LAMPIRAN - UKSW...Output Uji Validitas dan Reliabilitas 30 Soal Pretest Reliability Statistics...

LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian

Kisi-kisi Instrumen Penelitian Pembelajaran Tematik Sebelum Uji Instrumen

Kompetensi Dasar Indikator

Aspek

Teknik

Pengukuran Jenis Instrumen

Butir

Instrumen

Tes Non

tes

Butir

Soal Rubrik

Butir

Soal Rubrik

Afektif Kognitif Psikom

otor

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi

dari teks cerita

petualangan tentang

lingkungan dan

sumber daya alam

dengan bantuan

guru dan teman

dalam bahasa

Indonesia lisan dan

tulis dengan

memilih dan

memilah kosakata

baku.

IPS

2.3 Menunjukkan

perilaku

santun, toleran dan

peduli dalam

melakukan

interaksi sosial

dengan lingkungan

dan teman sebaya.

3.5 Memahami manusia

Membentuk

kelompok belajar

siswa @4 orang.

Menerima masalah

toleransi antar umat

beragama

Merumuskan masalah

pentingnya toleransi

antar umat beragama.

Mengkaji masalah



Merumuskan

hipotesis pentingnya


beragama.

Mengupulkan

A1

A1

A2

C3

C4

C4

C6

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Sikap

Sikap

Sikap

Sikap

Sikap

Sikap

1,3,4,8

12,14,1

6,20

7,17,18,

21,24

6,9,19,2

2

Aktif

Disiplin

Percaya

diri

Berani

Aktif

Aktif

dalam dinamika

interaksi dengan

lingkungan alam,

sosial, budaya, dan

ekonomi.

PPKn 1.2 Menghargai

kebersamaan dalam

keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang

Maha Esa di lingkungan

rumah, sekolah, dan

masyarakat sekitar.

informasi

pemecahan masalah


antar umat

beragama.

Menganalisis

informasi yang

diperoleh.

Menyimpulkan

pentingnya

bertoleransi antar

umat beragama.

C4

C4

√

√

√

√

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Sikap

Sikap

11,13,2

0,23

2,5,10,1

5,25

Percaya

diri dan

aktif

Disiplin

Kisi-kisi Instrumen Penelitian Pembelajaran Tematik Setelah Uji Instrumen

Kompetensi Dasar Indikator

Aspek

Teknik

Pengukuran Jenis Instrumen

Butir

Instrumen

Tes Non

tes

Butir

Soal Rubrik

Butir

Soal Rubrik

Afektif Kognitif Psikom

otor

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi

dari teks cerita

petualangan tentang

lingkungan dan

sumber daya alam

dengan bantuan

guru dan teman

dalam bahasa

Indonesia lisan dan

tulis dengan

memilih dan

memilah kosakata

baku.

IPS

2.3 Menunjukkan

perilaku

santun, toleran dan

peduli dalam

melakukan

interaksi sosial

dengan lingkungan

dan teman sebaya.

3.5 Memahami manusia

dalam dinamika

interaksi dengan

Membentuk

kelompok belajar

siswa @4 orang.

Menerima masalah


beragama

Merumuskan masalah



Mengkaji masalah



Merumuskan

hipotesis pentingnya


beragama.

Mengupulkan

informasi

pemecahan masalah

A1

A1

A2

C3

C4

C4

C6

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Sikap

Sikap

Sikap

Sikap

Sikap

Sikap

1,3,4,8

12,14,1

6

7,18,21,

24

6,9,19,2

2

Aktif

Disiplin

Percaya

diri

Berani

Aktif

Aktif

lingkungan alam,

sosial, budaya, dan

ekonomi.

PPKn 1.2 Menghargai

kebersamaan dalam

keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang

Maha Esa di lingkungan

rumah, sekolah, dan

masyarakat sekitar.


antar umat

beragama.

Menganalisis

informasi yang

diperoleh.

Menyimpulkan

pentingnya

bertoleransi antar

umat beragama.

C4

C4

√

√

√

√

Pilihan

Ganda

Pilihan

Ganda

Sikap

Sikap

11,13

5,10,15

Percaya

diri dan

aktif

Disiplin

Lampiran 2 Rubrik Pengukuran Sikap

Sekolah :SDN Getasan Kabupaten Semarang

Tema :8. Tempat Tinggalku

Sub Tema :2. Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Kelas/Semester :4/II

Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang sesuai dengan sikap masing-masing siswa

No.

Siswa

Sikap Tota

l Nilai Disiplin Percaya diri Aktif Berani

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Rata-rata

Disiplin

Rubrik Skor

Siswa sama sekali tidak menunjukan sikap bertanggung jawab, cermat, teliti, dan tertib

dalam melakukan kegiatan. 1

Siswa sudah sedikit menunjukan sikap bertanggung jawab, cermat, teliti, dan tertib

dalam melakukan kegiatan tetapi belum konsisten. 2

Siswa cukup sering menunjukan sikap bertanggung jawab, cermat, teliti, dan tertib

dalam melakukan kegiatan dan mulai konsisten. 3

Siswa secara terus menerus menunjukan sikap bertanggung jawab, cermat, teliti, dan

tertib dalam melakukan kegiatan dan konsisten. 4

Percaya diri

Rubrik Skor

Siswa sama sekali tidak menunjukan sikap berani, kreatif, dan aktif dalam melakukan

kegiatan. 1

Siswa sudah sedikit menunjukan sikap berani, kreatif, dan aktif dalam melakukan

kegiatan tetapi belum konsisten. 2

Siswa cukup sering menunjukan sikap berani, kreatif, dan aktif dalam melakukan

kegiatan dan mulai konsisten. 3

Siswa secara terus menerus menunjukan sikap berani, kreatif, dan aktif dalam melakukan

kegiatan dan konsisten. 4

Aktif

Rubrik Skor

Siswa sama sekali tidak menunjukan sikap aktif dalam melakukan kegiatan. 1

Siswa sudah sedikit menunjukan sikap aktif dalam melakukan kegiatan tetapi belum

konsisten. 2

Siswa cukup sering menunjukan sikap aktif dalam melakukan kegiatan dan mulai

konsisten. 3

Siswa secara terus menerus menunjukan sikap aktif dalam melakukan kegiatan dan

konsisten. 4

Berani

Rubrik Skor

Siswa sama sekali tidak menunjukan sikap berani, percaya diri, kreatif, dan aktif dalam

melakukan kegiatan. 1

Siswa sudah sedikit menunjukan sikap berani, percaya diri, kreatif, dan aktif dalam

melakukan kegiatan tetapi belum konsisten. 2

Siswa cukup sering menunjukan sikap berani, percaya diri, kreatif, dan aktif dalam

melakukan kegiatan dan mulai konsisten. 3

Siswa secara terus menerus menunjukan sikap berani, percaya diri, kreatif, dan aktif

dalam melakukan kegiatan dan konsisten. 4

Lampiran 3 Print Out Output Validitas dan Reliabilitas Pretest

1. Output Uji Validitas dan Reliabilitas 30 Soal Pretest

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.848 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

soal1 18.16 33.640 .854 .828

soal2 17.96 36.790 .317 .845

soal3 17.76 38.523 .055 .851

soal4 17.96 34.873 .657 .835

soal5 18.12 35.777 .472 .841

soal6 18.04 35.873 .459 .841

soal7 17.88 39.777 -.185 .859

soal8 17.84 36.807 .363 .844

soal9 17.88 37.360 .240 .847

soal10 17.92 36.243 .427 .842

soal11 17.96 36.123 .434 .842

soal12 18.12 34.860 .631 .835

soal13 17.92 38.243 .076 .852

soal14 18.08 34.077 .769 .831

soal15 17.92 40.243 -.257 .861

soal16 18.12 35.110 .587 .837

soal17 17.96 39.790 -.180 .860

soal18 18.04 35.123 .589 .837

soal19 18.08 36.243 .393 .843

soal20 17.80 38.333 .082 .851

soal21 17.80 38.250 .099 .851

soal22 18.12 34.193 .748 .832

soal23 18.04 34.040 .782 .831

soal24 18.00 38.500 .027 .854

soal25 18.00 35.000 .620 .836

soal26 18.12 34.110 .763 .831

soal27 17.84 38.973 -.045 .855

soal28 18.00 35.583 .517 .839

soal29 17.96 36.707 .332 .845

soal30 18.00 37.500 .191 .849

2. Uji Validitas dan Reliabilitas 20 Soal Pretest



.915 20


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

soal1 11.04 32.373 .890 .903

soal2 10.84 35.390 .365 .916

soal4 10.84 33.640 .683 .908

soal5 11.00 34.333 .530 .912

soal6 10.92 34.827 .448 .914

soal8 10.72 36.043 .292 .917

soal9 10.76 36.357 .216 .918

soal10 10.80 35.083 .434 .914

soal11 10.84 34.557 .514 .912

soal12 11.00 33.583 .663 .909

soal14 10.96 32.707 .822 .905

soal16 11.00 33.917 .603 .910

soal18 10.92 33.910 .609 .910

soal19 10.96 35.040 .408 .915

soal22 11.00 33.083 .753 .906

soal23 10.92 32.827 .806 .905

soal25 10.88 33.527 .688 .908

soal26 11.00 32.750 .814 .905

soal28 10.88 34.527 .508 .912

soal29 10.84 36.140 .234 .918

Lampiran 4 Print Out Output Validitas dan Reliabilitas Posttest

1. Output Uji Validitas dan Reliabilitas 30 Soal Posttest



.904 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

Soal1 17.24 48.440 .750 .896

Soal2 16.96 53.457 .067 .907

Soal3 17.08 50.410 .501 .900

Soal4 17.04 50.707 .476 .901

Soal5 17.28 52.043 .234 .905

Soal6 17.28 51.460 .315 .904

Soal7 17.28 49.460 .600 .899

Soal8 16.92 52.327 .288 .904

Soal9 17.24 48.190 .787 .895

Soal10 17.04 50.457 .516 .900

Soal11 17.20 48.250 .784 .895

Soal12 17.36 47.490 .912 .893

Soal13 17.24 49.357 .615 .898

Soal14 17.36 48.657 .734 .896

Soal15 17.04 51.290 .384 .902

Soal16 17.32 49.810 .553 .899

Soal17 17.12 54.610 -.114 .911

Soal18 17.24 48.690 .713 .896

Soal19 17.40 49.583 .609 .898

Soal20 17.00 56.000 -.332 .913

Soal21 17.08 51.077 .400 .902

Soal22 17.32 48.060 .812 .894

Soal23 16.88 53.110 .166 .905

Soal24 17.24 48.273 .775 .895

Soal25 17.36 52.407 .189 .906

Soal26 17.32 48.477 .750 .896

Soal27 17.20 50.083 .514 .900

Soal28 16.88 52.443 .306 .903

Soal29 16.96 53.207 .109 .906

Soal30 17.16 51.640 .297 .904

2. Output Uji Validitas dan Reliabilitas 20 Soal Posttest



.927 20


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

soal1 10.64 35.073 .810 .919

soal3 10.48 36.677 .576 .924

soal4 10.44 37.507 .447 .926

soal5 10.60 38.333 .260 .930

soal6 10.68 37.977 .316 .929

soal7 10.68 36.143 .623 .923

soal8 10.32 38.810 .273 .929

soal9 10.64 34.823 .854 .918

soal10 10.44 37.090 .524 .925

soal11 10.60 35.167 .799 .919

soal12 10.76 34.523 .928 .916

soal13 10.64 36.573 .550 .925

soal14 10.76 35.440 .762 .920

soal15 10.44 38.257 .310 .929

soal16 10.72 36.043 .645 .923

soal18 10.64 36.073 .635 .923

soal19 10.80 36.000 .678 .922

soal21 10.48 37.427 .441 .927

soal22 10.72 35.127 .806 .919

soal24 10.56 35.757 .705 .921

Lampiran 5 Tingkat Kesukaran Soal Pretest dan Postest

TINGKAT KESUKARAN SOAL PRETEST

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TK 0,44 0,64 0,64 0,48 0,56 0,76 0,72 0,68 0,64 0,48

No 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

TK 0,52 0,48 0,56 0,52 0,48 0,56 0,60 0,48 0,60 0,64

TINGKAT KESUKARAN SOAL POSTEST

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TK 0,52 0,68 0,72 0,56 0,48 0,48 0,84 0,52 0,72 0,56

No 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

TK 0,40 0,52 0,40 0,72 0,44 0,52 0,36 0,68 0,44 0,60

Lampirarn 6 Butir Soal Pretest Sebelum dan Sesudah Uji Instrumen

1. Pretest 30 Butir Soal

PRETEST SEBELUM UJI INSTRUMEN PENELITIAN

SDN MANGUNSARI 2 KOTA SALATIGA

2015/2016

Hari/Tanggal :

Waktu : 35 menit

Pilihlah jawabn yang dianggap paling tepat diantara a, b, c, atau d dengan memberikan

tanda (X) !

1. Ketika teman kita sedang mengalami kesulitan hendaknya kita, kecuali ...

a. Menolongnya

b. Membantunya

c. Mengabaikanya

d. Mencarikan solusi

2. Berikut ini yang merupakan sifat masalah akibat tidak ada sikap saling menghargai dalam

kehidupan bermasyarakat adalah ...

a. Dampaknya dirasakan oleh masyarakat luas

b. Dapat diselesaikan sendiri

c. Hanya merugikan diri sendiri jika tidak diselesaikan

d. Terjadi karena kelalaian pribadi

3. Keunikan warisan budaya diIndonesia memiliki makna yang penting dinegara kita.

Menurut penelitian dari para ahli sejarah kebudayaan , budaya yang merupakan budaya asli

Indonesia khususnya untuk dipulau jawa adalah ….

a. Batik

b. Angklung

c. Keris

d. Wayang

4. Kesenian reog merupakan kesenian warisan budaya dari daerah jawa timur, masyarakat

jawa timur sangat mengenal kesenian tersebut, sehingga apabila terdapat pementasan

kesenian reog sebaiknya masyarakat harus ….

a. Menghiraukan pementasan tersebut

b. Memilih menonton film yang bersumber dari luar negeri

c. Menonton pementasan reog dan merekamnya sebagai kenangan

d. Sikap acuh tak acuh terhadap pementasan tersebut

5. Di bawah ini yang bukan menjadi penyebab pertikaian adalah ....

a. Salah paham

b. Beda prinsip

c. Toleransi

d. Emosi

6. Keunikan warisan budaya Indonesia perlu dilestarikan dan dikembangkan agar tidak mudah

Nama :

Nomor :

Kelas :

dilupakan oleh masyarakat sekitar, dalam melestarikan budaya Indonesia yang perlu kita

lakukan adalah ….

a. Menghargai dan tidak memanfaatkan budaya Indonesia

b. Melupakan budaya Indonesia

c. Mengabaikan dan sikap acuh tak acuh budaya Indonesia

d. Melestarikan dan tetap memanfaatkan budaya Indonesia

7. Salah satu wujud dari toleransi hidup beragama adalah ...

a. Menjalin silaturahmi antar umat beragama

b. Hidup dengan acuh tak acuh

c. Permusuhan antar umat beragama

d. Pilih kasih

8. Salah satu contoh sikap peduli jika kita melihat lingkungan rumah yang kotor hendaknya

kita ...

a. Membiarkanya

b. Menunggu orang tua yang membersihkan

c. Membersihkan tanpa di perintah orang tua

d. Mengotorinya

9. Dalam proses pembuatan wayang dibutuhkan salah satu bahan yang digunakan yaitu

dari kulit kerbau. Kulit kerbau yang di gunakan adalah kulit kerbau yang baik mutunya,

yaitu ….

a. Kulit kerbau yang sudah tua

b. Kulit kerbau yang masih muda

c. Kulit kerbau yang berumur kecil

d .Kulit kerbau yang sangat tua

10. Salah satu warisan budaya yang berupa bangunan adalah tugu monas yang terletak di

Ibukota Jakarta. Bangunan monas telah dibuka untuk umum sejak tanggal ….

a. 17 Agustus 1975

b. 7 Agustus 1961

c. 2 Juli 1975

d. 11 Juli 1975

11. Contoh kerukunan hidup antarumat beragama dalam masyarakat antara lain ...

a.melaksanakan ibadah ritual keagamaan

b. melaksanakan pembentukan panitia peringatan hari besar keagamaan salah satu

agama

c. mengikuti upacara keagamaan salah seorang warga

d. tidak mengganggu pelaksanaan peribadatan tetangga yang berbeda agama

12. Contoh bentuk toleransi di lingkungan sekolah yang paling tepat adalah ...

a. Memberikan jawaban tes kepada teman

b. Sibuk sendiri

c. Saling menghargai dan menyayangi sesama teman

d. Menyakiti perasaan teman

e. Membiarkan teman yang sedang sakit

13. Ketika salah satu teman kita yang beragama lain ingin melakukan ibadah, hendaknya

kita ...

a. Menghargainya

b. Mencegahnya

c. Membujuknya untuk tidak beribadah

d. Mengganggu ketika dia beribadah

14. Dalam berinteraksi ketika teman sedang berbicara hendaknya ...

a. Tidak memperhatikan

b. Mengacuhkanya

c. Memotong pembicaraan

d. Menghargainya

15. Batik tradisional pada umumnya masih dikenakan oleh masyarakat sekitar, tetapi

biasanya dikenakan oleh keluarga keraton. keluarga Keraton yang masih mengenakan

batik tradisional adalah ….

a. Yogyakarta dan Surakarta

b. Bandung

c. Jakarta

d. Yogyakarta

16. Permainan tradisional merupakan warisan budaya di Indonesia, permainan yang

pembuatannya dari bahan kulit pohon adalah permainan ….

a. Eggrang

b. Congkak

c. Sepak takraw

d. Gasing

17. Saat guru sedang mengajar hendaknya kita ...

a. Berbicara sendiri dengan teman

b. Mengabaikanya

c. Sibuk sendiri

d. Memperhatikan dan menghargai

.18. Contoh interaksi di lingkungan masyarakat yaitu ...

a. Melakukan musyawarah desa

b. Bertanya pada guru di kelas

c. Membersihkan rumah bersama keluarga

d. Bermain saat istirahat di sekolah

Bacalah paragraph dibawah ini!

Mulai dari TengkakTengkak di Sumatra Barat, Ingkau di Bengkulu, Batungkau di

Kalimantan Selatan hingga Tilako di Sulawesi Tengah. Kendati memiliki perbedaan nama,

tetapi media permainannya tetap sama. Egrang dimainkan oleh anak-anak hampir di seluruh

penjuru Indonesia tapi dengan julukan yang berbeda. Egrang- berarti dolanan atau permainan

yang menggunakan batang kayu atau bambu yang diberi pijakan untuk berjalan.

19. Bacaan diatas merupakan bacaan mengenai permainan tradisional, dari paragraph diatas yang

merupakan kalimat utama adalah….

a. Mulai dari TengkakTengkak di Sumatra Barat, Ingkau di Bengkulu, Batungkau di

Kalimantan Selatan hingga Tilako di Sulawesi Tengah.

b. Egrang- berarti dolanan atau permainan yang menggunakan batang kayu atau

bamboo

c. Kendati memiliki perbedaan nama, tetapi media permainannya tetap sama.

Egrang dimainkan oleh anak-anak hampir di seluruh penjuru Indonesia tapi

dengan julukan yang berbeda.

d. Egrang dimainkan oleh anak-anak hampir di seluruh penjuru Indonesia tapi


20. Dalam melakukan interaksi sosial hendakanya sebagai seorang siswa jika bertemu Bapak /

Ibu guru di luar sekolah adalah ...

a. Acuh tak acuh

b. Pura-pura tidak tahu

c. Menyapa dengan sopan

d. Menjauh



a. Eggrang

b. Congkak

c. Sepak takraw

d. Gasing

22. Kesenian wayang, dalam pembuatannya menggunakan sebuah alat yakni berupa

sepotong besi atau benda berat yang berfungsi agar wayang tidak bergeser pada saat ditatah,

alat tersebut dinamakan dengan ….

a. Ganden

b. Penindih

c. Pandukan

d. Tatah

23. Manfaat kita saling menghargai antar umat beragama adalah ...

a. Mengakibatkan perselisihan

b. Mempererat tali silaturahmi

c. Mengakibatkan perpecahan

d. Menimbulkan permasalahan

24. Di bawah ini termasuk ke dalam permasalahan sosial, kecuali ...

a. Tawuran

b. Masalah hutang

c. Narkotika

d. Kemiskinan

25. Warisan budaya di Indonesia salah satunya adalah sebagai kepercayaan terhadap seseorang,

masyarakat mempercayai kepercayaan tersebut sebagai nyinglar agar cocok tanam mereka

tidak mengundang malapetaka, nama seseorang yang dipercayai oleh masyarakat

adalah ….

a. Nyai Sri Pohacci

b. Nyai Dewi padi

c. Nyai Sri Pohaci

d. Nyai Sri Pohhaci

26. Ketika teman kita belum selesai mengerjakan soal tes, apa yang harus kita lakukan ...

a. Menertawakanya

b. Memberikan jawaban agar bisa mengerjakanya

c. Menjaga sikap untuk tidak gaduh dan menghargainya

d. Mengganggunya

27. Dalam perkembangan angklung, angklung berkembang dan menyebar ke seantero jawa lalu

ke Kalimantan dan sumatera, kemudian pada tahun 1908, terdapat sebuah misi kebudayaan

dari Indonesia ke Thailand yaitu ditandai dengan ….

a. Pementasan angklung

b. Penyerahan angklung

c. Pemberian nama alat music angklung

d. Pengembalian angklung

Bacalah paragraph dibawah ini !

Wayang salah satu puncak seni budaya bangsa Indonesia yang paling menonjol di antara

banyak karya budaya lainnya. Budaya wayang meliputi seni peran, seni suara, seni musik, seni

tutur, seni sastra, seni lukis, seni pahat, dan juga seni perlambang. Budaya wayang, yang terus

berkembang dari zaman ke zaman, juga merupakan media penerangan, dakwah, pendidikan,

hiburan, pemahaman filsafat, serta hiburan.

Menurut penelitian para ahli sejarah kebudayaan, budaya wayang merupakan budaya asli

Indonesia, khususnya di Pulau Jawa. Keberadaan wayang sudah berabad-abad sebelum agama

Hindu masuk ke Pulau Jawa. Walaupun cerita wayang yang populer di masyarakat masa kini

merupakan adaptasi dari karya sastra India, yaitu Ramayana dan Mahabarata. Kedua induk

cerita itu dalam pewayangan banyak mengalami pengubahan dan penambahan untuk

menyesuaikannya dengan falsafah asli Indonesia.

28. Paragraph diatas merupakan paragraf dari kesenian wayang, yang merupakan cerita

asal-usul wayang terdapat dalam paragraph ke ….

a. Paragraph 1 kalimat 3

b. Paragraph 2 kalimat 1

c. Paragraph 2 kalimat 1, 2

d. Paragraph 1 kalimat 2

29. Dari bacaan yang terdapat pada nomor 22, kalimat yang bercetak tebal merupakan

jawaban dari pertanyaan dibawah ini, yaitu ….

a. Menurut para ahli, Darimanakah budaya wayang berasal?

b. Meliputi apa saja budaya wayang?

c. Bagaimana keberadaan budaya wayang?

d. Bagaimana cerita budaya wayang?

30. Gambar di atas menunjukan contoh bentuk kerjasama yaitu ..

a. Kerja bakti

b. Musyawarah

c. Kerja kelompok

d. Tolong menolong

KUNCI JAWAB SOAL PRETEST :

Teknik penilaian

Benar skor = 1

Salah = 0

Nilai = jumlah jawaban benar x 100 = 100

30

1. C 11. D 21. B

2. A 12. B 22. C

3. D 13. A 23. B

4. C 14. D 24. D

5. C 15. D 25. C

6. C 16. B 26. C

7. A 17. D 27. B

8. C 18. A 28. C

9. B 19. D 29. A

10. C 20. C 30. A

2. Pretest 20 Butir Soal

PRETEST SETEAH UJI INSTRUMEN PENELITIAN

SDN GETASAN KABUPATEN SEMARANG

2015/2016

Hari/Tanggal :

Waktu : 30 menit


tanda (X) !


a. Menolongnya

b. Membantunya

c. Mengabaikanya








3. Kesenian reog merupakan kesenian warisan budaya dari daerah jawa timur,

masyarakat jawa timur sangat mengenal kesenian tersebut, sehingga apabila terdapat

pementasan kesenian reog sebaiknya masyarakat harus ….

a. Menghiraukan pementasan tersebut

b. Memilih menonton film yang bersumber dari luar negeri

c. Menonton pementasan reog dan merekamnya sebagai kenangan

d. Sikap acuh tak acuh terhadap pementasan tersebut


a. Salah paham

b. Beda prinsip

c. Toleransi

d. Emosi

5. Keunikan warisan budaya Indonesia perlu dilestarikan dan dikembangkan agar tidak mudah

dilupakan oleh masyarakat sekitar, dalam melestarikan budaya Indonesia yang perlu kita

lakukan adalah ….

a. Menghargai dan tidak memanfaatkan budaya Indonesia

b. Melupakan budaya Indonesia

c. Mengabaikan dan sikap acuh tak acuh budaya Indonesia

d. Melestarikan dan tetap memanfaatkan budaya Indonesia


kita ...

a. Membiarkanya



d. Mengotorinya

Nama :

Nomor :

Kelas :

7. Dalam proses pembuatan wayang dibutuhkan salah satu bahan yang digunakan yaitu

dari kulit kerbau. Kulit kerbau yang di gunakan adalah kulit kerbau yang baik mutunya,

yaitu ….

a. Kulit kerbau yang sudah tua

b. Kulit kerbau yang masih muda

c. Kulit kerbau yang berumur kecil

d .Kulit kerbau yang sangat tua

8. Salah satu warisan budaya yang berupa bangunan adalah tugu monas yang terletak di

Ibukota Jakarta. Bangunan monas telah dibuka untuk umum sejak tanggal ….

a. 17 Agustus 1975

b. 7 Agustus 1961

c. 2 Juli 1975

d. 11 Juli 1975


a. Melaksanakan ibadah ritual keagamaan

b. Melaksanakan pembentukan panitia peringatan hari besar keagamaan salah satu

agama

c Mengikuti upacara keagamaan salah seorang warga

d. Tidak mengganggu pelaksanaan peribadatan tetangga yang berbeda agama



b. Saling menghargai dan menyayangi sesama teman

c. Menyakiti perasaan teman

d. Membiarkan teman yang sedang sakit



b. Mengacuhkanya


d. Menghargainya



a. Eggrang

b. Congkak

c. Sepak takraw

d. Gasing

13. Contoh interaksi di lingkungan masyarakat yaitu ...

a. Melakukan musyawarah desa



d. Bermain saat istirahat di sekolah

Bacalah paragraph dibawah ini!

Mulai dari TengkakTengkak di Sumatra Barat, Ingkau di Bengkulu, Batungkau di

Kalimantan Selatan hingga Tilako di Sulawesi Tengah. Kendati memiliki perbedaan nama,

tetapi media permainannya tetap sama. Egrang dimainkan oleh anak-anak hampir di seluruh

penjuru Indonesia tapi dengan julukan yang berbeda. Egrang- berarti dolanan atau permainan

yang menggunakan batang kayu atau bambu yang diberi pijakan untuk berjalan.

14. Bacaan diatas merupakan bacaan mengenai permainan tradisional, dari paragraph

diatas yang merupakan kalimat utama adalah….

a. Mulai dari TengkakTengkak di Sumatra Barat, Ingkau di Bengkulu, Batungkau di

Kalimantan Selatan hingga Tilako di Sulawesi Tengah.

b. Egrang- berarti dolanan atau permainan yang menggunakan batang kayu atau

bamboo

c. Kendati memiliki perbedaan nama, tetapi media permainannya tetap sama.

Egrang dimainkan oleh anak-anak hampir di seluruh penjuru Indonesia tapi


d. Egrang dimainkan oleh anak-anak hampir di seluruh penjuru Indonesia tapi


15. Kesenian wayang, dalam pembuatannya menggunakan sebuah alat yakni berupa sepotong

besi atau benda berat yang berfungsi agar wayang tidak bergeser pada saat ditatah, alat

tersebut dinamakan dengan ….

a. Ganden

b. Penindih

c. Pandukan

d. Tatah






17. Warisan budaya di Indonesia salah satunya adalah sebagai kepercayaan terhadap seseorang,

masyarakat mempercayai kepercayaan tersebut sebagai nyinglar agar cocok tanam mereka

tidak mengundang malapetaka, nama seseorang yang dipercayai oleh masyarakat

adalah ….

a. Nyai Sri Pohacci

b. Nyai Dewi padi

c. Nyai Sri Pohaci

d. Nyai Sri Pohhaci


a. Menertawakanya



d. Mengganggunya

Bacalah paragraph dibawah ini !

Wayang salah satu puncak seni budaya bangsa Indonesia yang paling menonjol di antara

banyak karya budaya lainnya. Budaya wayang meliputi seni peran, seni suara, seni musik,

seni tutur, seni sastra, seni lukis, seni pahat, dan juga seni perlambang. Budaya wayang, yang

terus berkembang dari zaman ke zaman, juga merupakan media penerangan, dakwah,

pendidikan, hiburan, pemahaman filsafat, serta hiburan.

Menurut penelitian para ahli sejarah kebudayaan, budaya wayang merupakan budaya asli

Indonesia, khususnya di Pulau Jawa. Keberadaan wayang sudah berabad-abad sebelum agama

Hindu masuk ke Pulau Jawa. Walaupun cerita wayang yang populer di masyarakat masa kini

merupakan adaptasi dari karya sastra India, yaitu Ramayana dan Mahabarata. Kedua induk

cerita itu dalam pewayangan banyak mengalami pengubahan dan penambahan untuk

menyesuaikannya dengan falsafah asli Indonesia.

19. Paragraph diatas merupakan paragraf dari kesenian wayang, yang merupakan cerita

asal-usul wayang terdapat dalam paragraph ke ….

a. Paragraph 1 kalimat 3

b. Paragraph 2 kalimat 1

c. Paragraph 2 kalimat 1, 2

d. Paragraph 1 kalimat 2

20. Dari bacaan yang terdapat pada nomor 22, kalimat yang bercetak tebal merupakan

jawaban dari pertanyaan dibawah ini, yaitu ….

a. Menurut para ahli, Darimanakah budaya wayang berasal?

b. Meliputi apa saja budaya wayang?

c. Bagaimana keberadaan budaya wayang?

d. Bagaimana cerita budaya wayang?

KUNCI JAWAB SOAL PRETEST :

Teknik penilaian

Benar skor = 1

Salah = 0


20

1. C 11. D

2. A 12. B

3. C 13. A

4. C 14. D

5. C 15. C

6. C 16. B

7. B 17. C

8. C 18. C

9. D 19. C

10. B 20. S

Lampirarn 7 Soal Tes Posttest Sebelum dan Sesudah Uji Instrumen

1. Posttest 30 Butir Soal

POSTTEST SEBELUM UJI INSTRUMEN PENELITIAN

SDN MANGUNSARI 2 KOTA SALATIGA

2015/2016

Hari/Tanggal :

Waktu : 35 menit


tanda (X) !

1. Saling menghormati antar pemeluk agama dapat diwujudkan dengan ......

a. menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya

b. saling menghargai teman yang seagama

c. merayakan hari besar agama masing-masing

d. saling membantu bila ditimpa musibah tanpa membedakan agama

2. Salah satu bentuk kewajiban kita sebagai warga yang tinggal di lingkungan

masyarakat adalah ...

a. Mengikuti aturan yang berlaku di lingkungan yang kita tempati

b. Melanggar aturan yang berlaku

c. Membuat kegaduhan

d. Selalu mementingkan kepentingan pribadi

3. Berikut ini contoh sikap toleran di lingkungan sekolah adalah ...

a. Berbicara dengan ramah kepada sesama teman, guru dan semua warga sekolah tanpa

membeda-bedakan

b. Pilih - pilih teman dalam bergaul

c. Berkelahi dengan teman sekolah

d. Tidak peduli dengan teman - temanya



a. Acuh tak acuh


c. Menjauh

d. Menyapa dengan sopan

5. Contoh prilaku adil di lingkungan sekolah ...

a. Tidak membeda-bedakan teman

b. Memberi jawaban kepada siswa lain saat tes

c. Memusuhi teman

d. Merampas barang milik teman

6. Contoh kerukunan hidup antar umat beragama dalam masyarakat antara lain ...

a. melaksanakan ibadah ritual keagamaan


agama



Nama :

Nomor :

Kelas :






8. Manakah yang menunjukan sikap toleransi antar umat beragama ...

a. Mengajak orang lain untuk tidak beribadah

b. Membuat masalah hingga menimbulkan perpecahan

c. Menghormati teman yang sedang beribadah

d. Membeda-bedakan teman

9. Apa yang harus kita lakukan ketika teman kita sedang sakit, kecuali ...

a. Menghibur

b. Menjenguknya

c. Mengabaikanya

d. Mendoakan agar lekas sembuh

10.

Gambar di atas menunjukan contoh bentuk kerjasama yaitu ..

a. Kerja bakti

b. Musyawarah

c. Kerja kelompok

d. Tolong menolong


kita ...

a. Membiarkanya



d. Mengotorinya

12. Berikut ini yang merupakan contoh toleransi di lingkungan keluarga adalah ...

a. Bermalas-malasan di kamar tidur

b. Sibuk bermain ketika ibu sedang membersihkan rumah

c. Membantu adik ketika kesulitan mengerjakan PR

d. Tidak mencuci piring setelah makan

13. Manfaat dari hidup saling bertoleransi, kecuali ...

a. Menjaga silaturahmi

b. Permusuhan terjadi dimana-mana

c. Menciptakan lingkungan yang nyaman

d. Membentuk kerukunan antar semua warga

14. Menjaga kelestarian lingkungan merupakan tanggung jawab ...

a. Pemerintah

b. Orang tua

c. Pengusaha

d. Semua warga


kita ...

e. Menghargainya

f. Mencegahnya

g. Membujuknya untuk tidak beribadah

h. Mengganggu ketika dia beribadah



b. Mengacuhkanya


d. Menghargainya

17. Lingkungan sekolah yang bersih membuat kita merasa ..

a. Nyaman

b. Bosan

c. Jenuh

d. Malas

18. Ketika agama lain sedang merayakan hari raya, hendaknya bagaimana sikap kita

sebagai pemeluk agama yang berbeda ...

a. Tidak mempedulikanya

b. Membuat kerusuhan

c. Menghargainya

d. Mengganggu


a. Menertawakanya



d. Mengganggunya





d. Pilih kasih

21. Manfaat bersikap toleransi bagi diri sendiri adalah ...

a. Memperoleh banyak musuh

b. Di acuhkan orang lain

c. Tidak di hormati

d. Kita akan disukai dan dihargai oleh semua orang

22. Di bawah ini termasuk ke dalam permasalahan sosial, kecuali ...

a. Tawuran

b. Masalah hutang

c. Narkotika

d. Kemiskinan

23. Manfaat kita bersikap toleransi bagi orang lain adalah ...

a. Orang lain merasa terganggu

b. Orang lain akan merasa nyaman dekat dengan kita

c. Orang lain tidak mempedulikanya

d. Tidak memperoleh manfaat

24. Peraturan tata tertib sekolah harus kita ...

a. Langgar

b. Taati

c. Diamkan

d. Tidak pedulikan

25. Saat guru sedang mengajar hendaknya kita ...

a. Berbicara sendiri dengan teman

b. Mengabaikanya

c. Sibuk sendiri

d. Memperhatikan dan menghargai

26. Contoh interaksi di lingkungan masyarakat yaitu ...

a. Bermain saat istirahat di sekolah



d. Melakukan musyawarah desa













a. Salah paham

b. Beda prinsip

c. Toleransi

d. Emosi


a. Menolongnya

b. Membantunya

c. Mengabaikanya


Kunci Jawaban Tes Formatif Sebelum Uji Instrumen :

Teknik penilaian

Benar skor = 1

Salah = 0


30

1. D 11. C 21. D

2. A 12. C 22. D

3. A 13. B 23. B

4. D 14. D 24. B

5. A 15. A 25. D

6. D 16. D 26. D

7. B 17. A 27. B

8. C 18. C 28. A

9. C 19. C 29. C

10. A 20. A 30. C

2. Posttest 20 Butir Soal

POSTTEST SETELAH UJI INSTRUMEN PENELITIAN

SDN GETASAN KABUPATEN SEMARANG

2015/2016

Hari/Tanggal :

Waktu : 30 menit


tanda (X) !

2. Saling menghormati antar pemeluk agama dapat diwujudkan dengan ......

a. menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya

b. saling menghargai teman yang seagama

c. merayakan hari besar agama masing-masing

d. saling membantu bila ditimpa musibah tanpa membedakan agama

3. Berikut ini contoh sikap toleran di lingkungan sekolah adalah ...

a. Berbicara dengan ramah kepada sesama teman, guru dan semua warga sekolah tanpa

membeda-bedakan

b. Pilih - pilih teman dalam bergaul

c. Berkelahi dengan teman sekolah

d. Tidak peduli dengan teman - temanya



a. Acuh tak acuh


c. Menjauh

d. Menyapa dengan sopan


a. melaksanakan ibadah ritual keagamaan


agama








6. Manakah yang menunjukan sikap toleransi antar umat beragama ...

a. Mengajak orang lain untuk tidak beribadah

b. Membuat masalah hingga menimbulkan perpecahan

c. Menghormati teman yang sedang beribadah

d. Membeda-bedakan teman

7. Apa yang harus kita lakukan ketika teman kita sedang sakit, kecuali ...

a. Menghibur

b. Menjenguknya

c. Mengabaikanya

d. Mendoakan agar lekas sembuh

Nama :

Nomor :

Kelas :

8.

Gambar di atas menunjukan contoh bentuk kerjasama yaitu ..

a. Kerja bakti

b. Musyawarah

c. Kerja kelompok

d. Tolong menolong


kita ...

a. Membiarkanya



d. Mengotorinya

10. Berikut ini yang merupakan contoh toleransi di lingkungan keluarga adalah ...

a. Bermalas-malasan di kamar tidur

b. Sibuk bermain ketika ibu sedang membersihkan rumah

c. Membantu adik ketika kesulitan mengerjakan PR

d. Tidak mencuci piring setelah makan

11. Manfaat dari hidup saling bertoleransi, kecuali ...

a. Menjaga silaturahmi

b. Permusuhan terjadi dimana-mana

c. Menciptakan lingkungan yang nyaman

d. Membentuk kerukunan antar semua warga

12. Menjaga kelestarian lingkungan merupakan tanggung jawab ...

a. Pemerintah

b. Orang tua

c. Pengusaha

d. Semua warga


kita ...

a. Menghargainya

b. Mencegahnya

c. Membujuknya untuk tidak beribadah

d. Mengganggu ketika dia beribadah



b. Mengacuhkanya


d. Menghargainya

15. Lingkungan sekolah yang bersih membuat kita merasa ..

a. Nyaman

b. Bosan

c. Jenuh

d. Malas

16. Ketika agama lain sedang merayakan hari raya, hendaknya bagaimana sikap kita sebagai

pemeluk agama yang berbeda ...

a. Tidak mempedulikanya

b. Membuat kerusuhan

c. Menghargainya

d. Mengganggu





d. Pilih kasih

18. Manfaat bersikap toleransi bagi diri sendiri adalah ...

a. Memperoleh banyak musuh

b. Di acuhkan orang lain

c. Tidak di hormati

d. Kita akan disukai dan dihargai oleh semua orang

19. Manfaat kita bersikap toleransi bagi orang lain adalah ...

a. Orang lain merasa terganggu

b. Orang lain akan merasa nyaman dekat dengan kita

c. Orang lain tidak mempedulikanya

d. Tidak memperoleh manfaat

20. Peraturan tata tertib sekolah harus kita ...

a. Langgar

b. Taati

c. Diamkan

d. Tidak pedulikan

Kunci Jawaban setelah uji instrumen :

1 D 11 B

2 A 12 D

3 D 13 A

4 D 14 D

5 B 15 A

6 C 16 C

7 C 17 A

8 A 18 D

9 C 19 B

10 C 20 B

Teknik penilaian

Benar skor = 1

Salah = 0


20

Lampiran 8 Daftar Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok

Kontrol

DAFTAR SKOR PRETEST

Kelompok Eksperimen

Kelompok Kontrol

No. Siswa Nilai No. Siswa Nilai

1 45 1 60

2 55 2 45

3 50 3 40

4 50 4 60

5 75 5 65

6 50 6 75

7 60 7 70

8 55 8 55

9 70 9 65

10 80 10 45

11 55 11 55

12 65 12 75

13 65 13 70

14 55 14 50

15 65 15 70

16 70 16 55

17 50 17 45

18 50 18 50

19 55 19 60

20 55 20 65

21 45 21 50

22 40

Rata-rata 57,2 Rata-rata 58,3

Lampiran 9 Daftar Skor Sikap Kelompok Eksperimen

DAFTAR SKOR PENILAIAN SIKAP PEMBELAJARAN KELOMPOK EKSPERIMEN

No.

Siswa

Sikap Tot

al Nilai Disiplin Percaya diri Aktif Berani

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ˇ ˇ ˇ ˇ 15 94

2 ˇ ˇ ˇ ˇ 14 88

3 ˇ ˇ ˇ ˇ 15 94

4 ˇ ˇ ˇ ˇ 12 75

5 ˇ ˇ ˇ ˇ 15 94

6 ˇ ˇ ˇ ˇ 16 100

7 ˇ ˇ ˇ ˇ 15 94

8 ˇ ˇ ˇ ˇ 12 75

9 ˇ ˇ ˇ ˇ 14 88

10 ˇ ˇ ˇ ˇ 15 94

11 ˇ ˇ ˇ ˇ 15 94

12 ˇ ˇ ˇ ˇ 15 94

13 ˇ ˇ ˇ ˇ 13 81

14 ˇ ˇ ˇ ˇ 16 100

15 ˇ ˇ ˇ ˇ 13 81

16 ˇ ˇ ˇ ˇ 15 94

17 ˇ ˇ ˇ ˇ 13 81

18 ˇ ˇ ˇ ˇ 13 81

19 ˇ ˇ ˇ ˇ 14 88

20 ˇ ˇ ˇ ˇ 15 94

21 ˇ ˇ ˇ ˇ 13 81

22 ˇ ˇ ˇ ˇ 16 100

Rata-rata 89,3

Lampiran 10 Daftar Nilai Postest Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol

DAFTAR SKOR POSTTEST

Kelompok Eksperimen

Kelompok Kontrol

No. Siswa Nilai No. Siswa Nilai

1 90 1 75

2 100 2 80

3 95 3 75

4 80 4 80

5 90 5 70

6 100 6 80

7 100 7 65

8 85 8 60

9 95 9 85

10 90 10 75

11 90 11 70

12 100 12 80

13 100 13 70

14 100 14 85

15 85 15 70

16 95 16 55

17 90 17 70

18 80 18 90

19 100 19 70

20 100 20 75

21 75 21 75

22 90

Rata-rata 92,2 Rata-rata 74,04

Lampiran 11 Skor Akhir Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

Kelompok Eksperimen Kelompok

Kontrol

No.

Siswa

Skor

Proses

Skor

Posttest

Skor

Proses

40 %

Skor

Posttest

60 %

NA No.

Siswa NA

1 94 90 38 54 92 1 75

2 88 100 35 60 95 2 80

3 94 95 38 57 95 3 75

4 75 80 30 48 78 4 80

5 94 90 38 54 92 5 70

6 100 100 40 60 100 6 80

7 94 100 38 60 98 7 65

8 75 85 30 51 81 8 60

9 88 95 35 57 92 9 85

10 94 90 38 54 92 10 75

11 94 90 38 54 92 11 70

12 94 100 38 60 98 12 80

13 81 100 32 60 92 13 70

14 100 100 40 60 100 14 85

15 81 85 32 51 83 15 70

16 94 95 38 57 95 16 55

17 81 90 32 54 86 17 70

18 81 80 32 48 80 18 90

19 88 100 35 60 95 19 70

20 94 100 38 60 98 20 75

21 81 75 32 45 77 21 75

22 100 90 40 60 100

Rata-rata 91,40 74,04

Lampiran 12 Perhitungan Ttabel Berdasarkan Thitung

Perhitungan Ttabel SPSS 20

Lampiran 13 RPP dan Perangkat Pembelajaran Kelompok Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KELOMPOK EKSPERIMEN

Satuan Pendidikan : SDN Getasan Kabupaten Semarang

Kelas / Semester : 4 B / II

Tema : 8. Tempat Tinggalku

Sub Tema : 2. Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Materi : Toleransi

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Hari / tanggal : Jum’at / 15-04-2016

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatanya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah,

sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis,

dalam karya dalam karya yang estetis dalam karya yang mencerminkan perilaku anak

bermain dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku.

IPS

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial

dengan lingkungan dan teman sebaya.

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi.

PPKn

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.

C. Indikator

1. Membentuk kelompok belajar siswa @4 orang.

2. Menerima masalah toleransi antar umat beragama.

3. Merumuskan masalah pentingnya toleransi antar umat beragama.

4. Mengkaji masalah pentingnya toleransi antar umat beragama.

5. Merumuskan hipotesis pentingnya toleransi antar umat beragama.

6. Mengupulkan informasi pemecahan masalah pentingnya toleransi antar umat

beragama.

7. Menganalisis informasi yang diperoleh.

8. Menyimpulkan pentingnya bertoleransi antar umat beragama.

9. Mengerjakan tes formatif.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui arahan dari guru, siswa dapat membentuk kelompok @ 4 orang.

2. Melalui pemberian informasi dari guru, siswa menerima masalah berupa teks cerita

berjudul “Pentingnya Toleransi”.

3. Dengan membaca teks cerita berjudul “Pentingnya Toleransi”, siswa dapat

merumuskan masalah pentingnya toleransi antar umat beragama.

4. Melalui gagasan yang disumbangkan kelompok lain , siswa dapat mengkaji masalah

pentingnya toleransi antar umat beragama.

5. Melalui diskusi dengan kelompok, siswa dapat merumuskan hipotesis pentingnya

toleransi antar umat beragama.

6. Melalui diskusi dan penyepakatan dengan kelompok, siswa dapat mengumpulkan

informasi pemecahan masalah pentingnya toleransi antar umat beragama.

7. Melalui diskusi dengan kelompok, siswa dapat menganalisis informasi yang

diperoleh.

8. Melalui diskusi dengan kelompok, siswa dapat menyimpulkan pentingnya toleransi


9. Melalui arahan dari guru, siswa dapat mengerjakan tes formatif.

D. Media Pembelajaran

1. Teks Bacaan berjudul “ Pentingnya Toleransi”.

2. Lembar kerja diskusi siswa.

4. Gambar prilaku bertoleransi antar umat beragama.

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode : Curah Pendapat (Brainstorming)

2. Pendekatan : Inkuiri

F. Materi Pembelajaran (terlampir) :

1. Bahasa Indonesia

Teks cerita berjudul “Pentingnya Toleransi”

2. IPS

Prilaku manusia dalam berinteraksi di lingkungan sosial.

3. PPkn

Toleransi antar umat beragama.

G. Alat dan Sumber Pembelajaran :

1. Alat : Papan tulis, spidol, lembar kerja siswa, lembar latihan soal.

2. Sumber : - Buku Siswa Kelas IV Tema 8 “ Keunikan Daerah tempat

Tinggalku ”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.

Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

- Buku Guru kelas IV Tema 8 “Keunikan Daerah Tempat

Tinggalku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.


- Internet

- http://putiutami25.blogspot.co.id/2013/06/tugas-materi-bahan-ajar-tentang.html

H. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam

2. Siswa berdoa bersama dipimpin salah

satu siswa.

3. Guru mengecek kehadiran siswa

4. Guru mengkondisikan siswa untuk

siap mengikuti pelajaran

http://putiutami25.blogspot.co.id/2013/06/tugas-materi-bahan-ajar-tentang.html

5. Siswa diajak oleh guru menyayikan

lagu “ Siap Belajar “

“Siap Belajar”

Dua tangan saya

Ku angkat ke atas

Lalu aku lipat

Siap untuk belajar

6. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti 1. Siswa membentuk kelompok belajar

terdiri dari @4 orang

2. Guru membagikan teks cerita yang

sama keseluruh kelompok berjudul

“Pentingnya Toleransi”.

3. Seluruh anggota kelompok membaca

teks berjudul “Pentingnya Toleransi”.

4. Siswa secara berkelompok

mengamati permasalahan apa saja

yang terjadi dalam teks.

5. Masing-masing kelompok

merumuskan permasalahan yang

terjadi dalam teks cerita pentingnya

toleransi.

6. Setiap kelompok menuliskan gagasan

pemecahan masalah yang di peroleh.

7. Seluruh kelompok menyumbangkan

gagasan pemecahan masalah yang di

sertai alasan kepada kelompok lain.

8. Setiap kelompok mengkaji gagasan

pemecahan masalah yang

disumbangkan kelompok lain.


merumuskan hipotesis pentingnya

toleransi antar umat beragama

berdasarkan data yang diperoleh


mengumpulkan seluruh informasi

pemecahan masalah berdasarkan data

yang telah dipilih dan di sepakati.)


menganalisis informasi yang telah

diperoleh.

12. Seluruh kelompok menyampaikan

hasil pemecahan masalah yang telah

disepakati kepada kelompok lain.

13. Hasil pemecahan seluruh kelompok

di simpulkan kembali dan disepakati

bersama antara seluruh siswa dan

guru.

14. Siswa menerima materi tambahan

dari guru tentang pentingnya

toleransi.

15. Siswa menulis hasil kesimpulan dari

materi pentingnya toleransi.

Penutup 1. Siswa diarahkan mengajukan

petanyaan tentang materi yang belum

dipahami.

2. Siswa mengerjakan tes formatif yang

dibagikan guru dan

mengumpulkannya setelah selesai

dikerjakan.

3. Siswa bersama guru melakukan

refleksi kegiatan belajar hari ini

“ apakah kalian senang mengikuti

pembelajaran hari ini? Hal apa yang

paling menarik pada pembelajaran

hari ini? “

4. Salah satu siswa memimpin do’a

diakhir pembelajaran

I. Penilaian

I. Teknik penilaian

a. Penilaian non tes : disiplin, percaya diri, aktif, berani

b. Penilaian tes hasil belajar : tes formatif (objektif)

Lampiran LKS:

Teks Cerita :

PENTINGNYA TOLERANSI

Aku tinggal di salah satu kota besar di Indonesia. Setiap hari baik di pagi hari, siang,

ataupun malam hari lingkungan rumahku selalu ramai. Di lingkungan rumahku banyak sekali

warga yang datang dari kota lain yang tinggal dan menetap di sini. Sehingga banyak keberagaman

baik antar suku, budaya, dan antar umat beragama. Tak jarang setiap hari raya dari agama apapun

selalu ramai. Setiap hari aku dan teman-temanku selalu bermain bersama. Kami juga saling

bercerita tentang daerah asal kami dan kami juga sering belajar bersama.

Pada suatu hari di daerah tempat tinggalku terjadi suatu permasalahan hingga

menimbulkan perselisihan. Pada saat itu lingkungan tempat tinggal kami sangat sepi karena

semua orang takut untuk keluar rumah. Perselisihan yang terjadi karena adanya perbedaan

pendapat dari warga yang memiliki perbedaan keyakinan. Kedua belah pihak pada saat itu tidak

ada yang mau mengalah, hingga pada akhirnya masalah tersebut menjadi panjang. Para pemuka

agama dari kedua belah pihak pun berusaha mendamaikan permasalahan tersebut. Namun warga

yang berselisih akibat perbedaan pendapat itu sama-sama tidak mau mengalah. Akibatnya

terpaksa masalah tersebut di laporkan ke pihak yang berwajib dan diproses secara hukum.

Aku sangat mencintai daerah tempat tinggalku, aku juga tidak ingin hal semacam ini

terjadi lagi di kemudian hari. Karena lingkungan tempat tinggal yang nyaman adalah lingkungan

yang aman, damai, dan nyaman.

Diskusikan dengan kelompok !

1. Pada paragraf pertama, apa saja hal menarik yang terdapat di dalamnya ?

2. Permasalahan apa yang terjadi dalam teks di atas ?

3. Apa yang menjadi faktor penyebab timbulnya permasalahan di atas ?

4. Menurut pendapat kamu tindakan apa yang tepat dalam mengatasi permasalahan di atas ?

5. Berikan contoh prilaku yang tepat agar tidak terjadi permasalahan seperti cerita di atas !

Lampiran 14 RPP dan Perangkat Pembelajaran Kelompok Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KELOMPOK KONTROL

Satuan Pendidikan : SDN Getasan Kabupaten Semarang

Kelas / Semester : 4 A / II

Tema : 8. Tempat Tinggalku

Sub Tema : 2. Keunikan Daerah Tempat Tinggalku

Materi : Toleransi

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Hari / tanggal :

B. Kompetensi Inti (KI)

5. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatanya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah,

sekolah, dan tempat bermain.

8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis,

dalam karya dalam karya yang estetis dalam karya yang mencerminkan perilaku anak

bermain dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku.

IPS

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial

dengan lingkungan dan teman sebaya.

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi.

PPKn

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha

Esa di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.

C. Indikator

1. Menyajikan materi tentang toleransi.

2. Tanya jawab tentang permasalahan toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Latihan soal seputar toleransi.

4. Pembahasan soal tentang toleransi..

5. Tes formatif.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pemberian informasi dari guru, siswa dapat menyimak materi toleransi.

2. Melalui kegiatan tanya jawab antara siswa dengan guru, siswa dapat mengetahui

permasalahan toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Melalui pemberian latihan soal dari guru, siswa dapat mengerjakan latihan soal

tentang toleransi.

4. Melalui kegiatan diskusi bersama, siswa dan guru melakukan pembahasan soal

tentang toleransi.

5. Melalui pemberian soal evaluasi dari guru, siswa dapat mengerjakan tes formatif.

D. Media dan Alat Pembelajaran

3. Teks Bacaan berjudul “ Cerita Tempat Tinggalku”.

4. Lembar kerja diskusi siswa.

3. Gambar contoh bentuk toleransi dalam kehidupan sehari-hari.

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Model : Konvensional

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan

F. Materi Pembelajaran (terlampir) :

4. Bahasa Indonesia

Teks cerita berjudul “Pentingnya Toleransi”

5. IPS

Prilaku manusia dalam berinteraksi di lingkungan sosial.

6. PPkn

Toleransi antar umat beragama.

G. Alat dan Sumber Pembelajaran :

3. Alat : Papan tulis, spidol, lembar kerja siswa, lembar latihan soal.

4. Sumber : - Buku Siswa Kelas IV Tema 8 “ Keunikan Daerah tempat

Tinggalku ”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.


- Buku Guru kelas IV Tema 8 “Keunikan Daerah Tempat

Tinggalku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.


- Internet

- http://putiutami25.blogspot.co.id/2013/06/tugas-materi-bahan-ajar-tentang.html

H. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 7. Guru mengucapkan salam

8. Siswa berdoa bersama dipimpin salah

satu siswa.

9. Guru mengecek kehadiran siswa

10. Guru mengkondisikan siswa untuk

siap mengikuti pelajaran

11. Siswa diajak oleh guru menyayikan

lagu “ Siap Belajar “

“Siap Belajar”

Dua tangan saya

Ku angkat ke atas

Lalu aku lipat

Siap untuk belajar

http://putiutami25.blogspot.co.id/2013/06/tugas-materi-bahan-ajar-tentang.html

12. Guru menyampaikan topik materi

yang akan dipelajari.

13. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti

16. Siswa menerima materi dari guru

tentang toleransi.

17. Siswa dan guru tanya jawab tentang

permasalahan toleransi yang terjadi

dalam kehidupan sehari-hari.

Apa pengalaman kalian dalam

bertoleransi di lingkungan rumah ?

Apa pengalaman kalian dalam

bertoleransi di lingkungan sekolah?

Pernahkah kalian menjumpai

permasalahan tentang toleransi ?

18. Siswa secara bergantian membacakan

teks cerita tentang contoh

permasalahan berjudul “Pentingnya

Toleransi”.

19. Siswa mengerjakan latihan soal

berdasarkan teks cerita “Pentingnya

Toleransi”.

20. Siswa dan guru melakukan

pembahasan latihan soal tentang

toleransi.

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan

materi yang sudah dipelajari.

2. Siswa menerima soal berupa tes

formatif tentang toleransi.

3. Guru memberikan tindak lanjut

dengan memberikan pekerjaan

rumah (PR)

4. Sisa dan guru mengakhiri

pembelajaran denan doa dipimpin

salah satu siswa.

I. Penilaian

II. Teknik penilaian

c. Penilaian sikap : disiplin, percaya diri, aktif, berani

d. Penilaian pengetahuan : tes tertulis

Lampiran LKS:

Kerjakan latihan soal berikut ini berdasarkan teks cerita !

CERITA TEMPAT TINGGALKU

Aku tinggal di salah satu kota besar di Indonesia. Setiap hari baik di pagi hari, siang, ataupun

malam hari lingkungan rumahku selalu ramai. Di lingkungan rumahku banyak sekali warga yang

datang dari kota lain yang tinggal dan menetap di sini. Sehingga banyak keberagaman baik antar

suku, budaya, dan antar umat beragama. Tak jarang setiap hari raya dari agama apapun selalu

ramai begitupula dengan upacara adat. Setiap hari aku dan teman-temanku selalu bermain

bersama. Kami juga saling bercerita tentang daerah asal kami dan kami juga sering belajar

bersama.

Pada suatu hari di daerah tempat tinggalku terjadi suatu permasalahan hingga menimbulkan

perselisihan. Pada saat itu lingkungan tempat tinggal kami sangat sepi karena semua orang takut

untuk keluar rumah. Perselisihan yang terjadi karena adanya perbedaan pendapat dari warga yang

memiliki perbedaan keyakinan. Kedua belah pihak pada saat itu tidak ada yang mau mengalah,

hingga pada akhirnya masalah tersebut menjadi panjang. Para pemuka agama dari kedua belah

pihak pun berusaha mendamaikan permasalahan tersebut. Namun warga yang berselisih akibat

perbedaan pendapat itu sama-sama tidak mau mengalah. Akibatnya terpaksa masalah tersebut di

laporkan ke pihak yang berwajib dan diproses secara hukum.

Aku sangat mencintai daerah tempat tinggalku, aku juga tidak ingin hal semacam ini terjadi

lagi di kemudian hari. Karena lingkungan tempat tinggal yang nyaman adalah lingkungan yang

aman, damai, dan nyaman.

Soal :

6. Pada paragraf pertama, apa saja hal menarik yang terdapat di dalamnya ?

7. Permasalahan apa yang terjadi dalam teks di atas ?

8. Apa yang menjadi faktor penyebab timbulnya permasalahan di atas ?

9. Menurut pendapat kamu tindakan apa yang tepat dalam mengatasi permasalahan di atas ?

10. Berikan contoh prilaku yang tepat agar tidak terjadi permasalahan di lingkungan sosial !

Lampiran Materi Pembelajaran:

Teks Cerita :

PENTINGNYA TOLERANSI

Aku tinggal di salah satu kota besar di Indonesia. Setiap hari baik di pagi hari, siang,

ataupun malam hari lingkungan rumahku selalu ramai. Di lingkungan rumahku banyak sekali

warga yang datang dari kota lain yang tinggal dan menetap di sini. Sehingga banyak keberagaman

baik antar suku, budaya, dan antar umat beragama. Tak jarang setiap hari raya dari agama apapun

selalu ramai. Setiap hari aku dan teman-temanku selalu bermain bersama. Kami juga saling

bercerita tentang daerah asal kami dan kami juga sering belajar bersama.

Pada suatu hari di daerah tempat tinggalku terjadi suatu permasalahan hingga

menimbulkan perselisihan. Pada saat itu lingkungan tempat tinggal kami sangat sepi karena

semua orang takut untuk keluar rumah. Perselisihan yang terjadi karena adanya perbedaan

pendapat dari warga yang memiliki perbedaan keyakinan. Kedua belah pihak pada saat itu tidak

ada yang mau mengalah, hingga pada akhirnya masalah tersebut menjadi panjang. Para pemuka

agama dari kedua belah pihak pun berusaha mendamaikan permasalahan tersebut. Namun warga

yang berselisih akibat perbedaan pendapat itu sama-sama tidak mau mengalah. Akibatnya

terpaksa masalah tersebut di laporkan ke pihak yang berwajib dan diproses secara hukum.

Aku sangat mencintai daerah tempat tinggalku, aku juga tidak ingin hal semacam ini

terjadi lagi di kemudian hari. Karena lingkungan tempat tinggal yang nyaman adalah lingkungan

yang aman, damai, dan nyaman.

Contoh-contoh pengamalan toleransi dalam berbagai aspek kehidupan

Dalam Kehidupan Sekolah

Sama halnya dengan kehidupan keluarga. Kehidupan sekolah pun dibutuhkan adanya

toleransi baik antara kepala sekolah dengan guru, guru dengan guru, kepala sekolah dengan murid,

guru dengan murid maupun murid dengan murid. Toleransi tersebut dibutuhkan untuk terciptanya

proses pembelajaran yang kondusif, sehingga tujuan dari pendidikan persekolahan dapat tercapai.

Adapun contoh-contoh toleransi dalam kehidupan sekolah antara lain:

Mematuhi tata tertib sekolah.

Menjenguk teman yang sedang sakit.

b. Saling menyayangi dan menghormati sesama siswa.

c. Berkata yang sopan, tidak berbicara kotor, atau menyinggung perasaan orang

Lain.

Dalam Kehidupan di Masyarakat

Cobalah Anda renungkan dan Anda sadari mengapa terjadi peristiwa seperti tawuran antar

pelajar di kota-kota besar, tawuran antar warga, peristiwa atau pertikaian antar agama dan antar

etnis dan lain sebagainya. Peristiwa-peristiwa tersebut merupakan cerminan dari kurangnya

toleransi dalam kehidupan bermasyarakat. Jadi toleransi dalam kehidupan di masyarakat antara

lain, yaitu:

a. Adanya sikap saling menghormati dan menghargai antara pemeluk agama.

Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara

Kehidupan berbangsa dan bernegara pada hakikatnya merupakan kehidupan masyarakat

bangsa. Di dalamnya terdapat kehidupan berbagai macam pemeluk agama dan penganut

kepercayaan yang berbeda-beda. Demikian pula di dalamnya terdapat berbagai kehidupan antar

suku bangsa yang berbeda. Namun demikian perbedaan-perbedaan kehidupan tersebut tidak

menjadikan bangsa ini tercerai-berai, akan tetapi justru menjadi kemajemukan kehidupan sebagai

suatu bangsa dan Negara Indonesia. Oleh karena itu kehidupan tersebut perlu tetap dipelihara agar

tidak terjadi disintegrasi bangsa.

Adapun toleransi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara antara lain:

a. Merasa senasib sepenanggungan.

b. Menciptakan persatuan dan kesatuan, rasa kebangsaan atau nasionalisme.

c. Mengakui dan menghargai hak asasi manusia

Manfaat Toleransi Hidup Beragama

Menghindari Terjadinya Perpecahan

Bersikap toleran merupakan solusi agar tidak terjadi perpecahan dalam mengamalkan

agama. Sikap bertoleransi harus menjadi suatu kesadaran pribadi yang selalu dibiasakan dalam

wujud interaksi sosial. Toleransi dalam kehidupan beragama menjadi sangat mutlak adanya

dengan eksisnya berbagai agama samawi maupun agama ardli dalam kehidupan umat manusia

ini.

Memperkokoh Silaturahmi dan Menerima Perbedaan

Salah satu wujud dari toleransi hidup beragama adalah menjalin dan memperkokoh tali

silaturahmi antarumat beragama dan menjaga hubungan yang baik dengan manusia lainnya. Pada

umumnya, manusia tidak dapat menerima perbedaan antara sesamanya, perbedaan dijadikan

alasan untuk bertentangan satu sama lainnya. Perbedaan agama merupakan salah satu faktor

penyebab utama adanya konflik antar sesama manusia.

Merajut hubungan damai antar penganut agama hanya bisa dimungkinkan jika

masing-masing pihak menghargai pihak lain. Mengembangkan sikap toleransi beragama, bahwa

setiap penganut agama boleh menjalankan ajaran dan ritual agamanya dengan bebas dan tanpa

tekanan. Oleh karena itu, hendaknya toleransi beragama kita jadikan kekuatan untuk

memperkokoh silaturahmi dan menerima adanya perbedaan. Dengan ini, akan terwujud

perdamaian, ketentraman, dan kesejahteraan.

Manusia tidak bisa hidup sendiri untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Manusia pasti

akan membutuhkan orang lain. Bisakah kita bayangkan, bagaimana semenjak kita lahir sampai

besar sekarang ini jika tanpa bantuan orang lain? Manusia tanpa manusia lainnya pasti akan mati.

Bayi misalnya, harus diajari makan, berjalan, berbicara, bermain, membaca, dan sebagainya. Hal

ini membuktikan bahwa sejak lahir, manusia sudah berhubungan dengan manusia lainnya.

Pengertian Toleransi

Toleransi berasal dari kata “ Tolerare ” yang berasal dari bahasa latin yang berarti dengan

sabar membiarkan sesuatu. Jadi pengertian toleransi secara luas adalah suatu sikap atau

perilaku manusia yang tidak menyimpang dari aturan, dimana seseorang menghargai atau

menghormati setiap tindakan yang orang lain lakukan. Toleransi juga dapat dikatakan istilah

dalam konteks sosial budaya dan agama yang berarti sikap dan perbuatan yang melarang adanya

deskriminasi terhadap kelompok-kelompok yang berbeda atau tidak dapat diterima oleh

mayoritas dalam suatu masyarakat. Contohnya adalah toleransi beragama dimana penganut

mayoritas dalam suatu masyarakat mengizinkan keberadaan agama-agama lainnya. Istilah

toleransi juga digunakan dengan menggunakan definisi “kelompok” yang lebih luas , misalnya

partai politik, orientasi seksual, dan lain-lain. Hingga saat ini masih banyak kontroversi dan kritik

mengenai prinsip-prinsip toleransi baik dari kaum liberal maupun konservatif. Jadi toleransi antar

umat beragama berarti suatu sikap manusia sebagai umat yang beragama dan mempunyai

keyakinan, untuk menghormati dan menghargai manusia yang beragama lain.

Dalam masyarakat berdasarkan pancasila terutama sila pertama, bertaqwa kepada tuhan

menurut agama dan kepercayaan masing-masing adalah mutlak. Semua agama menghargai

manusia maka dari itu semua umat beragama juga wajib saling menghargai. Dengan demikian

antar umat beragama yang berlainan akan terbina kerukunan hidup.

Toleransi : sikap atau sifat menenggang (menghargai, membiarkan, membolehkan) pendirian

(pendapat, pandangan, kepercayaan, kebiasaan, kelakuan) yang berbeda atau bertentangan dengan

pendirian sendiri. ; dua batas penyimpangan ukuran yang diijinkan.

Dunia sekarang sedang diuji oleh kelaparan dan kemiskinan dari satu segi dan di segi lain

dengan penghamburan kekayaan dan kesombongan. Banyak manusia saat ini sudah lupa akan

peristiwa sejarah masa lalu yang kelam, dunia dirusak oleh manusia-manusia yang serakah.

Contoh seperti Perang Dunia I, Perang Dunia II.

Sikap dan perilaku toleransi dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari, dimanapun

kita berada, baik di lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, bahkan

berbangsa dan bernegara.

Di bawah ini saya akan memberikan contoh-contoh pengamalan toleransi dalam berbagai

aspek kehidupan.

1.Dalam Kehidupan Keluarga

Berikut ini adalah gambar-gambar tentang pengamalan toleransi dalam keluarga,

2. Dalam Kehidupan Sekolah

Sama halnya dengan kehidupan keluarga. Kehidupan sekolah pun dibutuhkan adanya

toleransi baik antara kepala sekolah dengan guru, guru dengan guru, kepala sekolah dengan murid,

guru dengan murid maupun murid dengan murid. Toleransi tersebut dibutuhkan untuk terciptanya

proses pembelajaran yang kondusif, sehingga tujuan dari pendidikan persekolahan dapat tercapai.

Adapun contoh-contoh toleransi dalam kehidupan sekolah antara lain:

a. Mematuhi tata tertib sekolah.

b. Saling menyayangi dan menghormati sesama pelajar.

c. Berkata yang sopan, tidak berbicara kotor, atau menyinggung perasaan orang lain.

Dibawah ini adalah contoh gambar dalam kehidupan sekolah :

3. Dalam Kehidupan di Masyarakat

Cobalah kita renungkan dan kita sadari mengapa terjadi peristiwa seperti tawuran antar

pelajar di kota-kota besar, tawuran antar warga, peristiwa atau pertikaian antar agama dan antar

etnis dan lain sebagainya. Peristiwa-peristiwa tersebut merupakan cerminan dari kurangnya

toleransi dalam kehidupan bermasyarakat.

Jadi toleransi dalam kehidupan di masyarakat antara lain, yaitu:

a. Adanya sikap saling menghormati dan menghargai antara pemeluk agama.

b. Tidak membeda-bedakan suku, ras atau golongan.

Pada gambar no. 1 menggambarkan tentang masyarakat bersatu dan berkumpul dengan

perbedaan agama. Sedangkan di gambar yang ke-2 menggambarkan perkumpulan masyarakat

yang berbeda profesi atau pekerjaan, ada yang bekerja sebagai petani, dokter, dll.

Gambar 1 Gambar 2

4. Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara

Kehidupan berbangsa dan bernegara pada hakikatnya merupakan kehidupan masyarakat

bangsa. Di dalamnya terdapat kehidupan berbagai macam pemeluk agama dan penganut

kepercayaan yang berbeda-beda. Demikian pula di dalamnya terdapat berbagai kehidupan antar

suku bangsa yang berbeda. Namun demikian perbedaan-perbedaan kehidupan tersebut tidak

menjadikan bangsa ini tercerai-berai, akan tetapi justru menjadi kemajemukan kehidupan sebagai

suatu bangsa dan negara Indonesia. Oleh karena itu kehidupan tersebut perlu tetap dipelihara agar

tidak terjadi disintegrasi atau terpecah belahnya suatu bangsa.

Adapun toleransi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara antara lain:

a. Merasa senasib sepenanggungan.

b. Menciptakan persatuan dan kesatuan, rasa kebangsaan atau nasionalisme.

c. Mengakui dan menghargai hak asasi manusia.

Sikap toleransi yang bisa ditanamkan pada siswa yaitu dengan cara :

1. Menugaskan siswa untuk mengunjungi teman yang sakit

Manusia adalah mahluk sosial. Dengan demikian ia tidak bisa berdiri sendiri, satu sama

lainnya saling membutuhkan. Manusia yang satu dengan lainnya mempunyai corak yang

berbeda, demikian kedua-duanya mempunyai kepentingan yang sama dalam menjalani

kehidupannya.

Dalam mengejar kepentingan ada norma atau etika manusia sebagai makhluk yang

berbudaya. Contohnya manusia bergaul dengan sesamanya. Manusia harus bergaul, sebab

pergaulan amat penting dan dibutuhkan, tanpa ini manusia belum lengkap

menjalankan kehidupannya. Dengan lain perkataan manusia tidak dapat hidup sendiri tetapi

manusia harus bersatu.

2. Membantu orang lain yang membutuhkan pertolongan.

Manusia hanya akan mempunyai arti apabila hidup bersama-sama dengan manusia lainnya

di dalam masyarakat. Seperti yang jelaskan tadi, memang sulit dibayangkan apabila manusia

hidup menyendiri tanpa berhubungan dan bergaul dengan manusia lainnya. Oleh sebab itu mari

kita hidup bermasyarakat, bekerjasama tolong menolong bahkan harus bersikap toleran dalam

berbagai aspek kehidupan. seperti misalnya ada seorang pengemis ke rumah , Anda memberinya

dengan ikhlas.

3. Mengunjungi teman yang sedang merayakan hari besar agama walaupun berbeda agama.

Hari-hari yang menyentuh hati, perasaan dan kegembiraan sekaligus menyenangkan

adalah pada saat-saat kita menunggu tiba datangnya hari raya. Sudah pasti setiap insan yang

beriman merasakan betapa indahnya pada hari itu, dunia terasa damai dan tenteram. Anak-anak

bernyanyi menari dan tertawa riang gembira. Begitu juga para remaja, pemuda dan pemudi, orang

dewasa bersiul dan bernyanyi melupakan hari-hari yang penuh kesunyian dan kesibukan. Bagi

yang beragama Islam melantunkan menyebut asma Allah Allahu Akbar dan mengucapkan takbir

dan tahmid.

Di Indonesia perayaan hari-hari besar agama sudah menjadi bagian dari kehidupan

masyarakat dan bangsanya, khususnya para pemeluk agama dan kepercayaan kepada Tuhan Yang

Maha Esa. Perayaan hari-hari besar agama telah mendapatkan tempat yang baik dalam hati

sanubari bangsa Indonesia, bahkan memasyarakat. Perayaan hari besar agama tersebut menjadi

adat masyarakat karena perayaan tersebut dipandang mempunyai arti yang penting bagi kemajuan

hidup manusia.

Hari-hari besar yang diperingati oleh:

a. Umat Islam antara lain: Maulud Nabi Muhammad SAW., Isra Mikjraj, Nuzulul Qur’an,

Tahun Baru Muharam, Idul Fitri, dan Idul Adha.

b. Umat Kristen antara lain: Natal, Paskah, dan Pantekosta.

c. Umat Hindu antara lain: Hari Raya Nyepi, Galungan, Kuningan, Sraswati, dan Pagerwesi.

d. Umat Budha antara lain: Waisak.

e. Umat Khong Hu Cu antara lain: Imlek.

Terhadap perayaan hari-hari besar agama tersebut, kita yang menganut agama yang

berbeda-beda tentu akan mengalami teman-teman kita yang sedang merayakan hari-hari besar

agamanya Oleh karena itu tidak ada larangan bagi kita yang beragama Islam untuk mengunjungi

teman kita yang sedang merayakan hari besar agamanya meskipun berbeda agama. Demikian

pula sebaliknya teman kita pun boleh mengunjungi hari besaragama kita. Namun yang terpenting

adalah ketika kita mengunjungi peringatan hari besar agama teman kita yang berbeda

agama, kita jangan ikut dalam melakukan peribadatan, karena itu bertentangan dengan makna

toleransi beragama.

KETERKAITAN PERILAKU TOLERANSI DENGAN NILAI MORAL LAINNYA

Toleransi berasal dari bahasa Latin; tolerare artinya menahan diri, bersikap sabar,

membiarkan orang berpendapat lain, dan berhati lapang terhadap orang-orang yang memiliki

pendapat berbeda. Sikap toleran tidak berarti membenarkan pandangan yang dibiarkan itu, tetapi

mengakui kebebasan serta hak-hak asasi para penganutnya.

Ada tiga macam sikap toleransi, yaitu:

Negatif: Isi ajaran dan penganutnya tidak dihargai. Isi ajaran dan penganutnya hanya

dibiarkan saja karena dalam keadaan terpaksa. Contoh PKI atau orang-orang yang beraliran

komunis di Indonesia pada zaman Indonesia baru merdeka.

Positif: Isi ajaran ditolak, tetapi penganutnya diterima serta dihargai. Contohkita beragama Islam

wajib hukumnya menolak ajaran agama lain didasari oleh keyakinan pada ajaran agama kita,

tetapi penganutnya atau manusianyakita hargai.

Ekumenis: Isi ajaran serta penganutnya dihargai, karena dalam ajaran mereka itu terdapat

unsur-unsur kebenaran yang berguna untuk memperdalam pendirian dan kepercayaan sendiri.

Contoh kita dengan temankita sama-sama beragama Islam atau Kristen tetapi berbeda aliran atau

paham.

Toleransi sejati didasarkan pada sikap hormat terhadap martabat manusia, hati nurani dan

keyakinan serta keikhlasan sesama apapun agama, suku, golongan, ideologi, atau pandangannya.

Marilah kita renungkan dan amati suasana perikehidupan bangsa Indonesia. Kita harus

merasa bangga akan tanah air kita dan juga kita harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Kita telah dikaruniai tanah air yang indah dengan aneka ragam kekayaan alam yang berlimpah

ditambah lagi beranekaragam suku, ras, adat istiadat, budaya, bahasa, serta agama dan

lain-lainnya.

Kondisi bangsa Indonesia yang pluralistis menimbulkan permasalahan tersendiri, seperti

masalah SARA (suku, agama, ras dan antar golongan), paham separatisme, tawuran ataupun

kesenjangan sosial. Dalam kehidupan masyarakat Indonesia, kerukunan hidup antar umat

beragama harus selalu dijaga dan dibina. Kita tidak ingin bangsa Indonesia terpecah belah saling

bermusuhan satu sama lain karena masalah agama.

Toleransi antar umat beragama bila kita bina dengan baik akan dapat menumbuhkan sikap

hormat menghormati antar pemeluk agama sehingga tercipta suasana yang tenang, damai dan

tenteram dalam kehidupan beragama termasuk dalam melaksanakan ibadat sesuai dengan agama

dan keyakinannya.

Melalui toleransi diharapkan terwujud ketenangan, ketertiban serta keaktifan menjalankan

ibadah menurut agama dan keyakinan masing-masing. Dengan sikap saling menghargai dan

saling menghormati itu akan terbina peri kehidupan yang rukun, tertib, dan damai.

Contoh pelaksanaan toleransi antara umat beragama dapat kita lihat seperti:

a. membangun jembatan,

b. memperbaiki tempat-tempat umum,

c. membantu orang yang kena musibah banjir,

d. membantu korban kecelakaan lalu-lintas.

Jadi, bentuk kerjasama ini harus kita wujudkan dalam kegiatan yang bersifat sosial

kemasyarakatan dan tidak menyinggung keyakinan agama masing-masing.

Kita sebagai umat beragama berkewajiban menahan diri untuk tidak menyinggung

perasaan umat beragama yang lain. Hidup rukun dan bertoleransi tidak berarti bahwa agama

yang satu dan agama yang lainnya dicampuradukkan. Jadi sekali lagi melalui toleransi ini

diharapkan terwujud ketenangan, ketertiban, serta keaktifan menjalankan ibadah menurut agama

dan keyakinan masing-masing. Dengan sikap saling menghargai dan saling menghormati itu,

akan terbina perikehidupan yang rukun, tertib, dan damai.

Pada uraian di atas telah dijelaskan bahwa sikap toleransi tidak berarti membenarkan

orang lain berpendapat lain yang tidak sesuai dengan hak asasi, karena pengertian toleransi itu

sendiri juga berarti suatu sikap perbuatan yang dilandasi oleh kasih sayang sesama manusia.

Dalam kaitan dengan baik buruknya perilaku kita, ketergantungan itu juga ada.

Setidaknya, kita perlu bantuan orang lain untuk menjadi baik, minimal sebagai mitra, sahabat,

atau saudara yang mengingatkan di kala kita lalai, yang menuntun kita saat kita tersesat, yang

membimbing kita ketika kita kebingungan.

Lampiran 15 Surat Ijin Penelitian Skripsi

Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 17 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN KELOMPOK EKSPERIMEN

Kegiatan awal pembelajaran Kegiatan awal pembelajaran

Kegiatan membentuk kelompok kegiatan pemberian masalah

Kegiatan merumuskan masalah kegiatan merumuskan masalah

Kegiatan mengkaji masalah Kegiatan merumuskan hipotesis

Kegiatan mengumpulkan data Kegiatan menganalisis data

Kegiatan menyimpulkan Kegiatan mengerjakan tes formatif

KEGIATAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KONTROL

Kegiatan awal pembelajaran Menyajikan materi pembelajaran

Kegiatan tanya jawab Kegiatan latihan soal

Kegiatan pembahasan Kegiatan mengerjakan tes formatif

Lampiran 18 hasil Uji Plagiat

Hasil Uji Plagiarisme BAB I

Hasil Uji Plagiarism BAB II

Hasil Uji Plagiarism Bab III

Hasil Uji Plagiarism Bab IV

Hasil Uji Plagiarism Bab V

LAMPIRAN - UKSW...Output Uji Validitas dan Reliabilitas 30 Soal Pretest Reliability Statistics...

Documents

Transcript of LAMPIRAN - UKSW...Output Uji Validitas dan Reliabilitas 30 Soal Pretest Reliability Statistics...