Laporan Umpan Balik PBM -...

Laporan Umpan Balik PBM

AKADEMI KESEHATAN JOHN PAUL II PEKANBARU

Laporan Hasil Umpan Balik PBM dari Mahasiswa Page 1

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Es, karena atas limpahan

Rahmat-Nya sehingga penyusunan Laporan Evaluasi Pembelajaran Berdasarkan Umpan

Balik Mahasiswa Prodi D3 Teknologi Laboratorium Medik Akademi Kesehatan John Paul II

Pekanbaru dapatkami selesaikandengan baik dan tepat pada waktunya.

Penyusunan Laporan Evaluasi Pembelajaran semester ganjil TA 2016/ 2017 ini berdasarkan

umpan balik mahasiswa dengan menggunakan angket. Pelaporan ini sekaligus sebagai

bentuk pertanggungjawaban manajemen Prodi atas pelaksanaan tridharma bidang

pendidikan. Adapun tujuan penyusunan laporan ini adalah untuk menilai dan mengevaluasi

kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial dari dosen pengampu mata kuliah

dalam upaya mengwujudkan misi prodi pada bagian 1 yaitu melaksanakan pembelajaran

yang berkualitas di bidang teknologi laboratorium medik.

Penyusunan Laporan Evaluasi Pembelajaran semester ganjil TA 2016/ 2017 ini telah kami

lakukan dengan sungguh – sungguh supaya dapat memberikan gambaran kompetensi

pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial dari dosen pengampu mata kuliah. Namun

demikian bila dalam laporan ini masih terdapat kekurangan, kami memohon saran dan

masukan untuk penyempurnaan penyusunan Laporan Evaluasi Pembelajaran pada tahun

mendatang.

Demikian dan selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat

hingga selesai pelaporan ini .

Pekanbaru, 21 April 2017

Direktur

Anna Maria, M.Pd.


BAB I

PENDAHULUAN

Tridharma perguruan tinggi yang pertama adalah pendidikan dan pengajaran. Prodi melakukan

pendidikan dan pengajaran salah satunya dalam bentuk proses belajar mengajar yang dirancang

secara sistematis dan dilakukan secara terstruktur. Pelaksanaan proses belajar mengajar yang

telah direncanakan haruslah bermutu supaya dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas

sesuai kompetensi lulusan yang harus dicapai.

Proses belajar mengajar yang bermutu akan dapat dilakukan, apabila dosen memiliki

kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial secara terintegral. Selain itu

cakupan kompetensi yang dimiliki dosen dalam pembelajaran akan menimbulkan kepuasan

pada mahasiswa sebagai pembelajar. Untuk itu Prodi D3 Teknologi Laboratorium Medik

Akademi Kesehatan John Paul II Pekanbaru secara berkala melaksanakan evaluasi pembelajaran

melalui umpan balik dari mahsiswa terhadap dosen pengampu mata kuliah terkait ke empat

kompetensi tersebut.

Kegiatan umpan balik ini akan mendapatkan data yang berguna bagi dosen dan prodi untuk

meningkatkan dan atrau memperbaiki aspek kompetensi yang dinilai masih lemah dan

mempertahankan aspek kompetensi yang dinilai baik.

1.1. Maksud dan Tujuan

Laporan Evaluasi Pembelajaran Berdasarkan Umpan Balik Mahasiswa Prodi D3 Teknologi

Laboratorium Medik Akademi Kesehatan John Paul II Pekanbaru ini disusun dengan maksud

untuk:

Mendapat umpan balik mengenai aspek kemampuan pedagogik, profesional, kepribadian

dan sosial dosen pengampu mata kuliah dari mahasiswa

Manajemen prodi memberikan pembinaan kepada dosen berdasarkan hasil umpan balik

Dosen melakukan upaya tindaklanjut untuk perbaikan mutu PBM yang berkelanjutan.

Mengwujudkan PBM berumutu sesuai misi prodi yaitu melaksanakan pembelajaran yang

berkualitas di bidang teknologi laboratorium medik.

Merupakan bentuk upaya melakukan tat a kelola pendidikan tinggi secara baik dan benar.


BAB II

VARIABEL EVALUASI DAN SKALA PENGUKURAN

2.1 Komponen Yang Dievaluasi

Evaluasi pembelajaran menggunakan kuesioner/ angket untuk mengukur empat variabel

yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribvadian dan

kompetensi sosial yang harus dimiliki dosen dalam mengajar. Berikut penjelasan masing

– masing variabel kompetensi:

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Pedagogik seperti yang tercantum dalam Standar Nasional Pendidikan

yang dikutip oleh Mukhlis (2009: 75) adalah kemampuan mengelola pembelajaran

peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan

pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik

untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

Kompetensi profesional

Kompetensi professional seperti yang tercantum dalam bagian penjelasan pasal 10

UU No 12 Tahun 2005 adalah kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas

dan mendalam. Penguasaan materi luas dan mendalam mencakup penguasaan materi

kurikulum mata kuliah dan substansi keilmuan yang menaungi materi tersebut, serta

penguasaan terhadap stuktur dan metodologi keilmuannya.

Kompetensi kepribadian

Kompetensi kepribadian seperti yang tertera dalam Undang-undang Guru dan Dosen

adalah kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa

serta menjadi teladan peserta didik”. Surya (2003:138) menyebut kompetensi

kepribadian ini sebagai kompetensi personal, yaitu kemampuan pribadi seorang guru

yang diperlukan agar dapat menjadi guru yang baik. Kompetensi personal ini

mencakup kemampuan pribadi yang berkenaan dengan pemahaman diri, penerimaan

diri, pengarahan diri, dan perwujudan diri.

Kompetensi sosial

Kompetensi sosial adalah kemampuan guru dan dosen untuk berkomunikasi dan

bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan,

orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.


2.2. Indikator Kompetensi

Kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial tersebut di atas supaya

dapat terukur, maka perlu dirnici ke dalam indikator. Masing – masing kompetensi

dengan indikator berikut ini:

Kompetensi Pedagogik diukur dengan indikator meliputi:

Ketepatan waktu memulai perkuliahan dan praktikum

Lama waktu tatap muka sesuai SKS ( 1 SKS : 50 menit)

Kemampuan dosen membangkitkan minat mahasiswa pada saat perkuliahan

berlangsung

Keragaman pemanfaatan sumber belajar (buku teks, perpustakaan, internet,

laboratorium dan lingkungan)

Keragaman pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran untuk memperjelas

materi

Keragaman metode pembelajaran (ceramah, diskusi, bermain peran, presentasi,

simualsi dll )

Tingkat keterlibatan mahasiswa dalam PBM

Waktu khusus yang disediakan dosen untuk mahasiswa bertanyajawab

Waktu khusus yang disediakan untuk berdiskusi tentang materi kuliah

Kemampuan mengarahkan diskusi sehingga mencapai sasaran

Pemberian tugas tidak terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan

masalah, dll)

Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,

dll)

Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)

Keanekaragaman cara pengukuran hasil belajar/evaluasi

Kesesuaian materi ujian dan/atau tugas dengan bahan ajar dan kompetensi mata

kuliah

Kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil belajar


Kompetensi Profesional

Penguasaan terhadap materi pembelajaran

Kemampuan mengelola kelas

Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis

Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan

Kedalaman dan keluasan dalam membahas contoh kasus

Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik yang diajarkan dengan

bidang/topik lain

Kemampuan menjawab pertanyaan mahasiswa

Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik yang diajarkan dengan

konteks kehidupan

Penguasaan akan isu-isu mutakhir dalam bidang yang diajarkan

Penggunaan hasil-hasil penelitian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

Kemampuan menggunakan beragam teknologi komunikasi untuk pengayaan

materi ajar

Kompetensi Kepribadian

Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar

Kewibawaan sebagai pribadi dosen

Kearifan dalam mengambil keputusan (menyelesaikan persoalan mahasiswa)

Kemampuan menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku

Kemampuan bertutur kata dan bersikap secara elegan

Berkepribadian integral ( Konsisten antara kata dan tindakan)

Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi

Adil dalam memperlakukan mahasiswa

Kompetensi Sosial

Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain

Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar jam kuliah

Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya

Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)

Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa


2.3. Skala Pengukuran

Skala pengukuran dalam angket menggunakan skala likert. Nama skala ini diambil

dari nama Rensis Likert. Skala Likert menurut Djaali (2008:28) ialah skala yang

dapat dipergunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau

sekelompok orang tentang suatu gejala atau fenomena pendidikan. Skala Likert

merupakan skala psikometrik yang umum digunakan dalam kuesioner, dan

merupakan skala yang paling banyak digunakan dalam riset berupa survei. Skala ini

dapat digunakan bila variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator

variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun

item-item instrumen yang dapat berupa pertanyaan atau pernyataan. Jawaban setiap

item instrumen yang menggunakan Skala Likert mempunyai gradasi dari sangat

positif sampai sangat negatif.


BAB III

HASIL OLAHAN KUESIONER

3.1 Subyek Penelitian - Obyek Penelitian – Responden

Subyek penelitian yang dirancang dalam kuesioner ada dua yaitu dosen pengampu

mata kuliah pada semester ganjil yaitu semester 1,2,dan 3 pada tahun ajaran 2016/

2017 berjumlah 16 orang dan laboran pembimbing praktikum pada semester ganjil

tahun ajaran 2016/ 2017 berjumlah 3 orang. Oleh karena itu kuesioner untuk

evaluasi terdiri dari dua yaitu kuesioner evaluasi dosen dan kuesioner evaluasi

laboran.

Obyek penelitian untuk dosen pengampu mata kuliah meliputi kompetensi dosen

pengampu mata kuliah dan kompetensi laboran pembimbimng praktikum.

Resonden terdiri dari mahasiswa yang diajar oleh dosen dan yang mendapatkan

bimbingan praktikum.

3.2 Hasil Olahan Kuesioner Dosen Pengampu Mata Kuliah Dalam Bentuk Tabel

Tabel berikut adalah hasil olahan angket yang merupakan rata – rata dari 16 dosen

pengampu mata kuliah dari umpan balik mahasiswa. Berikut data perolehannya:

Kompetensi Pedagogik:

No. Butir-butir yang Dinilai Rt – Rt Skor

perolehan

Kualifikasi

1. Ketepatan waktu memulai perkuliahan dan praktikum 3,54 SB

2. Lama waktu tatap muka sesuai SKS ( 1 SKS : 50

menit)

3,62 SB

3. Kemampuan dosen membangkitkan minat mahasiswa

pada saat perkuliahan berlangsung

3,48 B

4. Keragaman pemanfaatan sumber belajar (buku teks,

perpustakaan, internet, laboratorium dan lingkungan)

3,43 B

5. Keragaman pemanfaatan media dan teknologi

pembelajaran untuk memperjelas materi

3,60 SB

6. Keragaman metode pembelajaran (ceramah, diskusi,

bermain peran, presentasi, simualsi dll )

3,54 SB

7. Tingkat keterlibatan mahasiswa dalam PBM 3,50 SB

8. Waktu khusus yang disediakan dosen untuk mahasiswa 3,54 SB


bertanyajawab

9. Waktu khusus yang disediakan untuk berdiskusi

tentang materi kuliah

3,36 B

10. Kemampuan mengarahkan diskusi sehingga mencapai

sasaran

3,30 B

11. Pemberian tugas tidak terstruktur (paper, rangkuman,

latihan soal/pemecahan masalah, dll)

3,09 B

12. Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan

soal/pemecahan masalah, dll)

3,59 SB

13. Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian

tugas)

3,28 B

14. Keanekaragaman cara pengukuran hasil

belajar/evaluasi

3,33 B

15. Kesesuaian materi ujian dan/atau tugas dengan bahan

ajar dan kompetensi mata kuliah

3,61 SB

16. Kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil belajar 3,61 SB

Jumlah Skor I 3,46 B

Kompetensi Profesional

No Butir-butir yang Dinilai Rt – Rt Skor

perolehan

Kualifikasi

17 Penguasaan terhadap materi pembelajaran 3,70 SB

18 Kemampuan mengelola kelas 3,49 B

19 Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara

sistematis

3,36 B

20 Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep

yang diajarkan

3,59 SB

21 Kedalaman dan keluasan dalam membahas contoh

kasus

3,60 SB

22 Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik

yang diajarkan dengan bidang/topik lain

3,56 SB

23 Kemampuan menjawab pertanyaan mahasiswa 3,58 SB


yang diajarkan dengan konteks kehidupan

3,61 SB

25 Penguasaan akan isu-isu mutakhir dalam bidang yang

diajarkan

3,58 SB

26 Penggunaan hasil-hasil penelitian untuk meningkatkan

kualitas pembelajaran

3,54 SB

27 Kemampuan menggunakan beragam teknologi

komunikasi untuk pengayaan materi ajar

3,52 SB

Jumlah Skor II 3,56 SB


Kompetensi Kepribadian


perolehan

Kualifikasi

28 Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar 3,66 SB

29 Kewibawaan sebagai pribadi dosen 3,67 SB

30 Kearifan dalam mengambil keputusan (menyelesaikan

persoalan mahasiswa)

3,65 SB

31 Kemampuan menjadi contoh dalam bersikap dan

berperilaku

3,65 SB

32 Kemampuan bertutur kata dan bersikap secara elegan 3,67 SB

33 Berkepribadian integral ( Konsisten antara kata dan

tindakan)

3,66 SB

34 Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai

situasi

3,67 SB

35 Adil dalam memperlakukan mahasiswa 3,65 SB

Jumlah Skor III 3,66 SB

Kompetensi Sosial


perolehan

Kualifikasi

36 Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat

orang lain

3,63 SB

37 Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar

jam kuliah

3,47 B

38 Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti

kuliahnya

3,56 SB

39 Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk

dengan mahasiswa)

3,58 SB

40 Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa 3,64 SB

Jumlah Skor IV 3,58 SB


3.3 Hasil Olahan Kuesioner Dosen Pengampu Mata Kuliah Dalam Bentuk Diagram

Diagram berikut menggambarkan rata – rata aspek kompetensi dosen sebagai berikut:

3,4 Kesimpulan Hasill Olahan Kuesioner Dosen Pengampu Mata Kuliah

Berdasarkan tabel dan diagram diatas, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1) Semua dosen memiliki kompetensi berkisar antara baik dan sangat baik.

2) Dosen memiliki kompetensi terintgral artinya diantara kompetensi yang harus dimiliki yaitu

kemampuan pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial dengan hasil perolehan selisih

nilai tidak besar

3) Kompetensi yang paling menonjol adalah kompetensi kepribadian

4) Kompetensi yang paling rendah adalah kompetensi pedagogik yaitu terdapat aspek pada

rentang nilai 3,00 - < 3,50 yaitu:

Kemampuan dosen membangkitkan minat mahasiswa pada saat perkuliahan berlangsung

Keragaman pemanfaatan sumber belajar (buku teks, perpustakaan, internet, laboratorium

dan lingkungan)

Waktu khusus yang disediakan untuk berdiskusi tentang materi kuliah



Pemberian tugas tidak terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan masalah,

dll)

Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)

Keanekaragaman cara pengukuran hasil belajar/evaluasi

3.35

3.4

3.45

3.5

3.55

3.6

3.65

3.7

pedagogik profesional kepribadian sosial


3.5 Usaha Tindak Lanjut Yang Harus Dilakukan

Prodi perlu melakukan upaya meningkatkan kompetensi pedagogik dosen yang dapat dilakukan

dengan membuat program berikut:

1) Dosen memberikan tugas harus mempertimbangkan efektifitas tanpa mengurangi

persyaratan yang dituntut oleh SNPT

2) Pengembalian tugas kepada mahasiswa dilakukan dengan segera setelah dikoreksi

3) Dosen perlu memberikan evaluasi dengan bentuk soal yang lebih variatif sesuai tuntutan

kompetensi

4) Dosen dalam mengajar harus menggunakan beragam sumber belajar supaya dapat mencapai

cakupan keluasan dan kedalaman kompetensi

5) Dosen perlu melakukan apersepsi yang lebih sesuai dalam rangka membangkitkan minat

mahasiswa terhadap mata kuliah.

6) Dosen dalam mengajar perlu menyelaraskan bahan ajar dengan kontekstual mahasiswa

supaya dapat membangkitkan minat mahasiswa.

7) Dosen perlu melakukan keberagaman evaluasi hasil belajar

3.6 Hasil Olahan Kuesioner Laboran Pembimbing Praktikum Dalam Bentuk Tabel

Tabel berikut adalah hasil olahan angket yang merupakan rata – rata dari 3 laboran

pembimbing praktkum dari umpan balik mahasiswa. Berikut data perolehannya:

No Daftar pertanyaan L01 L02 L03 Rt –

Rt

Skor

Kual

ifika

si

skor kualifi

kasi

skor kualifi

kasi

skor kuali

fikas

i

1 Kemampuan Penguasaan

materi praktikum

3,75 SB 3,00 B 3,12 B 3,29 B

2 Kemampuan menjelaskan

materi yang terkait dengan

praktikum

3,62 SB 3,13 B 3,30 B 3,35 B

3 kemampun memberikan

arahan dan instruksi yang

jelas kepada mahasiswa

sebelum melakukan

praktikum

3,54 SB 3,16 B B 3,33 B 3,34 B

4 kemampuan menggunakan

alat dan reagen yang tersedia

untuk melakukan praktikum

3,83 SB 3,30 B 3,42 B 3,52 SB


5 Kemampuan membimbing

mahasiswa melakukan

praktikum sesuai prosedur

keselamatan dan kesehatan

kerja

3,75 SB 3,30 B 3,42 B 3,49 B


mahasiswa melakukan

praktikum sesuai tahapan

kerja

3,79 SB 3,16 B 3,51 SB 3,49 B

7 kemamampun memotivasi

mahasiswa untuk

melaksanakan praktikum

3,54 SB 3,46 B 3,33 B 3,44 B

8 Kemampuan melibatkan

mahasiswa dalam praktikum

3,75 SB 3,46 B 3,48 B 3,56 SB

9 Pelaksaan praktikum sesuai

SKS yaitu 1 X 100 menit/

SKS

3,70 SB 3,46 B 3,36 B 3,51 SB

10 Kesediaan memberikan

waktu bagi mahasiswa untuk

bertanyajawab

3,87 SB 3,56 SB 3,42 B 3,62 SB

11 Kemampuan menjawab

pertanyaan mahasiswa secara

jelas

3,75 SB 2,90 B 3,51 SB 3,89 SB


mahasiswa menarik

kesimpulan praktikum

3,66 SB 3,13 B 3,39 B 3,39 B

13 Kemampuan menerima

masukan dari orang lain

3,87 SB 3,40 B 3,45 B 3,57 SB

14 Menunjukan rasa percaya

diri dalam menjalankan tugas

membimbing praktikum

3,70 SB 3,36 B 3,54 SB 3,53 SB

15 Memiliki kewibawaan yang

baik di depan mahasiswa

3,75 SB 3,46 B 3,78 B 3,66 SB

16 Kemampuan menyelesaikan

persoalan mahasiswa saat

praktikum

3,70 SB 3,23 B 3,39 B 3,44 B

17 Kemampuan menjadi contoh

dalam bersikap dan

berperilaku

3,87 SB 3,43 B 3,39 B 3,56 SB

18 Kemampuan bertutur kata

dan bersikap secara elegan

3,79 SB 3,36 B 3,27 B 3,47 B

19 Memiliki kerkepribadian

integral yaitu konsisten

3,87 SB 3,23 B 3,42 B 3,51 SB


antara kata dan tindakan

20 Kemampuan memperlakukan

mahasiswa secara adil

3,66 SB 3,43 B 3,81 SB 3,63 SB

3,89 SB 3,30 B 3,43 B 3,51 SB

3.7 Hasil Olahan Kuesioner Laboran Pembimbing Praktikum Dalam Bentuk Diagram

Diagram berikut adalah hasil olahan angket untuk laboran pembimbing praktkum L01,

L02 dan L03 dari umpan balik mahasiswa. Berikut hasilnya:

3.8 Kesimpulan Hasill Olahan Kuesioner Laboran Dalam Membimbing Praktikum

Berdasarkan tabel di atas, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1) Kemampuan rata – rata dari ke tiga laboran masih berada dalam kategori sangat baik

2) Laboran L02 dan L03 kemampuan masih pada capaian baik

3.9 Usaha Tindak Lanjut Yang Harus Dilakukan

Prodi perlu melakukan upaya tindak lanjut berupa:

1) Pendampingan dari laboran yang lebih senior kepada laboran baru dengan capaian nilai

belum sangat baik

2) Pendampingan dari dosen pengampuh mata kuliah kepada laboran pembimbing

praktikum yang belum mencapai kualifkasi sangat baik

3) Mengikusertakan laboran dalam pelathan – pelatihan ntuk meningkatkan kompetensi.

3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

L 01 L 02 L 03

KEMAMPUAN MEMBIMBING PRAKTIKUM


BAB IV

PEMBINAAN KEPADA DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH

DAN LABORAN OLEH DIREKTUR

Direktur menyampaikan hasil olahan kuesioner kepada dosen pengampu dan laboran dalam

bentuk tertulis disertai dengan pembinaan dan tanggapan dari yang bersangkutan. Seratus

persen dosen dan laboran menerima dengan baik hasil olahan angket dan pembinaan yang

diberikan Direktur serta memberikan tanggapan atas pembinaan.

Tanggapan yang disampaiakan oleh dosen dan laboran juga positifdiantaranya: menerima

umpan balik dari mahasiswa; mengucapkan terima kasih; berjanji akan meningkatkan

indikator kompetensi yang dinilai belum mencapai kualifikasi sangat baik; serta akan

berupaya untuk meningkatkan kompetensi supaya tingkat kepuasan mahasiswa dalam PBM

meningkat.

BAB V

PENUTUP

Demikian Laporan Pelaksanaan Umpan Balik PBM Semester Ganjil TA.2016/2017 ini

disusun untuk menjadi bahan pertanggungjawaban serta pedoman dalam pengembangan dan

peningkatan mutu pembelajaran di Prodi D III Analis Kesehatan John Paul II Pekanbaru.

Pekanbaru, 21 April 2017


Lampiran 1 : Hasil Olahan Kuesioner Masing – Masing Dosen pengampu

Dosen Pengampu Mata Kuliah Kode D01


perolehan

Kualifikasi

1. Ketepatan waktu memulai perkuliahan dan praktikum 3,00 B


menit)

3,64 SB



3,57 SB



3,64 SB



3,64 SB



3,64 SB


8. Waktu khusus yang disediakan dosen untuk mahasiswa

bertanyajawab

3,78 SB



3,78 SB


sasaran

3,50 SB



3,00 B



3,71 SB


tugas)

3,57 SB


belajar/evaluasi

3,71 SB



3,64 SB


Jumlah Skor I 3,58 SB

II. KOMPETENSI PROFESIONAL


perolehan

Kualifikasi


18 Kemampuan mengelola kelas 3,78 SB


sistematis

3,86 SB

20 Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep 3,78 SB


yang diajarkan


kasus

3,86 SB



3,86 SB




3,86 SB


diajarkan

3,86 SB



3,86 SB



3,78 SB


III. KOMPETENSI KEPRIBADIAN


perolehan

Kualifikasi





3,86 SB


berperilaku

3,86 SB



tindakan)

3,86 SB


situasi

3,86 SB



IV. KOMPETENSI SOSIAL


perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,78 SB


jam kuliah

3,64 SB


kuliahnya

3,78 SB

39 Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk 3,78 SB


dengan mahasiswa)





perolehan

Kualifikasi

1. Ketepatan waktu memulai perkuliahan dan praktikum 3,92 SB SB


menit)

3,83 SB



3,79 SB



3,58 SB



3,67 SB



3,63 SB



bertanyajawab

3,54 SB

9. Waktu khusus yanG disediakan untuk berdiskusi


3,79 SB


sasaran

3,42 B



3,21 B



3,88 SB


tugas)

3,67 SB


belajar/evaluasi

3,42 B



3,79 SB





perolehan

Kualifikasi





sistematis

3,88 SB


yang diajarkan

3,83 SB


kasus

3,88 SB



3,75 SB




3,75 SB


diajarkan

3,67 SB



3,50 SB



3,50 SB




perolehan

Kualifikasi





3,92 SB


berperilaku

3,83 SB



tindakan)

3,96 SB


situasi

3,92 SB





perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,83 SB


jam kuliah

3,46 SB



kuliahnya

3,67 SB


dengan mahasiswa)

3,83 SB





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,75 SB



3,71 SB



3,67 SB



3,79 SB



3,79 SB



bertanyajawab

3,75 SB



3,71 SB


sasaran

3,50 SB



3,17 B



3,83 SB


tugas)

3,75 SB


belajar/evaluasi

3,71 SB



3,83 SB






perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,83 SB


yang diajarkan

3,75 SB


kasus

3,67 SB



3,71 SB




3,79 SB


diajarkan

3,79 SB



3,71 SB



3,58 SB




perolehan

Kualifikasi





3,91 SB


berperilaku

3,79 SB



tindakan)

3,79 SB


situasi

3,91 SB






perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,79 SB


jam kuliah

3,79 SB


kuliahnya

3,79 SB


dengan mahasiswa)

3,75 SB





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,83 SB



3,79 SB



3,79 SB



3,83 SB



3,92 SB



bertanyajawab

3,75 SB



3,79 SB


sasaran

3,83 SB



3,42 B



3,75 SB


tugas)

3,79 SB


belajar/evaluasi

3,79 SB




3,79 SB





perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,79 SB


yang diajarkan

3,79 SB


kasus

3,79 SB



3,79 SB




3,78 SB


diajarkan

3,83 SB



3,83 SB



3,79 SB




perolehan

Kualifikasi





3,75 SB


berperilaku

3,83 SB



tindakan)

3,79 SB


situasi

3,79 SB






perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,79 SB


jam kuliah

3,79 SB


kuliahnya

3,79 SB


dengan mahasiswa)

3,79 SB





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,75 SB



3,50 SB



3,58 SB



3,70 SB



3,62 SB



bertanyajawab

3,79 SB



3,75 SB


sasaran

3,66 SB



3,25 B

12. Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan 3,75 SB




tugas)

3,66 SB


belajar/evaluasi

3,70 SB



3,70 SB


Jumlah Skor I 3,66



perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,66 SB


yang diajarkan

3,70 SB


kasus

3,70 SB



3,70 SB




3,66 SB


diajarkan

3,66 SB



3,79 SB



3,79 SB




perolehan

Kualifikasi





3,70 SB

31 Kemampuan menjadi contoh dalam bersikap dan 3,66 SB


berperilaku



tindakan)

3,70 SB


situasi

3,70 SB


Jumlah Skor III 3,70



perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,87 SB


jam kuliah

3,66 SB


kuliahnya

3,66 SB


dengan mahasiswa)

3,62 SB





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,62 SB



3,62 SB



3,54 SB



3,58 SB



3,66 SB



bertanyajawab

3,70 SB



3,62 SB



sasaran

3,58 SB



3,29 B



3,79 SB


tugas)

3,62 SB


belajar/evaluasi

3,83 SB



3,79 SB





perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,54 SB


yang diajarkan

3,54 SB


kasus

3,62 SB



3,42 B




3,58 SB


diajarkan

3,62 SB



3,70 SB



3,70 SB




perolehan

Kualifikasi






3,87 SB


berperilaku

3,79 SB



tindakan)

3,75 SB


situasi

3,79 SB





perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,83 SB


jam kuliah

3,79 SB


kuliahnya

3,75 SB


dengan mahasiswa)

3,83 SB





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,92 SB



3,67 SB



3,75 SB



3,75 SB



3,83 SB




bertanyajawab

3,83 SB



3,83 SB


sasaran

3,79 SB



3,25 B



3,83 SB


tugas)

3,83 SB


belajar/evaluasi

3,79 SB



3,87 SB





perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,83 SB


yang diajarkan

3,79 SB


kasus

3,66 SB



3,70 SB




3,79 SB


diajarkan

3,66 SB



3,79 SB



3,75 SB





perolehan

Kualifikasi





3,79 SB


berperilaku

3,79 SB



tindakan)

3,79 SB


situasi

3,70 SB





perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,87 SB


jam kuliah

3,83 SB


kuliahnya

3,79 SB


dengan mahasiswa)

3,79 SB



Dosen Pengampu Mata Kuliah Kode 08


perolehan

Kualifikasi



menit)

3,08 B



3,04 B



3,46 B



3,58 SB




3,38 B

7. Tingkat keterlibatan mahasiswa dalam PBM 3,33 B


bertanyajawab

3,46 B



3,29 B


sasaran

3,04 B



3,33 B



3,46 B


tugas)

3,46 B


belajar/evaluasi

3,42 B



3,46 B

16. Kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil belajar 3,46 B




perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,33 B


yang diajarkan

3,38 B


kasus

3,42 B



3,46 B

23 Kemampuan menjawab pertanyaan mahasiswa 3,42 B



3,54 SB


diajarkan

3,54 SB



3,58 SB



3,50 SB


Jumlah Skor II 3,47 B



perolehan

Kualifikasi





3,58 SB


berperilaku

3,42 B



tindakan)

3,54 SB


situasi

3,54 SB





perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,58 SB


jam kuliah

3,46 B


kuliahnya

3,38 B


dengan mahasiswa)

3,42 B


Jumlah Skor IV 3,48 B



perolehan

Kualifikasi



menit)

3,79 SB



3,79 SB




3,79 SB



3,91 SB



3,83 SB



bertanyajawab

3,79 SB



3,83 SB


sasaran

3,75 SB



3,58 SB



3,78 SB


tugas)

3,79 SB


belajar/evaluasi

3,75 SB



3,83 SB





perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,83 SB


yang diajarkan

3,79 SB


kasus

3,83 SB



3,79 SB




3,79 SB


diajarkan

3,83 SB




3,83 SB



3,83 SB




perolehan

Kualifikasi





3,83 SB


berperilaku

3,87 SB



tindakan)

3,91 SB


situasi

3,91 SB





perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,79 SB


jam kuliah

3,45 SB


kuliahnya

3,83 SB


dengan mahasiswa)

3,79 SB





perolehan

Kualifikasi




menit)

3,03 B



2,83 B



2,50 B



2,90 B



3,23 B



bertanyajawab

3,23 B



3,13 B


sasaran

3,00 B



2,97 B



3,10 B


tugas)

2,73 B


belajar/evaluasi

3,07 B



3,27 B





perolehan

Kualifikasi

17 Penguasaan terhadap materi pembelajaran 3,47 B



sistematis

3,03 B


yang diajarkan

3,40 B


kasus

3,23 B



3,17 B





3,27 B


diajarkan

3,07 B



3,00 B



2,73 B




perolehan

Kualifikasi

28 Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar 3,43 B

29 Kewibawaan sebagai pribadi dosen 3,43 B



3,17 B


berperilaku

3,37 B

32 Kemampuan bertutur kata dan bersikap secara elegan 3,10 B


tindakan)

3,47 B


situasi

3,33 B

35 Adil dalam memperlakukan mahasiswa 3,43 B

Jumlah Skor III 3,34 B



perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,40 B


jam kuliah

2,36 C


kuliahnya

2,83 B


dengan mahasiswa)

3,10 B

40 Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa 3,37 B





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,63 SB



3,53 SB



3,43 B



3,40 B



3,47 B



bertanyajawab

3,53 SB



3,50 SB


sasaran

3,63 SB



3,37 B



3,53 SB


tugas)

3,47 B


belajar/evaluasi

3,53 SB



3,57 SB





perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,60 SB


yang diajarkan

3,60 SB



kasus

3,57 SB



3,57 SB




3,60 SB


diajarkan

3,57 SB



3,43 SB



3,57 SB




perolehan

Kualifikasi





3,63 SB


berperilaku

3,60 SB



tindakan)

3,60 SB


situasi

3,63 SB





perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,60 SB


jam kuliah

3,60 SB


kuliahnya

3,60 SB


dengan mahasiswa)

3,47 B



Jumlah Skor IV 3,56



perolehan

Kualifikasi



menit)

3,63 SB



3,53 SB



3,43 B



3,40 B



3,47 B



bertanyajawab

3,50 SB



3,53 SB


sasaran

3,63 SB



3,37 B



3,53 SB


tugas)

3,47 B


belajar/evaluasi

3,53 SB



3,57 SB





perolehan

Kualifikasi



19 Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara 3,60 SB


sistematis


yang diajarkan

3,60 SB


kasus

3,57 SB



3,57 SB




3,60 SB


diajarkan

3,57 SB



3,43 B



3,57 SB




perolehan

Kualifikasi





3,63 SB


berperilaku

3,60 SB



tindakan)

3,60 SB


situasi

3,63 SB





perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,60 SB


jam kuliah

3,60 SB

38 Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti 3,60 SB


kuliahnya


dengan mahasiswa)

3,47 B





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,42 B



2,93 B



2,96 B



2,96 B



3,00 B



bertanyajawab

3,03 B



3,03 B


sasaran

3,03 B



3,03 B



3,03 B


tugas)

2,96 B


belajar/evaluasi

3,00 B



3,30 B





perolehan

Kualifikasi





sistematis

3,18 B


yang diajarkan

3,18 B


kasus

3,21 B



3,18 B




3,27 B


diajarkan

3,12 B



3,12 B



3,12 B




perolehan

Kualifikasi





3,21 B


berperilaku

3,27 B



tindakan)

3,18 B


situasi

3,27 B





perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,27 B



jam kuliah

2,90 B


kuliahnya

3,03 B


dengan mahasiswa)

3,06 B





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,69 SB



3,63 SB



3,45 B



3,48 B



3,57 SB



bertanyajawab

3,54 SB



3,51 SB


sasaran

3,54 SB



3,42 B



3,36 B


tugas)

3,39 B


belajar/evaluasi

3,48 B



3,66 SB






perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,66 SB


yang diajarkan

3,63 SB


kasus

3,63 SB



3,61 SB




3,72 SB


diajarkan

3,69 SB



3,54 SB



3,52 SB




perolehan

Kualifikasi





3,66 SB


berperilaku

3,69 SB



tindakan)

3,66 SB


situasi

3,66 SB






perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,72 SB


jam kuliah

3,51 SB


kuliahnya

3,54 SB


dengan mahasiswa)

3,69 SB





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,24 B



3,12 B



3,18 B



3,24 B



3,30 B



bertanyajawab

3,30 B



3,30 B


sasaran

3,42 B



3,55 SB



3,76 SB


tugas)

3,56 SB


belajar/evaluasi

3,33 B




3,36 B





perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,18 B


yang diajarkan

3,27 B


kasus

3,30 B



3,21 B




3,21 B


diajarkan

3,24 B



3,21 B



3,24 B




perolehan

Kualifikasi





3,42 B


berperilaku

3,39 B



tindakan)

3,24 B


situasi

3,39 B






perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,33 B


jam kuliah

3,30 B


kuliahnya

3,36 B


dengan mahasiswa)

3,30





perolehan

Kualifikasi



menit)

3,57 SB



3,57 SB



3,15 B



3,24 B



3,27 B



bertanyajawab

3,39 B



3,33 B


sasaran

3,42 B



3,18 B



3,30 B



tugas)

3,18 B


belajar/evaluasi

3,18 B



3,39 B





perolehan

Kualifikasi




sistematis

3,42 B


yang diajarkan

3,45 B


kasus

3,68 SB



3,51 SB




3,50 SB


diajarkan

3,55 SB



3,30 B



3,30 B




perolehan

Kualifikasi





3,52 SB


berperilaku

3,48 B


33 Berkepribadian integral ( Konsisten antara kata dan 3,67 SB


tindakan)


situasi

3,63 SB





perolehan

Kualifikasi


orang lain

3,06 B


jam kuliah

3,33 B


kuliahnya

3,51 SB


dengan mahasiswa)

3,61 SB




Lampiran 2 : Diagram Batang Hasil Umpan Balik PBM dari Mahsiswa Terhadap 16 Dosen Pengampu MataKuliah Semester Ganjil TA 2016/

2017

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

D01 D02 D03 D04 D05 D06 D07 D08 D09 D10 D11 D12 D13 D14 D15 D16

Pedagogik

Profesional

Kepribadian

sosial


Lampiran 3 : Hasil Olahan Kuesioner Masing – Masing Laboran

Laboran Kode L01

No Daftar pertanyaan Rt – Rt Skor

perolehan

Kualifikasi

1. Kemampuan Penguasaan materi praktikum 3,75 SB

2. Kemampuan menjelaskan materi yang terkait dengan

praktikum

3,62 SB

3. kemampun memberikan arahan dan instruksi yang

jelas kepada mahasiswa sebelum melakukan praktikum

3,54 SB

4. kemampuan menggunakan alat dan reagen yang

tersedia untuk melakukan praktikum

3,83 SB

5. Kemampuan membimbing mahasiswa melakukan

praktikum sesuai prosedur keselamatan dan kesehatan

kerja

3,75 SB

6. Kemampuan membimbing mahasiswa melakukan

praktikum sesuai tahapan kerja

3,79 SB

7. kemamampun memotivasi mahasiswa untuk


3,54 SB

8. Kemampuan melibatkan mahasiswa dalam praktikum 3,75 SB

9. Pelaksaan praktikum sesuai SKS yaitu 1 X 100 menit/

SKS

3,70 SB

10. Kesediaan memberikan waktu bagi mahasiswa untuk

bertanyajawab

3,87 SB

11. Kemampuan menjawab pertanyaan mahasiswa secara

jelas

3,75 SB

12. Kemampuan membimbing mahasiswa menarik


3,66 SB

13. Kemampuan menerima masukan dari orang lain 3,87 SB

14. Menunjukan rasa percaya diri dalam menjalankan

tugas membimbing praktikum

3,70 SB

15. Memiliki kewibawaan yang baik di depan mahasiswa 3,75 SB

16. Kemampuan menyelesaikan persoalan mahasiswa saat

praktikum

3,70 SB

17. Kemampuan menjadi contoh dalam bersikap dan

berperilaku

3,87 SB


18. Kemampuan bertutur kata dan bersikap secara elegan 3,79 SB

19. Memiliki kerkepribadian integral yaitu konsisten


3,87 SB

20. Kemampuan memperlakukan mahasiswa secara adil 3,66 SB

3,89 SB

Laboran Kode L02


perolehan

Kualifikasi

1 Kemampuan Penguasaan materi praktikum 3,00 B

2 Kemampuan menjelaskan materi yang terkait dengan

praktikum

3,13 B

3 kemampun memberikan arahan dan instruksi yang


3,16 B B

4 kemampuan menggunakan alat dan reagen yang


3,30 B

5 Kemampuan membimbing mahasiswa melakukan


kerja

3,30 B



3,16 B

7 kemamampun memotivasi mahasiswa untuk


3,46 B

8 Kemampuan melibatkan mahasiswa dalam praktikum 3,46 B

9 Pelaksaan praktikum sesuai SKS yaitu 1 X 100 menit/

SKS

3,46 B

10 Kesediaan memberikan waktu bagi mahasiswa untuk

bertanyajawab

3,56 SB

11 Kemampuan menjawab pertanyaan mahasiswa secara

jelas

2,90 B

12 Kemampuan membimbing mahasiswa menarik


3,13 B

13 Kemampuan menerima masukan dari orang lain 3,40 B

14 Menunjukan rasa percaya diri dalam menjalankan


3,36 B


15 Memiliki kewibawaan yang baik di depan mahasiswa 3,46 B

16 Kemampuan menyelesaikan persoalan mahasiswa saat

praktikum

3,23 B


berperilaku

3,43 B


19 Memiliki kerkepribadian integral yaitu konsisten


3,23 B

20 Kemampuan memperlakukan mahasiswa secara adil 3,43 B

3,30 B

Laboran Kode L03


perolehan

Kualifikasi

1 Kemampuan Penguasaan materi praktikum 3,12 B

2 Kemampuan menjelaskan materi yang terkait dengan

praktikum

3,30 B

3 kemampun memberikan arahan dan instruksi yang


3,33 B

4 kemampuan menggunakan alat dan reagen yang


3,42 B



kerja

3,42 B



3,51 SB

7 kemamampun memotivasi mahasiswa untuk


3,33 B

8 Kemampuan melibatkan mahasiswa dalam praktikum 3,48 B

9 Pelaksaan praktikum sesuai SKS yaitu 1 X 100 menit/

SKS

3,36 B

10 Kesediaan memberikan waktu bagi mahasiswa untuk

bertanyajawab

3,42 B

11 Kemampuan menjawab pertanyaan mahasiswa secara

jelas

3,51 SB


12 Kemampuan membimbing mahasiswa menarik


3,39 B

13 Kemampuan menerima masukan dari orang lain 3,45 B

14 Menunjukan rasa percaya diri dalam menjalankan


3,54 SB

15 Memiliki kewibawaan yang baik di depan mahasiswa 3,78 B

16 Kemampuan menyelesaikan persoalan mahasiswa saat

praktikum

3,39 B


berperilaku

3,39 B


19 Memiliki kerkepribadian integral yaitu konsisten


3,42 B

20 Kemampuan memperlakukan mahasiswa secara adil 3,81 SB

3,43 B

Laporan Umpan Balik PBM -...

Documents

Transcript of Laporan Umpan Balik PBM -...