Lampiran 1Kesediaan sebagai supervisor 2 dalam penyelenggaraanPemantapan Kemampuan Profesional (PKP).

Kepada Kepala UPBJJ MATARAMDi Mataram

Yang bertanda tangan dibawah ini :Nama : Syamsuddin, S.Pd.SDNip :195904191979112004Tempat Mengajar :SDN LamereAlamat Sekolah :Jln. Lintas Sape WeraTelepon :082359469952Menyatakan bersedia sebagai supervisor 2 untuk membimbing mahasiswa dalam perencanaan dan pelaksanaan PKP (PDGK 4501) atas :Nama :Abdul HamidNim :825624091Program Studi :S1 PGSD Tempat Mengajar :SDN LamereAlamat Mengajar :Jln. Lintas Sape WeraTelepon :-Demikian agar surat pernyataan ini dapat di gunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui,Sape, , 2015 Kepala sekolah supervisor 2,

Abdul Hamid,S.AgSyamsuddin, S.Pd. SDNip : 197007051993031014Nip : 196712311993031138No. Tlp/Hp 082339027503 No. Tlp/Hp 082359469952Lampiran 2Perencanaan PTK Perencanaan perbaikan pembelajaran Matematika.

Fakta/Data pembelajaran yang terjadi di kelas : Rerata nilai pos test pra siklus mata pelajaran matematika kelas VI Sdn Lamere hanya mendapat nilai 68,03 Hanya 8 orang dari 18 siswa yang mencapai KKM 75 atau hanya terdapat 44,44% , dengan % ketuntasannya 80%.Identifikasa Masalah : Siswa kelas VI SDN Lamere kurang dapat melakukan konsep tentang menentukan KPK dan FPB terhadap mata pelajaran matematika. Siswa kelas IV SDN Lamere kurang memperhatikan penjelasan guru.Analisis Masalah : Guru tidak menggunakan alat peraga. Siswa kurang memiliki minat belajar.Alternatif Pemecahan Masalah Menggunakan media papan bilangan pada saat pembelajaran tentang konsep menentukan dan mencari KPK dan FPB untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Lamere pada mata pelajaran Matematika.Rumusan Masalah : Bagaimana mana cara menggunakan media pembelajaran dengan papan bilangan pada saat pembelajaran tentang konsep menentukan KPK dan FPB terhadap meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Lamere pada mata pelajaran matematika? Bagaimana pengaruh penggunaan media papan bilangan terhadap meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Lamere pada mata pelajaran matematika tentang konsep menentukan KPK dan FPB ?

Lampiran 3RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) prasiklus

Nama Sekolah : SDN LamereMata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 JP (2x35 menit)

Standar KompetensiMemahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalahKompetensi DasarMenentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuanTerbesar (FPB)Indikator1. Menentukan kelipatan persekutuan dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) 2. Menentukan factor persekutuan dan faktor persekutuanTerbesar (FPB).I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan.2. Siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK).3. Siswa dapat menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan.4. Siswa dapat menentukan factor persekutua terbesar (FPB).Karakter yang di harapkan Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin, demokratis, tanggung jawab, menghargai prestasi.

II.Materi AjarKelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB).1. Kelipatan bilangan adalah hasil kali dari semua bilangan asli dengan bilangan itu sendiri.Contoh: kelipatan 2 = 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.2. Kelipatan persekutuan bilangan merupakan kelipatan yang sama-sama ada di tiap bilangan yang berkelipatan tsbContoh: kelipatan persekutuan dari 2 dan 3 yang kurang dari (