LAMPIRAN PENELITIAN 1. Lampiran Perhitungan Berdasarkan...

24

LAMPIRAN PENELITIAN

1. Lampiran Perhitungan Berdasarkan Hasil Tes

1.1. Hasil Tes Siswa

Indikator Literasi Sains Siswa Berdasarkan Tes Hasil Belajar

No Nama siswa Indikator literasi sains

Konsep Proses Aplikasi Jumlah

1 ATN 10 10 6,25 26,25

2 AM 10 9,6 5 24,6

3 BT 3,75 10 8,75 22,5

4 CMW 11,25 11 10 32,25

5 CPS 11,25 8 8,75 28

6 DAS 10 6 11,25 27,25

7 DF 7,5 9 8,75 25,25

8 DWL 2,5 2 2,5 7

9 EPS 12,5 10 8,75 31,25

10 FSP 10 10 8,75 28,75

11 HC 7,5 12 8,75 28,25

12 JAC 8,75 7 6,25 22

13 KMB 6,25 10 10 26,25

14 MA 7,5 8 6,25 21,75

15 NMP 2,5 2 2,5 7

16 RS 6,25 9 7,5 22,75

17 RLF 7,5 9 3,75 20,25

18 RJK 5 9 8,75 22,75

19 SCTA 13,75 13 12,5 39,25

20 TSH 10,75 11 12,5 34,25

21 TDS 5 8 8,75 21,75

22 WJH 10 13 15 38

23 YH 5 9 10 24

24 YTN 7,5 11 7,5 26

Jumlah 192 216,6 198,75 607,35

Rerata 25,306

Standar deviasi 7,54

29

1.2. Rekapitulasi Seluruh Hasil Tes

Indikator Literasi Konsep Sains Proses Sains Aplikasi Sains

Skor yang di peroleh

192 216,6 198,75

Skala Pencapaian

Sangat Baik

Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

Skor yang di peroleh

8,33 12,5 66,67 4,17 8,33

30

2. Lampiran Perhitungan Berdasarkan Lembar Observasi

31

3. Lampiran Perhitungan Keterlaksanaan Model

3.1 Perhitungan Keterlaksanaan Model

No Pertemuan Tahap

Pembelajaran Poin

Pembelajaran

Model Active Learning

Observer 1 observer 2

1

1

Kegiatan Pendahuluan

1 1 1

2 1 1

3 1 1

Kegiatan Inti

1 0 0

2 1 1

3 1 1

4 1 1

5 1 1

6 1 1

7 1 0

8 1 1

Kegiatan Penutup

1 1 1

2 1 1

3 1 1

Jumlah 13 12

Rata-rata 12,5

Rekapitulasi 89,29

NO Pertemuan Tahap

Pembelajaran Poin

Pembelajaran

Model Active Learning

Observer 1 Observer 2

2

2

Kegiatan Pendahuluan

1 1 1

2 1 1

3 1 1

Kegiatan Inti

1 1 1

2 1 1

3 1 1

4 1 1

5 1 1

6 1 1

7 1 1

32

8 1 1

Kegiatan Penutup

1 1 1

2 0 1

3 1 1

Jumlah 13 14

Rata-rata 13,5

Rekapitulasi 96,43

3.2 Lembar Observasi Keterlaksanaan Model

35

4. Lampiran Rancangan Proses Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMA Kristen 1 Salatiga

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X /1

Alokasi waktu : 1x45 menit(8 JP)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan konsep tentang struktur, replikasi dan peran

virus dalam kehidupan dengan benar melalui kegiatan ceramah dan diskusi kelompok

2. Siswa dapat menjelaskan konsep tentang struktur, replikasi, dan peran virus dengan benar melalui kegiatan diskusi kelompok dan ceramah

3. Siswa dapat mengidentifikasi struktur, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan dengan benar melalui kegiatan ceramah dan diskusi kelompok

4. Siswa dapat memecahkan masalah mengenai penyakit yang disebabkan oleh virus dengan benar melalui kegiatan diskusi kelompok

5. Siswa dapat merancang poster tentang penyakit AIDS melalui kegiatan diskusi kelompok

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis struktur, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

3.4.1 Siswa dapat menyebutkan konsep tentang struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

3.4.2 Siswa dapat menjelaskan konsep tentang struktur, replikasi, dan peran virus

3.4.3 Siswa dapat mengidentifikasi struktur, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya

4.4.1 Siswa dapat memecahkan masalah mengenai penyakit yang disebabkan oleh virus

4.4.2 Siswa dapat merancang poster tentang penyakit AIDS melalui

36

kegiatan diskusi kelompok

C. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama

Struktur, Ciri-Ciri, dan Replikasi Virus

2. Pertemuan Kedua

Klasifikasi Virus

3. Pertemuan Ketiga

Peran Virus Bagi Kehidupan

4. Pertemuan keempat

Penilaian Harian 3

D. Metode Pembelajaran

Active Learning: Tanya jawab, Diskusi, Problem Based Learning

E. Media Pembelajaran PPT, LCD, Speaker, Laptop, spidol, papan tulis.

F. Sumber Belajar

1. Sulistyowati Endah,dkk. 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013. Intan Pariwara: Klaten.

2. Widayati, S. 2009 Biologi: SMA dan MA kelas X. Penerbit : Pustaka Insani Madani. Internet.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2JP)

1. Pendahuluan

a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa, dan

mengabsen siswa.

b. Guru membahas materi yang sudah di bahas di pertemuan sebelumnya

dan melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi virus

c. Guru memberikan tujuan pembelajaran pada hari ini

2. Kegiatan Inti

a. Pemberian Rangsangan ( Stimulation)

1) Peserta didik mengamati gambar mengenai virus

2) Peserta didik mendengarkan penjelasan pengantar mengenai virus

b. Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem Statement)

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengidentifikasi atau membuat pertanyaan sebanyak mungkin

mengenai gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan

pembelajaran, contohnya:

37

1) Apa itu virus?

2) Bagaimana bentuk virus?

3) Bagaimana virus dapat berkembang biak?

c. Pengumpulan Data (Data Collection)

1) Peserta didik mengamati dengan seksama materi mengenai virus

yang diberikan guru

2) Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari sumber seperti buku dan internet untuk menambah pengetahuan dan pemahaman mengenai virus

d. Pengolahan Data (Data Processing)

1) Peserta didik mencatat materi yang telah disampaikan oleh guru.

2) Peserta didik diberikan tugas individu untuk membuat replikasi virus

e. Pembuktian (Verification)

1) Peserta didik mengerjakan tugas secara individu

2) Peserta didik memverifikasi atau mencari hasil yang benar

mengenai replikasi virus dengan mencari di berbagai sumber dan

kajian literatur yang ada di internet.

f. Menarik kesimpulan (Generalization)

1) Peserta didik menuliskan hasil dalam buku tugas masing-masing

2) Peserta didik menilaikan hasil pekerjaan dan diberikan kepada guru.

3. Penutup

a. Peserta didik

1) Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai

evaluasi pembelajaran untuk hari ini.

2) Peserta didik membuat kesimpulan dengan guru mengenai materi

yang sudah dipelajari.

b. Guru

1) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang dapat

menjawab pertanyaan.

2) Guru bersama dengan peserta didik membuat kesimpulan

mengenai materi virus

3) Guru menutup pelajaran dengan salam penutup.

Pertemuan kedua

1. Pendahuluan


mengabsen siswa.


dan melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi klasifikasi virus


38

4. Kegiatan Inti


1) Peserta didik mengamati gambar yang dibawa oleh guru

2) Peserta didik mendengarkan penjelasan pengantar mengenai

klasifikasi virus




mengenai gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan

pembelajaran, contohnya:

1) Apa saja bentuk virus?

2) Bagaimana klasifikasi virus?


1) Peserta didik mengamati dengan seksama materi mengenai

klasifikasi virus yang diberikan guru

2) Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari sumber

seperti buku dan internet untuk menambah pengetahuan dan

pemahaman mengenai klasifikasi virus.


1) Peserta didik mencatat materi yang telah disampaikan oleh guru.



mengenai klasifikasi virus di berbagai sumber dan kajian literatur

yang ada di internet.


1) Peserta didik menyimpulkan hasil kajian literatur tentang klasifikasi

virus

2) Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami atau guru

melemparkan pertanyaan mengenai klasifikasi virus

g. Penutup

a. Peserta didik





b. Guru

1) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang dapat

menjawab pertanyaan.

39


mengenai materi klasifikasi virus


Pertemuan ketiga

1. Pendahuluan


mengabsen siswa.


dan melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi peran virus

dalam kehidupan


2. Kegiatan Inti


1) Peserta didik mengamati gambar yang dibawa oleh guru

2) Peserta didik mendengarkan penjelasan pengantar mengenai

peran virus dalam kehidupan




mengenai gambar yang disajikan , contohnya:

1) Apa peran virus dalam kehidupan ?

2) Bagaimana peran virus dalam kehidupan?


1) Peserta didik mengamati materi yang disampaikan oleh guru

2) Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari sumber

seperti buku dan internet untuk menambah pengetahuan dan

pemahaman mengenai peran virus dalam kehidupan


1) Peserta didik mencatat materi yang telah diberikan oleh guru.


1) Peserta didik menyelesaikan tugas yang dberikan guru secara

individu


mengenai peran virius dengan mencari di berbagai sumber dan

kajian literatur yang ada di internet.


1) Peserta didik menuliskan hasil dalam kertas yang telah disediakan

guru

40

2) Peserta didik menyampaikan hasil di depan kelas

3) Penutup

a. Peserta didik





b. Guru


mengenai peran virus dalam kehidupan


Pertemuan keempat

Penilaian Harian 3

H. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

a) Pengetahuan

- Tertulis : essay

- Penugasan : lembar tugas

b) Keterampilan

- Unjuk kerja: Poster

2. Instrumen Penilaian (Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a) Remedial

Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal

(KKM) Biologi Kelas X Semester 1, maka guru memberikan soal

tambahan pada modul Pembelajaran Biologi SMA/MA Kelas X Semester

1 terbitan CV VIVA PAKARINDO.

b) Pengayaan

Guru memberikan semangat agar dapat mempertahankan

ketuntasannya dan memberikan pengayaaan pada modul Pembelajaran

Biologi SMA/MA Kelas X Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO.

Salatiga,22 Agustus 2017

Guru Biologi

Diah Kristiani A.N, S.Si

41

Lampiran Instrumen Penilaian

Instrumen Penilaian KD 3.2 (Pengetahuan)

1.Tes Tertulis: uraian

Lembar Penilaian soal uraian

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

3.4.1 Siswa dapat menyebutkan konsep tentang struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

B1 2

3.4.2 Siswa dapat menjelaskan konsep tentang struktur, replikasi, dan peran virus

B2 2

3.4.3 Siswa dapat mengidentifikasi struktur, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

B3 1

Lembar Penilaian soal uraian

Nomor

soal

Bobot

Soal

Kriteria Skor

0 5 10 15 20

B1 20

B2 20

42

B3 20

Skor maksimal = 100

Nilai uraian = jumlah skor perolehan / jumlah skor maksimal x 100

Instrumen Penilaian KD 4.2

Unjuk kerja: Poster

Rubrik Penilaian Pembuatan Poster

Kriteria Skor Indikator

Kerapian

4 Tulisan rapi, mudah dibaca, menjaga kerapian

kertas kerja

3 Dua dari kriteria kerapian yang baik dipenuhi,

sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi

2 Hanya salah satu dari kriteria kerapian yang

dipenuhi,sementara dua kriteria tidak terpenuhi

1 Seluruh kriteria kerapian tidak terpenuhi

Isi

4 Isi teks singkat, padat akan informasi, dan jelas

3 Dua dari kriteria isi yang baik dipenuhi, sementara

salah satu kriteria tidak dipenuhi

2 Hanya salah satu dari kriteria isi yang


1 Seluruh kriteria isi tidak terpenuhi

Desain

4 Menarik, gambar sesuai dengan isi, pesan yang

disampaikan menjadi pusat perhatian

3 Dua dari kriteria desain yang baik dipenuhi,

sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi

2 Hanya salah satu dari kriteria desain yang


43

1 Seluruh kriteria desain tidak terpenuhi

Penilaian Poster Tentang Virus

No Nama Skor Untuk Jumlah

Skor Nilai

Kerapian Isi Desain

1 ... ... ... ... ... ...

Keterangan:

Skor maksimal : 12

Nilai Laporan = jumlah skor pencapaian/jumlah skor maksimal x 100

44

5. Lampiran Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian

45

6. Dokumentasi

LAMPIRAN PENELITIAN 1. Lampiran Perhitungan Berdasarkan...

Documents

Transcript of LAMPIRAN PENELITIAN 1. Lampiran Perhitungan Berdasarkan...