LAPORAN UNIT PENGENDALIAN MUTU PRODI (UPMP) · PROGRAM STUDI PG –PAUD ... Hidayah-Nya Laporan...

0

LAPORANUNIT PENGENDALIANMUTU PRODI (UPMP)

PROGRAM STUDI PG – PAUDSEMESTER GANJIL TAHUN 2016/2017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUDSTKIP BINA BANGSA GETSEMPENA

BANDA ACEH

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas Rahmat dan

Hidayah-Nya Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) PG PAUD STKIP

Bina Bangsa Getsempena dapat diselesaikan. Laporan ini meliputi dua item yaitu

monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen.

Pelaksanaan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja

dosen di PS PG PAUD telah dilaksanakan setiap semester. Idealnya pelaksanaan

dilaksanakan setiap semester untuk memberikan masukan bagi prodi dan umpan balik

bagi dosen yang mengajar pada Prodi PG PAUD. Masukan/saran dan kritik untuk

perbaikan laporan ini sangat diharapkan agar laporan ini menjadi lebih bermanfaat.

Akhir kata semoga Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) ini dapat

bermanfaat untuk menjadi umpan balik demi kemajuan Prodi PG PAUD STKIP Bina

Bangsa Getsempena Banda Aceh di masa yang akan datang.

Banda Aceh, Maret 2017Ketua UPMP PG PAUD

Fitriah Hayati, M.EdNIDN. 0128038801

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..................................................................................................... I

DAFTAR ISI...................................................................................................................II

BAB I PENDAHULUAN................................................................................................ 1

1.1. LATAR BELAKANG ............................................................................................. 1

1.2. TUJUAN KEGIATAN ............................................................................................ 1

1.3. WAKTU PELAKSANAAN ..............................................................................2

1.4. INSTRUMEN KINERJA DOSEN ..................................................................2

1.5. INSTRUMEN KEPUASAN MAHASISWA ..................................................4

1.5. LANDASAN HUKUM .....................................................................................4

BAB II MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN ...............6

2.1. TUJUAN MONITORING DAN EVALUASI .............................................................. 6

2.2. HASIL MONITORING DAN EVALUASI...................................................................7

BAB III DESKRIPSI KINERJA DOSEN ..................................................................15

3.1. PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN ......................................................................16

3.2. PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KARYA ILMIAH.......................................18

3.3. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................................. 21

3.4. KEGIATAN PENUNJANG TRIDARMA ............................................................ 23

3.5. AKUMULASI BEBAN KERJA DOSEN ............................................................ 29

3.6. KEPUASAN MAHASISWA ..................................................................................30

BAB III PENUTUP....................................................................................................... 32

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen

Program Studi PG-PAUD STKIP Bina Bangsa Getsempena merupakan kegiatan

yang dilakukan dalam rangka menjaga keberlangsungan berjalannya sistem yang

sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan. terhadap pelayanan yang diterima di

lingkungan STKIP BBG. Kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk kepada

Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang dimulai dengan evaluasi diri terkait

semua kegiatan yang dilaksanakan baik pada bidang (1) pendidikan dan pengajaran,

(2) penelitian dan pengembangan karya ilmiah, (3) pengabdian kepada masyarakat

maupun (4) kegiatan penunjang lainnya.

Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendalian Prodi

(UPMP) ini yang dinilai dan diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih dan asuh.

Aktivitas ini diharapkan bisa mendorong peningkatan profesionalisme dosen Prodi

PG-PAUD yang akan berimplikasi kepada peningkatan atmosfer akademik di Prodi

PG-PAUD STKIP Bina Bangsa Getsempena. Evaluasi dilaksanakan secara periodik

artinya evaluasi ini dilakukan pada setiap kurun waktu yang tetap yaitu satu semester

sekali. Hal ini untuk menjaga akuntabilitas kepada pemangku kepentingan terkait

dengan kinerja perguruan tinggi.

1.2. Tujuan

Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga kesinambungan

dan keberlanjutan program pendidikan di STKIP BBG, untuk menjamin sistem mutu

sesuai dengan standar pemerintah dan perundang-undangan serta kepuasan

mahasiswa selaku pengguna layanan program pendidikan STKIP BBG. Secara

khusus, pengukuran dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa

berdasarkan tingkat kepentingan terhadap 4 komponen, untuk mendapatkan

2

umpanbalik balik terkait dengan upaya perbaikan secara berkelanjutan dalam

memberikan pelayanan kepada mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk

menentukan komponen atau aspek kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti

berdasarkan skala prioritas.

1.3. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan ini dilakukan setiap satu tahun sekali. Untuk penilaian Beban Kerja

Dosen (BKD) dilakukan dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang dilaporkan

setiap akhir semester genap yaitu pada bulan Febuari 2017. Sedangkan untuk

pengukuran kepuasan mahasiswa persiapannya dimulai sejak Desember 2016-Januari

2017 dengan menyusun alat ukur kepuasan mahasiswa yang baru sesuai dengan hasil

identifikasi komponen kepuasan dari pengukuran periode sebelumnya. Pelaksanaan

survei (pengambilan data) dilapangan dan entry data dilakukan bulan Desember

2016-Januari. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada bulan Febuari

2017.

1.4. Instrumen Kinerja Dosen

Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat. Tugas utama dosen tersebut adalah melaksanakan tridharma perguruan

tinggi dengan beban kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan

paling banyak 16 (enam belas) sks pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi

akademiknya dengan ketentuan sebagai berikut.

1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan tinggi

2. Melakukan Penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang

difasilitasi oleh perguruan tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya baik

dalam maupun luar negeri, serta mandiri sesuai dengan peraturan perundang-

undangan

3

3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui

kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan

tinggi yang bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan

perundang undangan

4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat aktif

dalam kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan akademik

lainnya sesuai dengan peraturan perundang undangan

Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan

dalam tugas utama dosen seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:

1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:

a. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji serta

menyelenggarakan kegiatan pendidikan di laboratorium, praktik

keguruan, praktik bengkel/studio/kebun percobaan/ teknologi

pengajaran

b. Membimbing seminar Mahasiswa

c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL)

d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing

pembuatan skripsi

e. Menguji pada ujian akhir

f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan

kemahasiswaan

g. Mengembangkan program perkuliahan

h. Mengembangkan bahan pengajaran

i. Menyampaikan orasi ilmiah;

2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat

berupa:

a. Menghasilkan karya penelitian

b. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah

4

c. Mengedit/menyunting karya ilmiah

d. Membuat rancangan dan karya teknologi

3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:

a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang

dapat dimanfaatkan oleh masyarakat

b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat

c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang

menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan

d. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.

4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa

a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi

b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah

c. Menjadi anggota organisasi profesi

d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia

antar lembaga

e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional

f. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah

g. Mendapat tanda jasa/penghargaan

h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah

i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/social

1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa

Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan

Penjaminan Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan

Mutu Prodi (UPMP). Kuisioner memuat beberapa pertanyaan yang terkait dengan

mutu pelayanan dan fasilitas yang disediakan STKIP BBG dan kinerja dosen dalam

bidang keilmuan dan kompetensi profesionalitas dosen. Kuisioner didistribusikan

5

kepada mahasiswa setiap angkatan yaitu semester 1 angkatan 2016, semester 3

angkatan 2015, semester 5 angkatan 2014, dan semester 7 angkatan 2013. Hasil

kuisioner ditabulasikan dan dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut dimasa yang

akan datang.

1.6. Landasan Hukum

Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan

Tridharma Perguruan Tinggi adalah sebagai berikut.

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional

2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang

Pendidikan Tinggi


Standar Nasional Pendidikan


Dosen

6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan

Kebudayaan Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas

Tenaga Pengajar Pada Perguruan Tinggi

7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003

tentang Ijin Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.

9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun 2009

tentang pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh

10. Hasil Rapat kerja STKIP Bina Bangsa Getsempena tanggal 10 September

2016

6

BAB II

MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang terprogram

dalam membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi sesuai dengan

harapannya.Pembelajaran juga merupakan pengembangan kreatifitas berpikir

mahasiswa dalam meningkatkan dan mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai

upaya penguasaan dan pengembangan materi pembelajaran. Sebagai upaya tersebut

dibutuhkan standar mutu dalam proses belajar mengajar, dengan tujuan memenuhi

dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada akhirnya melahirkan sumber daya

manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan, sikap/nilai, dan psikomotor

yang sesuai dengan bidang Ilmunya/keahliannya. Program Studi PG PAUD sebagai

salah satu program studi di Lingkungan STKIP Bina Bangsa Getsempena memiliki

peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses pembelajaran sesuai

dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam penciptaan SDM yang

berkualitas melalui visi dan misinya. Oleh karena itu, diperlukan monitoring dan

evaluasi terhadap proses pembelajaran di Program Studi PG PAUD.

1.1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di Program

Studi PG PAUD adalah untuk:

a. Melihat kelengkapan RPS dan kontrak perkuliahan

b. Pencapain materi dan kesesuai materi dengan RPS

c. Kehadiran dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan

d. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap

semester/tahun dan kemudian di update,

e. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar

kompetensi yang telah ditentukan,

7

f. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada setiap mata

kuliah telah ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap

tahunnya dengan melihat kecocokan dengan RPS.

g. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen

untuk merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka

peningkatan mutu.

h. Mengeindetifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi

perbaikannya.

i. Meningkatkan performasi Program Studi PG PAUD.

2.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi

2.1.1. Kelengkapan RPS dan Kontrak Perkuliahan

Semester 1

NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS RPS

1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 2 √

2 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A 2 √

3 Bahasa Indonesia Wahidah Nasution,M.Pd/Hendra Kasmi,M.Pd

2 √

4 Konsep Dasar PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 √

5 Belajar dan Pembelajaran Zainal Abidin Suarja,M.Pd

3 √

6 Ilmu Alamiah Dasar Haris Munandar,M.Pd/Lili Kasmini, M.Si

2 √

7 Perkembangan Peserta Didik Nurlaili, M.Pd 2 √

8 Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si 2 √

9 Kapita Selekta HasilPenelitian PAUD

Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 √

8

Semester IIIA

NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS RPS1 Konsep Dasar PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 √

2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2 √


Yenni Mutiawati, M.Pd 3 x

4 Pengantar Pendidikan Haris Munandar, M.Pd 3 √5 Pendidikan karakter untuk

AUDFitriah Hayati, M.Ed 3 √

6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4 √

7 Media Pembelajaran PAUD Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 √

8 Pengelolaan KegiatanPengemb. Anak Usia dini

Salmiati, M.Ed 3 √

Semester IIIb


1 Konsep Dasar PAUD Riza Oktariana, S.Pd 3 √2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2 √3 Kapita Selekta Hasil Penelitian

PAUDDyoty Aulia, M.Pd 3 √

4 Pengantar Pendidikan Drs. Musdiani, M.Pd 3 √

5 Pendidikan karakter untuk AUD Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 3 √

6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4 √

7 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 √

8 Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini

Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 √

9

Semester Va


1 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 √

2 Program Pendidikan TK Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 √

3 Media Pembelajaran PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 √

4Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini Salmiati, M.Ed 3

√

5 Pengembangan MatematikaAUD

Miksalmina, M.Mat 2 √

6 Pengembangan Sains AUD Lili Kasmini, M.Si/YenniMutiawati, M.Pd

2 x

7 Penelitian Pendidikan Dr. Azhar Amsal, M.Pd 3 x

8 Pengembangan PengetahuanSosial AUD*)pilihan

Dewi Sartika, M.Pd 2 √

9 Pembaharuan Pembelajaran diPAUD*)pilihan

Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 √

10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2 √

Semester Vb


1 Pendidikan karakter untuk AUD Lina Amelia, M.Pd 3 √

2 Program Pendidikan TK Riza Oktariana, S.Pd 2 √

3 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 √


Salmiati, M.Ed 3 √

5 Pengembangan Matematika AUD Rita Novita,M.Pd/Miksalmina, M.Mat

2 √

6 Pengembangan Sains AUDLili Kasmini, M.Si/DyotyAulia Vilda Ghazia, M.Pd 2

√

10

7 Penelitian Pendidikan Ellizar, M.Ed (Math &Tech)

3 √

8Pengembangan PengetahuanSosial AUD*)pilihan Dewi Sartika, M.Pd 2

√


Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 √

10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2 √

Keterangan:

√ ada RPS

X tidak ada RPS

2.1.2.Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan

Secara keseluruhan, kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan selama

semester ganjil 2016/2017 sudah baik, namun bervariasi. Ada yang memenuhi target

maksimal (tuntas), ada yang memenuhi target minaml dan sebagian kecil juga ada

yang kekurangan 1 sampai 2 pertemuan dari target minimal. Berikut data lengkap

berkaitan kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan disajikan dalam tabel 2.1

berikut :

Tabel 2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan Semester Ganjil 2016/2017

NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS TARGET targetminimal Sep Okt Nov Des Jan REALI-

SASI

SISAPERTEMUAN

daripertemuan

minimal

evaluasi pertemuan

1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 2 16 14 2 4 4 2 12 -2 kurang 2 dari target minimal

2 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A 2 16 14 5 4 2 3 14 0 sesuai target minimal

3 Bahasa IndonesiaWahidah Nasution, M.Pd/HendraKasmi, M.Pd

2 16 14 3 4 4 3 14 0 sesuai target minimal

4 Konsep Dasar PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 24 21 6 6 9 3 24 3 tuntas5 Belajar dan Pembelajaran Zainal Abidin Suarja, M.Pd 3 24 21 8 8 2 3 21 0 sesuai target minimal

6 Ilmu Alamiah DasarHaris Munandar, M.Pd/LiliKasmini, M.Si

2 16 14 4 4 4 2 14 0 sesuai target minimal

7 Perkembangan Peserta Didik Nurlaili, M.Pd 2 16 14 2 5 8 1 16 2 tuntas8 Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si 2 16 14 4 2 6 12 -2 kurang 2 dari target minimal9 Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 24 21 5 4 12 3 24 3 tuntas

21SEMESTER III A


SASI

SISAPERTEMUAN

daripertemuan

minimal

evaluasi pertemuan

1 Konsep Dasar PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 24 21 4 5 7 5 21 0 sesuai target minimal2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2 16 14 2 4 3 5 14 0 sesuai target minimal3 Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD Yenni Mutiawati, M.Pd 3 24 21 1 4 6 11 -10 belum isi absen4 Pengantar Pendidikan Haris Munandar, M.Pd 3 24 21 5 4 10 4 23 2 tuntas5 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 24 21 4 5 9 3 21 0 sesuai target minimal6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4 32 28 6 7 7 9 29 1 sesuai target minimal7 Media Pembelajaran PAUD Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 24 21 3 5 12 4 24 3 tuntas

8 Pengelolaan Kegiatan Pengemb. Anak Usiadini

Salmiati, M.Ed 3 24 21 1 8 8 7 23 2 tuntas

24

SEMESTER III B


SASI

SISAPERTEMUAN

daripertemuan

minimal

evaluasi pertemuan

1 Konsep Dasar PAUD Riza Oktariana, S.Pd 3 24 21 9 5 5 5 24 3 tuntas2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2 16 14 3 5 3 3 14 0 sesuai target minimal3 Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD Dyoty Aulia, M.Pd 3 24 21 8 9 5 2 24 3 tuntas4 Pengantar Pendidikan Drs. Musdiani, M.Pd 3 24 21 7 9 8 24 3 tuntas5 Pendidikan karakter untuk AUD Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 3 24 21 6 8 5 3 22 1 sesuai target minimal6 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 4 32 28 7 6 16 1 30 2 tuntas7 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 24 21 7 8 5 1 21 0 sesuai target minimal


Cut Fazlil Hanum, M.Ed 3 24 21 4 5 12 3 24 3 tuntas

24SEMESTER V A


SASI

SISAPERTEMUAN

daripertemuan

minimal

evaluasi pertemuan

1 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 24 21 5 7 7 2 21 0 sesuai target minimal2 Program Pendidikan TK Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 16 14 4 5 4 13 -1 kurang 1 dari target minimal3 Media Pembelajaran PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3 24 21 5 7 9 2 23 2 tuntas


Salmiati, M.Ed 3 24 21 7 7 7 21 0 sesuai target minimal

5 Pengembangan Matematika AUD Miksalmina, M.Mat 2 16 14 3 4 7 14 0 sesuai target minimal

6 Pengembangan Sains AUDLili Kasmini, M.Si/YenniMutiawati, M.Pd

2 16 14 1 4 1 6 -8 blm isi absen

7 Penelitian Pendidikan Dr. Azhar Amsal, M.Pd 3 24 21 4 6 9 2 21 0 sesuai target minimal

8 Pengembangan Pengetahuan SosialAUD*)pilihan

Dewi Sartika, M.Pd 2 16 14 5 6 4 1 16 2 tuntas


Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 16 14 3 3 5 3 14 0 sesuai target minimal

10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2 16 14 2 5 5 2 14 0 sesuai target minimal24

SEMESTER V B


SASI

SISAPERTEMUAN

daripertemuan

minimal

evaluasi pertemuan

1 Pendidikan karakter untuk AUD Lina Amelia, M.Pd 3 24 19 4 9 8 3 24 5 tuntas2 Program Pendidikan TK Riza Oktariana, S.Pd 2 16 14 3 2 6 4 15 1 tuntas

3 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3 24 19 4 6 9 4 23 4 tuntas


Salmiati, M.Ed 3 24 19 6 8 10 24 5 tuntas

5 Pengembangan Matematika AUDRita Novita, M.Pd/Miksalmina,M.Mat

2 16 14 4 3 2 6 15 1 tuntas

6 Pengembangan Sains AUDLili Kasmini, M.Si/Dyoty AuliaVilda Ghazia, M.Pd

2 16 14 4 4 5 2 15 1 tuntas

7 Penelitian Pendidikan Ellizar, M.Ed (Math & Tech) 3 24 19 5 9 7 3 24 5 tuntas


Dewi Sartika, M.Pd 2 16 14 4 3 6 3 16 2 tuntas


Ayi Teiri Nurtiani, M.Pd 2 16 14 3 4 4 3 14 0 sesuai target minimal

10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2 16 14 3 3 6 2 14 0 sesuai target minimal22

2.1.3.Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan

Selain tingkat kehadiran dosen, berikut juga akan disajikan data berkaitan

kehadiran mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan selama semster ganjil 2016/2017.

Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan Semester Ganjil

2016/2017

No NamaMatakuliah

Semester Rata-rataKehadiran

PersentaseKehadiran

1 Pendidikan Pancasila 1 12.57 89,79%

2 Pendidikan Agama Islam 1 12.69 88,94%

3 Bahasa Indonesia 1 12.85 91,83%

4 Konsep Dasar PAUD 1 22.61 94,24%

5 Belajar dan Pembelajaran 1 25,57 90,28%

6 Ilmu Alamiah Dasar 1 12.69 88,94%

7 Perkembangan PesertaDidik

1 22.61 94,24%

8 Aplikasi Komputer 1 12.57 89,79%


1 22.33 93.05%

10 Konsep Dasar PAUD IIIA 20.09 95,69%


IIIA 24 96,03%


IIIA 22.80 95.03%

13 Pengantar Pendidikan IIIA 20.04 95.46%

14 Pendidikan karakteruntuk AUD

IIIA 20.09 95,69%

15 Kurikulum untuk AUD IIIA 24.90 88,94%

16 Media PembelajaranPAUD

IIIA 22.33 93.05%


IIIA 21,14 88.09%

18 Konsep Dasar PAUD IIIB 19.80 94,33%


IIIB 22.09 92,06%


IIIB 26,04 93,02%

21 Pengantar Pendidikan IIIB 20.13 95,44%


IIIB 22.15 92.23%

23 Kurikulum untuk AUD IIIB 24.90 88,94%


IIIB 22.33 93.05%


IIIB 21,14 88.09%


VA 12,65 90,37%

27 Program Pendidikan TK VA 12,48 89,20%


VA 13,18 94,19%


VA 19.28 91.85%

30 PengembanganMatematika AUD

VA 14 88.72%

31 Pengembangan SainsAUD

VA 12.31 87.96%

32 Penelitian Pendidikan VA 13,18 94,19%

33 PengembanganPengetahuan SosialAUD*)pilihan

VA 21,14 88.09%

34 PembaharuanPembelajaran diPAUD*)pilihan

VA 14 88.72%

36 Pengembangan LiterasiAUD*)

VA 12.57 89,79%


VB 12,48 89,20%

37 Program Pendidikan TK VB 12,48 89,20%


VB 13,18 94,19%


VB 20.09 95,69%

40 PengembanganMatematika AUD

VB 19.28 91.85%

41 Pengembangan SainsAUD

VB 12,48 89,20%

42 Penelitian Pendidikan VB 13,18 94,19%

43 PengembanganPengetahuan SosialAUD*)pilihan

VB 21,14 88.09%

44 PembaharuanPembelajaran diPAUD*)pilihan

VB 14 88.72%

45 Pengembangan LiterasiAUD*)

VB 12.57 89,79%

2.1.4.Pencapaian Materi Mata Kuliah

Dari tabel 2.3 di bawah, pencapaian materi mata kuliah sudah baik. Ini dapat

dilihat dari hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan RPS yang sudah

dibuat oleh masing masing dosen diawal semester.

Tabel 2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah

No Mata Kuliah Dosen/TimPengajar

Persentase Pencapaian

Sesuai RPS *) (dalam %)

Smt 1 Smt 3 Smt 5

1

Konsep Dasar PAUD

Lina Amelia, M.Pd

100

Media Pembelajaran PAUD 100

Pendidikan karakter untukAUD

98

2

Konsep Dasar PAUDFitriah Hayati,

M.Ed

100


100


3

Program Pendidikan TK

Ayi Teiri Nurtiani,

M.Pd

100


98

Pembaharuan Pembelajaran diPAUD*)pilihan

100

4Kapita Selekta Hasil Penelitian

PAUD Cut Fazlil Hanum,

M.Ed

98


Pengelolaan KegiatanPengemb. Anak Usia dini

100

5 Pengelolaan Kegiatan

Pengemb. Anak Usia dini Salmiati, M.Ed

98 98

6 Kapita Selekta Hasil Penelitian

PAUD

Yenni Mutiawati,

M.Pd

Lili Kasmini, M.Si /

Yenni Mutiawati,

M.Pd/

-

7

Pengembangan Sains AUD -

8 Konsep Dasar PAUD Riza Oktarian,

S.Pd

98

Program Pendidikan TK 100

9 Kurikulum untuk AUD Elvinar, M.Pd 97

10 Pengembangan Pengetahuan

Sosial AUD*)pilihanDewi Sartika, M.Pd

90

11 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar,

M.Pd

98

Pengantar Pendidikan 100

12 Ilmu Alamiah Dasar Lili Kasmini, M.Si /

Haris Munandar,

M.Pd

100

13 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani,

M.Pd

100

Pengantar Pendidikan 98

14 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana,

MA

100

15Bahasa Indonesia Wahidah Nasution,

M.Pd/HendraKasmi, M.Pd

98

16 Belajar dan Pembelajaran Zainal AbidinSuarja, M.Pd

100

17 Perkembangan Peserta Didik Nurlaili, M.Pd 100

18 Aplikasi Komputer Aulia Afridzal,M.Si

98

19 Kapita Selekta Hasil PenelitianPAUD

Dyoty Aulia, M.Pd 100

20 Pengembangan Matematika Miksalmina, 100

AUD M.Mat / RitaNovita, M.Pd

21 Penelitian Pendidikan Dr. Azhar Amsal,M.Pd

-

22 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina,M.Pd

95

23Pengembangan Sains AUD

Lili Kasmini,M.Si/Dyoty Aulia

Vilda Ghazia,M.Pd

95

24 Penelitian Pendidikan Ellizar, M.Ed(Math & Tech)

100

2.1.5 Hasil Review terhadap Setiap Komponen Pembelajaran sesuai RPS

Berdasarkan tabel 2.3 terlihat bahwa secara keseluruhan hasil review terhadap

perkuliahan sudah baik. Hal ini dibuktikan dengan tingakt persentase kesesuai

pembelajaran dengan RPS yang ada pada tabel tersebut.

2.1.6 Hasil Pembelajaran dan Standar Kompetensi yang ditetapkan STKIP BBG

Berdasarkan data yang ada pada open simka, terlihat bahwa secara kesuluruhan hasil

pembelajaran pada semester I, III dan V sudah sesuai dengan standar yang ditetapkan

yaitu memperoleh IPK 3.00. (data terlampir)

2.1.7 Menyediakan Informasi yang Dapat digunakan oleh Dosen dalam Rangka

Peningkatan Mutu.

Penyediaan informasi dalam rangka peningkatan mutu sudah dilakukan pada awal

semester ganjil 2016/2017. Salah satu bentuk penyediaaan informasi adalah dengan

dilakasanakan workshop penyususan RPS bagi dosen. Dengan adanya workshop

tersebut tentunya memberikan kemudahan bagi dosen dalam menyusun Rencana

Pembelajaran. Sama halnya dengan prodi yang lain, prodi PG PAUD juga

mewajibkan dosen untuk mengikuti workshop tersebut dan menyerahkan RPS untuk

setiap mata kuliah yang diasuh 2 minggu setelah mengikuti workshop tersebut.

Berdasarkan data pada tabel 2.3 terlihat bahwa sebagian besar dosen sudah terampil

dalam menyususn RPS dan mengaplikasikan dalam proses pembelajaran.

2.1.8 Mengidentifikasi Area yang Perlu diperbaiki dan Strategi Perbaikan

Secara garis besar proses pembelajaran diprodi PG PAUD sudah berjalan dengan baik

namun demikian ada beberapa hal yang perlu diperbaiki sehingga memberikan hasil

yang lebih baik lagi kedepannya. Diantara hal tersebut adalah:

1. Masih adanya dosen yang belum disiplin dalam dalam mengumpulkan RPS ke

prodi, beberapa diantaranya juga harus diingatkan berulang kali bahkan

diantara 29 dosen yang mengajar diprodi PG PAUD 2 diantaranya tidak

menyerahkan RPS untuk 3 mata kuliah. Menindaklanjuti hal tersebut tentunya

prodi perlu menyusun strategi perbaikan seperti memberikan reward terhadap

dosen yang disiplin dan mengevalusi kembali dosen yang tidak disiplin.

2. Sebgain RPS yang disusun oleh dosen masih belum maksimal baik dari segi

format maupun isi/ rujukan yang diambil. Dalam hal ini prodi perlu kembali

memberikan workshop lanjutan bagi dosen sehingga dapat menambah

kemahiran dosen dalam menyusun RPS yang tepat, sesuai dan uptodate.

3. Masih adanya dosen yang belum disiplin alam mengisi absen mengajar, hal

ini tentunya menjadi kendala bagi pihak prodi maupun akademik dalam hal

peninjauan perkembangan mengajar dan pelapoan. Menindaklanjuti itu, prodi

dapat membuat suatu aturan bagi dosen dalam hal mengisi absen.

2.1.9 Meningkatkan performasi Program Studi PG PAUDProdi PG PAUD sudah meningkatkan performasi dalam bidang pengajaran,

penelitian, pengabdian dan penunjang.

BAB III

DESKRIPSI KINERJA DOSEN

Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap kinerja dosen. Pada bab ini akan dirincikan hasil

evaluasi tersebut berdasarkan instrumen yang telah dijelaskan pada bab I. Deskripsi kinerja dosen berikut dipaparkan

berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi di lingkup Prodi PG PAUD STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda

Aceh. Sebelum memaparkan kinerja tersebut, berikut ini dirincikan terlebih dahulu Daftar Dosen Tetap Program Studi PG

PAUD yang aktif tahun ajaran 2016/2017.

Tabel 3.1 Daftar Dosen Aktif Prodi Pendidikan Guru PAUD TA 2016/2017

No. Nama Dosen Tetap NIDN** JabatanAkademik ***

Pendidikan S1, S2, S3 danAsal PT*

Bidang Keahlianuntuk Setiap Jenjang

Pendidikan

Jabatan

(1) (2) (3) (5) (7) (8)

1. Lina Amelia, M.Pd 0107098503 Asisten Ahli***S1

Univ. NegeriPadang

Pend. Luar SekolahKonsentrasi PAUD

Ketua ProdiS2

Uiversitas MedanPend. Dasar KonsentrasiPAUD

2.Fitriah Hayati, M.Ed 0128038801 Asisten Ahli***

S1Universitas SyiahKuala

Bimbingan Konseling

UPMPS2

Univ. PendidikanSultan Idris,Malaysia

PAUD

3Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd

0125107902 Asisten Ahli***S1 UIN Jakarta Tafsir Hadits

DosenS2

Univ. NegeriJakarta

PAUD

4. Salmiati, M.Ed 1317098801 -

S1 Univ. Syiah Kuala Bimbingan KonselingDosen

S2Univ. PendidikanSultan Idris,Malaysia

PAUD

5.Cut Fazlil Hanum,M.Ed

1330118801 Asisten Ahli

S1 Univ. Syiah Kuala Bimbingan KonselingDosen

S2Univ. PendidikanSultan Idris,Malaysia

PAUD

6.Yenni Mutiawati,M.Pd

1328108001 -S1

UniversitasTerbuka

PAUD

DosenS2

Univ. NegeriJakarta

PAUD

7. Rina Syafrida, M.Pd 0110098701 -S1

Univ. NegeriPadang

Pend. Luar SekolahKonsentrasi PAUD

DosenS2

Univ. NegeriJakarta

PAUD

*** yang sudah memperoleh sertifikat dosen

Berdasarkan tabel di atas, diketahui terdapat 7 dosen tetap pada prodi PAUD

STKIP Bina Bangsa Getsempena. Setiap dosen sudah memiliki NIDN dengan 4

orang jabatan fungsional Asisten Ahli, 3 orang yang sudah memiliki sertifikat dosen.

sedangkan 3 orang lainnya sedang pada tahap pengurusan fungsional. Dari jumlah

dosen yang aktif diketahui bahwa rasio dosen dan mahasiswa saat ini berada pada

level ideal

Dalam susunan tata pamong prodi PG PAUD, tugas ketua prodi dibantu oleh

sekretaris prodi dalam hal administrasi prodi, sehingga ketua prodi dapat fokus pada

tupoksi utama ketua prodi.Dengan struktur tata pamong yang terorganisir dan

idealnya jumlah dosen dan mahasiswa, kinerja prodi pendidikan Bahasa Inggris dapat

dikategorikan baik, seimbang, dan berkesinambungan.

3.1 Pendidikan dan Pengajaran

Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari Tridharma

Perguruan Tinggi. Pendidikan dan pengajaran memiliki peranan yang sangat penting

dalam suatu proses pembelajaran. Maka pendidikan dan pengajaran harus menjadi

pokok dan sumber utama dalam mencapai tujuan dari perguruan tinggi.Berikut

dipaparkan daftar mata kuliah pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris beserta

dosen pengampu.

Tabel 3.2 Daftar Dosen Pengampu Matakuliah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA2016/2017

Semester 1

NO MATA KULIAH NAMA DOSEN SKS

1 Pendidikan Pancasila Drs. Musdiani, M.Pd 22 Pendidikan Agama Islam Millata Zamana, M.A 2

3 Bahasa Indonesia Wahidah Nasution,M.Pd/Hendra Kasmi,M.Pd

2

4 Konsep Dasar PAUD Lina Amelia, M.Pd 3

5 Belajar dan Pembelajaran Zainal Abidin Suarja,M.Pd

3

6 Ilmu Alamiah Dasar Haris Munandar,M.Pd/Lili Kasmini,M.Si

2

7 Perkembangan Peserta Didik Nurlaili, M.Pd 2

8 Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si 2


Cut Fazlil Hanum,M.Ed

3

21

Semester IIIA


1 Konsep Dasar PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3

2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2


Yenni Mutiawati, M.Pd 3

4 Pengantar Pendidikan Haris Munandar, M.Pd 3

5 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3


7 Media Pembelajaran PAUD Cut Fazlil Hanum,M.Ed

3


Salmiati, M.Ed 3

24

Semester IIIB


1 Konsep Dasar PAUD Riza Oktariana, S.Pd 3

2 Perkembangan Peserta Didik Haris Munandar, M.Pd 2


Dyoty Aulia, M.Pd 3

4 Pengantar Pendidikan Drs. Musdiani, M.Pd 3

5 Pendidikan karakter untuk AUD Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd

3


7 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3


Cut Fazlil Hanum,M.Ed

3

24

Semester VA


1 Pendidikan karakter untuk AUD Fitriah Hayati, M.Ed 3

2 Program Pendidikan TK Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd

2

3 Media Pembelajaran PAUD Fitriah Hayati, M.Ed 3

4Pengelolaan Kegiatan Pengemb.Anak Usia dini Salmiati, M.Ed 3

5 Pengembangan Matematika AUD Miksalmina, M.Mat 2

6 Pengembangan Sains AUD Lili Kasmini,M.Si/Yenni Mutiawati,M.Pd

2

7 Penelitian Pendidikan Dr. Azhar Amsal, M.Pd 3


Dewi Sartika, M.Pd 2


Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd

2

10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2

24

Semester VB


1 Pendidikan karakter untuk AUD Lina Amelia, M.Pd 3

2 Program Pendidikan TK Riza Oktariana, S.Pd 2

3 Media Pembelajaran PAUD Lina Amelia, M.Pd 3


Salmiati, M.Ed 3

5 Pengembangan Matematika AUD Rita Novita,M.Pd/Miksalmina,M.Mat

2

6 Pengembangan Sains AUDLili Kasmini,M.Si/Dyoty Aulia VildaGhazia, M.Pd

2

7 Penelitian Pendidikan Ellizar, M.Ed (Math &Tech)

3

8Pengembangan Pengetahuan SosialAUD*)pilihan Dewi Sartika, M.Pd 2


Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd

2

10 Pengembangan Literasi AUD*) Rika Kustina, M.Pd 2

22

Tabel di atas menunjukkan urutan matakuliah prodi PG PAUD mulai dari semester 1

hingga semester 5 TA 2014/2015. Sedangkan untuk semester 7 dan mahasiswa difokuskan

pada PPL dan Skripsi sehingga target pemograman perkuliahan adalah 3,5 – 4 tahun. Dari

sebaran matakuliah di atas dapat dilihat bahwa setiap dosen mendapatkan matakuliah yang

proporsional dan sesuai bidang keahliannya serta diakumulasikan dengan jabatan yang

diembannya ditingkat institusi dan prodi.

3.2 Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah

Peneitian dan pengembangan juga sangat penting bagi kemajuan perguruan tinggi,

kesejahteraan masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari penelitian dan

pengembangan dosen, maka mahasiswa dapat mengembangkan keilmuannya selain dari

proses belajar mengajar. Selain itu, mahasiswa dapat memanfaatkan hasil penelitian dan

pengembangan ini dalam suatu proses pembelajaran untuk memporoleh suatu perubahan

kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut daftar penelitian dan pengembangan karya

ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun yang tidak dipublikasikan yang dilakukan

pada tahun 2016 dan 2017.

Tabel 3.3 Daftar Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah Dosen Prodi PG PAUDTahun 2016/2017

1.Ayi Teiri

Nurtiani, M.Pd

Implementasi Bahasa KarakterTerhadap Mahasiswa Stkip BinaBangsa Getsempena BandaAceh

DIKTI Rp.11,600,000.,

2016

2.Fitriah Hayati,

M.Ed

Profil Keluarga Bercerai DanPengaruhnya TerhadapPerkembangan SosialemosionalAnak Usia 5-6 Tahun Di PaudKota Banda Aceh

DIKTI Rp.11,600,000.,

2016

3.Ayi Teiri Nurtiani,

M.Pd

Peningkatan Kreativitas AnakMelalui Kegiatan BermainMusik Galon Air MineralKelompok B1 TK Al-KawanadBanda Aceh

STKIPBBG

Rp.10,000,000.,

2016

4.Fitriah Hayati,

M.Ed

Upaya Meningkatkan KreativitasAnak Melalui Bahan Bekas PadaKelompok B TK FalahahAbadiah Sanggeue Pidie

STKIPBBG

Rp.10.000,000.,

2016

5.

LINA AMELIA,M.Pd

Upaya MeningkatkanKemampuan BerhitungPermulaan MenggunakanStrategi Bermain Stick Angka DiKelompok A TK Azkia

STKIPBBG

Rp.10,000,000.,

2016

6.

CUT FAZLILHANUM, M.Ed

Implementasi Kode Etik ProfesiGuru Terhadap PembentukanAkhlak Anak Di Paud ITSunnah Banda Aceh

STKIPBBG

Rp.10,000,000.,

2016

7.

SALMIATI, MEd Peningkatan Kreativitas BermainMusik Dengan MenggunakanBarang Bekas Melalui TutupBotol Limun Di Kelompok BPaud An-Nur Aceh BesaR

STKIPBBG

Rp.10,000,000.,

2016

8.

YENNIMUTIAWATI,M.Pd

Peningkatan Kreativitas AnakMelalui Kegiatan BermainMusik Galon Air MineralKelompok B1 TK Al-KawanadBanda Aceh

Swadaya Rp. 3.000.000.,

2016

9.

RINA SYAFRIDA,M.Pd

Upaya Meningkatkan KreativitasAnak Melalui Bahan Bekas PadaKelompok B TK FalahahAbadiah Sanggeue Pidie

Swadaya Rp. 3.000.000.,

2016

Total Rp.79.200.000,

Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang

dosen melakukan penelitian sekurang-kurangnya satu penelitian.Berdasarkan tabel di atas,

dapat diketahui bahwa terdapat 9 judul penelitian yang dilakukan oleh 7 orang dosen. Ini

menunjukkan bahwa terdapat semua dosen melakukan penelitian. Pendanaan penelitian

sendiri beragam yaitu dari dana Dikti, dari dana STKIP Bina Bangsa Getsempena, dan

berasal dari dana mandiri.

3.3 Pengabdian Kepada Masyarakat

Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif yang dilakukan

dosen dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi nyata dengan masyarakat.Dalam hal ini

dosen berperan aktif sebagai agen pemerintah untuk membantu membangun bangsa melalui

kegiatan yang tidak terjangkau oleh pemerintah.Berikut daftar pengabdian dosen kepada

masyarakat yang dilakukan pada tahun 2016/2017.

Tabel 3.4 Daftar Pengabdian Dosen kepada Masyarakat Tahun 2016/2017

1.

LINAAMELIA, M.Pd

Teknik Hypno Parenting untuk guru diTK Almuhajirin dalam PembiasaanDisiplin AUD

STKIPBBG

2.500.000., 2016

2.Fitriah Hayati,M.Ed

Pelatihan Guru : EvaluasiPerkembangan AUD di PAUDSave the Kids, Banda Aceh

STKIPBBG

2.500.000., 2016

3.

Ayi TeiriNurtiani M.Pd

Program Parenting: PengembanganKarakter Anak Usia dini denganmetode karya wisata di PAUDKasih Ibu

STKIPBBG

2.500.000., 2016

4.

Salmiati, M.Ed Pelatihanian Guru: Pengembangankurikulum berbasis bahasa InggrisAUD di TK Khairani

STKIPBBG

2.500.000., 2016

5.

Cut Fazlil

Hanum, M.EdPelatihan Guru: Penulisan KaryaIlmiah (Prosedur Penelitian Kualitatif)di PAUD Melati

STKIPBBG

2.500.000., 2016

6.

YennyMutiawati,M.Pd

Program Parenating: Sex Edukasiuntuk Anak Usia Dini di Al-FathPreschool

STKIPBBG

2.500.000., 2016

7Rina

Syafrida,M.Pd

Pelatihan bagi Pendidik AUD:Komunikasi Efektif berbicaradengan Cinta di PAUD RumanAceh.

STKIPBBG

2.500.000.,

2016

Jumlah Rp.17.500,000.,

Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang

dosen melakukan pengabdian sekurang-kurangnya satu pengabdian. Berdasarkan tabel di

atas, dapat diketahui bahwa terdapat 7 kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh 7 orang

dosen. Data pada table diatas menunjukkan bahwa terdapat 100% dosen melakukan

pengabdian. Kegiatan pengabdian ini sekitar 100% didanai STKIP BBG. Belum terdapat

pengabdian yang didanai dari Dikti dan dari pihak luar lainnya.

3.4 Kegiatan Penunjang Tridharma

Kegiatan penunjang adalah kegiatan dosen yang terkait dengan aktivitas diluar

penelitian dan pengabdian.Kegiatan tersebut meliputi peran keterlibatan aktif dosen dalam

seminar ilmiah, pertemuan akademik, acara-acara ilmiah, serta peran dalam kegiatan-kegiatan

mahasiswa.Berikut daftar kegiatan-kegiatan penunjang tridharma dilakukan pada tahun 2016

dan 2017.

Tabel 3.5 Daftar Kegiatan Penunjang Tridharma Perguruan Tinggi Dosen Tahun 2014/2015

No NamaDosen

Jenis Kegiatan* Tempat WaktuSebagai

Nara-sumber Peserta

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Lina Amelia

Peserta Dosen Magang DiktiUniversitasAirlangga

Okt-Nov 2014 √

Pelatihan PeningkatanKeterampilan dasar teknikinstruksional

UniversitasAirlangga

22 Okt 2014 √

Peserta Magang SistemPenjaminan Mutu PerguruanTinggi


13-14 Okt2014

√

Pelatihan E-Learning bagiDosen


27-31 Okt2014

√

Workshop MeningkatkanProfesionalitas Guru PAUDuntuk Menguatkan PendidikanKarakter

RaudhatulAthfal

MutuaraBunda Banda

Aceh

21 Mei 2014 √

Workshop MeningkatkanProfesionalitas Guru PAUDuntuk Menguatkan PendidikanKarakter

TamanKanak-Kanak

KhairaniAceh Besar

11 Juni 2014 √

Regional Conference“Pendidikan Bermutu untukSDM berkarakter

UniversitasNegeriMedan

21 Maret 2015 √

Workshop Program StudiPAUD “ PAUD dan Orang Tuauntuk Penguatan PendidikanBerkarakter

PAUD danTK Latifa

12-12Desember

2015√

Pelatihan SPMI BAN PTHotel

Mekkah12-13 Maret

2016√

Seminar: Pengenalan GiziSeimbang Sebagai UpayaStimulasi Kecerdasan Anak

STIKESGetsempenaLhoksukon

25 Juli 2014 √

2.Fitriahhayati

International Conference onGlobal Education

UKMMalaysia

24-25 Februari2014

√

Workshop: Pengenalan GiziSeimbang Sebagai UpayaStimulasi Kecerdasan Anak

STIKESGetsempenaLhoksukon

25 Juli 2014 √

Lokakarya Perumusankurikulum “ MewujudkanLembaga Pendidikan AnakUsia Dini Profesionalitas danBerkarakter Keislaman BerbasisTeknologi”

UIN Ar-Raniry

31 Desember2014

√

Pelatihan (Bimtek) SertifikasiDosen

KopertisWilayah XIII

24 Mei 2015 √

Pelatihan (Bimtek) PenyusunanBKD Dosen


24 Mei 2016 √

Pelatihan Guru: PsikologiPerkembangan AUD

PAUDTerpadu

Permata Hati2014

√

Pelatihan Guru: Penulisankarya Ilmiah (Prosedurpenelitian Kualitatif)

TKMethodist

Banda Aceh2014

√

Pelatihan Guru: Penulisan karyaIlmiah (Prosedur PenelitianPendidikan)

Tk Al-Washliyah

Aceh2014

√

3.Ayi TeiriNurtiani

Program Parenting: PentingnyaHubungan Orang Tua danSekolah

TK KhairaniAceh Besar

4 Juli 2014√

Pelatihan Guru: PsykologiPerkembangan UAD

PAUDTerpadu

Permata Hati

14-15 Juli2014

√

Pelatihan Guru: PendidikanAnak Berkebeutuhan Khusus

PAUDTerpadu

Permata Hati

21-22 Juli2014

√

Pelatihan Guru: ProsedurPenelitian Pendidikan

Tk Al-Wasliyah

Banda Aceh

11 September2014

√

Pelatihan Guru: Asesmen &Intervensi Anak BerkebuthanKhusus

TK Pertiwi,Banda Aceh

10 Desember2015

√

Program Parenting:Pertumbuhan & PerkembanganAnak Usia Dini

TK Al IkhlasAceh Besar

10 Sep 2015√

Workshop Penulisan ProposalProgram Pengabdian KepadaMasyarakat (PkM)

Unsyiah 2015

Internasional Seminar OnEducation Research

UIN Ar-Raniry

1 Juni 2015 √

Pelatihan Bimbingan TeknisPelaporan Beban Kerja Dosen


Aceh9 Juni 2016

Seminar: Inisiasi Stimulasi OnliSebagai asupan Makanan otakdalam tumbuh kembang anakusia dini

STIKESBina Bangsa

KualaSimpang

15 Februari2016

√

4. Salmiati

Thinking Based Learning (TBL)Workshop

UPSI26-28 May

2014√

Seminar: Regulasi Diri AnakMelalui Komunikasi Efektifdalam masa Terapi

STIKESBina

Nusantara

20 Agustus2015

√


UKMMalaysia

24-25 Februari2014

√


UIN Ar-Raniry

31 Desember2014

√

Seminar Nasional Psikologi “Peka dan Cermat TerhadapPerkembangan Anak BersamaKak Seto”

Unsyiah09 November

2014√

Lokakarya PerumusanKurikulum Prodi PGRA

UIN Ar-Raniry

31 Desember2014

√

Training Basic HynoterapiIndonesianBoard of

Hypnoterapy24 Maret 2015 √

Kegiatan Bimbingan Belajar Pusat 24-25 Oktober √

dan Pemahaman Diri PelayananPsikology

danKonselingUnsyiah

2015


UKMMalaysia

24-25 Februari2014

√

International Conference onTeaching and Learning 2014

UPSI26-28 May

2014√

5.Cut FadlilHanum


UIN Ar-Raniry

31 Desember2014

√

Workshop: Regulasi Diri AnakMelalui Komunikasi Efektifdalam masa Terapi

STIKESBina

Nusantara

20 Agustus2015

√

6.YenniMutiawati

Pelatihan TOT lanjutan untukkelompok bermain Aceh

BPKB Aceh 2014 √

Pelatihan TOT lanjutan untukTaman Kanak-kanak Aceh

BPKB Aceh 2014 √

Training og Trainer SexEdukasi

Jakarta 19 Sept 2014√

Penyusunan Kurikulum 2013bagi Guru RA Purwanida KotaBanda Aceh

RaPurwanida

11 -14 Mei2015

√

Seminar: Inisiasi Stimulasi OnliSebagai asupan Makanan otakdalam tumbuh kembang anakusia dini

STIKESBina Bangsa

KualaSimpang

15 Februari2016

√

7.Rina

Syafrida

Workshop ImplementasiKurikulum 2013

UNJ28-29

September2013

√

Seminar Membangun Negeridalam Bingkai Kearifan MenujuGenerasi 2045

ForumKomunikasiPascasarjanaLPTKN seIndonesia

2014

√

Seminar PenyelarasanPendidikan Jasmani danPembangunan Olahraga

PascasarjanaUNJ

2014√

ESQ Leadership Training ESQ Center4-5 September

2015√

Jumlah 29 20

Berdasarkan tabel di atas, terdapat beberapa kegiatan yang melibatkan dosen dalam

kegiatan penunjang tridharma perguruan tinggi. Beberapa diantara dosen PS PG PAUD

mengikuti kegiatan yang sama. Kegiatan penunjang ini dilaksanakan oleh STKIP BBG

sendiri dan PT lain dimana dosen menjadi pemakalah atau pesertanya. Dalam kondisi ini,

Prodi PG PAUD masih dalam tahap pengembangan dinilai cukup aktif dalam partisipasinya

dikegiatan yang bersifat ilmiah dan menunjang tri dharma pergurun tinggi. Selain itu,

kegiatan yang diadakan di STKIP BBG sendiri mendukung iklim akademik kampus yang

kondiusif baik untuk dosen maupun untuk mahasiswa.

3.5 Akumulasi Beban Kerja Dosen

Berikut ini adalah akumulasi beban kerja dosen yang disusun berdasarkan dosen

perorangan. Beban kerja ini merupakan akumulasi kinerja dosen selama semester ganjil dan

semester genap TA 2016/2017.

Tabel 3.6 Akumulasi Beban Kerja Dosen

3.5 Kepuasan Mahasiswa

Berdasarkan instrument kepuasan yang dibahas pada bab 1, selanjutnya dilakukan

survey. Survey ini dilakukan di semester ganjil 2014/2015. Hasil survey diperoleh melalui

dilakukannya pengolahan data sehingga diperoleh kemampuan dosen dalam pembelajaran

sebagaimana terlihat pada tabel berikut:

No Nama DosenTetap

SKS Pengajaran Pada

SKSPenelitian

SKSPengabdiankepad

aMasyarakat

SKSManajemen**

Jumlah SKSPS

Sendiri

PSLainPT

Sendiri

PTLain

PTSendiri

PTLain

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)1. Lina Amelia 8.75 - - 3 1 4 - 16.752. Fitriah Hayati 8.5 - - 3 1 3 - 15.53. Ayi Teiri Nurtiani 8.5 - - 3 2 3 - 16.54. Salmiati 11.5 - - 2 1 - - 14.55. Cut Fadlil Hanum 9.75 - - 2 1 - - 12.756. Yenni Mutiawati 11.5 - - 2 2 - - 15.57. Rina Syafrida - - - 3 1 - - 4

Jumlah 58.50 0 0 18.00 9.00 10.00 0 95.50Rata-Rata* 16.71 0 0 2.57 1.28 1.43 0 13.64

Tabel 3.6 Kinerja Dosen yang mengajar di prodi PG PAUD per Komponen

NoNAMA Pedagogik Profesionalitas Kepribadian Sosial Kedisiplinan Rata2 Ket

1 Ahmad Nasriadi,M.Pd 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00

5,00Sangat

baik2

Aulia Afridzal, M.Si 4,51 4,45 4,40 4,44 4,42

4,44

Sangatbaik

3Ayi Teiri Nurtiani,M.Pd 4,65 4,53 4,57 4,61 4,53

4,58

Sangatbaik

4Cut Fazlil Hanum,M.Ed 4,31 4,20 4,24 4,29 4,14

4,23

Sangatbaik

5Dr. Azhar Amsal,M.Pd 4,62 4,57 4,53 4,49 4,48

4,54

Sangatbaik

6Dewi Sartika, M.Pd 4,24 4,16 4,23 4,23 4,17

4,21

Sangatbaik

7Dyoty Auliya V.G,M.Pd 4,50 4,44 4,42 4,48 4,38

4,44

Sangatbaik

8Elizar, M.Pd 4,50 4,44 4,48 4,53 4,57

4,50

Sangatbaik

9Elvinar, M.Pd 4,81 4,75 4,72 4,81 4,70

4,76

Sangatbaik

10Fitriah Hayati,M.Ed 4,40 4,32 4,39 4,40 4,33

4,37

Sangatbaik

11Haris Munandar,M.Pd 4,72 4,58 4,58 4,65 4,59

4,62

Sangatbaik

12Helminsyah, M.Pd 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00

5,00

Sangatbaik

13Hendra Kasmi,M.Pd 4,42 4,34 4,28 4,38 4,31

4,35

Sangatbaik

14Irfandi, M.Pd 4,89 5,00 5,00 5,00 5,00

4,98

Sangatbaik

15 Lili Kasmini, M.Pd 4,44 4,37 4,39 4,46 4,35 4,40 Sangat

baik

16Lina Amelia, M.Pd 4,56 4,49 4,51 4,55 4,46

4,51

Sangatbaik

17Miksalmina, M.Mat 4,36 4,28 4,31 4,30 4,37

4,32

Sangatbaik

18Millata Zamana,MA 4,64 4,56 4,57 4,68 4,62

4,61

Sangatbaik

19Muhammad, MM 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00

5,00

Sangatbaik

20Musdiani, M.Pd 4,41 4,25 4,38 4,51 4,20

4,35

Sangatbaik

21Nurlaili, M.Pd 4,45 4,36 4,34 4,43 4,30

4,38

Sangatbaik

22Regina Rahmi,M.Pd 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00

5,00

Sangatbaik

23Rika Kustina, M.Pd 4,24 4,15 4,21 4,26 4,28

4,23

Sangatbaik

24Rita Novita, M.Pd 4,45 4,26 4,33 4,40 4,46

4,38

Sangatbaik

25Riza Oktariana,S.Pd 4,52 4,40 4,38 4,51 4,45

4,45

Sangatbaik

26 Salmiati, M.Ed 4,26 4,22 4,17 4,08 4,02 4,15 Baik27

Wahidah Nasution,M.Pd 4,45 4,31 4,35 4,46 4,29

4,37

Sangatbaik

28Yenni Mutiawati,M.Pd 4,36 4,29 4,33 4,38 4,23

4,32

Sangatbaik

29Zainal Abidin,M.Pd 4,66 4,62 4,56 4,64 4,58

4,61

Sangatbaik

RATA RATA 4,56 4,49 4,51 4,55 4,49

Note:AKP : Kompetensi PedagogiBKP : Kompetensi ProfesionalCKK : Kompetensi KepribadianDKS : Kompetensi SosialEK: Kedisiplinan

Dari Tabel Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa puas dengan

pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-dosen di prodi PG PAUD. Dari 29 orang dosen

yang dievaluasi, hanya 1 orang diantaranya mendapat penilaian dengan katagori baik.Dan

selebihnya mendapatkan penilaian dengan kategori sangat baik.Hal ini berarti bahwa 100%

mahasiswa merasa puas dengan profesionalitas dosen.

32

BAB IVPENUTUP

Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) dibuat dengan tujuan untuk

mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di Prodi PG PAUD. Laporan

ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen. Berdasarkan rincian

pembahasan yang dilaporkan pada bab I, bab II dan bab III dapat disimpulkan

sebagai berikut:

1. Sistema tata pamong di Prodi PG PAUD sudah mulai terbentuk dan berjalan

dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya sekertaris prodi yang

membantu tugas Ketua Prodi dalam menjalankan tugas dan kewajibannya di

tingkat prodi. Selain itu juga terdapat satu staf prodi yang membantu tugas

administrasi dan keuangan.

2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa

kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan

100% kehadiran dosen. Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari 80%

mengikuti perkuliahan. Adapun pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat

dilihat dari persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan silabus.

3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi

diketahui bahwa jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan

bidang keahliannya. Hal ini dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat

dosen yang memadai sehingga dapat membagi sebaran mata kuliah

berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian, bidang keahlian dosen

masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini disebabkan karena

jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan perbandingan

mahasiswa, sehingga kelompok dosen dan bidang keahliannya masih terkesan

bergabung dengan bidang lain. Untuk masa yang akan datang, prodi dan

institusi akan berusaha keras untuk menjaring lebih banyak lagi mahasiswa

33

dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat untuk menarik

minat melanjutkan studi di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

4. Keterlibatan dosen dalam penelitian dan pengabdian sudah mulai menyebar

yaitu meningkatnya persentase dosen yang ikut melakukan pengabdian dan

penelitian. Namun demikian, jumlah dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan

dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan adanya

kompetisi seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam

melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

5. Sudah ada jurnal prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk memfasilitasi

publikasi ilmiah dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya

termasuk proceeding.

6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam kampus

sudah mulai meningkat. Ini merupakan bagian dari iklim kondusif akademik,

terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri karena selain

melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai peserta mapun

sebagai panitia.

LAMPIRAN IPK MAHASISWA

Angkatan 2012

Angkatan 2013

Angkatan 2014

Angkatan 2015

Angkatan 2016

LAPORAN UNIT PENGENDALIAN MUTU PRODI (UPMP) · PROGRAM STUDI PG –PAUD ... Hidayah-Nya Laporan...

Documents

Transcript of LAPORAN UNIT PENGENDALIAN MUTU PRODI (UPMP) · PROGRAM STUDI PG –PAUD ... Hidayah-Nya Laporan...