LAMPIRAN - repository.unj.ac.idrepository.unj.ac.id/62/13/13. LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Tujuan...

LAMPIRAN

152

Lampiran 1: Garis Besar Isi Materi Modul

Lembaga : Balai Pelatihan Teknik Perkeretaapian Sofyan Hadi

Diklat : Tenaga Perawatan Jalan Rel, Jembatan dan KPJR Tingkat Pelaksana

Mata Diklat : Metode Perawatan Jalan Rel (Perawatan Material)

Sasaran : Pekerja Unit Track and Bridge

Tujuan Instruksional Umum : Setelah mempelajari modul Metode Perawatan Jalan Rel (Perawatan

Materia) ini, Anda diharapkan mampu menerapkan metode perawatan jalan

Rel dengan skor minimal 80%

No Tujuan Instruksional

Khusus

Pokok Bahasan Subpokok

Bahasan

Evaluasi Komposisi (%)

Teori Praktek

1 Mensimulasikan proses

perawatan bantalan

kayu, bantalan besi dan

bantalan beton

Bantalan Pengertian

bantalan

Fungsi bantalan

Jenis bantalan

Latihan

(Essay)

Tes

Formatif

(PG)

80

100

20

153

Proses

perawatan

bantalan


perawatan sambungan

Sambungan Pengertian

sambungan

Fungsi

sambungan

Jenis

sambungan

Proses

perawatan

sambungan

Latihan

(Essay)

Tes

Formatif

(PG)

80

100

20


perawatan rel

Rel Pengertian rel

Fungsi rel

Jenis rel

Proses

perawatan rel

Latihan

(Essay)

Tes

Formatif

(PG)

80

100

20


perawatan alat

penambat

Alat Penambat Pengertian alat

penambat

Fungsi alat

penambat

Jenis alat

penambat

Latihan

(Essay)

Tes

Formatif

(PG)

80

100

20

154

Proses

perawatan alat

penambat


perawatan balas

Balas Pengertian balas

Fungsi balas

Proses

perawatan balas

Latihan

(Essay)

Tes

Formatif

(PG)

80

100

20

Daftar Pustaka :

- Peraturan Dinas (PD) 10 Tahun 1986

- Peraturan Dinas (PD) 10A Tahun 2016

- Peraturan Perawatan Jalan Rel Terencana Tahun 2012

155

Lampiran 2: Jabaran Materi Modul

Deskripsi Singkat : Modul ini akan membahas mengenai

materi metode perawatan jalan rel

(perawatan material)

Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari modul Metode

Perawatan Jalan Rel (Perawatan

Materia) ini, Anda diharapkan

mampu menerapkan metode

perawatan jalan rel

Judul bab Sub.bab Uraian materi

Halaman Judul Judul Buku

Tim Penyusun Identitas Pengembang dan

Tim Reviewer

Pengantar

Latar Belakang Isi Modul Dasar untuk memberikan

pemahaman kepada pembaca

mengenai apa yang ingin

disampaikan dalam modul

Isi Modul Uraian singkat mengenai

struktur isi materi modul

Ucapan Terima Kasih Ungkapan sederhana

mengenai rasa syukur atas

penulisan modul

Daftar Isi Penomoran halaman isi modul

Pendahuluan

Tujuan Pembelajaran Uraian tujuan yang hendak

dicapai setelah mempelajari

modul

Peta Konsep Gambar yang memaparkan

struktur isi modul

Struktur Isi Modul Penjelasan singkat mengenai

isi materi modul

Petunjuk Penggunaan

Modul

Penjelasan tata cara

menggunakan modul yang

baik dan benar

156

Petunjuk Penilaian

Evaluasi Modul

Penjelasan mengenai tata cara

penilaian evaluasi tes formatif

Unit 1: Bantalan


struktur isi materi unit 1

Bahan Pembelajaran Berisi kata-kata trigger

mengenai materi yang akan

disampaikan

A. Pengertian Bantalan

B. Fungsi Bantalan

C. Jenis Bantalan

D. Proses Perawatan

Bantalan

Penjelasan mengenai isi

materi pokok yang dipaparkan

dalam modul

Rangkuman Ringkasan dari materi yang

telah dipaparkan

Bahan Evaluasi Berisi latihan dan soal-soal

untuk mengukur tingkat

pemahaman materi yang telah

dipaparkan

Umpan Balik Berisi tanggapan mengenai

materi yang telah dipaparkan

dan sebagai unsur perbaikan

dalam tindak lanjut untuk

materi selanjutnya

Unit 2: Sambungan





disampaikan

A. Pengertian

Sambungan

B. Fungsi Sambungan

C. Jenis Sambungan

D. Proses Perawatan

Sambungan



dalam modul


telah dipaparkan




dipaparkan

157





materi selanjutnya

Unit 3: Rel





disampaikan

A. Pengertian Rel

B. Fungsi Rel

C. Jenis Rel

D. Proses Perawatan Rel



dalam modul


telah dipaparkan




dipaparkan





materi selanjutnya

Unit 4: Alat

Penambat





disampaikan

A. Pengertian Alat

Penambat

B. Fungsi Alat Penambat

C. Jenis Alat Penambat

D. Proses Perawatan Alat

Penambat



dalam modul


telah dipaparkan



158


dipaparkan





materi selanjutnya

Unit 5: Balas





disampaikan

A. Pengertian Balas

B. Fungsi Balas

C. Proses Perawatan

Balas



dalam modul


telah dipaparkan




dipaparkan





materi selanjutnya

Kunci Jawaban

Berisi keseluruhan jawaban

tes formatif yang telah

dipaparkan dalam modul

Glosarium Daftar istilah yang digunakan

pada modul

Daftar Pustaka

Sumber referensi utama yang

menjadi acuan dalam

penyusunan isi materi modul

159

Lampiran 3: Kisi-kisi Tes Formatif pada Modul (Pretest dan Posttest)

Indikator

Tingkat Jenjang

Belajar Nomor

Soal C2 dan C3

Peserta diklat mampu mensimulasikan

proses perawatan bantalan kayu, bantalan

besi dan bantalan beton

7, 8 2


proses perawatan sambungan 5, 9 2


proses perawatan rel 2, 3, 4 3


proses perawatan alat penambat 6, 10 2


proses perawatan balas 1 1

Jumlah Soal 10

160

Lampiran 4: Contoh Soal Tes Formatif pada Modul (Pretest dan Posttest)

Kerjakanlah tes formatif berikut ini untuk mengetahui tingkat pemahaman Anda

terhadap materi pokok yang telah dijelaskan. Pilih dan berilah tanda silang (x) pada

salah satu jawaban yang paling tepat! Selamat mengerjakan….

1. Penyebab timbulnya balas mati adalah . . . .

a. Tumpahan minyak pelumas pada balas

b. Siar terlalu lebar pada sambungan

c. Tubuh baan bergerak

d. Terdapat defect pada ujung sambungan

2. Bagaimana cara mengukur lebar sepur yang benar . . . .

a. Jarak antara rel kiri dan rel kanan, tepat di atas kepala rel

b. Jarak antara rel kiri dan rel kanan, 14 mm dibawah kepala rel

c. Jarak antara rel kiri dan rel kanan, tepat pada bagian bawah kepala

rel

d. Jarak antara rel kiri dan rel kanan, tepat di tengah kepala rel

3. Bagaimana cara mengetahui nilai keausan pada rel arah vertikal (a) dan arah

45o(e) . . . .

a. Menggunakan penggaris ukur

b. Menggunakan mal (tamplate) ukur keausan rel

c. Menggunakan densometer

d. Menggunakan fleximeter

4. Untuk mengganti rel yang putus pada jalur kereta – api dengan kecepatan 90

km/jam maka panjang minimal rel pengganti adalah :

a. ≥ 6 meter

b. ≤ 6 meter

c. ≤ 11 meter

d. ≥ 11 meter

5. Jenis kerusakan material yang terjadi pada konstruksi sambungan adalah

a. Celah yang terlalu lebar dan genjotan

b. Bantalan lapuk dan rel gompal

c. Depek pada ujung rel dan rusaknya baud pengikat plat sambung

d. Kecrotan dan baud hilang

161

6. Jenis kerusakan material pada alat penambat adalah . . . .

a. Hilang/berkurangnya daya jepit alat penambat

b. Hilangnya alat penambat lebih dari 2 bantalan berurutan

c. Kesalahan saat pemasangan alat penambat

d. Kesalahan penggunaan tipe penambat

7. Kerusakan pada bantalan kayu ditandai dengan

a. Hilangnya baud sindik pada bantalan jembatan

b. Deformasi pada bantalan sambungan

c. Hilangnya daya ikat bantalan terhadapat alat penambat

d. Genjotan pada sambungan rel

8. Berubahnya bentuk dan kelurusan bantalan besi menyebabkan

a. Tidak terjaganya lebar sepur sehingga melebihi toleransi

b. Hilangnya kemampuan mengikat alat penambat

c. Keropos yang berakibat putusnya bantalan

d. Genjotan saat dilalui kereta api

9. Berikut ini merupakan cara melakukan pengencangan sambungan pada

proses pelaksanaan perbaikan sambungan, kecuali . . . . .

a. Baut pelat penyambung sekarang dapat dipasang lagi dan

dikencangkan dengan kunci

b. Tirepon/lockspike dapat dikencangkan/dimasukkan dengan

menggunakan kunci tirepon/palu untuk lockspike

c. Baut harus dilengkapi dengan cincin pegas

d. Minyaki rel dan pelat penyambung pada bidang kontak

10. Jika jumlah tirepon/baut yang melewati tanda pada pelat landas lebih dari 1/3

jumlah tirepon/baut pada daerah uji petik tersebut, maka hal yang harus

dilakukan yaitu . . . . .

a. Mengencangkan semua tirepon/baut pada daerah jalan rel tersebut

b. Mengencangkan penjepit secara langsung ke bantalan

c. Melubangi rel

d. Menggunakan alat pemberian tanda untuk kekencangan

162

Lampiran 5: Lembar Validasi Soal Pretest dan Postest

LEMBAR VALIDASI

SOAL PRETEST DAN POSTTEST

“PENGEMBANGAN MODUL HYPERMEDIA METODE PERAWATAN

JALAN REL UNTUK PESERTA DIKLAT DI BALAI PELATIHAN TEKNIK

PERKERETAAPIAN SOFYAN HADI”

Nama Validator :

Tanggal Validasi :

PETUNJUK PENGGUNAAN

1. Lembar validasi ini digunakan untuk menilai kualitas soal pretest dan

posttest yang ditujukan kepada peserta diklat.

2. Berilah skor untuk setiap butir hal mengenai validasi soal yang Bapak/Ibu

validasi.

3. Pemberian nilai dilakukan dengan memberikan tanda check list () pada

kolom skor.

4. Skala penilaian :

1 = Tidak Valid 3 = Valid

2 = Kurang Valid 4 = Sangat Valid

5. Terima kasih atas kesediaan waktu dan kerjasamanya.

163

No Aspek Yang Ditelaah Skor

Catatan 1 2 3 4

A. Materi/Isi

1 Kesesuaian butir soal dengan

indikator yang hendak dicapai

2 Kunci jawaban hanya terdapat

satu yang tepat


ranah kognitif yang diukur


kisi-kisi penyusunan soal

B. Konstruksi

5 Perumusan pokok soal

disusun dengan jelas

6

Petunjuk pengerjaan soal

disusun dengan baik dan

benar

7

Butir soal tidak bergantung

jawabannya dengan soal

sebelumnya

C. Bahasa

8

Bahasa yang digunakan dalam

butir soal sesuai dengan

kaidah Bahasa Indonesia yang

baik dan benar

9 Penggunaan bahasa dalam

butir soal yang komunikatif

164

10

Penggunaan bahasa dalam

butir soal jelas dan mudah

dimengerti

Catatan:

Soal Pretest dan Posttest ini sudah tepat untuk mengumpulkan data

penelitian tentang “Pengembangan Modul Hypermedia Metode Perawatan

Jalan Rel Untuk Peserta Diklat Di Balai Pelatihan Teknik Perkeretaapian

Sofyan Hadi”

YA TIDAK

Bekasi,

Validator

165

Lampiran 6: Rekapitulasi Hasil Uji Coba Pretest

No Nama

Butir Soal

Jumlah Rata-rata 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Slamet 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

2 Faizal Tri Al Mareza 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80

3 Abdul Eriyandi 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 7 70

4 M. Tirta Yudha 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 6 60

5 M. Umar 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 7 70

6 Mohamad Nurochman 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 7 70

7 Randy 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

8 Yuda Prima 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8 80

9 Adi Rismawan 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 6 60

10 Mario 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 7 70

11 Indra Jodi Setiawan 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 80

12 Saeful Arifin 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 7 70

166

13 Mengku Abdi Wijoyo 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 7 70

14 Chaidir Ali 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8 80

15 Dwi Setiawan 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 6 60

16 Hari Nuansyah 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 6 60

17 Christ 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90

18 Yadi Nugraha 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 8 80

19 Naldo Aristo 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 6 60

20 Imam Ma’ruf 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80

Nilai Rata-rata Keseluruhan 74,5

Pretest :

Prosentase ketercapaian peserta diklat sebelum menggunakan modul metode perawatan jala rel:

n

Jumlah Peserta Diklat × 100%

Keterangan: n = Jumlah peserta diklat yang memiliki nilai 80 (KKM)

9

20 × 100% = 45%

167

Lampiran 7: Rekapitulasi Hasil Uji Coba Posttest

No Nama

Butir Soal

Jumlah Rata-rata 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Slamet 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

2 Faizal Tri Al Mareza 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 90

3 Abdul Eriyandi 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 90

4 M. Tirta Yudha 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8 80

5 M. Umar 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 90

6 Mohamad Nurochman 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8 80

7 Randy 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

8 Yuda Prima 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90

9 Adi Rismawan 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 8 80

10 Mario 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 80

11 Indra Jodi Setiawan 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 90

12 Saeful Arifin 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 8 80

168

13 Mengku Abdi Wijoyo 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 7 70

14 Chaidir Ali 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8 80

15 Dwi Setiawan 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7 70

16 Hari Nuansyah 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 8 80

17 Christ 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7 70

18 Yadi Nugraha 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 90

19 Naldo Aristo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100

20 Imam Ma’ruf 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90

Nilai Rata-rata Keseluruhan 85

Posttest :

Prosentase ketercapaian peserta diklat sebelum menggunakan modul metode perawatan jala rel:

n

Jumlah Peserta Diklat × 100%

Keterangan: n = Jumlah peserta diklat yang memiliki nilai 80 (KKM)

17

20 × 100% = 85%

169

Lampiran 8: Rekapitulasi Hasil Uji Coba Field Test

No Aspek Responden Rata-rata per

Aspek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Materi

3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3,65

2 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4

3 Bahasa

4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3,70

4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3

5

Tampilan

4 3 4 4 3 4 4 4 4 4

3,90 6 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

8 Tipografi

3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3,70

9 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3

10 Illustrasi

4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3,90

11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3

12

Warna

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3,93 13 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4

14 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

15 Produksi 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3,80

Rata-rata 3,73 3,80 3,80 4 3,73 3,87 3,87 3,73 3,87 3,73 3,80

Rata-rata Keseluruhan 3,81 3,80

170

No Aspek Responden Rata-rata per

Aspek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Materi

4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3,75

2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4

3 Bahasa

4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3,80

4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4

5

Tampilan

4 4 3 4 3 4 4 4 4 4

3,93 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

8 Tipografi

4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3,80

9 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

10 Illustrasi

4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3,85

11 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

12

Warna

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

14 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

15 Produksi 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3,90

Rata-rata 4 3,80 3,73 3,80 3,73 3,87 4 4 3,80 4 3,87

Rata-rata Keseluruhan 3,87 3,87

171

Rata-rata keseluruhan:

Keterangan Nilai

Kelompok 1 3,81

Kelompok 2 3,87

Nilai Rata-rata Keseluruhan 3,84

172

Lampiran 9: Kisi-kisi Instrumen

Kisi-kisi Instrumen Ahli Media

Aspek Butir Soal No. Soal

Verbal

Bahasa

Kesesuaian penggunaan kalimat dengan kaidah

Bahasa yang baik dan benar 1

Kesesuaian dalam pemilihan kata dengan

tingkatan kemampuan peserta pelatihan 2

Daya tarik Bahasa yang digunakan dalam modul 3

Ketepatan dalam menggunakan kalimat istilah 4

Ketepatan kalimat dalam modul 5

Ketepatan penggunaan tanda baca dalam kalimat 6

Visual

Tampilan

Daya tarik tampilan pada cover depan modul 7

Daya tarik tampilan ilustrasi yang digunakan pada

isi modul 8

Ilustrasi

Ketepatan ilustrasi dalam menyampaikan isi materi 9

Kesesuaian ilustrasi yang digunakan bersamaan

dengan teks 10

173

Daya tarik ilustrasi gambar yang ditampilkan pada

modul 11

Kejelasan ilustrasi gambar secara keseluruhan 12

Daya tarik ilustrasi gambar secara keseluruhan 13

Kemampuan modul untuk menarik perhatian

peserta pelatihan dalam kegiatan pembelajaran 14

Kemampuan modul untuk memudahkan peserta

pelatihan dalam mengingat materi 15

Kemampuan modul untuk memotivasi peserta

didik dalam kegiatan pembelajaran 16

Tipografi

Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi gambar

pada bagian cover depan modul 17


pada bagian isi modul 18

Kesesuaian jenis font dengan ilustrasi gambar

pada bagian cover depan modul 19

Kesesuaian jenis font dengan ilustrasi gambar

pada bagian isi modul 20

Kejelasan keterbacaan huruf secara keseluruhan 21

Warna

174

Daya tarik warna yang digunakan dalam modul 22

Kesesuaian warna huruf dengan warna yang

digunakan latar belakang 23

Kesesuaian warna modul secara keseluruhan 24

Produksi

Kualitas kertas yang digunakan bagian cover 25

Kualitas kertas yang digunakan secara

keseluruhan 26

Kemudahan penggunaan modul 27

175

Kisi-kisi Instrumen Ahli Materi


Tujuan Kesesuaian isi modul dengan tujuan pembelajaran 1

Kesesuaian isi modul dengan standar kompetensi 2

Materi

Kesesuaian isi modul dalam penyampaian materi 3

Kesesuaian materi Metode Perawatan Jalan Rel

dengan pengguna 4

Kejelasan urutan penyajian 5

Kemuktakhiran materi pada modul 6

Evaluasi

Kesesuaian soal latihan yang diberikan dengan

tujuan pembelajaran 7

Kesesuaian soal dengan penyajian materi 8

176

Kisi-kisi Instrumen Ahli Desain Pembelajaran


Tujuan Ketepatan rumusan tujuan pembelajaran 1

Komponen

Bahan

Belajar

Kesesuaian urutan penyajian komponen dalam

media pembelajaran 2

Materi

Kesesuaian isi modul dengan tujuan yang

dirumuskan 3

Kesesuaian isi modul dengan pengguna 4

Kejelasan alur materi modul yang disajikan 5

Evaluasi

Kesesuaian latihan dengan materi yang disajikan 6

Kesesuaian latihan dengan tujuan pembelajaran 7

Tingkat kesulitan latihan 8

Kesesuaian soal latihan dengan pengguna 9

177

Kisi-kisi Instrumen Pengguna Media Pembelajaran


Materi

Kejelasan isi modul dalam menyampaikan materi 1

Kejelasan urutan penyampaian materi 2

Bahasa

Daya tarik penggunaan Bahasa dalam modul 3

Kejelasan kalimat dalam modul 4

Tampilan

Daya tarik tampilan pada cover depan modul 5

Daya tarik tampilan ilustrasi pada isi modul 6

Daya tarik tampilan modul secara keseluruhan

dapat menarik minat peserta pelatihan untuk

belajar

7

Tipografi

Kejelasan tingkat keterbacaan huruf 8


secara keseluruhan 9

Ilustrasi

Kejelasan ilustrasi gambar dalam menyampaikan

materi 10

Kejelasan ilustrasi gambar secara keseluruhan 11

Warna Daya tarik warna yang digunakan dalam modul 12

178

Kesesuaian penggunaan warna dengan objek

sebenarnya 13

Kesesuaian komposisi warna modul secara

keseluruhan 14

Produksi Kemudahan penggunaan modul 15

179

Lampiran 10: Lembar Instrumen

INSTRUMEN EVALUASI FORMATIF

Responden : Ahli Media Pembelajaran

Data pada instrumen ini akan digunakan sepenuhnya untuk kebutuhan

bahan penelitian skripsi, bukan untuk maksud lain. Kejujuran Anda dalam

mengisi instrumen ini sangat diharapkan untuk penelitian ini. Terima kasih atas

ketersediaan Anda untuk mendukung dan berpartisipasi dalam kegiatan

penelitian ini.

Judul : Pengembangan Modul Hypermedia Metode Perawatan

Jalan Rel Untuk Peserta Diklat Di Balai Pelatihan Teknik

Perkeretaapian Sofyan Hadi

Materi : Metode Perawatan Jalan Rel (Perawatan Material)

Sasaran : Peserta Diklat Tenaga Perawatan Jalan Rel, Jembatan, dan

KPJR Tingkat Pelaksana di Balai Pelatihan Teknik


Petunjuk pengisian:

1. Isilah data diri Anda sesuai dengan kolom yang telah disediakan

2. Jawaban yang diberikan harus sesuai dengan keadaan dan kondisi

yang dialami Anda

3. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan pendapat Anda, yaitu dengan

memberikan tanda “ceklis” (v) pada kolom yang Anda pilih.

4. Penilaian menggunakan skala nilai 4 – 1. Skor 4 adalah sangat baik,

skor 3 adalah baik, skor 2 adalah cukup baik, dan skor 1 adalah

kurang baik.


180

Identitas Responden

Nama : …………………………

Pekerjaan : …………………………

No Pernyataan Skala

4 3 2 1

Bahasa

1

Kesesuaian penggunaan kalimat

dengan kaidah bahasa yang baik dan

benar

2

Kesesuaian dalam pemilihan kata

dengan tingkatan kemampuan peserta

pelatihan

3 Daya tarik bahasa yang digunakan

dalam modul

4 Ketepatan dalam menggunakan kalimat

istilah

5 Ketepatan kalimat dalam modul

6 Ketepatan penggunaan tanda baca

dalam kalimat

Tampilan

7 Daya tarik tampilan pada cover depan

modul

8 Daya tarik tampilan ilustrasi yang

digunakan pada isi modul

Ilustrasi

181

9 Ketepatan ilustrasi dalam

menyampaikan isi materi

10 Kesesuaian ilustrasi yang digunakan

bersamaan dengan teks

11 Daya tarik ilustrasi gambar yang

ditampilkan pada isi modul

12 Kejelasan ilustrasi gambar secara

keseluruhan

13 Daya tarik ilustrasi gambar secara

keseluruhan

14

Kemampuan modul untuk menarik

perhatian peserta pelatihan dalam

kegiatan pembelajaran

15

Kemampuan modul untuk memudahkan

peserta pelatihan dalam mengingat

materi

16 Kemampuan modul untuk memotivasi

peserta pelatihan

Tipografi

17

Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi

gambar pada bagian cover depan

modul

18 Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi

gambar pada bagian isi modul

19

Kesesuaian jenis font dengan ilustrasi

gambar pada bagian cover depan

modul

182

20 Kesesuaian jenis font dengan ilustrasi

gambar pada bagian isi modul

21 Kejelasan keterbacaan huruf secara

keseluruhan

Warna

22 Daya tarik warna yang digunakan dalam

modul

23 Kesesuaian warna huruf dengan warna

yang digunakan latar belakang

24 Kesesuaian warna modul secara

keseluruhan

Produksi

25 Kualitas kertas yang digunakan bagian

cover

26 Kualitas kertas yang digunakan secara

keseluruhan

27 Kualitas cetak modul secara

keseluruhan

Catatan:

Jakarta,

Ahli Media Pembelajaran

183


Responden : Ahli Materi Pembelajaran





penelitian ini.








Petunjuk pengisian:



yang dialami Anda





kurang baik.


184

Identitas Responden

Nama : …………………………


No Pernyataan Skala

4 3 2 1

Tujuan

1 Kesesuaian isi modul dengan tujuan

pembelajaran

2 Kesesuaian isi modul dengan standar

kompetensi

Materi

3 Kesesuaian isi modul dalam

penyampaian materi

4 Kesesuaian materi Metode Perawatan

Jalan Rel dengan pengguna

5 Kejelasan urutan penyajian

6 Kemutakhiran materi pada modul

Evaluasi

7 Kesesuaian soal latihan yang diberikan

dengan tujuan pembelajaran

8 Kesesuaian soal dengan penyajian

materi

Catatan:

Bekasi,

Ahli Materi Pembelajaran

185


Responden : Ahli Desain Pembelajaran





penelitian ini.








Petunjuk pengisian:



yang dialami Anda





kurang baik.


186

Identitas Responden

Nama : …………………………


No Pernyataan Skala

4 3 2 1

Tujuan

1 Ketepatan rumusan tujuan

pembelajaran

Komponen Bahan Belajar

2 Kesesuaian urutan penyajian komponen

dalam media pembelajaran

Materi

3 Kesesuaian isi modul dengan tujuan

yang dirumuskan

4 Kesesuaian isi modul dengan pengguna

5 Kejelasan alur materi modul yang

disajikan

Evaluasi

6 Kesesuaian latihan dengan isi materi

yang disajikan

7 Kesesuaian latihan dengan tujuan

pembelajaran

8 Tingkat kesulitan latihan

9 Kesesuaian soal latihan dengan

pengguna

187

Catatan:

Jakarta,

Ahli Desain Pembelajaran

188


Responden : Pengguna Media Pembelajaran





penelitian ini.








Petunjuk pengisian:



yang dialami Anda





kurang baik.


189

Identitas Responden

Nama : …………………………


No Pernyataan Skala

4 3 2 1

Materi

1 Kejelasan isi modul dalam

menyampaikan materi

2 Kejelasan urutan penyampaian materi

Bahasa

3 Daya tarik penggunaan bahasa dalam

modul

4 Kejelasan kalimat dalam modul

Tampilan

5 Daya tarik tampilan pada cover depan

modul

6 Daya tarik tampilan ilustrasi pada isi

modul

7

Daya tarik tampilan modul secara

keseluruhan dapat menarik minat

peserta pelatihan untuk belajar

Tipografi

8 Kejelasan tingkat keterbacaan huruf

9 Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi

gambar secara keseluruhan

Ilustrasi

190

10 Kejelasan ilustrasi gambar dalam

menyampaikan materi

11 Kejelasan ilustrasi gambar secara

keseluruhan

Warna

12 Daya tarik warna yang digunakan dalam

modul

13 Kesesuaian penggunaan warna dengan

objek sebenarnya

14 Kesesuaian komposisi warna modul

secara keseluruhan

Produksi

15 Kemudahan dalam penggunaan modul

Catatan:

191

Lampiran 11: Lembar Validasi Instrumen

FORM PENILAIAN INSTRUMEN

PENGEMBANGAN PRODUK MODUL HYPERMEDIA METODE

PERAWATAN JALAN REL UNTUK PESERTA PELATIHAN DI BALAI

PELATIHAN TEKNIK PERKERETAAPIAN SOFYAN HADI

Nama : Mulyadi, M.Pd

Instansi : Universtas Negeri Jakarta

Waktu :

NO KOMPONEN TANGGAPAN

CATATAN YA TIDAK

BAHASA

1

Bahasa yang digunakan

dalam instrumen mudah

dimengerti oleh responden

2 Struktur dalam penggunaan

kalimat sudah tepat

3 Ketepatan penggunaan

istilah dalam kalimat

4

Struktur kalimat dalam

instrument memudahkan

responden dalam

memberikan skor

KONSTRUKSI

5 Instrumen sesuai dengan

kisi-kisi instrumen

192

6

Instrumen mewakilkan

dimensi/komponen pada kisi-

kisi instrumen

7

Pertanyaan dalam instrumen

mewakilkan aspek dan isi

modul

8

Pertanyaan dalam instrumen

mudah dimengerti oleh

responden

MATERI

9 Instrumen menggambarkan

garis besar kegunaan modul

10

Butir pertanyaan dalam

instrumen sesuai dengan isi

modul

11

Instrumen dapat digunakan

untuk melihat sejauh mana

peserta pelatihan dapat

memahami isi materi modul

yang telah disajikan

12

Instrumen dapat digunakan

untuk mengidentifikasi

bagaimana peran modul

untuk mengukur pemahaman

peserta pelatihan mengena

isi materi yang disajikan

Catatan:

193

Kritik dan Saran:

Kesimpulan,

Instrumen ini dinyatakan:

a. Layak untuk turun lapangan

b. Layak kelapangan dengan perbaikan sesuai sasaran

c. Tidak layak

Validator

………..........

194

Lampiran 12: Dokumentasi

Expert Review

Face to Face

195

Small Group

Field Test

LAMPIRAN - repository.unj.ac.idrepository.unj.ac.id/62/13/13. LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Tujuan...

Documents

Transcript of LAMPIRAN - repository.unj.ac.idrepository.unj.ac.id/62/13/13. LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Tujuan...