1

LAMPIRAN 1RENCANARENCANARENCANARENCANA PELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN (RPP)(RPP)(RPP)(RPP)

SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIII

SekolahSekolahSekolahSekolah :::: SDSDSDSD NNNN PESARENPESARENPESARENPESAREN 02020202MataMataMataMata PelajaranPelajaranPelajaranPelajaran :::: IlmuIlmuIlmuIlmu PengetahuanPengetahuanPengetahuanPengetahuan AlamAlamAlamAlam (((( IPAIPAIPAIPA ))))Kelas/SemesterKelas/SemesterKelas/SemesterKelas/Semester :::: V/V/V/V/ 1111WaktuWaktuWaktuWaktu :::: 4444 xxxx 33335555 menitmenitmenitmenit (2(2(2(2 xxxx pertemuan)pertemuan)pertemuan)pertemuan)TanggalTanggalTanggalTanggal PelaksanaanPelaksanaanPelaksanaanPelaksanaan ::::

A.A.A.A. StandarKompetensiStandarKompetensiStandarKompetensiStandarKompetensi ::::1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B.B.B.B. KompetensiDasarKompetensiDasarKompetensiDasarKompetensiDasar1.3Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan

makanan dan kesehatanC.C.C.C. IndikatorIndikatorIndikatorIndikator- Menyebutkan alat-alat pencernaan makanan pada manusia- Menjelaskan proses pencernaan makanan manusia- Mengidentifikasi fungsi alat-alat pencernaan manusia

D.TujuanPembelajaran:D.TujuanPembelajaran:D.TujuanPembelajaran:D.TujuanPembelajaran:1. Melalui pengamatan gambar skema alat pencernaan manusia, siswa dapat

menyebutkan alat-alat pencernaan manusia dengan tepat2. Dengan pengamatan gambar ala-alat pencernaan manusia, siswa dapat

menjelaskan proses pencernaan makanan dengan baik3. Melalui penemuan sendiri dalam kerja kelompok, siswa dapat

mengidentifikasi fungsi alat-alat pencernaan manusia dengan benar

� KarakterKarakterKarakterKarakter siswasiswasiswasiswa yangyangyangyang diharapkandiharapkandiharapkandiharapkan :::: DisiplinDisiplinDisiplinDisiplin ,,,, RasaRasaRasaRasa hormathormathormathormat dandandandan perhatianperhatianperhatianperhatian ,,,,TekunTekunTekunTekun ,,,, TanggungjawabTanggungjawabTanggungjawabTanggungjawab dandandandan KetelitianKetelitianKetelitianKetelitian

E.MateriE.MateriE.MateriE.Materi PokokPokokPokokPokokAlatAlatAlatAlat PencernaanPencernaanPencernaanPencernaan Manusia.Manusia.Manusia.Manusia.

Proses pencernaan adalah proses penghancuran makanan menjadi zat-zat makanan yang dapat diserap tubuh.Proses pencernaan terdiri atas pencernaansecara mekanik dan pencernaan secara kimiawi.Pencernaan secara mekanik terjadi dirongga mulut, yaitu penghancuran makanan oleh gigi yang dibantu lidah.Pencernaansecara kimiawi terjadi di dalam rongga mulut, usus, dan lambung dengan bantuanenzim. Enzim adalah suatu zat kimia yang membantu proses pencernaan. Alat yangberfungsi untuk menghancurkan makanan ini disebut alat pencernaan

Alat Pencernaan Makanan1. Mulut

Di dalam rongga mulut, makanan dikunyah dan dihancurkan oleh gigi, dibantu olehlidah

2

2. KerongkonganDi dalam kerongkongan makanan diremas-remas oleh dinding kerongkongan yangdisebut gerak peristaltic sehingga makanan terdorong ke lambung

3. LambungDi dalam lambung makanan dicerna secara kimiawi dengan bantuan enzim-enzim

4. Usus HalusUsus halus merupakan tempat pencernaan dan penyerapan nutrisi. Di dalam usushalus makanan diserap sari-sari makanannya untu diedarkan ke seluruh tubuh.

5. Usus BesarDi dalam usus besar, sisa makanan mengalami pembusukan.Pembusukan ini dibantuoleh bakteri Escherichia coli

6. AnusSisa pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui anus.Hasil pembusukandikeluarkan sebagai tinja, gas kentut, dan air seni

F.MetodeF.MetodeF.MetodeF.Metode dandandandan ModelModelModelModel PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaranMetodePembelajaran :Diskusi, Tanya Jawab, DemontrasiModel Pembelajaran : Cooperative Tipe STAD

G.G.G.G.Langkah-langkahLangkah-langkahLangkah-langkahLangkah-langkah PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran

PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIPra Kegiatan

---- Berdoa---- Presensi---- Pengkondisian kelas

� Kegiatanawal---- Salam

3

---- Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal siswamengenai pencernaan dengan tanya jawabSiapa yang setiap hari makan ?Berapa kali makan dalam sehari ?Mengapa manusia harus makan ?Bagaimana makanan itu bias masuk ke tubuh ?

----Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari---- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan

dicapai

� KegiatanInti (50 menit )EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10 menit)menit)menit)menit)

- Siswa ditunjukkan gambar skema alat pencernaan manusia yang belum adanama-namanya

- Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menyebutkan alat-alatpencernaan manusia

- Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masingkelompok terdiri 4-5 orang

ElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi (((( 25252525 menitmenitmenitmenit ))))- Guru membagikan gambar alat-alat pencernaan kepada setiap kelompok- Setiap kelompok diminta mendiskusikan jalannya proses pencernaan

makanan, kemudian mengurutkan gambar alat-alat pencernaan- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok

dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti

KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15 menit)menit)menit)menit)

- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan

siswa lain tidak boleh membantu

Kegiatan akhir ( 10 menit )- guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi

penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan

merangkum pelajaran

PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIIIII

4

Pra Kegiatan---- Berdoa---- Presensi---- Pengkondisian kelas

� Kegiatanawal---- Salam---- Guru memberikan apersepsi----Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari---- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan

dicapai� KegiatanInti (50 menit )

EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10 menit)menit)menit)menit)- Siswa ditunjukkan gambar skema alat pencernaan manusia- Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menyebutkan fungsi alat-

alat pencernaan manusia- Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing

kelompok terdiri 4-5 orangElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi (((( 25252525 menitmenitmenitmenit ))))

- Guru membagikan gambar alat-alat pencernaan kepada setiap kelompok- Setiap kelompok diminta mendiskusikan gambar alat-alat pencernaan

dan menyebutkan fungsi alat – alat pencernaan- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok

dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti

KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15 menit)menit)menit)menit)

- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan

siswa lain tidak boleh membantu

Kegiatan akhir ( 10 menit )- guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi

penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan

merangkum pelajaran

E.E.E.E. SumberSumberSumberSumber BelajarBelajarBelajarBelajar dandandandan AlatAlatAlatAlat //// BahanBahanBahanBahan PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran1. Sumber

5

�BukuErlanggaIPAuntukSekolahDasarKelasV .�Buku BSE IPAuntuk Sekolah Dasar Kelas V

2. Alat / Bahan�Gambar� Torso

F.F.F.F. PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian

Teknik penilaian1. Prosedur Tes- Tes awal : tanya jawab- Tes dalam proses : Diskusi , demontrasi dan kuis- Tes akhir : Tes evaluasi2. Jenis Tes

- Tes lisan- Tes tertulis-

3. Bentuk tes- Tertulis bentuk evaluasi pilihan ganda- Lisan bentuk uraian

4. Instrument tes- Lembar diskusi- Lembar soal tes evaluasi- Lembar penilaian

PedomanPedomanPedomanPedoman penilaianpenilaianpenilaianpenilaian

Jawaban benar skor 1Jawaban salah skor 0

Skor Maksimal 10

Nilai : jumlah perolehan skor x 100Skor maksimal

MengetahuiKepala Sekolah Guru Kelas V

6

Dra Sumiatun PurwitasariNIP 19570291978022001 NIP 198609082010012022

LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 2222LEMBARLEMBARLEMBARLEMBAR OBSERVASIOBSERVASIOBSERVASIOBSERVASI

KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR GURUGURUGURUGURU SIKLUSISIKLUSISIKLUSISIKLUSI IIII

No. AspekAspekAspekAspek yangyangyangyang diamatidiamatidiamatidiamati Skala Skor SkorIIII KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN AWALAWALAWALAWAL PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN 1 2 3 41 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan v 42 Memberikan motivasi kepada siswa V 43 Melakukan apersepsi V 3

4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akandilakukan

v 4

IIIIIIII KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN INTIINTIINTIINTI PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN1 Membagi siswa dalam kelompok V 42 Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan

mengorganisasikan kelasV 3

3 Memberikan tugas kelompok V 44 Melakukan observasi terhadap objek V 4

5 Meminta siswa berdiskusi kelompokV 4

6 Meminta dan membantu siswa menganalisishasil diskusi dan menyimpulkan

v 4

IVIVIVIV KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN AKHIRAKHIRAKHIRAKHIR

1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudahdibahas

V 3

2 Melakukan evaluasi V 43 Melakukan tindak lanjut v 3

Jumlah Skor 4 9 47

7

Catatan :

Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran

Keterangan :

Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang

Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori cukup.

Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik.

Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik sekali.

x 100

Skor maksimal=52 Nilai aktivitas siswa =Keterangan= ……

Observer

ENI FADHILAH, S.Pd

8

LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 3333LembarLembarLembarLembar DiskusiDiskusiDiskusiDiskusi SiklusSiklusSiklusSiklus IIII

Berdiskusilah dengan kelompok kalian1. Ceritakan jalannya proses pencernaan, kemudian tulis pada gambar alat-alat

pencernaan pada manusia!Jawaban :

2. Carilah bersama teman diskusi fungsi dari alat-alat pencernaan manusia yang telahkalian ketahui, tulis pada kolon tabel di bawah ini !

No Nama Alat Fungsi1.

2.

3.

4.

5.

9

6.

Nama :No absen :

SoalSoalSoalSoal TesTesTesTes EvaluasiEvaluasiEvaluasiEvaluasi SiklusSiklusSiklusSiklus IIII

1. Makanan setelah dicerna akan diserap dan disalurkan ke seluruh bagian tubuh.Penyerapan sari-sari makanan terjadi pada ….a.lambung c. usus besarb.usus halus d. kerongkongan

2. Pencernaan makanan secara kimiawi terjadi di ….a.mulut dan kerongkongan c. lambung dan usus halusb. kerongkongan dan lambung d. lambung dan usus besar

3. Alat pencernaan makanan yang menghasilkan enzim untuk membantu dalam prosespencernaan makanan secara kimiawi disebut ….a. kelenjar pencernaan c. lambungb. saluran pencernaan d. usus halus

4. Enzim ptyalin berfungsi untuk mencerna karbohidrat menjadi zat-zat yang lebihsederhana. Enzim ptyalin terdapat di dalam ….a. usus halus c. lambungb.rongga mulut d. kerongkongan

Untuk menjawab soal no 5, 6, dan 75. Nama alat pencernaan yang ditunjukkan nomor 4 adalah ….

a.mulut c. usus halusb.lambung d. usus besar

6. Alat pencernaan yang dapat membunuh kuman dengan menghasilkan asam kloridaditunjukkan oleh nomor ….

a. 1 c. 3b. 2 d. 4

7. Nomor 3 merupakan alat pencernaan yang berfungsi untuk ….a. mengunyah makanan c. menyerap sari-sari makananb. membunuh kuman d melakukan gerak peristaltic

10

8. Proses yang terjadi pada usus besar adalah ….a. penyerapan sari makanan c. penyerapan airb. makanan diolah kembali d. makanan dicampur asam klorida

9. Makanan yang dicerna kerongkongan oleh gerak peristaltic didorong masuk ke ….a. mulut c. usus halusb. lambung d. usus besar

10.Hasil dari sisa proses pencernaan makanan berupa….a. feses c. enzimb. sisa-sisa makanan d. makanan

Kunci Jawaban1. B2. C3. C4. B5. B6. B7. D8. A9. B10. A

11

LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 4444RENCANARENCANARENCANARENCANA PELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN

SIKLUSSIKLUSSIKLUSSIKLUS IIIIIIII

SekolahSekolahSekolahSekolah :::: SDSDSDSD NNNN PESARENPESARENPESARENPESAREN 02020202MataMataMataMata PelajaranPelajaranPelajaranPelajaran :::: IlmuIlmuIlmuIlmu PengetahuanPengetahuanPengetahuanPengetahuan AlamAlamAlamAlam (((( IPAIPAIPAIPA ))))Kelas/SemesterKelas/SemesterKelas/SemesterKelas/Semester :::: V/V/V/V/ 1111WaktuWaktuWaktuWaktu :::: 4444 xxxx 33335555 menitmenitmenitmenit (((( 2222 xxxx pertemuan)pertemuan)pertemuan)pertemuan)TanggalTanggalTanggalTanggal PelaksanaanPelaksanaanPelaksanaanPelaksanaan ::::

A.StandarA.StandarA.StandarA.Standar KompetensiKompetensiKompetensiKompetensi ::::1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B.KompetensiB.KompetensiB.KompetensiB.Kompetensi DasarDasarDasarDasar1.3Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan

makanan dan kesehatanC.IndikatorC.IndikatorC.IndikatorC.Indikator- Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan mausia- Menjelaskan pencegahan penyakit pada alat pencernaan manusia

D.TujuanD.TujuanD.TujuanD.Tujuan Pembelajaran:Pembelajaran:Pembelajaran:Pembelajaran:---- Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan gangguan penyakit pada alat

pencernaan manusia---- Melalui penemuan sendiri dalam kerja kelompok, siswa dapat mengidentifikasi

gangguan pada alat pencernaan dan menjalaskan cara pencegahan penyakitpada alat pencernaan

� KarakterKarakterKarakterKarakter siswasiswasiswasiswa yangyangyangyang diharapkandiharapkandiharapkandiharapkan :::: DisiplinDisiplinDisiplinDisiplin ,,,, RasaRasaRasaRasa hormathormathormathormat dandandandan perhatianperhatianperhatianperhatian ,,,,TekunTekunTekunTekun ,,,, TanggungjawabTanggungjawabTanggungjawabTanggungjawab dandandandan KetelitianKetelitianKetelitianKetelitian

E.MateriE.MateriE.MateriE.Materi PokokPokokPokokPokokPenyakitPenyakitPenyakitPenyakit padapadapadapada alatalatalatalat pencernaanpencernaanpencernaanpencernaan

a. DiareDiare sering disebut mencret. Gangguan ini termasuk penyakit ringan, tetapi dapatmembahayakan. Diare yang terus-menerus menyebabkan seseorang kehilangan cairantubuh, sehingga penderita menjadi lemas. Pada beberapa kasus, diare dapatmenyebabkan penderitanya meninggal dunia. Diare terjadi jika penderita mengalamibuang air besar encer lebih dari 4 kali sehari. Diare disebabkan oleh infeksi virus.

12

b. MaagMaag merupakan penyakit yang mengganggu lambung dan usus dua belas jari.Gangguan maag disebabkan karena adanya produksi asam klorida yang berlebih dilambung.

c. Radang usus buntuUsus buntu disebabkan karena penumpukan kotoran di usus buntu.

d. TifusTifus merupakan penyakit peradangan pada usus.

e SariawanSariawan adalah peradangan yang terjadi pada rongga mulut dan lidah.

f.KolikKolik yaitu timbulnya rasa nyeri pada perut. Kolik dapat terjadi karena makan makananyang mengandung zat perangsang, misalnyacabai dan lada.

g.SembelitSembelit merupakan penyakit sulit buang air besar, ini disebabkan feses yang terlalukeras. Untuk menghindarinya kalian harus banyak makan sayuran dan buah.

h. Apendisitis (Radang Umbai Cacing)Radang pada umbai cacing ditandai dengan sakit pada perut sebelah kanan bawah danbiasanya disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolan kecil padaususbuntu(sekum). Penyakit ini disebabkan adanya makanan yang masuk di apendiks danmembusuk. Pembusukan makanan di apendiks tersebut dapat mengakibatkan radang.

Cara mencegah penyakit-penyakit pada alat pencernaan yaitu dengan cara :a. Makan makanan yang bergizi dan seimbang.b. Menjaga kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan.c. Minum air putih dalam jumlah yang cukup.d. Makan secara teratur.e. Menjaga kebersihan gigi dan mulut dengan cara menggosok gigi secara teratur.f. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin.g. Mengurangi makanan yang mengandung banyak gula, misalnya permen dan cokelat.h. Mencuci tangan sebelum makan.i. Biasakan mengunyah makanan sampai halus agar mudah dicerna oleh lambung.j. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak serat, misalnya buah-buahandan sayur-sayuran.

F.MetodeF.MetodeF.MetodeF.Metode dandandandan ModelModelModelModel PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaranMetodePembelajaran :Diskusi, Tanya Jawab, DemontrasiModel Pembelajaran : Cooperative Tipe STAD

G.Langkah-langkahG.Langkah-langkahG.Langkah-langkahG.Langkah-langkah PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran

PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIPra Kegiatan

13

---- Berdoa---- Presensi---- Pengkondisian kelas

� Kegiatan awal (10 menit)---- Salam---- Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal siswa

mengenai gangguan pencernaan dengan Tanya jawabSiapa yang pernah sakit ?Apa penyakit yang pernah diderita kalian ?Mengapa penyakit itu bias menyerang manusia ?

----Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari---- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan

dicapai

� KegiatanInti (50 menit )EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10 menit)menit)menit)menit)

- Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan- Setelah pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara

heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orangElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi (((( 25252525 menitmenitmenitmenit ))))

- Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok- Setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok

dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti

KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15 menit)menit)menit)menit)- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan

siswa lain tidak boleh membantu

KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan akhirakhirakhirakhir (((( 10101010 menitmenitmenitmenit ))))- guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi

penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan

merangkum pelajaran

PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIIIIIPra Kegiatan

---- Berdoa---- Presensi

14

---- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akandicapai

� KegiatanInti (50 menit )EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10 menit)menit)menit)menit)

- Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan- Setelah pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara

heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orangElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi (((( 25252525 menitmenitmenitmenit ))))

- Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok- Setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok

dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti

KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15 menit)menit)menit)menit)- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan

siswa lain tidak boleh membantu

KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan akhirakhirakhirakhir (((( 10101010 menitmenitmenitmenit ))))- guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi

penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan

merangkum pelajaran

PertemuanPertemuanPertemuanPertemuan IIIIIIIIPra Kegiatan

---- Berdoa---- Presensi---- Pengkondisian kelas

� Kegiatan awal (10 menit)---- Salam---- Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal siswa

mengenai gangguan pencernaan----Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari---- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan

dicapai

� KegiatanInti (50 menit )EksplorasiEksplorasiEksplorasiEksplorasi (10(10(10(10 menit)menit)menit)menit)

15

- Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan- Sisawa melakukan pengamatan terhadap penjual makanan yang ada di

pinggir jalan- Setelah pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara

heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orangElaborasiElaborasiElaborasiElaborasi (((( 25252525 menitmenitmenitmenit ))))

- Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok- Setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan,

penyebabnya dan cara pencegahannya- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok

dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggotalainnya sehingga seluruh anggota mengerti

KonfirmasiKonfirmasiKonfirmasiKonfirmasi (15(15(15(15 menit)menit)menit)menit)- Siswa menyampaikan hasil diskusi- Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi- Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan

siswa lain tidak boleh membantu

KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan akhirakhirakhirakhir (((( 10101010 menitmenitmenitmenit ))))- guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi

penghargaan bagi kelompok yang terbaik- guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa- guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan

merangkum pelajaran

H.SumberH.SumberH.SumberH.Sumber BelajarBelajarBelajarBelajar dandandandan AlatAlatAlatAlat //// BahanBahanBahanBahan PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaranSumber

�BukuErlanggaIPAuntukSekolahDasarKelasV .�Buku BSE IPAuntuk Sekolah Dasar Kelas V

Alat / Bahan�Gambar

I.PenilaianI.PenilaianI.PenilaianI.Penilaian

Teknik penilaianProsedur Tes

- Tes awal : tanya jawab- Tes dalam proses : Diskusi , demontrasi dan kuis- Tes akhir : Tes evaluasi

Jenis Tes

16

- Tes lisan- Tes tertulis

Bentuk tes

- Tertulis bentuk evaluasi pilihan ganda- Lisan bentuk uraian

Instrument tes- Lembar diskusi- Lembar soal tes evaluasi- Lembar penilaian

PedomanPedomanPedomanPedoman penilaianpenilaianpenilaianpenilaian

Jawaban benar skor 1Jawaban salah skor 0

17

Skor Maksimal 10

Nilai : jumlah perolehan skor x 100Skor maksimal

MengetahuiKepala Sekolah Guru Kelas V

Dra Sumiatun PurwitasariNIP 19570291978022001 NIP 198609082010012022

LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 5555LEMBARLEMBARLEMBARLEMBAR OBSERVASIOBSERVASIOBSERVASIOBSERVASI

KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR GURUGURUGURUGURU SIKLUSISIKLUSISIKLUSISIKLUSI IIII

No. AspekAspekAspekAspek yangyangyangyang diamatidiamatidiamatidiamati Skala Skor SkorIIII KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN AWALAWALAWALAWAL PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN 1 2 3 41 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan v 42 Memberikan motivasi kepada siswa V 43 Melakukan apersepsi V 3

4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akandilakukan

v 4

IIIIIIII KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN INTIINTIINTIINTI PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN1 Membagi siswa dalam kelompok V 42 Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan

mengorganisasikan kelasV 3

3 Memberikan tugas kelompok V 4

18

Catatan :

Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran

Keterangan :

Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang

Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori cukup.

Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik.

Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik sekali.

x 100

Skor maksimal=52 Nilai aktivitas siswa =Keterangan= ……

4 Melakukan observasi terhadap objek V 4

5 Meminta siswa berdiskusi kelompokV 4

6 Meminta dan membantu siswa menganalisishasil diskusi dan menyimpulkan

v 4

IVIVIVIV KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN AKHIRAKHIRAKHIRAKHIR

1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudahdibahas

V 3

2 Melakukan evaluasi V 43 Melakukan tindak lanjut v 3

Jumlah Skor 4 9 47

19

Observer

ENI FADHILAH, S.Pd

LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 6666LembarLembarLembarLembar DiskusiDiskusiDiskusiDiskusi SiklusSiklusSiklusSiklus IIIIIIII

Berdiskusilah dengan kelompok kalian

Carilah informasi tentang penyakit alat pencernaan dan penyebabnya. Kemudianmasukkan hasilnya ke dalam tabel berikut!No Nama penyakit Penyebab1.

2.

3.

20

4.

5.

1. Apa saja usaha yang kamu lakukan untuk menjaga kesehatan alat pencernaanmu?

SoalSoalSoalSoal TesTesTesTes EvaluasiEvaluasiEvaluasiEvaluasi SiklusSiklusSiklusSiklus IIIIIIII

1. Alat pencernaan yang diserang oleh bakteri sehingga mengakibatkan sakit tifusadalah ….a. lambung c. usus halusb. usus besar d.usus halus dan usus besar

2. Berikut ini merupakan cara hidup sehat adalah ….a. banyak minum vitamin c. tidur yang lamab. olahraga secara teratur d. makan makanan sampai kenyang

3. Berikut ini yang bukan termasuk cara menjaga kesehatan gigi adalah .…a. menggosok gigi secara teraturb. tidak memakan makanan yang terlalu panasc. tidak makan buah-buahand. mengurangi makan makanan yang terlalu manis

4. Berikut ini salah satu penyakit yang disebabkan karena memakan bahan makananyang masih mentah adalah ....

21

a. diabetes c. demamb. diare d. batuk

5. Berikut ini penyakit yang disebabkan kadar asam lambung terlalu tinggi adalah ....a. diare c. diabetesb. maag d. hepatitis

6. Penyakit yang dapat menyebabkan seseorang kehilangan cairan tubuh sehinggapenderita menjadi lemas adalah ….a. diare c. diabetesb. maag d. hepatitis

7. Penyakit yang disebabkan karena penumpukan kotoran di usus buntu adalah ….a.Kolik c.radang usus buntub.Tipus d.sembelit

8. Penyakit yang dapat terjadi karena makan makanan yang mengandung zatperangsang, misalnya cabai dan lada adalah ….a.Kolik c.radang usus buntub.Tipus d.sembelit

9. Cara pencegahan penyakit sembelit yaitu dengan ….a. menggosok gigi secara teraturb. tidak memakan makanan yang terlalu panasc. makan sayuran dan buah-buahand. mengurangi makan makanan yang terlalu manis

10. Berikut ini merupakan penyakit yang menyerang alat pencernakan manusia kecuali ….a.Kolik c.radang usus buntub.Tipus d.hipertensi

LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN 7777

FOTOFOTOFOTOFOTO KEGIATANKEGIATANKEGIATANKEGIATAN

22

23

24

25

26