MELALUIMIN

DI SMP N

F

PENERAI PENDEKANAT, AKTIEGERI 2 M

Diajukan Ke U

sebagaG

PROGRAMFAKULTA

UNIVER

LAPORA

TopikPenelitian P

APAN TEKNATAN METIVITAS DAMOJOSARI

TUepada FakultUniversitas Mai Salah Satu

Gelar Sarjana

RENITANIM

M STUDI PS KEGURU

RSITAS MU

AN TUGAS

k Tugas AkPendidikan M

NIK PROBITAKOGNITI

AN PRESTAI TERHADA

UGAS AKHItas KeguruaMuhammadiu Prasyarat ua Pendidikan

Oleh: A MEGA SA

M: 0532000

PENDIDIKAUAN DAN IUHAMMAD

2012

AKHIR

khir: Matematika

ING-PROMTIF UNTUKASI SISWA AP BELAJA

IR n dan Ilmu Piyah Malang

untuk MempeMatematika

APUTRI 07

AN MATEMILMU PENDIYAH MA

MPTING K MENINGK

KELAS VIAR MATEM

Pendidikan g eroleh a

MATIKA DIDIKAN

ALANG

i

KATKAN IID MATIKA

ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayahnya kepada kita semua. Tak lupa sholawat serta salam selalu tercurahkan

kepada junjungan besar kita Nabi Muhammad SAW telah membawa kita pada

kegelapan menuju jalan yang terang yaitu Dinul Islam.

Alhamdulillah akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Dalam

penulisannya telah disahakan semaksimal mungkin, namun bukanlah kesalahan

jika terdapat kekeliruan di dalamnya. Penulis telah banyak menerima bimbingan,

bantuan, dan saran dari semua pihak. Melalui kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Dr. M Syaifuddin, MM , selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikannya skripsi

ini,

2. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M. Pd, selaku pembimbing II yang telah

memberikan masukan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini,

3. Ibu Sri Winarti S.Pd selaku guru SMP Negeri 2 Mojosari yang telah banyak

membantu selama penelitian,

4. Bapak Kepala SMP Negeri 2 Mojosari yang telah memberikan ijin penelitian.

Atas bantuan–bantuan baik moril dan pikiran yang diberikan kepada

penulis. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan karunia dan hidayah-Nya.

Penulis berharap, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

kemajuan dan perkembangan ilmu pengetahuan, baik sekarang maupun akan

datang. Aamiin.

Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.

Malang, 3 Februari 2012

vi

Renita Mega Saputri

MOTTO

Kegagalan adalah pelajaran yang sangat penting menuju kesuksesan

Tiada kata terlambat untuk sukses.

Yang penting selalu berjuang dan tidak putus asa.

Pelajaran hidup yang paling berarti adalah kegagalan.

Kegagalan adalah motivasi untuk kita jadi yang lebih baik

vii

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam. Shalawat dan salam semoga

selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah mengajari manusia

jalan kebenaran.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayah dan ibuku yang selalu memberi dorongan, semangat, serta

mendukungku sehingga skripsi ini selesai.

2. Adekku yang telah membantuku dalam penyelesaian skripsi ini,

3. Sahabat – sahabatku, Safia, Lutfi , dan Ida. Terima kasih atas motivasi dan

kebersamaannya.

4. Temen – temen seperjuangan yang selalu bersama – sama diwaktu bimbingan

dan saling membantu dalam kesulitan.

viii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Halaman Pernyatan Keaslian .......................................................................... iv

Kata Pengantar ................................................................................................ v

Halaman Motto ............................................................................................... vi

Halaman Persembahan ................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ........................................................................ 3

1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ....................................................................... 4

1.5 Batasan Masalah ........................................................................... 5

1.6 Definisi Istilah .............................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Belajar dan Pembelajaran Matematia ………………………… . 6

2.1.1 Belajar ……………………………………………………… .. 6

2.1.2 Pembelajaran Matematika …………………………………. ... 7

2.2 Karakteristik Pelajaran Matematika …………………………… 7

2.3 Minat Belajar …………………………………………………. . 8

2.3.1 Pengertian Minat Belajar …………………………………… . 8

2.3.2 Unsur – Unsur Minat dan Fungsi Minat Belajar …………… .. 10

2.4 Prestasi Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya ………… . 11

2.4.1 Prestasi Belajar ……………………………………………… . 11

ix

2.4.2 Faktor yang Mempengaruhi Prestasi ……………………… ... 12

2.5 Aktifitas Siswa ………………………………………………… 14

2.6 Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Metakognitif …. 15

2.6.1 Pengertian Pendekatan Metakognitif ……………………… .... 15

2.6.2 Langkah – Langkah Pembelajaran ………………………… ... 17

2.7 Pembelajaran Matematika dengan Teknik Probing – Prompting 18

2.7.1 Pengertian Teknik Probing – Prompting .………………… .... 18

2.7.2 Langkah – Langkah Pembelajaran ………………………….. . 18

2.8 Implementasi …………………………………………………… 19

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................. 22

3.2 Tempat dan Subyek Penelitian .................................................... 23

3.3 Data dan Sumber Data ................................................................ 23

3.4 Instrumen Penelitian ................................................................... 24

3.5 Metode Pengumpulan Data ......................................................... 28

3.6 Teknis Anlisis Data ..................................................................... 29

3.7 Kriteria Siklus Berhenti .............................................................. 31

3.8 Tahap – Tahap Penelitian ............................................................ 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ........................................................................... 35

4.2 Siklus 1 ........................................................................................ 37

4.3 Siklus 2 ........................................................................................ 48

4.4 Pembahasan ................................................................................. 59

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ................................................................................. 64

5.2 Saran ........................................................................................... 65

LAMPIRAN .................................................................................................... 68

x

DAFTAR TABEL

Hal.

Tabel 1 Pedoman Aktivitas ……………………………………… ................ 24

Tabel 2 Nilai Tes Siklus I ……………………………………....................... 43

Tabel 3 Ketuntasan Siswa Siklus I ……………………………… ................. 44

Tabel 4 Aspek Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 45

Tabel 5 Presentase Aktivitas Siswa Siklus 1 .................................................. 46

Tabel 6 Perbaikan Siklus I ............................................................................. 47

Tabel 7 Hasil Tes Siklus II ............................................................................. 55

Tabel 8 Ketuntasan Siswa Siklus II ............................................................... 56

Tabel 9 Aspek Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II ........................................ 57

Tabel 10 Presentase Aktivitas Siswa Siklus II ................................................ 58

Tabel 11 Perbandingan Persentase Aktivitas Siklus I dan Siklus II ............... 61

Tabel 12 Perbandingan Tes Siklus I dan Siklus II .......................................... 62

Tabel 13 Perbandingan Presentase Ketuntasan Belajaran Siklus I dan II ....... 63

xi

DAFTAR GAMBAR

Hal.

Gambar 3.1 : Tahapan Penelitian Tindakan Kelas .......................................... 34

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Hal.

Lampiran 1 Pedoman Wawancara .................................................................. 80

Lampiran 2 Panduan Studi Dokumen ............................................................. 82

Lampiran 3 Panduan Observasi ...................................................................... 83

Lampiran 4 Transkip Wawancara ................................................................... 85

Lampiran 5 Hasil Studi Dokumen ................................................................... 104

Lampiran 6 Hasil Observasi ............................................................................ 107

Lampiran 7 Perangkat Pembelajaran Tematik SDLB-C SLB PTN Malang ... 113

Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian ............................................................... 148

Lampiran 9 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................... 151

xiii

DAFTAR PUSTAKA

Afakhrianti.“macam–macam pembelajaran”, (online),

(http://afakhrianti.wordpress.com, diakses 14 November 2010 ).

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Ariyanti,M. “Model Pembelajaran”, (Online), (http://www.modelpembelajaran.com , diakses 14 November 2010).

Darajat Zakiah.dkk. 2001. Metode Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta : Bumi Aksara

Dimyati dan Mudjiono. 2006 . Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Farida, S. 2007. pengaruh ekstra kulikuler terhadap prestasi belajar matematika

pada siswa kelas 2 SMA Negeri ! mojosari. Tesus. Malang : UNISMA Fauzi Ahmad. 2004. Psikologi Umum. Bandung : CV Pustaka Setia Hudojo, Herman. 2003. Pengembangan Kurikulum Matematika dan

Pelaksanaanya di Depan Kelas. Malang: Universitas Negeri Malang . Idb4. 2010. ”Minat Belajar”, (online), (http://idb4.wikispace.com.pdf/minat-

siswa, diakses 20 Maret 2010). Inganah, S. 2003. Model Pembelajaran Segi Empat Dengan Pendekatan Realistik

Pada Siswa Kelas II SLTP Negeri 3 Batu. Tesis. Malang: Universitas Malang

Raz23alleta.2010. ”kisi – kisi aktivitas siswa”, (online),

(http://raz23alleta.wordpress.com/kisi-kisi-aktivitas-siswa, diakses 14 Desember 2010).

Ryan. 2010. “hukum belajar”, (online), (http://Ryan.solselku.com/hukum-belajar, diakses 10 Februari 2010)

Sangbahagia, 2010. fungsi-minat-dalam-belajar. (online). (http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2132427. diakses 14 November 2010).

Sardiman, A.M. 2008. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV.

Rajawali.

xiv

Setyono, Ariesandi. 2007.Mathemagics cara jenius belajar matematika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Simanjuntak dan L.Pasaribu. 2001 proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT

Rineka Cipta. Suherman,AS. "Pembelajaran Probing-Prompting”, (0nline),

(http://respository.upi.edu.pdf,com/probing-prompting, di akses 14 November 2010) .

Syaft_99. “instrumen angket minat siswa”, (online), (http//syaft_99.wordprees.com/instrumen-angket-minat-siswa, diakses 14 Desember 2011).

Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi belajar. Bandung : Tarsito Uzer Usman Moh. dan Setyawati Lilis. 2002. Upaya Optimalisasi Kegiatan

Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya