LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/68881/10/LAMPIRAN.pdf · Qur’an Jenis kegiatan...

85

LAMPIRAN

86

LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Penelitian

( 1 ) KISI-KISI WAWANCARA

Tema Sub Tema Kisi-kisi Nomor

Pertanyaan

Internalisasi

Pendidikan Pengertian

1. Latar belakang internalisasi pendidikan

Islam berkemajuan melalui program

Tahfidzul Qur’an A1, A2, B1, B5, D1

Tujuan

2. Tujuan internalisasi pendidikan Islam

berkemajuan melalui program

Tahfidzul Qur’an A3, B2, C2, D2

Hubungan

3. Hubungan antara pendidikan Islam

berkemajuan dengan program Tahfidzul

Qur’an A4, B3, C3, D3

Faktor

pendukung

dan

penghambat

4. a)Faktor Pendukung dalam internalisasi

pendidikan Islam berkemajuan melalui

program Tahfidzul Qur’an

b) Faktor Penghambat dalam internalisasi


program Tahfidzul Qur’an

A5, B4, C4, D4

Solusi yang

ditawarkan

5. Solusi untuk mengatasi hambatan

dalam internalisasi pendidikan Islam


Tahfidzul Qur’an

A6, B6, C5, D5

Islam

Berkemajuan

Humanisasi

(Kemanusiaan)

1. Pendidikan Tahfidz sebagai upaya

dalam memanusiakan manusia A7, B12,D11

2. Contoh yang menunjukkan nilai-nilai

Humanisasi dalam Tahfidz A12, B13, C11, D6

3. Bagaimana interaksi hubungan antara

siswa dengan guru dan teman dalam

pembelajaran Tahfidz A13, B7, C6

Liberasi

(Kebebasan)

1. Menghormati hak dan kewajiban

sebagai penerapan kebebasan individu

merupakan implementasi Tahfidz A14,C12, D7

2. Kebebasan berpendapat, berpikir dan

berkarya menunjukkan nilai-nilai

Liberasi dalam pembelajaran Tahfidz B14,C7, D12

3. Sejauh mana asas Liberasi dijunjung

dalam pembelajaran Tahfidz A8, B8, D13

87

Transendensi

(Keyakinan)

1. Pendidikan Islam sebagai pemahaman

kepercayaan kepada Allah Tuhan Yang

Maha Esa

B15, C8,D14

2. Keyakinan hanya kepada Allah,

beribadah sesuai ajaran Rasul-Nya,

mentaati segala perintah-Nya dan

menjauhi semua larangan-Nya

merupakan nilai-nilai Transendensi

B16,C13, D8

3.Bagaimana bentuk praktik Transendensi

di dalam pembelajaran Tahfidz A9, B9, D15

Tahfidzul

Qur’an Pelaksanaan

1. Serangkaian kegiatan yang termasuk

program Tahfidzul Qur’an A10, B1, D16

2. Siswa yang mengikuti program

Tahfidzul Qur’an C1, B10, C9, D9

3. Indikator ketercapaian dalam program

Tahfidzul Qur’an A11, B11, C10, D10

Keterangan :

A : Kepala Sekolah

B : Koordinator Guru Tahfidz

C : Guru Kelas

D : Siswa-siswi sekolah

88

( A ) PEDOMAN WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

TENTANG INTERNALISASI PENDIDIKAN ISLAM BERKEMAJUAN MELALUI

PROGRAM TAHFIDZUL QUR’AN DI MI MUHAMMADIYAH GONILAN TAHUN

PELAJARAN 2017/2018.

No Pertanyaan Jawaban

1. Apa latar belakang sekolah ini membuat

konsep internalisasi pendidikan Islam

berkemajuan melalui program Tahfidzul

Qur’an?

2. Bagaimana gambaran umum internalisasi


program Tahfidzul Qur’an di sekolah?

3. Apa tujuan dari internalisasi pendidikan Islam


Qur’an di sekolah?

4. Bagaimana hubungan antara internalisasi

pendidikan Islam berkemajuan dengan

program Tahfidzul Qur’an?

5. Apa yang menjadi faktor pendukung dan

penghambat dari internalisasi Pendidikan

Islam berkemajuan dengan program Tahfidzul

Qur’an?

6.

Bagaimana solusi untuk mengatasi hambatan

dalam internalisasi pendidikan Islam


Qur’an?

7. Pendidikan termasuk asas humanisasi

(kemanusiaan) karena mampu memanusiakan

manusia? Mengapa?

8. Sejauh manakah asas liberasi (kebebasan)

masing-masing individu dijunjung?

Bagaimana bentuknya?

9. Bagaimana bentuk praktik asas transendensi

(keyakinan) diterapkan disekolah? Apakah

semua warga sekolah melakukannya dengan

dengan baik?

10. Bagaimana pelaksanaan program Tahfidzul

Qur’an di sekolah? Adakah evaluasi secara

bertahap?

11. Bagaimana indikator capaian dalam program

Tahfidzul Qur’an?

89

12 Contoh bentuk-bentuk humanisasi yang

diterapkan di lingkungan sekolah

13 Bagaimana interaksi hubungan antara siswa

dengan seluruh elemen warga sekolah (guru,

karyawan, teman sebaya) terkait nilai-nilai

humanisme?

14 Apakah siswa sudah menghormati hak dan

kewajiban orang lain sebagai peserta didik

disekolah?

90

( B ) PEDOMAN WAWANCARA GURU KOORDINATOR TAHFIDZ





1. Bagaimana pelaksanaan internalisasi



2. Apa tujuan dari internalisasi pendidikan


Tahfidzul Qur’an di sekolah?

3. Bagaimana hubungan antara

internalisasi pendidikan Islam


Qur’an?

4. Apa yang menjadi faktor pendukung

dan penghambat dari internalisasi

Pendidikan Islam berkemajuan dengan


5. Sejak kapan konsep internalisasi


program Tahfidzul Qur’an berjalan?

6.

Bagaimana solusi untuk mengatasi

hambatan dalam internalisasi




siswa dengan seluruh elemen warga

sekolah seperti guru, karyawan, teman

sebaya yang terkait asas humanisasi

(kemanusiaan)?

8. Sejauh manakah nilai-nilai dari asas

liberasi (kebebasan) masing-masing

individu dijunjung? Bagaimana

bentuknya?

9. Bagaimana nilai-nilai dalam bentuk

teori dan praktik dari asas transendensi

(keyakinan) diterapkan disekolah?

Apakah semua warga sekolah

melakukannya dengan dengan baik?

10. Bagaimana nilai-nilai kemajuan yang

ada saat guru Tahfidz mengajarkan

kepada siswa?

91

11. Bagaimana indikator capaian dalam

program Tahfidzul Qur’an? Sejauh

manakah keberhasilannya?

12 Cara untuk memanusiakan manusia

salah satunya adalah dengan adanya

pendidikan, mengapa demikian?

13 Bagaimana strategi guru Tahfidz dalam

mengajarkan contoh dan bentuk

humanisasi kepada peserta didik?

14 Apakah sekolah sudah menjunjung

tinggi Kebebasan berpendapat, berpikir

kritis dan berkarya sebagai bentuk dari

nilai-nilai liberasi?

15 Pendidikan Islam sebagai pemahaman


Maha Esa merupakan salah satu bagian

dari cara mengajarkan nilai-nilai

transedensi?

16 Nilai-nilai transendensi adalah

Keyakinan hanya kepada Allah,



menjauhi semua larangan-Nya. Apakah

siswa mampu memahami hal ini dengan

baik ?

92

( C ) PEDOMAN WAWANCARA GURU KELAS







program Tahfidzul Qur’an kepada

siswa?







Qur’an?





5. Bagaimana solusi untuk mengatasi







sebaya?

7. Liberasi bermakna kebebasan. Apakah

kebebasan masing-masing siswa sudah

dijunjung? Apakah siswa memiliki

kebebasan dalam berpendapat, berkarya

dan berfikir?

8. Bagaimana cara guru mengajarkan

pendidikan Islam sebagai pemahaman


Maha Esa?


ada pada program Tahfidzul Qur’an

mampu diterapkan siswa dalam

kehidupan sehari-hari?

93





dapat diterapkan selama di kelas?

12 Apakah siswa ketika di kelas sudah

Menghormati hak dan kewajiban orang

lain sebagai upaya penerapan

kebebasan individu?







baik ?

94

(D) PEDOMAN WAWANCARA SISWA





1. Apa yang siswa ketahui tentang


berkemajuan?

2. Apa tujuan siswa mengikuti program

Tahfidzul Qur’an?




Qur’an yang siswa ikuti?s


dan penghambat dalam program

Tahfidzul Qur’an dek?


kesulitan dalam Tahfidzul Qur’an dek?

6. Humanisasi bermakna kemanusiaan.

Apa yang siswa tahu tentang asas

tersebut? Sebutkan contohnya dalam

kehidupan sehari-hari

7. Bagaimana cara siswa menghormati

hak dan kewajiban orang lain? Jelaskan

pendapatmu

8. Transendensi bermakna keyakinan,

yaitu meyakini dan mengimani keesaan

Allah dengan cara ibadah, Berikan

contohnya dalam kehidupan sehari-hari

9. Mengikuti program Tahfidzul Qur’an

dapat menumbuhkan nilai-nilai

kemajuan, mengapa dek?

10. Bagaimana hasil pencapaian dalam

program Tahfidzul Qur’an? Apakah

dapat meningkatkan prestasi siswa?

11 Untuk menjadi Manusia seutuhnya,

kita memerlukan pendidikan, mengapa

demikian?

12 Apakah siswa memiliki Kebebasan

berpendapat, berpikir dan berkarya

sesuai nilai-nilai liberasi?

95

13 Apakah siswa sudah menerapkan nilai-

nilai liberasi selama disekolah? Sejauh

manakah?

14 Pendidikan Islam mengajarkan


Maha Esa, benarkah?

15 Nilai-nilai transendensi salah satunya

adalah ibadah, apakah jenis ibadah yang

sering siswa kerjakan?

16 Apa saja bentuk-bentuk rangakaian dari

kegiatan Tahfidzul Qur’an di sekolah?

96

( 2 ) PEDOMAN OBSERVASI




No Aspek Bentuk Kegiatan Deskripsi

Pengamatan

1 Humanisasi

(Kemanusiaan) Hal-hal yang mendeskripsikan nilai-nilai Humanisasi

2 Liberasi

(Kebebasan) Hal-hal yang mendeskripsikan nilai-nilai Liberasi

3 Transendensi

(Kepercayaan) Kegiatan yang mendeskripsikan nilai-nilai Transendensi

4 Pembelajaran

Tahfidzul

Qur’an

Jenis kegiatan pembelajaran Tahfidz

97

( 3 ) PEDOMAN DOKUMENTASI




No Data Yang di butuhkan Keadaan Keterangan

Ada Tidak Ada

1 Profil MI Muhammadiyah Gonilan

2 RPP Pembelajaran Tahfidzul Qur’an

3 Silabus Tahfidzul Qur’an

4 SOP Tahfidzul Qur’an

5 Data Siswa MI Muhammadiyah Gonilan

Kartasura

6 Jadwal Pembelajaran Tahfidzul Qur’an

7 Daftar Nilai Tahfidzul Qur’an

8 Lembar Hafalan Tahfidzul Qur’an

9

Foto :

a. Foto kegiatan pembelajaran Tahfidzul

Qur’an

b. Foto kegitan-kegiatan penunjang

Tahfidzul Qur’an

c. Foto sesi wawancara ( Kepala

Sekolah, Guru Koordinator Tahfidz,

Guru Kelas, dan Siswa )

98

Lampiran 2. Hasil Penelitian

LEMBAR WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

Nama : Iswanti Tuti, S.Pd.

Hari/ Tanggal : Rabu, 26 September 2018

Waktu : 09.00 WIB

Tempat : Ruang Tamu MI Muhammadiyah Gonilan


1. Apa latar belakang sekolah ini membuat

konsep internalisasi pendidikan Islam


Tahfidzul Qur’an?

Beberapa dekade ini, sekolah-sekolah Muhammadiyah

mulai bangkit, dulu sekolah yang biasa-biasa saja

sekarang mulai berpacu dalam prestasi. Prestasi apapun

selalu menjadi perbincangan ketika guru

Muhammadiyah di sekolah satu bertemu dengan guru

Muhammadiyah sekolah yang lain. Belajar memang

tidak harus dibangku kuliah, tapi belajar dengan orang

lain menjadi penyemangat tersendiri untuk maju. Virus

kemajuanlah yang selalu ditularkan sekolah-sekolah

Muhammadiyah yang sudah maju kepada sekolah-

sekolah Muhamamdiyah yang stagnan. Dari kunjungan

studi banding dan diskusi yang sering dilakukan MIM

Gonilan inilah yang menjadikan kita memiliki inovasi

baru dalam program maupun proses KBM. “Hari Ini

Harus Lebih Baik dari Kemarin” menjadi slogan guru-

guru MIM Gonilan.

2. Bagaimana gambaran umum




Pendidikan Islam berkemajuan adalah pendidikan yang

maju dibandingkan dari yang kemarin. Diilhami dari

ruh QS. Al-Ashr yang intinya merugilah seorang

muslim jika hari ini sama dengan hari kemarin. Jadi

lebih baik itu menjadi kewajiban setiap muslim.

Namun jika diterapkan di sebuah lembaga bukan hanya

hasil konkrit mencapaian prestasi akademik dengan

sekolah lain. Karena akan dipengaruhi banyak faktor.

Pendidikan yang berkemajuan bisa meliputi cara

belajar yang inovatif dari guru meskipun hasilnya tidak

terlalu signifikan.




Dalam organisasi Muhammadiyah itu ada yang

namanya gerakan tajdid (pembaharuan) sehingga

diharapkan sekolah ini mengikuti perkembangan

zaman. Tujuannya adalah untuk pengembangan dari

tradisional ke modern menjadi yang terdepan dalam

hal pendidikan, konsep berkemajuan inilah yang selalu

digaungkan para guru dan siswa-siswa MI

Muhammadiyah gonilan.

99




Qur’an?

Islam berkemajuan ya itu tadi, sekarang sudah

zamannya Tahfidzul Qur’an, hal ini dikembangkan

sekolah-sekolah Islam lainnya. Ketika kecil siswa

diajarkan Tahfidz, secara otomatis anak akan sering

membaca dan membaca Al-Qur’an. Harapan jangka

panjang akan menjadi kebiasaan dan kecintaan anak

terhadap Al-Qur’an. Kami berharapnya selalu

memotivasi siswa, bahwa perguruan tinggi negeri

sudah banyak membuka jalur beasiswa kuliah dari jalur

hafidz. Besar harapan kami memacu mereka untuk mau

kuliah dan masalah uang bukan menjadi halangan

untuk tidak kuliah. Tahfidzul Qur’an menjadi progam

unggulan di MIM Gonilan, sehingga semakin kesini

targetan kita naikkan.





Pendukungnya : Lingkungan warga masyarakat sangat

mendukung, Wali murid berpartisipasi, guru-gurunya

semangat, ada inovasi dari sekolah. Penggunaan

metode Burhany untuk mempercepat proses baca

Qur’an. Nah yang paling penting dari orang tua,

dukungan dan semangat mereka sangat mempengaruhi

hasil capaian target. Ada orang tua yang peduli

kemudian meminta anaknya untuk setor hafalan ke

mereka dan anak akan mendapatkan reward. Reward

ini sangat berpengaruh bagi siswa, siswa menjadi

berlomba-lomba untuk setor hafalan, hingga guru

Tahfidznya kewalahan dan memanfaatkan waktu

istirahat untuk menerima hafalan.

Sedangkan penghambatnya : murid terlalu banyak tak

sebanding dengan jumlah guru, kurang fokus, wali

murid ada yang kurang peduli pada perkembangan

anak.

6.





Harus ada inovasi, pemantauan siswa selama di

rumah, kerja sama dengan wali murid. Menambah

tenaga kependidikan.

7. Pendidikan termasuk asas humanisasi

(kemanusiaan) karena mampu

memanusiakan manusia? Mengapa?

Benar. Melalui pendidikan kami mengajarkan kepada

siswa hal-hal yang menjadikan siswa sebagai manusia

seutuhnya.

8. Sejauh manakah asas liberasi

(kebebasan) masing-masing individu

dijunjung? Bagaimana bentuknya?

Sudah ada. Hal ini ditandai dengan adanya koordinasi

melalui grup WA, kotak aspirasi, kritik terbuka,

masukan, dll.

9. Bagaimana bentuk praktik asas

transendensi (keyakinan) diterapkan

disekolah? Apakah semua warga

sekolah melakukannya dengan dengan

baik?

Karena bentuk sekolah ini madrasah, tentu saja nilai-

nilai keagamaan dan keyakinan kepada Allah sudah

ditanamkan sejak awal. Pembiasaan Sholat dhuha,

Sholat berjamaah dimasjid ketika di sekolah,

pembelajaran Tahfidz, dan bentuk-bentuk ibadah lain.

100

10. Bagaimana pelaksanaan program

Tahfidzul Qur’an di sekolah? Adakah

evaluasi secara bertahap?

Pelaksanaannya ada evaluasi. Rencana akan ada guru

khusus yang memang kompeten dalam bidang Tahfidz.

Semakin banyak siswa yang hafal Al-Qur’an maka

semakin maju pelajaran Tahfidznya. Semakin banyak

yang hafal harapan kami siswa juga mudah menerima

pelajaran, tentunya akan meningkatkan nilai akademik

mereka. Sebenarnya ada penelitian di MIM gOnilan

juga yang penelitian tentang hubungan banyaknya surat

yang di hafal siswa dengan prestasi.



Pencapaiannya. Ada wisuda Tahfidznya, indikatornya

siswa dapat membaca Al-Qur’an dengan baik, sesuai

tajwid, sering ikut lomba dan juara. Semakin banyak

yang hafal harapan kami siswa juga mudah menerima

pelajaran, tentunya akan meningkatkan nilai akademik

mereka.


diterapkan di lingkungan sekolah

Di sekolah diajarkan tentang kepedulian terhadap

lingkungan sekitar. Saya kira karena pendidikan

merupakan proses menjadikan manusia yang maju baik

dalam budi pekerti, ilmu pengetahuan dan skill

kehidupan. Sehingga MI Muhammadiyah adalah salah

satu sekolah yang tepat, karena disini menyasar pada

kalangan ekonomi menengah ke bawah. Sehingga

semua orang berhak sekolah dengan fasilitias yang

baik. Di sekolah murid diajarkan sedekah, terutama

pada bulan ramadhan ada paket sembako untuk orang

faqir, dll.

13 Bagaimana interaksi hubungan antara


sekolah (guru, karyawan, teman sebaya)

terkait nilai-nilai humanisme?

Bagus. Dulu yang sering lari-lari dikantor guru

sekarang sudah tidak. Sikap saat bersama guru juga

baik, meskipun iya masih ada satu dua anak yang

bandel, namun selama masih dalam tahap kewajaran ya

tidak apa-apa.

14 Apakah siswa sudah menghormati hak

dan kewajiban orang lain sebagai

peserta didik disekolah?

Ya, Sudah. Tapi ya namanya anak-anak pastinya masih

ada yang melanggar meski hanya 1-2 anak.

101

LEMBAR WAWANCARA GURU KOORDINATOR TAHFIDZ

Nama : Danang Mochtar Syafi’i S.Pd.I

Hari/ Tanggal : Senin, 24 September 2018

Waktu : 08.00 WIB

Tempat : Kantor Guru MI Muhammadiyah Gonilan





Pendidikan Islam berkemajuan menjadi sebuah slogan

baru dalam lembaga pendidikan sekolah-sekolah

muhammadiyah karena memang sudah dibahas pada

muktamar-mutkamar yang diadakan oleh

Muhammadiyah, menjadi sebuah langkah awal untuk

melaksanakan pesan dan pemikiran KH. Ahmad

Dahlan sebagai perintis pendidikan Islam

berkemajuan.




Mewujudkan anak-anak yang berkemajuan dengan

kesadaran dan kemandirian dalam beribadah, belajar

dan bergaul.




Qur’an?

Hubungan antara Internalisasi pendidikan Islam

berkemajuan melalui program Tahfidzul Qur’an sulit

terwujud kecuali salah satunya memiliki pijakan

progresivitas dari pengamalan interaksi terhadap Al-

Qur’an yaitu menghafal, dilanjutkan mentadabburi

serta mengamalkan





Faktor pendukung : Guru dan SDM sudah

berkompeten dibidangnya.

Sedangkan faktor penghambat : visi dan misi sekolah

yang belum diperbaharui dengan konsep Islam

berkemajuan.

5. Sejak kapan konsep internalisasi


program Tahfidzul Qur’an berjalan?

Sejak tahun 2014. Karena memang program sekolah

Tahfidz juga baru berkembang beberapa dekade akhir

ini. Terutama muncul di SD IT, Madrasah, sedangkan

pondik sudah sejak dulu ada.

6.





Bersama pimpinan cabang dan ranting Muhammadiyah

merumuskan visi dan misi sekolah yang berparadigma

Islam Berkemajuan.




sebaya yang terkait asas humanisasi

(kemanusiaan)?

Memiliki hubungan yang harmonis, saling

menghormati dan menghargai.

102

8. Sejauh manakah nilai-nilai dari asas

liberasi (kebebasan) masing-masing

individu dijunjung? Bagaimana

bentuknya?

Ya. Siswa mampu berpikir, berpendapat dan berkarya

secara mandiri.

9. Bagaimana nilai-nilai dalam bentuk

teori dan praktik dari asas transendensi

(keyakinan) diterapkan disekolah?

Apakah semua warga sekolah

melakukannya dengan dengan baik?

Ya. Siswa mengikuti program baitul arqom, sholat

dhuha, berdzikir, sholat jamaah di masjid,berdoa

setelah sholat, belajar Tahfidz, tadabbur ayat, dsb


ada saat guru Tahfidz mengajarkan

kepada siswa?

Nilai-nilai kemajuan yang ada saat guru Tahfidz

mengajarkan kepada siswa adalah progresivitas dari

pengamalan interaksi terhadap Al-Qur’an yaitu

menghafal, dilanjutkan mentadabburi serta

mengamalkan makna yang terkandung dalam ayat Al-

Qur’an sehingga sikap-sikap berkemajuan seperti yang

ada dalam ayat Al-Qur’an mampu diterapkan dalam

kehidupan sehari-hari seperti :

a) Menjaga kebersihan

b) Membantu saudara yang kesulitan

c) Menjalin sillaturahim

d) Berbicara sopan, etika yang baik

e) Menuntut ilmu dengan belajar

f) Memberi kepada fakir miskin

g) Bersikap jujur dalam segala hal

h) Menepati janji dan tepat waktu, dsb




Pencapaian berupa materi seperti siswa mampu meraih

wisuda Tahfidz, banyak prestasi dibidang Tahfidz.

12 Cara untuk memanusiakan manusia

salah satunya adalah dengan adanya

pendidikan, mengapa demikian?

Ya. Melalui pendidikan siswa diajarkan nilai-nilai

kemanusiaan, bagaimana cara menjadi manusia

berpendidikan dan berkemajuan.”

13 Bagaimana strategi guru Tahfidz dalam

mengajarkan contoh dan bentuk

humanisasi kepada peserta didik?

Strategi pelaksanaannya meliputi membaca,

menghafal, memahami, mengamalkan Al-Qur’an, spirit

Iqra’ ditekankan untuk membangun paradigma

berkemajuan. Materi, metode juga khusus. Ada

murojaah bersama. Setoran, dsb. Ada reward juga

untuk motivasi.

14 Apakah sekolah sudah menjunjung

tinggi Kebebasan berpendapat, berpikir

kritis dan berkarya sebagai bentuk dari

nilai-nilai liberasi?

Ya. Siswa sudah mampu menyampaikan aspirasi serta

usulan untuk sekolah ataupun saat proses

pembelajaran. Siswa sekarang cerdas dan kritis.

15 Pendidikan Islam sebagai pemahaman


Maha Esa merupakan salah satu bagian

dari cara mengajarkan nilai-nilai

transedensi?

Ya. Selain itu ada praktik ibadah yaitu Siswa

mengikuti program baitul arqom, sholat dhuha,

berdzikir, sholat jamaah di masjid,berdoa setelah

sholat, belajar Tahfidz, tadabbur ayat, dsb.

103







baik ?

Ya tentu. Pemahaman ajaran Islam dengan

mengajarkan tauhid kepada siswa melalui kurikulum

profetik.

104

LEMBAR WAWANCARA GURU KELAS

Nama : Zizin Nurwangsih, S.Pd.

Hari/ Tanggal : Senin, 24 September 2018

Waktu : 08.00 WIB

Tempat : Kantor Guru MI Muhammadiyah Gonilan




program Tahfidzul Qur’an kepada

siswa?

Penanaman karakter Islami dengan ayat-ayat Al-

Qur’an.




Tujuannya untuk membentuk anak-anak yang sholeh

dan sholehah.




Qur’an?

Saling berkaitan. Program Tahfidzul Qur’an sangat

bagus dalam membentuk suatu pendidikan

berkemajuan bagi anak-anak, serta membangun sumber

daya insani yang unggul dalam kecintaan terhadap Al-

Qur’an.





Pendukung : sarana prasarana memadai, dukungan dari

sekolah dan keluarga, anak-anak cinta Al-Qur’an, ada

niat sungguh-sungguh. Sedangkan penghambat :

kesadaran anak dalam belajar masih kurang, keluarga

ada yang cuek terhadap anak.”





Guru sebagai pembelajar yang tidak pernah berhenti

belajar agar tercapai kolektivitas guru.




sebaya?

Baik. Saling memanusiakan.

7. Liberasi bermakna kebebasan. Apakah

kebebasan masing-masing siswa sudah

dijunjung? Apakah siswa memiliki

kebebasan dalam berpendapat, berkarya

dan berfikir?

Ya. Semua pihak sekolah disini sudah.

8. Bagaimana cara guru mengajarkan

pendidikan Islam sebagai pemahaman


Maha Esa?

Pemahaman ajaran Islam dengan mengajarkan tauhid

kepada siswa melalui kurikulum profetik.

105


ada pada program Tahfidzul Qur’an

mampu diterapkan siswa dalam

kehidupan sehari-hari?

Siswa menghafal surat Al-Qur’an dan mampu

mengamalkan “Kesadaran Berkemajuan”.

Banyak siswa yang senang dengan pelajaran Tahfidz.




Bagus. Banyak siswa yang ikut wisuda Tahfidz,

beberapa siswa menjuarai dalam lomba Tahfidz.


dapat diterapkan selama di kelas?

Penyelenggaraan pembelajaran yang mengasyikkan

dan ramah anak.

12 Apakah siswa ketika di kelas sudah

Menghormati hak dan kewajiban orang

lain sebagai upaya penerapan

kebebasan individu?

Ya Sudah.






siswa memahami hal ini dengan baik ?

Ya benar.

106

LEMBAR WAWANCARA SISWA

Nama : Dzaky

Hari/ Tanggal : Rabu, 03 Oktober 2018

Waktu : 10.00 WIB

Tempat : Mushola MI Muhammadiyah Gonilan




berkemajuan?

Pendidikan Islam Berkemajuan adalah Pendidikan

yang modern.


Tahfidzul Qur’an?

Supaya bisa hafAl-Qur’an, membanggakan orang tua,

memberikan mahkota untuk orang tua




Qur’an yang siswa ikuti?

Ada hubungannya. Kita diajarkan adab, sopan santun,

saling membantu




Pendukung : Biar bisa kasih orangtua mahkota saat

wisuda Tahfidz, termotivasi dapat pahala. Sedangkan

penghambat : digangguin teman pas hafalan, berisik,

teman ngajak gojek.



Ya menghafalnya gampang, Cuma temen sering

gangguin, jadi ya suruh temen biar gak rame.





Perilaku tentang perikemanusiaan. Misalnya bantu

temen, bantu guru, bantu ortu, berakhlaq yang mulia,

dll



pendapatmu

Caranya pas lagi di kelas pelajaran dengan

memperhatikan teman ketika sedang presentasi di

depan kelas, diam dan tidak gojek





Banyak mas. Baca Qur’an, sholat, puasa, dzikir.




Karena kalau kita hafAl-Qur’an nanti jadi orang yang

maju pemikirannya.

107




Bisa mas. Kalau menghafalkan pelajaran juga jadi

gampang



demikian?

Karena dengan pendidikan bisa jadi orang beradab dan

pintar.




Punya mas. Di sekolah juga bebas mau ikut kegiatan

apa aja, saya suka nya olahraga. Volli, Bola,

badminton. Itu karya saya.



manakah?

Sudah.



Maha Esa, benarkah?

Ya betul




Saya paling suka sholat dan baca qur’an, kalau infaq

jarang, hehe



Wisuda Tahfidz, murojaah bersama.

108


Nama : Lafati


Waktu : 10.00 WIB





berkemajuan?

Pendidikan Islam Berkemajuan adalah pendidikan

yang maju. Ada karakter Islamnya


Tahfidzul Qur’an?

Biar bisa wisuda Tahfidz, ikutan lomba, bisa jadi

hafidzoh





Ya kan itu ada hubungannya sama yang diajarkan

dalam Hadist dan Qur’an kaya menjaga kebersihan,

silaturahmi, sikap sopan santun.”




Pendukung : Semangat menghafal, orantua

mendukung. Sedangkan penghambat : digangguin

teman, berisik, teman ngajak gojek



Solusi digangguin teman, berisik, teman ngajak gojek

adalah menyuruh diam dan agar menghargai orang

yang lagi belajar Al-Qur’an.





Humanisasi Sedekah, membantu teman, saling kasih

sayang, membantuwarga yang jadi korban bencana



pendapatmu

Cara menghormati hak orang lain adalah dengan tidak

mengganggu mereka. Sedangkan kewajiban kita

sebagai siswa adalah belajar





Ya itu tadi, ada sholat jamaah dimasjid pas waktu

dhuhur dan ashar, sholat dhuha, murojaah bersama,

berdoa, tadarus Al-Qur’an, dan Infaq Jum’at




Ya. Karena kita bisa belajar mengamalkan ayat dalam

keseharian.

109




Bagus, Kita menjadi lebih berprestasi, selain belajar

dikelas juga ikutan wisuda Tahfidz., murojaah bersama



demikian?

Karena kalau kita berpendidikan dan seklah kan kita

jadi manusia beradab.




Ya, punya.



manakah?

Sudah. Ya. Ada karya, biasanya kita bebas berkarya

dan punya gambaran di mading. Terus kita juga boleh

beraspirasi biasanya lewat guru langsung ditulis,

kadang juga lewat orang tua kita



Maha Esa, benarkah?

Betul.




Seringnya sholat sama baca Al-Qur’an.



Wisuda Tahfidz, murojaah bersama.

110


Nama : Marwah


Waktu : 10.00 WIB





berkemajuan?

Gak tau.


Tahfidzul Qur’an?

Pengen ikut wisuda Tahfidz.





Gak tau. Taunya menghafal aja,




Pendukungnya termotivasi, dan penghambatnya gojek,

hehe



Ya solusinya diam kak. Dengerin guru.





Suka membantu teman



pendapatmu

Tidak ganggu temen pas lagi belajar.





TPA, Sholat, Baca qur’an.




Gak tau




Ya bisa ikut lomba kalau bagus

111



demikian?

Karena kalau kita sekolah maka jadi pintar




Gak ada,



manakah?

Sudah, tapi gak tau.



Maha Esa, benarkah?

Ya benar




Sholat, Baca qur’an



Murojaah bersama, wisuda Tahfidz.

112


Nama : Afif


Waktu : 10.00 WIB





berkemajuan?

Pendidikan yang buat maju.


Tahfidzul Qur’an?

Biar bisa masuk surga, kasih mahkot ke orang tua,

wisuda Tahfidz, ikutan lomba.





Ada hubungannya. Kita diajarkan adab, sopan santun,

saling membantu.




Pendukung : Ada wisuda Tahfidznya, termotivasi dapat

pahala. Sedangkan penghambat : digangguin teman pas

hafalan, mikirin hal-hal lain, gak fokus, teman ngajak

gojek.”



Kalau digangguin teman pas hafalan, kita pindah

tempat.





Emm, bantu teman , orang tua, berakhlaq mulia



pendapatmu

Caranya tidak mengganggu pas belajar





Sholat

Tilawah qur’an

Infaq

Puasa, tolabul ilmi




Karena kita diajari supaya jadi siswa yang beradab dan

maju akhlaqnya




Alhamdulillah sudah wisuda Tahfidz juz 30, sekarang

proses hafalan juz 29

113



demikian?

Ya, karena pendidikan mengajarkan tentang adab.




Ya. Bebas. Tapi aku gak punya karya, karena lebih

fokus diTahfidz.”



manakah?

Ya sudah.



Maha Esa, benarkah?

Benar.




Sholat sunnah, dhuha baca Al-Qur’an.



Wisuda Tahfidz, Al-Qur’an dan murojaah bersama

habis sholat dan dzikir.

114

LEMBAR OBSERVASI

Hari / Tanggal : Senin, 24 September 2018

Observasi Ke- : 1

Lokasi Observasi : MI Muhammadiyah Gonilan

No Aspek Bentuk Kegiatan Deskripsi Pengamatan

1 Humanisasi

(Kemanusiaan)

Hal-hal yang mendeskripsikan

nilai-nilai Humanisasi

(Berbagi kepada masyarakat

yang faqir dan dhuafa’)

Siswa kelas V diperintahkan oleh guru

untuk mengumpulkan berbagai macam

kebutuhan pokok dengan sukarela seperti :

Minyak. Beras, gula, garam, bumbu dan

makanan lainnya yang akan dibagikan

kepada orang-orang tak punya seperti :

Faqir miskin, dhuafa, yatim piatu dan

korban bencana.

2 Liberasi

(Kebebasan)

Hal-hal yang mendeskripsikan

nilai-nilai Liberasi

(Diksusi di kelas tentang hak

dan kewajiban)

Siswa kelas VI A saling berdiskusi

dengan beberapa teman kelompok di

ruang kelas membahas tentang materi

pelajaran, agar tumbuh sikap

menghormati hak dan kewajiban teman

lain dalam presentasi di depan.

3 Transendensi

(Kepercayaan)

Kegiatan yang

mendeskripsikan nilai-nilai

Transendensi

Siswa kelas VI B menjalankan ibadah

sholat wajib berjamaah di masjid pada

waktu dhuhur, setelah itu berdoa dan

dzikir bersama pak ihsan.

4 Pembelajaran

Tahfidzul Qur’an

Jenis kegiatan pembelajaran

Tahfidz

Siswa kelas III A menghafalkan surat-

surat dari juz 30 saat pembelajaran di

ruang kelas. Pukul 10.30-11.30 WIB.

Bersama pak danang.

115

LEMBAR OBSERVASI

Hari / Tanggal : Rabu, 26 September 2018

Observasi Ke- : 2



1 Humanisasi

(Kemanusiaan)

Hal-hal yang mendeskripsikan nilai-

nilai Humanisasi

(Interaksi dengan teman, guru dan

lingkungan sekolah)

Interaksi siswa dengan lingkungan

sekitar sudah baik dan saling

membantu manakala ada teman yang

kesulitan dalam menyelesaikan

masalah. Sikap siswa ketika didepan

guru juga baik dan sopan baik dikelas

maupun dikantor guru. Namun, ketika

peneliti mengamati interaksi siswa

dengan lingkungan berjalan kurang

baik karena ada beberapa siswa yang

suka memanjat pagar sekolah dan

tembok sekolah.

2 Liberasi

(Kebebasan)

Hal-hal yang mendeskripsikan nilai-

nilai Liberasi

(Kebebasan berpikir dan berkarya)

Di MI Muhammadiyah Gonilan, setiap

siswa diberikan banyak sekali

kebebasan dalam menuangkan hasil

karyanya, hal ini ditunjang dengan

adanya mading siswa yang memang

dikhususkan untuk media siswa dalam

berkarya. Bentu-bentuk karya siswa

antara lain poster, puisi, cerpen,

pantun, informasi tentang ilmu

pengetahuan, gambar, dsb. Siswa juga

bebas berekspresi sesuai dengan minat

dan bakatnya hal ini terbukti dengan

seringnya sekolah membuat

agenda/even lomba untuk peringatan

hari besar seperti hari batik Nasional,

hari olahraga nasional, dll.

3 Transendensi

(Kepercayaan)

Kegiatan yang mendeskripsikan nilai-

nilai Transendensi

Waktu pagi jam 08.00 WIB. siswa-

siswi MI Muhammadiyah Gonilan

melaksanakan ibadah sholat sunnah

dhuha di masjid, lalu berdzikir dan

membaca asmaul husna yaitu 99

Nama-nama Allah bersama pak afad

guru PAI.

4 Pembelajaran

Tahfidzul

Qur’an

Jenis kegiatan terkait Tahfidz

Para siswa dan siswi MI

Muhammadiyah Gonilan

melaksanakan murojaah hafalan surat

bersama setelah melaksanakan sholat

dhuhur di masjid dibimbing oleh guru

Tahfidz pak Danang.

116

LEMBAR OBSERVASI

Hari / Tanggal : Jumat, 05 Oktober 2018

Observasi Ke- : 3



1 Humanisasi

(Kemanusiaan)

Hal-hal yang mendeskripsikan nilai-nilai

Humanisasi

( Aksi peduli kemanusiaan )

Para siswa-siswi MI

Muhammadiyah Gonilan

kedatangan tamu dari (Mufti

besar palestina) yaitu syaikh

muhammad amin al-husaini

terkait dengan dukungan aksi

indonesia bersama palestina

merdeka melawan penjajahan.

Dalam hal ini bertempat di

masjid Nurul Haq (selatan MI

Muhammadiyah Gonilan)

seberang jalan. Siswa ikut

mendengarkan kajian dan

menyerukan turut dukungannya

dengan membawa atribut bendera

palestina-indonesia.

2 Liberasi

(Kebebasan)

Hal-hal yang mendeskripsikan nilai-nilai

Liberasi

( Sarana dalam kebebasan berpendapat)

Di MI Muhammadiyah Gonilan.

Kebebasan berpendapat dan

berpikir sangat terbuka, hal ini

turut dibuktikan bahwa

menghargai hak dan kewajiban

orang lain tidak hanya ada di

Siwa saja, melainkan ada pada

seorang guru juga. Peneliti

menemukan karya-karya guru

berupa tulisan yang dimuat

dalam media koran solopos, dan

lainnya itu artinya guru bebas

dalam menyuarakan pendapat

dan pikirannya melalui tulisan

dan sekolah ikut bangga dengan

hasil tersebut. Selain itu, sarana

untuk masukan, kritik dan saran

sudah sekolah sediakan melalui

kotak surat aspirasi terbuka,

bahkan ada grup khusus untuk

wali murid dalam rangka

koordinasi serta bertukar

masukan yang membangun bagi

sekolah.

117

3 Transendensi

(Kepercayaan)

Kegiatan yang mendeskripsikan nilai-

nilai Transendensi

Setiap hari jumat, siswa siswi

MI Muhammadiyah Gonilan

melaksanakan ibadah wajib yaitu

Sholat Jumat di Masjid. Selain

itu ada penarikan Infaq

seikhlasnya.

4

Pembelajaran

Tahfidzul

Qur’an

Jenis kegiatan terkait Tahfidz

Kegiatan Tahfidz, selain

pembelajaran klasikal di ruangan

kelas atau murojaah bersama di

masjid juga ada kegiatan setoran

hafalan yang sudah dipelajari.

Dalam hal ini siswa membawa

kartu/buku prestasi hafalan untuk

melihat sejauh mana

perkembangan Tahfidznya.

Kemudian siswa yang setoran

hafalannya lancar akan

mendapatkan tanda tangan dari

guru pembimbing Tahfidz.

118

DOKUMENTASI

No Data Yang di butuhkan Keadaan Keterangan

Ada Tidak Ada

1 Profil MI Muhammadiyah Gonilan √

2 RPP Pembelajaran Tahfidzul Qur’an √

3 Silabus Tahfidzul Qur’an √

4 SOP Tahfidzul Qur’an

√

Administrasi masih

dalam tahap perbaikan

5 Data Siswa MI Muhammadiyah Gonilan √

6 Jadwal Pembelajaran Tahfidzul Qur’an √

7 Daftar Nilai Tahfidzul Qur’an √

8 Lembar Hafalan Tahfidzul Qur’an √

9

Foto :

d. Foto kegiatan pembelajaran

Tahfidzul Qur’an

e. Foto kegitan-kegiatan penunjang

Tahfidzul Qur’an

f. Foto sesi wawancara ( Kepala

Sekolah, Guru Koordinator

Tahfidz, Guru Kelas, Siswa )

√

119

Lampiran 3. RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MI Muhammadiyah Gonilan Kartasura

Mata Pelajaran : Tahfidzul Qur’an

Kelas / Semester : IVA / 1

Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit

A. Standar Kompetensi :

1. Mampu melafalkan dan menghafalkan surat An Naba’ dengan baik

B. Kompetensi Dasar

1.1 Melafalkan, hafal dan gemar membaca surat An Naba’

C. Indikator

1.1.1 Melafalkan surat An Naba’

1.1.2 Hafal surat An Naba’

1.1.3 Gemar membaca surat An Naba’

D. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat melafalkan surat An Naba’

Siswa dapat menghafal surat An Naba’

Siswa gemar membaca surat An Naba’

E. Karakter siswa yang diharapkan :

Religius

Jujur

Toleransi

Disiplin

Kerja keras

Rasa Ingin tahu

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

120

F. Materi Pembelajaran

Surat An Naba’

G. Metode Pembelajaran

Ceramah, imla’, Tahfidz, penugasan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap

Kegiatan Pembelajaran

Waktu

Kegiatan Awal

1. Doa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa

2. Guru mengucapkan salam pembuka untuk

mengawali kegiatan pembelajaran

3. Guru memberikan motivasi semangat belajar

4. Guru mempresensi kehadiran siswa

5. Bertanya kepada siswa tentang surat An Naba’

6. Mengarahkan siswa agar menyimak penjelasan

tentang cara melafalkan surat An Naba’ dan

menghafalnya dengan baik.

5 Menit

Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. Guru Bertanya kepada siswa tentang surat An

Naba’

b. Mengarahkan siswa agar menyimak penjelasan

tentang cara melafalkan

c. Surat An Naba’ dan menghafalnya dengan baik.

d. Guru mengali informasi tentang surat An Naba’

2. Elaborasi

a. Membiasakan peserta didik membaca dan menulis

yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang

bermakna

b. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian

tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan

50 Menit

121

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

c. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan

eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun

tertulis, secara individual maupun kelompok.

d. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil

kerja individual maupun kelompok.

e. Siswa praktek melafalkan surat An Naba’

f. Siswa menghafal surat An Naba’

g. Guru membaca Surat An Naba’ dan siswa

menirukan bacaan (mengimla’)

h. Siswa praktek melafalkan surat An Naba’

i. Siswa menghafal surat An Naba’

3. Konfirmasi

a. Siswa membiasakan praktek membaca surat An

Naba’

b. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui siswa

c. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan

kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan.

Kegiatan Penutup

a. Memberikan tugas agar membiasakan diri untuk

praktek membaca surat An Naba’

5 Menit

H. Alat/ Sumber Pembelajaran

-Silabus Tahfidz

-Al Qur’an terjemah Departemen Agama

122

I. Penilaian

a. Teknik : Lisan, Tugas-tugas

b. Bentuk Instrumen : Praktek

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Jenis

Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

v Religius.

v Jujur.

v Toleransi.

v Disiplin.

v Kerja keras

v Rasa Ingin tahu

v Gemar membaca

v Peduli sosial

v Tanggung jawab.

Melafalkan surat An

Naba’

Hafal surat An Naba’

Gemar membaca

surat An Naba’

Praktek

Praktek

Lafalkan, hafalkan

surat An Naba’!

Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung

Nyatakan Penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukurtiap komponen sikap

Positif siswa

1. Tidak Positif

2. Biasa Saja

3. Positif

No. Nama Siswa Keaktifan Kesediaan

Ber Kelompok Skor

1.

2.

123

3

4

5

6

Praktek / penerapan

Nyatakan Penilaian dengan angka pada kolom yang tersedia untuk mengukur ketepatan

menulis kata dalam huruf hijaiyah lepas

J Sebagian Besar Salah

JJ Lebih Dari Separo Benar

JJJ Benar Semua

124

LEMBAR PENGAMATAN

MELAFALKAN SURAT AN NABA’

Nama siswa:……………………………… Tanggal: …

No

Ayat Lafal ayat Artinya

Skor

JJJ JJ J

1

2

3

4

5

6

7

dst

SKOR = Jumlah Perolehan Skor x 100

Jumlah skor total

125

LEMBAR PENGAMATAN

MENGHAFALKAN SURAT AN NABA’

Nama siswa:……………………………… Tanggal: …

No

Ayat Lafal ayat Artinya

Skor

JJJ JJ J

1

2

3

4

5

6

7

dst

SKOR = jumlah perolehan skor x 100

Jumlah skor total

127

NIS Lokal Nama Siswa Tempat Lahir Tanggal Lahir

(dd/mm/yyyy) Jenis

Kelamin Kelas

111233110065141001 Aisha As Sofy Mecca Karanganyar 28/05/2008 P 1

111233110065141002 Alfian Dhito Risky Fitriansyah Sukoharjo 12/10/2007 L 1

111233110065141003 Andrea Probo Wicaksana Surakarta 28/01/2008 L 1

111233110065141004 Annisa Widya Kirani Boyolali 29/04/2008 P 1

111233110065141005 Atha Mazaya Novelina Sukoharjo 13/11/2007 P 1

111233110065141006 Cinta Fatikhasari Surakarta 14/08/2008 P 1

111233110065141007 Farrel Muhammad Ikhsan Karanganyar 18/03/2008 L 1

111233110065141008 Gerald Cheva Ladhesta Sukoharjo 25/12/2007 L 1

111233110065141009 Hafizd Dzaki Santosa Sukoharjo 12/08/2008 L 1

111233110065141010 Iksan Rachmad Asyamsu Mizan Karanganyar 06/11/2007 L 1

111233110065141011 Inas Radhwa Salma Sukoharjo 05/05/2008 P 1

111233110065141012 Martania Alzena Sava Malang 05/06/2008 P 1

111233110065141013 Muhammad Abdul Matiin Sukoharjo 07/09/2007 L 1

111233110065141014 Muhammad Faqih Al Fathy Surakarta 09/03/2008 L 1

111233110065141015 Muhammad Ihya Ramadhan Muttaqin Sukoharjo 23/09/2007 L 1

111233110065141016 Muhammad Rafi Surakarta 21/03/2008 L 1

111233110065141017 Muhammad Rais Surakarta 21/03/2009 L 1

111233110065141018 Raffa Rasendrea Adji Karanganyar 26/02/2008 L 1

111233110065141019 Richard Coulson Al Endsan Sukoharjo 07/02/2008 L 1

111233110065141020 Robby Anzilni Munzalan Mubaroka Sukoharjo 13/03/2008 L 1

111233110065141021 Salwa Izza Nurzahra Purworejo 08/08/2008 P 1

111233110065141022 Shiva Aulia Ardiani Sukoharjo 31/01/2008 P 1

111233110065141023 Sultan Habli Alfisyahrin Dafiq Karanganyar 20/02/2008 L 1

111233110065141024 Taufan Al - Ridho Surakarta 28/06/2008 L 1

111233110065141025 Thalita Tafi Rahma Surakarta 22/01/2008 P 1

111233110065141026 Yasmin Bilqis Alifa Sukoharjo 24/10/2007 P 1

111233110065141027 Satria Putra Alfaro Surakarta 06/11/2006 L 1

111233110065141028 Adia Pratama Cantika Firdaus Sukoharjo 13/07/2008 P 1

111233110065141029 Anugrah Muhammad Firdaus Karanganyar 16/12/2007 L 1

111233110065141030 Asma Mar'atus Sholihah Purbalingga 30/07/2008 P 1

111233110065141031 Astrella Chiquita Arum Anindya Sukoharjo 28/06/2008 P 1

111233110065141032 Avatar Raihan Ramadhan Surakarta 01/10/2007 L 1

111233110065141033 Bunga Cahaya Valentina Sukoharjo 14/02/2008 P 1

111233110065141034 Devia Monikawati Sukoharjo 29/05/2008 P 1

111233110065141035 Dinda Wahyu Laila Siwi Karanganyar 29/03/2008 P 1

111233110065141036 Fachian Nur Firdausi Karanganyar 19/04/2008 L 1

111233110065141037 Fadhilah Nor Maghfiroh Sukoharjo 23/06/2008 P 1

111233110065141038 Fakhrul Rozaky Sukoharjo 15/08/2007 L 1

Lampiran 4. Data Siswa

128

111233110065141039 Hafiz Evan Nayaka Putra Sukoharjo 08/07/2008 L 1

111233110065141040 Isnaeni Ella Monica Karanganyar 09/01/2008 P 1

111233110065141041 Khoiriyah Kamila Zuhri Surakarta 06/10/2007 P 1

111233110065141042 Muhammad Yaqut Al Asadi Sukoharjo 05/05/2007 L 1

111233110065141043 Maulida Salsabila Putri Boyolali 18/04/2008 P 1

111233110065141044 Muhammad Arya Saputra Sukoharjo 12/01/2008 L 1

111233110065141045 Muhammad Erwin Nugroho Surakarta 27/02/2007 L 1

111233110065141046 Muhammad Wildan Ar Rafi Surakarta 18/08/2008 L 1

111233110065141047 Muhamat Zazila Eka Mustika Bojonegoro 19/04/2007 L 1

111233110065141048 Naillah Andhira Syafa Kumala Karanganyar 17/05/2007 P 1

111233110065141049 Nayaka Firas Basundara Sukoharjo 25/12/2007 L 1

111233110065141050 Nurul Akbar Ramadhan Sukoharjo 15/09/2007 L 1

111233110065141051 Rafa Khalissya Yafi Surakarta 18/08/2008 L 1

111233110065141052 Rayhanah Habibi Sukoharjo 11/01/2008 P 1

111233110065141053 Rizqy Nayla Zulfa Surakarta 14/04/2008 P 1

111233110065141054 Rosyda Nur Afifah Sukoharjo 07/04/2008 P 1

111233110065141055 Savero Valora Lintang Putra Danang Surakarta 30/01/2008 L 1

111233110065141056 Sheeha Rafika Mumtaza Boyolali 10/07/2006 P 1

111233110065141057 Sholahudin Akbar Klaten 09/12/2007 L 1

111233110065141058 Tahsin Assadid Sukoharjo 24/07/2008 L 1

111233110065141059 Thoyibatun Nisa Tuban 05/02/2008 P 1

111233110065141060 Zulfikar Nabil Asyrafy Sukoharjo 01/02/2008 L 1

111233110065131001 Ahmad Ja'Far Shodiq Sukoharjo 01/10/2007 L 2

111233110065131002 Ainun Nur Azizah Sukoharjo 07/07/2007 P 2

111233110065131003 Alan Ilham Maulana Aji Karanganyar 05/11/2007 L 2

111233110065131004 Alika Putri Adristi Surakarta 27/01/2007 P 2

111233110065131005 Andika Desta Prasetya Sukoharjo 12/08/2006 L 2

111233110065131006 Aulia Desti Rahmawati Hasan Sukoharjo 27/12/2006 P 2

111233110065131007 Bagus Jalu Wahyu Putranto Karanganyar 23/03/2007 P 2

111233110065131008 Muhammad Choirul Lil Abror Rembang 16/02/2007 L 2

111233110065131009 Fauzan Rizki Pratama Wonogiri 05/06/2007 L 2

111233110065131010 Ghazi Al Ghifari Sukoharjo 03/08/2007 L 2

111233110065131011 Hanaan Purnomo Boyolali 23/03/2007 L 2

111233110065131012 Khonsa Sabrina Nawah Sukoharjo 25/08/2007 P 2

111233110065131013 Lahfahti Ma'Ilah Surakarta 04/01/2007 P 2

111233110065131014 Meidyan Intan Sukoharjo 28/11/2007 P 2

111233110065131015 Naufal Atsaal Haryanto Surakarta 28/05/2007 L 2

111233110065131016 Nida Jalilah Mumtaz Surakarta 23/11/2007 P 2

111233110065131017 Oktavian Bagus Ramadhan Karanganyar 13/10/2006 L 2

111233110065131018 Prakoso Rizky Alif Surakarta 18/08/2007 L 2

129

111233110065131019 Raudhatul Alimah Salsabila Karanganyar 15/02/2007 P 2

111233110065131020 Sulaiman Arifin Soleh Sukoharjo 25/11/2006 L 2

111233110065131021 Syifani Lidya Kirana Karanganyar 02/09/2007 P 2

111233110065131022 Tendio Farel Saputra Sukoharjo 21/04/2007 L 2

111233110065131023 Titan Yusuf Srengenge Supanto Sukoharjo 21/09/2006 L 2

111233110065131024 Valerangga Ronin Kameshvara Surakarta 20/09/2006 L 2

111233110065131025 Zaki Daniyal Qori Sukoharjo 05/05/2007 L 2

111233110065131026 Shaquilla Marwah Hanifah Karanganyar 17/12/2006 P 2

111233110065131001 Chandra Gumelar Purwakarta 12/03/2007 L 2

111233110065131027 Nayla Indah Cahyani Sukoharjo 04/07/2007 P 2

111233110065131028 Muhammad Frederico Anjosua Surakarta 08/10/2007 L 2

111233110065131029 Arditya Rigel Widyanto Boyolali 20/02/2007 L 2

111233110065131030 Aliifah Nur Khasanah Karanganyar 12/02/2006 P 2

111233110065131031 Amanda Ameliawati Saputri Surakarta 06/02/2007 P 2

111233110065131032 Arsillia Husna Rahmawati Sukoharjo 30/12/2006 P 2

111233110065131033 Abdullah Azka Sukoharjo 02/01/2007 L 2

111233110065131034 Andina Is Sronia Sukoharjo 08/11/2007 P 2

111233110065131035 Dhimas Santosa Wahyu Nugraha Karanganyar 28/10/2006 L 2

111233110065131036 Emilia Alexa Kusuma Wardani Sukoharjo 13/01/2007 P 2

111233110065131037 Fatimah Azzahra Sukoharjo 16/03/2007 P 2

111233110065131038 Fandrea Isang Anang Maulana Surakarta 12/04/2007 L 2

111233110065131039 Febri Rizky Saputra Surakarta 25/02/2007 L 2

111233110065131040 Fista Desiana Nurrahma Sukoharjo 30/12/2006 P 2

111233110065131041 Ibrahim Naufa Said Sukoharjo 24/04/2007 L 2

111233110065131042 Ismitha Hapsari Sukmana Karanganyar 25/06/2008 P 2

111233110065131043 Kayla Putri Adiana Karanganyar 07/10/2007 P 2

111233110065131044 Khalid El Fatheen Setiyanto Probolinggo 17/06/2007 L 2

111233110065131045 Marcyko Tri Saputro Sukoharjo 23/03/2007 L 2

111233110065131046 Muhammad Arkan Muzaqy Boyolali 09/01/2006 L 2

111233110065131047 Musa Asy'Ari Sukoharjo 08/11/2007 L 2

111233110065131048 Mona Ostelina Da Costa Sukoharjo 02/11/2007 P 2

111233110065131049 Nadia Amalia Sukoharjo 09/06/2007 P 2

111233110065131050 Nayla Indah Cahyani Sukoharjo 04/07/2007 P 2

111233110065131051 Rizka Dzikra Amina Karanganyar 24/05/2007 P 2

111233110065131052 Riyan Ardiansyah Rifa'I Sukoharjo 26/12/2006 L 2

111233110065131053 Triandhara Ratna Asih Sukoharjo 30/01/2007 P 2

111233110065131054 Wahyu Husni Aminddi Sukoharjo 30/12/2006 L 2

111233110065131055 Yaksa Magrib Abdillah Sukoharjo 14/07/2007 L 2

111233110065131056 Yassirly Hayaty Fajriyah Surakarta 19/01/2007 P 2

111233110065131057 Zulham Juniardi Sukoharjo 06/08/2007 L 2

130

111233110065131058 Raditya Mufti Syamil Sukoharjo 15/11/2005 L 2

111233110065131059 Rizky Setiyaji Surakarta 18/09/2006 L 2

111233110065131060 Muhammad Toni Ragil Pamungkas Sukoharjo 02/08/2007 L 2

111233110065131061 Isnaini Nur Alifia Wonogiri 03/09/2007 P 2

111233110065131062 Sava Umar Al Arifin Sukoharjo 09/09/2006 L 2

111233110065131063 Iqbal Maulana Sukoharjo 04/11/2006 L 2

111233110065141110 Muhammad Firzan Sragen 22/02/2007 L 2

111233110065121001 Adien Fauza Nugroho Surakarta 12/09/2006 L 3

111233110065121002 Adif Fiyan Mukti Sukoharjo 01/02/2004 L 3

111233110065121003 Amanah Nurul Ayni Surakarta 22/02/2006 P 3

111233110065121004 Amri Ibrahim Sukoharjo 22/06/2001 L 3

111233110065121005 Amin Sodiq Sukoharjo 21/03/2008 L 3

111233110065121006 Ardika Wanda Prsatiya Mojokerto 03/08/2006 L 3

111233110065121007 Araya Aulianisa Sukoharjo 26/12/2005 L 3

111233110065121008 Alya Al Fiyyah Karanganyar 17/01/2005 P 3

111233110065121009 Fadhil Sabiq Adzaki Banjarnegara 29/08/2005 L 3

111233110065121010 Faizah Nikma Surakarta 15/05/2005 P 3

111233110065121011 Febi Surya Ningrum Surakarta 13/02/2005 P 3

111233110065121012 Flora Alvira Da Costa Karanganyar 24/12/2005 P 3

111233110065121013 Hayi Al 'Alaq Surakarta 09/08/2006 L 3

111233110065121014 Izzuddin Muhammad Hakim Karanganyar 07/11/2005 L 3

111233110065121015 Khairul Usman Sukoharjo 21/12/2005 L 3

111233110065121016 Khoirun Nissa Karanganyar 02/08/2006 P 3

111233110065121017 Miflah Suci Ramadhani Sukoharjo 29/09/2006 P 3

111233110065121018 Muhammad Ikhsan Alim Karanganyar 10/11/2005 L 3

111233110065121019 Muhammad Ridho Nurrahman Sukoharjo 04/11/2005 L 3

111233110065121021 Muhammad Rizal Nur Muhaimin Sukoharjo 25/10/2004 L 3

111233110065121021 Rasta Adhia Damara Sukoharjo 20/01/2005 L 3

111233110065121022 Tio Adi Saputra Sukoharjo 21/07/2006 L 3

111233110065121023 Istiqomah Nadia Khomsatun Karanganyar 10/03/2005 P 3

111233110065121024 Elsha Sallvila Ramadhani Sukoharjo 30/08/2005 P 3

111233110065121025 Aisyah Salma Nur Labibah Sukoharjo 27/05/2006 P 3

111233110065121026 Akbar Damar Nurdika Surakarta 30/04/2006 L 3

111233110065121027 Andika Sulistiono Karanganyar 02/08/2005 L 3

111233110065121028 Anggraini Rima Melati Sukoharjo 21/04/2006 P 3

111233110065121029 Arfida Aulia Rahmawati Sukoharjo 20/03/2006 P 3

111233110065121030 Astrid Agusti Santoso Sukoharjo 06/08/2006 P 3

111233110065121031 Elsya Putika Sari Karanganyar 29/04/2006 P 3

111233110065121032 Fajar Nur Hidayat Sukoharjo 24/07/2006 L 3

111233110065121033 Faradila Uswatun Khasanah Sukoharjo 04/12/2005 P 3

131

111233110065121034 Fauziah Pratiwi Nur Lukfiffah Sukoharjo 22/03/2006 P 3

111233110065121035 Gilang Lathiif Kana Suyadi Karanganyar 04/04/2006 L 3

111233110065121036 Kanzul Harum Arazy Sukoharjo 15/08/2006 L 3

111233110065121037 Mahfudin Majid Karanganyar 08/02/2006 L 3

111233110065121038 Muhammad Mustaqim Sukoharjo 12/12/2006 L 3

111233110065121039 Nabila Syifa Azzahra Sukoharjo 01/02/2007 P 3

111233110065121040 Prayoga Putra Yupiyoko Surakarta 24/01/2006 L 3

111233110065121041 Prayogi Putra Yupiyoko Surakarta 24/01/2006 L 3

111233110065121042 Rika Ayuning Setyowati Boyolali 04/10/2005 P 3

111233110065121043 Rizal Ardi Wardana Surakarta 05/09/2005 L 3

111233110065121044 Rizky Maysandi Pratama Sragen 03/05/2006 L 3

111233110065121045 Saikh Imanur Habibie Surakarta 19/05/2006 L 3

111233110065121046 Tufail Najid Sragen 28/07/2006 L 3

111233110065121047 Vido Dwi Muhammad Sukoharjo 27/05/2004 L 3

111233110065121048 Zaid Mubarok Sukoharjo 08/10/2005 L 3

111233110065121049 Salsabila Qoirun Nisa Sukoharjo 15/05/2005 P 3

111233110065130027 Muhadzdzib Ammar Aly Mufid Sukoharjo 10/04/2006 L 3

111233110065141111 Azka Ihza Zahrani Kulon Progo 19/03/2006 L 3

111233110065141113 Muh Auliyau Syuhada Boyolali 17/07/2006 L 3

111233110065111001 Abdhul Aziz Al-Ghifari Surakarta 19/01/2005 L 4

111233110065111001 Arrizal Putra Arifathoni Sukoharjo 23/03/2005 L 4

111233110065111002 Ahlam Amelia Monika Sukoharjo 04/06/2004 P 4

111233110065111003 Bagas Yoga Pratama Sukoharjo 09/10/2004 L 4

111233110065111004 Bima Arya Sena Karanganyar 07/04/2005 L 4

111233110065111005 Daffa Fathur Rahman Sukoharjo 15/05/2005 L 4

111233110065111006 Desliza Ayu Agustin Surakarta 08/03/2005 P 4

111233110065111007 Dobbi Adrian Saputra Sukoharjo 10/07/2005 L 4

111233110065111008 Ega Pradita Nor Hatifah Sukoharjo 28/02/2005 L 4

111233110065111009 Hanifatul Jannah Sukoharjo 27/11/2004 P 4

111233110065111010 Haris Raisha Thaqif Sukoharjo 05/04/2005 L 4

111233110065111011 Herlina Widia Citra Sukoharjo 26/01/2005 P 4

111233110065111012 Muhummad Lastiko Priambudi Sukoharjo 10/11/2005 L 4

111233110065111013 MuhummadThaqif Al Fazza Sukoharjo 29/04/2005 L 4

111233110065111014 Rafa Arwistiya Ardana Sukoharjo 13/01/2005 L 4

111233110065111015 Sahlan Jamaludin Karanganyar 18/08/2004 L 4

111233110065111016 Sarah Amelia Azzahra Sukoharjo 22/06/2005 P 4

111233110065111017 Muh. Ilham Al Firdaus Karanganyar 19/06/2005 L 4

111233110065111018 Habib Muh. Fadli Nurul Yogyakarta 17/07/2005 P 4

111233110065111019 Fatimah Azzahra Sukoharjo 26/12/2007 P 4

111233110065111020 Nevin Shera Adji Karanganyar 18/05/2005 L 4

132

111233110065111021 Alvian Perdana Putra Wonogiri 22/04/2005 L 4

111233110065111022 Af’Idah Firdausi A. Karanganyar 10/07/2004 L 4

111233110065111023 Agsel Darma S. Sukoharjo 04/02/2005 L 4

111233110065111024 Annisa Naula U.F. Sukoharjo 28/08/2005 P 4

111233110065111025 Arum Sekar Langit Sukoharjo 04/05/2005 P 4

111233110065111026 Bima Ahmad Romadhoni Sukoharjo 10/09/2005 L 4

111233110065111027 Daffa Fatcul F. Sukoharjo 17/05/2005 L 4

111233110065111028 Destiva Nur Aini Sukoharjo 12/07/2004 P 4

111233110065111029 Faris Jabarudin Sukoharjo 09/04/2005 L 4

111233110065111030 Fauzan Abdul G. Tasikmalaya 05/05/2004 L 4

111233110065111031 Lathifah Raisatun Nisa Sukoharjo 26/08/2005 P 4

111233110065111032 Muhammad Eka Prasetya Sukoharjo 17/05/2005 L 4

111233110065111033 Muhammad Rafi Maulana Sukoharjo 19/07/2005 L 4

111233110065111034 Nana Akhirini H.M. Sukoharjo 19/09/2005 P 4

111233110065111035 Qoimah Ismatul Baroroh Boyolali 02/02/2005 P 4

111233110065111036 Muhammad Anwar Boyolali 28/06/2002 L 4

111233110065111037 Uswatun Khasanah Sukoharjo 04/05/2005 P 4

111233110065111038 Zakia Ayu Ambarwati Sukoharjo 10/12/2004 P 4

111233110065111039 Zahrina Wardah Surakarta 06/11/2004 P 4

111233110065111040 Zuhriah Mahmuda Romadzoni Sukoharjo 31/10/2005 P 4

111233110065111041 Muhammad Izzudin Al Faqih Karanganyar 16/01/2005 L 4

111233110065130023 Muhammad Hanif Mumtaz Sukoharjo 10/10/2004 L 4

111233110065130022 Muhammad Afif Dzulfikar Surakarta 29/08/2004 L 4

111233110065141112 Asma Nadia Putri Zain Pekalongan 27/09/2005 P 4

111233110065101001 Muhammad Hafiz Deco Afdani Sukoharjo 23/07/2004 L 5

111233110065101002 Chinta Kurnia Ningtyas Sukoharjo 13/02/2004 P 5

111233110065101003 Chalissa Septi Rochmaniar Sukoharjo 04/09/2004 P 5

111233110065101004 Anisa Berliani Putri Salsabilla Ponorogo 29/06/2004 P 5

111233110065101005 Safrina Nur Arbiah Sukoharjo 08/02/2004 P 5

111233110065101006 Afzalur Rahman Al-Azizy Sukoharjo 22/05/2004 P 5

111233110065101007 Nadya Selvi Rismadewi Boyolali 14/08/2003 P 5

111233110065101008 April Sukoharjo 14/04/2004 P 5

111233110065101009 Yasinta Irawati Putri Surakarta 04/01/2004 P 5

111233110065101010 Muhammad Gyga Ivan Nur Ikhwan Sukoharjo 12/05/2004 L 5

111233110065101011 Imron Khoirul Anam Sukoharjo 23/08/2004 L 5

111233110065101012 Arija Rafi Nugroho Semarang 01/05/2004 L 5

111233110065101013 Tiara Monica Sari Sukoharjo 15/04/2004 P 5

111233110065101014 Ardhan Pratama Mukti Sukoharjo 05/09/2004 L 5

111233110065101015 Zulaikah Setiasih Ariyani Sukoharjo 30/04/2004 P 5

111233110065101016 Chaidar Zakia Arrofi Sukoharjo 01/09/2004 P 5

133

111233110065101017 Andika Widodo Putro Karanganyar 08/11/2003 L 5

111233110065101018 Arif Nur Rohman Sukoharjo 11/06/2004 L 5

111233110065101019 Aura Amanda Amelia Sukoharjo 26/08/2004 P 5

111233110065101020 Habib Aulia Ramadhan Surakarta 26/10/2004 P 5

111233110065101021 Aufa Faza Adzkiya Surakarta 22/11/2003 P 5

111233110065101022 Agelia Kinanti Asih Sukoharjo 25/12/2003 P 5

111233110065101023 Dien Sonia Amira Fatin Sukoharjo 05/02/2004 P 5

111233110065101024 Tabah Baihaki Surakarta 06/01/2004 L 5

111233110065101025 Muhammad Alvian Nur Rochman Sukoharjo 02/10/2003 L 5

111233110065101026 Rizky Akbar Mubarok Sukoharjo 10/11/2003 L 5

111233110065101027 Kholid Nasarulloh Purbalingga 10/09/2004 L 5

111233110065101028 Faizal Fatih Ar-Royyan Sukoharjo 29/05/2004 P 5

111233110065101029 M.Battar Al-Aziz Firdaus Majalengka 26/06/2004 L 5

111233110065101030 Dimas Kendi Kurniawan Kisaran 21/10/2004 L 5

111233110065101032 Muhammad Rifky Ale Indra Putra Boyolali 15/03/2003 L 5

111233110065101033 Joko Ragil Setiawan Kendal 14/07/2002 L 5

111233110065101034 Bimo Widi Putra Kendal 30/01/2004 L 5

111233110065101035 Tiara Ananda Arifah Sukopharjo 15/04/2004 P 5

111233110065101036 Zahra Alfiah Karanganyar 22/04/2004 P 5

111233110065101037 Muhammad Ridwan Boyolali 30/06/2005 L 5

111233110065101038 Ghifari Ahmad Maulana Karanganyar 14/05/2003 L 5

111233110065101049 Muhammad Hasanudin Batang 16/01/2003 L 5

111233110065101040 Zulfiqor Sukoharjo 25/02/2003 L 5

111233110065101041 Budi Nugroho Surakarta 03/05/2003 L 5

111233110065101042 Sigit Budiarto Sukoharjo 10/09/2002 L 5

111233110065130020 Nadia Nur Fadila Purwakarta 18/02/2003 P 5

111233110065091001 Zufarul Luthfan Sukoharjo 22/04/2002 L 6

111233110065091002 Noor Rizal Yusuf Surakarta 24/08/2003 L 6

111233110065091003 Anggraini Puspita Sari Surakarta 22/07/2002 P 6

111233110065091004 Candra Adyaksa Yudha Sukoharjo 04/10/2002 L 6

111233110065091005 Andika Bima Rizki Boyolali 01/05/2003 L 6

111233110065091006 Usama Syaifullah Surakarta 04/02/2003 L 6

111233110065091007 Nafilah Nur Azizah Sukoharjo 03/09/2003 P 6

111233110065091008 Adhana Wahyu Almahi Karanganyar 03/02/2003 L 6

111233110065091009 Abyan Jundullah Firdaus Ngawi 24/05/2003 L 6

111233110065091010 Fatimah Khoirun Nisa Sukoharjo 10/10/2003 P 6

111233110065091011 Muhammad Yusuf Hidayat Sukoharjo 19/01/2003 L 6

111233110065091012 Ummu Atiyah Cirebon 28/11/2002 P 6

111233110065091013 Bhima Rachmat Saputra Sukoharjo 13/07/2003 L 6

111233110065091014 Pranita Putri Anggraini Sukoharjo 03/03/2003 P 6

134

111233110065091015 Agung Susilo Sukoharjo 27/08/2002 L 6

111233110065091016 Muhammad Beta Dewandaru Sukoharjo 02/09/2002 L 6

111233110065091017 Ilhan Pratamakusnanta Sukoharjo 03/11/2002 L 6

111233110065091018 Muhammad Rizal Fajar Iman Sukoharjo 03/01/2003 L 6

111233110065091019 Barra Muhammad Rifky Sukoharjo 08/11/2002 L 6

111233110065091020 Farhan Syaifullah Ats Tsaqif Sukoharjo 11/12/2002 L 6

111233110065091021 Aulia Hanna Sayidah Sukoharjo 26/10/2002 P 6

111233110065091022 Zidni Auliannur Sukoharjo 29/09/2002 L 6

111233110065091023 Putra Dewa Fortuna Sukoharjo 28/03/2003 P 6

111233110065091024 Yunifa Dwi Saputri Surakarta 27/06/2002 P 6

111233110065091025 Ifki Isnaini Sukoharjo 11/01/2003 P 6

111233110065091026 Ham Elhammi Karanganyar 20/03/2003 L 6

111233110065091027 Lutfiana Aprilia Rosyidah Sukoharjo 24/04/2003 P 6

111233110065091028 Amru Maulana Malik Sukoharjo 04/04/2003 L 6

111233110065091029 Ainun Muslikhah Sukoharjo 16/05/2003 P 6

111233110065091031 Laila Janatin Naimah Boyolali 01/09/2003 P 6

111233110065091032 Aqshal Valian Ilham Fatullah Sukoharjo 19/11/2002 L 6

111233110065091033 Risma Putri Aryani Sukoharjo 19/07/2003 P 6

111233110065091034 Akhdan Muthasim Surakarta 03/06/2003 L 6

111233110065091035 Wulan Karahinan Surakarta 23/12/2002 P 6

111233110065091036 Dela Ayu Puspita Ningrum Klaten 26/04/2002 P 6

111233110065091037 Rahmayani Agustin Nanda Kusuma Sukoharjo 14/08/2003 P 6

111233110065091038 Fikri Dhiyaul Haq Garut 29/04/2002 L 6

111233110065141116 Muhammad Ahsanu Fikri Surakarta 08/04/2003 L 6

135

SILABUS TAHFIZHUL QUR'AN

MI MUHAMMADIYAH GONILAN

Segala puji dan rasa syukur hanya kepada Allah Azzawajalla, dengan memohon pertolongan

dan ampunan-Nya. Kami berlindung kepada Allah dari kejahatan diri dan keburukan amal

perbuatan. Barang siapa diberi petunjuk oleh Allah, niscaya tidak ada yang dapat menyesatkannya.

Dan barang siapa di sesatkan-Nya, maka tidak ada yang dapat memberi petunjuk kepada-Nya .

Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan contoh terindah dari

kandungan Al-Qur’an.

Membaca Al-Qur’an merupakan suatu ibadah dan jembatan menuju pemahaman dan

pengamalan. Dan merupakan kewajiban bagi setiap muslim untuk berusaha mengamalkan segala

apa yang diperintahkan dan menjauhi segala apa yang dilarang Allah di dalam kitab-Nya, Al

Qur’an. Untuk bisa mengamalkan apa yang terkandung dalam Al-Qur’an, maka kita dituntut untuk

mampu membaca dan mempelajarinya. Bahkan, seharusnya kita juga belajar untuk menghafalnya.

MI Muhammadiyah Gonilan sebagai lembaga pendidikan yang berkemajuan tidak akan

dapat mewujudkan anak-anak yang memiliki kesadaran berkemajuan tanpa ada upaya internalisasi

melalui aktivitas interaksi terhadap Al-Qur’an, baik membaca, menghafal, mengkaji dan

mengamalkannya. Oleh karena itu, silabus program tahfizh berikut ini dibutuhkan sebagai target

berkemajuan yang harus dimiliki siswa.

Kelas I

Menghafal Al-Qur’an dengan tartil dari surat An-Naba’ sampai dengan surat Al-Infithar

Standar kompetensi :

Hafal Al-Qur’an dari surat An-Naba’ – Al-Infithar

Gemar mengulang hafalan surat An-Naba’ – Al-Infithar

Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik dari surat An-Naba’ – Al-Infithar

Mengamalkan nilai-nilai pendidikan berkemajuan yang terkandung dalam surat An-Naba’ –

Al-Infithar

Ditambah hafalan bacaan shalat, zikir dan doa

Kelas II

Menghafal Al-Qur’an dengan tartil dari surat Al-Muthaffifin sampai dengan surat Al-Ghasyiyah


Hafal Al-Qur’an dari surat Al-Muthaffifin – Al-Ghasyiyah

Gemar mengulang hafalan surat Al-Muthaffifin – Al-Ghasyiyah

Lampiran 5. Silabus Tahfidzul Qur’an

http://www.ponpeshamka.com/2015/08/silabus-tahfidzul-quran-untuk-siswa.html

136

Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik dari surat Al-Muthaffifin – Al-

Ghasyiyah

Mengamalkan nilai-nilai pendidikan berkemajuan yang terkandung dalam surat Al-

Muthaffifin – Al-Ghasyiyah

Kelas III

Menghafal Al-Qur’an dengan tartil dari surat Al-Fajr sampai dengan surat Al-Bayyinah


Hafal Al-Qur’an dari surat Al-Fajr – Al-Bayyinah

Gemar mengulang hafalan surat Al-Fajr – Al-Bayyinah

Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik dari surat Al-Fajr – Al-Bayyinah

Mengamalkan nilai-nilai pendidikan berkemajuan yang terkandung dalam surat Al-Fajr –

Al-Bayyinah

Ditambah hafalan asmaul husna, hadis dan nama-nama surat dengan irama lagu Damai

Hati

Kelas IV

Menghafal Al-Qur’an dengan tartil dari surat Az-Zalzalah sampai dengan surat An-Nas


Hafal Al-Qur’an dari surat Az-Zalzalah – An-Nas

Gemar mengulang hafalan surat Az-Zalzalah – An-Nas

Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik dari surat Az-Zalzalah – An-Nas

Mengamalkan nilai-nilai pendidikan berkemajuan yang terkandung dalam surat Az-Zalzalah

– An-Nas

Ditambah hafalan surat-surat pilihan dan hadis tarbawi

Kelas V

Menghafal Al-Qur’an dengan tartil dari surat Al-Mulk sampai dengan surat Al-Muzzammil


Hafal Al-Qur’an dari surat Al-Mulk – Al-Muzzammil

Gemar mengulang hafalan surat Al-Mulk – Al-Muzzammil

Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik dari surat Al-Mulk – Al-

Muzzammil

137

Mengamalkan nilai-nilai pendidikan berkemajuan yang terkandung dalam surat Al-Mulk –

Al-Muzzammil

Ditambah hafalan surat-surat pilihan dan hadis tarbawi

Kelas VI

Menghafal Al-Qur’an dengan tartil dari surat Al-Muidatsir sampai dengan surat Al-Mursalat


Hafal Al-Qur’an dari surat Al-Mudatsir – Al-Mursalat

Gemar mengulang hafalan surat Al-Mudatsir – Al-Mursalat

Mampu membaca dengan makhraj dan tajwid yang baik dari surat Al-Mudatsir – Al-

Mursalat

Mengamalkan nilai-nilai pendidikan berkemajuan yang terkandung dalam surat Al-Mudatsir

– Al-Mursalat

Ditambah hafalan surat-surat pilihan, hadits tarbawi dan bacaan shalat jenazah

138

Lampiran 6. Jadwal Pembelajaran

139

Lampiran 7. Foto Wawancara

Gambar 1.1 Wawancara dengan Kepala Sekolah MI Muhammadiyah Gonilan

Gambar 1.2 Wawancara dengan Guru Koordinator Tahfidz

140

Gambar 1.3 Wawancara dengan Siswa-Siswi MI Muhamadiyah Gonilan

Gambar 1.4 Wawancara dengan Siswa-Siswi MI Muhamadiyah Gonilan di Mushola

141

Gambar 2.1 Guru yang ramah dan Kegiatan Pembelajaran Tahfidz di Kelas (aspek humanisasi)

Gambar 2.2 Wisuda Tahfidz dan Al-Qur’an MI Muhammadiyah Gonilan

142

Gambar 3.1 Mading Siswa untuk berkarya dan hari Olahraga Nasional (aspek liberasi)

Gambar 3.2 Interaksi siswa dengan teman terkait adab makan-minum dan interaksi saat saling

membantu dalam gotong royong (aspek humanisasi)

143

Gambar 4.1 Prestasi piala juara lomba di sekolah dan kemah Hizbul Wathon

Gambar 4.2 Piagam Penghargaan dari SOLOPOS terkait SEKOLAH AKHLAK MIM GONILAN

merupakan langkah berkemajuan (aspek humanisasi) dan Profil Guru Teladan (Danang Mochtar

Syafi’i) yang sering menulis di Koran (Karya Literasi)

144

Gambar 5.1 Nilai-nilai pendidikan Islam berkemajuan yang ditanamkan dalam kehidupan sehari-

hari melalui tulisan tembok (aspek humanisasi)

Gambar 5.2 Nilai-nilai pendidikan Islam berkemajuan yang ditanamkan dalam kehidupan sehari-

hari melalui tulisan tembok (aspek transendensi)

145

Gambar 6.1 Jadwal Pelajaran ( Tahfidz di Stabilo )

Gambar 6.2 Interaksi antara guru dengan siswa diluar kelas berjalan harmonis (aspek humanisasi )

146

Gambar 7.1 Siswa-siswi MI Muhammadiyah Gonilan yang berprestasi

Gambar 7.2 Prestasi dalam bidang kepanduan HW

147

Gambar 8.1 Aksi peduli siswa melalui gerakan Indonesia bersama Palestina (aspek humanisasi)

Gambar 8.2 Siswa melaksanakan sholat sunnah dhuha dan dzikir serta murojaah bersama (aspek

trasnsendensi)

148

Gambar 9.1 Pelaksanaan Ujian Tahfidz dan Baca Al-Qur’an

Gambar 9.2 Pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Burhany

149

Gambar 10.1 Interaksi antara guru dengan siswa yang berjalan harmonis dan saling menghormati

(aspek humanisasi)

Gambar 10.2 Pamflet Happy Kids (penyelenggaraan pendidikan yg menyenangkan)

150

Gambar 11.1 Pelaksanaan internalisasi pendidikan Islam berkemajuan ada dalam brosur sekolah

Gambar 11.2 Pelaksanaan internalisasi pendidikan Islam berkemajuan

151

NILAI TAHFIZH KELAS VA SEMESTER II TAHUN 2017/2018

NO NAMA UKK NILAI

ANGKA

1 Ahmad Ja’far Shodiq A 80

2 Ainun Nur Azizah A 80

3 Alan Ilham Maulana A 80

4 Alika Putri Adristi A 80

5 Andika Destha Prastya B 70

6 Aditya Rigel Widiyanto A 85

7 Aulia Desti Rahmawati H A 80

8 Bagus Jalu Wahyu P A 80

9 Fauzan Rizki Pratama B 70

10 Ghazi Al-Ghifari B 75

11 Hanaan Purnomo B 70

12 Iqbal Maulana B 70

13 Khonsa Sabrina Najah A 90

14 Lahfahti Na’ilah A 95

15 Meidyan Intan A 80

16 M. Frederico Anjosua B 75

17 Naufal Atsaal Haryanto B 75

18 Nayla Indah Cahyani A 95

19 Oktavian Bagus Ramadhan A 80

20 Prakoso Rizky Alif W B 75

21 Raudhatul Alimah S A 85

22 Shaquilla Marwah Hanifah A 90

23 Syifani Lidya Shasi Kirana A 85

24 Tendio Farel Saputra B 75

25 Valerangga Ronin Kameshvara L B 70

26 Zaki Daniyal Qori B 70

27 Idrin Ulwan Naasyifa Farhi B 75

28 Zaky Ardiyansyah A 80

29 Muhammad Wahyu A 90

30 Destifa Alya Zahra A 95

31 Sulaiman Arifin Soleh B 70

32 Aliifah Najwa Khaalishah A 80

Lampiran 8. Nilai Tahfidz Siswa

152

NILAI TAHFIZH KELAS VB SEMESTER II TAHUN 2017/2018

NO NAMA UKK NILAI

ANGKA

1 Dhimas Santosa Wahyu Nugraha B 70

2 Emilia Alexa Kusuma W B 75

3 Febri Risky Saputra B 70

4 Ibrahim Naufa Said A 80

5 Isnaini Nur Alifia A 80

6 Raditya Mufti Syamil A 95

7 Aliifah Nur Khasanah B 75

8 Arsillia Husna Rahmawati B 75

9 Fatimah Az-Zahra A 85

10 Mona Ostelina Da Costa B 75

11 M. Toni Ragil Pamungkas B 70

12 Ryan Ardiansyah Rifa’i B 70

13 Titan Yusuf Srengenge S B 75

14 Wahyu Husni Aminuddin B 70

15 Yaksa Maghrib Abdillah B 70

16 Rangga Manah Abdullah A 90

17 Abdulloh Azka A 85

18 Fista Desiana Nurrahma A 95

19 Ismitha Hapsari Sukmana A 85

20 Kayla Putri Ardiana A 80

21 Khalid El Fatheen Setiyanto A 80

22 Muhammad Arkan Muzzaqy A 80

23 Rizka Dzikka Amina A 80

24 Triandhara Ratna Asih B 75

25 Amanda Ameliawati Saputri -- --

26 Musa Asy’ari A 80

27 Nadia Amalia A 80

28 Zulham Juni Ardi B 70

29 Muhammad Choirul lil Abror -- --

30 Muhammad Haprian Hadi -- --

31 Imam Mujahid A 95

32 Muhammad Afif A 90

153

KELAS IV A MAPEL = TAHFIZH (Tahun Pelajaran 2017/2018, Semester II)

NO NAMA UKK NILAI RAPOR

1 Aisha As Sofy Mecca 80 A

2 Alfian Dhito Risky Fitriansyah 75 B

3 Andrea Probo Wicaksana 75 B

4 Annisa Widya Kirani 85 A

5 Atha Mazaya Novelina 80 A

6 Cinta Fatikhasari 80 A

7 Farrel Muhammad Ikhsan 75 B

8 Gerald Cheva Ladhesta 80 A

9 Hafizd Dzaki Santosa 75 B

10 Iksan Rachmad Asyamsu Mizan 75 B

11 Inas Radhwa Salma 80 A

12 Martania Alzena Sava 80 A

13 Muhammad Faqih Al Fathy 95 A

14 Muhammad Ihya Ramadhan Muttaqin 85 A

15 Muhammad Rafi 85 A

16 Muhammad Rais 85 A

17 Raffa Rasendrea Adji 85 A

18 Richard Coulson Al Endsan 75 B

19 Robby Anzilni Munzalan Mubaroka 85 A

20 Salwa Izza Nurzahra 90 A

21 Shiva Aulia Ardiani 85 A

22 Sultan Habli Alfisyahrin Dafiq 75 B

23 Taufan Al - Ridho 80 A

24 Thalita Tafi Rahma 80 A

25 Yasmin Bilqis Alifa 75 B

26 Muhammad Baghiz Hanif 85 A

27 Muhammad Abdul Latif 95 A

28 M. Khotob Al - Ahyas 90 A

29 Noviando Huda Permana 90 A

30 Rafa Ligar Kumara 75 B

31 Misbah Masruri 80 A

154

KELAS IV B MAPEL = TAHFIZH ( Tahun Pelajaran 2017/2018, Semester II )

NO NAMA UKK

NILAI RAPOR

1 Adia Pratama Cantika F 85 A

2 Anugrah Muh. Firdaus 75 B

3 Asma Mar'atus Sholihah 80 A

4 Astrella Chiquita Arum A 80 A

5 Avatar Raihan Ramadhan 75 B

6 Bunga Cahaya Valentina 80 A

7 Devia Monikawati 85 A

8 Dinda Wahyu Laila Siwi 75 B

9 Fachrian Nur Firdausi 75 B

10 Fadhilah Nor Maghfiroh 80 A

11 Fakhrul Rozaky 75 B

12 Hafiz Evan Nayaka Putra 75 B

13 Isnaeni Ella Monica 80 A

14 Khoiriyah Kamila Zuhri 80 A

15 M. Yaqut Al Asadi 95 A

16 Maulida Salsabila Putri 75 B

17 Muh. Arya Saputra 75 B

18 Muh. Erwin Nugroho 75 B

19 Muh. Wildan Ar-Rafi 80 A

20 Naillah Andhira Syafa K 75 B

21 Nayaka Firas Basundara 80 A

22 Nurul Akbar Ramadhan 80 A

23 Rafa Khalissyayafi' 80 A

24 Rayhanah Habibi 85 A

25 Savero Valora Lintang P. D 90 A

26 Sholahudin Akbar 80 A

27 Tahsin Assadid 80 A

28 Thoyibatun Nisa 75 B

29 Zulfikar Nabil Asyrafy 75 B

30 Ayumi Kirei Kusuma Wardani 80 A

31 Mohammad Fathir Akbar 85 A

155

NILAI TAHFIZH KELAS III A SEMESTER II TAHUN 2017/2018

NO NAMA UKK NILAI RAPOR

1 Adzka Mufidah Az-zahra - -

2 Akbar Fas 'au ila Dzikrillah 75 B

3 Alqailla Aashy Uqbah Prasetya 75 B

4 Aldo Felicia Pratama 75 B

5 Almirah Cendikia Siwikusuma 85 A

6 Ardha Ainun Nafis 85 A

7 Belva Earlena Eiliya Endsany 75 B

8 Dimas Pangestu Aji Wibowo 80 A

9 Dzaki Adriansa Nugroho 80 A

10 Hanida Nur Hidayah 80 A

11 Kusnul Hidayati 80 A

12 Lutfi Aidin Reagand 80 A

13 Mohammad Aqueel 75 B

14 Muhammad Rasya Putra Dennis 85 A

15 Muhammad Rizky Putra Dennis 85 A

16 Nagrita Ayu Luhung - -

17 Najwa Putri Syakira 80 A

18 Octa Riza Maulana 75 B

19 Radhitya Muntazar Rizky El Qodri 75 B

20 Salma Aaliya Ratnaningrum 85 A

21 Salwa Aaqila Ratnaningrum 85 A

22 Satria Indra Putra 85 A

23 Zaskia Dahayu Huwaida 80 A

24 Indah Lailatur Rohmah 80 A

25 Hanif Yugi Riqya 75 B

26 Arya Rakan Kumara 85 A

27 M. Firdaus Suherlan 90 A

LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/68881/10/LAMPIRAN.pdf · Qur’an Jenis kegiatan...

Documents

Transcript of LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/68881/10/LAMPIRAN.pdf · Qur’an Jenis kegiatan...