LAMPIRAN - menjelaskan materi tentang “Kebutuhan ... mengerjakan soal/ kuis ... Guru Mata...

download LAMPIRAN - menjelaskan materi tentang “Kebutuhan ... mengerjakan soal/ kuis ... Guru Mata Pelajaran

of 28

  • date post

    04-May-2019
  • Category

    Documents

  • view

    224
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of LAMPIRAN - menjelaskan materi tentang “Kebutuhan ... mengerjakan soal/ kuis ... Guru Mata...

60

LAMPIRAN

61

1. Surat Izin Penelitian

60

2. Surat Keterangan Melakukan Penelitian

61

3. Silabus

62

63

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Siklus I)

Nama Sekolah : SMK Kristen Salatiga

Jurusan : Pemasaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester : XI ( Sebelas) / II (Dua)

Standar Kompetensi :3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya

dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem

ekonomi

Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

Alokasi Waktu : 4 X 45 menit ( 2 pertemuan)

A. Indikator

Pertemuan 1

3.1.1 Mendeskripsikan Pengertian kebutuhan manusia

3.1.2 Mengklarifikasi jenis jenis kebutuhan manusia

Pertemuan 2

3.1.3 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi kebutuhan mausia

3.1.4 mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia

B. Tujuan Pembelajaran

64

Pertemuan 1

Setelah kegiatan Pembelajaran peserta didik diaharapkan mampu untuk:

- Mendeskripsikan pengertian kebutuhan manusia

- Mengklasifikasikan jenis- jenis kebutuhan manusia

Pertemuan 2

Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik mampu untuk:

- Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia

- Mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia

C. Materi Pembelajaran

- Pengertian kebutuhan manusia

- Jenis- jenis kebutuhan manusia

- Faktor- faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia

- Kegunaan benda pemuas kebutuhan

D. Model dan Metode Pembelajaran:

Model pembelajaran : Cooperatif tipe Think Pair and Share

Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan

E. Langkah- langkah kegiatan Pembelajaran

- Pertemuan ke 1 (2 x 45 menit) Siklus I

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Kegiatan awal (pendahuluan)

Guru mengucapkansalam pembuka

Perwakilan siswa memimpin doa sebelum

15 menit

65

memulai kegiatan pembelajaran

Guru mengabsen kehadiran siswa

Guru mengecek kesiapan belajar siswa

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi (40 menit)

Guru memberikan menampilkan slide berupa

materi pelajaran

Guru menjelaskan materi tentang Kebutuhan

Manusia

Siswa memperhatikan dan menyimak materi

yang diberikan guru

Guru mengajukan pertanyaan yang

berhubungan dengan pelajaran, kemudian

siswa diminta untuk memikirkannya

Guru memberikan waktu dalam beberapa

menit untuk memikirkan sendiri jawaban dari

permasalahan yang telah diberikan. (Think)

Guru membagi siswa kedalam kelompok yang

terdiri dari 2 orang untuk mendiskusikan

jawaban mereka. (Pair)

Guru mengarahkan siswa dalam kelompok

untuk mempelajari dan mendiskusikan materi

60 menit

66

yang sudah diberikan.

Guru meminta kepada tiap pasangan berbagi

dengan seluruh teman kelas dengan cara

mempresentasikan hasil diskusinya didepan

kelas secara bergiliran. ( Share)

Guru memberikan kesempatan kepada

kelompok yang lain untuk menanggapinya

Konfirmasi (20 menit)

Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk bertanya mengenai materi yang belum

dipahaminya.

Guru memberikan ujian atau kuis yang bersifat

individu

Memberikan waktu kepada siswa untuk

mengerjakan soal/ kuis

Pengumpulan kuis secara individu

3. Kegiatan akhir (penutup)

Guru melakukan refleksi dengan memberikan

kesempatan untuk siswa menyampaikan hal

yang disukai atau yang tidak disukai dalam

pembelajaran

Guru menginformasikan rencana kegiatan pada

15 menit

67

pertemuan berikutnya.

Guru menutup proses belajar mengajar

F. Sumber dan alat pembelajaran

a. Sumber :

1) Kurikulum KTSP 2006

2) Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial kelas XI

3) Buku Ilmu Pengetahuan Sosial SMK penerbit Armico Bandung

b. Media dan alat peraga pembelajaran

1) LCD

2) Laptop

3) Kertas

4) Spidol

5) Pulpen

G. Penilaian

Prosedur : Lembar observasi proses belajar siswa

Bentuk : tertulis

Jenis : soal pilihan ganda

H. Lampiran

1. Soal diskusi kelompok

2. Tugas

3. Soal evaluasi siklus I

68

Salatiga, Maret 2018

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran IPS

Eko Pambudyo, S.Pd

Mahasiswa

Helen Tonapa

1. Soal diskusi

1. Menurut kalian apa perbedaan antara kebutuhan dengan keinginan?

Masing-masing berikan contoh !

2. Menurut kelompok kalian mana yang harus didahulukan, kebutuhan atau

kepuasan. Mengapa? Jelaskan!

69

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Siklus II)

Nama Sekolah : SMK Kristen Salatiga

Jurusan :Pemasaran

Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester : XI (sebelas) / II (dua)

Standar Kompetensi :3.Memahami Permasalahan ekonomi dalam kaitannya

dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem

ekonomi

Kompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan dan

sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak

terbatas.

Alokasi Waktu :4 X 45 menit ( 2 pertemuan)

A. Indikator

Pertemuan 1

3.1.1 Mendeskripsikan pengertian kelangkaan

3.1.2 Mengidentifikasi faktor- faktor penyebab kelangkaan

3.1.3 Mengelompokkan sumber daya langka atau terbatas

3.1.4 Mengidentifikasi usaha- usaha manusia untuk mengatasi kelangkaan

dalam memanfaatkan sumber daya yang langka

B. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

Setelah kegiatan Pembelajaran peserta didik diharapkan mampu untuk:

1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan

2. Mengidentifikasi faktor- faktor penyebab kelangkaan

3. Mengelompokkan sumber daya langka atau terbatas

70

4. Mengidentifikasi usaha- usaha manusia untuk mengatasi kelangkaan dalam

meamnfaatkan sumber daya yang langka

C. Materi Pembelajaran

- Pengertian Kelangkaan

- Faktor- faktor penyebab kelangkaan

- Pengelompokan sumber daya langka atau terbatas

- Usaha manusia untuk mengatasi kelangkaan sumber daya

- Kepedulian terhadap sumber daya yang terbatas dalam pemenuhan

kebutuhan

D. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : ccooperatif tipe Think Pair Share

Metode pembelajaran : diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan

E. Langkah- langkah kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (2 x 45 menit) Siklus II

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Kegiatan awal (pendahuluan)

Guru mengucapkansalam pembuka

Perwakilan siswa memimpin doa sebelum

memulai kegiatan pembelajaran

Guru mengabsen kehadiran siswa

Guru mengecek kesiapan belajar siswa

15 menit

71

Guru menegaskan kembali langkah- langkah

pembelajaran model kooperatif tipe Think Pair

Share

Guru memberikan motivasi kepada siswa yang

kurang aktif dalam pembelajaran siklus I agar

lebih serius mengikuti pembelajaran serta tetap

memberikan semangat kepada siswa yang

sudah berhasil dalam pembelajaran siklus I

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi (40 menit)

Guru memberikan menampilkan slide berupa

materi pelajaran

Guru menjelaskan materi tentang Hubungan

Kelangkaan dan Sumber Daya dengan

Kebutuhan Manusia

Siswa memperhatikan dan menyimak materi

yang diberikan guru

Guru memberikan masalah baru yang

berhubungan dengan pelajaran pada siklus II,

kemudian siswa diminta untuk memikirkannya

Guru memberikan waktu dalam beberapa

60 menit

72

menit untuk memikirkan sendiri jawaban dari

permasalahan yang telah diberikan. (Think)

Guru menugaskan siswa membentuk kembali

kelompok yang telah dibentuk sebelumnya

yaitu terdiri dari 2 orang tiap kelompok untuk

mendiskusikan jawaban mereka. (Pair)

Guru mengarahkan siswa dalam kelompok

untuk mempelajari dan mendiskusikan materi

yang sudah diberikan sesuai kondisi yang

dijumpai pada siklus I.

Guru meningkatkan poengawasan agar diskusi

dapat berjalan lebih baik dibandingkan dengan

siklus I.

Guru meminta kepada tiap pasangan berbagi

dengan seluruh teman kelas dengan cara

mempresentasikan hasil diskusinya didepan

kelas secara bergiliran disesuaikan dengan

kondisi/ kendala yang dijumpai pada siklus I. (

Share)

Guru memberikan kesempatan kepada

kelompok yang lain untuk menanggapinya

Guru berkeliling memantau dan memastikan

agar setiap kelompok dapat memahami apa

73

yang disampaikan kelompok lain. Guru juga

memberikan bantun apabila ada anggota

kelompok kesulitan memahami atau

menyampaikan hasil disku