LAPORAN KEMAJUANnovisofia.staf.upi.edu/files/2015/07/Laporan-Kemajuan... · 2017. 10. 4. · 1...

1

LAPORAN KEMAJUAN

PENELITIAN HIBAH BERSAING

PEMBUATAN SOFTWARE KNOWLEDGE MANAGEMENT SYSTEM (KMS) UNTUK

MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN PADA IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013

TIM PENGUSUL :

Novi Sofia Fitriasari S.SI.,M.T (NIDN 0004117809- Ketua Peneliti)

DR. Enjang Ali Nurdin (NIDN 0021116701 -Anggota Peneliti)

Budi Laksono Putro M.T (NIDN 0010077605 -Anggota Peneliti)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

JUNI 2015

Kode/Nama Rumpun Ilmu:123/Ilmu Komputer

2

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ............................................................................................................................... 2

RINGKASAN ............................................................................................................................. 4

BAB 1. PENDAHULUAN .................................................................................................... 5

1.1. Latar Belakang ............................................................................................................................. 5 1.2. Perumusan Masalah .................................................................................................................... 7 1.3. Tujuan Penelitian ......................................................................................................................... 7

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................................... 8

2.1 Studi Pendahuluan ....................................................................................................................... 8 2.1.1 Sistem Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management System) ........................................... 8

2.1.2 Organisasi Pembelajar (Learning Organizasion) ......................................................................... 8

2.1.3 Model Waterfall ........................................................................................................................... 9

2.1.4 Software open Source .................................................................................................................. 9

2.1.4.1 PHP ................................................................................................................................ 10

2.1.4.2 My SQL Server ............................................................................................................... 10

2.1.4.3 GIMP ............................................................................................................................. 10

BAB 3. METODE PENELITIAN ....................................................................................... 11

3.1 Bagan alir Penelitian .................................................................................................................. 11 3.2 Metode Penelitian Secara Umum .............................................................................................. 11 3.2.1 Metode Penelitian ...................................................................................................................... 13

BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................................. 14

4.1 Objek Penelitian ..................................................................................................... 14

4.1 Studi Penelitian Terdahulu ..................................................................................... 14

4.1.1 Model Sistem Manajemen Pengetahuan dari Fitriasari, 2010 .................................................... 14

4.1.2 Fleksibilitas Kategori Knowledge, Lung Lee Chee et al (2010) ................................................ 15

4.2 Posisi Penelitian ......................................................................................................................... 15 4.3 State of The Art .......................................................................................................................... 17

3

4.4 User Interface Aplikasi Knowledge Management System ..................................... 18

4.5 Evaluasi Aplikasi Knowledge Management System ................................................................... 20

Daftar Pustaka ........................................................................................................................... 22

Lampiran 4. Biodata ketua dan anggota tim peneliti ................................................................ 25

4

RINGKASAN

Pada kurikulum 2013 terdapat perbedaan dengan kurikulum sebelumnya diantaranya adalah

dihilangkannya mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK), namun TIK tetap

digunakan sebagai sarana atau media pembelajaran untuk semua mata pelajaran. Oleh karena

TIK akan digunakan untuk semua mata pelajaran, di sini peran TIK sangat penting. Sehingga

guru dan siswa hendaknya dapat menggunakan software yang bisa mendukung proses

pembelajaran. Salah satu software yang diusulkan pada penelitian ini adalah KMS.

Pada dasarnya penelitian ini terdiri dari 2(dua) tujuan utama yaitu pembuatan software KMS dan

pengujian software KMS

Pembuatan software KMS Sekolah akan menggunakan metode Waterfall dan

software open source. Layanan yang akan terdapat pada software KMS adalah discovery,

publication,collaboration dan learning. Pengujian Software KMS Sekolah yang dihasilkan

akan diuji hal materi, tampilan, interaksi, pemakai dan interaksi program.

.

Kata Kunci: Software KMS, Layanan KMS, Proses Pembelajaran, Efektifitas.

.

5

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Definisi pengetahuan (knowledge) yang digunakan pada penelitian ini diambil dari Davenport

yaitu pengetahuan merupakan kumpulan pengalaman, nilai, informasi kontekstual, dan wawasan

ahli yang memberikan kerangka untuk mengevaluasi suatu kejadian dan memberikan informasi

serta pengalaman baru Pengetahuan berasal dan diterapkan dalam pemikiran dari seseorang.

Dalam organisasi, pengetahuan tidak hanya terdapat dalam dokumen atau repository dalam

organisasi tetapi juga dalam rutinitas, proses, praktik dan norma-norma organisasi (Davenport,

1998). Jadi istilah pengetahuan akan menyangkut pada sumber pengetahuan tersebut berasal

apakah dari pengalaman, wawasan seorang ahli atau informasi kontekstual yang akan

memberikan informasi bermanfaat bagi yang menerimanya.

Menurut Townley, Charles T. (2003), pengelolaan pengetahuan paling efektif penerapannya

dalam sebuah organisasi pembelajar/Learning Organization (LO). Menurut Garvin pada Goh

(1998) mendefinisikan learning organization sebagai organisasi yang terampil dalam

menciptakan, mendapatkan, dan mentransfer pengetahuan, dan memodifikasi perilaku untuk

mencerminkan pengetahuan baru dan wawasan. Karakteristik LO sebagai berikut

1. Organisasi yang memiliki kemampuan dalam menciptakan, mendapatkan, dan

mentransfer pengetahuan.

2. Organisasi yang menggunakan teknologi dalam mendukung pengelolaan pengetahuan

3. Organisasi yang memiliki proses learning, proses learning ini akan merubah pengetahuan

yang bersifiat individu, teoritis, konseptual menjadi pengetahuan terapan yang siap pakai

untuk mencapai tujuan organisasi dalam meningkatkan produksi dan pertumbuhan

(Pasaribu, 2009).

Institusi akademis lebih menggambarkan sebuah organisasi pembelajaran dibandingkan dengan

organisasi bisnis atau pemerintah (Townley,2003). Sekolah Menengah Atas (SMA) sebagai

jenjang pendidikan menengah pada pendidikan formal di Indonesia, memiliki karakteristik yang

sama dengan karakteristik learning organization sehingga dapat dinyatakan bahwa SMA

merupakan organisasi pembelajar.

6

Pada kurikulum 2013 terdapat perbedaan dengan kurikulum sebelumnya diantaranya adalah

dihilangkannya mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK), namun TIK tetap

digunakan sebagai sarana atau media pembelajaran semua mata pelajaran. Oleh karena TIK akan

digunakan untuk semua mata pelajaran, di sini peran TIK sangat penting. Sehingga guru-guru

hendaknya dapat menggunakan software yang bisa mendukung proses pembelajaran. Salah satu

software yang diusulkan pada penelitian ini adalah KMS.

Kurikulum 2013 didesain untuk menyediakan pendidikan yang diharapkan dapat mengantarkan

siswa agar kehidupannya dapat eksis di abad 21. Hal itu menuntut pengelolaan pembelajaran di

sekolah yang mampu menjadikan siswa kreatif. Pembelajaran yang demikian adalah

pembelajaran yang selain mengakomodasi proses eksplorasi-elaborasi dan konfirmasi, juga

memuat proses mengamati, menanya, menalar dan mencoba serta menerapkan pembelajaran

yang kolaboratif. Dengan mengingat hal-hal yang dapat dilakukan dari pemanfaatan TIK

dalam pembelajaran, maka pemanfaatan TIK diharapkan mampu mewujudkan proses

pembelajaran yang dimaksud tersebut secara efisien dan efektif. Dalam pembelajaran, TIK

digunakan sebagai alat bantu pembelajaran, software yang diusulkan pada penelitian ini yaitu

KMS memiliki beberapa kemampuan dan fitur yang dapat digunakan untuk memfasilitasi proses

pembelajaran sesuai dengan apa yang diamanatkan oleh kurikulum 2013 contohnya adalah

layanan knowledge yang tardapat di KMS yaitu

1. Discovery (pencarian dan pengambilan pengetahuan) layanan ini dapat digunakan untuk

membantu siswa didalam proses pembelajaran discovery learning yang merupakan salah

satu ciri proses pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013

2. Publication (layanan upload) layanan ini dapat digunakan oleh siswa untuk membantu

didalam pengumpulan dan mempublikasi hasil karyanya(portofolio atau kumpulan karya

individu maupun kelompok). Layanan ini dapat mempermudah guru didalam penilaian

autentik.

3. collaboration (layanan forum atau portal) layanan ini dapat digunakan oleh siswa untuk

berdisikusi antara siswa maupun siswa dengan guru secara on-line. Layanan ini dapat

mempermudah guru didalam penilaian autentik.

4. learning (layanan pembelajaran secara on-line) layanan ini dapat digunakan untuk

membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran

7

Pentingnya KMS di sekolah juga diperkuat oleh beberapa penelitian diantaranya adalah

1. Penelitian dari Richard, David, Kue, McKenzie et al pada jurnal yang disampaikan oleh

ching-Lung Lee et al yang menyatakan peningkatan konstan dari teknologi internet,

meningkatnya digitasi dan kompleksitas proses pendidikan merupakan hal penting bagi

organisasi sekolah untuk memperkenalkan pengelolaan pengetahuan.

2. Penelitian dari Kerins, John., Richards,Allan yang menyimpulkan bahwa terdapat

manfaat potensial dari Knowledge Management Prototype terhadap perbaikan dalam

proses belajar mengajar guru

Berdasarkan hal tersebut maka perlu adanya software KMS yang dapat mendukung

implementasi kurikulum 2013.

1.2. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan suatu masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana merancang dan membangun aplikasi KMS sekolah

2. Bagaimana mengevaluasi aplikasi KMS dalam hal materi, tampilan, interaksi, pemakai

dan interaksi program

1.3. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan di atas, penelitian ini akan dilakukan selama 2(dua) tahun dengan

rincian tujuan penelitian sebagai berikut

1. Membuat Software KMS dengan menggunakan metode waterfall

2. Mengevaluasi software KMS dalam hal materi, tampilan, interaksi, pemakai dan interaksi

program

8

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

Pada tinjauan pustaka akan dibahas mengenai state of the art penelitan, studi pendahuluan yang

sudah dilakukan, hasil yang sudah dicapai, posisi penelitian yang diajukan dan roadmap

penelitian.

2.1 Studi Pendahuluan

2.1.1 Sistem Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management System)

Menurut Davenport pada jurnal John mendefinisikan SMP merupakan bagian dari suatu sistem

informasi yang diterapkan untuk mendukung pengelolaan pengetahuan suatu organisasi. Artinya

SMP adalah suatu sistem berbasis teknologi informasi yang dikembangkan untuk mendukung

dan meningkatkan proses organisasi dalam penciptaan pengetahuan, penyimpanan, transfer dan

application (John, 2001).

2.1.2 Organisasi Pembelajar (Learning Organizasion)

Menurut Garvin pada Goh (1998) mendefinisikan learning organization sebagai organisasi yang

terampil dalam menciptakan, mendapatkan, dan mentransfer pengetahuan, dan memodifikasi

perilaku untuk mencerminkan pengetahuan baru dan wawasan.

Bila memperhatikan kembali pemahaman mengenai definisi dan subsistem yang saling

berpengaruh dalam mencapai keberhasilan organisasi sebagai organisasi pembelajar, dapat

dipahami bahwa organisasi pembelajar adalah organisasi yang memiliki karakteristik sebagai

berikut:

1. Organisasi yang memiliki kemampuan dalam menciptakan, mendapatkan, dan mentransfer

pengetahuan.

2. Organisasi yang menggunakan teknologi dalam mendukung pengelolaan pengetahuan

3. Organisasi yang memiliki proses learning, proses learning ini akan merubah pengetahuan

yang bersifiat individu, teoritis, konseptual menjadi pengetahuan terapan yang siap pakai

untuk mencapai tujuan organisasi dalam meningkatkan produksi dan pertumbuhan

(Pasaribu, 2009).

9

2.1.3 Model Waterfall

Model Waterfall adalah model klasik yang bersifat sistematis, berurutan dalam membangun

software. Fase-fase waterfall menurut Sommerville (2001)

Gambar 2-1 Model Waterfall Menurut Sommerville

• Requirements analysis and design: Mengumpulkan kebutuhan secara lengkap

kemudian kemudian dianalisis dan didefinisikan kebutuhan yang harus dipenuhi oleh

program yang akan dibangun.

• System and software design: Desain dikerjakan setelah kebutuhan selesai dikumpulkan

secara lengkap.

• Implementation and unit testing: desain program diterjemahkan ke dalam kode-kode

dengan menggunakan bahasa pemrograman yang sudah ditentukan. Program yang

dibangun langsung diuji baik secara unit.

• Integration and system testing: Penyatuan unit-unit program kemudian diuji secara

keseluruhan (system testing).

• Operation and maintenance: mengoperasikan program dilingkungannya dan melakukan

pemeliharaan, seperti penyesuaian atau perubahan karena adaptasi dengan situasi

sebenarnya.

2.1.4 Software open Source

Aplikasi Knowledge Management System akan dibuat dengan menggunakan software open

source. Sehingga jika aplikasi ini diimplementasikan di sekolah tidak akan terbentur pada lisensi.

Softwate yang akan digunakan pada penelitian ini terdiri dari PHP, My SOL Server dan GIMP,

berikut adalah penjelasan dari masing-masing software tersebut

10

2.1.4.1 PHP

Banyak digunakan oleh programmer berlatar belakang C/C++ karena kemiripan syntaxnya. Open

source, karenanya gratis dan bebas. Database pasangannya biasanya MySQL, dijalankan

bersama webserver Apache di atas operating system Linux. Semuanya gratis dan bebas. Multitier

application yaitu aplikasi yang dibagi menjadi beberapa bagian yang menjalankan fungsi

masing-masing. Secara umum, ada tiga bagian utama dari multi tier application yaitu Client side

presentation, Server side business logic dan Back End Storage

2.1.4.2 My SQL Server

MySql adalah sever database SQL open source yang paling popular saat ini, dikembangkan,

didistribusikan dan didukung oleh perusahaan MySQL AB. Sampai saat ini, MySQL adalah

server database yang paling banyak digunakan di Linux. Penyebab utamanya adalah kecepatan

kerja, kemudahaan penggunaan dan dapat bekerja pada banyak platform berbeda, seperti

Windows, Linux, Unix, FreeBSD dan Mac OS.

2.1.4.3 GIMP

GIMP (GNU Image Manipulation Program) adalah program open source yang merupakan

program image manipulator atau image editing. GIMP merupakan program yang bersifat

modular, artinya program ini memiliki kemampuan untuk dikembangkan, diperbesar, serta

diperlengkap secara fleksibel dengan menambahkan modul-modul tertentu. Program ini dapat

dengan mudah ditambahkan plug-in dan program-program ekstensi lain yang memang

kompatibel dengannya. Selain itu, dengan disertai oleh interface scripting tingkat tinggi

penggunanya dapat membuat skrip untuk keperluan apa saja, mulai dari keperluan yang

sederhana hingga yang proses image editing yang kompleks.

11

BAB 3. METODE PENELITIAN

3.1 Bagan alir Penelitian

Pada dasarnya penelitian ini terdiri dari 3 sub penelitian yang akan dikerjakan dalam 2 tahuan

yaitu pembuatan software KMS sekolah, pengujian software KMS sekolah dan pengukuran

efektifitas penggunaan KMS Sekolah didalam mendukung Implementasi Kurikulum 2013.

Penjabaran dari 3 sub penelitian tersebut adalah sebagai berikut

1. Pembuatan software KMS Sekolah akan menggunakan metode Waterfall dam software

open source dan Layanan/content dari aplikasi KMS akan mengadopsi dari Maier,2007

(Tahun Penelitian Ke-1)

2. Pengujian Software KMS yang dihasilkan akan diuji hal materi, tampilan, interaksi,

pemakai dan interaksi program (Tahun Penelitian Ke-1).

3.2 Metode Penelitian Secara Umum

Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development.

Tahapan dari metode penelitian adalah sebagai berikut:

1. Tahapan pembuatan Software KMS sekolah.

Pada tahapan ini akan dilakukan dengan metode Waterfall dari Sommervile. Berikut adalah

langkah-langkah yang akan dilakukan untuk menghasilkan software KMS sekolah

• Requirements analysis and definition: Mengumpulkan kebutuhan secara lengkap

kemudian kemudian dianalisis dan didefinisikan kebutuhan yang harus dipenuhi oleh

program yang akan dibangun. Fase ini harus dikerjakan secara lengkap untuk bisa

menghasilkan desain yang lengkap. Pada fase ini akan dilakukan observasi dan survey

dengan menyebarkan kuesioner kepada guru-guru sekolah mengenai software KMS yang

dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran pada kurikulum 2013

• System and software design: Desain dikerjakan setelah kebutuhan selesai dikumpulkan

secara lengkap. Pada tahap desain akan dilakukan dengan menggunakan metode data

12

flow diagram (DFD) untuk menggambarkan kebutuhan fungsional dan eksternal entity

pengguna aplikasi

• Implementation and unit testing: desain program diterjemahkan ke dalam kode-kode

dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP, mysql untuk database dan GIMP untuk

user interfacenya. Program yang dibangun langsung diuji baik secara unit.

• Integration and system testing: Penyatuan unit-unit program kemudian diuji secara

keseluruhan (system testing).

• Operation and maintenance: mengoperasikan program dilingkungannya dan melakukan

pemeliharaan, seperti penyesuaian atau perubahan karena adaptasi dengan situasi

sebenarnya.

2. Pengujian software KMS

Evaluasi aplikasi Software KMS meliputi aspek-aspek sebagai berikut

a. Materi, aspek ini diukur melalui layanan yang terdapat software KMS Sekolah.

b. Tampilan, aspek ini diukur melalui beberapa indikator seperti user interface/tampilan

pada software KMS Sekolah bervariasi antara teks, gambar, animasi, suara sehingga user

tidak bosan, ukuran font, gambar, grafik proposional sehingga informasi mudah

dipahami, terdapat identifikasi penunjuk sehingga user tidak bingung apa yang harus

dikerjakan, mau kemana dan lain-lain.

c. Interaksi pemakai, aspek ini diukur melalui beberapa indikator seperti user dapat

menjalankan software KMS Sekolah sendiri tanpa bantuan, berinteraksi saat

menggunakan software KMS Sekolah, user dengan bebas dapat mengubah urutan

tampilan, terdapat menu pilihan dan lain-lain.

d. Interaksi program, aspek ini diukur melalui beberapa indicator diantaranya terdapat

umpan balik yang dapat membangkitkan penguatan atau reinforcement dan lain-lain

13

Pengumpulan Data

3.2.1 Metode Penelitian

Observasi Kondisi Objek Penelitian

Perangkat Lunak yang dimiliki

Perangkat Keras yang dimiliki

Jaringan Komunikasi yang

dimiliki

Identifikasi Kebutuhan Pengguna

Identifikasi Permasalahan

Studi Penelitian Terdahulu

Studi Literature

Wawancara & Kuesioner

Menentukan Sampel Penelitian

SMA Lab School UPI

Requirements analysis and design

Analisis dengan menggunakan context

Diagram dan Data Flow diagram

System and software design

Mendesain database dengan

menggunakan Conceptual data model

dan Physical Data Model

Mendesain user interface

Implementation and unit testing

Membuat database dengan

menggunakan MySql

Melakukan coding dengan

menggunakan PHP

Integration and system testing

Melakukan integrasi modul

Melalukan testing dengan

menggunakan Black Box

Sofware KMS Berbasis Website

Keluaran Penelitian

Tahapan Penelitian

Gambar 3-1 Metode Penelitian

14

BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Objek Penelitian

SMA Lab Percontohan UPI memiliki Visi: Sekolah yang memiliki keunggulan akademik, social dan religi

sebagai wahana pengembangan pendidikan dengan lulusan yang mempunyai daya saing tinggi dan

berakhlak mulia sedangkan misinya adalah

1. Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kreatid dan edukatif

2. Menghasilkan lulusan berdaya saing tinggi

3. Membangun siswa yang terampil, sopan cerdas dan berakhlak mulia

4. Membina pesera didik untuk menguasai keterampilan hidup yang diperlukan

4.1 Studi Penelitian Terdahulu

Pada sub bab ini akan dikemukan penelitian yang sudah dilakukan oleh peneliti dan saran dari

penelitian yang dilakukan oleh peneliti KMS yang lain. Dimana hasilnya akan digunakan untuk

mendukung penelitian yang diajukan.

4.1.1 Model Sistem Manajemen Pengetahuan dari Fitriasari, 2010

Model dari sistem manajemen pengetahuan yang terdiri dari 5 elemen yaitu organisasi, tim KM,

proses KM, teknologi KM dan artefak pengetahuan, kelima elemen tersebut saling berinteraksi

(sesuai dengan relasinya) untuk mencapai learning organization. Model sistem manajemen

secara keselurahan dapat digambarkan pada gambar 4.1

.

15

Gambar 4.1 Model Sistem Manajemen Pengetahuan (Fitriasari, 2010)

Elemen Teknologi KM pada model tersebut akan digunakan dalam penelitian ini

4.1.2 Fleksibilitas Kategori Knowledge, Lung Lee Chee et al (2010)

Chi-Lung Lee et al menyarankan untuk penelitian selanjutnya mengenai KMS sekolah terdapat

mekanisme didalam KMS yang memungkinkan guru untuk fleksibel mengkategorikan

pengetahuan profesionalnya. Mekanisme ini akan meningkatkan kejelasan dan kelengkapan peta

pengetahuan (knowledge map). Keragaman konten pengetahuan dapat diintegrasikan dengan

domain pengetahuan.

4.2 Posisi Penelitian

Berdasarkan dari studi pendahuluan dan hasil yang sudah didapatkan, maka pada subbab ini akan

ditegaskan perbedaan penelitian-penelitian KMS yang sudah dilakukan sebelumnya baik didalam

maupun diluar negeri dengan penelitian yang diajukan

Visi, Misi, Strategi,

Tujuan dan

Budaya

knowledge

sharing

Kepemimpinan,

Pengelola,

Patisipan,

Stakeholder

Menemukan,

Mendapatkan, menyebarkan

dan

menggunakan

Organisasi Tim KM Proses KM

Layanan

Akses, Personalisasi,

Layanan

Pengetahuan,

Layanan Integrasi ,

Infrastruktur

dan Sumber

pengetahuan

Teknologi

KM

Informasi

Actionable

yang belum di kodifikasi dan

yang sudah

dikodifikasi

Artefak

Pengetahuan

Elemen Pembentuk

sistem Manajemen

Pengetahuan

Learning Organizations

16

Tabel 4.1-1 Perbandingan penelitian sebelumnya

PENELITI TUJUAN FORMULASI VARIABEL KEPUTUSAN TAHUN

Lung Lee Chi Mengidentifikasikan Proses Knowledge Management System untuk Sekolah : Studi Kasus di Taiwan

4(empat) prosedur proses KMS untuk sekolah

2010

Awang,Marinah

Mengidentifikasikan 3(tiga) faktor utama aktifitas knowledge di Malaysian School Education

Faktor utama aktifitas knowledge di sekolah.

2005

Maier ICT for Knowledge Management System

Arsitektur Teknologi KM 2007

Fitriasari Membangun model Sistem

Manajemen Pengetahuan

Menghasilkan model sistem

manajemen pengetahuan yang

terdiri dari 5 elemen utama

yaitu Organisasi, Tim KM,

Proses KM, Teknologi KM dan

Artefak Pengetahuan

2010

Nurdin Melakukan studi manajemen

perguruan tinggi berdasarkan

knowledge management (Kontribusi

Pemberdaya Knowledge Management

dan Proses Kreasi Pengetahuan

terhadap Kinerja Dosen dan Mutu

Akademik)

Mengidentifikasikan factor-

faktor KM yang berpengaruh

terhadap kinerja dosen UPI dan

mutu akademik di UPI, yaitu

Pemberdaya Knowledge

Management dan Proses Kreasi

Pengetahuan

2011

Penelitian

ini

Membuat Software KMS Sekolah

yang dapat mendukung proses

pembelajaran pada implementasi

Kurikulum 2013

Terbangunnya software KMS

Sekolah yang terdiri dari 4

layanan yang dapat

mendukung proses

pembelajaran pada

kurikulum 2013

2015

17

Berikut adalah adalah gambaran dari posisi penelitian ini:

Gambar 4.2 Posisi Penelitian Yang dilakukan terhadap Penelitian Terdahulu

4.3 State of The Art

Penelitian yang berkaitan dengan knowledge management system untuk sekolah telah dilakukan

oleh peneliti terdahulu. Penelitian tersebut diantaranya adalah sebagai berikut

A. A process-Based Knowledge Management System For Schools: A Case Studi in Taiwan (

Lung LEE Chi et all, 2010)

Pada penelitian ini menghasilkan Software knowledge management system yang terdiri dari 5

(lima) modul yaitu work report module, knowledge searching module, knowledge discussion

module, knowledge evaluation module dan knowledge feedback module

B. Knowledge Management in Malaysian School Education (Awang, Marinah et all, 2011)

Pada penelitian ini mengidentifikasikan 3(tiga) faktor utama yang berhubungan dengan

knowledge activites yaitu Pengelola, teknologi dan budaya. Pengelola menyediakan platform

dan infrastruktur yang mendukung untuk terjadinya knowledge sharing, teknologi untuk

mendukung pengelolaan pengetahuan disekolah, budaya merupakan faktor yang signifikan

untuk tejadinya knowledge activity

Penelitian Knowledge

Management System

Model Sistem Manajemen

Pengetahuan (Fitriasari,

2010)

Arsitektur Teknologi

KM(Maier, 2007)

Faktor utama aktifitas

knowledge di sekolah

(Awang,2005)

4(empat) prosedur

proses KMS untuk

sekolah (Lung Lee

Chi,2010)

Sofware KMS untuk

Sekolah

Faktor KM yang

berpengaruh terhadap kinerja

dosen (Nurdin,2011)

Metode

waterfall

Pengujian

aplikasi

4 Layanan

Aplikasi KMS

Sekolah

Penelitian Terdahulu Penelitian yang dilakukan

18

4.4 User Interface Aplikasi Knowledge Management System

Software KMS Sekolah, Software KMS Sekolah yang terdiri dari beberapa layanan diantaranya

adalah

1. Discovery (pencarian dan pengambilan pengetahuan) layanan ini dapat digunakan untuk

membantu siswa didalam proses pembelajaran discovery learning yang merupakan salah

satu ciri proses pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013

2. Publication (layanan upload) layanan ini dapat digunakan oleh siswa untuk membantu

didalam pengumpulan dan mempublikasi hasil karyanya(portofolio atau kumpulan karya

individu maupun kelompok). Layanan ini dapat mempermudah guru didalam penilaian

autentik.

3. collaboration (layanan forum atau portal) layanan ini dapat digunakan oleh siswa untuk

berdisikusi antara siswa maupun siswa dengan guru secara on-line. Layanan ini dapat

mempermudah guru didalam penilaian autentik.

4. learning (layanan pembelajaran secara on-line) layanan ini dapat digunakan untuk

membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran

Berikut adalah beberapa user interface dari aplikasi Knowledge Management System yang

sudah dibuat

Gambar 4.3 Collaborating Kelompok

19

Gambar 4.3 Collaborating Forum Penilaian dan Diskusi-1

Gambar 4.4 Collaborating Forum Penilaian dan Diskusi-2

20

Gambar 4.5 Collaborating Learning

Gambar 4.6 Collaborating Publikation

4.5 Evaluasi Aplikasi Knowledge Management System

Indikator untuk mengevaluasi aplikasi KMS akan menggunakan indikator-indikator yang

diadopsi dari instrument penelitian yang berupa lembar evaluasi program CAI yang sudah baku.

Instrumen ini dikembangkan oleh The National Center for Research in Vocational Education

yang telah dibakukan dan secara luas telah dipergunakan untuk mengevaluasi program CAI pada

bidang pendidikan teknik. Evaluasi aplikasi KMS meliputi aspek-aspek sebagai berikut

21

1) Materi,

2) Tampilan

3) Interaksi Pemakai

4) Interaksi Program

22

Daftar Pustaka

Agenda Riset Nasional Lampiran II Keputusan Menteri Riset dan Teknologi Nomor:

193/M/Kp/IV/2010 tanggal 30 April 2010

Awang, Marinah et all (2011). Knowledge Management in Malaysian School Education. Quality

Assurance in Education Vol 19 No 3, 2001 pp 263-282

Britannica, E. (2002). Merriam Webster's Collegiate 10th Edition Dictionary. Britannica Inc.

Davenport, T. H. (1998). Working Knowledge:How Organizations Manage What They Know.

United States of America: President and Fellows of Harvard College.

Encarta, M. (2007). Encarta Dictionaries. Microsoft Inc.

Fitriasari, N. S. (2010). Perancangan Framework Pengukuran Kinerja SMP. Tesis Magister

Informatika, STEI ITB Bandung

Fitriasari, N. S. (2010). Framework dan Aplikasi Sistem Manajemen Pengetahuan di PT Pos

Indonesia. Laporan Penelitian Hibah Bersaing 2011

Goh, S. C. (1998). Toward a Learning Organization:The Strategic Building Blocks. S.A.M.

Advanced Management Journal , 15-22

Hevner, A., March, S. T., Park, J., & Ram, S. (2004). Design Science in Information Systems

Research. MIS Quarterly , 75-105.

John, M. A. (2001). Review:Knowledge Management And Knowledge Management

System:Conceptual Foundation And Research Issues. MIS Quarterly , 107-136.

23

Kerins, John., Richards Allan (2008) Developing A Prototype Information System Framework to

Handle Pedagogical Knowledge in A Secondary School Modern Foreign Languages

Departement, Journal Education Information Technology, 231-258

Krogstie, J. G. (2006). Process models representing knowledge for action: a revised quality

framework . European Journal of Information System, Vol. 15 , 91-102.

Lung Lee chi et all(2010) A Process-Based Knowledge Management System For School: ACase

Studi in Taiwan, The Turkish Online Journal of Educational Technology, Vol 9 issue 4

Maier, R. (2007). Knowledge Management System. In Information and Communication

Technologies for Knowledge Management (p. 163). Verlag Berlin Heidelberg: Springer

Marquardt, M. J. (2002). Building The learning organization : mastering the 5 elements for

corporate learning. United States of America: Davies-Black Publishing.

Nurdin, A.E(2011) Studi Manajemen Perguruan Tinggi Berdasarkan Knowledge Management

(Kontribusi Pemberdaya Knowledge Management Dan Proses Kreasi Pengetahuan Terhadap

Kinerja Dosen Dan Mutu Akademik) Disertasi Doktor Pengembangan Sistem Informasi

Manajemen Pendidikan, Administrasi pendidikan UPI Bandung

Pasaribu, D. m. (2009). Knowledge Sharing : Meningkatkan Kinerja Layanan Perusahaan.

Jakarta: PT Gramedia.

Putro, B.L (2010) Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi Menggunakan model TAM,

KANO dan Dimensi EDUQUAL Studi Kasus: SMAN Kota Bandung. Tesis Magister

Informatika, STEI ITB Bandung

Sommerville,I.( 2001), Software Engineering.Jakarta: Penerbit Erlangga

South G.K., 2012, Usulan Model Pengembangan Sistem Informasi dengan Hybrid Systems

Thinking, Tesis STEI ITB

Turban, Mclean, & Wetherbe. (2001). Information Technology For Management .

24

Townley,Charles T (2003).Will the Academy Learn to Manage Knowledge. Educause Quarterly

Number2,2003.

25

Lampiran 4. Biodata ketua dan anggota tim peneliti

A. Ketua Peneliti

1 Nama Lengkap Novi Sofia Fitriasari S.Si., M.T

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Jabatan Fungsional Lektor

4 NIP/NIK / NIK 197811042010122001

5 NIDN 0004117809

6 Tempat dan tanggal lahir Bandung, 04 November 1978

7 Email [email protected]

8 No. Telp / Faks / Hp (022)6016258/0818623967

9 Alamat Kantor Jl Dr Setiabudhi No 229 Bandung

10 No. Telp / Faks / Hp 022 2009560

11 Lulusan yang telah dihasilkan S1= 15 orang; S2= orang; S3= orang

12 Mata Kuliah yang diampu 1. Pengantar Multimedia 2. Arsitektur dan Organisasi Komputer 3. Struktur Data 4. Rekayasa Perangkat Lunak 5. Algoritma

B. Riwayat Pendidikan

S-1 S-2 S-3

Nama Perguruan Tinggi UNPAD ITB

Bidang Ilmu Ilmu Komputer Sistem Informasi

Tahun Masuk – Lulus 2002 – 2007 2008 – 2010

Judul Skripsi / Thesis Penggunaan Regresi

Linear Berganda untuk

Mengevaluasi Pengaruh

Pembelajaran Jarak

Jauh(E-Learning) dan

Internet Terhadap

Penguasaan Ilmu

Pengetahuan

Perancangan Framework

Pengukuran Kinerja Sistem


Nama Pembimbing Drs Eman Taswman DR.Ir.Husni S.Sastramihardja,

M.T

26

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir No

Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Jml

(Juta Rp)

1 2013 Rancang Bangun Computer Assisted Assessment

(Caa) Untuk Meningkatkan Efektifitas

Pembelajaran Pada Matakuliah Arsitektur Dan

Organisasi Komputer

Penelitian

Dosen

Muda

15

2 2012 Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran dan

Prestasi Belajar mahasiswa pada Matakuliah

Arsitektur Komputer dengan Metode Pembelajaran

Jigsaw

Penelitian

Dosen

Muda

9.8

3 2011 Perancangan Framework dan Aplikasi Manajemen

Pengetahuan untuk PT Pos Indonesia

Hiber 41,5

4 2010 Perancangan Framework Pengukuran Kinerja Sistem


Sumber

lainnya

-

5 2010 Perancangan Model dan Aplikasi E-Marketing untuk

Usaha Mikro Kecil Menengah (Studi Kasus UMKM

Kota Bandung)

Hiber 46,85

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir No

Tahun Judul Pengabdian Masyarakat Pendanaan

Sumber Jml

(Juta Rp)

1 2012 Worshop Penggunaan MS Office untuk Guru-Guru SD

Desa Nyalindung Kec.Nyalindung Kab Sukabumi

2012

LPPM 2

2 2011 Workshop Media Pembelajaran Untuk Guru Sekolah

Dasar Kota Cimahi

LPPM 3

3 2011 Workshop Implementasi Media Pembelajaran Untuk

Guru Sekolah Dasar Kota Cimahi

LPPM 3

4 2009 Pendampingan Operasionalisasi dan Penyiapan

Sumber Daya Manusia di Kecamatan Cihampelas

Kabupaten Bandung, dalam rangka Kegiatan

Aptikom 1,5

27

Akselerasi Jabar Cyber Province melalui

Pengembangan Inkubator dalam E-Government

E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir

No

Judul Artikel Ilmiah Volume/

Nomor/Tahun

Nama

Jurnal

1 Computer Assited Assessment (CAA) Untuk

Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Mata

Kuliah Arsitektur dan Organisasi Komputer

Jurnal PTIK Vol 6 nomor

2, Desember 2013,

halaman 11-18, ISSN

1979-9462

Jurnal PTIK

2 Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Prestasi

Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Arsitektur dan

Organisasi Komputer Dengan Metode Pembelajaran

JIGSAW

Jurnal PTIK Vol 5 nomor

2, Desember 2012,

halaman 40-45, ISSN

1979-9462

Jurnal PTIK

3 Sistem Manajemen Pengetahuan PT POS

Indonesia

2012 ISBN

9786029876802

Proceeding

KNSI

4 Framework Pengukuran Kinerja Sistem

Manajemen Pengetahuan (SMP)

2010

ISSN: 2087-1562

Proceedong

Telkom

Polytechnic

5 Penggunaan Encyclopedia Didalam Pengelolaan

Enterprise Architecture

2010

ISBN: 978-602-96149-

0-9

Proceeding

KNSI

6 Perancangan Model E-Marketing dan Aplikasi

Untuk Usaha Mikro Kecil Menengah (Studi

Kasus UMKM Kota Bandung)

2010

ISBN: 978-602-96149-

0-9

Proceeding

KNSI

7 Digital Kolaborasi Sistem Learning: Dipandang

Dari Perspektive Kumpulan Computational

Manusia Dan Proses

2009

ISSN: 2087-1562

Proceedong

Telkom

Polytechnic

F. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan / Seminar Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

No

Nama Pertemuan

Ilmiah / Seminar

Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

1 KNSI Sistem Manajemen Pengetahuan PT. Pos

Indonesia

Februari 2012, STIKOM

Bali

28

No

Nama Pertemuan

Ilmiah / Seminar


2 Call For Paper

Telkom Polytechnic

Munas Aptikom

“Competitive

Advantage in IT

Framework Pengukuran Kinerja Sistem

Manajemen Pengetahuan (SMP)

2010, Politeknik Telkom

3 KNSI Penggunaan Encyclopedia Didalam

Pengelolaan Enterprise Architecture

22-23 Januari 2010

4 Call For Paper

Telkom Polytechnic

Digital Kolaborasi Sistem Learning:

Dipandang Dari Perspektive Kumpulan

Computational Manusia Dan Proses

2009 di Politeknik

Telkom

5 SNATI Desain dan Implementasi Aplikasi Self

Assessment

2007 di UII Yogyakarta

G. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No

Judul Buku Tahun Jumlah

Halaman

Penerbit

H. Pengalaman Perolehan HKI Dalam 5 – 10 Tahun Terakhir

No

Judul / Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya Dalam 5 Tahun Terakhir

No

Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya

yang Telah Diterapkan

Tahun Tempat

Penerapan

Respons

Masyarakat

30

A. Anggota Peneliti 1

1 Nama Lengkap (dengan gelar) Dr. Enjang Ali Nurdin

2 Jenis Kelamin Laki-Laki

3 Jabatan Fungsional Lektor Kepala

4 NIP/NIK / Identitas Lainnya 196711211991011001

5 NIDN 0021116701

6 Tempat dan Tanggal Lahir Bandung, 21 Nopember 1967

7 Email [email protected]

8 Nomor Telepon/Faks/Hp (022) 4261251/081321137302

9 Alamat Kantor Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154 Jawa

Barat – Indonesia

10 Nomor Telepon/Faks 022-2007031

12 Lulusan yang telah dihasilkan S-1= 100 orang; S-2= 0 orang; S-3= 0 orang

13 Mata Kuliah yang diampu

1 E-Learning

2 Sistem Informasi Pendidikan

3 Media Pendidikan Ilmu Komputer

4 Disain dan Analisis Algoritma

1. Riwayat Pendidikan

S-1 S-2 S-3

Nama Perguruan

Tinggi

IKIP Bandung Universitas

Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia

Bidang Ilmu Pendidikan Fisika Ilmu Komputer Administrasi Pendidikan/ Pengembangan SIM Pendidikan

Tahun Masuk-lulus 1985 – 1990 2000 - 2002 2007-2010

Judul

Skripsi/Tesis/Disertasi

Implementasi Metode

Membaca Resitasi Pada

Buku Teks Fisika untuk

Meningkatkan Hasil

Belajar Fisika

Deteksi Sisi Sobel

untuk Mendeteksi

Fraktur pada Foto

Rontgen Tengkorak

Manusia

Manajemen

Perguruan Tinggi

Berbasis Knowledge

Management

Nama

Pembimbing/Promotor

Drs I Made Padri M.Pd Dr Aniati Murni Prof Dr Nanang

Fatah

2. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

mailto:[email protected]

31

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Jml

(Juta Rp)

1 2013 Rancang Bangun Computer Assisted

Assessment (Caa) Untuk Meningkatkan

Efektifitas Pembelajaran Pada Matakuliah

Arsitektur Dan Organisasi Komputer

Penelitian

Dosen Muda

15

2 2012 Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran dan

Prestasi Belajar mahasiswa pada Matakuliah

Arsitektur Komputer dengan Metode

Pembelajaran Jigsaw

Penelitian

Dosen Muda

9.8

3 2011

Pengembangan Game Based Learning untuk

Menunjang Proses Pembelajaran dan Pengaruhnya

terhadap Motivasi Belajar Siswa

UPI 22

4 2009

Pengembangan Model Knowledge Management

dalam Pencitraan Suasana Akademik di UPI

UPI 50

5 2005 Optimalisasi Software Moodle untuk

Pengembangan Learning Manajemen System di

Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer

FPMIPA UPI

UPI 15

6 2004 Pemanfaatan Software Aplikasi Front Page dalam

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web

UPI 10

3. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Pengabdian Kepada

Masyarakat

Pendanaan

Sumber Jml (Juta Rp)

1 2011 Workshop Media Pembelajaran

Untuk Guru-Guru

Sekolah Dasar Kota Cimahi

Mandiri 3.000.000

2 2012 Workshop Implementasi Media

Pembelajaran Untuk Untuk Guru-

Guru Sekolah Dasar Kota Cimahi

Mandiri 3.000.000

4. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor/Tahun Nama Jurnal

1 Computer Assited Assessment (CAA) Untuk

Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Mata

Kuliah Arsitektur dan Organisasi Komputer

Jurnal PTIK Vol 6 nomor 2,

Desember 2013, halaman

11-18, ISSN 1979-9462

Jurnal PTIK

2 Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Prestasi

Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Arsitektur dan

Organisasi Komputer Dengan Metode Pembelajaran


Desember 2012, halaman

Jurnal PTIK

32

No Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor/Tahun Nama Jurnal

JIGSAW 40-45, ISSN 1979-9462

3 Pengembangan Aplikasi Komputer Untuk Analisis Tes

dan Rekapitulasi Nilai


Juni 2012, halaman 1-4

Jurnal PTIK

4 Manajemen Perguruan Tinggi Berdasarkan

Knowledge Management

Jurnal Penelitian

Kebijakan Pendidikan

no.12 Tahun ke-4

Desember 2011 ISSN 0216

- 2792

Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan

5. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan / Seminar

Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama pertemuan Ilmiah/Seminar Waktu dan Tempat

1 Seminar Nasional Evaluasi Pendidikan 2010-STT Tangerang Raya

2 Seminar Nasional 2009- UPI

3 Seminar Nasional Penelitian Tindakan Kelas 2009-STKIP Tanggerang

4 Seminar Nasional Evaluasi Pendidika 2009- ISPI Bekasi

5 Seminar dan Lokakarya Nasional Teknologi

Informasi dan Komunikasi

2008- DATAREKA-PUSTEKKOM-

LPMP JABAR




LPMP JATENG




LPMP JATIM

8 Seminar Nasional Pendidikan Komputer 2008- Prodi Pendilkom FPMIPA UPI

6. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah

Halaman

Penerbit

1

Membumikan Teori Fisika

2007 200 -

2 Pengantar Arsitektur dan

Organisasi Komputer

2011 95 Kresna Widya

Iswara

7. Pengalaman Perolehan HKI Dalam 5-10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

34

B. Anggota Peneliti II

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap (dengan gelar) Budi Laksono Putro, S.Si, M.T. L

2 Jenis Kelamin Laki-Laki

3 Jabatan Fungsional Lektor

4 NIP/NIK/Identitas Lain 197607102010121002

5 NIDN 0010077605

6 Tempat dan Tanggal Lahir Malang, 10 Juli 1976

7 Email [email protected], [email protected]

8 Nomor Telepon/Faks/Hp 022-70144000 / - / 081802190900

9 Alamat Kantor Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154 Jawa

Barat – Indonesia

10 Nomor Telepon/Faks 022-2007031

11 Lulusan yang telah dihasilkan S-1= 100 orang; S-2= 0 orang; S-3= 0 orang

12 Mata Kuliah yang diampu

1 Sistem Informasi Manajemen

2 Sistem Basis Data

3 Data Mining

4 Analisis Perancangan Sistem Informasi

B. Riwayat Pendidikan

S-1 S-2 S-3

Nama Perguruan Tinggi Universitas

Padjadjaran

Institut Teknologi Bandung

Bidang Ilmu Ilmu Komputer Informatika

Tahun Masuk-lulus – 2002 2008 - 2010

Judul

Skripsi/Tesis/Disertasi

Data Mining Dengan

Menggunakan

Algoritma Apriori

(Studi Kasus: Data

Penjualan PT Xyz)

Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi

Menggunakan Model Tam, Kano, Dan

Dimensi Eduqual (Studi Kasus: Sekolah

Menengah Atas (SMA) Negeri di Kota

Bandung)

Nama

Pembimbing/Promotor

Drs. Soni, Msc Ir.Kridanto Surendro, Ph.D

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir



1 2010 Identifikasi Kebutuhan Teknologi Mandiri 10



35



Informasi Menggunakan Model Tam, Kano, Dan Dimensi Eduqual (Studi Kasus: Sma Negeri Di Kota Bandung)

2 2009

Kultur Organisasi Menggunakan Hofstede Dan Ocai Terhadap Strategi Penerapan Teknologi Informasi Studi Kasus : Perguruan Tinggi XYZ

Mandiri 5

3

2009 Menilai Tingkat Kematangan Manajemen Kualitas Informasi Dengan Metode Calde, Evamecal (Studi Kasus : Billing Telekomunikasi PT. XYZ)

Mandiri 5

4 2008 Aplikasi Message Center; Modul Antar Muka Antara Handphone dengan Komputer.

Mandiri 3

5 2008 Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi Menggunakan Model Kano Berdasarkan Dimensi Servqual(Studi Kasus : SMU XYZ)

Mandiri 3

6 2008 Tingkat Kesesuaian Devisi Teknologi Informasi Dengan Bisnis Organisasi (Studi Kasus : PT XYZ)

Mandiri 3


Mandiri 3

8 2007 Rancang Sistem Automatic Parking. Mandiri 2

D. Pengamalan Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Pengabdian Kepada

Masyarakat

Pendanaan


1

E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Junal Dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor/

Tahun

Nama Jurnal

1 Kultur Organisasi Menggunakan Hofstede Dan Ocai Terhadap Strategi Penerapan Teknologi Informasi Studi Kasus : Perguruan Tinggi XYZ

Proceeding KNSI 2009, STMIK STIKOM Bali 2010

Proceeding KNSI

F. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan / Seminar

Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama pertemuan

Ilmiah/Seminar


36

No Nama pertemuan

Ilmiah/Seminar


1 2010

Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi Menggunakan Model Tam, Kano, Dan Dimensi Eduqual (Studi Kasus: Sma Negeri Di Kota Bandung)

Konferensi

Nasional Sistem

Informasi, Bali

2010

2 2010

Kultur Organisasi Menggunakan Hofstede Dan Ocai Terhadap Strategi Penerapan Teknologi Informasi Studi Kasus : Perguruan Tinggi XYZ

Konferensi

Nasional Sistem &

Informatika 2009,

STMIK STIKOM

Bali 2010

3

2009 Menilai Tingkat Kematangan Manajemen Kualitas Informasi Dengan Metode Calde, Evamecal (Studi Kasus : Billing Telekomunikasi PT. XYZ)

Prosiding

Politeknik Telkom,

2009


Prosiding

Politeknik Telkom,

2009

5 2009 Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi Menggunakan Model Kano Berdasarkan Dimensi Servqual(Studi Kasus : SMU XYZ)

Prosiding

Politeknik Telkom,

2009

6 2009 Tingkat Kesesuaian Devisi Teknologi Informasi Dengan Bisnis Organisasi (Studi Kasus : PT XYZ)

Prosiding

Politeknik Telkom,

2009


Prosiding. SNATI

2009

8 2009 Rancang Sistem Automatic Parking. Prosiding. SNATI

2009

G. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah

Halaman

Penerbit

H. Pengalaman Perolehan HKI Dalam 5-10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

LAPORAN KEMAJUANnovisofia.staf.upi.edu/files/2015/07/Laporan-Kemajuan... · 2017. 10. 4. · 1...

Documents

Transcript of LAPORAN KEMAJUANnovisofia.staf.upi.edu/files/2015/07/Laporan-Kemajuan... · 2017. 10. 4. · 1...