislah “Saya AkanMengasihi Sesama” di belakang setiap lembar potongan kertas itu.

Untuk kegiatan tulisan suci: Bawalah Alkitab. Tandai Yohanes 15:12sehingga Anda dapat membukanya dengan mudah.

Untuk kegiatan ilustrasi: Salinlah ilustrasi di halaman 27 untuk setiapanak.

Teka-Teki Tutupi gambar Yesus dengan potongan teka-teki. Mintalah seorang anakuntuk memilih satu potongan. Bacalah kalimat dalam potongan itu danmintalah semua anak mengulanginya. Bahaslah satu cara kita dapatmengasihi sesama (mengucapkan terima kasih, berbagi, melakukanapa yang Ayah dan Ibu minta, membereskan mainan, dan sebagainya).Ulangilah dengan setiap potongan sampai ilustrasi itu terpapar seutuh-nya. Tekankan konsep bahwa Yesus memperlihatkan kepada kita carauntuk mengasihi sesama.

Tulisan Suci Beri tahukan kepada anak-anak bahwa dalam tulisan suci Yesus menga-jarkan kepada kita untuk saling mengasihi. Bukalah Alkitab pada Yohanes15:12 dan bacalah, “Saling mengasihi.” Mintalah anak-anak mengulangikalimat itu bersama Anda.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik dari “Kasihilah Sesama” (Buku NyanyianAnak-Anak, 39) dan lakukan tindakan di bawah ini. Mintalah anak-anakbergabung dengan Anda.

Kasihilah sesama; (rentangkan tangan lebar-lebar)Yesus berkata, (anggukkan kepala)Bila kau mengasihi, (silangkan tangan di dada)Kau dikasihi. (peluklah diri sendiri)

Ilustrasi Berikan kepada setiap anak salinan dari ilustrasi di halaman 27. Ajukankepada anak-anak pertanyaan tentang ilustrasi itu untuk mengingatkananak-anak mengenai kisah yang Anda ceritakan kepada mereka sebelum-nya. Sebagai contoh:

Dapatkah kalian melihat Yesus dalam gambar? (mintalah anak-anakmenunjuk pada Yesus dalam salinan ilustrasi mereka)

Apa yang ada dalam keranjang ini? (mintalah anak-anak berpura-puramakan)

TIP MENGAJAR

Kegiatan Opsional: Untukmempertahankan peran sertadan pembelajaran yang aktif,selang-selinglah mendengarkandengan kegiatan yang melibat-kan gerakan. Pertahankanlamanya setiap kegiatan sam-pai sekitar dua atau tiga menit.

Pengulangan: Anak-anakusia kelas penitipan anakmenikmati pengulangan, danitu membantu mereka belajar.Jika anak-anak masih tertarikdan menaruh perhatian, ulangikegiatan agar setiap anakmemiliki kesempatan untukberperan serta.

Anak-anak kecil mungkintidak dapat mengulang kalimatini. Bantulah mereka mengu-capkan kata-kata kunci seperti“Yesus” dan “kasih.”

Yesus Kristus Memperlihatkan kepada Kita Cara untuk Mengasihi Sesama

28

6

TIP MENGAJAR

Roh Kudus: Bahkan di usiadini, anak-anak dapat belajaruntuk mengenali pengaruh RohKudus. Selama pelajaran apapun, bantulah mereka menge-nali perasaan kasih dan keha-ngatan yang datang dari RohKudus—terutama ketikamereka belajar mengenai BapaSurgawi dan Yesus Kristus.

Anak-anak kecil: Ingatlahbahwa kebanyakan anak kesu-litan memfokuskan perhatianmereka untuk jangka waktuyang lama. Carilah tanda-tanda bahwa mereka membu-tuhkan suatu perubahan. Jikamereka telah duduk selamabeberapa waktu, lakukan kegi-atan yang mengizinkan merekauntuk menggerakkan tubuhmereka.



Roh Kudus adalah anggota Tubuh Ketuhanan, bersama dengan Bapa Surgawi dan Yesus Kristus.Dia adalah pribadi dalam bentuk roh (lihat A&P 130:22). Misi Roh Kudus adalah untuk bersaksitentang Bapa dan Putra dan tentang kebenaran segala hal (lihat 3 Nefi 11:36; Moroni 10:5). Diajuga dapat membimbing kita untuk membuat pilihan-pilihan yang benar serta menghibur kita(lihat A&P 31:11). Cara Roh Kudus berbicara kepada kita diuraikan dalam tulisan suci sebagai“suara yang lembut” (lihat 1 Raja-Raja 19:11–12).




Lagu Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Anda akan menyanyikan lagutentang Bapa Surgawi. Nyanyikan atau ucapkan lirik bait pertamadari “Ku Tau Bapa Hidup” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 8) dan laku-kan kegiatan di bawah ini. Mintalah anak-anak untuk bergabungdengan Anda.

’Ku tau Bapa hidup dan kasih padaku. (sentuhkan tangan di dada)Roh membisikkan padaku bahwa ini benar, (lekukkan tangan di telinga)Bahwa ini benar.

Kegiatan Pengulangan Mintalah anak-anak mengucapkan “Roh.” Beri tahukan kepada merekabahwa nama lain untuk Roh Allah adalah Roh Kudus. Mintalah anak-anak mengucapkan “Roh Kudus.” Jelaskan bahwa Roh Kudus meno-long kita mengetahui bahwa Bapa Surgawi mengasihi kita.

Permainan Peran Beri tahukan kepada anak-anak bahwa ketika kita melakukan apa yangbenar, Roh Kudus menolong kita mengetahui kita membuat pilihanyang baik. Mintalah anak-anak bergabung dengan Anda sewaktu Andabermain peran melakukan hal-hal yang benar. Sebagai contoh:

Adalah hal yang benar untuk pergi ke gereja. Berpura-puralah berjalankaki ke gereja (ayunkan lengan sewaktu Anda berjalan dalamsebuah lingkaran)

Ulangi dengan contoh lainnya, seperti berbagi mainan, membantu Ibumenyapu lantai, dan sebagainya.

Kisah Jelaskan bahwa Roh Kudus juga dapat menolong kita ketika kita takut.Ceritakan kisah berikut:

Suatu hari terjadi badai hebat di luar rumah David. Suara gunturbergemuruh (mintalah anak-anak menutup telinga mereka) danangin berhembus kencang (mintalah anak-anak meniup untukmenirukan suara angin) serta hujan deras (mintalah anak-anakmenirukan hujan dengan jari-jari mereka). David takut. Ibunyamemberitahunya bahwa ketika dia takut dia berdoa kepada BapaSurgawi (perlihatkan gambar di halaman 30). David dan ibunyaberdoa agar Bapa Surgawi tetap melindungi mereka. KemudianDavid merasa aman dan bahagia. Ibunya mengatakan bahwa BapaSurgawi telah mengutus Roh Kudus untuk memberinya perasaanitu sehingga dia tidak akan takut lagi.

Mintalah anak-anak mengucapkan “Roh Kudus.”

ROH KUDUS MENOLONG SAYA

29

Rangkuman Bagikan kesaksian Anda tentang Roh Kudus. Ini dapat mencakuppengalaman yang sederhana dan singkat dari kehidupan Anda ketikaAnda dibimbing oleh Roh Kudus.



PERSIAPAN Untuk kegiatan tulisan suci: Bawalah Alkitab. Tandai Yohanes 14:26sehingga Anda dapat membukanya dengan mudah.


Untuk permainan dadu: Salinlah ilustrasi di halaman 31 dan warnailahapabila diinginkan. Guntinglah di sepanjang garis tebal dan lipatlahdi sepanjang garis bertitik. Lem atau rekatkan label-labelnya untukmembuat dadu.

Bait Kegiatan Bentuklah sebuah lingkaran dengan anak-anak dan ucapkan bait kegi-atan berikut:

Roh Kudus berbicara dengan lembut. (letakkan jari-jari ke mulut)Dia tidak pernah berteriak, itu benar. (lekukkan tangan di sekitar

mulut seolah-olah sedang berteriak)Dia akan memberkati dan menolong serta membimbingmu (bergan-

dengan tangan dan berjalanlah dalam lingkaran)Dalam setiap hal yang kau lakukan. (duduk)

Tulisan Suci Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Yesus mengajarkan dalamtulisan suci bahwa Roh Kudus akan mengajar kita. Bukalah Alkitabpada Yohanes 14:26 dan bacalah, “Roh Kudus … akan mengajarkansegala sesuatu.” Mintalah anak-anak untuk mengulangi kalimat itubersama Anda, beberapa kata setiap saat.

Ilustrasi Peragakan ilustrasi di halaman 31 dan berilah setiap anak sebuahsalinan dari ilustrasi itu. Tunjuklah pada gambar gedung Gereja danjelaskan bahwa Roh Kudus menolong kita mengetahui bahwa pergi kegereja adalah hal yang benar untuk dilakukan. Mintalah anak-anakmenunjuk pada gedung Gereja dalam salinan mereka. Ulangi untukilustrasi lainnya.

Permainan Dadu Gelindingkan dadu yang Anda buat. Bacalahtulisan di atas dadu itu, dan mintalah anak-anakmengulanginya bersama Anda. Kemudian min-talah anak-anak melakukan beberapa tindakanserupa yang ada dalam gambar. Ketika sisi yangbertuliskan “Roh Kudus Menolong Saya” mun-cul, beri tahukan kepada anak-anak bahwa RohKudus menolong kita mengetahui kapan kita telah melakukan sesuatu yang baik. Ulangilah, dengan memberi anak-anakgiliran untuk menggelindingkan dadu.

TIP MENGAJAR

Pengalaman pribadi:Pengalaman pribadi dapatmembantu mereka yang Andaajar untuk melihat bagaimanaInjil memengaruhi kehidupansehari-hari kita (lihat MengajarTiada Panggilan yang LebihMulia, 45, 180). Untuk kelom-pok usia ini pengalaman yangAnda bagikan hendaknyasangat sederhana dan sing-kat—tidak lebih dari satuatau dua kalimat.

Menjadi baik hati

Pergi ke gereja

Mematuhi orang tua

Tulisan Suci: “Ketika mengajaranak-anak, Anda hendaknyasering kali menggunakan tulisansuci dan menemukan cara agaranak-anak menjadi terbiasamenggunakan tulisan suci”(Mengajar, Tiada Panggilanyang Lebih Mulia, 59). Andadapat membantu merekamengembangkan kasih terha-dap tulisan suci meskipunmereka belum bisa membaca.Meskipun jika Anda hanyamembaca sebagian kecil dariayat bagi anak-anak, bacalahseluruh ayat ketika Anda mem-persiapkan pelajaran tersebut.

Bergiliran adalah sulit bagianak-anak kecil. Jika Andamemiliki banyak anak kecil dikelas Anda, Anda dapat meng-gelindingkan sendiri dadu itusetiap kali daripada memintaanak-anak untuk bergiliran.

31

Berdoa Menjadi baik hati

Membaca tulisan suci

Pergi ke gereja

Roh KudusMenolong Saya

Mematuhi orang tua

32

7

TIP MENGAJAR

Lagu: “Sebagian anak-anaksenang berperan serta dalamkegiatan musikal. Iramamusik yang menggugah mem-bantu anak-anak mengingat… pesan liriknya. Musikdapat meningkatkan pema-haman anak-anak akan asas-asas Injil serta memperkuatkesaksian mereka” (Mengajar,Tiada Pemanggilan yangLebih Mulia, 174).



Bekerja di bawah arahan Bapa Surgawi, Yesus Kristus menciptakan dunia indah yang kita tinggali(lihat Musa 2:1). Tujuan dari penciptaan bumi adalah untuk memberi kita tempat agar kita dapatdiuji dan memperoleh pengalaman untuk menjadi lebih seperti Bapa Surgawi kita (lihat Abraham3:24–25). Keindahan bumi yang menakjubkan ini memberikan kesaksian tentang kuasa dan kasihyang besar dari Bapa Surgawi serta Yesus Kristus (lihat Musa 6:63).

P E R S I A P A N

Bawalah Alkitab. Tandailah Kejadian 1:1 sehingga Anda dapat membuka-nya dengan mudah.




Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik dari “Allah Kasih Padaku” (BukuNyanyian Anak-Anak, 16–17) dan lakukan tindakan di bawah ini.Mintalah anak-anak untuk bergabung dengan Anda.

Tiap aku dengar burung menyanyi (lekukkan tangan di telinga)Dan kupandang langit biru; (menatap ke atas, berpura-pura melin-

dungi mata dengan tangan)Tiap kurasa titik air hujan (sentuhkan ujung-ujung jari ke wajah)Atau hembusan angin lalu; (lambai-lambaikan tangan)Tiap kusentuh mawar nan indah (lekukkan tangan bersama)Atau pohon dan perdu, (gunakan dua jari untuk “berjalan” di atas

lengan lainnya)Syukur ‘ku hidup dalam dunia indah, (angkatlah tangan melingkar

di atas kepala)Yang Allah ciptakan bagiku. (tunjuklah diri sendiri)

Tulisan Suci Bukalah Alkitab pada Kejadian 1:1 dan bacalah, “Pada mulanya Allahmenciptakan langit dan bumi.” Mintalah anak-anak mengulangi ayatsuci itu bersama Anda, beberapa kata setiap saat. Jelaskan bahwa BapaSurgawi memerintahkan Yesus Kristus untuk menciptakan dunia dansegala isinya; Yesus juga menciptakan matahari untuk memberi kitaterang. Mintalah anak-anak mengangkat tangan di atas kepala merekamembentuk lingkaran dan mengatakan “matahari.”

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Yesus menciptakan bintang-bintang yang kita lihat di malam hari. Mintalah anak-anak membukadan menutup tangan mereka seperti bintang yang berkelap-kelip danmengatakan “bintang-bintang.”

Gambar Perlihatkan gambar di halaman 34. Tunjuklah pada pepohonan danberi tahukan kepada anak-anak bahwa Yesus menciptakan tanaman.Mintalah anak-anak berdiri dan merentangkan lengan mereka tinggi-tinggi, berpura-pura menjadi pohon yang tertiup angin. Mintalahanak-anak untuk mengatakan “pohon-pohon.”

YESUS KRISTUS MENCIPTAKANDUNIA BAGI SAYA

Anak-anak kecil: Jika anak-anak mulai gelisah sebelumAnda menyelesaikan semuakegiatan belajar, tidaklah apa-apa untuk menghentikan pela-jaran dan melakukan sebuahkegiatan yang mengizinkananak-anak bergerak, sepertiberjalan, berayun, atau meng-gerakkan lengan mereka. Ketikaanak-anak bertambah besar,mereka akan dapat berfokusuntuk jangka waktu yanglebih lama.

33

Tunjuklah pada binatang dalam gambar dan jelaskan bahwa Yesusmenciptakan binatang. Mintalah anak-anak untuk menyebutkanbeberapa binatang dan tirukan beberapa bunyi binatang.

Rangkuman Jelaskan bahwa Yesus menciptakan segala hal ini karena Dia menga-sihi kita. Nyatakan syukur Anda atas dunia kita yang indah.



PERSIAPAN Untuk kegiatan benih: Bawalah gelas plastik untuk setiap anak. Jugabawalah tanah untuk dimasukkan dalam gelas itu dan bawalah bebe-rapa benih (misalnya buncis, jagung, atau gandum) untuk ditanamsetiap anak. Pada setiap gelas tulislah, “Yesus Kristus MenciptakanBenih bagi Saya.” Siapkan catatan untuk dibawa pulang bersama anak-anak yang menjelaskan cara merawat benih.

Untuk kegiatan buku: Buatlah salinan dari halaman 35 untuk diwarnaioleh setiap anak. Bawalah lem atau perekat.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik dari “The World Is So Lovely” [DuniaBegitu Indahnya] (Children’s Songbook, 233) dan lakukan tindakandi bawah ini. Mintalah anak-anak untuk bergabung dengan Anda.

Dua begitu indahnya! Aku senang sekali (mendorong ujung mulutmenjadi senyuman)

Untuk semua yang telah Tuhan ciptakan bagiku—(menunjuk dirisendiri)

Matahari, (mengangkat tangan membentuk lingkaran di atas kepala)bunga, (berpura-pura mencium bunga) bintang-bintang di langit,(membuka dan menutup tangan bagaikan bintang yang berkelap-kelip)

Rumah tempat tinggalku, dan keluarga yang kukasihi. (memeluk dirisendiri)

Kegiatan Benih Masukkan tanah dalam setiap gelas yang Anda bawa dan biarkansetiap anak menanam benih. Sementara mereka melakukan ini, beritahukan kepada mereka bahwa jika mereka menyirami benih merekadan meletakkan benih itu di tempat yang akan mendapat sinar mata-hari, benih itu akan tumbuh menjadi tanaman. Ingatkan merekabahwa Yesus Kristus menciptakan benih, tanah, hujan, dan matahari.Biarkan orang tua membawa pulang gelas anak-anak mereka agarmereka dapat melihat benih mereka tumbuh. Kegiatan ini paling tepatuntuk anak-anak yang lebih besar.

Buku Biarkan anak-anak mewarnai salinan dari ilustrasi di halaman 35.Sementara mereka mewarnai, kajilah ulang hal-halyang Anda ajarkan dalam pelajaran. Apabila merekaselesai, lipatlah ilustrasi itu dan lem atau rekatkansesuai dengan petunjuk dalam ilustrasi. Kemudianbacalah bukunya bersama anak-anak.

TIP MENGAJAR

Yesus KristusMenciptakan Dunia bagi Saya

Kegiatan benih: Jika Andamemilih untuk melakukan kegi-atan ini, simpanlah gelas berisitanah itu di tempat yang amansampai waktunya bagi anak-anak untuk pulang ke rumah.Jika kelas penitipan anak ber-temu sebelum pertemuan sakra-men, jangan biarkan anak-anakmembawa gelas berisi tanah ituke ruang sakramen. Tetapi, beri-kan gelas itu kepada orang tuasetelah pertemuan sakramen.

Buku: Pertimbangkan membuatsebuah kotak kegiatan untukdisimpan di kelas penitipananak. Kotak itu dapat berisikanbuku yang Anda buat untuk pel-ajaran ini dan hal-hal lain yangAnda buat atau gunakan untukkegiatan lainnya. KemudianAnda dapat mengulangi kegi-atan tersebut selama kelas-kelaspenitipan anak yang akandatang untuk mengkaji ulangpelajaran-pelajaran terdahulu.Kajian ulang ini dapat terjadikapan saja selama kelas peni-tipan anak.

Yesus Kristus

Menciptakan

Dunia

bagi Saya

5. Lipatlah di sepanjang garis ini



1. Lipatlah setengah di sepanjang garis ini

➞

4. Bubuhkan

lem atau

perekatpada panelini

➞➞

➞

Yesu

s m

enci

ptak

an m

atah

ari

Dia

men

cipt

akan

bul

anda

nbi

ntan

g.D

ia m

enci

ptak

an ta

nam

an.

Dia

men

cipt

akan

bin

atan

g.D

ia menciptakan

burung-burung.

36

8

TIP MENGAJAR

Lagu: Sewaktu Anda memper-siapkan diri untuk mengajar,cobalah untuk menghafalkanlirik dari lagu-lagu dan bait-bait kegiatan. Ini akan mengi-zinkan Anda berfokus padaanak-anak dan pembelajaranmereka (lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang LebihMulia, 159).



Sejak zaman Perjanjian Lama, umat Allah telah menetapkan satu dalam tujuh hari sebagai hariSabat—hari untuk beristirahat dari pekerjaan kita dan beribadat kepada Allah (lihat Kejadian 2:2–3;Keluaran 20:8–11). Tuhan telah mengulangi perintah ini di zaman kita, dan Dia telah menjanjikanbahwa menguduskan hari Sabat akan membantu kita tetap “tak ternoda dari dunia” (A&P 59:9–10).




Gambar Perlihatkan gambar keluarga sedang berjalan menuju gereja di hala-man 38 dan beri tahukan kepada anak-anak bahwa keluarga ini pergike gereja pada hari Minggu. Jelaskan bahwa Minggu merupakan hariistimewa dan bahwa kita pergi ke gereja pada hari Minggu untuk ber-ibadat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus serta belajar tentangMereka.

Lagu Beri tahukan kepada anak-anak, “Mari kita berpura-pura kita pergi kegereja.” Mintalah anak-anak berjalan dalam lingkaran dan nyanyikanatau ucapkan lirik berikut dari “Nyanyi Sangat Menyenangkan”(Buku Nyanyian Anak-Anak, 129):

Ke Gereja menyenangkan,Membuat kita senang!Ke Gereja menyenangkan,Senang, senang, senang!

Mintalah anak-anak duduk, dan beri tahukan kepada mereka bahwaketika kita datang ke gereja kita mengingat (menunjuk kepala Anda)dan memikirkan tentang (menunjuk pada kepala Anda lagi) BapaSurgawi dan Yesus. Nyanyikan atau ucapkan baris pertama dari“Hormatlah, Tenanglah” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 11).

Hormatlah, tenanglah, kita mengingat Tuhan.

Perlihatkan gambar keluarga di rumah di halaman 38. Tunjuklahpada anggota keluarga yang berbeda dan jelaskan bahwa sepulangdari gereja, di rumah kita, kita dapat mengingat Bapa Surgawi danYesus bersama keluarga kita. Kita dapat membaca tulisan suci ber-sama-sama (mintalah anak-anak berpura-pura membaca tulisansuci) dan berdoa bersama (mintalah anak-anak melipat tanganmereka) serta memperlihatkan kasih bagi satu sama lain (mintalahanak-anak meletakkan tangan mereka di dada mereka). Nyanyikanatau ucapkan lirik dari “Keluarga Bahagia” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 104). Ajaklah anak-anak untuk bernyanyi bersama.

Aku sayang ibuku.Kami sayangi ayah.Dia pun sayang kami.Kami keluarga bahagia.

MINGGU ADALAH HARIUNTUK MENGINGAT BAPASURGAWI DAN YESUS KRISTUS

Lagu: Pertimbangkan untukmembuat sebuah daftar lagu-lagu yang anak-anak sedangpelajari, terutama lagu-laguyang mereka senang nyanyikan.Nyanyikan lagu itu di sepanjangkelas penitipan anak setiapminggunya, sementara anak-anak bermain dengan mainan,sebelum atau setelah waktukudapan, atau ketika anak-anak menunggu orang tuamereka. Ini merupakan carayang baik untuk mengkaji ulangpelajaran-pelajaran terdahulu.Bahkan seandainya anak-anaktidak menyanyi bersama Andapada awalnya, mereka mende-ngarkan dan belajar.

37

Rangkuman Ingatkan anak-anak bahwa Minggu adalah hari untuk mengingat BapaSurgawi dan Yesus di gereja dan di rumah bersama keluarga kita.Mintalah anak-anak untuk mengucapkan, “Minggu.”



PERSIAPAN Untuk permainan kantong: Buatlah salinan dari halaman 39. Guntinglahilustrasi dan warnailah, jika diinginkan. Masukkan ilustrasi itu dalamsebuah kantong atau wadah lain.

Untuk kegiatan tulisan suci: Bawalah Alkitab. Tandailah Kejadian 2:2sehingga Anda dapat membukanya dengan mudah. Juga tandailahhalaman 34 dalam buku pedoman ini.

Untuk kegiatan buku: Salinlah ilustrasi di halaman 39 untuk diwarnaisetiap anak.

Permainan Kantong Mintalah seorang anak memilih sebuah gambar dari dalam tas.Bacalah kalimatnya dan mintalah anak-anak melakukan tindakanyang disarankan oleh gambar (misalnya berjalan di tempat untuk“Pada hari Minggu saya dapat pergi ke gereja” atau menunjuk padakepala mereka karena “Minggu adalah hari untuk mengingat BapaSurgawi dan Yesus Kristus”). Mintalah anak-anak mengucapkan kata-kata dari setiap kalimat tersebut, misalnya “Yesus,” “tulisan suci,”“keluarga,” dan “gereja.” Ulangi dengan setiap gambar atau sampaisetiap anak yang ingin mendapat giliran mendapatkannya.

Tulisan Suci Perlihatkan gambar di halaman 34 dan kajilah ulang kisah tentangPenciptaan bersama anak-anak (lihat Kejadian 1 dan pelajaran 7 dalambuku pedoman ini). Jelaskan bahwa Yesus bekerja selama enam hariuntuk menciptakan dunia.

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Anda akan membacakantulisan suci yang menceritakan kepada kita apa yang Yesus lakukanpada hari ketujuh. Bukalah Alkitab pada Kejadian 2:2 dan bacalah:“Berhentilah Ia pada hari ketujuh dari segala pekerjaan yang telahdibuat-Nya itu.” Tekankan kata beristirahat sewaktu Anda membaca.

Tanyakan: “Apakah yang Yesus lakukan pada hari ketujuh?”Jawaban: “Dia beristirahat.”

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa selama enam hari dalamseminggu kita bekerja. Mintalah mereka memerankan berbagai jenispekerjaan, misalnya menyapu lantai, mencangkul di kebun, dan seba-gainya. Jelaskan bahwa pada hari Minggu kita beristirahat. Mintalahanak-anak duduk, dan beri tahukan kepada mereka betapa bersyukur-nya Anda bahwa Bapa Surgawi memberi kita satu hari untukberistirahat dari pekerjaan kita.

Buku Biarkan anak-anak mewarnai salinan dari halaman39. Sementara mereka mewarnai, berbicaralahdengan mereka mengenai ilustrasi itu daningatkan mereka bahwa hal-hal yang kitalakukan ini untuk mengingat dan beribadatkepada Bapa Surgawi serta Yesus Kristus di hariMinggu. Apabila mereka selesai mewarnai, lipat-lah di sepanjang garis bertitik untuk membuatsebuah buku. Lalu bacakan buku itu kepadaanak-anak.

TIP MENGAJAR

Bergiliran dapat sulit bagianak-anak. Dengan memintamereka duduk di kursi ataudi lantai sementara merekamenunggu giliran merekadapat membantu. Anda jugadapat meminta salah satupemimpin kelas penitipananak berfokus pada membantumereka menunggu sementarapemimpin kelas penitipananak lainnya mengajar.

Buku: Imbaulah anak-anakuntuk memperlihatkan bukumereka kepada keluargamereka. Ini akan memberiorang tua mereka kesempatanuntuk mengkaji ulang ber-sama anak-anak hal-hal yangtelah mereka pelajari (lihatMengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 167).

Minggu adalah hari

untuk

mengingat Bapa Surgawi

dan Yesus Krist

us.

Permainan kantong: JikaAnda tidak memiliki kantongatau wadah lain, Anda dapatmeletakkan ilustrasi-ilustrasi itudengan gambar di bawah danmembiarkan setiap anak memi-lih satu untuk membukanya.

Minggu saya dapat erlihatkan kasih yang

timewa kepada keluarga saya.

Minggu adalah hari untuk mengingat Bapa Surgawi

dan Yesus Kristus.

Pada hari Minggu saya dapatmembaca tulisan suci.

Pada hari Minggu saya dapatpergi ke gereja.

Pada hari Minggu saya dapatmemperlihatkan kasih yang

istimewa kepada keluarga saya.

40

9

TIP MENGAJAR

Kegiatan belajar: Pantaulahketerlibatan anak-anak selamakegiatan. Anda tahu kemam-puan dan kebutuhan anak-anak di kelas penitipan anak.Sesuaikan kegiatan bila dibu-tuhkan (lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang LebihMulia, 33–34).



Kita masing-masing adalah anak Allah. Tulisan suci mengajarkan bahwa “Allah menciptakan manu-sia menurut gambar-Nya” (Kejadian 1:27; lihat juga Musa 2:26–27; Abraham 4:26–27). Ini berartibahwa tubuh kita serupa dengan tubuh-Nya. Nabi Joseph Smith melihat Bapa Surgawi dan YesusKristus, dan dia mengajarkan bahwa “Bapa, demikian pula Putra mempunyai tubuh daripada dagingdan tulang yang dapat diraba seperti kepunyaan manusia” (A&P 130:22).




Lagu Nyanyikan bait pertama dari “Aku Anak Allah” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 2):

Aku anak Allah,Ku diciptakan-Nya,Kudib’ri rumah di bumiDan ‘rang tua tercinta.

Ulangilah, dan mintalah anak-anak mendengarkan atau menyanyi ber-sama Anda. Beri tahukan kepada mereka bahwa ketika kita mengatakan“Allah” yang kita maksud adalah Bapa Surgawi.

Kisah Tulisan Suci Perlihatkan gambar di halaman 42. Dengan singkat ceritakan kisahtentang Penglihatan Pertama Joseph Smith untuk mengajarkankepada anak-anak bahwa Bapa Surgawi memiliki tubuh seperti kita(lihat Joseph Smith 2:17). Berikut adalah contohnya:

Semasa muda Joseph Smith (menunjuk pada Joseph dalam gam-bar), dia berdoa kepada Bapa Surgawi. Sesuatu yang luar biasa ter-jadi. Joseph melihat Bapa Surgawi dan Yesus Kristus (menunjukpada Bapa Surgawi dan Yesus dalam gambar). Mereka datangdan berbicara kepada Joseph. Joseph melihat bahwa Bapa Surgawimemiliki tubuh seperti kita. Bapa Surgawi memiliki lengan. Apakahkalian memiliki lengan? Perlihatkan kepada saya lengan kalian.Bapa Surgawi memiliki tangan. Apakah kalian memiliki tangan?Perlihatkan tangan kalian. Bapa Surgawi memiliki wajah. Apakahkalian memiliki wajah? Sentuhlah wajah Anda. Anda adalah orangsungguhan. Bapa Surgawi adalah orang sungguhan. Dia mencipta-kan tubuh Anda. Anda memiliki tubuh seperti tubuh Bapa Surgawi.

Bait Kegiatan Mintalah anak-anak berdiri dan melakukan bait kegiatan berikut ber-sama Anda:

Aku punya tubuh istimewaBapa Surgawi memberikan kepadaku. (sentuhkan tangan ke dada)Dia memberiku telinga agar aku dapat mendengar (lekukkan tangan

di sekitar telinga)Dan mata agar aku dapat melihat. (menunjuk mata)

Dia memberiku tangan agar aku dapat bertepuk, (tepuklah tangan)Dua kaki yang berputar. (berputarlah)Dan bila kuinginkan, aku dapat menyentuh jari-jari kakiku (membung-

kuk dan sentuhlah jari-jari kaki)Di bawah sana di atas lantai.

SAYA MEMILIKI TUBUH SEPERTITUBUH BAPA SURGAWI

Bait kegiatan: Anda dapatmenggunakan bait-bait kegi-atan kapan pun selama kelaspenitipan anak, kapan punanak-anak perlu berpindahtempat, atau ketika Andaperlu menarik perhatianmereka. Itu juga cara yangbaik untuk mengkaji ulangasas-asas yang telah Andaajarkan sebelumnya.

41

Saat kurenungkan tubuhku, (letakkan jari ke kepala)Bagian terbaik adalahBahwa Bapa Surgawi merencanakannyaAgar serupa dengan milik-Nya. (duduklah dengan tenang)

Rangkuman Mintalah anak-anak mengulangi setelah Anda, beberapa kata setiapsaat, “Saya Memiliki Tubuh Seperti Tubuh Bapa Surgawi.” Nyatakansyukur Anda atas tubuh Anda.



PERSIAPAN Untuk kisah boneka-jari: Salin, warnai, dan guntinglah boneka-jari dihalaman 91.

Untuk kegiatan menjiplak: Bawalah selembar kertas kosong untuksetiap anak dan sesuatu untuk menulis.


Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik dari “Kepala, Bahu, Lutut, dan Kakiku”(Buku Nyanyian Anak-Anak, 129) dan tunjuklah setiap bagian tubuhketika Anda menyebutkannya. Ajaklah anak-anak untuk bergabungdengan Anda.

Kepala dan bahu, lutut dan kakiku,Mata telingaku, mulut, hidungku.

Ulangi sesering anak-anak menyukainya. Ingatkan mereka bahwa BapaSurgawi memberi kita tubuh yang menyerupai tubuh-Nya.

Kisah Boneka-Jari Ceritakan kembali kisah tentang PenglihatanPertama, dengan menggunakan boneka yangtelah Anda buat (lihat Joseph Smith 2:11–17;lihat juga contoh di halaman 88). Tekankan faktabahwa Joseph Smith melihat bahwa Bapa Surgawidan Yesus Kristus memiliki tubuh seperti tubuhkita.

Menjiplak Jiplaklah setiap tangan anak pada selembar kertas.Biarkan mereka mewarnai gambar jiplakan itu.Tulislah di atas kertas nama anak itu, usianya dan tanggal.

Ilustrasi Peragakan ilustrasi di halaman 43 dan berilah setiap anak sebuahsalinan. Tunjuklah wajah anak lelaki dan ingatkan anak-anak bahwakita memiliki wajah demikian juga Bapa Surgawi. Mintalah anak-anakmenunjuk pada wajah dalam salinan ilustrasi itu. Ulangilah untukbagian tubuh lainnya. Biarkan anak-anak mewarnai ilustrasi mereka,jika diinginkan.

TIP MENGAJAR

Kajian ulang: Ulangilah kegi-atan dari pelajaran terdahulusesering Anda inginkan.Pengulangan adalah menggem-birakan untuk anak-anak, danitu membantu mereka belajar.

Boneka-jari: Ketika Andamembuat boneka-jari atau alatbantu mengajar lainnya untukpelajaran kelas penitipan anak,simpanlah itu. Anda dapatmenggunakannya lagi untukpelajaran berikutnya.

Saya Memiliki Tubuh Seperti Tubuh Bapa Surgawi

Saya memiliki dua kakiseperti Bapa Surgawi.

Saya memilikidua tangan seperti

Bapa Surgawi.

Saya memilikiwajah seperti

Bapa Surgawi.

44

10

Permainan Peran: Anak-anakyang lebih kecil mungkin tidaktahu cara melakukan beberapatindakan yang disarankandalam kegiatan permainanperan ini. Sebagai alternatif,Anda dapat mengajak merekamenunjuk pada bagian-bagiantubuh yang berbeda. Sebagaicontoh, tunjuklah mulut Andadan katakan, “Ini mulut saya.Dapatkah kamu menunjukkankepada saya mulutmu?”Bertepuk tangan dan pujilahanak-anak. Ulangi untukbagian-bagian tubuh lainnya.



Salah satu berkat besar dari rencana keselamatan adalah kesempatan untuk menerima tubuh jas-mani. Tuhan menghendaki kita untuk menghormati tubuh kita dan merawatnya. Dia memberkatikita ketika kita melakukannya (lihat 1 Korintus 3:16; A&P 89:18–21).




Gambar Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Bapa Surgawi memberi kitatubuh dan dengan tubuh itu kita dapat melakukan banyak hal yangluar biasa. Perlihatkan gambar di halaman 46. Tunjuklah pada setiapanggota keluarga dalam gambar; ketika Anda menunjuk pada bayi,ajukan pertanyaan serupa yang tertera di bawah. Setelah setiappertanyaan, mintalah anak-anak menanggapi bersama Anda denganmengatakan “Tidak” sewaktu Anda menolehkan kepala Anda ke kiridan ke kanan secara berlebihan.

• Dapatkah seorang bayi berjalan?

• Dapatkah seorang bayi berbicara?

• Dapatkah seorang bayi melempar bola?

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa mereka pernah menjadi bayi,namun sekarang mereka tumbuh lebih besar.

Lagu Mintalah anak-anak berdiri. Nyanyikan atau ucapkan kata-kata berikutuntuk lagu “Kisah Orang Salju” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 121)dan lakukan tindakan di bawah. Mintalah anak-anak untuk bergabungdengan Anda.

Dahulu aku bayi, bayi, bayi. (berpura-puralah menimang bayi dalamlengan)

Dahulu aku bayi, kecil, sekali. (sedikit demi sedikit membungkukanbadan)

S’karang aku besar, besar, besar. (sedikit demi sedikit berdiri)S’karang aku besar, sekali! (rentangkan tangan di atas kepala)

Gambar Perlihatkan gambar lagi dan tunjuklah pada anak kecil yang bermaindengan ayahnya. Beri tahukan kepada anak-anak bahwa anak ini ada-lah sebesar mereka. Ajukan kepada anak-anak pertanyaan serupa untukyang tertera di bawah. Setelah setiap pertanyaan, mintalah anak-anakmenanggapi bersama Anda dengan mengatakan “Ya” sewaktu Andamenganggukkan kepala Anda secara berlebihan.

• Dapatkah Anda berjalan? (mintalah anak-anak berjalan di tempat)

• Dapatkah Anda berbicara? (hitunglah sampai lima dengan anak-anak)

• Dapatkah Anda melemparkan bola? (mintalah anak-anak berpura-pura melempar bola dan menangkapnya)

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa mereka tumbuh lebih besarkarena mereka makan makanan yang sehat, tidur, dan mandi agarbersih.

SAYA AKAN MERAWAT TUBUH SAYA

TIP MENGAJAR

Catatan: Selama pelajaranini, pekalah terhadap perasaananak mana pun yang memilikicacat fisik di kelas penitipanAnda. Anda mungkin perlumengubah pertanyaan yangAnda ajukan selama kegiatangambar. Fokuslah pada hal-hal yang anak-anak dapatlakukan, bukan pada apayang tidak dapat mereka laku-kan. Untuk informasi lebihlanjut tentang mengajarmereka yang cacat, lihatMengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 38–39.

45

Permainan Peran Perlihatkan ilustrasi di halaman 47. tunjuklah pada gambar gadis yangsedang tidur dan jelaskan bahwa tidur adalah salah satu cara untukmerawat tubuh kita. Mintalah anak-anak berpura-pura tidur. Ulangiuntuk gambar lain dalam ilustrasi.

Rangkuman Nyatakan syukur Anda atas tubuh yang Bapa Surgawi berikan kepadakita. Mintalah anak-anak mengucapkan, “Saya akan merawat tubuhsaya,” beberapa kata setiap saat.



PERSIAPAN Untuk permainan menebak: Bawalah tiga atau empat makanan yangsehat, misalnya buah dan sayuran, dalam piring. Bawalah sesuatuuntuk menutupi piring berisi makanan itu, misalnya kain yang besar.

Untuk kegiatan mewarnai: Salinkan ilustrasi di halaman 47 untuk setiapanak agar diwarnai.

Permainan Menebak Perlihatkan kepada anak-anak piring berisi makanan itu. Tunjuklahpada setiap makanan itu, dan bantulah anak-anak menyebutnya.Tutupi makanan itu dengan kain; lalu ambillah salah satu makananitu dan bukalah kainnya. Mintalah anak-anak menebak makanan apayang hilang. Kegiatan ini kebanyakan efektif untuk anak-anak yanglebih besar.


Anak kecil ini akan tidur. (angkatlah satu jari)Di atas bantal dia merebahkan kepalanya. (rebahkan jari di atas

kepalan tangan lain)Membungkus dirinya dalam selimut, (tutuplah tangan menutupi jari)Inilah caranya dia tidur sepanjang malam.Pagi tiba dan dia membuka matanya.Menyingkapkan selimutnya. (bukalah tangan untuk memperlihatkan

jari yang beristirahat)Segera dia bangun dan berpakaian lalu pergi, (angkatlah jari)Siap untuk tersenyum, bekerja dan bermain.

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai salinan ilustrasi di halaman47. Sementara mereka mewarnai, tekankan bahwa ilus-trasi itu memperlihatkan cara kita dapat merawattubuh kita.

TIP MENGAJAR

Kegiatan Opsional mengizin-kan Anda memenuhi kebu-tuhan anak-anak di kelaspenitipan Anda. Anda dapatmemilih untuk melakukan apapun atau semua kegiatan itu,dan Anda dapat mengulangi-nya sesering Anda mau.Pilihlah kegiatan yang anak-anak akan sukai dan yangakan menolong mereka bela-jar. Jangan ragu untuk menye-suaikan kegiatan itu dengankeadaan dan kebutuhan.

Mewarnai: Tidak semua anakmenikmati kegiatan mewarnai.Beberapa anak mungkin hanyamembuat satu atau dua tandadi halaman itu. Mereka masihdapat belajar dari ilustrasi ter-sebut, bahkan jika merekatidak meluangkan banyakwaktu untuk mewarnainya.

Saya Akan Merawat Tubuh Saya

48

11

TIP MENGAJAR

Gambar: Jika Anda tidakmemiliki akses pada mesinfotokopi, letakkan selembarkertas kosong di atas gambardan jiplaklah dengan pensilatau pena. Jangan khawatirjika tidak dapat menjiplaksemua perinciannya; jiplaklahgaris besarnya dan itu cukupterperinci untuk mengenaligambarnya.

Simpanlah gambar-gambar iniuntuk digunakan dalam pela-jaran di masa datang (misal-nya pelajaran 13). Anda jugadapat menggunakannya untukmengkaji ulang pelajaran inikapan pun selama pelajarankelas penitipan anak manapun.

Catatan: Selama pelajaranini, pekalah terhadap situasirumah tangga dan keluargaanak-anak.



Keluarga adalah inti dalam rencana keselamatan. Bapa Surgawi telah membangun keluarga untukmemberi kita kebahagiaan dan mempersiapkan kita bagi kehidupan kekal. Dalam keluarga kita dapatbelajar asas-asas yang benar dalam suasana penuh kasih. Adalah penting bahwa anggota keluargasaling mengasihi dan memedulikan. Kita memperlihatkan kasih kita dengan menjadi penolong danmenghormati (lihat Efesus 6:1–3). Tulisan suci mengajarkan kepada kita untuk menjadi “ramah seo-rang terhadap yang lain [dan] penuh kasih mesra” (Efesus 4:32; lihat juga “Keluarga: Pernyataankepada Dunia,” Liahona, Oktober 1998, 24).

P E R S I A P A N

Jiplak atau buatlah salinan dari gambar keluarga di halaman 51. Warnailah,jika diinginkan. Guntinglah dan masukkan dalam sebuah wadah.




Gambar Perlihatkan gambar tentang keluarga bahagia di halaman 50. Beritahukan kepada anak-anak bahwa Bapa Surgawi telah memberi kitamasing-masing sebuah keluarga. Jelaskan bahwa keluarga kita menga-sihi kita dan kita dapat memperlihatkan kasih kita bagi keluarga kitadengan menjadi baik hati dan penolong

Permainan Peran Angkatlah wadah dan mintalah seorang anak memilih sebuah gambarkeluarga. Beri tahukan kepada anak-anak siapa saja yang termasukanggota keluarga itu (ibu, ayah, saudara lelaki, saudara perempuan,atau bayi), dan mintalah anak-anak mengulanginya bersama Anda.Sarankan sebuah cara mereka dapat memperlihatkan kasih bagi ang-gota keluarga (dengan mengambilkan mainan, berbagi, tersenyum,dsb.). Mintalah mereka berpura-pura melakukan tindakan itu. Ulangikegiatan ini dengan setiap gambar keluarga.

Lagu Nyanyi atau ucapkan lirik dari “Keluarga Bahagia” (Buku NyanyianAnak-Anak, 104) dan lakukan tindakan di bawah. Mintalah anak-anakuntuk bergabung dengan Anda.

Aku sayang ibuku. (letakkan tangan di dada)Kami sayangi ayah. (anggukkan kepala ke atas dan ke bawah)Dia pun sayang kami, (rentangkan lengan)Kami keluarga bahagia. (peluklah diri sendiri)

Aku sayang kakakku. (letakkan tangan di dada)Kami sayangi adik; (anggukkan kepala ke atas dan ke bawah)Dia pun sayang kami. (rentangkan tangan)Kami keluarga bahagia. (peluklah diri sendiri)

Rangkuman Doronglah anak-anak untuk mengasihi dan baik hati kepada anggotakeluarga mereka. Mintalah mereka untuk mengatakan, “Saya menga-sihi keluarga saya.”


SAYA MENGASIHI KELUARGA SAYA

49

TIP MENGAJAR

Persiapan: Persiapan yangAnda buat sebelum kelaspenitipan dimulai akan mengi-zinkan Anda mengarahkanperhatian Anda pada anak-anak ketika mereka tiba.Sambutlah mereka dengansenyuman (lihat Mengajar,Tiada Pemanggilan yangLebih Mulia, 79).

Pengulangan: Salah satumetode mengajar yang palingpenting untuk anak-anak usiapenitipan anak adalah pengu-langan. Anak-anak senangmendengarkan lagu-lagu dankisah-kisah yang sama beru-lang-ulang. Gunakan kata-katayang sama setiap kali.


PERSIAPAN Untuk kisah: Tandailah halaman 18 dalam buku pedoman ini sehinggaAnda dapat membukanya dengan mudah.

Untuk poster: Mintalah kepada orang tua dari setiap anak di kelas peni-tipan foto kecil yang memperlihatkan anak itu bersama keluarganya(mereka mungkin sudah menyediakan foto ini ketika anak itu pertamakali bergabung di kelas penitipan anak; lihat halaman 7). Tempelkanfoto itu pada papan poster. Di bagian atas, tulislah “Saya MengasihiKeluarga Saya.”

Kisah Perlihatkan kepada anak-anak gambar Yesus dan ibu-Nya (halaman 18).Tunjuklah pada Yesus dan beri tahukan kepada anak-anak bahwa iniadalah gambar Yesus sewaktu Dia kanak-kanak. Tunjuklah pada Mariadan katakan bahwa ini adalah ibu Yesus. Jelaskan bahwa Yesus memilikikeluarga yang penuh kasih yang merawat-Nya ketika Dia masih kecil,dan Dia sangat mengasihi keluarga-Nya. Sarankan cara-cara anak-anakdapat memperlihatkan kasih bagi ibu mereka (dengan tersenyum,menolong berbenah, memberi pelukan, dan sebagainya). Mintalahmereka berpura-pura melakukan hal-hal tersebut.

Lagu Tambahkan lirik baru pada lagu “Nyanyi Sangat Menyenangkan”(Buku Nyanyian Anak-Anak, 129) untuk mengajarkan kepada anak-anak beberapa cara mereka dapat memperlihatkan kasih bagi keluargamereka. Sebagai contoh, katakan kepada anak-anak, “Mari tunjukkancara kita dapat mengasihi Kakak.” Nyanyikan “Main bersama menye-nangkan” dan lakukan tindakan-tindakan sederhana. Lirik lainnyayang dapat Anda gunakan adalah, “Berbenah menyenangkan,”“Bersih-bersih menyenangkan,” “Tersenyum menyenangkan,”“Menolong menyenangkan,” dan sebagainya.

Poster Peragakan poster yang telah Anda persiapkan. Tunjuklah pada gambardan katakan, “Ini adalah keluarga [nama anak itu]. Ini [nama anakitu].” Ulangilah untuk setiap anak. Tekankan bahwa kita semuamemiliki keluarga yang mengasihi kita dan kita mengasihi mereka.Peragakan poster tersebut setiap minggu dan biarkan anak-anakmenjawab pertanyaan mengenai keluarga mereka (“Di manakah kelu-arga [nama anak itu]?” “Di manakah [nama anak itu]?” “Di manakahAyah?” dan seterusnya). Tambahkan gambar pada poster sewaktuanak-anak lain bergabung ke kelas penitipan anak.

51

Saya

Men

gasi

hi K

elua

rga

Saya

52

12 SAYA DAPAT BERDOA BERSAMAKELUARGA SAYA

Anak-anak yang lebih kecilmemiliki rentang perhatian pen-dek. Apabila anak-anak mulairesah sebelum Anda menyelesai-kan semua kegiatan, Andadapat menghentikan pelajaranuntuk membiarkan anak-anakberdiri dan bergerak lalu kem-bali pada pelajaran berikutnya.

TIP MENGAJAR

Lagu: Untuk mengajarkansebuah lagu atau bait kegi-atan, hafalkan kata-kata dantindakannya sebelumnya.Sewaktu Anda menyanyi ataumengucapkan kata-kata itu,tekankan setiap kata dansetiap tindakannya. Andadapat menambahkan tindakansederhana dan pantas padalagu atau bait mana pununtuk membantu anak-anakberfokus dan meningkatkanpembelajaran (lihat Mengajar,Tiada Pemanggilan yang LebihMulia, 159).



Juruselamat berfirman, “Berdoalah dalam keluargamu kepada Bapa, selalu dalam nama-Ku, supayaistri dan anak-anakmu diberkati” (3 Nefi 18:21). Dengan berdoa bersama, keluarga dapat tumbuhlebih dekat kepada Bapa Surgawi dan kepada satu sama lain serta mengundang Roh Kudus ke dalamrumah (lihat A&P 19:38).

P E R S I A P A N


• Bawalah Kitab Mormon. Tandailah 3 Nefi 18:21 sehingga Anda dapatmembukanya dengan mudah.




Lagu Mintalah anak-anak mengucapkan lirik “doa keluarga” beberapa kali.Beri tahukan kepada mereka Anda akan mempelajari sebuah lagumengenai doa keluarga. Bentuklah lingkaran bersama anak-anak, danmintalah setiap orang berpegangan tangan. Nyanyikan atau ucapkanlirik dari “Doa Keluarga” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 101) dan ban-tulah anak-anak melakukan tindakannya bersama Anda:

Mari membuat lingkaran (berjalanlah dalam lingkaran)Dalam doa k’luarga (berhentilah berjalan dan berlututlah; mintalah

anak-anak mengulangi “doa keluarga” setelah Anda)Bersyukur pada Bapa (lipatlah tangan)Atas semua karunia.

Gambar Perlihatkan gambar keluarga sedang berdoa (hlm. 54). Bantulah anak-anak mengenali anggota keluarga yang berbeda, dan jelaskan bahwamereka sedang berlutut dan bahwa tangan mereka dilipat, kepalamereka tertunduk, serta mata mereka terpejam. Beri tahukan kepadamereka bahwa keluarga ini sedang mengadakan doa keluarga.Mintalah anak-anak mengucapkan kata “doa keluarga.” Mintalahmereka untuk berlutut, melipat tangan mereka, dan menundukkankepala mereka. Jelaskan bahwa ketika kita mengadakan doa keluarga,kita berbicara kepada Bapa Surgawi. Kita berterima kasih kepada-Nyaatas berkat-berkat kita, dan kita memohon kepada-Nya untuk mem-bantu serta memberkati keluarga kita.


Ini ibuku, yang menolongku bermain. (angkatlah ibu jari)Ini ayahku, yang bekerja sepanjang hari. (angkatlah jari telunjuk)Ini kakakku, yang sangat kuat dan tinggi. (angkatlah jari tengah)Ini adikku, yang senang bermain bola. (angkatlah jari manis)Dan inilah aku, yang selalu senang (angkatlah jari kelingking)Bersama keluargaku berlutut ‘tuk berdoa. (kepalkan tangan)

53

Tulisan Suci Peragakan gambar Yesus Kristus di halaman 106. Bukalah KitabMormon dalam 3 Nefi 18:21 dan katakan, “Yesus berfirman, ‘Berdoalahdalam keluargamu.’” Mintalah anak-anak mengulangi kalimat ini ber-sama Anda, beberapa kata setiap kali.

Rangkuman Mintalah anak-anak mengucapkan, “Saya dapat berdoa bersama kelu-arga saya,” beberapa kata setiap saat.



PERSIAPAN Untuk kisah boneka-jari: Salin dan guntinglah boneka-jari di halaman 59.Warnailah jika diinginkan.

Untuk permainan kantong: Dalam empat kantong kecil tulislah “KitaBerterima Kasih atas Berkat-Berkat Kita.” Di setiap kantong taruhlahsebuah gambar sesuatu dimana kita berterima kasih karenanya(misalnya makanan, pakaian, rumah, keluarga, dan sebagainya). JikaAnda mau, Anda dapat menggunakan salinan ilustrasi di halaman 55atau di mana saja dalam buku pedoman ini.

Untuk kegiatan mewarnai: Salinlah ilustrasi di halaman 55 bagi setiapanak untuk mewarnainya. Bawalah gunting dan perekat.

Kisah Boneka-Jari Gunakan boneka-jari untuk menceritakan kisah berikut mengenai doakeluarga:

Ini adalah sebuah keluarga. Ini ayah, dan ini ibu. Ini adalah kakakdan adik. Ini Peter, si adik (tunjuklah pada boneka bayi). Suatu hariPeter sedang bermain dan melukai matanya (mintalah anak-anakmenutup mata mereka dengan tangan mereka). Ayah dan Ibu

membawanya ke dokter (keluarkan boneka dari jari dan rebahkandi atas lantai). Keluarga Peter berlutut dalam doa keluarga (mintalahanak-anak berlutut). Mereka memohon kepada Bapa Surgawi agarmemberkati Peter. Bapa Surgawi mendengar doa mereka. Dia meno-long Peter sembuh (letakkan boneka kembali ke jari). KemudianPeter dan keluarga mengadakan doa keluarga lagi untuk berterimakasih kepada Bapa Surgawi karena telah memberkati Peter.

Permainan Kantong Taruhlah tas di atas lantai. Mintalah setiap orang berpegangan tangan,bentuklah lingkaran di sekeliling tas itu, dan berjalanlah dalam ling-karan sewaktu Anda menyanyikan “Doa Keluarga.” Kemudian berhen-tilah berjalan, dan biarkan seorang anak memilih sebuah tas danperlihatkan gambar di dalamnya. Katakan, ”Kami bersyukur bagi[sebutkan gambar tersebut].” Pujilah anak-anak atas peran sertamereka. Ulangi sampai setiap anak yang menginginkan mendapatkanbagiannya.

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai salinan di halaman 55.Ketika mereka selesai, guntinglah potongan kertas,dan hubungkan bersama dengan pita/benanguntuk membuatnya menjadi rantai bagi setiapanak untuk dibawa pulang.

TIP MENGAJAR

Boneka: “Boneka dapat digu-nakan untuk mendramatisasibagian dari pelajaran ataukisah, menyambut anak-anakke kelas, memberikan petun-juk, menyanyikan lagu, mem-bantu dengan memainkanperan, atau membantu anak-anak tetap penuh perhatian”(Mengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 176–177).

Catatan: Mohon simpanlahgunting dan benda-bendayang berpotensi membahaya-kan dari pandangan dan jang-kauan anak-anak.

Permainan kantong: JikaAnda tidak memiliki kantongatau karung, Anda dapat mena-ruh gambar secara tertelungkupdan membiarkan anak-anakmemilih satu untuk dibuka.

Tulisan suci: Gunakan tulisansuci sewaktu Anda mengajaranak-anak dan sewaktu Andamempersiapkan diri untukmengajar. Hal ini mengun-dang Roh, dan itu menolonganak-anak mengembangkankasih bagi firman Allah.Perlihatkan kepada merekabahwa apa yang sedang Andaajarkan kepada mereka bera-sal dari tulisan suci.

Saya

Dap

at B

erdo

a B

ersa

ma

Kel

uarg

a Sa

ya

Kita

ber

syuk

ur a

tas

kelu

arga

kita

.

Kita

ber

syuk

ur a

tas

rum

ah k

ita.

Kita

ber

syuk

ur a

tas

mak

anan

unt

uk d

imak

an.

Kita

ber

syuk

ur a

tas

paka

ian

kita

.

56

13

TIP MENGAJAR

Catatan: Jadilah peka terha-dap keluarga dan situasirumah dari anak-anak selamapelajaran ini.



Bapa Surgawi telah menjadikan mungkin bagi hubungan keluarga untuk berlanjut setelah kehidupanini. Jika anggota keluarga dimeteraikan di bait suci dan dengan setia mematuhi perintah-perintah,mereka dapat dipersatukan sebagai keluarga secara kekal dan hidup di hadirat Bapa Surgawi (lihatMatius 16:19; Joseph F. Smith—Penglihatan mengenai Penebusan Orang yang Telah Mati:47–48).

P E R S I A P A N

Apabila mungkin, bawalah sebuah gambar bait suci di area Anda.




Gambar Perlihatkan sebuah gambar bait suci di area Anda (atau perlihatkangambar di halaman 58). Beri tahukan kepada anak-anak bahwa iniadalah gambar bait suci. Uraikan gambar itu kepada mereka, denganmenunjuk pada puncak menara, jendela, pintu, dan sebagainya.Mintalah mereka untuk mengulangi kata “bait suci” beberapa kali.Mintalah mereka berpura-pura menjadi sebuah bait suci yang indahdengan meletakkan tangan mereka bersama-sama di atas kepalamereka untuk membuat puncak menara bait suci.

Lagu Mintalah anak-anak untuk berdiri. Nyanyikan atau ucapkan lirik dari“’Ku Ingin ke Bait Suci” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 99) dan laku-kan tindakan di bawah. Mintalah anak-anak untuk bergabung denganAnda.

‘Ku ingin ke bait suci, (letakkan ujung-ujung jari bersama untukmembentuk puncak menara)

Suatu hari nanti. (berjalanlah di tempat)‘Tuk resapi Roh Suci, (letakkan tangan di dada)Dengar dan memuji. (lipatlah tangan)

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa bait suci adalah rumah Tuhan.Mintalah mereka untuk mengucapkan, “Rumah Tuhan.” Tekankanbahwa bait suci adalah tempat yang sangat istimewa; karena bait suci,keluarga kita dapat kekal selamanya.


Ini Ibu. (angkatlah tangan; tunjuklah ibu jari)Ini Ayah. (tunjuklah pada jari telunjuk)Ini Kakak yang tinggi. (tunjuklah pada jari tengah)Ini Adik. (tunjuklah pada jari manis)Ini Bayi. (tunjuklah pada jari kelingking)Oh, betapa kami mengasihi semuanya. (angkatlah kedua tangan di

dada)

Lagu Nyanyikan atau ucapkan dua baris pertama bagian refrain dari“Kel’uarga Dapat Kekal Selamanya” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 98):

K’luarga dapat kekal s’lamanyaDengan rencana-Nya.

KELUARGA SAYA DAPATKEKAL SELAMANYA

Lagu: Pertimbangkan untukmembuat daftar lagu yanganak-anak senang nyanyikan,dan nyanyikan lagu-lagu itusetiap minggu di berbagaiwaktu selama kelas penitipananak. Sebagai contoh, Andadapat menyanyi sementaraanak-anak bermain denganmainan mereka, sebelum atausetelah kudapan, atau selagianak-anak menunggu orangtua mereka. Ini merupakan carayang baik untuk mengkaji ulangpelajaran sebelumnya.

57

Boneka-jari: Adalah gagasanyang baik untuk menyimpanilustrasi, boneka-jari, perma-inan, dan bahan-bahan lainyang Anda siapkan untuk pel-ajaran ini. Anda dapat meng-gunakannya dalam pelajaranselanjutnya atau pada saatkapan pun selama kelas peni-tipan anak untuk mengkajiulang asas-asas yang telahAnda ajarkan sebelumnya.

TIP MENGAJAR

Mewarnai: Imbaulah anak-anak untuk memperlihatkankalung mereka kepada kelu-arga mereka. Ini dapat mem-bantu mereka mengingat apayang mereka pelajari, dan itumemberi orang tua merekakesempatan untuk membahasasas-asas pelajaran bersamamereka (lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang LebihMulia, 167).

Mintalah anak-anak mengulangi baris ini bersama Anda beberapa kalisecara perlahan.

Rangkuman Dengan singkat bagikan perasaan Anda mengenai bait suci. Bagikankesaksian Anda bahwa keluarga dapat kekal selamanya.



PERSIAPAN Untuk bait kegiatan: Salin dan guntinglah boneka-jari di halaman 59atau gunakan boneka yang Anda buat untuk Kegiatan Opsional dihalaman 12. Warnailah boneka tersebut apabila diinginkan.

Untuk permainan menebak: Salin dan guntinglah gambar keluarga dihalaman 51 atau gunakan gambar-gambar yang telah Anda siapkanuntuk pelajaran 11. Bawalah sesuatu untuk menutupi gambar itu,misalnya kain penutup atau kain. Jika memungkinkan, bawalah gam-bar sebuah bait suci di area Anda.

Untuk kegiatan mewarnai: Salin dan guntinglah lingkaran di halaman59 untuk setiap anak. Pasanglah tali atau benang melalui bagian atasdua lingkaran untuk membuat kalung.

Kegiatan Jari Beri tahukan kepada anak-anak bahwa kita harus mempersiapkan diriuntuk pergi ke bait suci. Mintalah mereka mengang-kat kelima jari, dan bantulah mereka menghitungpada jari-jari mereka lima hal yang dapat merekalakukan untuk mempersiapkan diri pergi ke baitsuci ketika mereka sudah besar (berdoa, patuhpada orang tua, mengasihi sesama, pergi kegereja, mengikuti nabi, dan sebagainya). Kegiatanini terutama cocok untuk anak-anak yang lebihbesar.

Bait Kegiatan Ulangilah bait kegiatan di halaman 56, kali inidengan menggunakan boneka-jari.

Permainan Menebak Taruhlah gambar keluarga di lantai di sebelah gambar bait suci (gam-bar yang telah Anda bawa atau yang ada di halaman 58). Tutupi gam-bar itu dengan kain penutup atau kain. Ambillah salah satu boneka.Singkirkan kain penutup dan mintalah anak-anak menebak siapa yanghilang. Lalu letakkan gambar yang hilang itu kembali di tempatnyadan beri tahukan kepada anak-anak bahwa Bapa Surgawi ingin semuakeluarga menjadi kekal selamanya, tanpa seorang pun yang keting-galan. Kegiatan ini terutama cocok untuk anak-anak yang lebih besar.

Mewarnai Mintalah anak-anak mewarnai kalung yang Anda siapkan. Sementaramereka mewarnai, tekankan asas bahwa karena bait suci, keluargadapat kekal selamanya.

Rangkuman: Rangkuman inidapat sangat singkat; sebagaicontoh: “Saya mengasihi baitsuci! Saya tahu bahwa keluargadapat kekal selamanya.”

Salinlah halaman ini dan guntinglah boneka-jari pada garis tebal dan lurus. Lipatlah padagaris bertitik. Lalu Rekatkan sisi-sisinya, dengan membiarkan sudut bagian bawah terbukasehingga anak-anak dapat meletakkan boneka pada jari mereka.

Keluarga Saya Dapat Kekal Sela

man

yaK

eluarga Saya Dapat Kekal Selam

anya

60

14

TIP MENGAJAR

Kasih: Cobalah untukmengasihi anak-anak dikelas penitipan anak. “Jikakita mengasihi mereka yangkita ajar, kita berdoa bagimereka …. Kita menyesuai-kan pengajaran kita untukmemenuhi kebutuhan mereka,meskipun itu memerlukanlebih banyak waktu danusaha. Kita memerhatikanmereka jika mereka tidakhadir dan menghargai merekajika mereka hadir. Kita mena-warkan bantuan jika itu diper-lukan” (Mengajar, TiadaPemanggilan yang LebihMulia, 32).


Untuk mempersiapkan diri Anda secara rohani untuk mengajarkan pelajaran ini, mohon membaca danmerenungkan yang berikut:

Bapa Surgawi telah memberi orang tua tanggung jawab utama untuk mengajarkan perintah-perintahkepada anak-anak mereka, dengan menyediakan kebutuhan fisik serta rohani mereka, dan melindungimereka dari kejahatan. Dia mengimbau kita untuk menghormati serta mematuhi orang tua kita, danDia memberkati kita dengan keselamatan serta kebahagiaan apabila kita melakukannya (lihat Keluaran20:12; Efesus 6:1–3; Kolose 3:20; “Keluarga: Pernyataan kepada Dunia,” Liahona, Oktober 1998, 24).

P E R S I A P A N

• Bawalah Alkitab. Tandailah Efesus 6:1 sehingga Anda dapatmembukanya dengan mudah.




Doa Mintalah seorang anak untuk mengucapkan doa membuka.

Tindakan Mintalah anak-anak melakukan lima atau enam tindakan, misalnyaberdiri, mengangkat tangan mereka, berputar, bertepuk tangan, danduduk. Pujilah mereka karena mematuhi Anda.

Gambar Mintalah seorang anak memegang gambar di halaman 62. Tunjuklahpada ayah dan ibu dalam gambar itu. Jelaskan bahwa ayah dan ibutelah meminta anak-anak untuk membantu mereka di kebun, dananak-anak mengatakan, “Saya akan patuh.” Tunjuklah pada anak-anakdalam gambar itu dan tekankan bahwa mereka sedang membantuorang tua mereka.

Tulisan Suci Beri tahukan kepada anak-anak bahwa dalam tulisan suci kita belajarbahwa Bapa Surgawi dan Yesus Kristus ingin kita mematuhi orang tuakita. Bukalah Alkitab pada Efesus 6:1 dan bacalah, “Hai anak-anak, taati-lah orang tuamu di dalam Tuhan, karena haruslah demikian.” Mintalahanak-anak untuk mengatakan, “Saya akan patuh.” (Catatan: Mungkinada sejumlah anak yang diasuh oleh kakek nenek atau sanak keluargalainnya. Pekalah terhadap keadaan semacam itu selama pelajaran ini).

Lagu Mintalah anak-anak untuk berdiri. Nyanyikan atau ucapkan lirik dari“Ku Segera Patuh” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 71) dan lakukan tin-dakan di bawah. Mintalah anak-anak untuk bergabung dengan Anda.

Bila ibu panggil, (lekukkan tangan di sekitar mulut)Ku seg’ra patuh. (berlarilah di tempat dengan tenang)Aku ingin yang terbaik (angguk-anggukkan kepala)Setiap hari.

Bila ayah panggil, (lekukkan tangan di sekitar mulut)Ku seg’ra patuh. (berlarilah di tempat dengan tenang)Aku ingin yang terbaik (angguk-anggukan kepala)Setiap hari.

SAYA AKAN PATUH

61

Allah memberkati, (peluklah diri sendiri)Kasih tiap hari. (teruslah memeluk diri sendiri sewaktu

Anda berpaling dari satu sisi ke sisi lain)Aku ingin yang terbaik (angguk-anggukkan kepala)Setiap hari.

Gambar Perlihatkan gambar Yesus di halaman 106. Beri tahukan kepada anak-anakbahwa Yesus mematuhi Bapa Surgawi, dan Dia ingin kita juga patuh.

Rangkuman Bagikan kesaksian Anda bahwa kita akan bahagia jika kita patuh.



PERSIAPAN Untuk kegiatan dengan benda: Bawalah sebuahkotak, keranjang, atau wadah lain dengan bebe-rapa benda di dalamnya yang memberi perlin-dungan, misalnya payung, sepatu, topi, jaket,atau kaus tangan. Berusahalah memiliki seku-rangnya satu benda untuk dipegang setiap anak.

Untuk kegiatan boneka: Salin dan guntinglah ilus-trasi di halaman 63 untuk setiap anak agardiwarnai. Lem atau Rekatkan pada kayu ataukantong kertas untuk membuat boneka.

Permainan Peran Ucapkan dan lakukan yang berikut bersama anak-anak:Ibu menyuruh, “Berpakaianlah.” Mari berpakaian

(berpura-pura berpakaian).Ayah menyuruh, “Basuhlah wajahmu.” Mari membasuh wajah

(berpura-pura membasuh wajah).

Ulangi dengan tindakan lain, misalnya “makanlah sarapanmu, “pergilahtidur,” dan sebagainya. Pujilah anak-anak karena patuh.

Kegiatan dengan Benda Mintalah seorang anak memilih satu benda dari dalam kotak dan coba-lah. Berbicaralah kepada anak-anak mengenai apa jenis perlindunganyang benda itu berikan (misalnya, sepatu menjaga kaki kita supaya tidakkotor atau terluka; payung menjaga kita supaya tidak kebasahan karenahujan atau panas karena terik matahari; dan sebagainya). Jelaskan bahwabenda-benda ini menjaga kita supaya aman; kita juga dapat aman danbahagia ketika kita mematuhi orang tua kita.

Kegiatan Boneka Biarkan anak-anak mewarnai boneka yang Anda siapkan. Bacalah skena-rio berikut (atau buatlah skenario Anda sendiri). Setelah setiap skenario,mintalah anak-anak menggunakan boneka mereka untuk menjawab,“Saya akan patuh.”

Ibu berkata, “Jadilah baik hati kepada adikmu.” Apa yang akan kamukatakan?

Ayah berkata, “Waktunya untuk tidur.” Apa yang akan kamu katakan?Nenek berkata, “Ayo makan.” Apa yang akan kamu katakan?Guru berkata, “Mari berdoa.” Apa yang akan kamu katakan?Yesus berkata, “Kasihilah satu sama lain.” Apa yang akan kamu katakan?

Kegiatan ini terutama cocok untuk anak-anak yang lebih besar.

TIP MENGAJAR

Kajian ulang: Sewaktu anak-anak meninggalkan kelas peni-tipan anak, bantulah merekamenjelaskan kepada orang tuamereka apa yang telah merekapelajari.

Pujian penting bagi anak-anak.Mereka mengasihi dan ingindikasihi serta diterima.Bangunlah rasa percaya dirimereka dan perlihatkan kasihAnda bagi mereka dengan secaratulus memuji upaya merekakapan pun memungkinkan.

Doa: Jika anak memerlukanbantuan untuk berdoa, bisikkankepadanya dengan kalimat-kali-mat pendek dan sederhanauntuk diulangi. Anak-anak yanglebih besar dapat berdoa denganmenggunakan kata-kata mereka.

64

15

TIP MENGAJAR



Tuhan telah memerintahkan, “Engkau hendaknya mengucapkan terima kasih kepada Tuhan,Allahmu dalam segala hal” (A&P 59:7). Kita hendaknya menyatakan penghargaan kepada Allahuntuk banyak berkat yang Dia berikan kepada kita. Kita hendaknya juga berterima kasih kepadaorang tua, guru, teman-teman, dan orang lain yang membantu kita dalam cara apa pun (lihat jugaMazmur 100:3–4).

P E R S I A P A N

• Bacalah Lukas 17:11–19, dan bersiaplah untuk secara singkat merang-kum kisah mengenai 10 penderita kusta.

• Bawalah Alkitab. Tandailah Lukas 17:11–19 sehingga Anda dapatmembukanya dengan mudah.




Petunjuk Ajaran Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Bapa Surgawi telah memberikita banyak berkat, misalnya tubuh kita, tanaman dan binatang, kelu-arga kita, dan Gereja. Jelaskan bahwa kita dapat memperlihatkan kasihkita kepada-Nya dengan mengucapkan “terima kasih” dan bahwa kitajuga dapat mengucapkan “terima kasih” kepada keluarga dan teman-teman kita serta siapa saja yang melakukan sesuatu yang baik bagi kita.

Kisah Tulisan Suci Perlihatkan gambar di halaman 66. Tunjuklah pada Yesus dan orang-orang yang sakit parah. Bukalah Alkitab pada Lukas 17:11–19 danceritakan kisah tentang 10 penderita kusta. Berikut adalah contohnya:

Ada 10 pria yang sakit parah. Yesus menyembuhkan mereka danmenjadikannya sehat kembali (tunjuklah pada Yesus dalam gam-bar). Mereka semua sangat bahagia (tunjuklah pada para penderitakusta dalam gambar). Namun hanya satu orang yang mengucap-kan “terima kasih” kepada Yesus (tunjuklah pada penderita kustayang berterima kasih dalam gambar). Kita dapat mengucapkan“terima kasih” (mintalah anak-anak mengucapkan “terima kasih”).

Gambar Perlihatkan ilustrasi di halaman 67. Beri tahukan kepada anak-anakbahwa kita memperlihatkan kasih kita kepada Bapa Surgawi denganberterima kasih kepada-Nya untuk segala hal yang Dia berikan kepadakita. Tunjuklah pada salah satu ilustrasi dan mintalah anak-anakmelakukan tindakan yang berhubungan dengan benda itu (misalnyamengangkat tangan mereka di atas kepala mereka untuk membuatatap rumah, berpura-pura memetik buah dari sebuah pohon danmemakannya, berpura-pura memakai sepatu, dan sebagainya).Ulangi untuk setiap ilustrasi.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik dari bait 1 dan 2 dalam “T’rima Kasih YaBapa” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 15) dan lakukan tindakan berikut.Mintalah anak-anak untuk bergabung dengan Anda.

SAYA AKAN BERSYUKUR

Kegiatan pengumpulan:Anak-anak merasa amanketika ada rutinitas tetap dantransisi yang sudah dikenalidari satu ke kegiatan ke kegi-atan lainnya. Ini membantumereka berfokus dan terlibat.

Kisah: Pekalah terhadapkemampuan anak-anak untukmemahami. Hindari pembica-raan atau kata-kata yang sulitdipahami anak kecil. Sebagaicontoh, gunakan “orang yangsakit parah” daripada “pende-rita lepra.”

65

T’rima kasih ya Bapa, (lipatlah tangan)Untuk semua pemb’rian (rentangkan tangan)Mata, kaki, dan tangan, (tunjuklah pada mata, kaki, dan tangan).Baju serta, (tunjuklah pada pakaian) makanan. (berpura-puralah

makan)

Rangkuman Mintalah anak-anak untuk mengucapkan “terima kasih.” Secarasingkat bagikan perasaan syukur Anda kepada Bapa Surgawi danYesus Kristus.



PERSIAPAN Untuk kegiatan gambar: Bawalah gambar tentang hal-hal yang Andasyukuri; Anda dapat menggunakan gambar-gambar dalam buku pedo-man ini atau dalam majalah-majalah Gereja, atau Anda dapat meng-gambar sendiri.

Untuk kegiatan mewarnai dan permainan mencocokkan: Salinlah ilus-trasi di halaman 67 untuk setiap anak agar diwarnai. Bawalah kertaskecil atau sesuatu yang serupa untuk anak-anak gunakan sebagaipenanda untuk permainan mencocokkan; bawalah cukup untuk setiapanak miliki sekurangnya empat penanda.

Bait Kegiatan Beri tahukan kepada anak-anak kita supaya bersyukur kepada BapaSurgawi untuk tubuh kita. Mintalah anak-anak berdiri dan mengikutibait kegiatan berikut bersama Anda. Improvisasikan tindakan yangdisarankan oleh kata-kata.

Sentuhlah matamu, sentuhlah hidungmu,Sentuhlah telingamu, sentuhlah jari kakimu.Rentangkan tanganmu tinggi-tinggi,Lebih tinggi, mencapai langit.Letakkan tanganmu di atas rambut.Duduklah dengan tenang di kursimu.

Tunjuklah pada mulut Anda dan katakan, “Saya bersyukur untuk mulutsaya.” Mintalah anak-anak untuk mengulangi kalimat dan tindakannya.Ulangi untuk mata, hidung, telinga, dan kaki. Mintalah anak-anakmenyarankan hal-hal yang mereka syukuri, dan ulangi kalimatnya untukhal-hal yang mereka sebutkan.

Gambar Perlihatkan kepada anak-anak gambar yang telah Anda bawa dansecara singkat jelaskan mengapa Anda bersyukur untuk hal-hal itu.Mintalah anak-anak menyebutkan sesuatu yang mereka syukuri.

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai salinan di halaman 67.Sementara mereka mewarnai, jelaskan perinciandalam gambar itu dan uraikan kepada anak-anakapa yang sedang mereka warnai. Bacalah kata-kata dalam ilustrasi itu kepada mereka.

PermainanMencocokkan

Berilah setiap anak empat kertas kecil.Peragakan ilustrasi di halaman 67, tunjuklahpada ilustrasi tentang keluarga, dan bacalahuraian gambarnya kepada anak-anaknya. Mintalah anak-anak meletak-kan kertas kecil itu pada keluarga dalam salinan mereka. Mintalahmereka mengulangi kalimat dalam ilustrasi bersama Anda. Ulangikegiatan ini untuk ilustrasi lainnya.

TIP MENGAJAR

Pengulangan membantuanak-anak belajar, dan itumenggembirakan bagi mereka.Mereka senang mendengarhal-hal berulang-ulang.Mereka dapat belajar kalimat-kalimat pendek yang diulang-ulang dan tak terduga.

Anak-anak kecil tidak dapatberperan serta di sepanjangseluruh pelajaran. Meskipundemikian, dengan kasih dandorongan semangat, Andadapat mengajarkan kepadamereka untuk meniru apayang Anda lakukan. Bantulahmereka mengucapkan “terimakasih” pada saat yang tepat.Teladan Anda dapat menjadialat mengajar yang palingampuh. Anak-anak akan bela-jar sikap, perilaku, dan bahasadengan mengamati Anda(lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang LebihMulia, 109).

Saya

ber

syuk

ur a

tas

kelu

arga

say

a.

Saya

ber

syuk

ur a

tas

rum

ah s

aya.

Saya

ber

syuk

ur a

tas

mak

anan

.

Saya

ber

syuk

ur a

tas

paka

ian

saya

.

68

16

TIP MENGAJAR

Kisah: Anak-anak belajar daripengulangan. Ceritakan kem-bali kisah-kisah yang anak-anak sukai kapan pun selamakelas penitipan anak. Ini meru-pakan cara yang menyenang-kan untuk mengkaji ulangbersama anak-anak apa yangtelah mereka pelajari.



Kapan pun kita melakukan sesuatu yang salah atau membuat suatu kesalahan, kita hendaknyamengakui kesalahan kita dan berusaha memperbaikinya (lihat Yakobus 5:16). Kesediaan kita untukmerendahkan diri kita dan meminta maaf dapat melembutkan hati serta mempersiapkan diri kitauntuk datang kepada Kristus (lihat 3 Nefi 12:23–24).

P E R S I A P A N


• Bacalah 1 Nefi 17:7–8, 17–19, 49–55; 18:1. Bersiaplah untuk secararingkas merangkum kisah tentang Nefi dan saudara-saudaranya yangmembangun sebuah kapal.




Gambar Perlihatkan gambar Yesus Kristus di halaman 106. Beri tahukankepada anak-anak bahwa Yesus mengajarkan kepada kita bagaimanamenjadi bahagia. Jelaskan bahwa mengucapkan kata-kata yang baikdapat membuat kita bahagia dan itu dapat membuat orang lain baha-gia; ketika kita berbuat kesalahan atau melakukan sesuatu yang tidakmenyenangkan, kita perlu menggunakan kata-kata yang baik ini:“Maaf.” Mintalah anak-anak mengatakan, “Maaf.”

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik bagian refrain dari “Ku Mau Jadi S’pertiYesus” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 40–41) dan lakukan tindakan dibawah. Mintalah anak-anak bergabung dengan Anda.

Saling mengasihi s’perti Yesus, (peluklah diri sendiri dan berputarlahdari satu sisi ke sisi lainnya)

Kar’na Dia pun mengasihimu. (angguk-anggukkan kepala)Baik hati, penuh kasih serta lembut, (peluklah diri sendiri dan berpu-

tarlah dari satu sisi ke sisi lainnya)Itulah ajaran Yesus. (angguk-anggukkan kepala)

Kisah Tulisan Suci Perlihatkan gambar Nefi membangun sebuah kapal (hlm. 70) dan ceri-takan kisah mengenai Nefi dan saudara-saudaranya yang membangunsebuah kapal. Berikut adalah contohnya:

Ini Nefi (tunjuklah pada Nefi di tengah-tengah gambar). Tuhanmemerintahkan Nefi untuk membangun sebuah kapal. Kapal adalahsebuah perahu yang besar (tunjuklah pada kapal dalam gambar).Ini adalah saudara-saudara Nefi (tunjuklah pada mereka dalamgambar). Beberapa di antaranya mengatakan hal-hal yang tidak baikterhadap Nefi dan tidak mau membantunya membangun kapal. Nefimerasa sedih (mintalah anak-anak berpura-pura sedih). Kemudiansaudara-saudara Nefi meminta maaf dan membantunya memba-ngun kapal. Kemudian setiap orang merasa bahagia lagi (mintalahanak-anak berpura-pura bahagia).

SAYA AKAN MENGATAKAN “MAAF”

Lagu: Untuk membantu anak-anak mempelajari sebuah lagu,nyanyikan kalimat pendek danmintalah anak-anak mengu-langinya setelah Anda.Kemudian mintalah merekamengulangi seluruh baris dankemudian seluruh lagu.

69

Dramatisasi: Memainkanperan kisah-kisah dari tulisansuci membantu anak-anakmemahami dan mengingatapa yang sedang Anda ajar-kan (lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang LebihMulia, 165–166).

TIP MENGAJAR

Sumber-Sumber: Gunakanhanya sumber-sumber pro-duksi Gereja di kelas penitipananak. Jika Anda membutuhkanlebih banyak kegiatan untukdilakukan anak-anak, pilihlahkisah, permainan, boneka,atau kegiatan mewarnai daribuku pedoman ini atau darimajalah-majalah Gereja. Andadapat menggunakan kegiatanini sesering Anda menyukai-nya, dan Anda dapat menga-jarkan pelajaran dua atau tigaminggu secara berurutan.

Pengulangan: Jika anak-anak mendengar kalimat diu-lang-ulang beberapa kali, itudapat menjadi bagian darimendengarkan kosa kata. Jikamereka mengucapkan kalimatitu berulang kali, itu dapatmenjadi bagian dari mengu-capkan kosa kata mereka.

Ingatkan anak-anak bahwa ketika kita mengatakan, “Maaf,” kita dapatmenjadi bahagia dan membantu orang lain menjadi bahagia.

Dramatisasi Mintalah anak-anak berpura-pura membantu Nefi membangun kapal—memotong kayu, membawanya ke pantai, memaku kayu, dan meng-angkat layar. Buatlah gerakan, suara, dan gerak gerik untuk membantumelibatkan anak-anak.

Rangkuman Bagikan kesaksian Anda bahwa kita dapat menjadi bahagia ketika kitamengatakan, “Maaf.”



PERSIAPAN Untuk permainan menebak: Buatlah salinan dari halaman 71, dan gun-tinglah salah satu lingkaran. Warnailah jikadinginkan. Bawalah tiga saputangan atauselembar kain kecil.

Untuk kegiatan gelang: Salin dan guntinglahlingkaran di halaman 71 agar setiap anakdapat memilikinya satu. Anyamlah benangatau tali melalui bagian atasnya untuk mem-buat gelang atau kalung untuk setiapanak.

Permainan Menebak Letakkan tiga saputangan di atas lan-tai. Mintalah anak-anak menutupmata mereka sementara Andamenyembunyikan wajah yang Andatelah gunting di bawah salah satu sapu-tangan. Mintalah anak-anak secara bergiliranmengangkat saputangan sampai mereka mene-mukan wajah itu. Lalu bacakan tulisannya kepada mereka dan min-talah mereka mengulanginya bersama Anda. Ulangi permainan itusampai setiap anak yang ingin mendapat giliran melakukannya.

Kisah Ceritakan beberapa kisah sederhana untuk membantu anak-anakmengatakan, “Maaf,” misalnya:

• Seorang anak perempuan mengambil mainan saudara lelakinya.Dia sangat sedih (mintalah anak-anak cemberut). Lalu diamengatakan, “Maaf” dan mengembalikan mainan itu (mintalahanak-anak mengatakan, “Maaf”). Adiknya menjadi bahagia!(mintalah anak-anak tersenyum).

• Seorang anak lelaki berlari dan menabrak saudara perempuannya.Saudara perempuannya sedih (mintalah anak-anak cemberut).Lalu dia mengatakan, “Maaf” (mintalah anak-anak mengatakan,“Maaf”). Saudara perempuannya menjadi bahagia! (mintalahanak-anak tersenyum).

Ulangilah dengan contoh-contoh lain.

Gelang Berilah setiap anak gelang atau kalung untuk dipakai. Bacakanlahkata-kata pada ilustrasi itu kepada mereka.

Sayadapat

menjadi bahagia ketika saya men

gata

kan

“Maa

f.”

bahagia ketika saya menga

taka

n“M

aaf.”

71

Sayadapat


gata

kan

“Maa

f.”Saya

dapatm

enjadi bahagia ketika saya menga

taka

n“M

aaf.”

Sayadapat


gata

kan

“Maa

f.”Saya

dapatm

enjadi bahagia ketika saya menga

taka

n“M

aaf.”

72

17

Berbagi sering kali sulit bagianak-anak kecil. Mereka akanbelajar dari teladan Anda.Selama pelajaran dan disepanjang kelas penitipananak, perlihatkan kepadamereka bagaimana Anda ber-bagi dan kemudian biarkanmereka melakukannya (lihatMengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 168). Jikamereka enggan, perlihatkanlagi kepada mereka, tanpamemaksa mereka untukberbagi.



Pengikut sejati Yesus Kristus senantiasa dikenal karena kesediaan mereka untuk membagikan apayang mereka miliki kepada orang lain (lihat, sebagai contoh, Kisah Para Rasul 2:44–45; Mosia 18:28;4 Nefi 1:3). Dengan membagikan berkat-berkat kita kepada mereka yang membutuhkan, kita menge-tahui bahwa berkat-berkat ini berasal dari Allah, dan kita memperlihatkan kasih kita bagi semuaanak-anak-Nya.

P E R S I A P A N

Bawalah sebuah benda sederhana yang dapat Anda gunakan untukmemperlihatkan cara berbagi (Anda juga dapat menggunakan bendadi kelas penitipan anak, misalnya mainan atau buku).




Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik bagian refrain dari “Ku Mau Jadi S’pertiYesus” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 40–41) dan lakukan tindakan dibawah. Mintalah anak-anak bergabung dengan Anda.

Saling mengasihi s’perti Yesus, (peluklah diri sendiri dan berputarlahdari satu sisi ke sisi lainnya)

Kar’na Dia pun mengasihimu. (angguk-anggukkan kepala)Baik hati, penuh kasih serta lembut, (peluklah diri sendiri dan berpu-

tarlah dari satu sisi ke sisi lainnya)Itulah ajaran Yesus. (angguk-anggukkan kepala)

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Bapa Surgawi menginginkan kitauntuk menjadi baik hati kepada satu sama lain. Jelaskan bahwa ketikakita berbagi, kita berbaik hati.

Peragaan Beri tahukan kepada anak-anak Anda mengenai praktik berbagi.Perlihatkan kepada mereka bagaimana berbagi dengan mengatakan,“Saya akan berbagi” sewaktu Anda memberikan kepada pemimpin laindi kelas penitipan anak benda yang telah Anda bawa. Tekankan menge-nai kebahagiaan yang didapat karena bersedia berbagi. Mintalah anak-anak mengatakan, “Saya akan berbagi.”

Gambar Perlihatkan gambar pertama di halaman 74. Tunjuklah pada anakperempuan di sebelah kiri dan beri tahukan kepada anak-anak bahwaanak perempuan ini memiliki sebuah boneka yang dia senangi untukdimainkan; ketika temannya datang untuk bermain, gadis itu berkata,“Saya akan berbagi boneka saya denganmu.” Tegaskan bahwa merekaberdua bahagia. Mintalah anak-anak untuk mengatakan, “Saya akanberbagi.”

Perlihatkan gambar kedua di halaman 74. Tunjuklah pada anak lelakidi sebelah kanan dan beri tahukan kepada anak-anak bahwa anaklelaki ini senang bermain dengan mainannya; ketika temannya datanguntuk bermain, anak lelaki itu berkata, “Saya akan berbagi mainansaya denganmu.” Jelaskan bahwa sekarang mereka berdua bahagia.Mintalah anak-anak untuk mengatakan, “Saya akan berbagi.”

SAYA AKAN BERBAGI

TIP MENGAJAR

73

TIP MENGAJAR

Membuat salinan: Jika Andatidak memiliki akses mesin fotokopi, Anda dapat meletakkanselembar kertas kosong di atasilustrasi dan menjiplaknyadengan pensil atau pena.Jangan khawatir jika tidakdapat menjiplak semua detail;jiplak saja garis besarnya dancukup detail untuk mengenaliilustrasi itu.

Permainan dadu: Jika Andamemiliki banyak anak di kelaspenitipan anak, Anda dapatmenggelindingkan dadu sendi-rian setiap kali daripadameminta anak-anak melakukansecara bergiliran.

Bait kegiatan: Anak-anakmenyukai puisi dan lagudengan tindakan-tindakansederhana. Anda dapat meng-gunakan bait-bait kegiatanyang disetujui Gereja untukmembantu anak-anak merasadisambut, siap untuk berdoa,belajar asas-asas Injil atau ber-peran serta dalam pelajaran.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik berikut untuk lagu “Nyanyi SangatMenyenangkan” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 129) sementara Andaberpura-pura berbagi dengan anak-anak. Mintalah anak-anak berga-bung dengan Anda.

“Ku berbagi menyenangkan,Membuat kita senang!‘Ku berbagi menyenangkan,Senang, senang, senang.

Rangkuman Beri tahukan kepada anak-anak mengenai kebahagiaan yang Andarasakan ketika Anda berbagi. Jelaskan bahwa Bapa Surgawi jugamerasa bahagia ketika kita berbagi.



PERSIAPAN Untuk kegiatan ilustrasi: Salinlah ilustrasi di halaman 75 untuk setiapanak.

Untuk permainan dadu: Salin dan guntinglah ilustrasi di halaman 75.Warnailah jika diinginkan. Lipatlah di sepanjang garis bertitik, danrekatkan atau lemlah bagian lidahnya untuk membuat dadu.

Ilustrasi Peragakan ilustrasi di halaman 75 dan berilah setiap anak salinan dariilustrasi itu. Tunjuklah pada gambar anak lelaki yang tersenyum danjelaskan bahwa kita dapat berbagi senyuman kita. Mintalah anak-anakmenunjuk pada anak lelaki yang tersenyum dalam salinan mereka.Ulangi untuk ilustrasi lainnya.

Permainan Dadu Gelindingkan dadu yang Anda buat. Mintalah anak-anak melakukanbeberapa tindakan sederhana yang sesuaidengan gambar yang ada di atas dadu itu.Kemudian mintalah anak-anak untuk menga-takan bersama Anda, “Saya akan berbagi[senyuman, mainan, makanan saya, dan seba-gainya].” Apabila bagian yang hanya bertulis-kan “Saya Akan Berbagi” muncul, mintalahanak-anak bertepuk tangan dan mengatakan, “Saya akan berbagi.” Ulangi sampai setiap anak memiliki giliran menggelindingkan dadu.


‘Ku ingin mengikuti Yesus,Menjadi baik dan penuh kasih. (peluklah diri sendiri)‘Ku akan berbagi senyuman; (tunjuklah pada mulut dan tersenyumlah)‘Ku akan berbagi mainan. (berpura-puralah memberikan mainan)Itulah yang Dia ingin kulakukan.

SayaAkanBerbagi

Saya akan berbagi makanan.

75

SayaAkan

Berbagi

Saya

aka

n be

rbag

i buk

u.Sa

ya a

kan

berb

agi m

aina

n.

Saya akan berbagi makanan.

Saya

aka

n be

rbag

i kra

yon.

Saya akan berbagi senyuman.

76

18

TIP MENGAJAR

Persiapan: “Sewaktu kitamengajarkan Injil, kita hendak-nya dengan rendah hati meng-akui bahwa Roh Kudus adalahguru yang benar. Hak istimewakita adalah untuk melayanisebagai alat melalui siapa RohKudus dapat mengajar, meng-hibur, dan mengilhami. Kitahendaknya menjadi layakuntuk menerima Roh ….Sewaktu Anda mempersiapkandiri secara rohani dan menga-kui Tuhan dalam pengajaranAnda, Anda akan menjadi alatdalam tangan-Nya. Roh Kudusakan meningkatkan perkataanAnda dengan kekuatan”(Mengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 41).



Mengasihi sesama, bahkan mereka yang mungkin berbeda dari kita, merupakan salah satu cara yangpaling penting bagi kita untuk dapat mengikuti Juruselamat, Yesus Kristus (lihat Yohanes 13:34–35).Kita memperlihatkan kasih kita kepada sesama dengan menjadi baik hati kepada mereka, mende-ngarkan mereka, menghibur mereka, dan melayani mereka (lihat Matius 25:34–40; Mosia 18:8–9).

P E R S I A P A N

• Bacalah Lukas 10:25–37, dan bersiaplah untuk menceritakan kisahtentang Orang Samaria yang baik hati dengan sangat sederhana.

• Bawalah Alkitab.





Gambar Perlihatkan gambar di halaman 74. Jelaskan bahwa anak-anak dalamgambar ini sedang bermain bersama dengan baik. Ketika kita baik hatikepada orang lain, kita memperlihatkan kasih kepada mereka.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik dari “Kasihilah Sesama” (BukuNyanyian Anak-Anak, 39) dan lakukan tindakan di bawah. Mintalahanak-anak untuk bergabung dengan Anda.

Kasihilah sesama, (rentangkan tangan lebar-lebar)Yesus berkata,Bila kau mengasihi, (letakkan tangan di dada)Kau dikasihi. (peluklah diri sendiri)

Kisah Tulisan Suci Peragakan gambar Orang Samaria yang baik hati di halaman 78.Bukalah Alkitab dan beri tahukan kepada anak-anak bahwa Anda akanmembagikan kisah Yesus yang menceritakan tentang mengasihisesama. Dengan bahasa sederhana, ceritakan kisah tentang OrangSamaria yang baik hati. Berikut adalah contohnya:

Suatu hari ada seorang pria yang terkapar di tanah (tunjuklah padaorang yang terluka dalam gambar). Dia terluka. Dua orang lewat disitu. Mereka melihatnya, namun mereka tidak mau menolong. Orangketiga datang (tunjuklah pada Orang Samaria yang baik hati dalamgambar). Dia melihat seseorang terkapar di tanah, dan dia menolong-nya. Dia memperlihatkan kasih.

Permainan Peran Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Yesus berkata bahwa kitahendaknya juga memperlihatkan kasih. Mintalah mereka untukberpura-pura berjalan kaki, dan beri mereka kesempatan untukmemperlihatkan kasih bagi sesama. Sebagai contoh:

Mari kita berjalan kaki (berjalanlah di tempat). Lihat, ada temanyang jatuh. Mari kita bantu teman kita berdiri (berpura-puralahmembantu teman itu berdiri). Mari kita berjalan lagi. Kita melihat

SAYA AKAN MENGASIHI SESAMA

Tulisan suci: Gunakan tulisansuci sewaktu Anda mengajaranak-anak. Ketika Anda mence-ritakan kisah dari tulisan suci,tunjuklah pada tempat dalamtulisan suci dimana kisah ituditemukan. Ajarkan kepadaanak-anak untuk menghargaidan bersikap khidmat terhadaptulisan suci.

77

Mewarnai: Anak-anak kecilmungkin tidak dapat mewar-nai dalam batas garis. Merekamungkin tertarik hanya mem-buat satu atau dua tanda dihalaman itu. Dengan gembirakomentari upaya merekatanpa meminta mereka untukmewarnai dalam cara khusus.Tujuan ilustrasi dalam bukupedoman ini adalah untukmemberi anak-anak represen-tasi visual dari asas-asasdalam pelajaran.

Rangkuman: Tersenyumlahsewaktu Anda menyatakankepada anak-anak bahwa Andamengasihi mereka. Tataplahmata mereka. Ekspresi wajahdan tindakan Anda akanmenyatakan kepada anak-anaklebih banyak daripada kata-kata Anda.

TIP MENGAJARseorang teman yang kehausan. Mari kita memberi teman kitaminum (berpura-puralah memberi minum). Mari kita berjalan lagi.Kita melihat ayah dan ibu kita. Mari kita beri mereka pelukan dankatakan, “Saya mengasihimu” (peluklah diri sendiri dan katakan,“Saya mengasihimu”).

Rangkuman Dengan sungguh-sungguh beri tahukan kepada anak-anak bahwaAnda mengasihi mereka. Nyatakan kepada mereka betapa Andamerasa bahagia ketika Anda memperlihatkan kasih kepada sesama.



PERSIAPAN Untuk kegiatan tulisan suci: Bawalah Alkitab. Tandailah Yohanes 15:12sehingga Anda dapat membukanya dengan mudah.

Untuk kegiatan mewarnai dan kegiatan hati: Salinlah ilustrasi di hala-man 79 untuk setiap anak agar diwarnai.

Tulisan Suci Beri tahukan kepada anak-anak bahwa kita belajar dalam tulisan sucibahwa Yesus mengajarkan kepada kita untuk mengasihi satu samalain. Bacalah Yohanes 15:12 dan lakukan tindakan di bawah. Mintalahanak-anak untuk bergabung dengan Anda.

Inilah perintah-Ku,Yaitu supaya kamu saling mengasihi, (letakkan kedua tangan di dada)

seperti Aku telah mengasihi kamu (rentangkan tangan lebar-lebar)

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai salinan ilustrasi di hala-man 79. Sementara mereka mewarnai, bantulahmereka memahami bahwa kita semua adalah anak-anak Allah dan kita masing-masing adalah isti-mewa. Ingatkan mereka bahwa Bapa Surgawidan Yesus ingin kita mengasihi setiap orang.

Kegiatan Hati Bacalah contoh berikut (atau buatlah sendiribeberapa), dan tanyakan, “Apakah ini mem-perlihatkan kasih?” Setelah setiap contoh,mintalah anak-anak mengangkat kertas hati mereka dan mengatakan, “Kasih.”

Ketika kamu membantu berbenah,Ketika kamu mengucapkan “tolong” dan “terima kasih.”Ketika kamu berbagi mainan.Ketika kamu menolong orang yang terluka.

Pujilah anak-anak karena telah berperan serta. Kegiatan ini terutamacocok untuk anak-anak yang lebih besar.

Saya

Aka

n M

enga

sihi

Ses

ama

80

19P E N G A N T A R B A G I G U R U


Bapa Surgawi kita ingin kita menjadi bahagia; rencana yang Dia ciptakan bagi kita sering disebut“rencana kebahagiaan yang besar” (Alma 42:8). Meskipun kemalangan adalah bagian yang pentingdari kehidupan, kita dapat memilih untuk memiliki pandangan yang positif, dan sikap ceria kita jugadapat membantu orang lain lebih optimis.

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N



Kisah Mintalah seorang anak memegang gambar di halaman 82. Ceritakankisah berikut:

Mary dan ibunya sedang berjalan-jalan (tunjuklah pada Mary danIbu dalam gambar). Beberapa orang yang berpapasan denganmereka berwajah cemberut (mintalah anak-anak untuk cemberut).Mary bertanya kepada Ibunya, “Mengapa orang-orang itu sangatsedih?” Ibunya menjawab, “Entahlah, tetapi mungkin kita dapat ter-senyum kepada mereka dan membantu mereka menjadi bahagia.”Sewaktu mereka terus berjalan, Mary melihat seorang wanita meng-hampiri mereka. Mary tersenyum lebar ke arahnya (mintalah anak-anak untuk tersenyum lebar). Ketika wanita itu melihat wajah Maryyang bahagia, dia juga tersenyum. Mary berkata, “Berhasil!” Ibunyamengatakan, “Ketika kita memilih untuk menjadi bahagia, itu jugamembantu orang lain menjadi bahagia.”

Mintalah anak-anak tersenyum kepada Anda. Beri tahukan kepada merekabahwa senyuman mereka membantu setiap orang merasa bahagia.Mintalah anak-anak mengatakan “bahagia.”

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik “Senyum” (Buku Nyanyian Anak-Anak,128) dan melakukan tindakan berikut. Mintalah anak-anak bergabungdengan Anda.

Jangan kita biarkan (geleng-gelengkan kepala)Wajah cemberut (tariklah ujung mulut ke bawah untuk membuat

cemberut) Ganti dengan senyuman,Hilangkan cemberut. (doronglah ujung mulut menjadi senyuman)Tak seorang pun sukaWajah cemberut (tariklah ujung mulut ke bawah untuk membuat

cemberut)Dunia menjadi indah (angguk-anggukkan kepala)Bila kau tersenyum. (doronglah ujung mulut menjadi senyuman)

Permainan Mintalah anak-anak berdiri dalam lingkaran. Beri tahukan kepadamereka bahwa Anda akan mempraktikkan berbagi senyuman.Berdirilah di depan seorang anak dan tersenyumlah kepadanya.Mintalah anak itu juga tersenyum. Lalu katakan, “Mari kita berbagisenyuman.” Gandenglah tangan anak itu, pergilah kepada anak lain-nya, dan tersenyumlah. Mintalah anak baru untuk memegang tangananak pertama dan berbagi senyuman kepada anak lainnya. Lanjutkansampai semua anak berpegangan tangan.

SAYA DAPAT MENJADI BAHAGIA

TIP MENGAJAR

Lagu: Anak-anak menyukaihal-hal yang telah mereka lihatdan dengar sebelumnya.Nyanyikan lagu-lagu dari pela-jaran ini atau pelajaran-pela-jaran sebelumnya kapan sajaselama kelas penitipan anak.Kajian ulang ini akan membantumereka mempelajari lagu-lagudan mengingat asas-asas Injilyang telah Anda ajarkan.

Permainan: Sebagaimanahalnya kegiatan apa pun, sesu-aikan permainan ini denganukuran kelas penitipan anak.Jika Anda memiliki banyakanak, Anda dapat membagikansenyuman kepada dua atau tigaanak sekali waktu.

81

Rangkuman Beri tahukan kepada anak-anak bahwa ketika kita memilih untuk men-jadi bahagia, kita dapat membantu orang lain juga merasa bahagia.Mintalah anak-anak untuk mengatakan, “Saya dapat menjadi bahagia!”



PERSIAPAN Untuk kegiatan kaji ulang: Tandailah halaman 67 dalam buku pedomanini sehingga Anda dapat membukanya dengan mudah. Bawalah gam-bar tentang hal-hal yang Anda syukuri; Anda dapat menggunakangambar-gambar dalam buku pedoman ini atau dalam majalah-majalahGereja, atau Anda dapat menggambarnya sendiri.


Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik dari “Mari Bergembira” (Buku NyanyianAnak-Anak, 125) dan lakukan tindakan berikut.

Mari bergembira bertepuk tangan. (plok, plok)Mari bergembira bertepuk tangan. (plok, plok)Kalau hati kita senangMarilah kita ungkapkan, (tersenyum; tunjuklah pada wajah)Mari bergembira bertepuk tangan. (plok, plok)

Ulangi, dengan mengganti “bertepuk tangan” dengan tindakan lain,seperti “putarlah badan,” “tepuklah lutut,” dan sebagainya.


Senyuman sangat menarik. (doronglah ujung mulut menjadisenyuman)

Karenanya jika aku sedih, (doronglah ujung mulut menjadi cemberut)Aku mencoba tersenyum, (doronglah ujung mulut menjadi

senyuman)Dan segera aku merasa bahagia! (letakkan kedua tangan di dada)

Kajian Ulang Ulangi dua kegiatan gambar dari pelajaran 15 (hlm. 64 dan 65). Jelaskanbahwa dengan mengingat semua hal indah, yang Bapa Surgawi telahberikan kepada kita, dapat membantu kita merasa bahagia.

Ilustrasi Berilah setiap anak salinan wajah yang tersenyum-cemberut di hala-man 83. Mintalah anak-anak melihat gambar mereka sementara Andamenyanyikan kembali lagu “Senyum.” Bantulah mereka mengubahwajah mereka dari wajah cemberut menjadi tersenyum pada saat yangtepat selama lagu itu.

TIP MENGAJAR

Kegiatan Opsional: Untukmempertahankan minat danperan serta aktif anak-anak,gunakan beragam metodepengajaran; selang-selinglahkisah dengan nyanyian, baitkegiatan, permainan, dangerakan. Rencanakan tidaklebih dari dua atau tiga menituntuk setiap kegiatan (lihatMengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 72, 89–90).

Kajian ulang: Ulangi kegiatandari pelajaran-pelajaran sebe-lumnya sesering yang Andasukai. Pengulangan menye-nangkan bagi anak-anak, danitu membantu mereka belajar.

Saya Dapat Menjadi Bahagia

84

20

TIP MENGAJAR

Kekhidmatan: “Antisipasilahhal-hal sederhana yang dapatAnda lakukan untuk mengi-ngatkan [anak-anak] agarmenjadi khidmat. Anda dapatmengembalikan suasana khid-mat dengan menyanyikansecara perlahan atau menye-nandungkan sebuah lagukhidmat, dengan memperlihat-kan sebuah gambar, ataumenggunakan isyarat yangdapat dikenali oleh anak-anaksebagai peringatan untukmenjadi khidmat.

Ingatlah bahwa adalah sulitbagi anak-anak untuk duduktenang dalam waktu lama.Bantulah anak-anak mende-ngarkan dan berperan sertasecara aktif. Berikan kepadamereka waktu istirahat secaraberkala” (Mengajar, TiadaPemanggilan yang LebihMulia, 83).



Kekhidmatan adalah sikap dari rasa hormat dan kasih yang mendalam bagi Bapa Surgawi dan YesusKristus. Itu adalah jauh lebih dari sekadar menjadi tenang dan duduk diam selama pelajaran, meski-pun kekhidmatan kita sering menjadi bukti dalam cara kita bertindak di gereja dan di tempat-tempatkudus lainnya. Sewaktu kita berusaha untuk menjadi lebih khidmat, kita akan merasakan pengaruhRoh Kudus lebih kuat dalam kehidupan kita (lihat A&P 63:64; 84:54; 109:21).




Gambar Perlihatkan gambar di halaman 86. Beri tahukan kepada anak-anakbahwa keluarga ini ada di gereja dan bahwa mereka bersikap khidmat.Mintalah anak-anak untuk mengatakan “khidmat.” Jelaskan bahwamenjadi khidmat artinya dengan tenang memikirkan tentang BapaSurgawi dan Yesus Kristus. Tekankan hal-hal yang keluarga dalamgambar sedang lakukan untuk memperlihatkan bahwa mereka khid-mat. Fokuskan perhatian terutama pada anak-anak dalam gambar.

Praktik Bantulah anak-anak memahami bahwa ketika kita datang ke gerejakita dapat memperlihatkan kasih kita bagi Bapa Surgawi dan Yesusdengan menjadi khidmat. Uraikan beberapa cara kita memperlihatkankekhidmatan di gereja, dan praktikkan dengan anak-anak. Sebagaicontoh:

• Kita berbicara dengan suara lembut (praktikkan berbicara denganlembut)

• Kita berjalan dengan tenang (praktikkan berjalan dengan tenang)

• Kita duduk dengan tenang (praktikkan duduk dengan tenang)

• Kita mendengarkan guru kita (lekukkan tangan di sekitar telinga)

• Kita memikirkan tentang Yesus (tunjuklah ke kepala)

Lagu Jelaskan bahwa cara lain kita memperlihatkan kekhidmatan adalahdengan menyanyikan lagu-lagu yang khidmat. Nyanyikan atau ucap-kan lirik dari “Aku Akan Berkhidmat” (Buku Nyanyian Anak-Anak,13) dan lakukan tindakan berikut. Mintalah anak-anak bergabungdengan Anda.

‘Ku kasih Allah Bapa, (letakkan tangan di dada)Dan ‘ku ‘kan berkhidmat. (tunjuklah pada diri sendiri)Bila ‘ku di rumah-Nya, (satukan ujung-ujung jari untuk membentuk

atap rumah)Dia ‘kan dekat. (peluklah diri sendiri)

Rangkuman Pujilah anak-anak karena khidmat. Jelaskan bahwa hal-hal ini mem-bantu kita dan mereka yang ada di sekitar kita memikirkan tentangBapa Surgawi dan Yesus. Mintalah anak-anak untuk mengatakan,“Saya akan berkhidmat.” Mintalah mereka untuk menjadi khidmatsekarang.

SAYA AKAN KHIDMAT

85

Doa Beri tahukan kepada anak-anak bahwa sekarang waktunya untuk doapenutup. Tanyakan, “Bagaimana Anda dapat menjadi khidmat selamadoa?” Bantulah mereka praktik melipat tangan mereka, menundukkankepala mereka, dan memejamkan mata mereka selama mereka berdoa.Ingatkan mereka bahwa dengan melakukan ini membantu kita mem-perlihatkan kepada Bapa Surgawi dan Yesus bahwa kita mengasihiMereka. Pujilah mereka karena memperlihatkan kekhidmatan.


PERSIAPAN Untuk kegiatan buku yang dapat dibuka-tutup:Salinlah ilustrasi di halaman 87; warnailah jikadiinginkan. Guntinglah di sepanjang garis tebaluntuk membuat dua penutup. Lipatlah penutupitu untuk menutupi gambar.

Untuk kegiatan mewarnai: Salinlah ilustrasi dihalaman 87 untuk setiap anak agar diwarnai.Guntinglah di sepanjang garis tebal untukmembuat buku yang dapat dibuka-tutup bagianak-anak.

Buku yang DapatDibuka-tutup

Angkatlah ilustrasi yang telah Anda siapkan,dengan penutup yang menutupi gambar itu.Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Anda akanmemperlihatkan kepada mereka beberapa gambar yang menunjukkankepada kita bagaimana menjadi khidmat selama sebuah doa. Bukalahtutup bagian atas dan bacalah kata-kata yang ada di dalamnya.Lakukan hal yang sama dengan tutup bawah. Ulangi kegiatan ini; kaliini meminta anak-anak praktik menundukkan kepala mereka, meme-jamkan mata mereka, dan melipat tangan mereka.


Bukalah, tutuplah; (buka dan tutuplah tangan)Bukalah, tutuplah; (buka dan tutuplah tangan)Bertepuktanganlah. (tepuklah tangan)Bukalah, tutuplah; (buka dan tutuplah tangan)Bukalah, tutuplah; (buka dan tutuplah tangan)Letakkan di pangkuanmu. (peganglah tangan bersama dalam pang-

kuan)

Mewarnai Biarlah anak-anak mewarnai salinan buku yangdapat dibuka-tutup yang telah Anda siapkanuntuk mereka.

TIP MENGAJAR

Memuji: “Jangan memberiimbalan pada perilaku khidmatdengan hadiah atau makanan.Jangan mengadakan perlom-baan untuk melihat siapa yangpaling khidmat. Ini cenderungmemusatkan pada hal-hal yangsalah. Ajarkan imbalan nyatadari kekhidmatan, sepertipeningkatan dalam pengertiandan pengaruh dari Roh”(Mengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 83). Berilahanak-anak pujian verbal ter-tentu ketika mereka memperli-hatkan kekhidmatan; sebagaicontoh: “Saya suka cara Maryduduk, sangat khidmat. Terimakasih, Mary.”

Mengulangi kalimat:Beberapa anak mungkin tidakmau mengulangi kalimat ber-sama Anda. Itu tidak apa-apa.Mereka masih mau belajardengan melihat dan mende-ngarkan Anda dan anak-anaklainnya.

Mewarnai: Sementara anak-anak mewarnai, kajilah ulangasas-asas yang diajarkandalam pelajaran. Tekankandetail dalam gambar, danjelaskan kepada mereka apayang sedang mereka warnai.Bacalah kalimat yang adadalam ilustrasi itu kepadamereka.

Saya

mem

ejam

kan

mat

ada

n m

enun

dukk

anke

pala

say

a.

Saya

mel

ipat

tang

ansa

ya k

etik

a do

adi

ucap

kan.

88

21

TIP MENGAJAR

Kisah: Anak-anak kecil memi-liki rentang perhatian pendek.Rencanakan cara-cara untukmelibatkan anak-anak dalamkisah. Misalnya, Anda dapatmeminta mereka untuk meme-gang gambar-gambar ataumengulang kalimatnya.Berhentilah sesering mungkinuntuk menjelaskan detaildalam gambar, dan perlihat-kan gambar-gambar cukuplama agar setiap anak dapatmelihatnya sebelum Andamelanjutkan kisahnya (lihatMengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 181).



Joseph Smith adalah Nabi pertama di zaman kita. Dia melihat dan berbicara dengan Allah Bapa danYesus Kristus. Melalui Nabi Joseph, Tuhan memulihkan Gereja yang benar dan kegenapan Injil (lihatJoseph Smith 2:9–19).

P E R S I A P A N

• Bacalah Joseph Smith 2:9–19 dan bersiaplah untuk secara ringkasmenceritakan kisah tentang Penglihatan Pertama.

• Bawalah Alkitab.

• Bawalah Mutiara yang Sangat Berharga. Tandailah Joseph Smith 2:17sehingga Anda dapat membukanya dengan mudah.




Kisah Tulisan Suci Perlihatkan gambar di halaman 90 sewaktu Anda secara singkat men-ceritakan kisah tentang Penglihatan Pertama (lihat Joseph Smith2:9–19). Berikut adalah contohnya:

Ini adalah gambar Joseph Smith (tunjuklah pada Joseph; mintalahanak-anak mengatakan “Joseph Smith”). Dia ingin tahu manakahGereja yang benar. Dia membaca dalam Alkitab (bukalah Alkitab)bahwa kita dapat berdoa untuk mengetahui kebenaran (mintalahanak-anak berpura-pura membaca). Joseph pergi ke sebuah hutankudus (tunjuklah pada pepohonan) untuk bertanya kepada BapaSurgawi dalam doa. Ketika dia berdoa, dia melihat Bapa Surgawidan Yesus Kristus.

Bukalah Mutiara yang Sangat Berharga pada Joseph Smith 2:17 danberi tahukan kepada anak-anak bahwa Anda akan membacakan apayang Bapa Surgawi katakan kepada Joseph Smith. Jelaskan bahwa Diamenunjuk pada Yesus Kristus dan berkata: “Inilah Putra-Ku yangKukasihi. Dengarkanlah Dia!” Jelaskan bahwa Yesus mengatakankepada Joseph bahwa Dia akan memulihkan Gereja Yesus Kristusyang benar.

Latihan Ceritakan lagi kisah itu. Kali ini, mintalah anak-anak berdiri dengantangan terentang berpura-pura menjadi pepohonan di Hutan Kudus.Mintalah anak-anak bergoyang seolah-olah ditiup angin sementara Andaberbicara mengenai Joseph yang sedang berdoa. Kemudian mintalahmereka berdiri tegak dan tenang ketika Anda memberi tahu merekabahwa Bapa Surgawi dan Yesus menampakkan diri kepada Joseph.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik berikut dari “Pada Musim Semi” (BukuNyanyian Anak-Anak, 57) dan lakukan tindakan di bawah. Mintalahanak-anak bergabung dengan Anda.

Pada musim semi, di dalam hutan, (peluklah lengan seperti pohon)Bapa dan Sang Putra datang, kepada Joseph Smith (berlutut dan lipat-

lah tangan)

JOSEPH SMITH MELIHAT BAPASURGAWI DAN YESUS KRISTUS

Lagu: “Irama musik yangmenarik membantu anak-anakmengingat apa yang merekanyanyikan dan pesan darisyairnya” (Mengajar, TiadaPemanggilan yang LebihMulia, 174). Musik juga meru-pakan cara yang efektif untukmengundang Roh di kelas.

89

Rangkuman Secara singkat bagikan kesaksian Anda bahwa Joseph Smith melihatBapa Surgawi dan Yesus Kristus.



PERSIAPAN Untuk kegiatan boneka-jari: Salin dan guntinglah boneka-jari di hala-man 91 atau gunakan boneka yang Anda buat untuk kegiatan opsionaldalam pelajaran 9. Warnailah boneka itu jika diinginkan.

Untuk kegiatan mewarnai: Salinlah ilustrasi di halaman 91 untuk setiapanak agar diwarnai.


Joseph berlutut di antara pepohonan, (peluklah lenganseperti pohon)

Dan mengucapkan doa khusus. (lipatlah tangan)Dia melihat Bapa dan Putra (menengadahlah, lin-

dungi mata dengan tangan)Dan mendengarkan Mereka di sana. (lekukkan tangan

di sekitar telinga)

Kegiatan Boneka-Jari Secara singkat ceritakan kembali kisah tentangPenglihatan Pertama, kali ini dengan menggunakanboneka-jari yang Anda persiapkan. Biarkan anak-anakmemegang boneka itu jika mereka mau.

Mewarnai Biarkan setiap anak mewarnai salinan ilustrasi di halaman 91.Sementara mereka mewarnai, kajilah ulang kisah PenglihatanPertama. Tekankan detail dalam gambar dan jelaskan kepada anak-anak apa yang sedang mereka warnai. Bacakan kata-kata dalam ilus-trasi itu kepada mereka.

Kesaksian: Nyatakan kesaksianAnda dalam cara yang seder-hana dan lugas; contohnya:“Saya tahu bahwa JosephSmith melihat Bapa Surgawidan Yesus Kristus.”

TIP MENGAJAR

Boneka-jari: Jika Anda memi-lih untuk melakukan kegiatanini, Anda dapat membuatcukup boneka-jari agar setiapanak dapat memainkan satuboneka.

Anak-anak yang lebih besar:Pertimbangkan meminta anak-anak yang lebih besar untukmenceritakan kembali kisahtentang Penglihatan Pertamakepada anak-anak yang lebihkecil. Perlihatkan kepadamereka cara menggunakanboneka-jari atau gambar dihalaman 42 untuk mencerita-kan kisah itu. Membantu anak-anak mengajar satu sama lainmerupakan cara yang hebatuntuk menekankan kembaliapa yang telah Anda ajarkan.

Salinlah halaman ini danguntinglah boneka-jaripada garis tebal lurus.Lipatlah pada garis berti-tik. Kemudian Rekatkanbagian sisinya, denganmembiarkan ujungbawah terbuka sehinggaanak-anak dapat mele-takkan boneka padajari-jari mereka.

Jose

ph S

mith

Mel

ihat

Bap

aSu

rgaw

idan

Yes

us K

rist

us

92

22

TIP MENGAJAR

Persiapan: Jika Anda sudahsiap secara baik dengan kisah,gambar, dan permainan sebe-lum kelas penitipan anakdimulai, Anda akan dapatmemusatkan perhatian padaanak-anak. Dengan doa yangsungguh-sungguh carilah bim-bingan Roh sewaktu Andamempersiapkan diri untukmengajar.

Lagu: Anda dapat mengguna-kan lagu-lagu Pratama dalamhampir pelajaran apa pununtuk memperkenalkan ataumeringkas sebuah gagasan.Lagu-lagu Pratama membantuanak-anak belajar dan mengi-ngat asas-asas Injil. Itu jugamengizinkan anak-anak untukmemberikan kesaksian merekasecara sederhana dan indah.



Kitab Mormon adalah saksi yang kuat akan Yesus Kristus. Itu berisikan kesaksian mengenai paranabi zaman dahulu yang meramalkan kedatangan-Nya dan memahami misi-Nya. Itu juga berisikansebuah catatan mengenai kunjungan-Nya ke Benua Amerika tak lama setelah Kebangkitan-Nya (lihat3 Nefi 11–27). Tujuan utama Kitab Mormon adalah untuk meyakinkan semua orang “bahwaYesuslah Kristus, Allah yang Kekal, yang menyatakan Diri-Nya kepada semua bangsa” (halaman judulKitab Mormon; lihat juga 1 Nefi 13:40–42; 2 Nefi 25:26; 33:10–11).

P E R S I A P A N

• Tandailah halaman 22, 94, dan 126 dalam buku pedoman ini agarAnda dapat membukanya dengan mudah.

• Bawalah Kitab Mormon.




Lagu Nyanyikan bagian refrain dari “Cari, Renungkan, dan Berdoa” (BukuNyanyian Anak-Anak, 66) dan lakukan tindakan berikut. Mintalah anak-anak bergabung dengan Anda.

‘Ku harus cari (berpura-puralah membuka sebuah kitab)Renungkan dan berdoa. (tunjuklah pada kepala dan lipat tangan)Roh ‘kan tolong yakinkan hatiku, (letakkan tangan di dada)Kitab suci pun benar. (tunjuklah pada kepala)

Gambar Angkatlah Kitab Mormon. Beri tahukan kepada anak-anak, “Ini adalahKitab Mormon. Kitab Mormon mengajarkan kepada kita tentangYesus.” Mintalah anak-anak mengatakan “Kitab Mormon.” BukalahKitab Mormon dan letakkan itu di depan Anda.

Peragakan gambar tentang Kelahiran Yesus (hlm. 126 dari buku pedo-man ini). Tunjuklah pada Kitab Mormon dan beri tahukan kepadaanak-anak bahwa Kitab Mormon mengajarkan bahwa Yesus Kristusdatang ke bumi.

Peragakan gambar Yesus yang menyembuhkan bangsa Nefi (hlm. 94).Tunjuklah pada Kitab Mormon dan beri tahukan kepada anak-anakbahwa Kitab Mormon mengajarkan bahwa Yesus menyembuhkanorang-orang yang sakit.

Peragakan gambar Yesus memberkati anak-anak bangsa Nefi (hlm. 22).Tunjuklah pada Kitab Mormon dan beri tahukan kepada anak-anakbahwa Kitab Mormon mengajarkan mengenai Yesus memberkatianak-anak.

Rangkuman Mintalah anak-anak mengatakan, “Kitab Mormon Mengajarkan KepadaSaya Mengenai Yesus Kristus,” beberapa kata demi beberapa kata. Beritahukan kepada mereka bahwa Anda tahu Kitab Mormon adalah benar.


KITAB MORMON MENGAJARKAN KEPADASAYA MENGENAI YESUS KRISTUS

Tulisan Suci: Dengan membukatulisan suci dan menunjuk padatulisan suci itu sewaktu Andamengajar membantu anak-anakmemahami bahwa kisah-kisahtentang Yesus berasal daritulisan suci.

93


PERSIAPAN Untuk permainan kantong: Salinlah ilustrasi dihalaman 95. Guntinglah di sepanjang garisbertitik. Letakkan gambar dalam sebuahkantong atau wadah lainnya.

Untuk buku: Buatlah salinan dari halaman 95untuk setiap anak agar diwarnai.

Bait Kegiatan Ucapkan bait kegiatan berikut dan mintalahanak-anak bergabung dengan Anda:

Bacalah Kitab Mormon. (mulailah dengantangan bersama-sama, lalu bukalahseolah-olah sebuah buku)

Bacalah setiap hari.Sebelum kamu mempelajarinya, (tunjuklah pada kepala)Jangan lupa berdoa. (lipatlah tangan)[Terri Clark, “Read the Book of Mormon,” Friend, Maret 2004, 11]

Permainan Kantong Mintalah seorang anak memilih sebuah ilustrasi dari kantong atauwadah. Bacakan judul dalam ilustrasi itu kepada anak-anak. Ulangisampai setiap anak yang ingin mendapat giliran mendapatkannya.

Buku Biarkan setiap anak mewarnai salinan ilustrasidi halaman 95. Sementara mereka mewarnai,berbicaralah kepada mereka mengenai ilustrasiitu. Tunjuklah pada Yesus dalam setiap gambar.Ketika mereka selesai, lipatlah di sepanjanggaris bertitik untuk membuat sebuah buku.Lalu bacakan buku itu kepada anak-anak.

TIP MENGAJAR

Kegiatan: Pertahankan agaranak-anak terlibat denganmenggunakan beragam kegi-atan. Ini mungkin merupakancara terbaik untuk mencegahperilaku yang mengganggu(lihat Mengajar, TiadaPemanggilan Yang LebihMulia, 72, 80).

Anak-anak yang lebih kecilmudah sekali terganggu.Sementara salah satu pemim-pin kelas penitipan anaksedang mengajar ataumemimpin kegiatan, pemim-pin kelas penitipan anak lain-nya dapat mengarahkanperhatian anak-anak padakegiatan. Dengan memberiseorang anak sesuatu untukdipegang juga dapat mem-bantu dia atau tetap aktifterlibat dalam kegiatan.

Kitab Mormon

Mengajarkan Kepada

Saya Mengenai

Yesus Kristus

Kitab MormonMengajarkan Kepada

Saya Mengenai Yesus Kristus

Kitab Mormon mengajarkan bahwa Yesus datang ke bumi(lihat Alma 7:10–12).

Kitab Mormon mengajarkan bahwa Yesus menyembuhkan orang yang sakit (lihat 3 Nefi 17:7–10).

Kitab Mormon mengajarkan bahwa Yesus memberkati anak-anak (lihat 3 Nefi 17:21–24).

96

23

TIP MENGAJAR

Tulisan suci: “Sewaktu Andamengajar anak-anak, Andahendaknya menggunakantulisan suci sesering mungkindan mencari cara agar anak-anak menjadi senang menggu-nakan tulisan suci” (Mengajar,Tiada Pemanggilan yang LebihMulia, 59). Bantulah merekamengenal orang-orang dankisah-kisah dalam tulisan suci.Bantulah mereka memahamibahwa apa yang Anda ajarkankepada mereka berasal daritulisan suci.

Lagu: Ketika menyanyi ataumengucapkan sebuah baitkepada anak-anak, hafalkankata-kata dan tindakannya.Ini akan memungkinkan Andauntuk mempertahankan kon-tak mata dan memperlihatkankepada mereka antusiasmeAnda untuk kegiatan tersebut.



Gereja Yesus Kristus dari Orang-orang Suci Zaman Akhir menerima Alkitab, Kitab Mormon, Ajarandan Perjanjian, serta Mutiara yang Sangat Berharga sebagai tulisan suci. Tujuan tulisan suci adalahuntuk bersaksi tentang Yesus Kristus, dengan membantu kita datang kepada-Nya dan menerimakehidupan kekal (lihat 2 Nefi 25:26; Helaman 3:29–30). Tulisan suci juga berisikan kisah-kisahmengenai orang-orang yang diberkati karena mematuhi Bapa Surgawi. Nefi menyatakan kasihnyabagi tulisan suci seperti ini: “Karena jiwaku suka akan ayat-ayat suci itu dan hatiku merenungkan-nya” (2 Nefi 4:15).

P E R S I A P A N

• Bacalah Markus 10:13–16 dan 1 Nefi 17:7–10; 18:1–4. Bersiaplahuntuk meringkas kisah ini secara singkat untuk anak-anak.

• Bawalah tulisan suci Anda.





Petunjuk Ajaran Perlihatkan kepada anak-anak tulisan suci Anda dan beri tahukankepada mereka betapa Anda sangat mengasihi tulisan suci. Mintalahanak-anak untuk mengatakan “tulisan suci.” Beri tahukan kepadamereka bahwa kita belajar mengenai Bapa Surgawi dan Yesus Kristusdari tulisan suci; kita belajar bahwa Mereka mengasihi kita dan inginkita menjadi bahagia.

Kisah Tulisan Suci Peragakan gambar di halaman 98 dan tunjuklah pada Yesus. Jelaskanbahwa tulisan suci mengajarkan kepada kita mengenai Yesus. BukalahAlkitab dan secara singkat ringkaslah kisah tentang Yesus memberkatianak-anak (lihat Markus 10:13–16). Berikut adalah contohnya:

Yesus mengasihi anak-anak. Suatu hari beberapa orang membawaanak-anak kecil mereka kepada Yesus (tunjuklah pada anak-anakdalam gambar). Dia memeluk mereka dalam lengan-Nya dan mem-berkati mereka.

Peragakan gambar di halaman 70. Jelaskan bahwa tulisan suci mem-beri tahu kita mengenai orang-orang yang diberkati apabila merekamematuhi Bapa Surgawi. Bukalah Kitab Mormon dan secara singkatringkaslah kisah tentang Nefi yang membangun sebuah kapal (lihat1 Nefi 17:7–10; 18:1–4). Berikut adalah contohnya:

Ini adalah Nefi (tunjuklah pada Nefi dalam gambar). Tuhan meme-rintahkan kepada Nefi untuk membangun sebuah kapal. Nefi belumpernah membuat kapal, namun dia patuh. Tuhan memperlihatkankepadanya cara membangun kapal (mintalah anak-anak berpura-pura membangun sebuah kapal).

SAYA MENGASIHI TULISAN SUCI

97

Lagu Nyanyikan atau ucapkan bagian refrain dari “Cari, Renungkan, danBerdoa” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 66) dan lakukan tindakan dibawah. Mintalah anak-anak bergabung dengan Anda.

‘Ku harus cari (berpura-puralah membuka sebuah kitab)Renungkan dan berdoa. (tunjuklah pada kepala dan lipat tangan)Roh ‘kan tolong yakinkan hatiku,Kitab suci pun benar. (berpura-puralah memegang kitab yang terbuka)

Rangkuman Mintalah anak-anak mengulangi kalimat, “Saya mengasihi tulisansuci.” Bagikan kasih Anda bagi tulisan suci dan kesaksian Anda bahwahal itu benar adanya.

Doa Mintalah seorang anak mengucapkan doa menutup.


PERSIAPAN Untuk kegiatan boneka: Salin dan guntinglah gambar di halaman 99untuk setiap anak dan buatlah salinan tambahan untuk diri Anda.Rekatkan atau lemlah stik di belakang setiap gambar untuk membuatboneka stik.

Kegiatan Boneka Biarkan anak-anak mewarnai gambar yang telah Anda gun-ting. Ketika mereka selesai, angkatlah boneka Adam danHawa Anda dan mintalah anak-anak mengangkat bonekamereka. Mintalah mereka untuk mengatakan “Adam danHawa.” Bukalah Perjanjian Lama dan beri tahukan kepadaanak-anak bahwa tulisan suci menceritakan kepada kitabahwa Adam dan Hawa adalah manusia pertama di bumi;mereka tinggal di Taman Eden. Mintalah anak-anak ber-pura-pura membuat boneka mereka berjalan di taman.

Angkatlah boneka Nuh Anda dan mintalah anak-anakmengangkat boneka mereka. Mintalah mereka untukmengatakan “Nuh.” Beri tahukan kepada mereka bahwa tulisan sucimenceritakan kepada kita mengenai Nuh membangunsebuah bahtera dan mengumpulkan binatang-binatang

ke dalam bahteranya. Mintalah anak-anak berpura-puramenjadi binatang.

Angkatlah boneka Musa Anda dan mintalah anak-anakmengangkat boneka mereka. Mintalah mereka mengucap-kan “Musa.” Beri tahukan kepada mereka bahwa tulisansuci menceritakan kepada kita bahwa Tuhan memberikankepada Musa 10 perintah. Mintalah anak-anak mengangkat10 jari sementara Anda menghitung sampai 10.

Bait Kegiatan Ucapkan bait kegiatan berikut dan mintalah anak-anak berga-bung dengan Anda:

Ajarkan padaku tulisan suci; (berpura-puralah membaca tulisan suci)Itu memberitahuku kebenaran. (tunjuklah pada diri sendiri)Ajarkan padaku cara patuhi nabi.Ajarkan padaku tulisan suci; (berpura-puralah membaca tulisan suci)‘Ku harus tahu kebenaran. (tunjuklah pada diri sendiri)Ajarkan padaku agar ‘kutahu jalannya.

TIP MENGAJAR

Bait kegiatan: Anda dapatmenggunakan bait kegiatankapan pun selama kelas peni-tipan anak, kapan pun anak-anak perlu pindah, atau ketikaAnda perlu menarik perhatianmereka. Itu juga cara yangbaik untuk mengkaji ulangasas-asas yang telah Andaajarkan sebelumnya.

Mewarnai: Sementara anak-anak mewarnai, beri tahukankepada mereka mengenaiorang-orang dalam ilustrasi.Jelaskan bahwa tulisan sucimenceritakan kepada kitakisah-kisah nyata mengenaiorang-orang tersebut danbanyak lainnya yang mema-tuhi Bapa Surgawi.

Jika Anda mau, Anda dapatmenunggu untuk mengumpul-kan boneka stik anak-anaksampai setelah mereka selesaimewarnai ilustrasi tersebut.Atau Anda dapat membiarkananak-anak membawa pulangilustrasi itu agar orang tuamereka kumpulkan.

Adam and Eve

Moses

NoahNuh

Adam dan Hawa

Musa

99

Adam

dan

Haw

aM

usa

Nuh

100

24

TIP MENGAJAR

Pengantar bagi guru: Sebelummenyiapkan pelajaran, luang-kan sesaat untuk mempersiap-kan diri Anda secara rohani.Sebagai contoh, Anda dapatmembaca pengantar di awalpelajaran, termasuk tulisansuci yang ada di situ. Denganmempelajari ajaran-ajarandalam pelajaran tersebutdapat membantu Anda men-jadi mudah menerima bisikanRoh sewaktu Anda mempersi-apkan pelajaran dan sewaktuAnda mengajarkannya kepadaanak-anak (lihat, Mengajar,Tiada Pemanggilan yangLebih Mulia, 14).



Nabi adalah seorang pria yang telah dipanggil oleh Allah untuk berbicara bagi-Nya. Nabi menerimafirman Allah melalui wahyu dan kemudian diperintahkan untuk berkhotbah kepada orang-orang(lihat Amos 3:7; 1 Nefi 22:2; A&P 1:38; Kamus Alkitab, “Nabi,” 323). Kita diberkati untuk dapatdipimpin oleh para nabi yang hidup. Seperti para nabi di zaman dahulu, nabi di zaman sekarangbersaksi tentang Yesus Kristus dan mengajarkan Injil-Nya. Ajaran-ajaran mereka adalah pikiran dankehendak Tuhan.

P E R S I A P A N

Bawalah sebuah gambar/foto dari Presiden Gereja terkini, jika tersedia.




Permainan Mintalah anak-anak bermain “mengikuti pemimpin” bersama Anda.Pilihlah seorang anak untuk berjalan, bertepuk tangan, atau melaku-kan beberapa tindakan lain. Beri tahukan kepada anak-anak yang lainuntuk mengikuti anak pertama, dengan melakukan apa yang dia laku-kan. Lanjutkan sampai setiap anak yang ingin mendapat giliran untukmenjadi pemimpin mendapatkannya. Mintalah anak-anak untukmengikuti Anda ke tempat pelajaran, dan mintalah mereka duduk.

Petunjuk Ajaran Beri tahukan kepada anak-anak bahwa kita memiliki seorang pemim-pin istimewa untuk diikuti, nabi kita. Jelaskan bahwa seorang nabiadalah seseorang yang berbicara dengan Allah—Allah memberi tahunabi apa yang hendaknya kita lakukan. Beri tahukan kepada anak-anakbahwa jika kita mengikuti nabi, kita akan bahagia dan Bapa Surgawiakan memberkati kita. Jelaskan bahwa untuk mengikuti nabi artinyamelakukan hal-hal yang dia perintahkan agar kita lakukan.

Gambar Perlihatkan gambar Joseph Smith (hlm. 102). Katakan, “Ini adalahNabi Joseph Smith. Bapa Surgawi dan Yesus berbicara kepada JosephSmith.” Berikan gambar itu kepada seorang anak untuk dipegang.Beri tahukan kepada anak-anak satu hal yang Nabi Joseph Smith ajar-kan kepada kita untuk dilakukan, misalnya seperti membaca tulisansuci. Mintalah anak-anak berpura-pura membaca tulisan suci, danmintalah mereka untuk mengatakan, “Ikuti nabi.” Berikan gambarkepada anak lainnya dan ulangi kegiatan itu, dengan memerankanhal lain yang Nabi ajarkan, misalnya berdoa, makan makanan yangbaik, dan sebagainya. Setelah setiap tindakan, mintalah anak-anakmengatakan, “Ikuti nabi.” Lanjutkan sampai setiap anak memilikikesempatan untuk memegang gambar.

Perlihatkan gambar Presiden Gereja terkini, jika tersedia. Beri tahukankepada anak-anak namanya dan beberapa hal yang telah dia ajarkanagar kita lakukan. Jelaskan bahwa ketika kita melakukan hal-hal terse-but, kita akan diberkati.

Permainan Peran Mintalah anak-anak untuk memperagakan cara-cara kita dapat mengi-kuti nabi.

SAYA AKAN MENGIKUTI NABI

101

TIP MENGAJAR

Kegiatan Opsional disedia-kan bagi Anda untuk menam-bahkan pelajaran jikadiinginkan. Apabila alat-alatyang dibutuhkan tidak tersediabagi Anda, Anda dapat meng-gantinya dengan hal lainnyayang serupa.

Gambar kertas: Anak-anakmungkin juga senang mende-ngar kisah-kisah mengenai paranabi ini. Gunakan Daniel6:4–23 (Daniel di kandangsinga), Matius 3:13–16(Yohanes Pembaptis membaptis-kan Yesus), Helaman 13:2–4;16:1–3 (Samuel si orangLaman), dan pengantar bagiKitab Mormon (Joseph Smithmenerjemahkan lemping-lem-ping emas). Ingatlah untukmenceritakan kisah itu secarasangat sederhana dan singkat.

Permainan menebak: Anak-anak yang lebih kecil biasanyaingin tahu dan mungkin tidakmenutup mata mereka ataumembalikkan punggungmereka. Mereka masih senangmelihat Anda menyembunyikangambar dan kemudian berlariuntuk mendapatkannya ketikaAnda memberi tahu mereka.

Lagu Mintalah anak-anak untuk berjalan di sekitar ruangan bersama Andasewaktu Anda menyanyikan atau mengucapkan lirik untuk bagianrefrain dari lagu “Patuhi Nabi” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 58):

Patuhi nabi, patuhi nabiPatuhi nabi, jangan sesatPatuhi nabi, patuhi nabi,Kar’na dia tahu, tau jalan-Nya.

Mintalah anak-anak untuk menyanyi bersama Anda. Ulangi, denganmembiarkan anak-anak secara bergiliran memimpin jalan itu. Jelaskanbahwa tersesat artinya melakukan hal-hal yang salah.

Rangkuman Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Anda tahu ketika kita mengi-kuti nabi, kita akan diberkati. Mintalah anak-anak mengatakan, “Sayaakan mengikuti nabi,” beberapa kata demi beberapa kata.



Persiapan Untuk kegiatan gambar kertas dan kegiatan menebak: Salin dan gun-tinglah gambar orang di halaman 103. Warnailah jika diinginkan.Lipatlah di sepanjang garis bertitik untuk membuat gambar kertasyang dapat-berdiri-sendiri.

Untuk kegiatan mewarnai: Salin dan guntinglah gambar-gambar kertasdi halaman 103 untuk setiap anak agar diwarnai.

Gambar Kertas Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Anda akan membantu merekabelajar tentang beberapa nabi yang hidup di zaman dahulu. Letakkanempat gambar yang dapat-berdiri-sendiri di lantai atau di atas meja.Mintalah anak-anak secara bergiliran memilih salah satu gambar.Beri tahukan kepada anak-anak nama nabi itu dan bacakan tulisandi bawah gambar itu. Mintalah anak-anak mengulangi sebuah katakunci dari tulisan itu, misalnya “berdoa,” “dibaptiskan,” “mematuhi,”dan “tulisan suci.” Ulangi sampai setiap anak yang ingin mendapatgiliran mendapatkannya.

Permainan Menebak Mintalah anak-anak menutup mata mereka atau membalikkan pung-gung mereka sementara Anda meletakkan gambar kertas yang dapat-berdiri-sendiri di suatu tempat di ruangan. Pastikan mereka denganmudah melihatnya. Mintalah anak-anak untuk mencari gambar-gambaritu. Apabila mereka menemukannya satu, mintalah mereka membawa-nya ke tempat pelajaran. Beri tahukan kepada anak-anak nama nabi danmembacakan tulisan yang berada di bawah gambar itu kepada mereka.Kegiatan ini terutama cocok untuk anak-anak yang lebih besar.

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai salinan gambar yang adadi halaman 103. Apabila mereka telah selesai, lipatlahdi sepanjang garis bertitik untuk membuat gambarkertas yang dapat-berdiri-sendiri bagi anak-anakuntuk dibawa pulang. Jika Anda tidak memilikiwaktu untuk membuat gambar kertas itu selamakelas penitipan anak, mintalah orang tua anak-anak untuk melakukannya di rumah.

Dan

iel m

enga

jark

an k

epad

a ki

taba

hwa

kita

hen

dakn

ya b

erdo

a.Yo

hane

s Pe

mba

ptis

men

gaja

rkan

kepa

da k

ita u

ntuk

dib

aptis

kan.

Sam

uel s

i ora

ng L

aman

men

gaja

rkan

kepa

da k

ita u

ntuk

mem

atuh

iB

apa

Surg

awi.

Jose

ph S

mith

men

gaja

rkan

kep

ada

kita

unt

uk m

emba

ca tu

lisan

suc

i.Saya Akan M

engikuti Nabi

Saya Akan Mengikuti N

abiSaya Akan M

engikuti Nabi

Saya Akan Mengikuti N

abi

104

25

TIP MENGAJAR

Gambar: Untuk mengajardengan gambar, pertama-tama beri tahukan kepadaanak-anak apa atau siapayang ada dalam gambar itu.Jelaskan detail gambar ituuntuk menarik perhatiananak-anak. Kemudian min-talah mereka mengulangi satuatau dua kata bersama Anda.Sewaktu anak-anak mende-ngarkan dan mengucapkankata-kata itu sementara meli-hat pada gambar, merekamulai belajar kosa kata Injil.



Ketika Yesus Kristus hidup di bumi, Dia mendirikan Gereja-Nya. Setelah Penyaliban Kristus dankematian para Rasul, kegenapan Injil hilang, dan Gereja yang benar diambil dari bumi. Melalui NabiJoseph Smith, kegenapan Injil telah dipulihkan, dan Gereja Yesus Kristus yang benar sekali lagi adadi bumi (lihat A&P 1:15–30; Joseph Smith 2:68–72).

P E R S I A P A N

• Bawalah tulisan suci. Tandai A&P 115:4 sehingga Anda dapat membu-kanya dengan mudah.

• Bawalah gambar Presiden Gereja terkini, jika tersedia.




Gambar Peragakan gambar di halaman 106. Beri tahukan kepada anak-anakbahwa ini adalah gambar Yesus Kristus dan kita adalah anggota dariGereja-Nya. Tunjuklah pada gambar itu dan tanyakan, “Siapakah ini?”Jawaban: “Yesus Kristus.”

Tulisan Suci Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Yesus memberitahukan kepadakita nama Gereja dalam tulisan suci. Bukalah tulisan suci dan bacalahA&P 115:4: “Karena demikianlah gereja-Ku akan disebut pada zamanterakhir, yaitu “Gereja Yesus Kristus dari Orang-orang Suci ZamanAkhir.” Mintalah anak-anak mengulangi nama Gereja bersama Anda,beberapa kata setiap saat.

Angkatlah tulisan suci Anda. Beri tahukan kepada anak-anak bahwaYesus memberi tahu kita apa yang Dia ingin agar kita ketahui dalamtulisan suci dan bahwa dalam Gereja Yesus Kristus kita memilikitulisan suci. Mintalah anak-anak membuka tangan mereka seolah-olahsedang membaca tulisan suci. Mintalah mereka mengatakan “GerejaYesus Kristus.”

Jelaskan bahwa Yesus berbicara kepada para Rasul-Nya dan bahwadalam Gereja Yesus Kristus kita memiliki nabi. Mintalah anak-anakmengatakan “Gereja Yesus Kristus.” Perlihatkan gambar PresidenGereja terkini. Jelaskan bahwa dia adalah nabi zaman sekarang.Mintalah anak-anak menyebutkan namanya bersama Anda.

Lagu Mintalah anak-anak berjalan bersama Anda di sekitar ruangan semen-tara Anda menyanyi atau mengucapkan lirik berikut untuk lagu“Gereja Yesus Kristus” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 48):

‘Ku anggota G’reja Yesus Kristus di Zaman Akhir.‘Ku tau rencanaAllah Bapa.‘Ku setia pada-Nya.

SAYA ADALAH ANGGOTA GEREJAYESUS KRISTUS DARI ORANG-ORANGSUCI ZAMAN AKHIR

Gerakan: Anak-anak usiakelas penitipan anak sangat-lah aktif. Gunakan kegiatanyang mencakup bertepuktangan, berjalan, gerak jalan,dan berjalan untuk membantuanak-anak tetap terfokus.

105

Rangkuman Dengan singkat bagikan kesaksian Anda bahwa kita adalah anggotaGereja Yesus Kristus yang benar.



PERSIAPAN Untuk kegiatan mewarnai dan permainan mencocokkan: Salinlahilustrasi di halaman 107 untuk setiap anak agar diwarnai. Bawalahpotongan kecil kertas atau benda serupa bagi anak-anak untuk diguna-kan sebagai penanda untuk permainan mencocokkan; bawalah cukupuntuk setiap anak agar mereka memiliki setidaknya tiga penanda.

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai salinan di halaman 107.Sementara mereka mewarnai, kajilah ulang asas-asasyang diajarkan dalam pelajaran. Jelaskan detaildalam gambar dan uraikan kepada anak-anak apayang sedang mereka warnai. Bacakan kalimatpada ilustrasi itu kepada mereka.

PermainanMencocokkan

Berikan kepada setiap anak tiga potongankecil kertas. Peragakan ilustrasi di halaman107. Tunjuklah pada gambar Yesus dan katakan, “Ini adalah gambarYesus Kristus. Kita adalah anggota Gereja-Nya.” Mintalah anak-anakmeletakkan potongan kertas itu pada gambar Yesus pada salinanmereka.

Kemudian tunjuklah pada gambar nabi dan bacalah tulisannya.Mintalah anak-anak mengatakan “nabi” dan letakkan potongan kertaskecil dalam gambar mereka. Ulangi untuk gambar tulisan suci. Lalumintalah anak-anak mengatakan bersama Anda, “Saya Adalah AnggotaGereja Yesus Kristus dari Orang-orang Suci Zaman Akhir,” beberapakata setiap saat.

Kajian Ulang Pilihlah sebuah kegiatan dari pelajaran 23 dan satu dari pelajaran 24untuk membantu anak-anak mengkaji ulang apa yang telah merekapelajari mengenai tulisan suci dan para nabi. Setelah melakukan kegi-atan ini, ingatkan anak-anak bahwa di Gereja Yesus Kristus kita memi-liki tulisan suci dan para nabi.

TIP MENGAJAR

Kajian Ulang: Anak-anakbelajar dari pengulangan.Ulangi kisah-kisah ataukegiatan lain yang mungkinmereka sukai. Anda dapatmelakukan ini kapan punselama kelas penitipan anak,misalnya selama waktukudapan atau sementaraanak-anak menunggu orangtua mereka.

Mewarnai: Tidak semua anaksenang mewarnai. Beberapaanak mungkin hanya membuatsatu atau dua tanda padahalaman itu. Tujuan kegiatanmewarnai dalam pelajaran ada-lah untuk memberi anak-anakrepresentasi visual dari pela-jaran yang dapat merekapegang dan bawa pulang.Tidak menjadi masalah jikamereka tidak terampil dalammewarnai ilustrasi itu.

Gereja Yesus Kristus memiliki tulisan suci.

Gereja Yesus Kristus memiliki nabi.

Saya Adalah Anggota Gereja Yesus Kristusdari Orang-orang Suci Zaman Akhir

108

26

TIP MENGAJAR

Gambar: Apabila ada duagambar dalam halaman yangsama, Anda dapat membantuanak-anak berfokus padasalah satu gambar denganmenutupi gambar yang lain.

Anak-anak yang lebih kecil:Beberapa anak, terutamaanak-anak yang lebih kecil,mungkin tidak memahamisemua konsep yang diajarkandalam pelajaran ini. Meskipundemikian, mereka belajarsesuatu setiap minggu, danAnda sedang membantumereka merasakan Roh danmengenal kata-kata dan kali-mat yang berhubungandengan Injil.



Yesus Kristus dibaptiskan untuk memperlihatkan “kepada Bapa bahwa Ia akan taat kepada-Nyadalam mematuhi perintah-perintah-Nya” dan untuk memberikan teladan kepada kita (lihat 2 Nefi31:7, 9; lihat juga Matius 3:13–17). Ketika kita dibaptiskan, kita juga memperlihatkan bahwa kitabersedia untuk mengikuti Juruselamat dan mematuhi perintah-perintah-Nya. Setelah Yesus dibaptis-kan, “Roh Kudus turun ke atas-Nya” (2 Nefi 31:8). Setelah kita dibaptiskan, kita diberi karunia RohKudus melalui tata cara penetapan. Ini artinya bahwa kita dapat memiliki penemanan tetap dari RohKudus jika kita mematuhi perintah-perintah.




Gambar Perlihatkan gambar Yesus Kristus sedang dibaptiskan (hlm. 110).Jelaskan detail dalam gambar (Yesus, air, Yohanes Pembaptis, dansebagainya). Jelaskan bahwa Yesus dibaptiskan karena Dia mengasihiBapa Surgawi dan ingin mematuhi-Nya. Mintalah anak-anak menga-takan “Yesus” dan “dibaptiskan” bersama Anda.

Puisi Tunjuklah pada bagian-bagian berbeda dari gambar sementara Andamengucapkan kata-kata dari bait pertama “Pembaptisan” (BukuNyanyian Anak-Anak, 54–55). Mintalah anak-anak menunjukbersama Anda.

Dahulu datanglah Yesus, (tunjuklah pada Yesus)Ke Yohanes Pembaptis, (tunjuklah pada Yohanes)Dibaptis secara celup,Di dalam sungai Yordan. (tunjuklah pada air)

Anda dapat menjelaskan bahwa “pencelupan” artinya bahwa Yesus masukke dalam air ketika Dia dibaptiskan.

Gambar Perlihatkan gambar anak perempuan yang sedang dibaptiskan(hlm. 110) dan jelaskan kesamaan di antara dua gambar. Beri tahukankepada anak-anak bahwa mereka dapat dibaptiskan, sama sepertiYesus, ketika mereka berusia delapan tahun. Angkatlah delapan jari,empat untuk setiap tangan, dan hitunglah. Ulangi, dan mintalahanak-anak untuk melakukannya bersama Anda. Tekankan bahwadibaptiskan adalah salah satu cara kita dapat mengikuti Yesus; ketikakita dibaptiskan kita memperlihatkan bahwa kita mengasihi BapaSurgawi dan ingin mematuhi-Nya.

Ilustrasi Perlihatkan ilustrasi di halaman 111. Kemukakan kepada anak-anakmengenai apa yang terjadi dalam ilustrasi. Jelaskan bahwa setelah kitadibaptiskan, kita ditetapkan. Mintalah anak-anak untuk mengatakan“ditetapkan.” Beri tahukan kepada mereka ini artinya bahwa para priayang memegang imamat menumpangkan tangan mereka ke ataskepala kita dan memberi kita karunia Roh Kudus.

SAYA AKAN DIBAPTISKANDAN DITETAPKAN

109

TIP MENGAJAR

Mewarnai: “Imbaulah [anak-anak] untuk memperlihatkangambar mereka kepada kelu-arga mereka. Ini akan mem-bantu mereka mengingat apayang mereka pelajari. Itu jugaakan memberikan kesempatankepada orang tua untuk mem-bahas asas-asas Injil dengananak-anak mereka” (Mengajar,Tiada Pemanggilan yang LebihMulia, 167).

Membuat salinan: Jika Andatidak memiliki akses padamesin foto kopi, Anda dapatmeletakkan kertas kosong diatas ilustrasi dan menjiplak-nya dengan pensil atau pena.Jangan khawatir jika tidakdapat menjiplak semua detail;jiplaklah garis besarnya dancukup detail untuk mengenaliilustrasi itu.

Rangkuman Mintalah anak-anak untuk mengatakan, “Saya akan dibaptiskan danditetapkan,” beberapa kata setiap saat. Dengan singkat beri tahukankepada anak-anak bagaimana perasaan Anda ketika Anda dibaptiskandan ditetapkan.



PERSIAPAN Untuk kegiatan tulisan suci: Bawalah Kitab Mormon. Tandailah 3 Nefi12:1 sehingga Anda dapat membukanya dengan mudah.

Untuk kegiatan menebak: Salinlah ilustrasi di halaman 111 dan warnailahjika diinginkan. Lipatlah setengah halaman agar ilustrasi pembaptisanterlihat pada satu sisi dan ilustrasi penetapan terlihat di sisi lainnya.

Untuk kegiatan mewarnai: Salinlah ilustrasi di halaman 111 untuksetiap anak agar diwarnai.

Tulisan suci Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Yesus Kristus menyatakankepada kita dalam tulisan suci bahwa Dia ingin dibaptiskan. BukalahKitab Mormon pada 3 Nefi 12:1 dan katakan, “Yesus berfirman, ‘Jikakamu akan memercayai Aku dan dibaptiskan.’” Mintalah anak-anakuntuk mengulangi kalimat itu bersama Anda, beberapa kata setiapsaat. Ingatkan mereka bahwa mereka dapat dibaptiskan ketika merekaberusia delapan tahun.

Permainan Menebak Perlihatkan kepada anak-anak salinan Anda tentang ilustrasi pembap-tisan, bacalah tulisannya, dan mintalah anak-anak untuk mengatakan“dibaptiskan.” Balikkan halaman itu, dan ulangi untuk konfirmasiilustrasi.

Sembunyikan ilustrasi di balik punggung Anda. Kemudian perlihatkankepada anak-anak satu sisi halaman, dan tanyakan, “Apakah anak lelakiini dibaptiskan dan ditetapkan?” Mintalah anak-anak mengatakanjawabannya bersama Anda. Sembunyikan ilustrasi di balik punggungAnda lagi dan ulangi kegiatan itu sepanjang anak-anak tertarik.Kegiatan ini terutama cocok untuk anak-anak yang lebih besar.

Mewarnai Biarkan anak-anak mewarnai salinan ilustrasi di hala-man 111. Sementara mereka mewarnai, kajilah ulangasas-asas yang diajarkan dalam pelajaran. Jelaskandetail dalam gambar, bacalah tulisan di bawahilustrasi kepada anak-anak, dan jelaskan kepadamereka apa yang sedang mereka warnai.

Saya

Aka

n D

iteta

pkan

Saya

Aka

n D

ibap

tiska

n da

n D

iteta

pkan

112

27

TIP MENGAJAR

Kekhidmatan: Gunakan suarayang lembut dan sikap yangsopan untuk membantu anak-anak memahami bahwa sak-ramen adalah kudus.



Pada malam sebelum kematian-Nya di atas kayu salib, Yesus Kristus memberikan sakramen kepadapara Rasul-Nya dan berfirman, “Perbuatlah ini menjadi peringatan akan Aku” (lihat Lukas 22:19–20).Setelah Kebangkitan-Nya, Dia melakukan hal yang sama di antara bangsa Nefi (lihat 3 Nefi 18:1–11).Dewasa ini kita juga mengambil sakramen sebagai peringatan akan pengurbanan Juruselamat kepadakita. Kita menjadi saksi bagi Allah bahwa kita akan selalu mengingat Yesus Kristus dan mematuhiperintah-perintah-Nya (lihat A&P 20:77, 79).

P E R S I A P A N

• Atas izin dari uskup atau presiden cabang, bawalah nampan kosongsakramen ke kelas penitipan anak.

• Bawalah Alkitab. Tandai Lukas 22:19 sehingga Anda dapat membuka-nya dengan mudah. Juga tandai halaman 106 dalam buku pedomanini.




Lagu Perlihatkan gambar Yesus di halaman 106 sementara Anda menya-nyikan baris pertama dari “Hormatlah, Tenanglah” (Buku NyanyianAnak-Anak, 11):

Hormatlah, tenanglah, kita mengingat Tuhan. (tunjuklah pada gam-bar Yesus)

Ulangi beberapa kali untuk membantu menciptakan suasana khidmat.Mintalah anak-anak untuk menyanyi bersama Anda.

Tulisan Suci Beri tahukan kepada anak-anak bahwa setiap Minggu kita melakukansesuatu yang sangat istimewa untuk mengingat Yesus—selama perte-muan sakramen kita makan sepotong kecil roti dan meminum secang-kir kecil air. Beri tahukan kepada mereka bahwa ini disebut sakramen.Mintalah anak-anak untuk mengatakan “sakramen.” Beri tahukankepada mereka bahwa kita belajar dalam tulisan suci bahwa Yesus inginkita mengambil sakramen untuk mengingat Dia. Bukalah Alkitab dalamLukas 22:19 dan katakan, “Yesus berfirman, ‘Perbuatlah ini menjadi per-ingatan akan Aku.’”

Gambar Perlihatkan gambar diaken sedang mengedarkan sakramen (hlm. 114).Jelaskan perincian dalam gambar, misalnya diaken dan orang-orangyang duduk dengan tenang. Biarkan anak-anak memegang nampansakramen yang Anda bawa sementara Anda menjelaskan dalam istilahsederhana apa yang terjadi selama pelaksanaan sakramen—kita men-dengarkan dengan tenang ketika sakramen diberkati; kita mengambilsepotong roti; kita minum air dan mengembalikan cangkir itu kenampan; dan kita memikirkan tentang Yesus.

SAKRAMEN MENOLONG SAYAMEMIKIRKAN TENTANG YESUS KRISTUS

Benda yang dapat dipegang:Anak-anak yang lebih kecil ber-pikir secara sederhana dan har-fiah. Mereka tidak memahamigagasan-gagasan abstrak.Dengan memberi mereka bendauntuk dipegang yang berhu-bungan dengan pelajaran mem-bantu mereka belajar. Pastikanbahwa mereka memegangnampan sakramen dengankekhidmatan dan rasa hormat.Hendaknya tidak meletakkanroti atau air dalam nampanuntuk kegiatan ini.

113

TIP MENGAJAR

Doa: Anda sendiri dapat meng-ucapkan doa pembuka ataupenutup sesekali waktu untukmemperlihatkan kepada anak-anak cara berdoa. Mereka bela-jar dari teladan Anda sebanyakmereka belajar dari apa yangAnda katakan kepada mereka.

Kekhidmatan: Ketika Andabertanya kepada anak-anakmengenai siapa yang hendak-nya kita pikirkan ketika sakra-men, beberapa dari merekamungkin akan meneriakkanjawabannya. Jika demikian,dengan lembut ajarkankepada mereka untuk meng-gunakan nama Yesus Kristusdengan khidmat.

Sesuaikan kegiatan untukmemenuhi kebutuhan dansumber-sumber Anda. Sebagaicontohnya, jika Anda tidakmemiliki tali atau benanguntuk digunakan dalam kegi-atan ini, Anda dapat mengikatkartu-kartu secara bersama-sama dengan cara lain. AtauAnda dapat membiarkan anak-anak mewarnai ilustrasi tanpamembuatnya menjadi buku.


Dengan tenang kumakan roti (berpura-pura makan roti)Dan juga minum air. (berpura-pura minum air)Ku lipat tanganku dan ingat Yesus— (lipatlah tangan)Itulah yang harus kulakukan. (angguk-anggukkan kepala)[M. W. Verbica, “The Sacrament,” Friend, Februari 1995, 17]

Rangkuman Perlihatkan gambar Yesus di halaman 106. Tanyakan kepada anak-anak, “Siapa yang hendaknya kita pikirkan ketika kita mengambilsakramen?” Mintalah anak-anak untuk mengatakan, “Yesus.”



PERSIAPAN Untuk kegiatan mengundang seorang tamu: Aturlah agar seorang peme-gang Imamat Harun datang ke kelas penitipan anak dan bicarakanmengenai bagaimana dia membantu melaksanakan sakramen.

Untuk permainan peran dan permainan [game]: Salinlah kartu-kartudi halaman 115. Warnailah kartu-kartu itu, jika diinginkan, dan gun-tinglah.

Untuk kitab: Salin dan guntinglah kartu-kartu di halaman 115 untuksetiap anak. Bawalah tali atau benang.

Tamu Perkenalkan tamu Anda kepada anak-anak. Jelaskan bahwa dia memi-liki imamat. Mintalah dia untuk berbicara secara singkat mengenaibagaimana dia mempersiapkan, memberkati, atau mengedarkan sak-ramen. Mintalah dia membagikan perasaannya mengenai sakramen.

Permainan Permainan Angkatlah kartu-kartu yang Anda siapkan, satu setiap saat. Bacalahkalimat di bawah kartu itu dan mintalah anak-anak berpura-puramelakukan apa yang diperlihatkan dalam gambar itu (hanya untuktiga kartu pertama). Sebagai contoh, mintalah mereka melipat tanganmereka dan menundukkan kepala mereka serta dengan khidmat ber-pura-pura mengambil roti dan air. Pujilah mereka atas upaya merekasetiap kali. Ketika Anda mengangkat gambar tentang Yesus, tanyakankepada anak-anak, “Siapa yang hendaknya kita pikirkan ketika kitamengambil sakramen?”

Permainan Letakkan kartu-kartu yang Anda siapkan secara terbalik di atas lantaiatau di atas meja. Mintalah salah satu anak untuk membalikkan salahsatu kartu itu. Bacalah tulisan di bawah kartu itu. Ulangi sampaisetiap anak yang ingin mendapat giliran mendapatkannya.

Buku Berilah setiap anak empat kartu yang Andasiapkan bagi mereka. Lubangi di sudut setiapkartu. Masukkan benang atau tali di dalamlubang itu, dan ikatlah tali itu untuk mem-buat buku kecil bagi setiap anak. Lalubacakan buku itu kepada anak-anak.

Saya dapat mendengarkan ketika doa sakramen diucapkan.

Saya dapat mendengarkan ketikadoa sakramen diucapkan.

Saya dapat memikirkan Yesusketika saya makan roti.

Saya dapat memikirkan Yesus ketika saya minum air.

Sakramen menolong saya memikirkantentang Yesus Kristus

116

28

TIP MENGAJAR



Imamat adalah kuasa dan wewenang dari Allah. Allah memberikan wewenang ini kepada paraanggota pria Gereja, yang layak usia 12 atas, agar mereka dapat bertindak dalam nama-Nya untukmemberkati orang lain. Tata cara Injil, seperti pembaptisan dan penetapan, sakramen, dan lainnya,dilaksanakan melalui wewenang imamat (lihat A&P 13; 20:73–79; 84:19–22). Semua anggota Gerejamendapat manfaat dari keimamatan.

P E R S I A P A N

Tandailah halaman 26 dan 114 dalam buku pedoman ini agar Anda dapatmembukanya dengan mudah.




Petunjuk Ajaran Beri tahukan kepada anak-anak bahwa imamat adalah kuasa Allah;Allah memberikan imamat kepada anak-anak lelaki yang lebih besardan para pria agar mereka dapat memberkati keluarga mereka danorang lain. Mintalah anak-anak mengatakan “imamat” (catatan:Selama pelajaran, pekalah terhadap perasaan anak-anak di kelas peni-tipan anak yang tidak memiliki ayah di rumah mereka atau yangayahnya tidak memegang imamat).

Gambar Perlihatkan gambar di halaman 118 dan mintalah anak-anak berpura-pura menggendong bayi. Jelaskan bahwa bayi dapat diberkati dandiberi nama oleh pria yang memiliki imamat. Mintalah anak-anakmengatakan “imamat.”

Perlihatkan ilustrasi di halaman 119 tentang memberkati yang sakit.Beri tahukan kepada anak-anak bahwa orang yang memiliki imamatdapat memberkati mereka yang sakit agar mereka dapat menjadi lebihbaik. Beralihlah pada gambar di halaman 26. Tunjuklah pada Yesusdan jelaskan bahwa dalam gambar ini Yesus sedang memberkati sese-orang yang buta. Mintalah anak-anak mengatakan “imamat.”

Perlihatkan gambar di halaman 114. Ingatkan anak-anak bahwa kitamengambil sakramen setiap hari Minggu. Jelaskan bahwa sakramendipersiapkan, diberkati, serta diedarkan oleh mereka yang memilikiimamat. Mintalah anak-anak mengatakan “imamat.”

Lagu Mintalah anak-anak berpegangan tangan dan berjalan dalam lingkaransementara Anda menyanyi atau mengucapkan kata-kata berikut dari“Kasih yang Diucapkan” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 102):

Keluargaku penuh berkat, Kar’na dikuatkan imamat.

Rangkuman Bagikan kesaksian Anda bahwa Bapa Surgawi memberkati kita melaluiimamat.


BAPA SURGAWI MEMBERKATISAYA MELALUI IMAMAT

Petunjuk ajaran: Bagian inidimaksudkan untuk membantuanak-anak memperoleh pema-haman sangat dasar dari Injil.Beberapa di antaranya mungkintidak memahami semua halyang Anda katakan, namunmereka akan terbiasa denganbahasa Injil dan membangunlandasan untuk hal-hal yangakan mereka pelajari nantidalam kehidupan.

Anak-anak yang lebih kecilmemiliki beragam kemampuanbahasa (lihat Mengajar, TiadaPemanggilan yang Lebih Mulia,110–111). Untuk membantuanak-anak yang lebih kecilmengulangi kata-kata dari pel-ajaran, dalam nada suara yanglembut ucapkan sesuatu seperti,“Dapatkah kamu mengatakanimamat? Katakan imamat ber-sama saya,” dan tunggulahtanggapannya. Jika anak itutidak menanggapi, denganpenuh kasih ulangilah ajakanitu, namun jangan memaksa-nya. Bahkan dengan hanyamendengarkan, anak-anakdapat belajar dari pelajaran.

117

TIP MENGAJAR

Kajian Ulang: Anak-anakmenyukai kisah, lagu, gambar,dan kegiatan yang telah merekalihat dan dengar sebelumnya.Nyanyikan lagu-lagu atau laku-kan bait-bait kegiatan daripelajaran ini atau pelajaransebelumnya kapan pun selamakelas penitipan anak. Kajianulang ini membantu merekamengingat asas-asas Injilyang telah Anda ajarkan.


PERSIAPAN Untuk kegiatan menebak: Aturlah agar seorang ayah yang memberkatibayinya baru-baru ini untuk membawa bayinya ke kelas penitipan anakdan berbicara mengenai pengalamannya.

Untuk kegiatan buku yang dapat dibuka-tutup: Salinlah ilustrasi di hala-man 119. Warnai jika diinginkan. Guntinglah di sepanjang garis tebaldan lipatlah di sepanjang garis bertitik.

Bait Kegiatan Ucapkan sebagian atau semua bait kegiatan berikut dan mintalah anak-anak untuk bergabung dengan Anda. Setelah setiap bait, ingatkananak-anak bahwa imamat memberkati kehidupan kita.

Pemberkatan bayi (peragakan gambar di halaman 118):Ayah menggendong bayi (berpura-puralah menggendong bayi di

lengan)Begitu lembutnyaUntuk memberkati dan memberi nama melalui kuasa imamat.Dia mengasihi keluarga kami! (peluklah diri sendiri)

Pemberkatan untuk yang sakit (tunjuklah pada ilustrasi di halaman119):

Ketika aku sakit, aku dapat diberkati (tunjuklah pada diri sendiri)Oleh pria pemegang imamat yang saleh.Aku merasa damai, dan aku beriman (letakkan tangan di dada)Bahwa aku akan pulih kembali.

Sakramen (peragakan gambar di halaman 114):Dengan tenang kumakan roti (berpura-puralah makan roti)Dan juga minum air. (berpura-puralah minum air)Kulipat tanganku dan berpikir tentang Yesus—(lipatlah tangan)Itulah yang hendaknya kulakukan. (angguk-anggukkan kepala)[M. W. Verbica, “The Sacrament,” Friend, Februari 1995, 17]

Tamu Perkenalkan tamu Anda kepada anak-anak. Jelaskan kepada merekabahwa dia memiliki imamat dan bahwa dia menggunakan imamatuntuk memberkati bayinya. Ajukan pertanyaan kepada ayah itu misal-nya, “Apakah Anda memiliki imamat?” “Siapa nama bayi Anda?” “Apayang Anda katakan ketika Anda memberkati bayi Anda?” “BagaimanaAnda akan menggunakan imamat untuk memberkati bayi Andasewaktu dia tumbuh semakin besar?”

Buku yang DapatDibuka-Tutup

Perlihatkan kepada anak-anak buku yang dapat dibuka-tutup yang telah Anda siap-kan. Angkatlah penutuppertamanya, bacalahtulisannya, dan mintalahanak-anak mengatakannyabersama Anda. Ulangiuntuk setiap sampul. Bapa Surgawi Memberkati Saya Melalui Imamat

Sakramen

Sakr

amen

Pem

berk

atan

bag

iya

ng S

akit

Pem

berk

atan

Bay

i

Bap

a Su

rgaw

i Mem

berk

ati S

aya

Mel

alui

Imam

at

120

29

TIP MENGAJAR

Yesus Kristus: Banyak kebu-dayaan memiliki tradisiPaskah yang menyenangkanbagi anak-anak namun memi-liki sedikit kaitan denganKebangkitan Yesus Kristus.Pusatkan pelajaran Paskah inipada Juruselamat, dan bantu-lah anak-anak tumbuh dalamkasih mereka kepada-Nya.Ajarkan kepada mereka untukbersukacita dalam karunia luarbiasa yang telah Dia berikankepada kita, misalnyaKebangkitan dan ajaran-Nyaserta teladan-Nya yang sem-purna.

Lagu: Beberapa anak mung-kin tidak suka menyanyi ber-sama Anda. Bahkan jikamereka hanya melakukan tin-dakan atau sekadar melihatserta mendengarkan Anda,mereka masih dapat menik-mati lagu-lagu dan belajardarinya.



Karena Kejatuhan Adam dan Hawa, semua orang akan mengalami kematian jasmani. Ketika kitamati, roh kita dan tubuh kita akan terpisah. Ketika Yesus Kristus dibangkitkan, tubuh-Nya dan roh-Nya dipersatukan, tidak pernah dipisahkan lagi. Karena Kurban Tebusan Yesus Kristus, semua orangakan dibangkitkan (lihat 1 Korintus 15:22; Alma 11:42–45). Pemahaman dan kesaksian tentangKebangkitan memberi kita sukacita dan pengharapan (lihat Yesaya 25:8; Alma 22:14).




Kisah Perlihatkan gambar di halaman 122. Jelaskan detail dalam gambarsewaktu Anda menceritakan kisah tentang Kebangkitan Yesus Kristusdengan sangat sederhana (lihat Yohanes 19:41–42; 20:1, 11–16).Berikut adalah contohnya;

Ketika Yesus mati, sahabat-sahabat-Nya sangat sedih (mintalahanak-anak mengekspresikan wajah sedih). Mereka meletakkanmayat Yesus dalam sebuah kubur, yang menyerupai gua (tunjuklahpada kubur dalam gambar). Sebuah batu besar digulingkan didepan pintu (mintalah anak-anak berpura-pura menggulingkansebuah batu besar dan kuat). Setelah tiga hari (mintalah anak-anakmengangkat tiga jari), dua malaikat menyingkirkan batu itu. Yesustelah hidup kembali! (tunjuklah pada Yesus dalam gambar). Diadibangkitkan (bantulah anak-anak mengatakan “dibangkitkan”).Sahabat-sahabat Yesus sangat bahagia! Dia hidup, dan Dia tidakakan pernah mati lagi!Maria adalah salah satu sahabat Yesus (tunjuklah pada Maria dalamgambar). Dia sedih ketika Yesus mati. Ketika Yesus bangkit, Mariaadalah orang pertama yang melihat-Nya. Dia sangat bahagia karenaYesus hidup lagi (mintalah anak-anak mengekspresikan wajahbahagia).

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa oleh karena Yesus, semua orangakan dibangkitkan dan hidup selama-lama-Nya. Mintalah anak-anakmengekspresikan lagi wajah bahagia.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan bait pertama dari “Benarkah Tuhan T’lahBangkit?” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 45) dan lakukan tindakanberikut. Mintalah anak-anak bergabung dengan Anda.

Benarkah Tuhan t’lah bangkit?Tinggalkan kubur-Nya,Ya, pada hari ketiga; (angkatlah tiga jari)Memanggil Maria. (lipatlah tangan)

Rangkuman Mintalah anak-anak mengatakan, “Yesus Kristus dibangkitkan,” satuatau dua kata demi satu atau dua kata. Dengan singkat bagikan kepadaanak-anak kesaksian Anda bahwa Yesus Kristus dibangkitkan.


YESUS KRISTUS DIBANGKITKAN(PASKAH)

Kesaksian: Nyatakan kesaksianAnda dalam cara yang seder-hana dan singkat; contohnya:“Saya tahu bahwa Yesus Kristustelah bangkit.”

121


PERSIAPAN Untuk kisah: Salinlah ilustrasi di halaman 123. Warnailah dan rekatkanpada kertas yang lebih tebal jika diinginkan. Guntinglah setiap gambardan guntinglah pintu di kubur itu di sepanjang garis bertitik.

Untuk kegiatan mewarnai: Buatlah salinan dari halaman 123 untuk setiapanak. Guntinglah setiap gambar dan guntinglah pintu di kubur itu.

Lagu Mintalah anak-anak berdiri dalam sebuah lingkaran dan berpe-gangan tangan. Nyanyikan atau ucapkan kata-kata berikut untuk“Yesus T’lah Bangkit” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 44) dan lakukantindakan berikut:

Yesus t’lah bangkit, (berjalanlah dalam sebuah lingkaran)Kawan kita.Hatiku senang; (berhentilah dan letakkan tangan di dada)Dia hidup.

Ulangi sesering anak-anak menyukainya.

Kisah Ceritakan kisah tentang Kebangkitan kembali Yesus Kristus, kali inidengan menggunakan ilustrasi yang telah Andagunting. Berikut adalah contohnya:

(Mulailah dengan gambar Yesus berdiritegak dan batu digulingkan dari pintukubur). Ketika Yesus mati, tubuhnyadibaringkan dalam kubur (baring-kan gambar Yesus di [belakang]kubur). Sebuah batu besar digulingkan di depan pintu (gulingkanbatu di depan pintu dalam kubur). Pada hari ketiga dua malaikatdatang dan menyingkirkan batu itu (singkirkan batu itu dari pintu).Yesus telah bangkit (dirikanlah gambar Yesus dengan tegak). Rohdan tubuh-Nya dipersatukan lagi! [Lihat Susan Payson, “EasterStory,” Friend, April 1995, 32–33].

Mewarnai Berikan kepada anak-anak ilustrasi yang telah Anda gunting bagimereka. Perlihatkan kepada mereka bagaimana mereka dapat menggu-nakan ilustrasi itu untuk mengkaji ulang kisah tentang KebangkitanYesus. Kegiatan ini terutama cocok untuk anak-anak yang lebih besar.

TIP MENGAJAR

Kisah: “Anak-anak kecilmenyukai kisah yang diulang-ulang. Jika Anda mengulangsebuah kisah, mulailah dankemudian tanyakan, “Apayang terjadi selanjutnya?’”(Mengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 181–182).Mintalah salah satu anak yanglebih besar untuk mengguna-kan guntingan kertas ataugambar di halaman 122 untukmenceritakan kisah tentangKebangkitan kepada anak-anak yang lebih kecil di kelaspenitipan anak. Tawarkanbantuan jika diperlukan.

Kegiatan Opsional disediakanbagi Anda untuk menambahpelajaran jika diinginkan. Jikaperalatan yang dibutuhkan tidaktersedia bagi Anda, Anda dapatmengganti dengan barang lainyang serupa.

Kotak kegiatan:Pertimbangkanlah untuk mem-buat sebuah kotak kegiatanuntuk disimpan di kelas peni-tipan anak. Kotak kegiatan itudapat berisikan kegiatanmewarnai ini dan barang-barang lain yang Anda buatatau gunakan untuk kegiatan.Kemudian Anda dapat mengu-langi kegiatan itu selama kelaspenitipan Anda berikutnyauntuk mengkaji ulang pela-jaran-pelajaran sebelumnya.Kajian ulang ini dapat terjadikapan pun selama kelas peni-tipan anak.

123

✁

124

30

TIP MENGAJAR

Yesus Kristus: “Semua yangkita ajarkan hendaknya meng-arahkan anggota keluarga dananggota kelas kepada Kristus…. Ingatlah ini sewaktu Andamempersiapkan diri danmenyajikan pelajaran Anda”(Mengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 80).

Anak-anak kecil: Waspadalahterhadap tanda-tanda yangdapat menyatakan kepadaAnda apakah anak-anakmenaruh perhatian. Untukmembantu mereka penuh per-hatian, cobalah meragamkansuara Anda sewaktu mengajar,mempertahankan kontak mata,dan meragamkan metodapengajaran Anda (lihatMengajar, Tiada Pemanggilanyang Lebih Mulia, 71–72).



Yesus Kristus dilahirkan dari seorang ibu fana, Maria, dan seorang bapa yang baka, Bapa Surgawi.Dia secara harfiah adalah Putra Allah. Karena kasih-Nya yang besar bagi kita, Bapa Surgawi mengu-tus Yesus Kristus ke bumi untuk menjadi Juruselamat dan Teladan kita. “Karena begitu besar kasihAllah akan dunia ini, sehingga Ia telah mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal, supaya setiap orangyang percaya kepada-Nya tidak binasa, melainkan beroleh hidup yang kekal” (Yohanes 3:16).

P E R S I A P A N

Tandailah halaman 106 dalam buku pedoman ini sehingga Anda dapatmembukanya dengan mudah.




Gambar Perlihatkan gambar di halaman 126. Mintalah anak-anak untuk men-cari bayi dalam gambar itu. Beri tahukan kepada mereka nama Bayiitu adalah Yesus, dan mintalah mereka untuk mengatakan “Yesus.”Mintalah anak-anak berpura-pura menimang bayi dalam gendonganmereka.

Tunjuklah pada Maria dalam gambar dan beri tahukan kepada anak-anak, “Ini adalah ibu Yesus. Namanya adalah Maria.”

Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Yesus adalah Putra dari BapaSurgawi. Mintalah anak-anak untuk mengulangi “Yesus adalah PutraBapa Surgawi,” beberapa kata demi beberapa kata. Beri tahukankepada mereka bahwa Bapa Surgawi mengutus putra-Nya, YesusKristus, ke bumi karena Dia mengasihi kita.

Lagu Tunjuklah pada bayi Yesus dalam gambar itu lagi. Beri tahukan kepadaanak-anak Anda akan menyanyikan sebuah lagu. Mintalah anak-anakmengatakan, “Dia mengutus Putra-Nya” ketika Anda menunjuk padabayi Yesus. Biarkan mereka berlatih beberapa kali, dan kemudianmenyanyikan atau mengucapkan lirik berikut dari “Dia MengutusPutra-Nya” (Buku Nyanyian Anak-Anak, 20):

Bapa tunjukkan kasih-Nya dan kelembutan-Nya.Melalui Bayi Kudus (tunjuklah pada gambar bayi Yesus) yang lahir

di dunia.

Perlihatkan gambar Yesus Kristus pada halaman 106. Beri tahukankepada anak-anak bahwa bayi Yesus tumbuh besar menjadi Juruselamatkita, Yesus Kristus. Mintalah mereka untuk mengatakan, “Dia mengutusPutra-Nya” ketika Anda menunjuk pada gambar Juruselamat.Nyanyikan atau ucapkan kata-kata berikut “Dia mengutus Putra-Nya:”

Bapa tunjukkan jalan-Nya melalui Putra-Nya,Agar Dia membimbing kita (tunjuklah pada gambar Juruselamat)

dan ikut jejak-Nya.

YESUS KRISTUS ADALAH PUTRABAPA SURGAWI (NATAL)

125

Rangkuman Nyatakan rasa syukur Anda bahwa Bapa Surgawi mengutus YesusKristus. Bagikan kesaksian Anda bahwa Yesus Kristus adalah PutraBapa Surgawi.



PERSIAPAN Untuk boneka stik: Salin dan guntinglah ilustrasi di halaman 127 untuksetiap anak. Rekatkan atau lemlah stik pada bagian belakang setiapilustrasi untuk membuat boneka stik untuk anak-anak.

Untuk kegiatan tulisan suci: Bawalah Kitab Mormon. Tandailah 3 Nefi9:15 sehingga Anda dapat membukanya dengan mudah.

Boneka Stik Berilah anak-anak boneka stik yangAnda buat untuk mereka. Dengansingkat ceritakan kembali kisah ten-tang kelahiran Yesus Kristus dengankata-kata Anda (lihat Lukas 2:4–16).Mintalah anak-anak mengangkatboneka stik mereka pada saat yangtepat selama kisah itu. Kegiatan initerutama cocok untuk anak-anakyang lebih besar.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik berikutuntuk “Nun Jauh dalam Palungan” (BukuNyanyian Anak-Anak, 26) dan berimprovi-sasi tindakan yang disarankan oleh liriknya. Mintalah anak-anakbergabung dengan Anda.

Nun jauh di sana dalam palungan,Bayi Tuhan Yesus t’lah dibaringkan;Dan bintang-bintang turut menerangi,Bayi Tuhan Yesus di alam mimpi.


Bayi dalam palungan, (ayunkan tangan seolah-olah sedang meni-mang bayi)

Ibu yang penuh kasih di dekat,Bintang bersinar di langit, (tunjuklah di langit)Putra Allah ada di sini! (lipatlah tangan)

Tulisan Suci Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Yesus memberi tahu kita dalamtulisan suci bahwa Dia adalah Putra Allah, Bapa Surgawi kita. BukalahKitab Mormon dalam 3 Nefi 9:15 dan bacalah, “Lihatlah, Akulah YesusKristus, Putra Allah.” Mintalah anak-anak mengatakan “Putra Allah”bersama Anda.

TIP MENGAJAR

Pengulangan: Ajarkan semuaatau bagian dari pelajaran inibeberapa kali selama musimNatal. Anak-anak senang men-dengarkan kisah Natal berulangkali.

Sumber: Gunakan hanya sum-ber-sumber produksi Gereja dikelas penitipan anak. Jika Andamemerlukan lebih banyak bagianak-anak untuk dilakukan,pilihlah kisah-kisah, perma-inan, boneka, atau kegiatanmewarnai dari buku pedomanini yang telah Anda gunakansebelumnya. Anda juga dapatmenggunakan permainan dankisah-kisah dari majalahGereja.

Yesus Kristus Adalah Putra

Bapa Surgawi (Natal)

Yesus Kristus Adalah PutraBapa Surgawi (Natal)

127

Yesu

s K

rist

us A

dala

h Pu

tra

Bap

a Su

rgaw

i (N

atal

)Ye

sus

Kri

stus

Ada

lah

Putr

aB

apa

Surg

awi (

Nat

al)

128

TIP MENGAJAR

Seorang anak mungkin datangke kelas penitipan anak untukpertama kalinya dengan antu-sias atau ketakutan. Denganmemperlihatkan kasih dankesabaran, Anda dapat mela-kukan banyak hal untuk mem-buat pengalaman pertamasetiap anak di kelas penitipananak menyenangkan. Anak-anak merasa lebih nyamanketika mereka tahu apa yangdiharapkan. Sebisa mungkin,cobalah mengikuti rutinitasyang konsisten di kelas peni-tipan anak. Berilah anak-anakyang baru waktu untukmengenal Anda, anak-anakyang lain, dan lingkungannya.

Jika anak itu ingin meninggal-kan kelas dan berada bersamaorang tuanya, biarkan orangtuanya mengetahui hal itu danmengizinkannya. Mintalahorang tua untuk mengatakanhal-hal yang positif mengenaikelas penitipan anak selamaminggu itu.


Sambutan Ketika seorang anak datang ke kelas penitipan anak untuk pertamakalinya, pilihlah waktu ketika anak-anak berkumpul bersama (misal-nya waktu pelajaran, kudapan, atau musik), dan beri tahukan kepadaanak-anak nama anak baru itu. Beri tahukan kepada anak baru terse-but betapa senangnya Anda karena dia ada di kelas penitipan anak.

Lagu Beri tahukan kepada anak-anak bahwa Anda ingin menyanyikansebuah lagu khusus. Nyanyikan atau ucapkan lirik dari “Lagu Halo”(Buku Nyanyian Anak-Anak, 130) dan mintalah anak-anak untukmengatakan “halo” ketika Anda menunjuk pada mereka selamabernyanyi. Anda dapat mempraktikkan ini beberapa kali sebelumAnda bernyanyi.

Halo! (tunjuklah pada anak-anak: “Halo!”) Halo! (tunjuklah padaanak-anak: “Halo!”)

S’lamat, s’lamat datang. (tunjuklah pada anak-anak: “Halo!”)Halo! (tunjuklah pada anak-anak: “Halo!”) Halo! (tunjuklah pada

anak-anak: “Halo!”)Senang engkau datang.Kita bina persahabatanDan belajar bersama di Pratama.Halo! (tunjuklah pada anak-anak: “Halo!”) Halo! (tunjuklah pada

anak-anak: “Halo!”)S’lamat, s’lamat datang.

Rangkuman Katakan kepada anak baru itu, “[Nama anak itu], kami sangat senangkarena kamu ada di kelas penitipan anak!”

PELAJARAN MINI: SELAMAT DATANG DI KELASPENITIPAN ANAK

129

TIP MENGAJAR

Anak-anak senang mende-ngarkan nama mereka.Hadiah paling besar yangdapat Anda berikan kepadaanak-anak adalah mengasihi,mengenali, dan menghargaimereka. Jangan memberikanhadiah lain untuk ulang tahunmereka di kelas penitipananak. Rayakan ulang tahunanak itu, namun jangan mem-berikan hadiah.


Kegiatan Pada hari Minggu mendekati ulang tahun si anak, sementara anak-anak berkumpul selama waktu pelajaran, kudapan, atau musik, beritahukan kepada anak-anak, “[Nama anak itu] telah [atau akan segera]berulang tahun!” Mintalah anak-anak untuk mengatakan, “SelamatUlang Tahun.”

Beri tahukan kepada anak-anak berapa tahun usia anak itu pada hariulang tahunnya ini. Mintalah mereka menghitung sampai angka itubersama Anda dengan jari-jari mereka. Ulangi beberapa kali.

Lagu Nyanyikan atau ucapkan lirik untuk “Selamat Ulang Tahun, Kawan”(Buku Nyanyian Anak-Anak, 134) dan mintalah anak-anak bergabungdengan Anda:

Selamat ulang tahun, kawan, [nama anak itu];T’rimalah ucapan dariku;Panjang umur dan bahagia,S’lamat hari ulang tahun bagimu!

Mitalah anak-anak mengatakan, “Selamat ulang tahun” dan bertepuktangan.

PELAJARAN MINI: SELAMAT ULANG TAHUN

bait (lihat bait-bait kegiatan)Bait-bait kegiatan (baris pertama)

“Bayi dalam palungan,” 125“Ayah menggendong bayi,” 117“Bapa Surgawi mengenalku,” 20“Roh Kudus berbicara dengan lembut,” 29“Ku mulai dengan berkata ’Bapa Surgawi terkasih,’ ” 16“Jika kamu tinggi, tinggi sekali,” 9“Aku punya tubuh istimewa,” 40“‘Ku ingin mengikuti Yesus,” 73“Joseph berlutut di antara pepohonan,” 89“Bukalah, tutuplah,” 85“Dengan tenang kumakan roti,” 113, 117“Bacalah Kitab Mormon,” 93“Senyuman sangat menarik.,” 81“Ajarkan padaku tulisan suci,” 97“Ini Ibu,” 56“Ini ibuku, yang menolongku bermain,” 52“Anak kecil ini akan tidur,” 45“Sentuhlah matamu, sentuhlah hidungmu,” 65“Ketika aku sakit, aku dapat diberkati,” 117

benih, 33boneka, 61, 63, 97, 99, 125, 127 (lihat juga boneka-jari)boneka-jari, 41, 53, 57, 59, 89, 91buku yang dapat dibuka-tutup, 17, 19, 85, 87, 117, 119buku, 33, 35, 37, 39, 93, 95, 113, 115 (lihat juga buku

yang dapat dibuka-tutup)cermin, 21dadu, 29, 31, 73, 75gambar, 48, 51, 101, 103gelang, 69, 71kalung, 21, 23, 57, 59, 69, 71kegiatan jari, 57kisah

anak lelaki dihibur oleh Roh Kudus, 28anak-anak mengatakan, “Maaf,“ 69Enos berdoa, 17keluarga berdoa bagi anak yang terluka, 53anak-anak perempuan tersenyum, 80Orang Samaria yang baik hati, 76Yesus dan ibu-Nya, 49Yesus memberkati anak-anak, 20, 25, 96Yesus memberi makan orang-orang, 24Yesus menyembuhkan seseorang yang buta, 24Yesus menyembuhkan 10 penderita kusta, 64Yesus telah bangkit, 120, 121Penglihatan Pertama Joseph Smith, 40, 88Nefi membangun sebuah kapal, 68, 96

Lagu“Nun Jauh dalam Palungan,” 125“Pembaptisan,” 108

“Gereja Yesus Kristus,” 104“Benarkah Tuhan T’lah Bangkit?” 120“K’luarga Dapat Kekal Selamanya,” 56“Doa Keluarga,” 52“Patuhi Nabi,” 101“Nyanyi Sangat Menyenangkan,” 36, 49, 73“Keluarga Bahagia,” 36, 48“Selamat Ulang Tahun, Kawan,” 129“Kepala, Bahu, Lutut, dan Kakiku,” 41“Lagu Halo,” 128“Dia Mengutus Putra-Nya,” 124“Aku Anak Allah,” 8, 12–13, 40“Kurasakan Kasih Juruselamat,” 21“Mari Bergembira,” 81“Ku Tau Bapa Hidup,” 28“Ku Mau Jadi S’perti Yesus,” 24, 68, 72“Ku Ingin ke Bait Suci,” 56“Aku Akan Berkhidmat,” 84“Yesus T’lah Bangkit,” 121“Kasihilah Sesama,” 25, 76“Kasih yang Diucapkan,” 116“Allah Kasih Padaku,” 32“Pada Musim Semi,” 88“Kisah Orang Salju,” 44“‘Ku Segera Patuh,” 60“Hormatlah, Tenanglah,” 36, 112“Cari, Renungkan, dan Berdoa,” 92, 97“Senyum,” 80“T’rima Kasih Ya Bapa,” 64–65“Dunia Begitu Indahnya [The World Is So Lovely],” 33

mengikuti pemimpin, 100menjiplak, 41mobil-mobilan, 13, 15permainan kantong, 13, 37, 53, 93permainan mencocokkan, 65, 67, 105, 107permainan menebak, 45, 57, 59, 69, 71, 101, 103, 109, 111permainan peran, 28, 45, 48, 61, 76, 100, 113poster, 9, 49rantai, 53, 55tamu, 113, 117teka-teki, 25tulisan suci, 25, 29, 37, 52, 77, 104, 109, 112, 125

I N D E K S K E G I A T A N

130

Adam dan Hawa, 99bait suci, 58, 59berbagi, 74binatang, 35buku, 75Daniel di kandang singa, 103doa, 18, 30, 54, 87gedung Gereja, 31, 39gembala, 127imamat, 118, 119Joseph Smith, 102, 103, 107 (lihat juga Penglihatan Pertama)kehidupan prafana, 15kekhidmatan, 86 (lihat juga doa)keluarga, 14, 15, 18, 31, 38, 39, 46, 50, 51, 54, 55, 59, 62, 67krayon, 75mainan, 74, 75makanan, 19, 47, 55, 67, 75memberkati orang yang sakit, 119 (lihat juga Yesus Kristus: menyembuhkan)Musa, 99Nefi, 70Nuh, 99orang Samaria yang baik hati, 78pakaian, 55, 67pembaptisan, 110, 111pemberkatan bayi, 118, 119penciptaan, 34, 35penetapan, 111Penglihatan Pertama, 42, 90, 91rumah tangga, 55, 67sakramen, 114, 115, 119Samuel si orang Laman, 103tubuh, 43, 47tulisan suci, 31, 39, 95, 107wajah tersenyum-cemberut, 83Yesus Kristus, 19, 39, 106, 107, 115 (lihat juga Penglihatan Pertama)

sebagai anak, 18pembaptisan, 110kelahiran, 95, 126, 127memberi makan lima ribu orang, 27menyembuhkan, 26, 66, 94, 95Kebangkitan, 122, 123dengan anak-anak, 15, 22, 95, 98

Yohanes Pembaptis 103, 110

I N D E K S V I S U A L

131

132

Intellectual Reserve, Inc., memegang hak cipta untuklukisan, foto, dan gambar-gambar lainnya dalam bukupedoman ini, dengan pengecualian berikut:

Sampul depan dan halaman 22: Kristus dan Anak-Anakdalam Kitab Mormon, oleh Del Parson.© 1995 Del Parson.

Halaman 5: Foto © 2000 Steve Bunderson.

Halaman 8: Foto © Rubberball Productions.

Halaman 18: In Favor with God, by Simon Dewey.© 2001 Simon Dewey. Dilarang menyalin.

Halaman 24 dan 98: Saat Bercerita di Galilea, olehDel Parson. © 1990 Del Parson.

Halaman 28: Foto © 1998 Robert Casey.

Halaman 32: Foto © Corbis Images.

Halaman 42: Penglihatan Pertama, oleh Gary Kapp.© 1998 Gary Kapp. Dilarang menyalin.

Halaman 48: Foto © 2000 Steve Bunderson.

Halaman 54: Foto © 2006 Hyun-Gyu Lee.

Halaman 56: Foto © 2006 Frank Helmrich.

Halaman 66: Penderita Kusta yang Mengucapkan “TerimaKasih,“ oleh John Steel. © ProvidenceCollection.com.Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Page 88: Penglihatan Pertama Joseph Smith, olehGreg K. Olsen. © 1988 Greg K. Olsen.

Page 90: Niat Hatiku, oleh Walter Rane. © 2004 WalterRane, atas izin dari Museum Seni dan Sejarah Gereja.

Halaman 94: Dan Dia Menyembuhkan Mereka Satudemi Satu, oleh Gary Kapp. © 1993 Gary Kapp.

Halaman 102: Brother Joseph, oleh David Lindsley.© 1998 David Lindsley.

Halaman 106: Perincian dari Kristus dan Penguasa Mudayang Kaya, oleh Heinrich Hofmann. Courtesy ofC. Harrison Conroy Co., Inc.

Halaman 110: Yohanes Pembaptis Membaptiskan Yesus,oleh Greg K. Olsen. © 1988 Greg K. Olsen.

Halaman 120: Dia Bangkit, oleh Del Parson.© 1996 Del Parson.

Halaman 124: Karena Seorang Anak Telah Lahir bagi Kita,oleh Lynne Millman Weidinger. © 2002 Lynne MillmanWeidinger, atas izin dari Museum Seni dan SejarahGereja.

Halaman 126: Maria dan Bayi Kristus, oleh Robert T.Barrett. © 1993 Robert T. Barrett. Dilarang menyalin.

Halaman 128: Photo © 1999 Bryant Livingston.

V I S U A L Y A N G M E M I L I K I H A K C I P T A

“Semua anakmu akan diajar Tuhan, dan besarlah

damai sejahtera anak-anakmu” (3 Nefi 22:13).

“[Yesus] berbicara kepada orang banyak dan berkata

kepada mereka; Lihatlah anak-anak kecilmu. Dan

ketika mereka menengadah dan melihat, mereka meng-

arahkan pandangan mereka ke surga dan mereka meli-

hat langit terbuka dan mereka melihat para malaikat

turun dari surga seolah-olah di tengah-tengah api; dan

mereka turun dan mengelilingi anak-anak kecil itu,

dan mereka dikelilingi dengan api dan para malaikat

melayani mereka” (3 Nefi 17:23–24).

“Dengan jelas, mereka di antara kita yang telah diper-

cayakan dengan anak-anak yang berharga telah diberi

tugas pengawasan yang kudus dan mulia, karena kita

adalah orang-orang yang telah Allah tunjuk untuk

mengelilingi anak-anak kita di zaman sekarang dengan

kasih dan api iman serta pemahaman tentang siapa

mereka” (M. Russell Ballard, “Great Shall Be the Peace

of Thy Children,” Ensign, April 1994, 60).

4 02371 08299 7

INDONESIAN

37108 299

Lihatlah Anak-Anak Kecilmu: Buku Pedoman Kelas Penitipan Anak

Documents

Transcript of Lihatlah Anak-Anak Kecilmu: Buku Pedoman Kelas Penitipan Anak