Laporan Kemajuan Seijo Pkmm

i

ii

LAPORAN KEMAJUAN

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

SEIJO (SENENG SINAU JOWO) BERBASIS GAME EDUKASI SEBAGAI

UPAYA PENGENALAN BAHASA JAWA UNTUK ANAK SD DI KOTA

MALANG

BIDANG KEGIATAN :

PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Diusulkan oleh :

Mohammad Rizky Kurniawan (120533430956/2012)

Febyan Dimas Pramanta (130531506484/2013)

Muhamad Ainurrahman (130533608096/2013)

Muhamad Lutfi Abror (130533608118/2013)

Achmad Alfiyan Faqih (120533430989/2012)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

MALANG

2015

i

iii

iiii

RINGKASAN

Indonesia adalah bangsa yang memiliki sekitar 320 jumlah suku bangsa.

Masing-masing suku dari Sabang sampai Merauke memiliki sesuatu yang khas dan

tidak dimiliki oleh suku lainnya. Seperti halnya suku Jawa, mereka memiliki

pakaian adat, rumah adat, tarian adat, lagu daerah, dan tidak ketinggalan yaitu

bahasa khas Jawa yang berbeda.

Kebudayaan Jawa sendiri, khususnya bahasa Jawa membutuhkan aktor

untuk menjaga dan melestarikannya. Penanaman karakter berbahasa Jawa yang

baik dan benar dimulai sejak usia dini yaitu di pendidikan dasar. Di jenjang ini anak

akan lebih mudah menangkap informasi yang diajarkan.

Seiring dengan perkembangan teknologi dan masuknya budaya asing di

Indonesia menjadikan anak di jenjang pendidikan dasar terseret trend budaya asing

tersebut. Salah satunya adalah kebiasaan bermain game online. Berdasarkan survey

yang dilakukan di SDN Bareng 1 Malang, sebanyak 20% dari keseluruhan total

kelas 5 yang menyatakan tidak suka bermain game mobile. Artinya sebanyak 80%

atau mayoritas siswa di kelas ini suka bermain game mobile. Game yang sering

dimainkan oleh mereka adalah jenis game Angry Bird, Pou, Minions.

Kondisi ini menggambarkan anak SD di Kota Malang lebih suka bermain

game buatan luar negeri dengan latar belakang yang betolak belakang budaya jawa,

daripada mencari game lokal yang mengajarkan berbahasa jawa yang baik dan

benar.

Dari uraian diatas, terdapat adanya peluang untuk memberikan fasilitas

kepada anak di usia SD untuk bisa menyalurkan kebiasaan bermain game mobile

yang lebih edukatif dengan secara tidak langsung mengajarkan bagaimana

berbahasa jawa yang baik dan benar.

Game edukasi SEIJO (Seneng Sinau Jowo) dikembangkan dengan tujuan

untuk menjadi sarana bermain game online anak-anak di jenjang pendidikan dasar.

Dilengkapi dengan konten-konten yang disesuaikan dengan usia mereka.

iii

4

DAFTAR ISI

PENGESAHAN PKMM .................................................................................. ii

RINGKASAN .................................................................................................. iii

DAFTAR ISI .................................................................................................... iv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... v

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 2

B. Perumusan Masalah ......................................................................... 2

C. Tujuan .............................................................................................. 2

D. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran ........................................... 2

E. Identifikasi dan Alternatif Pemecahan Masalah .............................. 3

BAB II. TARGET LUARAN .......................................................................... 4

BAB III. METODE PELAKSANAAN ........................................................... 5

A. Perancangan dan Perencanaan Game Edukatif SEIJO .................... 5

B. Tahap Produksi Game Edukatif SEIJO ........................................... 5

C. Teknik Penyuluhan .......................................................................... 5

BAB IV. HASIL YANG DICAPAI ................................................................. 7

BAB V. POTENSI HASIL .............................................................................. 11

BAB VI. RENCANA TAHAP BERIKUTNYA .............................................. 12

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 13

LAMPIRAN .................................................................................................... 14

iv

v

iv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Grafik hasil penelusuran google trends

dengan kata kunci game online ....................................................... 1

Gambar 2 Aktivitas di dalam kelas SDN 1 Bareng Malang ............................ 3

Gambar 3 Musyawarah dengan kepala sekolah ............................................... 9

Gambar 4 Pengumpulan data target sosialisasi ................................................ 9

Gambar 5 Menu utama ..................................................................................... 10

Gambar 6 Salah satu fitur ................................................................................. 10

Gambar 7 Proses pengerjaan game edukatif SEIJO ......................................... 17

Gambar 8 Hasil game edukatif SEIJO ............................................................. 17

Gambar 9 Peranan dosen pendamping selama kegiatan .................................. 18

Gambar 10 Observasi di SDN 1 Bareng Malang ............................................. 18

iv

v

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Di Indonesia budaya merupakan identitas dan kekayaan nasional. Terdapat

lebih dari 300 kelompok etnik atau suku bangsa, atau tepatnya 1.340 suku bangsa

menurut sensus BPS tahun 2010. Masing-masing suku bangsa di Indonesia

memiliki khas. Seperti halnya Suku Jawa, mereka memiliki pakaian adat, rumah

adat, tarian adat, lagu daerah, dan tidak ketinggalan yaitu bahasa khas Jawa yang

berbeda dari suku lainnya.

Semakin hari budaya bahasa jawa semakin terkikis oleh bahasa lain seperti

bahasa inggris, bahasa korea, ataupun bahasa mandarin. Anak zaman sekarang

dalam berbicara bahasa jawa tidak seperti zaman dulu dimana hampir semua

menggunakan bahasa jawa ngoko kasar atau Bahasa Jawa yang seenaknya

sendiri. Aturan bahasa jawa menjadi sering dilupakan oleh kalangan anak-anak

maupun pemuda. Cara berbicara dengan yang lebih tua sering disamakan dengan

cara berbicara pada teman sebaya atau kepada yang lebih muda.

Kebiasaan anak bangsa saat ini sudah mulai tergeser dengan perkembangan

teknologi. Diantaranya anak yang berada di jenjang SD, sudah terbiasa dengan

game. Waktu yang seharusnya digunakan untuk belajar, dan membentuk

karakter mereka dihabiskan untuk bermain game.

Hasil penelusuran Google Trends dengan kata kunci Game mobile

berdasarkan minat kawasan di Indonesia, Malang berada di urutan pertama

seperti yang ditunjukan pada gambar 1.

Gambar 1. Grafik hasil penelusuran google trends dengan kata kunci game

mobile

4

Kedaaan ini perlu diberikan solusi berupa inovasi baru agar budaya bahasa

jawa tetap melekat pada anak-anak. Media yang cocok untuk mengajarkan

bahasa jawa yang baik dan benar dan melestarikannya adalah dengan SEIJO

(Seneng Sinau Jowo) yang berbasis game edukasi. Melalui game ini diharapkan

anak-anak dapat memperbaiki kosa-kata mereka dalam berbicara bahasa jawa

dengan baik dan benar.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat dirumuskan permasalahan

sebagai berikut :

1. Bagaimana memperbaiki kosakata bahasa jawa dengan baik dan benarmelalui

media game yang sesuai dengan jenjang usia anak?

2. Bagaimana cara memanfaatkan game edukasi SEIJO (Seneng Sinau Jowo)

sebagai media pembelajaran Bahasa Jawa di Kota Malang?

C. Tujuan

Berdasarkan rumusan masalah dapat dirumuskan beberapa tujuan program

sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui cara yang sesuai untuk memperbaiki kosakata bahasa

jawa yang baik dan benar, dengan menggunakan media atau game yang

sesuai dengan usia anak.

2. Untuk mengetahui dan dapat memaksimalkan pemanfaatan game edukasi

SEIJO (Seneng Sinau Jowo) sebagai media pembelajaran bahasa jawa untuk

anak di Kota Malang.

D. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran

Malang disebut sebagai kota Pendidikan. Dalam kehidupan sehari-hari para

warga yang berada disana menggunakan bahasa jawa untuk berkomunikasi.

Kebiasaan berbahasa jawa lambat laun semakin terkikis oleh bahasa lain seperti

bahasa inggris, bahasa korea, ataupun bahasa mandarin. berbicara bahasa jawa

tidak seperti zaman dulu dimana hampir semua menggunakan bahasa jawa

ngoko kasar atau bahasa jawa yang seenaknya sendiri. Aturan bahasa jawa

menjadi sering dilupakan oleh kalangan anak-anak maupun pemuda.

Berdasarkan data dari Dinas Pendidikan Kota Malang, tercatat 198 SD/MI

negeri, dan 324 berstatus swasta. Dari beberapa SD/MI di Kota Malang, SDN

Bareng 1 Malang yang berada di Kelurahan Mbareng, Kecamatan Klojen, Kota

Malang dipilih sebagai mitra dalam melaksanakan kegiatan ini. SDN ini

dijadikan salah satu sasaran dikarenakan siswa kelas 5 sudah mengenal

perkembangan teknologi. Sekolah memberikan fasilitas perangkat komputer

dikarenakan sebagai sarana penunjang belajar.

2

3

Selain sebagai sarana penunjang belajar, kebanyakan siswa sudah

difasilitasi komputer pribadi oleh orang tua. Hal ini memicu untuk

mengembangkan minat anak untuk bermain game.

Berdasarkan survey yang dilakukan di SDN 1 Bareng Malang, siswa sering

bermain game seusai pulang sekolah.Mulai dari 2 sampai 3 jam. Perkembangan

ini membuat para siswa terkadang lalai akan fungsi utama teknologi yang

sekarang dalam genggaman mereka. Waktu belajar yang tersita , budaya dan

kosakata bahasa jawa, membuat dengan sendirinya tersingkir oleh kegemaran

mereka bermain melalui game modern. Selain itu media pembelajaran yang

terdapat di SD tersebut masih menganut system konvensional, dimana kegiatan

belajar mengajar masih mengandalkan buku, menulis di papan dan ceramah.

Kondisi tersebut bisa dijadikan peluang untuk mengembangkan minat anak

melalui game, tanpa meninggalkan unsur bahasa jawa. Dengan media ini, siswa

secara tidak langsung dapat belajar kosakata bahasa jawa yang baik dan benar.

Gambar 2. Aktivitas di dalam kelas SDN Bareng 1

E. Identifikasi dan Alternatif Pemecahan Masalah

Seiring dengan perkembangan jaman, budaya Indonesia, khusunya bahasa

jawa semakin terkikis oleh bahasa lanin seperti bahasa inggris, bahasa korea,

ataupun bahasa mandarin. Minat terhadap bahasa jawa yang merupakan

kebudayaan asli Indonesia pun perlahan-lahan mulai ditinggalkan. Sangat

sedikit anak-anak siswa SD yang dapat berbicara menggunakan bahasa jawa.

Mereka pun kadang tidak dapat membedakan bagamana berbicara kepada teman

sebaya dan bagaimana berbicara kepada orang yang lebih tua.

Berdasarkan masalah diatas, munculah sebuah ide dimana bahasa jawa yang

sudah mulai ditinggalkan tersebut dikemas dan dibentuk dalam sebuah game

edukasi yang menarik. Game edukasi ini dibuat dengan berbasiskan android

dimana nantinya naka-anak dapat memainkan game ini kapan saja dan dimaja

saja karena HP dengan platform android sudah banyak dimiliki oleh anak-anak

SD.

3

4

BAB II

TARGET LUARAN

Game edukasi SEIJO sebagai alternatif media pengenalan budaya Indonesia

memiliki target luaran sebagai berikut:

1. Game edukasi SEIJO (Seneng Sinau Jowo) yang digunakan untuk

refrensi dalam pembelajaran bahasa jawa yang extraordinary. Game ini

dapat menggantikan cara-cara konvensional guru dalam mengajarkan

bahasa jawa agar terlihat lebih menarik dan efisien.

2. Bentuk pengabdian mahasiswa sebagai calon pendidik terhadap bangsa,

di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Seperti yang diketahui, bahwa

budaya berbahasa jawa sudah mulai menghilang. Para siswa SD yang

notabene generasi penerus dan pemegang tongkat estafet pelestarian

bangsa sudah tidak tahu cara berbahasa yang baik dan benar. Dengan

adanya game ini diharapkan dapat menjadi tren berbudaya baru, dimana

belajar bahasa jawa tidak selalu membosankan dengan membaca buku

atau mendengarkan guru.

3. Memberikan ide-ide kreatif dan inovatif demi kemajuan bangsa dengan

cara menciptakan sebuah gaya berbduaya baru dengan menggunakan

teknologi tanpa mengurangi konten yang ingin disampaikan. Game ini

nantinya dapat diajukan untuk memiliki hak paten.

4

5

BAB III

METODE

A. Perencanaan dan Perancangan Game Edukatif SEIJO

1. Perencanaan lokasi perintisan game edukatif SEIJO

Pada tahap perencanaan ini dilakukan penyurveian lokasi tempat

perintisan game edukatif SEIJO. Survei dilakukan untuk mendapatkan lokasi

strategis dalam perintisan game edukatif SEIJO. Dikatakan strategis bila

lokasi bia memenuhi syarat :

Terdapat mata pelajaran bahasa jawa.

Memiliki teknologi yang memadai (handphone android)

Kegiatan belajar mengajar masih menggunakan cara-cara yang

konvensional.

2. Perancangan game edukatif SEIJO

Pada tahap ini dilakukan perancangan game edukatif SEIJO yang mana

untuk pengerjaannya menggunakan :

Adobe Photoshop CS 6 yang digunakan untuk mendesain dan mengolah

game art.

Visual Studio 2013 Community yang digunakan untuk peng-kodean

program.

Engine Unity 3D yang digunakan untuk proses pembuatan game.

Android SDK yang digunakan untuk proses pengembangan mobile pada

platform Android.

B. Tahap Produksi Game Edukasi

1. Pelaksanaan Program Perintisan game edukatif SEIJO

Pada tahap ini adalah bagian terpenting dalam kegiatan yang akan

dilakukan. Selain proses dalam tahap ini membutuhkan waktu yang cukup

lama. Pada tahap ini dilakukan pembuatan game edukatif SEIJO.

2. Evaluasi pelaksanaan program perintisan game edukatif SEIJO

Pada tahap ini dilakukan evaluasi untuk mendapatkan game yang

sesuai dengan beban anak SD. Beberapa konten yang dimasukan harus

sudah ada dalam kehidupan sehari-hari desain tampilannya pun harus dibuat

sederhana dan menarik.

C. Teknik Penyuluhan

1. Sosialisasi game edukatif SEIJO.

Pada tahap ini masyarakat akan mendapatkan pengarahan dari seuruh

anggota tim pelaksana kegiatan mengenai tata cara menggunakan game

edukatif SEIJO yang dapat menarik minat belajar siswa. Selain itu juga

5

4

dijelaskan bagaina cara mengganti konten pada game edukatif SEIJO agar

guru dapat menambah atau mengganti konten yang akan digunakan.

2. Evaluasi dari tahap sosialisasi game edukatif SEIJO

Pada tahap ini merupakan bagian terakhir dari program yang

direncanakan.evaluasi dilakukan untuk memberikan pengarahan ulang

bilamana ada prosedur-prosedur yang belum dipahami oleh guru daam

mengganti atau menambah konten.

6

7

BAB IV

HASIL YANG DICAPAI

Target No Indikator /x Keterangan

Penyurveian lokasi tempat

sosialisasi SEIJO di SDN

1 Bareng Kota Malang

1. Meninjau lokasi

pelaksanaan

tempat sosialisasi

SEIJO

Peninjauan dilakukan untuk menentukan

lokasi pelaksanaan sosialisasi SEIJO yang

tepat agar mencapai hasil yang maksismal.

Dikatakan tepat apabila lokasi pelaksanaan

memenuhi syarat-syarat seperti : terdapat

mata pelajaran bahasa jawa, dalam proses

belajar mengajar masih menggunakan cara-

cara konvensional, dan memiliki teknologi

yang memadai

2. Musyawarah

dengan kepala

sekolah

musyawarah dilakukan agar program

sosialisasi SEIJO dapat dilaksanakan dengan

maksismal.

3. Pengumpulan

data target

sosialisasi

pada tahap ini dilakukan pengumpulan data

target sosialisasi. Setelah dilakukan

musyawarah dengan kepala sekolah,

dihasilkan bahwa target sasaran merupakan

siswa kelas 5 SD.

Total 100% Persentase yang didapat dari 3/3 x 100%

=100%

Perancangan Game

Edukasi SEIJO

1. Pembuatan desain

interface game

SEIJO

Desain interface meliputi pembuatan dan

pengolahan game art, peng-kode an program,

dan proses pembuatan dan pengembangan

terhadap platform android.

2. Uji coba sistem Uji coba game menganai tampilan

3. Perancangan

konten yang akan

diajarkan

Perancangan ini meliputi pemilihan gambar

dan kata dalam bahasa jawa karma inggil dan

ngoko. Pemilihan tersebut juga disesuaikan

dengan kondisi kehidupan sehari-hari target

sosialisasi.

4. Uji coba konten

Pada pengujian ini dilakukan validasi

terhadap ahli bahasa jawa untuk ketepatan

dalam pemilihan konten dan validasi

terhadap guru bahasa jawa kelas V untuk

kesesuaian dalam pemilihan konten.


=100%

7

4

Sosialisasi Program

SEIJO

1. Sosialisasi awal

kepada kepala

sekolah

Pada tahap ini dilakukan sosialisasi awal

kepada kepala sekolah SDN 1 Bareng

Malang. Sosialisasi yang diberikan berupa

pengetahuan mengenai game edukatif,

keunggulan dan cara menggunakan.

2. Sosiaisasi kepada

siswa kelas 5 SD Pada tahap ini dilakukan sosiaisasi

bagaimana bermain dan belajar

menggunakan game edukatif SEIJO

3. Sosialisasi kepada

guru mata

pelajaran X

Pada tahap ini dilakukan pencarian guru yang

dapat membantu mengembangkan game

edukatif dengan cara selalu menambah

konten yang ada dalam game agar telihar

lebih menarik.


=66,67%

A. Perencanaan target sosialisasi game edukatif SEIJO

Pada tahap ini dilakukan penyurveian lokasi tempat pelaksanaan sosialisasi

game edukatif SEIJO. Penyurveian lokasi ini dibantu oleh dinas pendidikan

skota Malang. Survey dilakukan untuk mendapatkan tempat sosialisasi yang

tepat. Dikatakan tepat apabila lokasi sosialisasi game edukatif SEIJO memenuhi

syarat-syarat berikut :

Terdapat mata pelajaran bahasa jawa.

Memiliki teknologi yang memadai (handphone android)

Kegiatan belajar mengajar masih menggunakan cara-cara yang konvensional.

B. Musyawarah dengan kepala sekolah

Musyawarah dilakukan agar program sosialisasi SEIJO dapat dilaksanakan

dengan maksismal.

8

9

Gambar 3 musyawarah dengan kepala sekolah

C. Pengumpulan data target sosialisasi game edukatif SEIJO

Pada tahap ini dilakukan pengumpulan data target sosialisasi game edukatif

SEIJO. Setelah melakukan musyawarah dengan kepala sekolah, didapatkan

bahawa target sosialisasi ini adalah anak kelas V SDN Bareng 1 Malang.

Gambar 4 pengumpulan data target sosialisasi

D. Perancangan game edukatif SEIJO

Untuk perancangan game edukatif SEIJO masih dalam tahap pengembangan, diamana

ditambahkan fitur game play baru untuk membuat target sasaran lebih tertarik.

9

4

Gambar 5 menu utama Gambar 6 salah satu fitur

E. Sosialisasi game edukatif SEIJO pada siswa kelas 5 SD

Pada tahap ini dilakukan sosialisasi game edukatif SEIJO. Sosialisasi dilakukan pada

siswa SD kelas 5. Sosialisasi ini difokuskan mengenai cara belajar sambil bermain

menggunakan game edukatif SEIJO.

Gambar 7 Sosialisasi game edukatif SEIJO pada siswa kelas 5 SD

10

11

BAB V

POTENSI HASIL

A. Artikel Ilmiah

Jika game edukasi sudah mencapai presentase keberhasilan 100%, maka artikel

ilmiah yang dihasilkan dari produk tersebut dapat dijurnalkan atau

dipublikasikan untuk pengembangan suatu media pembelajaran terbarukan.

Artikel ilmiah tersebut juga dapat berpotensi sebagai refrensi atau rujukan

bagaimana membuat media pembelajaran yang terbarukan sehingga dapat

menarik minat siswa untuk terus belajar.

B. Peluang Perolehan Paten

Game edukasi ini dapat memungkinkan untuk dikembangkan lagi, karena

masih belum ada game edukasi yang berfokus untuk mengajarkan penggunaan

kosakata antara bahsa jawa ngoko dan bahasa jawa krama. Oleh karena itu

terdapat potensi untuk mematenkan game edukasi ini sangat terbuka lebar,

karena syarat untuk mematenkan produk adalah baru, mengandung langkah

inventif, dan dapat diterapkan di lapangan.

C. Manfaat Sosial

Game edukasi ini dihasilkan dari suatu permasalahan yang terjadi saat ini, yaitu

dimana mulai ditinggalkannya budaya bahasa jawa, anak-anak sudah tidak

dapat membedakan bagaimana cara berbicara dengan teman sebaya dan

bagaimana berbicara kepada orang yang lebih tua, serta masih

konvensionalnya pembelajaran yang dilakukan pada sekolah tingkat dasar.

Secara garis besar maanfaat sosial yang diperoleh adalah :

1. Menarik minat siswa SD untuk lebih giat dalam belajar budaya bahasa

jawa.

2. Menjawab kekhawatiran masyarakat terhadap permasalahan cara

berbicara terhadap teman sebaya dan terhadap orang yang lebih tua.

3. Memberikan suatu inovasi baru dalam media pembelajaran untuk

digunakan guru-guru SD agar lebih efektif dan efisien ketika mengajar.

D. Potensi Pengembangan Game Edukasi

Seiring berkembangnya media pembelajaran, kebutuhan akan media

pembelajaran terbarukan menjadi suatu keharusan di tengah suasana belajar

dengan memanfaatkan teknologi. Di beberapa Negara-negara maju, media

pembelajaran game edukasi sering digunakan dalam proses belajar mengajar

dikarenakan nilai efektivitas dan efisien, serta dapat menarik perhatian siswa

untuk belajar. Dari kondisi tersebut pengembangan untuk game edukasi sangat

terbuka lebar.

11

4

BAB VI

RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA

Target No Indikator /x Keterangan

Sosialisasi game edukatif

SEIJO

1. Sosialisasi kepada

guru mata

pelajaran X

Pada tahap ini dilakukan pencarian guru yang

dapat membantu mengembangkan game

edukatif dengan cara selalu menambah

konten yang ada dalam game agar telihar

lebih menarik.

2. Evaluasi program

SEIJO X

Evaluasi difokuskan terhadap keberhasilkan

dalam menyosialisasikan game edukatif

SEIJO baik kepada guru mata pelajaran

ataupun kepada target sasaran.

Total 0%

Pengembangan 1. Pengembangan

final game

edukatif

X Pengembangan game edukatif ini meliputi

penambahan fitur game play baru pada game

edukasi agar telihat lebih menarik.

Total 0%

A. Sosialisasi game edukatif SEIJO

Tahapan sosialisasi ini dilakukan kepada guru mata pelajaran bersangkutan dan

masyarakat luas. Guru mata pelajaran dapat menambah kosakata yang ada di

dalam game SEIJO lebih banyak agar game ini dapat terus dikembangkan dan

berguna untuk siswa sekolah dasar lainnya. Masyrakat luas pun dapat menikmati

game dengan upload game SEIJO di play store.

B. Evaluasi

Tahap evaluasi ini difokuskan terhadap keberhasilan dalam menyosialisasikan game

edukatif SEIJO ini baik kepada guru mata pelajaran bersangkutan ataupun kepada target

sasaran dan masyarakat luas.

C. Penerapan game edukatif SEIJO

Tahap terakhir ini adalah tahapan tujuan utama adanyanya program PKM-M. adanya

penerapan game adukatif SEIJO untuk siswa SDN 1 Bareng Malang ini diharapkan

mampu membantu mengatasi permasalah budaya bahasa jawa yang semakin hari semakin

menghilang.

12

13

DAFTAR PUSTAKA

Penelusuran Web Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Malang (Online)

http://malangkota.siap.web.id/data-sekolah/data-daftar/ diakses pada

tanggal 10 September 2014

Penelusuran Google Trends dengan kata kunci game online (Online)

https://www.google.com/trends/explore#geo=ID-

JI&q=game+online&cmpt=q diakses pada tangaal 10 september 2014

Penelusuran Web Halo malang (online) http://halomalang.com/serba-

serbi/julukan-untuk-malang diakses tanggal 10 september 2014

Mohammad Takdi Ilahi. 2012. Nasionalisme dalam bingkai pluralitas bangsa.

Jogjakarta : AR-RUZZ

13

4

LAMPIRAN

a. Penggunaan Dana

No Tanggal Debet Kredit Saldo Keterangan

1. 05 - 02 - 2015 Rp. 11.137.000 - Rp. 11.137.000 Dana dari

DIKTI

2. 19 - 02 - 2015 - Rp. 1.400.000 Rp. 9.737.000 Pembelian

perangkat

mobile android

3. 20 - 02 - 2015 - Rp. 89.100 Rp. 9.647.900 Konsumsi rapat

tindak lanjut dan

pembagian tugas

4. 20 - 02 - 2015 - Rp. 105.000 Rp. 9.542.900 Pulsa untuk

kebutuhan

komunikasi

5. 12 - 03 - 2015 - Rp. 105.000 Rp. 9.437.900 Pulsa untuk

kebutuhan

komunikasi

6. 15 - 03 - 2015 - Rp. 2.100.000 Rp. 7.337.900 Pembelian

perangkat

mobile android


pengerjaan

sistem game

edukasi


tindak lanjut

saran dan

rekomendasi

pembimbing

9. 17 - 04 - 2015 - Rp. 105.000 Rp. 7.048.900 Pulsa untuk

kebutuhan

komunikasi

14

15

10. 20 - 04 - 2015 - Rp. 150.000 Rp. 6.898.900 Ikut serta lomba

game edukasi di

UNY

11. 21 - 04 - 2015 - Rp. 214.800 Rp. 6.684.100 Pembelian buku

teknik

informatika

untuk

pengembangan

game edukasi

12. 29 - 04 - 2015 - Rp. 19.000

Rp. 6.665.100 Konsumsi rapat

tindak lanjut

pasca validasi

13. 02 - 05 - 2015 - Rp. 357.800 Rp. 6.307.300 Belanja

kebutuhan

sosialisasi dan

pengembangan

14. 04 - 05 - 2015 - Rp. 98.000 Rp. 6.209.300 Belanja

kebutuhan

sosialisasi

15. 05 - 05 - 2015 - Rp. 269.900 Rp. 5.939.400 Persiapan berkas

sosialisasi

16. 06 - 05 2015 - Rp. 40.000 Rp. 5.899.400 Sewa Kamera

untuk

dokumentasi

sosialisasi

17. 07 - 05 2015 - Rp. 40.000 Rp. 5.859.400 Sewa Kamera

untuk

dokumentasi

sosialisasi

18. 09 - 05 2015 - Rp. 870.000 Rp. 4.989.400 Transportasi

Presentasi

Lomba Game

Edukasi di UNY

19. 13 - 05 2015 - Rp. 40.000 Rp. 4.949.400 Sewa Kamera

untuk

15

4

dokumentasi

sosialisasi

20. 13 - 05 2015 - Rp. 200.000 Rp. 4.749.400 Sewa HP untuk

sosialisasi

21. 14 - 05 2015 - Rp. 40.000 Rp. 4.709.400 Sewa Kamera

untuk

dokumentasi

sosialisasi


sosialisasi

23. 20 - 05 2015 - Rp. 40.000 Rp. 4.469.400 Sewa Kamera

untuk

dokumentasi

sosialisasi


sosialisasi

25. 20 - 05 2015 - Rp. 260.000 Rp. 4.009.400 Konsumsi untuk

sosialisasi

26. 22 - 05 2015 - Rp. 40.000 Rp. 3.969.400 Sewa Kamera

untuk

dokumentasi

sosialisasi


sosialisasi

28. 22 - 05 2015 - Rp. 260.000 Rp. 3.509.400 Konsumsi untuk

sosialisasi

16

17

b. Bukti Pendukung Kegiatan

Gambar 7 Proses pengerjaan game edukasi SEIJO

Gambar 8 Hasil game edukasi SEIJO

17

4

Gambar 9 Peranan dosen pendamping selama kegiatan

Gambar 10 Observasi di SDN 1 Bareng Malang

18

Laporan Kemajuan Seijo Pkmm

Documents

Transcript of Laporan Kemajuan Seijo Pkmm