Lampiran Rubrik Penilaian
9
Tabel 4.1 Rubrik Penilaian Aktivitas Guru dalam Persiapan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Dasar Negeri Sigentong 01 Supervisi Siklus 1 NO Aspek-aspek yang diobservasi Nilai 1 2 3 4 1. Antusiasme guru dalam mempersiapkan sumber-sumber rujukan penyusunan RPP √ 2. Mengidentifikasi apa yang harus dipersiapkan untuk menyusun RPP √ Jumlah Centang 0 0 2 0 Nilai 1 2 3 4 Jumlah Centang X Nilai 0 0 6 0 Nilai Total 6 Keterangan : Nilai total minimum : 2x1=2 Nilai total maksimum :2x4=8 Kategori Nilai Total Kurang Cukup Baik Sangat Baik 1 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8 Tabel 4.2 Rubrik Penilaian Aktivitas Guru Kelas dalam Proses Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) NO Aspek-aspek yang diobservasi Nilai 1 2 3 4 1. Antusiasme guru dalam penyusunan RPP √ 2. Tingkat perhatian pada peneliti √ 3. Keberanian dalam mengemukakan pendapat √ 4. Keberanian mengajukan pendapat √ 5. Keberanian mengajukan pertanyaan √ 6. Keneranian menjawab pertanyaan √ 7. Kemampuan bekerja sama atau berdiskusi √ 8. Keberanian tampil didepan √ 9. Ketuntasan menyelesaikan tugas √ 10 . Kemauan mencatat materi yang dianggap penting √ 11 . Ketahanan dalam mengikuti kegiatan penyusunan RPP √ 12 0 1 8 1
-
Upload
mustofa-tok -
Category
Documents
-
view
221 -
download
2
description
Rubrik Penilaian pada Penelitian Tindakan Sekolah
Transcript of Lampiran Rubrik Penilaian
Tabel 4.1 Rubrik Penilaian Aktivitas Guru dalam Persiapan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah Dasar Negeri Sigentong 01 Supervisi Siklus 1
NO
Aspek-aspek yang diobservasiNilai
1 2 3 4
1.Antusiasme guru dalam mempersiapkan sumber-sumber rujukan penyusunan RPP
√
2.Mengidentifikasi apa yang harus dipersiapkan untuk menyusun RPP
√
Jumlah Centang 0 0 2 0Nilai 1 2 3 4Jumlah Centang X Nilai 0 0 6 0Nilai Total 6
Keterangan :Nilai total minimum : 2x1=2Nilai total maksimum :2x4=8
Kategori Nilai TotalKurang Cukup Baik Sangat Baik
1 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8Tabel 4.2 Rubrik Penilaian Aktivitas Guru Kelas dalam Proses Penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
NO Aspek-aspek yang diobservasiNilai
1 2 3 41. Antusiasme guru dalam penyusunan RPP √2. Tingkat perhatian pada peneliti √3. Keberanian dalam mengemukakan pendapat √4. Keberanian mengajukan pendapat √5. Keberanian mengajukan pertanyaan √6. Keneranian menjawab pertanyaan √7. Kemampuan bekerja sama atau berdiskusi √8. Keberanian tampil didepan √9. Ketuntasan menyelesaikan tugas √10. Kemauan mencatat materi yang dianggap penting √11. Ketahanan dalam mengikuti kegiatan penyusunan RPP √12. 0 1 8 1Jumlah Centang 1 2 3 4Nilai 1 2 24 4Jumlah Centang X Nilai 0 2 24 4Nilai Total 30Keterangan :Nilai total minimum : 10x1=10Nilai total maksimum :10x4=40
Kategori Nilai TotalKurang Cukup Baik Sangat Baik
1 - 10 11 - 20 21 - 30 31 - 40
Tabel. 4.3 Hasil Penilaian melalui Rubrik Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Siklus 1
NO ASPEK-ASPEK PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NILAI1 2 3 4
1. Identitas :a. Pencantuman nama sekolahb. Pencantuman nama mata pelajaranc. Pencantuman kelas dan semesterd. Pencantuman alokasi pertemuan dan jam pelajarane. Pencatuman titi mangsa pembuatan RPPf. Pencantuman nama, NIP. Dan tanta tangan Guru.g. Pencantuman nama, NIP. Dan tanda tangan Kepala
Sekolah √
√√√√√√
2. Standar Kompetensi (SK)h. Mencantumkan standar kompetensi (SK) sesuai
standar isi dan silabus√
3. Kompetensi Dasari. Mencantumkan kompetensi dasar (KD) sesuai standar
isi dan silabus√
4. Indikator Ketercapaianj. Penggunaan kata operasional yang terukur sebagai
penjabaran kompetensi dasar (KD)k. Kesesuaian kata kerja operasional yang digunakan
dengan materi pembelajaran
√
√
5. Tujuan Pembelajaran l. Pencantuman sumber belajarm. Pengungkapan target yang dicapai siswan. Relevansi rumusan tujuan pembelajaran dengan
kompetensi dasar (KD)
√√
√
6. Materi Pembelajarano. Kesesuaian materi pembelajaran dengan tujuan
pembelajaranp. Sistematika materi pembelajaranq. Kesesuaian materi pembelajaran dengan standar isir. Pencantuman materi pembelajaran untuk pengayaan
√
√√√
7. Kegiatan Pembelajarans. Pencantuman jumlah pertemuant. Pembagian kegiatan belajar menjadi (1) kegiatan
pembelajaran pendahuluan, (2) kegiatan pembelajaran inti, dan (3) kegiatan pembelajaran penutup
u. Proporsionalitas alokasi waktu untuk setiap bagian kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti, dan penutup)
v. Rincian kegiatan siswa selama kegiatan pembelajaran pendahuluan
w. Rincian kegiatan siswa selama kegiatan pembelajaran
√√
√
√√
√
intix. Rincian kegiatan siswa selama kegiatan pembelajaran
penutup8. Metode Pembelajaran
y. Pencantuman nama metode / model pembelajaranz. Kesesuaian metode / model pembelajaran dengan
langkah proses pembelajaranaa. Kesesuaian metode / model pembelajaran dengan
tujuan pembelajaran (TP)bb.Proposionalitas penataan alokasi waktu proses
pembelajaran dalam metode / model pembelajaran yang dipilih
√
√
√
√
9. Media (Sumber) Pembelajarancc. Pencantuman jenis media (sumber) belajardd.Kesesuaian media dengan tuntutan kurikulum (SK,
KD)ee. Relevansi media (sumber) dengan tujuan
pembelajaran (TP)ff. Kesesuaian media (sumber ) dengan kondisi kelasgg.Kesesuaian media (sumber) dengan bentuk evaluasi
√
√√√
√
10. Penilaian (Evaluasi) Proses dan Hasil Pembelajaranhh. Pencantuman bentuk / jenis evaluasiii. Pencantuman lembaran / format evaluasi (butir soal,
lembar observasi, dll)jj. Pencantuman pedoman penilaiankk. Pencantuman kunci jawabanll. Relevansi bentuk / jenis evaluasi dengan tujuan
pembelajaran (TP)mm.Kesesuaian bentuk / jenis evaluasi dengan aktu
√
√√√
√
√
11. nn. Sistematika Keseluruhan √Jumlah Centang 0 12 17 11Nilai 1 2 3 4Jumlah Centang X Nilai 0 24 51 44Nilai Total 119
Tabel 4.5 Hasil Penilaian melalui Rubrik Penilaian Aktivitas Guru Kelas dalam Persiapan
Penyusunan RPP selama Penyusunan RPP Siklus 2NO
Aspek-aspek yang diobservasiNilai
1 2 3 4
1.Antusiasme guru dalam mempersiapkan sumber-sumber rujukan penyusunan RPP
√
2.Mengidentifikasi apa yang harus dipersiapkan untuk menyusun RPP
√
Jumlah Centang 0 0 0 2Nilai 1 2 3 4Jumlah Centang X Nilai 0 0 0 8Nilai Total 8
Keterangan :Nilai total minimum : 2x1=2Nilai total maksimum :2x4=8
Kategori Nilai TotalKurang Cukup Baik Sangat Baik
1 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8
Tabel 4.6 Rubrik Penilaian Aktivitas Guru Kelas dalam Proses Penyusunan (RPP) selama Supervisi pada Siklus 2
NO Aspek-aspek yang diobservasiNilai
1 2 3 41. Antusiasme guru dalam penyusunan RPP √2. Tingkat perhatian pada peneliti √3. Keberanian dalam mengemukakan pendapat √4. Keberanian mengajukan pendapat √5. Keberanian menjawab pertanyaan √6. Kemampuan bekerja sama atau berdiskusi √7. Keberanian tampil didepan √8. Ketuntasan menyelesaikan tugas √9. Kemauan mencatat materi yang dianggap penting √10. Ketahanan dalam mengikuti kegiatan penyusunan RPP √Jumlah Centang 0 0 4 6Nilai 1 2 3 4Jumlah Centang X Nilai 0 2 12 24Nilai Total 36Keterangan :Nilai total minimum : 10x1=10Nilai total maksimum :10x4=40
Kategori Nilai TotalKurang Cukup Baik Sangat Baik
1 - 10 11 - 20 21 - 30 31 - 40
Tabel 4.7 Hasil Penilaian melalui Rubrik Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Siklus 2
NO ASPEK-ASPEK PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NILAI1 2 3 4
1. Identitas :a. Pencantuman nama sekolahb. Pencantuman nama mata pelajaranc. Pencantuman kelas dan semesterd. Pencantuman alokasi pertemuan dan jam pelajarane. Pencatuman titi mangsa pembuatan RPPf. Pencantuman nama, NIP. Dan tanta tangan Guru.g. Pencantuman nama, NIP. Dan tanda tangan Kepala
Sekolah
√√√√√√√
2. Standar Kompetensi (SK)h. Mencantumkan standar kompetensi (SK) sesuai
standar isi dan silabus√
3. Kompetensi Dasari. Mencantumkan kompetensi dasar (KD) sesuai
standar isi dan silabus√
4. Indikator Ketercapaianj. Penggunaan kata operasional yang terukur sebagai
penjabaran kompetensi dasar (KD)k. Kesesuaian kata kerja operasional yang digunakan
dengan materi pembelajaran
√
√
5. Tujuan Pembelajaran l. Pencantuman sumber belajarm. Pengungkapan target yang dicapai siswan. Relevansi rumusan tujuan pembelajaran dengan
kompetensi dasar (KD)
√√√
6. Materi Pembelajarano. Kesesuaian materi pembelajaran dengan tujuan
pembelajaranp. Sistematika materi pembelajaranq. Kesesuaian materi pembelajaran dengan standar isir. Pencantuman materi pembelajaran untuk pengayaan
√√√√
7. Kegiatan Pembelajarans. Pencantuman jumlah pertemuant. Pembagian kegiatan belajar menjadi (1) kegiatan
pembelajaran pendahuluan, (2) kegiatan pembelajaran inti, dan (3) kegiatan pembelajaran penutup
u. Proporsionalitas alokasi waktu untuk setiap bagian kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti, dan penutup)
v. Rincian kegiatan siswa selama kegiatan
√
√√
√√√
pembelajaran pendahuluanw. Rincian kegiatan siswa selama kegiatan
pembelajaran intix. Rincian kegiatan siswa selama kegiatan
pembelajaran penutup8. Metode Pembelajaran
y. Pencantuman nama metode / model pembelajaranz. Kesesuaian metode / model pembelajaran dengan
langkah proses pembelajaranaa. Kesesuaian metode / model pembelajaran dengan
tujuan pembelajaran (TP)bb.Proposionalitas penataan alokasi waktu proses
pembelajaran dalam metode / model pembelajaran yang dipilih
√
√
√
√
9. Media (Sumber) Pembelajarancc. Pencantuman jenis media (sumber) belajardd. Kesesuaian media dengan tuntutan kurikulum
(SK, KD)ee. Relevansi media (sumber) dengan tujuan
pembelajaran (TP)ff. Kesesuaian media (sumber ) dengan kondisi
kelasgg.Kesesuaian media (sumber) dengan bentuk evaluasi
√
√
√√
√
10. Penilaian (Evaluasi) Proses dan Hasil Pembelajaranhh. Pencantuman bentuk / jenis evaluasiii. Pencantuman lembaran / format evaluasi (butir
soal, lembar observasi, dll)jj. Pencantuman pedoman penilaiankk. Pencantuman kunci jawabanll. Relevansi bentuk / jenis evaluasi dengan tujuan
pembelajaran (TP)mm.Kesesuaian bentuk / jenis evaluasi dengan aktu
√√
√
√
√√
11. nn. Sistematika Keseluruhan √Jumlah Centang 0 0 9 31Nilai 1 2 3 4Jumlah Centang X Nilai 0 0 27 124Nilai Total 151Keterangan :Nilai total minimum : 40x1=10Nilai total maksimum :40x4=40
Kategori Nilai TotalKurang Cukup Baik Sangat Baik
1 - 40 41- 80 81 - 120 121 - 160
