LAMPIRAN - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/10840/8/T1_292012032... ·...

71

LAMPIRAN

72

Lampiran 1. Surat Ijin Melakukan Penelitian di Kelas Eksperimen

73

Lampiran 2. Surat Ijin Melakukan Penelitian di Kelas Kontrol

74

Lampiran 3. Surat Keterangan Melakukan Penelitian di Kelas Eksperimen

75

Lampiran 4. Surat Keterangan Melakukan Penelitian di Kelas Kontrol

76

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Ngraho 03

Kelas / Semester : V (Lima) / II (Dua)

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 8 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubungan antar bangun.

B. KOMPETENSI DASAR

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.

6.2 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana.

C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok.

2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang tabung dan kerucut.

3. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang limas segitiga dan limas

segiempat.

4. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana kubus, balok

dan tabung.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui permainan mencari pasangan, siswa dapat mengidentifikasi sifat-

sifat bangun ruang kubus dan balok dengan cermat.


sifat bangun ruang tabung dan kerucut dengan cermat.

77


sifat bangun ruang limas segitiga dan limas segiempat dengan cermat.

4. Melalui permainan mencari pasangan, siswa dapat menentukan jaring-

jaring berbagai bangun ruang sederhana kubus, balok dan tabung dengan

tepat.

E. MATERI PEMBELAJARAN

(Terlampir)

F. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Kooperatif

Model : Make a Match

Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan Penugasan

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media

a. Alat peraga bangun ruang kubus

b. Alat peraga bangun ruang balok

c. Alat peraga bangun ruang tabung

d. Alat peraga bangun ruang kerucut

e. Alat peraga bangun ruang limas segitiga

f. Alat peraga bangun ruang limas segiempat

g. Kartu-kartu soal

h. Kartu jawaban

2. Alat

a. Alat tulis

b. Kertas

c. Gunting

d. Papan tulis

e. Kertas Manila

3. Sumber Belajar

2006. Tim KKG. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V.

Erlangga.

Buku Pendamping dari Spektrum.

78

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

A. PENDAHULUAN 10 menit

1. Guru memberi salam pembukaan

2. Mengajak semua siswa berdoa menurut

agama dan keyakinan masing-masing.

3. Guru memperkenal diri kepada siswa.

4. Melakukan absensi tentang kehadiran

siswa

5. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran yang akan dipelajari yaitu

tentang “Sifat-sifat bangun ruang”

6. Guru mengajak siswa bernyanyi untuk

memberikan semangat belajar.

B. INTI 45 menit

Eksplorasi 1. Siswa diingatkan kembali mengenai

sifat bangun ruang balok dan kubus.

2. Siswa mengamati beberapa bangun

ruang kubus dan balok yang diberikan

oleh guru.

3. Siswa diminta untuk melihat benda-

benda dalam kelas yang berbentuk

kubus dan balok.

4. Siswa menerima umpan pertanyaan

yang diberikan oleh guru mengenai

bangun ruang kubus dan balok..

Elaborasi 1. Beberapa siswa yang ditunjuk oleh

guru maju ke depan untuk menentukan

79

sifat-sifat bangun ruang kubus dan

balok melalui alat peraga dengan

bimbingan guru.

2. Siswa mendengarkan penjelasan materi

dari guru.

3. Siswa bersama guru diajak untuk

bermain mencari pasangan kartu.

4. Siswa mendengarkan guru memberikan

petunjuk permainan.

- setiap siswa wajib mengambil kartu

yang disediakan guru di depan kelas

- siswa maju kedepan sesuai nomor

urut absen untuk mengambil kartu

dalam toples

- setelah semua siswa mendapatkan

kartu, siswa menunggu aba-aba dari

guru untuk mencari pasangan kartu

- hitungan ke 3 siswa mulai mencari

pasangan kartu

- waktu yang diberikan dalam

mencari pasangan ± 1 menit

- siswa yang menyelesaikan kurang

dari 1 menit mendapatkan reward

5. Siswa mengambil 1 kartu soal ataupun

jawaban yang diberikan guru.

6. Siswa memikirkan kartu yang mereka

dapatkan, apakah kartu tersebut sebagai

soal ataupun jawaban.

7. Siswa mencari pasangan kartu yang

mereka dapatkan.

8. Siswa yang mendapatkan pasangannya

80

kurang dari 1 menit mendapatkan

reward dari guru.

9. Kegiatan tersebut dilakukan secara

berulang.

Konfirmasi 1. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang

diberikan oleh guru.

2. Guru bersama siswa mengkoreksi

jawaban soal evaluasi.

C. PENUTUP 15 menit

1. Guru bersama siswa menyimpulkan

materi pada pembelajaran tersebut

melalui lagu.

Kubus dan Balok

Lirik balonku ada lima

Sifat kubus dan balok

Kau tau sifat kubus

6 sisi yang sama

Rusuknya 12

Punya 8 sudut hay…

4 sisi baloknya

2 sisi yang sama

Ukurannya P L T

2. Guru memberikan kegiatan tindak

lanjut berupa mencari sifat-sifat bangun

ruang tabung dan kerucut.

3. Guru memberikan penguatan dan

motivasi terhadap siswa

4. Guru meminta salah satu siswa

memimpin doa

81

5. Guru memberikan salam

Pertemuan ke-2


WAKTU






siswa






B. INTI 45 menit


sifat bangun ruang balok dan kubus.


ruang tabung dan kerucut yang




tabung dan kerucut.



bangun ruang tabung dan kerucut..



82

sifat-sifat bangun ruang tabung dan

kerucut melalui alat peraga dengan

bimbingan guru.


dari guru.




petunjuk permainan.





dalam toples





pasangan kartu











mereka dapatkan.


83


reward dari guru.


berulang.

Konfirmasi 1. Guru bersama siswa menyimpulkan inti

dari permainan mencari pasangan kartu.

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang




C. PENUTUP 15 menit


materi pada pembelajaran tersebut.


lanjut berupa mencari sifat-sifat bangun

ruang selain limas segitiga dan limas

segiempat


motivasi terhadap siswa melalui lagu.


memimpin doa


Pertemuan ke-3


WAKTU





84


siswa






B. INTI 45 menit


sifat bangun ruang tabung dan kerucut.


ruang limas segitiga dan limas

segiempat yang diberikan oleh guru.



limas segitiga dan limas segiempat.



bangun ruang tabung dan kerucut..



sifat-sifat bangun ruang limas segitiga

dan limas segiempat melalui alat peraga

dengan bimbingan guru.


dari guru.




petunjuk permainan.

85





dalam toples





pasangan kartu











mereka dapatkan.



reward dari guru.


berulang.






86


C. PENUTUP 15 menit




lanjut berupa mencari jaring-jaring

bangun ruang kubus, balok dan tabung.


motivasi terhadap siswa melalui lagu.


memimpin doa


Pertemuan ke-4


WAKTU






siswa



tentang “Jaring-jaring bangun ruang”



B. INTI 45 menit


sifat bangun ruang balok, kubus dan

87

tabung.


ruang kubus, balok dan tabung yang




tabung dan kerucut.



bangun ruang kubus, balok, dan tabung.

Elaborasi 1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok

melalui kertas lingkaran berwarna

2. Siswa berkumpul dalam kertas

lingkaran yang berwarna sama, setiap

kelompok terdiri dari 5-6 orang.

3. Siswa mencari macam-macam jaring-

jaring kubus, balok dan tabung bersama

selama 20 menit.

4. Kelompok mengggambarkan hasil

diskusinya ke dalam lembar yang

disediakan guru.

5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi

6. Siswa bersama guru mengoreksi

jawaban kelompok secara bersama-

sama.

7. Siswa kembali ketempat masing-

masing.




petunjuk permainan.

88





dalam toples





pasangan kartu



- setelah siswa menemukan, siswa

berkumpul dengan teman yang

menjadi pasangan kartunya









mereka dapatkan.



reward dari guru.


berulang.



89





C. PENUTUP 15 menit




lanjut berupa mencari jaring-jaring

bangun ruang selain yang ada di buku

catatn


motivasi terhadap siswa.


memimpin doa


I. PENILAIAN

Prosedur :

Tes Awal : -

Tes dalam Proses : -

Tes Akhir : Posttest

Teknik : Tes tertulis

Bentuk Instrumen : Tes pilihan ganda

Lembar Penilaian :

No Nama Skor

1 Puji Lestari

2 Bayu Suyitno

3 Nur Ikhda M.A

4 Valdo Fajar P

5 Iqbal Yusma M

6 Ahmad Hadi Noor K

91

Lampiran 6. Daftar Siswa Penelitian

Kelas V SDN 03 Ngraho Kelas V SDN 01 Nglandeyan

Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

No Nama Kode

1 Rizky Anugrah U B1

2 Ahmad Galih B2

3 Danang B3

4 Dea Ayu S.P B4

5 Fajar Romadhoni B5

6 Ifani Pragusti B6

7 Jauza Dzaki F.A B7

8 Marshanda B8

9 Nur Wahyuningrum B9

10 Rade Rizal M.I B10

11 Richa Aulya B11

12 Shella Mardiana B12

13 Shelli Mardiana B13

14 Umi Mahmudah Intan S B14

15 Wasidi B15

16 Yuniati B16

17 Ahmad Iqbal A B17

No Nama Kode

1 Puji Lestari A1

2 Bayu Suyitno A2

3 Nur Ikhda M.A A3

4 Valdo Fajar P A4

5 Iqbal Yusma M A5

6 Ahmad Hadi Noor Kh A6

7 Desy Khoirur R A7

8 Dhina Bayu R A8

9 Bayu Eka S A9

10 Ahmad Hanan A10

11 Wahyu Setiawan A11

12 Maulana Adam P A12

13 Ilham Sahrokim A13

14 M. Alif Muafa A14

15 Heru Cahyono A15

16 Nando Rizky P A16

17 Herlambang A17

18 M. Solihul Anam A18

19 Laurencya Cindy P A19

92

Lampiran 7. Daftar Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol


No Kode Nilai Kriteria

1 B1 70 T

2 B2 65 S

3 B3 60 S

4 B4 90 T

5 B5 85 T

6 B6 65 S

7 B7 40 S

8 B8 50 S

9 B9 85 T

10 B10 25 R

11 B11 75 T

12 B12 65 S

13 B13 65 S

14 B14 55 S

15 B15 35 S

16 B16 50 S

17 B17 60 S

Nilai Minimum 25

Nilai Maksimum 90

Rata-Rata 61,18

Standar Deviasi 17,724

Hasil Perhitungan Kategori Pretest

No Interval Kategori Eksperimen Kontrol

Jmlh Siswa % Jmlh Siswa %

1 68 - 101 Tinggi 6 15,78 5 14,70

2 34 - 67 Sedang 13 34,21 11 32,35

3 0 - 33 Rendah 0 0 1 2,94


1 A1 40 S

2 A2 60 S

3 A3 70 T

4 A4 75 T

5 A5 70 T

6 A6 65 S

7 A7 40 S

8 A8 55 S

9 A9 65 S

10 A10 80 T

11 A11 55 S

12 A12 60 S

13 A13 50 S

14 A14 55 S

15 A15 60 S

16 A16 80 T

17 A17 55 S

18 A18 35 S

19 A19 90 T

Nilai Minimum 35

Nilai Maksimum 90

Rata-Rata 61,05


Nilai Minimum 0

Nilai Maksimum 100

Kriteria Tinggi (T) Interval Kelas =

= = = 33,33 = 33

68 – 101

Kriteria Sedang (S) 34 – 67

Kriteria Rendah (R) 0 - 33

93

Lampiran 8. Kisi-Kisi Soal Posttest

Kompetensi Dasar Indikator Item Soal

Butir Soal Jumlah

1. mengidentifikasi

sifat-sifat bangun

ruang kubus, balok,

tabung, kerucut,

segitiga, limas

segiempat.

- mampu mengidentifikasi sifat-sifat

bangun ruang Balok dan Kubus

1,2,3,4,5,6,7

,8

8


bangun ruang Tabung dan Kerucut

9,11,12,20 4


bangun ruang Limas segitiga dan Limas

segiempat

10,13,14,15,

16,17,18,19,

8

2. menentukan jaring-

jaring berbagai

bangun ruang

sederhana (kubus,

balok, tabung)

- mampu menentukan jaring-jaring

berbagai bangun ruang sederhana

(kubus, balok, tabung)

21,22,23,24,

25

5

94

Lampiran 9. Lembar Soal Posttest

Kerjakanlah soal di bawah ini dan berilah tanda silang (X) pada jawaban yang

benar !

1. Yang merupakan sifat kubus adalah ….

a. Mempunyai 8 rusuk

b. Mempunyai 6 sisi yang sama besar

c. Mempunyai 12 sisi

d. Mempunyai 6 titik sudut

2. Berikut adalah sifat balok ….

a. Memiliki 8 buah sudut yang sama besar

b. Memiliki 12 rusuk yang ukurannya sama

c. Memiliki 4 rusuk yang ukurannya sama

d. Memiliki 6 sisi yang modelnya sama

3. Nama bangun ruang di bawah ini adalah ….

4. Nama bangun ruang di bawah ini adalah ….

Post test

Nama :

Absen :

SD :

a. Balok

b. Kubus

c. Prisma

d. Tabung

a. Balok

b. Kubus

c. Prisma

d. Tabung

95

5. Bangun ruang balok memiliki … rusuk yang ukurannya sama.

a. 8

b. 9

c. 4

d. 2

6. Bangun ini mempunyai … buah lingkaran

7. Bangun ruang yang memiliki 3 buah sisi yang berbentuk segitiga ….

a. Kerucut

b. Limas segitiga

c. Limas segiempat

d. Kubus

8. Gambar disamping merupakan bentuk bangun ruang ….

9. Sisi bangun ini berbentuk ….

a. Lingkaran

b. Persegi panjang

c. Persesgi

d. Lengkung

a. 4

b. 3

c. 2

d. 1

a. Limas segitiga

b. Balok

c. Lingkaran

d. Kerucut

96

Untuk soal nomor 10

10. Sisi manakah yang sebagai sisi alas bangun tersebut ….

a. ABC

b. BCD

c. ACD

d. ABD

11. Yang merupakan sifat bangun ruang limas segitiga ….

a. Memiliki 3 buah sisi yang berbentuk segitiga

b. Memiliki sisi selimut

c. Memiliki alas berbentuk lingkaran

d. Memiliki 4 buah sisi yang berbentuk segitiga

12. Alas bangun ruang limas segitiga berbentuk ….

a. Persegi

b. Persegi panjang

c. Lingkaran

d. Segitiga

13. Gambar di bawah ini merupakan bangun ruang ….

a. Limas segiempat

b. Limas segitiga

c. Tabung

d. Kerucut

97

14. Dua pasang rusuk yang sejajar dari bangun di atas ….

a. BT,BC dan AT,AD

b. AB,CD dan BC,AD

c. CT,CD dan BT,BA

d. BT,CT dan AB,CD

15. Rusuk tegak dari bangun ruang limas segiempat di atas….

a. AB

b. BC

c. DT

d. DA

16. Bangun ruang manakah di bawah ini yang memiliki sifat titik puncak atas ….

a. Tabung

b. Balok

c. Kubus

d. Kerucut

17. Yang menunjukkan jaring-jaring balok adalah ….

a. b.

c. d.

98

18. Yang menunjukkan jaring-jaring kubus adalah ….

a. b.

c. d.

19. Jaring – jaring manakah yang merupakan jaring-jaring balok ….

a. c.

b. d.

20. Jaring – jaring manakah yang merupakan jaring – jaring kubus ….

a. c.

99

b. d.

21. Jaring – jaring manakah yang merupakan jaring – jaring tabung ….

a. c.

b. d.

Selamat Mengerjakan

100

Lampiran 10. Kunci Jawaban Soal Posttest

1. B

2. C

3. B

4. A

5. C

6. C

7. B

8. D

9. D

10. A

11. A

12. D

13. A

14. B

15. C

16. D

17. C

18. B

19. A

20. D

21. D

101

Lampiran 11. Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol



1 B1 76,19 T

2 B2 61,9 S

3 B3 76,19 T

4 B4 90,47 T

5 B5 80,95 T

6 B6 90,47 T

7 B7 47,61 S

8 B8 66,66 S

9 B9 90,47 T

10 B10 57,14 S

11 B11 76,19 T

12 B12 85,71 T

13 B13 80,95 T

14 B14 76,19 T

15 B15 52,38 S

16 B16 71,42 T

17 B17 80,95 T

Nilai Minimum 47,61

Nilai Maksimum 90,47

Rata-Rata 74,22


Hasil Perhitungan Kategori Posttest



1 68 – 100 Tinggi 15 39,48 12 35,29

2 34 – 67 Sedang 4 10,52 5 14,70

3 0 – 33 Rendah 0 0 0 0


1 A1 52,38 S

2 A2 80,95 T

3 A3 90,47 T

4 A4 85,71 T

5 A5 85,71 T

6 A6 85,71 T

7 A7 52,38 S

8 A8 66,66 S

9 A9 80,95 T

10 A10 95,23 T

11 A11 71,42 T

12 A12 80,95 T

13 A13 71,42 T

14 A14 71,42 T

15 A15 90,47 T

16 A16 95,23 T

17 A17 71,42 T

18 A18 52,38 S

19 A19 95,23 T

Nilai Minimum 52,38

Nilai Maksimum 95,23

Rata-Rata 77,68


Nilai Minimum 0

Nilai Maksimum 100


= = = 33,33 = 33

68 – 100



102

Lampiran 12. Kisi-Kisi Angket Keaktifan Belajar Siswa

Aspek Definisi Indikator No Item Jml

Soal Fav Unfav

Visual

activities

Kegiatan visual (visual activities),

yaitu membaca, memperhatikan

gambar, mengamati ekperimen,

demonstrasi, mengamati orang lain

bekerja, dan sebagainya.

Membaca materi

dan mengamati

penjelasan

guru/teman

1,2,13 4 4

Oral

activities

Kegiatan lisan (oral activities), yaitu

mengemukakan suatu fakta atau

prinsip, menghubungkan suatu

kejadian, mengajukan pertanyaan,

membeeri saran, mengemukakan

pendapat, berwawancara, diskusi.

Bertanya dan

mengemukakan

pendapat

6,18,19,

37

21 5

Listening

activities

Kegiatan mendengarkan (listening

activities), yaitu mendengarkan

penyajian bahan, mendengarkan

penyajian bahan, mendengarkan

percakapan atau diskusi kelompok,

mendengarkan suatu permainan.

Mendengarkan

penjelasan

guru/teman

7,20 22,23 4

Writing

activities

Kegiatan menulis (writing activities),

yaitu menuliskan cerita, menulis

laporan, memeriksa karangan,

membuat sketsa atau

rangkuman,mengerjakan tes, mengisi

angket.

Mencatat materi

dan mengerjakan

latihan soal/tes

5,24,26,

27 - 4

Drawing

activities

Kegiatan menggambar (drawing

activities), yaitu menggambar,

membuat grafik, chart, diagram, peta,

pola

Menggambar

informasi berupa

gambar jaring-

jaring bangun

ruang

16,17 - 2

Motor

activities

Kegiatan motorik (motor activities),

yaitu melakukan percobaan, memilih

alat-alat, melaksanakan pameran,

membuat model, menyelenggarakan

permainan (simulasi), menari dan

berkebun

Melaksanakan

permainan

10,12,15

,36,39

11 6

Mental

activities

Kegiatan mental (mental activities),

yaitu merenungkan, mengingat,

memecahkan masalah, menganalisis

faktor-faktor, menemukan hubungan

dan membuat keputusan

Memecahkan

masalah

matematika

8,9,28,3

2

25,31,

38

7

Emotional

activities

Kegiatan emosional (emotional

activities), yaitu minat, bosan,

gembira, berani, tenang.

Menunjukkan

emotional

activities

3,30,34,

35

14,29,

33,40

8

Jumlah Pernyataan 28 12 40

103

Lampiran 13.Lembar Angket Keaktifan Belajar Siswa

Nama :

Kelas :

Hari/Tanggal :

Petunjuk pengisian:

1. Bacalah terlebih dahulu pernyataan ini dengan cermat

2. Berilah tanda (√) pada alternative jawaban yang paling sesuai

3. Jika ingin mengganti jawaban yang sudah dijawab sebelumnya, maka coret

jawaban Anda kemudian ganti jawaban yang dipilih

4. Dalam angket ini semua jawaban benar dan tidak ada jawaban yang salah

5. Jawaban anda tidak mempengaruhi nilai

6. Usahakan semua pernyataan terjawab dan tidak ada yang terlewati

~Selamat mengerjakan~

Keterangan :

SS : Sangat Sesuai

S : Sesuai

TS : Tidak Sesuai

STS : Sangat Tidak Sesuai

No Pernyataan Jawaban

SS S TS STS

1 Saya membaca materi pelajaran terlebih dahulu sebelum pelajaran

matematika dimulai

2 Saya memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru

3 Saya berani tampil di depan kelas bila guru meminta saya untuk tampil di

depan kelas

4 Saya lebih tertarik untuk memperhatikan hal lain ketika guru menjelaskan

materi matematika

5 Saya akan mencatat materi matematika yang disampaikan guru

6 Bila saya tidak memahami materi pelajaran matematika yang disampaikan

guru, saya tidak malu untuk bertanya

7 Saya mendengarkan dengan antusias ketika guru menjelaskan aturan

104

permainan

8 Saya berusaha mencari pasangan kartu yang diberikan oleh guru.

9 Saya tidak butuh waktu lama untuk menemukan pasangan kartu saya

10 Saya tidak aktif mengikuti permainan

11 Saya memilih diam saat diskusi kelompok

12 Saya memanfaatkan alat peraga matematika sesuai petunjuk yang

disediakan guru

13 Saya menyukai pelajaran matematika ketika guru menggunakan alat peraga

14 Saya tidak tertarik dengan alat peraga yang disediakan guru

15 Saya ikut mencari jawaban soal diskusi kelompok

16 Ketika diskusi, saya meminta teman untuk menggambar jaring-jaring

bangun ruang

17 Saya menyalin gambar jaring-jaring bangun ruang di buku catatan

18 Saya ikut terlibat dalam presentasi kelompok di depan kelas

19 Saya memberikan pendapat saat diskusi pada pembelajaran matematika

20 Saya mendengarkan presentasi teman saat pembelajaran matematika

21 Saya enggan bertanya ketika tidak memahami materi pelajaran matematika

di kelas

22 Saya lebih memilih berbicara kepada teman daripada mendengarkan

penjelasan guru

23 Saya lebih memilih bercanda dengan teman daripada mendengarkan

presentasi teman saya

24 Saya mencatat materi matematika yang dijelaskan oleh guru

25 Saya meminta teman untuk mengerjakan latihan soal yang diberikan guru

26 Mengerjakan banyak soal membuat saya lebih memahami materi pelajaran

matematika

27 Saya senang meringkas materi setelah selesai pembelajaran

28 Saya mempelajari kembali materi matematika yang sudah diajarkan guru di

rumah

29 Saya tidak senang mengikuti pelajaran matematika

30 Saya bersemangat untuk mengikuti pelajaran

31 Bagi saya materi matematika sulit untuk dipahami

32 Saya selalu berlatih mengerjakan soal-soal matematika di rumah

33 Saya sering lupa materi matematika yang sudah diajarkan guru

34 Saya lebih mudah memahami matematika daripada mata pelajaran lainnya

35 Saya selalu belajar matematika setiap hari

36 Saya mengikuti les matematika diluar

37 Jika saya mengalami kesulitan dalam pelajaran matematika, saya lebih suka

bertanya kepada teman

38 Menurut saya, matematika itu sulit untuk dipahami

39 Saya selalu menggunakan benda-benda sekitar untuk belajar matematika

40 Saya suka merasa bosan selama pelajaran matematika berlangsung dan

ingin segera selesai

105

Lampiran 14.Kisi-Kisi Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa

Aspek Definisi Indikator Jumlah

Pernyataan

Visual

activities

Kegiatan visual (visual activities), yaitu

membaca, memperhatikan gambar,

mengamati ekperimen, demonstrasi,

mengamati orang lain bekerja, dan

sebagainya.

Membaca materi

dan mengamati

penjelasan

guru/teman

1

Oral activities Kegiatan lisan (oral activities), yaitu

mengemukakan suatu fakta atau prinsip,

menghubungkan suatu kejadian, mengajukan

pertanyaan, membeeri saran, mengemukakan

pendapat, berwawancara, diskusi.

Bertanya dan

mengemukakan

pendapat

1

Listening

activities

Kegiatan mendengarkan (listening activities),

yaitu mendengarkan penyajian bahan,

mendengarkan penyajian bahan,

mendengarkan percakapan atau diskusi

kelompok, mendengarkan suatu permainan.

Mendengarkan

penjelasan

guru/teman

1

Writing

activities

Kegiatan menulis (writing activities), yaitu

menuliskan cerita, menulis laporan,

memeriksa karangan, membuat sketsa atau

rangkuman,mengerjakan tes, mengisi angket.

Mencatat materi

dan mengerjakan

latihan soal/tes

1

Drawing

activities

Kegiatan menggambar (drawing activities),

yaitu menggambar, membuat grafik, chart,

diagram, peta, pola

Menggambar

informasi berupa

gambar jaring-

jaring bangun

ruang

1

Motor

activities

Kegiatan motorik (motor activities), yaitu

melakukan percobaan, memilih alat-alat,

melaksanakan pameran, membuat model,

menyelenggarakan permainan (simulasi),

menari dan berkebun

Melaksanakan

permainan

1

Mental

activities

Kegiatan mental (mental activities), yaitu

merenungkan, mengingat, memecahkan

masalah, menganalisis faktor-faktor,

menemukan hubungan dan membuat

keputusan

Memecahkan

masalah

matematika

1

Emotional

activities

Kegiatan emosional (emotional activities),

yaitu minat, bosan, gembira, berani, tenang.

Menunjukkan

emotional

activities

1

106

Lampiran 15. Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa

Nama Guru :

Hari, Tanggal :

Sekolah/Kelas :

Tahun Pelajaran :

Keterangan : Berilah tanda checklist (✓) jika pernyataan aspek sesuai

dengan kenyataan yang ada

No Nama Aspek yang diamati

1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

107

Keterangan:

No Aspek yang diamati

1 Siswa mengamati bangun ruang di sekitar ruang kelas

2 Siswa mengajukan pertanyaan/mengemukakan pendapat saat pelajaran

3 Siswa mendengarkan (tidak mengobrol) saat guru menerangkan materi

4 Siswa mencatat materi atau soal yang diberikan guru

5 Siswa memanfaatkan alat peraga bangun ruang dan menyalin informasi yang

berupa gambar jaring-jaring bangun ruang ke dalam catatannya

6 Siswa antusias dalam permainan

7 Siswa berperan aktif dalam proses pemecahan masalah (bertanya dan

menemukan pasangan kartu)

8 Siswa bersemangat (serius) dalam mengikuti pembelajaran matematika

108

Lampiran 16.Hasil Perhitungan Rata-Rata Antara Angket dan Hasil Pengamatan Awal


Kode Angket Kriteria

B1 63 S

B2 77 T

B3 61 S

B4 68 S

B5 70 S

B6 66 S

B7 62 S

B8 79 T

B9 54 S

B10 65 S

B11 69 S

B12 64 S

B13 65 S

B14 74 S

B15 57 S

B16 72 S

B17 71 S

Nilai Minimum 54

Nilai Maksimum 79

Rata-Rata 66,88


Hasil Perhitungan Kategori Keaktifan Belajar Awal



1 78 - 116 Tinggi 0 0 1 2,94

2 39 - 77 Sedang 19 50 15 47,05

3 0 – 38 Rendah 0 0 0 0


A1 52 S

A2 64 S

A3 62 S

A4 68 S

A5 64 S

A6 67 S

A7 62 S

A8 67 S

A9 69 S

A10 66 S

A11 65 S

A12 63 S

A13 71 S

A14 72 S

A15 77 T

A16 70 S

A17 65 S

A18 72 S

A19 75 S

Nilai Minimum 52

Nilai Maksimum 77

Rata-Rata 66,89


Nilai Minimum 0

Nilai Maksimum 124


= = = 38,66 = 38

78 – 116



109

Lampiran 17.Hasil Perhitungan Rata-Rata Antara Angket dan Hasil Pengamatan Akhir



B1 76 T

B2 80 T

B3 79 T

B4 73 S

B5 76 S

B6 79 T

B7 90 T

B8 75 S

B9 60 S

B10 75 S

B11 81 T

B12 78 T

B13 78 T

B14 78 T

B15 61 S

B16 86 T

B17 79 T

Nilai Minimum 60

Nilai Maksimum 90

Rata-Rata 76,71


Hasil Perhitungan Kategori Keaktifan Belajar Akhir



1 78 – 116 Tinggi 13 34,21 10 29,41

2 39 – 77 Sedang 6 15,78 7 20,58

3 0 - 38 Rendah 0 0 0 0


A1 66 S

A2 98 T

A3 74 S

A4 82 T

A5 71 S

A6 78 T

A7 74 S

A8 76 S

A9 88 T

A10 86 T

A11 78 T

A12 72 S

A13 78 T

A14 109 T

A15 84 T

A16 79 T

A17 92 T

A18 97 T

A19 78 T

Nilai Minimum 66

Nilai Maksimum 109

Rata-Rata 82,11


Nilai Minimum 0

Nilai Maksimum 124


= = = 38,66 = 38

78 – 116



110

Lampiran 18. Dokumentasi

Siswa mendengarkan Penjelasan

Materi

Siswa bersama Guru Membuka

Bangun Ruang Tabung

Siswa berdiskusi mencari jaring-

jaring bangun ruang

Guru menyiapkan kartu

Siswa mengambil kartu yang

dibagikan guru

Guru menjelaskan petunjuk

permainan kartu

111

Siswa mencari pasangan kartu

miliknya

Siswa bersama guru menyimpulkan

materi

Masing-masing siswa mendapat

kartu

112

Lampiran 19 Media Kartu

Lipatan kartu soal dan jawaban

LAMPIRAN - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/10840/8/T1_292012032... ·...

Documents

Transcript of LAMPIRAN - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/10840/8/T1_292012032... ·...