LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK … · dengan empat wakil kepala sekolah yaitu...

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL) DI SMK PIRI 3 YOGYAKARTA

Dosen Pembimbing Lapangan PPL:

Ali Muhson, M.Pd

Disusun Oleh:

Yuni Astuti Dwi Suryani

11404244033

JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2014

HALAMAN PENGESAHAN

Pengesahan Laporan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di

SMK PIRI 3 Yogyakarta

Nama : Yuni Astuti Dwi Suryani

NIM : 11404244033

Fakultas/Program Studi : FE/Pendidikan Ekonomi

Lokasi : SMK PIRI 3 Yogyakarta

Jl. Mt Haryono 23 Pugeran Yogyakarta

Waktu pelaksanaan : 2 Juli – 17 September 2014

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK PIRI 3 Yogyakarta mulai

tanggal 1 Juli sampai tanggal 17 September 2014. Hasil dari kegiatan tersebut

tercakup dalam naskah laporan ini.

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat,

taufik, dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan laporan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) UNY yang diselenggarakan pada 1 Juli – 17

September 2014 yang berlokasi di SMK PIRI 3 Yogyakarta dengan lancar

dan baik.

Terselaksananya kegiatan PPL dan selesainya laporan PPL ini tidak

terlepas dari pihak-pihak yang telah memberikan bimbingan, bantuan baik

bantuan berupa material maupun spiritual, oleh karena itu penyusun

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Segenap pimpinan, Kepala LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Bapak Ali Muhson, M.Pd, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL-PPL)

yang telah memberikan bimbinan dengan tulus dan sabar supaya

seluruh kegiatan PPL berjalan dengan baik dan lancar.

3. Bapak Drs. Arifin Budiharjo, selaku Kepala SMK PIRI 3 Yogyakarta.

4. Ibu Ratna Asnah Sucihasti selaku guru pembimbing yang telah

berkenan memberikan bimbingan dan arahan dalam pelaksanaan PPL.

5. Seluruh guru, staf, dan karyawan/karyawati SMK PIRI 3 Yogyakarta

yang telah berkenan membantu dan membimbing kami.

6. Keluarga besar SMK PIRI 3 Yogyakarta, yang telah menerima kami

menjadi bagian dari keluarga.

7. Orang tua kami yang senantiasa mendoakan dengan sepenuh hati.

8. Teman-teman KKN-PPL UNY 2014 di SMK PIRI 3 Yogyakarta yang

senantiasa membagikan kebahagiaan dan pengalamannya.

9. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu.

Demikian laporan ini dibuat, penyusun menyadari pelaksanaan dan

pembuatan laporan PPL ini belum sempurna, oleh karena itu penyusun

mengharap kritik dan saran. Semoga laporan ini dapat menjadi bentuk

pertanggungjawaban penyusun dalam melaksanakan seluruh kegiatan PPL

Universitas Negeri Yogyakarta Tahun 2014 di SMK PIRI 3 Yogyakarta

Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...............................................................................................1

HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................. 2

KATA PENGANTAR ......................................................................................... 2

DAFTAR ISI ....................................................................................................... 5

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................ 6

ABSTRAK .......................................................................................................... 7

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 8

A. Analisis Situasi.......................................................................................... 8

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ................................. 14

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ................. 17

A. Persiapan................................................................................................. 17

B. Pelaksanaan PPL ..................................................................................... 18

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi.................................................. 23

BAB III PENUTUP ........................................................................................... 25

A. Kesimpulan ............................................................................................. 25

B. Saran....................................................................................................... 25

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 27

LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................................28

DAFTAR LAMPIRAN

1. Laporan Hasil Observasi

2. Matriks Program Kerja PPL

3. Laporan Mingguan PPL

4. Laporan Dana Pelaksanaan PPL

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

6. Lembar Rekapitulasi Penilaian Peserta Didik

ABSTRAK

YUNI ASTUTI DWI SURYANI11404244033

Mata kuliah PPL mempunyai kegiatan yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlangsungnya pembelajaran.Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa, terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan pengembanagan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan keterampilan, kemandieian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah. Penyelenggaraan kegiatan PPL dilaksanakan untuk pengembangan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. Sebagai dasar pengembangan program PPL mahasiswa dibimbing oleh dosen pembimbing dan guru pembimbing yang dilatih serta mempunyai kualifikasi sebagai pembimbing PPL SMK PIRI 3 Yogyakarta berlokasi di Jl. MT Haryono 23 Pugeran Yogyakarta. SMK PIRI 3 Yogyakarta merupakan sekolah yang memiliki potensi cukup. Hal tersebut dapat dilihat dari sumber daya manusianya. SMK PIRI 3 Yogyakarta memiliki 146 peserta didik yang terdiriterdiri dari 3 kompetensi keahlian yaitu: KK Akuntansi, KK Administrasi Perkantoran dan KK Multimedia.

Berdasarkan analisis situasi yang dilakukan pada SMK PIRI 3 Yogyakartaterhadap kondisi sekolah secara keseluruhan baik dari fisik, potensi peserta didik, guru dan karyawa, serta fasilitas yang sudah cukup disediakan sekolah maka mahasiswa kemudian merancang kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK PIRI 3 Yogyakarta yang terkait dengan kebutuhan pembelajaran maupun di luar pembelajaran. Pelaksanaan PPL ini penyusun dibimbing oleh guru pembimbing yang senantiasa memberikan arahan serta pengalamannya terkait dengan profesinya sebagai guru. Pengetahuan tidak hanya diberikan terkait mengenai pelaksanaan pembelajaran di kelas, namun juga mengenai penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran yang lengkap, baik, dan sesuai dengan kurikulum 2013. Pengalaman Praktik mengajar penyusun terlaksana dengan 14kali mengajar di kelas X (KK Akuntansi, KK Administrasi Perkantoran dan KK Multimedia). Mahasiswa mengajar 2 kali tatap muka di kelas X untuk materi pelajaran Mengenal Kerajinan Tekstil, 3 kali tatap muka di kelas X untuk materi Ragam Hias Kerajinan Tekstil, 3 kali tatap muka di kelas X untuk materi Material Tekstil dan Bahan Pewarna Tekstil, 3 kali tatap muka di kelas X untuk materi konsep Membuat Kerajinan Dari Bahan Tekstil (Gelang) dan 3 kali tatap muka di kelas X untuk Praktek Membuat Kerajinan Dari Bahan Tekstil (Gelang). Praktik mengajar yang mahasiswa lakukan ditunjang dengan penggunaan metode yang sama serta media pembelajaran yang berbeda.

Seluruh rangkaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah penyusun laksanakan telah memberikan banyak pengalaman serta pengetahuan. Diharapkan program PPL UNY yang setiap tahun dilaksanakan akan semakin baik dengan prosedur serta pembagian kuota serta kebutuhan mahasiswa di sekolah yang lebih adil dan merata.

BAB IPENDAHULUAN

Kegitaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu langkah

strategis Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) untuk melengkapi kompetensi

mahasiswa calon tenaga kependidikan. Melalui kegiatan PPL tersebut diharapkan

dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa, terutama dalam hal

pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan

kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan keterampilan,

kemandirian, tanggungjawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah.

Selain mahasiswa dapat belajar dari kenyataan yang terjadi di lapangan,

diharapkan pula mahasiswa dapat mendarmabaktikan ilmu akademisnya di

lapangan, dengan demikian mahasiswa dapat memberi dan menerima (take and

given) berbagai keilmuan yang dapat menghantarkan mahasiswa menjadi calon

tenaga pendidik profesional.

A. Analisis Situasi

1. Letak Geografis

SMK PIRI 3 Yogyakarta merupakan salah satu sekolah kejuruan

Bisnis dan Manajemen yang sudah mulai menerapkan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan serta memiliki peringkat prestasi cukup tinggi di

Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Sekolah ini berlokasi di Jl. MT

Haryono 23 Pugeran Yogyakarta 55141 Telp (0274) 378453.

2. Kondisi Sekolah

SMK PIRI 3 Yogyakarta memiliki berbagai fasilitas pembelajaran

yang cukup menunjang untuk proses kegiatan belajar mengajar. SMK PIRI

3 Yogyakarta juga didukung oleh tenaga pengajar yang berjumlah 30

orang yang terdiri dari 8 Guru PNS, 9 Guru Tetap Yayasan (GTY), 13

Guru Tidak Tetap (GTT). Sekolah ini juga memiliki jumlah kelas 11 kelas,

yang terdiri dari kelas X, kelas XI, dan kelas XII yang dapat menampung

sekitar 146 peserta didik serta terdiri dari 3 kompetensi keahlian yaitu:

Kompetensi Keahlian Akuntansi, Kompetensi Keahlian Administrasi

Perkantoran dan Kompetensi Keahlian Multimedia.

Visi Dan Misi SMK PIRI 3 YOGYAKARTA

Visi :

Penghasil tamatan yang cerdas, terampil dan berjiwa damai seiring

perkembangan IPTEK

Misi :

a. Melaksanakan proses pendidikan yang efektif, inovatif, dan produktif.

b. Mengembangkan pendekatan saling asah,asih dan asuh dalam

meningkatkan kecerdasan dan keterampilan.

c. Mengembangkan kemandirian siswa.

d. Mengimplementasikan ajaran agama islam dalam tatanan kehidupan

sekolah.

e. Meningkatkan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan

pendidikan.

Untuk Tahun Ajaran 2014/2015 SMK PIRI 3 Yogyakarta menerima

3 kelas yang masing – masing kelas memiliki daya tampung 12-25 peserta

didik dan terdiri dari 3 kompeensi keahlian, yakni:

a. Administrasi Perkantoran (1 kelas)

b. Akuntasi (1 kelas)

c. Multimedia (1 kelas)

3. Potensi Fisik Sekolah

SMK PIRI 3 Yogyakarta memiliki sarana prasarana penunjang

kegiatan belajar mengajar yang cukup lengkap. Adapun secara garis besar

dapat diuraikan sebagai berikut:

a) Ruang Pembelajaran Umum

1) Ruang teori/kelas

(a) Terdiri dari 11 ruang belajar teori

2) Ruang Perpustakaan

(a) Terdiri dari 1 ruang perpustakaan

3) Ruang Stimulasi

(a) Terdiri dari 1 ruang stimulasi

4) Laboratorium

(a) Lab. Bahasa

(b) Lab. Mengetik

(c) Lab. Akuntansi

(d) Lab. Adm. Perkantoran

(e) Lab. Komputer KKPI

(f) Lab. Multimedia

b) Ruang Penunjang

1) Ruang kepala sekolah

2) Ruang Guru

3) Ruang BK

4) Ruang ISO

5) Ruang Tata Usaha

6) Ruang UKS

7) Ruang OSIS

8) Ruang Ibadah

9) Ruang Kantin

10) Ruang Gudang

11) Kamar Mandi / WC Guru

12) Kamar Mandi / WC Siswa

13) Ruang Dapur

14) Tempat parkir

c) Fasilitas Kegiatan Belajar Mengajar

1) Modul belajar

2) Media pembelajaran

3) Buku paket

4) LCD

5) Komputer

d) Peralatan Praktek yang tersedia

1) Komputer

2) Kamera

3) Pesawat telepon untuk praktek

e) Peralatan Komunikasi

1) Telepon

2) Papan pengumuman

3) Pengeras suara

4) Internet/ Wifi

f) Sarana dan prasarana Olahraga

1) Lapangan (voli, lompat tinggi, lompat jauh)

2) Bola (tendang, voli, tenis, tangan, kasti)

3) Kun gepeng, kun lancip.

4) Raket bulutangkis

5) Tongkat (estafet, kasti)

6) Net (voli, bulutangkis)

7) Cakram putra, cakram putri

8) Peluru putra, peluru putri

9) Bad

10) Matras

4. Bidang Akademis

Proses belajar mengajar intrakurikuler di SMK PIRI 3 Yogyakarta

dimulai pada pukul 07.00 WIB sampai dengan 13.45 WIB untuk Hari

Senin, Selasa, Sabtu. Sedangkan Hari Rabu dan Kamis kegiatan belajar

mengajar selesai pukul 14.25 WIB, dan Hari Jumat jam 11.15 WIB.

Kegiatan belajar mengajar selama Bulan Ramadhan untuk satu jam

pelajarannya hanya selama 35 menit. Setiap hari di SMK PIRI 3

Yogyakarta sebelum melakukan aktivitas pembelajaran intrakurikulernya,

dilakukan doa Al-Fatihah bersama-sama dalam satu kelas untuk membuka

dan menutup kegiatan pembelajaran.

5. Kegiatan Kesiswaan

SMK PIRI 3 Yogyakarta memiliki 3 Kompetensi Keahlian yaitu

Akuntansi, Administrasi Perkantoran, dan Multimedia, dimana jumlah

peserta didik seluruhnya mencapai 146 orang.

SMK PIRI 3 Yogyakarta juga memfasilitasi dan mendukung peserta

didik untuk mengikuti kegiaan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler

yang dilaksanakan di SMK PIRI 3 Yogyakarta meliputi pramuka, futsal,

basket, voli, paduan suara, band.

6. Potensi Guru dan Karyawan

SMK PIRI 3 Yogyakarta dipimpin oleh seorang kepala sekolah

dengan empat wakil kepala sekolah yaitu wakasek kurikulum, wakasek

sarana prasarana, wakasek kesiswaan dan wakasek hubungan industri dan

masyarakat, masing-masing wakasek yang saling berkaitan. Jumlah tenaga

pengajar di SMK PIRI 3 Yogyakarta kurang lebih 30 orang yang terdiri

dari 8 Guru PNS, 9 Guru Tetap Yayasan (GTY), 13 Guru Tidak Tetap

(GTT). Di samping itu untuk memperlancar kegiatan belajar mengajar,

SMK PIRI 3 Yogyakarta didukung oleh 8 orang karyawan yang terdiri dari

1 orang sebagai Kepala TU, 2 orang tenaga administrasi, 2 orang pesuruh,

2 orang petugas perpustakaan, dan 1 orang petugas poliklinik.

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, terlebih dahulu dilaksanakan pra PPL

melalui mata kuliah pengjaran mikro dan observasi lingkungan sekolah khususnya

pada proses pembelajaran untuk memahami lingkungan tempat praktik. Hal-hal

yang telah diobservasi meliputi lingkungan fisik sekolah, perilaku/keadaan peserta

didik, administrasi sekolah dan lain-lain.

Adapun hasil observasi adalah sebagai berikut:

1. Perangkat Pembelajaran

a. Penerapan Kurikulum 2013

b. Silabus

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2. Proses Pembelajaran

a. Membuka Pelajaran

b. Penyampaian Materi

c. Metode Pembelajaran

d. Penggunaan Waktu

e. Cara Memotivasi Peserta Didik

f. Teknik Bertanya

g. Teknik Penguasaan Kelas

h. Penggunaan Media

i. Penilaian Peseta Didik

j. Bentuk Evaluasi

k. Menutup Pelajaran

3. Perilaku Peserta Didik

a. Perilaku peserta didik dalam kelas

b. Perilaku peserta didik di luar kelas

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan terdapat beberapa

permasalahan yang terkait dengan proses pembelajaran di kelas yaitu

penggunaan metode belum bervariasi sehingga ada beberapa peserta didik yang

bosan dan media yang sering digunakan jarang bervariasi.

Potensi pembelajaran yang ada di PIRI 3 Yogyakarta secara umum sudah

cukup,sedangkan potensi guru dalam menyampaikan materi di kelas sudah

sangat baik tetapi masih dengan KTSP 2006.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Sebelum melaksanakan kegiatan praktik pengalaman lapangan (PPL)

perlu adanya rencana yang jelas mengenai apa saja yang harus dipersiapkan

dan apa saja yang harus dilakukan saat praktik mengajar. hal ini dilakukan

untuk mencapai hasil yang maksimal.

Berdasarkan analisis situasi tersebut di atas, maka disusunlah rancangan

program dan rancangan kegiatan PPL sebagai berikut:

1. Kegiatan Pra PPL

Rancangan program PPL yang disusun sebelum kegiatan PPL

berlangsung. Kegiatan yang dilaksanakan terkait dengan kegiatan yang ada

hubungannya dengan PPL. Adapun rangkaian kegiatan PPL dimulai dari

tanggal 2 Juli sampai 17 September 2014. Sebelum penerjunan diadakan

pembekalan oleh pembimbing masing-masing, dimana pembekalan tersebut

terangkum dalam pembekalan mikro.

2. Rencana Kegiatan PPL

Rangkaian kegiatan PPL dimulai sejak mahasiswa di kampus sampai di

sekolah tempat praktik. Penyerahan mahasiswa di sekolah dilaksanakan

pada tanggal 21 Februari 2014. Secara garis besar, rencana kegiatan PPL

meliputi:

a. Persiapan

1) Observasi sekolah dan kelas

Observasi sekolah dan kelas bertujuan untuk mengenal dan

memperoleh gambaran nyata mengenai lingkungan sekolah secara

keseluruhan dan proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah.

Observasi kelas ini dilakukan setelah penyarahan mahasiswa ke

pihak sekolah. Observasi kelas penyusun lakukan pada tanggal 21

Februari dan 22 Februari. Hal-hal yang diamati dalam observasi

kelas antara lain perangkat dan proses pembelajaran, cara mengajar

guru, alat/media pembelajaran, dan perilaku peserta didik.

Sedangkan, observasi sekolah hanya mngenalkan gedung di

lingkungan sekolah beserta jajaran guru, karyawan dan kepala

sekolah.

2) Konsultasi

Konsultasi dengan guru pembimbing bertujuan memberikan

gambaran dan bimbingan bagi mahasiswa agar lebih siap dalam

melaksanakan proses belajar mengajar. Konsultasi juga dilakukan

dalam penyusunan RPP, alokasi waktu, KBM, analisis hasil belajar

peserta didik, dll.

3) Pembuatan RPP

Penyusunan RPP dilakukan bertujuan agar pelaksanaan KBM

sesuai dengan silabus yang diberikan oleh pemerintah pusat. Dalam

pembuatan RPP ini mahasiswa dituntut untuk memahami betul

teknik, format, dan elemen-elemen yang ada di RPP pada kurikulum

yang baru yaitu kurikulum 2013. Guru sangat berperan penting

dalam merevisi RPP yang telah dibuat mahasiswa agar tersusun RPP

yang lengkap, sesuai dan rapi.

4) Pembuatan Media Pembelajaran

Penyusunan media pembelajarn dilakukan agar materi yang diajarkan

menjadi lebih mudah dipahami. Media pembelajaran ini sangatlah penting

dalam pelaksanaan KBM, dimana penyusun menggunakan media power

point sebagai media pembelajaran utama, sehingga keberadaan LCD sangat

dibutuhkan. Selain media power point, penyusun juga menggunakan media

pembelajaran lain seperti internet dan media manual.

b. Pelaksanaan

1) Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan beajar mengajar merupakan proses belajar mengajar

secara langsung yang dilakukan oleh mahasiswa PPL dan peserta

didik dengan bimbingan guru pembimbing. Praktik mengajar ini

bertujuan untuk melatih mahasiswa PPL agar memiliki pengalaman

mengenai proses pembelajaran di kelas dan melatih diri untuk

menjadi guru yang sebenarnya, dengan keadaan peserta didik yang

berbeda-beda mulai dari sikap, tingkat pemahaman terhadap materi,

keterampilan dan lain-lain.

2) Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik

Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengetahui tingkat

keberhasilan guru dalam proses belajar mengajar dan untuk

mengetahui tingkat keberhasilan peserta didik dalam penguasaan

materi dan lain-lain.

3) Rekapitulasi Penilaian Peserta Didik

Rekapitulasi penilaian peserta didik ini bertujuan untuk

memberkan nilai terhdap masing-masing peserta didik. Dimana,

kompetensi yang dinilai adalah kompetensi sikap, pengetahuan dan

keterampilan. Mengingat penilaian peseta didik dalam kurikulim

2013 menggunakan penilaian autentik.

BAB IIPERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

Penyerahan mahasiswa di sekolah dilaksanakan pada tanggal 21 Februari

2014. Secara garis besar, rencana kegiatan PPL meliputi:

a. Observasi kelas

Observasi sekolah dan kelas bertujuan untuk mengenal dan

memperoleh gambaran nyata mengenai lingkungan sekolah secara

keseluruhan dan proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah.

Observasi kelas ini dilakukan setelah penyarahan mahasiswa ke pihak

sekolah. Observasi kelas penyusun lakukan pada tanggal 21 Februari dan

22 Februari. Hal-hal yang diamati dalam observasi kelas antara lain

perangkat dan proses pembelajaran, cara mengajar guru, alat/media

pembelajaran, dan perilaku peserta didik. Sedangkan, observasi sekolah

hanya mengenalkan gedung di lingkungan sekolah beserta jajaran guru,

karyawan dan kepala sekolah.

b. Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing bertujuan memberikan

gambaran dan bimbingan bagi mahasiswa agar lebih siap dalam

melaksanakan proses belajar mengajar. Konsultasi juga dilakukan dalam

penyusunan RPP, alokasi waktu, KBM, analisis hasil belajar peserta

didik, dll.

c. Menyusun perangkat administrasi guru

Tujuan dari kegiatan ini agar mahasiswa mempunyai pengetahuan

mengenai administrasi guru dan mengetahui cara penyusunannya

sehingga perangkat pembelajaran yang mendukung proses belajar

mengajar dapat tersusun dengan rapi dan lengkap.

B. Pelaksanaan PPL

Praktik pengalaman lapangan (PPL) sebagai sarana mencari dan

memperoleh bekal, pengetahuan, serta ketrampilan yang diperlukan bagi

calon guru sehingga mampu menjadi tenaga kependidikan yang memiliki

kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional sebagai berikut:

1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa terlebih dahulu

memahami silabus sesuai dengan karakteristik sekolah. Setelah silabus

selesai dipahami maka langkah selanjutnya adalah menyusun RPP. RPP

disusun berdasarkan silabus yang mencakup nilai sikap spiritual, sikap

sosial, pengetahuan dan keterampilan. RPP ini mencakup informasi

mengenai kompetensi inti, kompetensi dasar yang harus dicapai, indikator,

tujuan, materi pelajaran, metode, sumber bahan dan langkah-langkah

pembelajaran yang dimulai dari mengamati, menanya, mengumpulkan

data, mengasosiasi, mengkomunikasikan dan mencipta.

2. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan setelah persiapan mengajar

dibuat. Penyusun berusaha menerapkan seluruh keterampilan dan

pengetahuan yang dimiliki, menerapkan teori yang didapat di kampus serta

menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran di SMK PIRI 3

Yogyakarta untuk memberikan yang terbaik. Metode pembelajaran sangat

mempengaruhi ketercapaian tujuan pembelajaran. Oleh karena itu,

penentuan metode yang akan digunakan disesuaikan dengan materi yang

akan diajarkan. Selain itu adanya penggunaan variasi media pembelajaran

juga berpengaruh terhadap keaktivan peserta didik dalam belajar.

Pemberian materi bersifat teori dan kemudian dilanjutkan praktik, tetapi

untuk praktik mempunyai waktu sekitar 50% dalam 14 pertemuan.

Pelaksanaan pembelajaran dilalui melalui tahap:

a. Membuka pelajaran

Tujuan membuka pelajaran adalah agar peserta didik siap

untuk melakukan proses pembelajaran yang akan dilaksanakan,

dan menilai sikap spiritual peserta didik.

Membuka pelajaran meliputi beberapa kegiatan sebagai

berikut:

1) Membuka pelajaran dengan mengucap salam

2) Berdo’a sebelum kegiatan pembelajaran

3) Mengetahui kondisi peserta didik dan mempresensi peserta

didik

4) Melakukan apersepsi materi terkait

5) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

b. Menyampaikan materi pelajaran

Penyampaian materi diawali dengan mengamati objek yang

terkait dengan materi, kemudian peserta didik menanya tentang

beberapa pertanyaan yang terkait dengan materi, peserta didik

menggali informasi tentang materi melalui referensi sumber yang

dimiliki (internet, buku, dll), kemudian dilanjutkan menganaisis

(diskusi kelompok), mengkomunikasikan dengan

mempresentasikan hasil analisis dan terakhir mencipta

(ketreampilan) .Setelah itu, dilakukan konfirmasi pemahaman

peserta didik dengan penjelasan penyusun lalu peserta didik

mengerjakan soal posttest.

c. Penggunaan waktu

Waktu pelajaran dialokasikan 90 menit untuk kegiatan

pendahuluan, inti dan penutup sesuai dengan jadwal pelajaran.

d. Cara memotivasi peserta didik

Cara memotivasi peserta didik dalam proses belajar mengajar

adalah dengan memberikan pujian, kata-kata positif dan

memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif dalam

kegiatan belajar mengajar. Sekali waktu siswa juga dapat

diangkat motivasinya dengan memberikan hadiah yang disusun

dalam penerapan metode pembelajaran tertentu, baik secara

berkelaompok maupun individu.

e. Teknik bertanya

Teknik bertanya yang digunakan adalah dengan memberikan

pertanyaan terlebih dahulu dan kemudian baru memberikan

kesempatan kepada siswa untuk menjawab, ketika tidak ada yang

bersedia maka guru menunjuk salah satu dari mereka untuk

menjawab pertanyaan tersebut.

f. Teknik penguasaan kelas

Teknik penguasaan kelas yang dilakukan oleh penyusun

adalah dengan berjalan keliling dan meneliti satu-persatu hasil

pekerjaan yang telah dibuat oleh siswa, baik individu maupun

kelompok. Dengan demikian diharapkan penyusun bisa

memantau apakah siswa dikelas konsentrasi mengikuti pelajaran

atau tidak. Ketika penyusun menjelaskan dan peserta didik kurang

memperhatikan maka penyusun menegur peserta didik yang

bersangkutan.

g. Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik


keberhasilan guru dalam proses belajar mengajar dan untuk

mengetahui tingkat keberhasilan peserta didik dalam penguasaan

materi dan lain-lain.

h. Rekapitulasi Penilaian Peserta Didik

Rekapitulasi penilaian peserta didik ini bertujuan untuk

memberkan nilai terhdap masing-masing peserta didik. Dimana,

kompetensi yang dinilai adalah kompetensi sikap, pengetahuan

dan keterampilan. Mengingat penilaian peseta didik dalam

kurikulim 2013 menggunakan penilaian autentik.

Adapun metode pembelajaran yang digunakan dalam praktik

mengajar adalah sebagai berikut:

a. Ceramah

Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang memerlukan

uraian atau penjelasan dan menjelaskan konsep-konsep atau

pengertian.

b. Diskusi Kelompok

Peserta didik secara berkelompok memecahkan suatu masalah atau

dalam hal ini peserta didik mengerjakan soal latihan secara

berkelompok dan kemudian mempresentasikan serta ditangganpi oleh

peserta didik lain.

c. Latihan Soal dan Penugasan

Metode ini digunakan untuk memperdalam pengetahuan peserta didik

dan untuk meningkatkan keterampilan peserta didik. Pemberian tugas

untuk peserta didik juga dilakukan supaya siswa mempelajari materi

kembali di rumah apa yang telah disampaikan guru di sekolah.

d. Project Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis Proyek)

Model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) adalah sebuah

model pembelajaran yang menggunakan proyek (kegiatan) sebagai inti

pembelajaran. Dalam kegiatan ini, peserta didik melakukan eksplorasi,

penilaian, interpretasi, dan sintesis informasi untuk memperoleh berbagai

hasil belajar (pengetahuan, keterampilan, dan sikap).

Di dalam pelaksanaannya, model pembelajaran berbasis proyek memiliki

langkah-langkah (sintaks) yang menjadi ciri khasnya dan membedakannya

dari model pembelajaran lain seperti model pembelajaran penemuan

(discovery learning model) dan model pembelajaran berdasarkan masalah

(problem based learning model). Adapun langkah-langkah itu adalah; (1)

menentukan pertanyaan dasar; (2) membuat desain proyek; (3) menyusun

penjadwalan; (4) memonitor kemajuan proyek; (5) penilaian hasil; (6)

evaluasi pengalaman.

Karena pembelajaran berbasis proyek dapat memberikan hasil belajar

dalam bentuk pengetahuan (knowledge), keterampilan (skill atau

psikomotor), dan sikap (attitude atau afektif), maka penilaiannyapun

dilakukan untuk ketiga ranah ini. Bentuk penilaian dapat berupa tes

atau nontes. Sebaiknya penilaian yang dilakukan untuk model

pembelajaran berbasis proyek ini lebih mengutamakan aspek

kemampuan siswa dalam mengelola aktivitas-aktivitas mereka dalam

penyelesaian proyek yang dipilih dan dirancangnya, relevansi atau

kesesuaian proyek dengan topik pembelajaran yang sedang dipelajari

hingga keaslian (orisinalitas) proyek yang mereka garap.

Penyusun mendapat kesempatan mengajar sebanyak 14 kali selama

pelaksanaan PPL. Berikut ini jadwal praktik mengajar penyusun:

No. Hari/ tanggal Kelas Jam ke Materi Pelajaran

1. Kamis, 14 Agustus 2014 X AP

X MM

1,2

9,10

Mengenal Kerajinan Tekstil

2. Selasa, 19 Agustus 2014 X AK 7,8 Ragam Hias Kerajinan Tekstil

3. Kamis, 21 Agustus 2014 XAP

X MM

1,2

9,10

Ragam Hias Kerajinan Tekstil

4. Selasa, 26 Agustus 2013 X MM

X AP

3,4

7,8

Material Tekstil dan Bahan

Pewarna Tekstil

5. Jum’at, 29 Agustus 2014 X AK 5, 6 Material Tekstil dan Bahan

Pewarna Tekstil

6. Selasa, 2 September 2014 X MM

X AP

3,4

7,8

Materi Tentang Membuat

Aksesori Dari Bahan Tekstil

7. Jum’at, 5 September 2014 X AK 5, 6 Materi Tentang Membuat


8. Selasa, 9 September 2014 X MM

X AP

3,4

7,8

Praktek Membuat Aksesori

Dari Bahan Tekstil (Gelang)

9. Jum’at, 12 September 2014 X AK 5,6 Praktek Membuat Aksesori

Dari Bahan Tekstil (Gelang)

3. Evaluasi dan Penilaian


keberhasilan guru dalam proses penyampaian materi dan untuk

mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam penguasaan kompetensi

dasar akuntansi yang telah diajarkan.

a. Umpan Balik dari Pembimbing

Umpan balik dilakukan oleh guru pembimbing dan dosen

pembimbing setelah praktik mengajar. Hal ini dimaksudkan agar

mahasiswa PPL dapat mengetahui kekurangan dan kelebihan selama

mahasiswa melakukan proses belajar mengajar di kelas sehingga

diharapkan pengalaman dan evaluasi ini untuk perbaikan mahasiswa

ketika telah menjadi tenaga pendidik.

b. Praktik Persekolahan

Tujuan diadakannya praktik persekolahan adalah agar penyusun

mampu melaksanakan tugas-tugas sekolah selain mengajar. Kegiatan

yang dilakukan penyusun dalam praktik persekolahan antara lain

membantu guru piket. Pada kegiatan piket guru ini, penyusun

bertugas menerima tamu, mempresensi peserta didik seluruhnya serta

mendatanya.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Keterkaitan Program dan Pelaksanaanya

Perencanaan proses pembelajaran tercermin dari penyusunan

RPP. Penyusun berusaha melakukan langkah demi langkah dalam

RPP ketika proses kegiatan pembelajarn berlangsung. Penyusun

mendapat bimbingan penuh dari guru pembimbing.

2. Faktor Pendukung

Dalam pelaksanaan praktik mengajar terdapat beberapa faktor

pendukung yang dapat memperlancar proses belajar mengajar antara

lain faktor pendukung dari guru pembimbing, peserta didik, sarana

dan prasarana, dan lingkungan sekolah.

3. Faktor Penghambat

Selama kegiatan praktik belajar mengajar, penyusun mengalami

beberapa hambatan namun bukanlah hambatan yang berarti karena

semua pihak yang terlibat dalam proses kegiatan belajar mengajar

mendukung dan berperan dalam keberhasilan kegiatan pembelajaran.

Hambatan yang dialami oleh penyusun selama mengajar adalah:

a. Ada beberapa pserta didik yang sulit dikondisikan dalam proses

pembelajaran.

b. Keberagaman tingkat pemahaman peserta didik yang berbeda-

beda.

c. Terdapat satu kelas yang penyusun ajar dimana mereka kurang

perhatian dan terkesan lebih senang berbicara sendiri dengan

temannya dalam mengikuti pembelajaran, sehingga perlu

pengkondisian yang lebih dan mereka sempat tertinggal materi

dari kelas yang lain.

Solusi untuk mengatasi hambatan PPL yang dilakukan penyusun

antara lain:

a. Penyusun menerapkan metode pembelajaran yang lebih bersifat

mengaktivkan pserta didik melalui permainan edukatif.

b. Penyusun berusaha menyampaikan materi sejelas mungkin dan

mengulang materi yang belum jelas tersebut. Selain itu penyusun

kuis dan penugasan untuk peserta didik.

c. Konsultasi dengan guru pembimbing untuk menangani satu kelas

yang kurang memperhatikan.

BAB IIIPENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK

PIRI 3 Yogyakarta, penyusun memperoleh banyak pengalaman yang dapat

penyusun simpulkan sebagai berikut:

1. Seluruh kegiatan mengajar yang telah dilaksanakan memberikan

pengalaman serta pemahaman tentang cara mengelola pembelajaran di

kelas.

2. Memberikan pengalaman kepada penyusun mengenai penyusunan

administrasi guru yang lengkap dan sesuai dengan peraturan yang ada.

3. Pengalaman dan belajar untuk mengontrol emosi dapat menghadapi

berbagai peserta didik terutama yang kurang peratian saat belajar di

kelas.

4. Belajar bagaimana menyampaikan materi dengan baik melalui

penggunaan metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan

kebutuhan peserta didik.

5. PPL sebagai sarana peningkatan kompetensi yang harus dimiliki oleh

calon guru/ tenaga pendidik yang meliputi kompetensi pedagogik,

professional, sosial, dan kepribadian.

6. Penyusun mengetahui nilai-nilai apa saja yang harus diterapkan dalam

mendidik peserta didik baik dari segi guru, sekolah sebagai instansi, dan

warga sekolah secara keseluruhan.

7. PPL memberikan bekal berupa pengetahuan dan pengalaman yang dapat

diterapkan dikemudian hari.

B. Saran

Demi mewujudkan plaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) yang dapat membawa hasil secara meksimal di masa yang akan datang,

yang sekiranya mendapat perhatian sehubungan dengan pelaksanaan PPL

yaitu:

1. Untuk Mahasiswa

a. Mahasiswa hendaknya senantiasa aktif melakukan konsultasi dengan

guru pembimbing dan dosen pembimbing terkait dengan kegiatan

PPL meupun menyusun adinistrasi dan laporan.

b. Menggunakan metode dan media pembelajaran yang berbeda sesuai

dengan kebutuhan peserta didik.

c. Mempersiapkan administrasi guru baik yang terkait dengan

pembelajaran di kelas secara langsung maupun tidak dengan baik.

d. Senantiasa dapat segera menyelesaikan tugas dengan baik.

2. Untuk Pihak Sekolah

a. Perlu adanya perhatian yang lebih untuk fasilitas yang menunjang

pembelajaran baik untuk LCD, perpustakaan, dan lainnya.

b. Perlu adanya sosialisasi atau sejenisnya yang secara

berkesinambungan untuk meningkatkan motivasi belajar dan

mengembangkan potensi peserta didik.

c. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan UNY khususnya LPPMP

melalui penerimaan mahasiswa PPL untuk jurusan selain terkait

bisnis dan manajemen.

3. Untuk Pihak LPPMP

a. Perlu adanya koordinasi antara LPPMP, Dosen Pembimbing

Lapangan (DPL) dan pihak sekolah terutama guru pembimbing.

b. Perlu adanya penjelasan dan penegasan sejak awal penerjunan PPL

mengenai kegiatan PPL di sekolah terutama terkait jem mengajar

mahasiswa.

c. Perlu ditingkatkan pelayanan terhadap mahasiswa maupun pihak

sekolah.

DAFTAR PUSTAKA

Buku Panduan PPL tahun 2013. Universitas Negeri Yogyakarta.

LAMPIRAN-

LAMPIRAN

Lampiran 1. Laporan Hasil Observasi

FORMAT OBSERVASI

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK

Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA MAHASISWA : Yuni Astuti Dwi SuryaniNO. MAHASISWA : 10403244033TGL. OBSERVASI :

PUKUL : TEMPAT PRAKTIK : SMK PIRI 3 YogyakartaFAK/JUR/PRODI : FE/ Pendidikan Ekonomi

No. Aspek yang diamati Deskripsi pengamatan

A Perangkat Pembelajaran

1 Penerapan Kurikulum 2013. Kurikulum yang saat ini dipakai oleh sekolah

adalah Kurikulum 2013. Namun, dalam proses

pembelajarannya masih tergolong menerapkan

KTSP 2006, dikarenakan dalam proses peralihan

dan penyesuaian dengan kurikulum yang baru,

yaitu kurikulum 2013.

2. Silabus Semua guru yang mengampu masing-masing mata

pelajaran memiliki silabus yang diberikan oleh

pemerintah. Silabus sudah sangat jelas, kompleks

dan sesuai degan sekolah.

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru membuat sendiri rencana pelaksanaan

pembelajaran setiap waktu. Namun masih

menggunakan teknik pembuatan RPP KTSP 2006

dan belum mengenal kata peserta didik.

B Proses Pembelajaran

1. Membuka pelajaran Guru mengucapkan salam pembuka, mengetahui

keadaan peserta didik sebelum memulai pelajaran,

menyampaikan materi apa yang akan dipelajari,

dan apersepsi materi yang telah dipelajari. Guru

juga menyampaikan keterkaitan materi saat ini

dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya.

NPma.1

Untuk mahasiswa

2. Penyajian materi Guru menyampaikan materi dengan berpedoman

pada silabus dan sebagai alat bantu menggunakan

referensi bahan ajar dari internet dikarenakan

buku untuk kurikulum 2013 yang masih belum

turun dari pusat.

3. Metode pembelajaran Guru menyampaikan materi dengan metode

ceramah dan latihan soal. Setelah materi

disampaikan guru melakukan evaluasi.

4. Penggunaan waktu Guru menjelaskan materi 2 jam pelajaran yang

masing-masing 40 menit.

5. Cara memotivasi siswa Guru senantiasa memotivasi peserta didik di awal

dan di akhir pelajaran. Motivasi juga diberikan

apabila dipertengahan pembelajaran terdapat

peserta didik yang sulit dikondisikan.

6. Teknik bertanya Guru menawarkan terlebih dahulu apakah ada

peserta didik yang belum memehami materi atau

tidak. Kemudian guru memberikan pertanyaan

yang ditujukan kepada siswa secara acak.

7. Teknik penguasaan kelas Guru berusaha mengelola kelas secara

keseluruhan dan dengan baik.

8. Penggunaan media Media yang digunakan guru adalah LKS KTSP

2006, whiteboard, serta spidol.

9. Penilaian Peserta Didik Penilaian peserta didik belum menggunakan

penilaian autentik. Penilaian peserta didik masih

menggunakan teknik KTSP 2006.

10. Bentuk evaluasi Guru mengevaluasi peserta didik dengan

memberikan penugasan.

11. Menutup pelajaran Guru menutup pelajaran dengan menyimpulkan

materi yang telah dipelajari secara bersama-sama,

dan berdoa bersama.

C Perilaku Peserta Didik

1. Perilaku peserta didik di dalam kelas Perilaku peserta didik di dalam kelas sangat aktif

namun masih ada beberapa peserta didik yang

pasif. Peserta didik yang aktif terkadang sulit

dikondisikan dalam proses pembelajarannya,

sehingga menyebabkan tingkat pemahaman materi

mereka kurang lancer begitu juga proses

pembelajarannya.

2. Perilaku peserta didik di luar kelas Perilaku peserta didik di luar kelas sama halnya

aktif di dalam kelas, lebih terlihat sikap kerjasama

dan toleransinya, namun dalam berbusana masih

kurang formal.

Yogyakarta, 21 Februari 2014

Lampiran 2. Matriks Program Kerja PPL

NOMOR LOKASI : NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK PIRI 3 YOGYAKARTAALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl. MT Haryono 23 Pugeran Yogyakarta 55141 Telp (0274) 378453

No NamaProgram/Kegiatan

Jumlah Jam Per Minggu Jumlah JamI II III IV V VI VII VIII IX X XI

1. Observasi Sekolaha. Persiapan 2b. Pelaksanaan 5 5c. Evaluasi 2 2

2. Observasi Kelasa. Persiapan 1 1 2b. Pelaksanaan 2 3 5c. Evaluasi 1 1 2

MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY

TAHUN 2014Universitas Negeri

Yogyakarta

3. Konsultasi Guru Pembimbinga. Persiapan 1 1 1 1 1 1 1 7b. Pelaksanaan 2 2 3 2 2 2 1 14c. Evaluasi 1 1 1 1 1 5

4. Pembuatan RPP a. Persiapan 1 2 1 1 1 6b. Pelaksanaan 10 9 12 7 5 43c. Evaluasi 2 3 2 2 2 11

5. Persiapan Materi Pembelajarana. Persiapan 1 1 2 1 3 1 1 10b. Pelaksanaan 2 2 3 5 5 2 2 21c. Evaluasi 1 1 1 1 2 2 1 9

6. Pembuatan Media Pembelajaran

a. Persiapan 1 1 6 4 3 15

b. Pelaksanaan 2 7 7 13 6 35

c. Evaluasi 1 1 2 6 2 127. Pendalaman Materi

a. Persiapan 1 1 2 1 1 6b. Pelaksanaan 3 4 3 5 2 17c. Evaluasi 1 1 1 1 1 5

8. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajara. Persiapan 2 2 2 1 1 8b. Pelaksanaan 4 6 6 6 6 28c. Evaluasi 2 1 2 2 1 8

9. Rekapitulasi Penilaian Peserta Didika. Persiapan 1 1 1 1 1 5b. Pelaksanaan 3 2 2 2 4 13c. Evaluasi 2 1 1 2 3 9

Jumlah Jam 13 13 8 0 0 28 49 61 61 47 22 302

Lampiran 4. Laporan Pelaksanaan Dana PPL

LAPORAN


NOMOR LOKASI : NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK PIRI 3 YOGYAKARTAALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl. MT. HARYONO 23 YOGYAKARTA

No. Nama KegiatanHasil

Kuantitatif/Kualitatif

1.Print Media, RPP, Penilaian, dan Materi Pembelajaran

Proses pembelajarn berjalan dengan lebih lancar dengan adanya materi dan media pembelajaran

2.Bahan dan alat praktik

Peserta didik dapat membuat kerajinan dari bahan lunak sebagai praktik berkaryanya dari bahan dan alat yang sudah disediakan.

4. Laporan Pelaksanaan Dana PPL

LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL

TAHUN 2014

: SMK PIRI 3 YOGYAKARTA: Jl. MT. HARYONO 23 YOGYAKARTA 55141

Kuantitatif/Kualitatif

Serapan Dana (Dalam Rupiah)

Swadaya/Sekolah/Lembaga

MahasiswaPemba

Kabupaten

dengan lebih lancar dengan adanya - Rp.30.000,00 -

membuat kerajinan dari

praktik berkaryanya dari - Rp.85.000,00 -

Serapan Dana (Dalam Rupiah)

Spnsor/Lembaga Lainnya

Jumlah

- Rp.30.000,00

- Rp.85.000,00

F03

Untuk Mahasiswa

3. Pemberian hadiah

Adanya pemberian hadiah untuk yang aktif dan pemenang saat game dan yang lainya berupa kupon kantin, sehingga peserta didik lebih antusias dalam proses pembelajaran.

Rp.20.000,00 Rp.20.000,00

4.Pembuatan Laporan PPL

Laporan PPL tersusun dengan lengkap mulai dari laporan utama dan lampirannya

- Rp.50.000,00 - - Rp.50.000,00

Total Penggunaan Dana Rp. 185.000,00

Yogyakarta, 17 September 2014

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL


NAMA MAHASISWA : YUNI ASTUTI DWI SURYANI

NAMA SEKOLAH : SMK PIRI 3 YOGYAKARTA NO. MAHASISWA : 11404244033

ALAMAT SEKOLAH : JL. MT HARYONO 23 PUGERAN YOGYAKARTA FAK/JUR/PRODI : FE/PENDIDIKAN EKONOMI

GURU PEMBIMBING : RATNA ASNAH SUCIHASTI DOSEN PEMBIMBING : ALI MUHSON, M.Pd

F02

Untuk

Mahasiswa

No. Hari/ Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1. Rabu, 2 juli 2014 1. Persiapan lembar kerja yang harus

dibawa saat observasi

2. Mengamati keadaan fisik sekolah

dengan cara mengamati secara

langsung dan wawancara dengan

warga sekolah

3. Mengamati keadaan kelas dan

peserta didik SMK PIRI 3

4. Mencatat hasil pengamatan

1. Mengetahui keadaan fisik sekolah

2. Mengetahui keadaan kelas dan

karakter peserta didik SMK PIRI 3

secara keseluruhan

Sulitnya membedakan gedung

milik SMK PIRI 3 dengan

SMU PIRI.

Menanyakannya kepada

pihak sekolah mengenai

gedung yang dipakai

untuk proses

pembelajaran SMK

PIRI 3

YOGYAKARTA

2. Kamis,3 juli 2014 1. Menganalisis hasil observasi fisik

sekolah.

2. Observasi Kelas

1. Lembar pengamatan observasi - -

3. Selasa, 8 juli 2014 1. Melanjutkan pengamatan kelas dan

peserta didik yang akan diajar

beserta pembagian mata pelajaran

2. Mencatat dan menganalisis hasil

pengamatan

1. Mengetahui keadaan kelas dan

karakter peserta didik kelas X AK

2. Lembar pengamatan observasi

- -

4. Kamis, 10 juli 2014 1. Konsultasi kepada guru

pembimbing mengenai pembagian

mengajar untuk mahasiswa dan

1. Mengetahui secara umum gambaran

materi dengan kurikulum baru

Buku guru dan buku sekolah

yang belum ada dan silabus

yang belum didapat oleh guru

Menunggu dan mencari

informasi di internet

mengenai buku







F02

Untuk

Mahasiswa

materi yang akan diajarkan pembimbing prakarya

kewirausahaan.

Sabtu, 12 Juli 2014 1. Persiapan Materi Pembelajaran 1. materi yang dicari tidak sesuai

dengan kurikulum 2013

1. Buku Prakarya dan

Kewirausahaan yang

belum ada.

1. Mencari buku

melalu website

resmi

kemendikbud

5. Kamis, 17 juli 2014 1. Konsultasi kepada guru

pembimbing mengenai silabus,

RPP dan guru memberikan

softcopy buku guru dan buku siswa

1. Mendapatkan silabus kurikulum

2013, informasi mengenai

pembuatan RPP, buku guru dan

buku siswa kurikulum 2013

- -

Minggu, 20 Juli

2014

1. Persiapan Materi Pembelajaran 1. Mempelajari segala macam bentuk

prakarya seperti kerajinan, rekayasa,

budidaya,pengelolaan

1. Memilih bidang kerajinan

untuk diajarkan di kelas

X

Minggu, 20 juli 2014 1. Mempelajari silabus dan

mempejari buku siswa dan guru

1. Mengetahui hal-hal apa saja yang

akan diajarkan secara garis besar

1. Harus mempelajarinya

dari awal, karena saya

tidak terlalu faham

mengenai prakarya

Mempelajari secara

sungguh-sungguh dan

berkonsultasi pada guru

pembimbing

7. Senin, 4 Agustus

2014

1. Menyusun RPP pertemuan pertama

untuk kelas X AP, AK dan MM

1. Tersusunya RPP pertemuan pertama

tetapi belum dengan lampiran

penilaian

- -

8. Selasa, 5 Agustus

2014

1. Mengkonsultasikan hasil

pembuatan RPP dengan format

yang sudah dibuat dengan guru

1. Ada revisi pada RPP pertemuan

pertama

2. Tersusun RPP pertemuan pertama

- -







F02

Untuk

Mahasiswa

pembimbing

2. Memperbaiki RPP yang sudah

dubuat dari hasil konsultasi.

3. Melanjutkan pembuatan RPP

dibagian lampiran penilaian

yang sudah direvisi

3. Lampiran penilaian kelas X MM

9. Rabu, 6 Agustus

2014


dibagian lampiran penilaian

2. Menyusun bahan ajar materi

Mengenal Kerajinan Tekstil

1. Lampiran penilaian kelas X AK dan

AP

2. Tersusunya bahan ajar mengenai

materi mengenal kerajinan tekstil

- -

10. Kamis, 7 Agustus

2014

1. Mendalami Materi yang Akan

Diajarkan

1. Ada beberapa bahan atau media

pembelajaran yang riil seperti kain

ataupun aksesoris

- -

Jum’at, 8 Agustus 1. Membuat media pembelajaran

materi Mengenal Kerajinan Tekstil

2. Lembar pengamatan dari berbagai

jenis produk kerajinan dari bahan

tekstil

- -

11. Sabtu, 9 Agustus 1. Mempelajari ulang materi yang

akan disampaikan dipertemuan

pertama

1. Lebih jelas dengan materi yang akan

disampaikan

- -

12. Senin, 11 Agustus

2014

1. Menyusun dan mencari bahan ajar


untuk pertemuan kedua di kelas X

AK, AP dan MM

2. Evaluasi lembar penilaian

1. Lembar penilaian yang sudah

direvisi

- -







F02

Untuk

Mahasiswa

dipertemuan pertama untuk kelas X

AK, AP dan MM


2014

1. Menyiapkan seperangkat RPP,

media dan materi untuk pertemuan

pertama di kelas X AK

2. Kegiatan Belajar Mengajar di kelas

X AK

3. Evaluasi pembelajaran dengan

partner team teaching

1. RPP yang siap dikumpulkan ke guru

pembimbing dan juga media beserta

materi

2. Pelaksanaan kegiatan belajar

mengajar tidak terlaksana karena

pulang lebih awal dari pihak sekolah

- -

14. Rabu, 13 Agustus

2014

1. Menyusun RPP pertemuan kedua


2. Membuat media pembelajaran

untuk pertemuan kedua

1. Tersusunya RPP pertemuan kedua

tetapi belum dengan lampiran

penilaian

2. Power Point (PPT) mengenai materi

tentang Ragam Hias Kerajinan

Tekstil

- -

16 Kamis, 14 Agustus

2014

1. Melanjutkan pembuatan RPP untuk

pertemuan kedua

2. Melanjutkan pembuatan media dan

strategi pembelajaran

1. Tersusunya RPP dengan lampiran

penilaian kelas X AK, AP dan MM

1. PPT yang sudah direvisi dan

lampiran pengamatan diskusi serta

vidio yang akan diamati

Terlalu banyak yang

berbicara/berpendapat

sehingga saya sendiri sulit

untuk berbicara lebih keras lagi

Mendengarkanya dan

memberikan acungan

terhadap semua

pendapat sampai

mereka menurunkan

suaranya







F02

Untuk

Mahasiswa

15. Jum’at, 15 Agustus

2014

1. Mengajar materi mengenal

kerajinan tekstil di kelas X MM

dan X AP

2. Evaluasi pembelajaran dengan guru

pembimbing yang mengamati

didalam kelas

3. Memberikan penilaian kepada

peserta didik kelas X MM dan X

AP di pertemuan pertama

1. Peserta didik kurang mengetahui

pengertian tekstil

2. Adanya hal-hal yang masih harus

dirubah agar peserta didik dapat

dikondisikan

3. Catatan penilaian dari hasil

pengamatan

Didalam kelas AP dan MM ada

beberapa peserta didik yang

sulit dikondisikan

Menegur, memberikan

pertanyaan terhadap

peserta didik yang sulit

dikondisikan

17. Sabtu, 16 Agustus

2014

1. Mendalami materi yang akan

diajarkan pada pertemuan kedua

1. Buku siswa sangat membantu dalam

proses pendalaan materi mengenai


- -

18. Minggu, 17 Agustus

2014

1. Melakukan evaluasi lembar

penilaian pertemuan pertama dan

kedua

1. Lembar penilaian pertemuan

pertama dan kedua kelas X AK, AP

dan MM

2. Lembar penilaian peserta didik yang

sudah direvisi

- -


2014

1. Mencari bahan ajar mengenai

materi yang akan disampaikan di

pertemuan ketiga

2. Membuat evaluasi penilaian

dipertemuan kedua

3. Menyusun RPP untuk pertemuan

1. Tersusunya RPP pertemuan ketiga

tetapi belum selesai

- -







F02

Untuk

Mahasiswa

ketiga


2014



kedua di kelas X AP, AK dan MM

2. Mengajar materi Mengenal

Kerajinan Tekstil di kelas X AK


teman yang ikut mengamati

didalam kelas


peserta didik kelas X AK di

pertemuan pertama

5. Melanjutkan pencarian bahan ajar

yang akan disampaikan

dipertemuan ketiga yaitu materi

mengenai Material Tekstil dan

Bahan Pewarna Tekstil.



materi yang sudah siap.

2. Peserta didik dapat memahami

pengertian tekstil


pengamatan

- -


2014


pertemuan ketiga untuk kelas X

AK, AP dan MM

2. Melakukan persiapan pembuatan

media untuk Material Kerajinan

1. Tersusunya RPP pertemuan ketiga - -







F02

Untuk

Mahasiswa

Tekstil dan Pewarna Tekstil

22 Jum’at, 22 Agustus

2014

1. Menyiapkan media dan materi

untuk pertemuan Kedua di kelas X

AP dan MM

2. Mengajar materi Ragam Hias

Kerajinan Tekstil di kelas X AP

dan MM


teman pembimbing yang

mengamati didalam kelas


peserta didik kelas X AP dan MM

di pertemuan kedu

1. Media pembelajaran dan materi yang

sudah siap untuk pembelajaran

2. Peserta didik memahami materi yang

diajarkan

3. Kurangnaya peserta didik dalam hal

presentasi


pengamatan

- -

23. kamis, 21 Agustus

2014


untuk pertemuan kedua di kelas X

MM dan AP

1. Media pembelajaran dan materi yang

sudah siap untuk pembelajaran

2. Memberikan saran untuk

dibuatkanya game


pengamatan

- -

24. Sabtu, 23 Agustus

2014

1. Konsultasi kepada guru

pembimbing

2. Mengoreksi kembali RPP

1. RPP pertemuan ketiga yang sudah

durevisi

- -







F02

Untuk

Mahasiswa

pertemuan ketiga

3. Mendalami materi

25. Minggu, 24 Agustus

2014

1. Mencari bahan ajar kembali

mengenai Material Kerajinan

Tekstil dan Bahan Pewarna Tekstil

1. Gambar dan vidio berbagai bentuk

teknik mewarnai tekstil

- -


2014

1. Mengevaluasi RPP untuk

pertemuan ketiga

1. Tersusunya RPP pertemuan ketiga

yang sudah durevisi

- -


2014


untuk pertemuan Ketiga di kelas X

AP dan MM

2. Mengajar materi Material

Kerajinan Tekstil dan Bahan

Pewarna Tekstil di kelas X AP dan

MM


teman pembimbing yang

mengamati didalam kelas


peserta didik kelas X AP dan MM

di pertemuan kedu

5. Mengevaluasi bahan ajar yang

akan disampaikan untuk pertemuan

1. Peserta didik menghasilkan

kerajinan gelang yang beragam dan

kreatif

2. Ada beberapa peserta didik yang

kurang dikondisikan

3. Ada beberapa peserta didik yang

tidak membawa penugasn

- -







F02

Untuk

Mahasiswa

keempat dan mempelajari kembali

dari berbagai macam pertanyaan

dari peserta didik


2014

1. Mempersiapkan media

pembelajaran

1. Media pembelajaran mengenai

materi dari Cara Membuat Kerajinan

Aksesori dari Bahan Tekstil tersusun

rapi

- -

29. Jum’at, 29 Agustus

2014



Ketiga di kelas X AK, AP dan MM

2. Mengajar materi Material

Kerajinan Tekstil dan Bahan

Pewarna Tekstil di kelas X AK

3. Evaluasi pembelajaran dengan guru

pembimbing yang mengamati

didalam kelas


peserta didik kelas X AK, AP dan

MM di pertemuan ketiga




2. Peserta didik yang memhami peoses

produksi dari kerajinan clay

3. Memberikan solusi bahwa apa saja

yang harus dilakukan jika adonan

lembek.


pengamatan

Kurang hemat dalam

penggunaan bahan-

bahan kerajinan, seperti

pilok, baby oil dan cat.

Sehingga cepat habis

Kurangnya partisipasi

sekolah dalam hal dana

praktik prakarya

kewirausahaan

Menggunakan dana

saya sendiri

30. kamis, 28 Agustus

2014

1. Mengkonsultasikan hasil

pembelajaran pertemuan ketiga

1. Mengizinkan penugasan bahwa

peserta didik harus membawa sendiri

- -







F02

Untuk

Mahasiswa

kepada guru pembimbing dan

perencanaan mengenai praktik

pembuatan aksesori dari bahan

tekstil yang akan melibatkan anak-

anak mengenai bahan yang harus

dibawa dipertemuan keempat.

bahan-bahan yang akan dijadikan

kerajinan

31. Senin, 1 September

2014

1. Menyusun RPP pertemuan kelima


2. Mempelajari materi untuk

pertemuan kelima yaitu praktek

membuat Kerajinan Aksesori dari

Bahan Tekstil (gelang)

1. Tersusunya RPP pertemuan kelima

tetapi belum selesai

2. Memahami

- -

32. Selasa, 2 September

2014

1. Melanjutkan menyusun RPP

peretemuan ke lima utnuk kelas X

AK, AP dan MM

2. Mempersiapkan media

pembelajaran dengan mencari

bahan untuk mencontohkan materi

dengan mengunjungi tokoh petra

3. Mengajar materi tentang membuat

Kerajinan Aksesori dari Bahan

Tekstil di kelas X AP dan MM


untuk kelas X AK, AP dan MM

2. Dibelinya gantungan kunci mentah,

plastik dan kertas penutup sebagai

praktik pengemsasan produk.

- -







F02

Untuk

Mahasiswa

33. Rabu, 3 September

2014

1. Mencoba mempraktekan materi

pada pertemuan kelima

1. Terbuatnya kerajinan gelang dari

bahan tekstil berupa tali yang sudah

dikemas dan siap untuk dipasarkan

Plastik yang terlalu besar Ditekuk menjadi 3-4

kali tekukan

34. Kamis, 4 September

2014



Keempat di kelas X AK, MM dan

AP

2. Mengajar materi praktik

pembuatan clay di kelas X AK dan

AP


peserta didik kelas X AK dan AP

dipertemuan keempat




2. Peserta didik yang mencoba sendiri

proses pembuatan gelang dari tali


pengamatan

35. Jumat, 5 September

2014


untuk pertemuan Keempat di kelas

X AK

2. Mengajar materi cara membuat

kerajinan aksesori dari bahan

tekstil di kelas X AK


peserta didik kelas X AK

dipertemuan keempat

1. Media dan Materi yang sduah siap

untuk pembelajaran dipertemuan

keempat

2. Peserta didik yang mencoba sendiri

kerajinan gelag dari bahan tekstil


pengamatan







F02

Untuk

Mahasiswa


pembimbing mengenai hasil karya

peserta didik

36. Sabtu, 6 September

2014

1. Melakukan rekapitulasi penilaian

peserta didik dari pertemuan

pertama sampai pertemuan

keempat

1. Rekapitulasi penilaian dari

pertemuan pertama sampai

kepertemuan keempat dikelas X AK

dan AP

- -

37. Minggu, 7

September 2014

1. Melanjutkan dan merevisi

rekapitulasi penilaian para peserta

didik kelas X AK dan AP

1. Rekapitulasi penilaian yang sudah

direvisi untuk kelas X AK dan AP

38. Senin, 8 September

2014

1. Melakukan evaluasi RPP

khususnya dilembar penilaian

dipertemuan kelima


pembimbing bahwa minggu ini

adalah minggu terkhir mahasiswa

ppl memasuki kelas prakarya

kewirausahaan dan guru meminta

file-file selama pembelajaran

berlangsung


yang sudah direvisi

2. Memberikan nasihat dan alur

penilaian peserta didik

- -

39. Selasa, 9 September

2014

1. Mengajar Praktek Membuat

Aksesori dari Bahan Teksti

(gelang) di kelas X AP dan MM

1. Rekapitulasi penilaian kelas X MM

dan AP

1. Ada beberapa peserta

didik yang tidak

membawa bahan







F02

Untuk

Mahasiswa

2. Melanjutkan merekapitulasi

penilaian kelas X MM

2. Peserta didik mempresentasikan

hasil kerajinan mereka

40. Rabu, 10 September

2014

- - - -

41. Kamis, 11

September 2014

1. Persiapan Bahan dan alat ajar untuk

praktek membuat kerajinan

aksesori dari bahan tekstil (gelang)

1. Mendapatkan jenis tali elastic yang

mudah dan murah

42. jumat, 12 September

2014



Kelima di kelas X AK

2. Mengajar Praktek Membuat

Aksesori dari Bahan Teksti

(gelang) di kelas X AK


peserta didik kelas X AK

dipertemuan kelima




2. Peserta didik kelas X AK cara

membuat kerajinan gelang


pengamatan

- -

43. Sabtu, 13 September

2014

1. Membuat rekapitulasi penilaian

dari pertemuan pertama

1. Rekapitulasi penilaian dari

pertemuan pertama sampai

pertemuan kelima

- -







F02

Untuk

Mahasiswa

44. Minggu, 14

September 2014

1. Melakukan revisi terhadap lembar

penilaian dari awal pertemuan

hingga pertemuan kelima

2. Mengkonsultasikan beserta

penyerahan hasil penilaian dan file-

file yang dibutuhkan guru

pembimbing.

1. Lembar penilaian yang sduah

direvisi dari awal pertemuan

2. Penilaian dan file-file yang sudah

diserahkan.

- -

Yogyakarta, 17 September 2014

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Yuni Astuti Dwi Suryani

Satuan Pendidikan : SMK PIRI 3 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas/Semester : X AP, X AK, X MM/1 (Ganjil)

Materi Pokok : Mengenal Kerajinan Tekstil

Alokasi Waktu : 6 JP (6 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghayati keberhasilan dan

kegagalan wirausahawan dan

keberagaman produk kerajinan di

wilayah setempat dan lainnya

sebagai anugerah Tuhan

1.1.1

1.1.2

Berdoa sebelum melaksanakan

kegiatan pembelajaran tentang

mengenal kerajinan tekstil

Bersemangat dalam mengikuti proses

pembelajaran mengenal kerajinan

tekstil

2.1 Menunjukan motivasi internal dan

peduli lingkungan dalam menggali

informasi tentang keberagaman

produk kerajinan dan

kewirausahaan di wilayah setempat

dan lainnya

2.1.1 Menunjukkan sikap mandiri dalam

menggali informasi

2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya

diri, dan mandiri dalam

memperkenalkan karya kerajinan di

wilayah setempat lainnya dan

menerapkan wirausaha

2.2.1

2.2.2

2.2.3

Menunjukkan perilaku jujur dalam

pembelajaran karya kerajinan tekstil

Menunjukkan sikap mandiri dalam

mengerjakan penugasan

Berbicara lantang saat menjawab

pertanyaan dalam proses

pembelajaran mengenal kerjinan

tekstil

3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang

dibutuhkan dalam mendukung

proses produksi tekstil

3.2.1

3.2.2

Menjelaskan pengertian tekstil sesuai

dengan kalimat sendiri

Mengidentifikasi macam tekstil

4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan

berdasarkan pengalaman

keberhasilan tokoh-tokoh

wirausaha kerajinan tekstil

4.4.1

Menyajikan secara tertulis hasil

belajar kelompok mengenai contoh

kerajinan tekstil tradisional Indonesia

4.4.2 Mempresentasikan hasil belajar

kelompok mengenai contoh kerajinan

tekstil tradisional Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik mampu :

1. Mengapresiasi keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk

kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2. Mengidentifikasi karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan

pendekatan budaya setempat dan ketersediaan sumber daya alam yang tersedia

3. Menganalisis proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat dan jiwa

wirausaha kerajinan melalui pengamatan dari berbagai sumber

4. Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya

sesuai teknik dan prosedur

5. Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan tekstil

D. Materi Pembelajaran

Fakta

- Tekstil tradisional Indonesia berkembang dengan kreativitas setempat baik pengaruh dari

suku maupun bangsa lain. Secara geografis, posisi Indonesia terletak pada persimpangan

kebudayaan besar, antara dua benua Asia dan Australia, serta dua samudra, yaitu

Samudra Hindia dan Samudra Pasifik. Gelombang kontak perdagangan yang melewati

wilayah negara kepulauan Indonesia memberikan pengaruh dan mengakibatkan

akulturasi (percampuran) budaya yang tampak pada pengembangan karya kerajinan

tekstil di Indonesia

Konsep

- Pengklasifikasian dari macam tekstil tradisonal dan tekstil modern

Prinsip

- Merancang cara pembuatan pola motif tekstil tradisional Indonesia

Prosedural

- Langkah-langkah kerja mengenali berbagai macam kain tradisional dan cara pakai

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientifik

2. Model Pembelajaran : Project Based Learning

3. Strategi Pembelajaran : Diskusi kelompok, Demonstrasi/praktik, Presentasi, Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Power Point dan Lembar Kerja.

2. Alat/Bahan

Alat : Laptop, LCD Proyektor, gambar

3. Sumber Belajar

Prakarya dan Kewirausahaan / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk

SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Semester 1.Jakarta : Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2014

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1 Pertemuan kesatu Pendahuluan

(10 menit)

Pelajaran dibuka dengan salam, presensi

Apersepsi : Guru bertanya “apakah

peserta didik mengetahui apa yang

dimaksud kerajinan dan apa saja

macam-macam kerajinan?”

Orientasi : Guru menampilkan gambar

tekstil

Motivasi : Memberi contoh tentang

keuntungan mengenal kerajinan tekstil

Pemberian acuan : Pembentukan

kelompok diskusi

Menyampaikan KD, Indikator dan

tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

(65 menit)

Mengamati

Peserta didik mengamati gambar tentang

tekstil

Guru menilai keterampilan siswa

mengamati

Menanya

Peserta didik mendiskusikan dengan

sekelompoknya tentang pengertian

tekstil

Guru bertanya tentang pendapat dari

berbagai sumber tentang tekstil

Mengumpulkan informasi

Peserta didik membaca buku teks yang

berkaitan dengan macam-macam jenis

tekstil

Mengasosiasi

Peserta didik di bagi dalam kelompok

kecil, masing-masing 4 orang

Peserta didik dalam kelompok diminta

mendiskusikan tetang jenis tekstil di

Indonesia

Mengomunikasikan

Guru menilai sikap peserta didik dalam

diskusi kelompok dan

membimbing/menilai keterampilan

menganalisis, menggunakan teori dan

menyimpulkan data, serta menilai

kemampuan peserta didik

Penutup

(15 menit)

Bersama peserta didik menyimpulkan

tentang tekstil beserta jenisnya

Penugasan

Berdoa dan memberi salam sebelum

pulang

H. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

a. Instrumen Penilaian Sikap

Teknik Observasi

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis

c. Instrumen Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Terlampir

Yogyakarta ,12 Agustus 2014

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran Kewirausahaan, Mahasiswa,

Ratna Asnah Sucihasti Yuni Astuti Dwi Suryani

NIY. 086603026 Nim.11404244033

Lembar Penilaian Sikap Spritual


Kelas/Semester : X AK/Ganjil

Tanggal Pengamatan : 12 Agustus 2014

MateriPokok : Mengenal Kerajinan Tekstil

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Petunjuk Penilaian

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta

didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

No

Nama Siswa

1.1 Mensyukuri Sumber Daya sebagai Karunia Tuhan YME

dalam rangka pemenuhan konsep ilmu ekonomi.

1.1.1 Berdoa sebelum

melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra

2 Aprellia Puspitaningsih

3 Diah Puput Lestari

4 Dini Setyaningsih

5 Fanisa Hari Pramesfari

6 Hazzi Jati Umbara

7 Herlina Puspita Angraini

8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’I

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑺𝒌𝒐𝒓

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒆𝒓𝒕𝒊𝒏𝒈𝒈𝒊 𝒙 𝟒 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓

Contoh :

Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

14

20 𝑥 4 = 2,8

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)

Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)

Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60 )


Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033

Pedoman Penilaian Sikap Jujur






Petunjuk Penilaian










No Nama Peserta Didik 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah

setempat lainnya dan menerapkan wirausaha

Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033

Pedoman Penilaian Sikap Percaya Diri






Petunjuk Penilaian

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam

kejujuran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang

ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :









Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033

Pedoman Penilaian Sikap Mandiri






Petunjuk Penilaian










No Nama Peserta Didik 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan

karya kerajinan di wilayah setempat lainnya dan menerapkan wirausaha

Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau

mengaitkan teori yang

satu dengan yang lain

Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033

Lembar Penilaian Diskusi PesertaDidik

Kompetensi Keterampilan






NO Nama

Aspek yang diamati Jumlah

skor Nilai Ket. Ide

Gagasan

Kerja

sama

Keaktifan

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori

Keterangan:

A. Pedoman pensekoran:

Skor terentang antara 1-4

Skor 1 , kategori Kurang

Skor 2, kategori Cukup

Skor 3, kategori Baik

Skor 4, Kategori Sangat baik

B. Kriteria Penilaian:

Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh

X 100 12

C. Konversi nilai:

Sangat Baik : apabila memperoleh nilai 80 – 100

Baik : apabila memperoleh nilai 70 – 79

Cukup : apabila memperoleh nilai 60 – 69

Kurang : apabila memperoleh nilai kurang dari 60


Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033



Kelas/Semester : X AP/Ganjil




Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Almanda Dwi Permatasari

2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih

4 Anggita Swastika Diva Nur Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani

7 Dian Sarya Ningsih

8 Efi Sundari

9 Febrika Riski Anindiasari

10 Ghea nanda Adelina

11 Kristi Mamila Wati

12 Lia Trisnawati

13 Novia Dwi Rahmawati

14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari

17 Siti Khotijah Nur Janah

18 Yolanda Permata Jaya Ningrat

19 Yolandita Ayu Andika Sari

20 Yossy Aditya Putra




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih

4 Anggita Swastika Diva Nur F

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih

4 Anggita Swastika Diva Nur

Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8






Yogyakarta , 14 Agustus 2014

Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033








NO Nama


skor Nilai Ket. Ide

Gagasan

Kerja

sama

Keaktifan

1 Almanda Dwi

Permatasari

2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih

4 Anggita Swastika Diva

Nur Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari

9 Febrika Riski

Anindiasari



12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari

17 Siti Khotijah Nur

Janah3

18 Yolanda Permata Jaya

Ningrat

19 Yolandita Ayu Andika

Sari


Keterangan:









X 100 12

C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033



Kelas/Semester : X MM/Ganjil




Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto

2 Aditya Prasetyo Aji

3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura

6 Clara Dhea Lucyana Putri

7 Deka ‘Allam Putra

8 Dhimas Agung Prastya

9 Diky Renaldi Denada

10 Faisal Nor Wicaksono

11 Fatkhu Ramadhan Akbar

12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara

14 Imam Nur Cahyanto

15 Irfan Syahtegar Sejati

16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan

18 Miftah Fauzan Habib

19 Okky Caesaryanto

20 Pamungkas Aji Pulunggono

21 Putra Andre Yanto

22 Sekar Arum

23 Teuku Rizammuda Juli

24 Usman Udin

25 Yolanda Agam Vegatha




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum


24 Usman Udin





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum


24 Usman Udin





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum


24 Usman Udin





𝑺𝒌𝒐𝒓

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒆𝒓𝒕𝒊𝒏𝒈𝒈𝒊 𝒙 𝟒 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊

Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033

Lembar Penilaian Diskusi Peserta Didik







NO Nama


skor Nilai Ket. Ide

Gagasan

Kerja

sama

Keaktifan

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura

6 Clara Dhea Lucyana

Putri





11 Fatkhu Ramadhan

Akbar

12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto

20 Pamungkas Aji

Pulunggono


22 Sekar Arum


24 Usman Udin


Keterangan:









X 100 12

C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033






Materi Pokok : Ragam Hias Kerajinan Tekstil

Alokasi Waktu : 6 JP (6 x 45 menit)



















1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan

wirausahawan dan keberagaman produk

kerajinan di wilayah setempat dan

lainnya sebagai anugerah Tuhan

1.1.1

1.1.2

Berdoa sebelum melaksanakan kegiatan

pembelajaran tentang ragam hias kerajinan

tekstil


pembelajaran ragam hias kerajinan tekstil

2.1 Menunjukan motivasi internal dan peduli

lingkungan dalam menggali informasi

tentang keberagaman produk kerajinan

dan kewirausahaan di wilayah setempat

dan lainnya


menggali informasi

2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri,

dan mandiri dalam memperkenalkan

karya kerajinan di wilayah setempat

lainnya dan menerapkan wirausaha

2.2.1

2.2.2

2.2.3


pembelajaran ragam hias kerajinan tekstil




pertanyaan dalam proses pembelajarran

ragam hias kerjinan tekstil

3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang

dibutuhkan dalam mendukung proses

produksi tekstil

3.2.1

3.2.2

Menjelaskan pengertian ragam hias

dengan kalimat sendiri

Mengidentifikasi jenis-jenis ragam hias

kerajinan tekstil tradisional dan modern

4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan

berdasarkan pengalaman keberhasilan

tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil

4.4.1

4.4.2

Menyajikan secara tertulis hasil belajar

kelompok mengenai pengertian jenis –

jenis tekstil ragam hias kerajinan tekstil

tradisional dan modern

Mempresentasikan hasil belajar kelompok

mengenai jenis ragam hias kerajinan tekstil

tradisional







3. Menganalisis proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat dan jiwa wirausaha

kerajinan melalui pengamatan dari berbagai sumber





Fakta

- Kain-kain tradisional di wilayah kepulauan Indonesia ini pada awalnya merupakan alat

tukar/ barter yang dibawa oleh pedagang pendatang dengan penduduk asli saat membeli

hasil bumi dan rempah-rempah di Indonesia

Konsep

- Macam-macam ragam hias kerajinan tekstil Indonesia

Prosedural

- Merancang ragam hias tekstil modern




3. Strategi Pembelajaran : Diskusi kelompok, Presentasi, Penugasan


1. Media

Gambar, Power Point

2. Alat/Bahan

Alat : Laptop, LCD Proyekto

3. Sumber Belajar



Kebudayaan, 2014


1 Pertemuan kedua Pendahuluan

(10 menit)

Pelajaran dibuka dengan salam dan

presensi


peserta didik dalam keadaan siap

belajar?”


yang berhubungan dengan materi ragam

hias


keuntungan mengenal ragam hias

kerajinan tekstil


kelompok


tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

(65 menit)

Mengamati


beberapa macam jenis ragam hias


mengamati

Menanya


kelompoknya tentang contoh macam-

macam ragam hias


berbagai sumber tentang ragam hias



berkaitan dengan ragam hias di Indonesia

berdasarkan polanya dan proses penataan

ragam hias

Mengasosiasi




mendiskusikan tentang ragam hias di

Indonesia berdasarkan polanya dan

proses penataan ragam hias

Mengomunikasikan







Penutup

(15 menit)


tentang ragam hias kerajinan tekstil

beserta macamnya

Melakukan posttest

H. Penilaian



Teknik Observasi


Tes tertulis




Mengetahui



NIY. 086603026 NIM.11404244033





MateriPokok : Ragam Hias Kerajinan Tekstil


Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’I

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8





Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60)


Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033








NO Nama


skor Nilai Ket. Ide

Gagasan

Kerja

sama

Keaktifan

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori

Keterangan:









X 100 12

C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033








NO Nama


skor Nilai Ket. Ide

Gagasan

Kerja

sama

Keaktifan

1 Almanda Dwi

Permatasari

2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


Nur Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari

9 Febrika Riski

Anindiasari



12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari



Ningrat


Sari


Keterangan:









X 100 12

C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum


24 Usman Udin





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum


24 Usman Udin





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum


24 Usman Udin





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033







Petunjuk Penilaian













𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033








NO Nama


skor Nilai Ket. Ide

Gagasan

Kerja

sama

Keaktifan

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura


Putri





11 Fatkhu Ramadhan

Akbar

12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto

20 Pamungkas Aji

Pulunggono


22 Sekar Arum


24 Usman Udin


Keterangan:









X 100 12

C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033






Materi Pokok : Material Tekstil dan Bahan Pewarna Tekstil

Alokasi Waktu : 6 JP (3 x TM)






















wilayah setempat dan lainnya sebagai

anugerah Tuhan

1.1.1

1.1.2


pembelajaran material tekstil dan bahan

pewarna tekstil


pembelajaran material tekstil dan bahan

tekstil




produk kerajinan dan kewirausahaan

di wilayah setempat dan lainnya


menggali informasi

2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya

diri, dan mandiri dalam

memperkenalkan karya kerajinan di

wilayah setempat lainnya dan

menerapkan wirausaha

2.2.1

2.2.2

2.2.3


pembelajaran karya kerajinan tekstil




pertanyaan dalam proses pembelajarran

material tekstil dan bahan pewarna

tekstil

3.1 Mengidentifikasi desain Produk dan

pengemasan karya kerajinan tekstil

berdasarkan konsep berkarya dengan

pendekatan budaya setempat dan

lainnya

3.2.1

3.2.2

Mendiskripsikan pengertian serat dan

pewarna tekstil

Mengidentifikasi macam-macam serat

dan pewarna tekstil

4.1 Mendesain Produk dan pengemasan

karya kerajinan tekstil berdasarkan

konsep berkarya dengan pendekatan

budaya setempat dan lainnya

4.4.1

Mempresentasikan contoh macam-

macam serat dan pewarna tekstil













Fakta

- Tekstil tradisional Indonesia dengan berbagai macam bahan pewarnaan.

Konsep

- Deskripsi dari serat dan pewarna




3. Strategi Pembelajaran : Diskusi kelompok, Penugasan


1. Media

Gambar,Power Point

2. Alat/Bahan

Alat : Laptop, LCD Proyektor, Gambar

Bahan : Kain

3. Sumber Belajar



Kebudayaan, 2014


1 Pertemuan ketiga Pendahuluan

(10 menit)

Pelajaran dibuka dengan berdoa, salam,

presensi


peserta didik mengetahui bagaimana

sebuah kain itu dibuat?”


yang berhubungan dengan serat kain


keuntungan mempelajari bahan dan

pewarna tekstil


tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

(65 menit)

Mengamati


serat kain

Peserta didik menyimak video proses

pembuatan kain


mengamati

Menanya


sekelompoknya tentang video proses

pembuatan kain


berbagai sumber tentang bahan tekstil



berkaitan dengan pewarna tekstil

Mengasosiasi

Peserta didik diminta menyampaikan ide

tentang contoh macam-macam pewarna

tekstil

Mengomunikasikan


dan membimbing/menilai keterampilan




Penutup

(15 enit)


tentang bahan dan pewarna tekstil

Melaksanakan Postes


pulang

H. Penilaian



Teknik Observasi


Tes tertulis




Mengetahui



NIY. 086603026 Nim.11404244033





MateriPokok : Material Tekstil dan Bahan Pewarna Tekstil


Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’I

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8






Yogyakarta, 26 Agustus 2014

Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







22 Sekar Arum


24 Usman Udin



Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







22 Sekar Arum


24 Usman Udin



Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







24 Usman Udin



Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







24 Usman Udin



Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033






Materi Pokok : Praktek Membuat Aksesori Dari Bahan Tekstil

Alokasi Waktu : 12 JP (6 x TM)






















wilayah setempat dan lainnya sebagai

anugerah Tuhan

1.1.1

1.1.2


pembelajaran tentang kerajinan tekstil


pembelajaran kerajinan tekstil




produk kerajinan dan kewirausahaan

di wilayah setempat dan lainnya


menggali informasi

3.3 Memahami proses produksi kerajinan

tekstil di wilayah setempat melalui

pengamatan dari berbagai sumber

2.2.1

Menjelaskan proses produksi kerajinan

dari bahan tekstil yang dipraktekan dari

hasil pengamatan yang dilakukan

4.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang

berkembang di wilayah setempat dan

lainnya sesuai teknik dan prosedur

4.3.1

4.3.2

4.3.3

4.3.4

Menuliskan rancangan gelang dari

bahan tekstil yang akan dibuatnya

Membuat persiapan alat dan bahan yang

diperlukan

Membuat langkah-langkah kerja untuk

pembuatan gelang dari bahan tekstil

Melakukan atau mempraktikkan

kerajinan gelang dari bahan tekstil

sesuai dengan rancangan dan langka-

langkah yang sudah dibuat













Fakta

- Kerajinan dari bahan tekstil sering kita temui diwilyah setempat, banyaknya sumberdaya

yang dmiliki indonesia mempermudah kita untuk menjadikan kerajinan yang memiliki

nilai ekonomi yang lebih

- Banyaknya peluang usaha dibidang kerajinan bahan tekstil.

Konsep

- Perancangan cara membuat kerajinan gelang dari bahan tekstil, disesuaikan dengan

waktu dan fasilitas yang tersedia.

- Mempraktikkan kerajinan gelang dari bahan tekstil disesuaikan alat dan bahan yang

dipakai dengan situasi dan kondisi yang tersedia.

Prinsip

- Merancang motif kerajinan gelang dari bahan tekstil, disesuaikan dengan waktu dan

fasilitas yang tersedia.

- Penggunaan alat dan bahan untuk mempraktikkan kerajinan gelang dari bahan tekstil

disesuaikan dengan waktu dan fasilitas yang tersedia.

Prosedural

- Langkah-langkah membuat kerajinan gelang dari bahan tekstil disesuaikan dengan waktu

dan fasilitas yang tersedia.

- Mempraktikkan cara membuat kerajinan gelang dari bahan tekstil disesuaikan dengan

waktu dan fasilitas yang tersedia.




3. Strategi Pembelajaran : Diskusi kelompok, Demonstrasi/praktik, Presentasi, Penugasan


1. Media

Vidio langkah-langkah pembuatan gelang dari bahan tekstil

2. Alat/Bahan

Alat : Laptop, LCD Proyektor, Gunting, Korek Api, Penggaris

Bahan : Benang elastik jumbo

3. Sumber Belajar



Kebudayaan, 2014


1 Pertemuan

keempat

Pendahuluan

(10 menit)

Pelajaran dibuka dengan salam, presensi


peserta didik mengetahui apa yang

dimaksud dengan kerajinan dari tekstil,

dan apa saja macam-macamnya?”

Orientasi : Guru menampilkan vidio

contoh pembuatan kerajinan gelang dari

bahan tekstil


keuntungan mempelajari cara membuat



kelompok diskusi


tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

(65 menit)

Mengamati

Peserta didik mengamati vidio tentang

proses pembuatan kerajinan gelang

Peserta didik menyimak berbagai

manfaat dan cara membuat kerajinan

gelang


mengamati

Menanya


sekelompoknya tentang vidio proses

pembuatan kerajinan gelang


sekelompoknya tentang cara pembuatan

kerajinan gelang


pengamatan peserta didik terhadap vidio

pembuatan kerajinan gelang dari bahan

tekstil


Peserta didik membaca buku teks atau

membuka internet yang berkaitan

kerajinan dari bahan tekstil

Mengasosiasi


kecil, masing-masing 4-5 orang


mendiskusikan pendapat para ahli

tentang manfaat dan cara pembuatan

kerajinan dari bahan tekstil

Mengomunikasikan






kemampuan peserta didik tentang proses

pembuatan kerajinan gelang dari bahan

tekstil

Penutup

(15 menit)

Peserta didik menyimpulkan tentang

langkah-langkah pembuatan kerajinan

gelang dari bahan tekstil

Mengingatkan peserta didik agar tiap

kelompok minggu depan membawa alat

dan bahan untuk mempraktikkan cara

membuat kerajinan gelang dari bahan

tekstil

2 Pertemuan kelima Pendahuluan

(10 menit)

Menagih dan menanyakan pada peserta

didik dengan kelompoknya apakah

sudah membawa alat dan bahan untuk

mempraktikkan cara membuat kerajinan


Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

(65 menit)

Mengamati dan menanya

Satu orang peserta didik dari masing-

masing kelompok diminta menyebutkan

alat dan bahan yang sudah dibawa untuk

praktik cara membuat kerajinan gelang

dari bahan tekstil

Mencoba

Setiap kelompok diminta untuk

mempraktikkan cara membuat kerajinan


Setiap kelompok bekerja sesuai tugasnya

masing-masing untuk praktik membuat


Guru menilai sikap, kemampuan, dan

keterampilan peserta didik

Mengasosiasi

Setiap kelompok membuat laporan hasil

kerja dari praktik membuat kerajinan

gelang dari bahan tekstil mulai dari

persiapan, alat dan bahan, serta langkah

kerja

Guru menilai keterampilan membuat

laporan

Mengomunikasikan

Setiap kelompok mempresentasikan

laporan hasil kerjanya

Guru menilai keterampilan menyaji dan

berkomunikasi

Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan

(15 menit) tentang manfaat dan cara membuat


Guru menyampaikan materi untuk

minggu depan dan meminta peserta

didik untuk mempelajarinya

1 Pertemuan

keempat

Pendahuluan

(10 menit)

Pelajaran dibuka dengan berdoa, salam,

presensi


peserta didik mengetahui macam-macam

jenis aksesori?”


gelang


keuntungan mempelajari teknik

pembuatan gelang tangan


kelompok


tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

(65 menit)

Mengamati


gelang dari bahan benang elastik jumbo

Peserta didik menyimak video

pembuatan gelang tangan dari bahan

benang elastic jumbo


mengamati

Menanya


sekelompoknya tentang video penemu

dan pembaharu, serta video langkah-

langkah mendirikan usaha


berbagai sumber tentang wirausaha

tekstil



berkaitan dengan sikap dan karakter

wirausaha

Mengasosiasi




mendiskusikan tentang permainan laba

dan biaya dalam menjalankan sebuah

usaha

Mengomunikasikan







Penutup

(15 enit)


wirausaha kerajinan tekstil

Mengingatkan peserta didik agar tiap

kelompok minggu depan membawa alat

dan bahan untuk mempraktikkan cara

membuat gelang dari bahan tekstil

Melaksanakan Postes


pulang

H. Penilaian



Teknik Observasi

b. Instrumen Penilaian Keterampilan

c. Tes Praktik/Unjuk Kerja


Yogyakarta ,2 September 2014

Mengetahui



NIY. 086603026 Nim.11404244033




Tanggal Pengamatan : 5 September 2014

MateriPokok : Praktek Membuat Aksesori Dari Bahan Tekstil


Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’I

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8






Yogyakarta , 5 September 2014

Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra



4 Dini Setyaningsih


6 Hazzi Jati Umbara


8 Laras Istika Sari

9 Muhammad Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033

Lembar Penilaian Kinerja Peserta Didik





Nama Proyek : Praktek Membuat Aksesori Dari Bahan Tekstil


Petunjuk Penilaian










No Nama Peserta

Didik

Aspek Kinerja Yang Dinilai

Proses Produk

Ide

gagasa

n

kre

ati

fita

s

Kes

esu

aia

n

ma

teri,

tek

nik

da

n

po

rose

du

r

Nil

ai

Ak

hir

1

Uji

kary

a

kem

asa

n

Kre

ati

fita

s

ben

tuk

Lap

.

Pre

sen

tasi

Nil

ai

ak

hir

r 2

Ju

mla

h

skor

Nil

ai

Ak

hir

(hrf

)

Kategori Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka

Putra

2 Aprellia

Puspitaningsih

3 Diah Puput

Lestari

4 Dini

Setyaningsih

5 Fanisa Hari

Pramesfari

6 Hazzi Jati

Umbara

7 Herlina Puspita

Angraini

8 Laras Istika Sari

9 Muhammad

Rifa’i

10 Nava Paramita

11 Riyani

12 Tori

Keterangan:







B. Pedoman penilaian:

1. 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑟𝑜𝑠𝑒𝑠 =Jumlah Skor Yang Di Dapat

43 %

2. 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑘 =Jumlah Skor Yang Di Dapat

57 %

3. Nilai Akhir 1 =Skor Proses

28 x 4

4. Nilai Akhir 2 =Skor Produk

28 x 4

5. Nilai Akhir Huruf = Nilai Akhir 1 + Nilai Akhir 2

C. Konversi nilai:

Nilai 0 - 1, huruf D

Nilai 1,1 - 2, huruf C

Nilai 2,1 - 3, huruf B

Nilai 3,1 - 4, huruf A


Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2 Ananda Ica Amelia

3 Andi Zarkasih


Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani


8 Efi Sundari




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari








𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033








Petunjuk Penilaian










No Nama Peserta

Didik


Proses Produk

Ide

gagasa

n

kre

ati

fita

s

Kes

esu

aia

n

ma

teri,

tek

nik

da

n p

oro

sed

ur

Nil

ai

Ak

hir

1

Uji

kary

a

kem

asa

n

Kre

ati

fita

s

ben

tuk

Lap

.

Pre

sen

tasi

Nil

ai

ak

hir

r 2

Ju

mla

h s

kor

Nil

ai

Ak

hir

(h

rf)

Kategori Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Almanda Dwi

Permatasari

2 Ananda Ica

Amelia

3 Andi Zarkasih

4 Anggita

Swastika Diva

Nur Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani

7 Dian Sarya

Ningsih

8 Efi Sundari

9 Febrika Riski

Anindiasari

10 Ghea nanda

Adelina

11 Kristi Mamila

Wati

12 Lia Trisnawati

13 Novia Dwi

Rahmawati

14 Nur Hasanah

15 Selly Isnawati

16 Septi Wulandari


Janah

18 Yolanda Permata

Jaya Ningrat

19 Yolandita Ayu

Andika Sari

20 Yossy Aditya

Putra

Keterangan:









43 %


57 %


28 x 4


28 x 4


C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







22 Sekar Arum

23 Teuku Rizammuda September

24 Usman Udin



Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







22 Sekar Arum


24 Usman Udin


Yogyakarta , 2 september 2014

Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033







Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







24 Usman Udin



Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033




Tanggal Pengamatan : 2 September2014



Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto


3 Adrian Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura







12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang Bagaskara



16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan


19 Okky Caesaryanto





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







22 Sekar Arum


24 Usman Udin



Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033








Petunjuk Penilaian










No Nama Peserta

Didik


Proses Produk

Ide

gagasa

n

kre

ati

fita

s

Kes

esu

aia

n

ma

teri,

tek

nik

da

n p

oro

sed

ur

Nil

ai

Ak

hir

1

Uji

kary

a

kem

asa

n

Kre

ati

fita

s

ben

tuk

Lap

.

Pre

sen

tasi

Nil

ai

ak

hir

r 2

Ju

mla

h s

kor

Nil

ai

Ak

hir

(h

rf)

Kategori Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto

2 Aditya Prasetyo

Aji

3 Adrian

Noviantoro

4 Anindita

5 Arga Cahyantura

6 Clara Dhea

Lucyana Putri

7 Deka ‘Allam

Putra

8 Dhimas Agung

Prastya

9 Diky Renaldi

Denada

10 Faisal Nor

Wicaksono

11 Fatkhu

Ramadhan Akbar

12 Gesit Ardiyanto

13 Gilang

Bagaskara

14 Imam Nur

Cahyanto

15 Irfan Syahtegar

Sejati

16 Jenny Ade Arga

17 Jody Setyawan

18 Miftah Fauzan

Habib

19 Okky

Caesaryanto

20 Pamungkas Aji

Pulunggono

21 Putra Andre

Yanto

22 Sekar Arum

23 Teuku

Rizammuda

September

24 Usman Udin

25 Yolanda Agam

Vegatha

Keterangan:









43 %


57 %


28 x 4


28 x 4


C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033

Lampiran 5. Lembar Rekapitulasi Penilaian Peserta Didik

LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK




Tanggal Pengamatan : 12, 19, 29 Agustus, 5 September 2014

MateriPokok : Mengenal Kerajinan Tekstil, Ragam Hias Kerajinan Tekstil,

Material Tekstil dan Bahan Pewarna Tekstil, Praktek Membuat



Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra

6


8


8

4 Dini Setyaningsih

6


6 Hazzi Jati Umbara

6

7 Herlina Puspita Angraini 6

8 Laras Istika Sari

6

9 Muhammad Rifa’I

7

10 Nava Paramita

6

11 Riyani

6

12 Tori 7




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033









Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka Putra 14

2 Aprellia Puspitaningsih 15

3 Diah Puput Lestari 14

4 Dini Setyaningsih 15


6 Hazzi Jati Umbara 10


8 Laras Istika Sari 15

9 Muhammad Rifa’i 12

10 Nava Paramita 15

11 Riyani 15

12 Tori 17




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033





MateriPokok : Mengenal Kerajinan Tekstil, Ragam Hias Kerajinan

Tekstil, Material Tekstil dan Bahan Pewarna Tekstil,

Praktek Membuat Aksesori Dari Bahan Tekstil


Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4










10 Nava Paramita 15

11 Riyani 15

12 Tori 16




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033









Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4










10 Nava Paramita 9

11 Riyani 9

12 Tori 9




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033






Materi Pokok : Mengenal Kerajinan Tekstil, Ragam Hias Kerajinan Tekstil,

Material Tekstil dan Bahan Pewarna Tekstil, Praktek Membuat Aksesori Dari Bahan Tekstil


NO Nama


skor Nilai Ket. Ide

Gagasan

Kerja

sama

Keaktifan

1 Andika Eka Putra 3 3 3 9 75,0 B

2 Aprellia Puspitaningsih 4 4 3 11 91,6 A

3 Diah Puput Lestari 3 3 3 9 75,0 B

4 Dini Setyaningsih 4 3 3 10 83,3 A


6 Hazzi Jati Umbara 2 2 1 5 41,6 K

7 Herlina Puspita Angraini 3 3 3 9 75,0 B

8 Laras Istika Sari 3 2 3 8 66,6 C

9 Muhammad Rifa’i 4 3 3 10 83,3 A

10 Nava Paramita 4 3 3 10 83,3 A

11 Riyani 3 2 4 9 75,0 B

12 Tori 4 3 3 10 83,3 A

Keterangan:









X 100 12

C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033








Petunjuk Penilaian










No Nama Peserta

Didik


Proses Produk

Ide

gagasa

n

kre

ati

fita

s

Kes

esu

aia

n

ma

teri,

tek

nik

da

n

po

rose

du

r

Nil

ai

Ak

hir

1

Uji

kary

a

kem

asa

n

Kre

ati

fita

s

ben

tuk

Lap

.

Pre

sen

tasi

Nil

ai

ak

hir

r 2

Ju

mla

h

skor

Nil

ai

Ak

hir

(hrf

)

Kategori Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Andika Eka

Putra

1.2 1,6 20 2,8 (B)

2 Aprellia

Puspitaningsih

1,0 1,4 17 2,4 (B)

3 Diah Puput

Lestari

1,2 1,5 19 2,7 (B)

4 Dini

Setyaningsih

1,0 1,4 17 2,4 (B)

5 Fanisa Hari

Pramesfari

6 Hazzi Jati

Umbara

0,9 1,1 14 2,0 (C)

7 Herlina Puspita

Angraini

1,0 1,3 16 2,3 (B)

8 Laras Istika Sari 1,1 1,5 18 2,6 (B)

9 Muhammad

Rifa’i

1,2 1,5 19 2,7 (B)

10 Nava Paramita 1,1 1,5 18 2,6 (B)

11 Riyani 1,1 1,5 18 2,6 (B)

12 Tori 1,1 1,5 18 2,6 (B)

Keterangan:









43 %


57 %


28 x 4


28 x 4


C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033




Tanggal Pengamatan : 14, 21, 26 Agustus,12 September 2014





Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Almanda Dwi Permatasari 7

2 Ananda Ica Amelia 7

3 Andi Zarkasih 6


5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani 7

7 Dian Sarya Ningsih 8

8 Efi Sundari 7

9 Febrika Riski Anindiasari 7

10 Ghea nanda Adelina 6

11 Kristi Mamila Wati 7

12 Lia Trisnawati

13 Novia Dwi Rahmawati 8

14 Nur Hasanah 7

15 Selly Isnawati 6

16 Septi Wulandari 7

17 Siti Khotijah Nur Janah 7

18 Yolanda Permata Jaya Ningrat 7


20 Yossy Aditya Putra 7




𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033









Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



3 Andi Zarkasih 10


5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani 14


8 Efi Sundari 13




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah 13

15 Selly Isnawati 12









𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14

20 𝑥 4 = 2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033









Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



3 Andi Zarkasih 11


Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani 11


8 Efi Sundari 13




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah 10

15 Selly Isnawati 10









𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033









Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4



3 Andi Zarkasih 6


Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani 7


8 Efi Sundari 8




12 Lia Trisnawati


14 Nur Hasanah 7

15 Selly Isnawati 6









𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033





Tanggal Pengamatan : 14,21 Agustus 2014




NO Nama


skor Nilai Ket. Ide

Gagasan

Kerja

sama

Keaktifan

1 Almanda Dwi

Permatasari

3 3 2 8 66,6 C

2 Ananda Ica Amelia 3 1 2 6 50,0 K

3 Andi Zarkasih 2 2 1 5 41,6 K


Nur Faryama

5 Ayu Alviati

6 Devie Handayani 2 3 2 7 58,3 K

7 Dian Sarya Ningsih 2 3 3 8 66,6 C

8 Efi Sundari 3 3 3 9 75,0 B

9 Febrika Riski

Anindiasari

2 2 3 7 58,3 K

10 Ghea nanda Adelina 3 2 3 8 66,6 C

11 Kristi Mamila Wati 3 3 3 9 75,0 B

12 Lia Trisnawati

13 Novia Dwi Rahmawati 3 2 3 8 66,6 C

14 Nur Hasanah 2 2 3 7 58,3 K

15 Selly Isnawati 3 2 3 8 66,6 C

16 Septi Wulandari 3 3 3 9 75,0 B


Janah3

3 3 3 9 75,0 B


Ningrat

2 2 2 6 50,0 K


Sari

20 Yossy Aditya Putra 2 2 1 5 41,6 K

Keterangan:









X 100 12

C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033








Petunjuk Penilaian










No Nama Peserta

Didik


Proses Produk

Ide

gagasa

n

kre

ati

fita

s

Kes

esu

aia

n

ma

teri,

tek

nik

da

n p

oro

sed

ur

Nil

ai

Ak

hir

1

Uji

kary

a

kem

asa

n

Kre

ati

fita

s

ben

tuk

Lap

.

Pre

sen

tasi

Nil

ai

ak

hir

r 2

Ju

mla

h s

kor

Nil

ai

Ak

hir

(h

rf)

Kategori Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Almanda Dwi

Permatasari

1,2 1,6 20 2,8 (B)

2 Ananda Ica

Amelia

3 Andi Zarkasih 1,0 1,3 16 2,3 (B)

4 Anggita

Swastika Diva

Nur Faryama

1,0 1,3 16 2,3 (B)

5 Ayu Alviati 1,3 1,7 21 3,0 (A)

6 Devie Handayani 0,9 1,2 15 2,1 (B)

7 Dian Sarya

Ningsih

1,2 1,6 20 2,8 (B)

8 Efi Sundari 1,0 1,4 17 2,4 (B)

9 Febrika Riski

Anindiasari

1,2 1,6 20 2,8 (B)

10 Ghea nanda

Adelina

1,3 1,7 21 3,0 (A)

11 Kristi Mamila

Wati

1,2 1,5 19 2,7 (B)

12 Lia Trisnawati 1,1 1,5 18 2,6 (B)

13 Novia Dwi

Rahmawati

1,3 1,7 21 3,0 (A)

14 Nur Hasanah 1,3 1,7 21 3,0 (A)

15 Selly Isnawati 1,3 1,7 21 3,0 (A)

16 Septi Wulandari 1,3 1,8 22 3,1 (A)


Janah

1,3 1,8 22 3,1 (A)

18 Yolanda Permata

Jaya Ningrat

1,3 1,7 21 3,0 (A)

19 Yolandita Ayu

Andika Sari

20 Yossy Aditya

Putra

1,0 1,3 16 2,3 (B)

Keterangan:









43 %


57 %


28 x 4


28 x 4


C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033









Petunjuk Penilaian










No

Nama Siswa




melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

tentang kerajinan

tekstil.

1.1.2.Bersemangat

dalam mengikuti

proses

pembelajaran

kerajinan tekstil

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto

2 Aditya Prasetyo Aji 4

3 Adrian Noviantoro 7

4 Anindita

5 Arga Cahyantura 6

6 Clara Dhea Lucyana Putri 6

7 Deka ‘Allam Putra 5

8 Dhimas Agung Prastya 5



11 Fatkhu Ramadhan Akbar 5

12 Gesit Ardiyanto 4

13 Gilang Bagaskara 5



16 Jenny Ade Arga 4

17 Jody Setyawan 4


19 Okky Caesaryanto

20 Pamungkas Aji Pulunggono 5

21 Putra Andre Yanto 4

22 Sekar Arum 6

23 Teuku Rizammuda Juli 6

24 Usman Udin 4





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033









Petunjuk Penilaian












Tidak nyontek

dalam

mengerjakan

ujian atau

langan atau

tugas

Tidak melakukan

plagiat

(mengambil atau

menyalin karya

orang lain tanpa

menyebutkan

sumber) dalam

mengerjakan

setiap tugas

Mengungkapkan

perasaan

terhadap sesuatu

apa adanya

Melaporkan data

atau informasi apa

adanya

Mengakui

kesalahan atau

kekurangan yang

dimiliki

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto



4 Anindita

5 Arga Cahyantura 9











16 Jenny Ade Arga 7

17 Jody Setyawan 14


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum 13


24 Usman Udin 11





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033









Petunjuk Penilaian












Berani

presentasi di

depan kelas

Berani

berpendapat,

bertanya, atau

menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau

melakukan

kegiatan tanpa

ragu-ragu

Mampu membuat

keputusan dengan

cepat

Tidak mudah putus

asa/pantang

menyerah

Jumlah

Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto



4 Anindita

5 Arga Cahyantura 6











16 Jenny Ade Arga 7

17 Jody Setyawan 14


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum 14


24 Usman Udin 11





𝑺𝒌𝒐𝒓


Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033









Petunjuk Penilaian












Menemukan

sumber belajar

sendiri

Mengembangkan

teori dasar dendiri

Mampu

menghubungkan atau



Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto



4 Anindita

5 Arga Cahyantura 9











16 Jenny Ade Arga 4

17 Jody Setyawan 7


19 Okky Caesaryanto



22 Sekar Arum 9


24 Usman Udin 6





𝑺𝒌𝒐𝒓

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒆𝒓𝒕𝒊𝒏𝒈𝒈𝒊 𝒙 𝟒 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊

Contoh :


14/20 x 4=2,8







Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033





Tanggal Pengamatan : 14,21 Agustus 2014




NO Nama


skor Nilai Ket. Ide

Gagasan

Kerja

sama

Keaktifan

1 Adi Novianto

2 Aditya Prasetyo Aji 1 1 1 3 25,0 K

3 Adrian Noviantoro 3 4 2 9 75,0 B

4 Anindita

5 Arga Cahyantura 2 3 3 8 66,6 C


Putri

3 3 3 9 75,0 B

7 Deka ‘Allam Putra 2 3 2 7 58,3 K

8 Dhimas Agung Prastya 3 3 3 9 75,0 B



11 Fatkhu Ramadhan

Akbar

1 1 1 3 25,0 K

12 Gesit Ardiyanto 1 1 1 3 25,0 K

13 Gilang Bagaskara 2 2 3 8 66,6 C



16 Jenny Ade Arga 1 1 1 3 25,0 K

17 Jody Setyawan 2 3 2 7 58,3 K


19 Okky Caesaryanto

20 Pamungkas Aji

Pulunggono

1 1 1 3 25,0 K

21 Putra Andre Yanto 2 3 2 7 58,3 K

22 Sekar Arum 1 1 1 3 25,0 K

23 Teuku Rizammuda Juli 1 1 1 3 25,0 K

24 Usman Udin 1 1 1 3 25,0 K


Keterangan:









X 100 12

C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 Nim. 11404244033








Petunjuk Penilaian










No Nama Peserta

Didik


Proses Produk

Ide

gagasa

n

kre

ati

fita

s

Kes

esu

aia

n

ma

teri,

tek

nik

da

n p

oro

sed

ur

Nil

ai

Ak

hir

1

Uji

kary

a

kem

asa

n

Kre

ati

fita

s

ben

tuk

Lap

.

Pre

sen

tasi

Nil

ai

ak

hir

r 2

Ju

mla

h s

kor

Nil

ai

Ak

hir

(h

rf)

Kategori Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Adi Novianto

2 Aditya Prasetyo

Aji

1,0 1,4 17 2,4 (B)

3 Adrian

Noviantoro

1,3 1,7 21 3,0 (A)

4 Anindita 1,2 1,5 19 2,7 (B)

5 Arga Cahyantura

6 Clara Dhea

Lucyana Putri

1,3 1,8 22 3,1 (A)

7 Deka ‘Allam

Putra

1,1 1,5 18 2,6 (B)

8 Dhimas Agung

Prastya

1,2 1,6 20 2,8 (B)

9 Diky Renaldi

Denada

1,0 1,4 17 2,4 (B)

10 Faisal Nor

Wicaksono

1,2 1,6 10 2,8 (B)

11 Fatkhu

Ramadhan Akbar

1,3 1,7 21 3,0 (A)

12 Gesit Ardiyanto 1,1 1,5 18 2,6 (B)

13 Gilang

Bagaskara

1,2 1,5 19 2,7 (B)

14 Imam Nur

Cahyanto

0,9 1,1 14 2,0 (B)

15 Irfan Syahtegar

Sejati

1,0 1,4 17 2,4 (B)

16 Jenny Ade Arga 1,0 1,3 16 2,3 (B)

17 Jody Setyawan 1,1 1,5 18 2,6 (B)

18 Miftah Fauzan

Habib

1,3 1,7 21 3,0 (A)

19 Okky

Caesaryanto

1,1 1,5 18 2,6 (B)

20 Pamungkas Aji

Pulunggono

1,2 1,5 19 2,7 (B)

21 Putra Andre

Yanto

1,1 1,5 18 2,6 (B)

22 Sekar Arum

23 Teuku

Rizammuda

September

1,0 1,3 16 2,3 (B)

24 Usman Udin 1,0 1,4 17 2,4 (B)

25 Yolanda Agam

Vegatha

Keterangan:









43 %


57 %


28 x 4


28 x 4


C. Konversi nilai:






Mengetahui



NIY. 086603026 NIM. 11404244033

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK … · dengan empat wakil kepala sekolah yaitu...

Documents

Transcript of LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK … · dengan empat wakil kepala sekolah yaitu...