163

Lampiran 1: Transkip Wawancara Kepala Sekolah

TRANSKIP WAWANCARA

Hari/Tanggal : Selasa, 14 November 2017

Waktu : 07.30 – 08.30 WIB

Tujuan : Memperoleh informasi tentang

sistem pengolahan nilai di

sekolah

Responden : Kepala Sekolah

Tempat wawancara : Ruang Kepala Sekolah

No Pertanyaan Jawaban

1. Siapakah yang

bertanggung jawab atas

pengelolaan penilaian di SMP Negeri 5 Salatiga

Kepala Sekolah

2. Bagaimakah model

pengolahan nilai yang

dilakukan oleh guru mata

pelajaran di sekolah

selama ini?

- Menggunakan software atau

aplikasi apa

- Prosedur

pengolahan nilai

- Selama ini guru mata pelajaran

mengolah nilai dengan

menggunakan aplikasi/sofware

yang dirancang oleh waka

kurikulum.

- Pengolahan nilai dilakukan dengan prosedur guru mata

pelajaran mengolah nilai

pengetahuan, keterampilan dan

sikap. Nilai pengetahuan dari

hasil ulangan harian, tugas, PTS (Penilaian Tengah

Semester), dan PAS (Penilaian

Akhir Semester), nilai

keterampilan dari hasil praktik,

proyek, porto folio, dan produk,

sedangkan nilai sikap spiritual dan sosial melalui observasi

dengan bantuan jurnal.

Kesemua nilai ini masuk pada

aplikasi penilaian untuk guru

mata pelajaran. Hasil pengolahan ini kemudian

disetoran ke wali kelas untuk

digabungkan dengan nilai dari

mata pelajaran lainnya

164

No Pertanyaan Jawaban

sehingga dihasilkan hasil cetak

rapor.

3. Fasilitas apa saja yang dimiliki sekolah dalam

menunjang kegiatan

pembelajaran dan

pengolahan nilai?

Perangkat komputer, printer, serta kertas yang digunakan untuk

mencetak rapor.

4. Apakah terdapat kendala

ataupun masalah yang di alami sekolah dalam

pengelolaan nilai hasil

belajar

Tidak ada kendala secara umum,

tetapi secara khusus terkendala pada kemampuan guru dalam

menggunakan komputer atau

laptop untuk mengolah nilai.

5. Bagaimanakah

kemampuan para guru

dalam memanfaatkan

komputer untuk pengolahan penilaian

hasil belajar

Beberapa diantaranya masih

belum mampu menggunakan

komputer atau labtop untuk

mengolah penilaian hasil belajarnya.

6. Bagaimanakah

kelemahan dan kelebihan

sistem pengolahan nilai di

sekolah sekarang ini?

Kelemahan:

Sistem pengolahan nilai harus

selalu update mengikuti aturan

atau regulasi yang ada. Kelebihan:

Sistem pengolahan nilai yang

digunakan dapat mempermudah

guru pekerjaan guru, lebih cepat,

dan akurat.

7. Apakah sistem

manajemen pengolahan nilai yang baik sangat

penting dan dibutuhkan

oleh sekolah pada saat

ini?

Sistem manajemen pengolahan

nilai sangat dibutuhkan oleh sekolah. Akan lebih baik jika

pemerintah menyediakan

aplikasi/sofwarenya sehingga

didapatkan model penilaian yang

sama.

165

Lampiran 2: Transkip Wawancara Koordinator Urusan

Kurikulum

TRANSKIP WAWANCARA

Hari/Tanggal : Selasa, 14 November 2017

Waktu : 10.00 – 11.00 WIB

Tujuan : Memperoleh informasi tentang sistem

pengumpulan nilai di sekolah

Responden : Koordinator Urusan Kurikulum

Tempat wawancara : Ruang Lobby

No Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimakah manajemen pengelolaan penilaian

hasil belajar yang

dilakukan oleh sekolah

selama ini?

Manajemen pengelolaan penilaian hasil belajar yang

dilakukan oleh sekolah

dilaksanakan oleh urusan

kurikulum melalui petugas

khusus yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah

menggunakan aplikasi

2. Siapakah yang

bertanggung jawab

terhadap pengelolaan

hasil belajar d i SMP

Negeri 5 Salatiga?

Yang bertanggung jawab

terhadap pengelolaan hasil

belajar d i SMP Negeri 5

Salatiga adalah kepala sekolah

yang direkomendasikan kepada waka kurikulum dan

coordinator Urusan kurikulum

3. Fasilitas apa yang dimiliki

oleh para guru dalam

menunjang kegiatan

pembelajaran dan pengolahan hasil

belajarnya

Fasilitas yang dimiliki oleh

para guru dalam menunjang

kegiatan pembelajaran dan

pengolahan hasil belajarnya diantaranya blangko daftar

nilai yang berupa soft copy

maupun hard copy , aplikasi

nilai rapor,computer/lap top

4. Apakah sejauh ini

terdapat kendala yang di

alami guru maupun urusan kurikulum dalam

menggunakan komputer

untuk mengolah penilaian

hasil belajarnya

kendala yang di alami guru

maupun urusan kurikulum

dalam menggunakan komputer untuk mengolah

penilaian hasil belajar masih

ada kendala diantaranya

kemampuan para guru

ddalam memahami aplikasi

166

No Pertanyaan Jawaban

nilai dan keterampilan guru

dalam mengoperasikan

komputer

5. Apakah ada upaya dari

pihak sekolah dalam rangka meningkatkan

kompetensi guru dalam

menggunakan komputer

atau labtop untuk

penilaian?

Upaya dari pihak sekolah

dalam rangka meningkatkan kompetensi guru dalam

menggunakan komputer atau

labtop untuk penilaian dengan

mengadakan pelatihan IT

melalui kegiatan IHT atau

workshop,dan sosialisai aplikasi penilaian

6. Apakah terdapat kendala

dalam pengembangan

sistem manajemen

pengolahan penilaian

hasil belajar pada kurikulum 2013 di

sekolah?

Kendala dalam pengembangan

sistem manajemen pengolahan

penilaian hasil belajar pada

kurikulum 2013 antara lain

sering berubahnya regulasi/aturan penilaian

yangakan menyulitkan

programmer untuk membuat

aplikasi nilai yang nanti akan

digunakan untuk mengisi nilai

oleh para guru

167

Lampiran 3: Transkip Wawancara Guru

TRANSKIP WAWANCARA

Hari/Tanggal : Rabu, 22 November 2017

Waktu : 07.30 – 08.30 WIB

Tujuan : Memperoleh informasi tentang sistem

manajemen pengolahan nilai di

sekolah

Responden : Guru SMP Negeri 5 Salatiga

Tempat wawancara : Ruang Guru

No Pertanyaan Jawaban

1. Apakah guru mengetahui sistem pengelolaan penilaian hasil belajar di SMP Negeri 5 Salatiga?

Ya tahu, karena yang saya gunakan dalam mengolah nilai siswa dengan aplikasi yang sudah disiapkan oleh bagian kurikulum

2. Bagaimakah model pengelolaan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh sekolah selama ini?

Model yang digunakan bagi saya , saat saya input nilai harian , nilai tugas,nilai PTS danPAS makalangsung muncul nilai rapot berikut dengan komentarnya

3. Apakah terdapat kendala yang di alami guru dalam menggunakan komputer untuk mengolah penilaian hasil belajarnya

Ada,saat harus meng edit kembali komentar/deskripsi nilai

4. Apakah sejauh ini sudah ada pemanfaatan sistem aplikasi untuk

mempermudah pengolahan hasil penilaian?

Belum ada,yang digunakan saat ini yang pertama di SMP 5 salatiga ± 1 tahun setelah diterapkan

kurikulum 2013

5. Apakah sangat penting dan dibutuhkan adanya sistem aplikasi pengolahan nilai di sekolah?

Sangat penting dan sangat di butuhkan karenajumlah kelas dan siswa yang sangat banyak kalau tanpa aplikasi sangat mengurus energy dan pikiran.dengan addanya system aplikasi memberikan kemudahan bagi guru dan ketepatan waktu dalam mengumpulkan nilai ke bagian kurikulum

168

Lampiran 4:

Hasil observasi terhadap teknis pengolahan,

pengumpulan dan penyimpanan penilaian hasil belajar

Hari/Tanggal : Sabtu , 25 November 2017

Waktu : 08.00 – 10.00 WIB

Tujuan : Memperoleh informasi tentang teknis

pengolahan, pengumpulan dan

penyimpnan penilaian hasil belajar

No Yang diamati Ya Tdk Bukti/Indikator

1. Sistem pengolahan nilai

a. Menggunakan sistem

penilaian

berdasarkan pedoman yang

berlaku

V Mengacu pada

permendikbud nomor

23 tahun 2016 tentang standar

penilaian dan

panduan penilaian

yang dikeluarkan oleh

Kemdikbud

b. Menggunakan

bantuan komputer dalam mengolah nilai

V Seluruh proses input

data dan pencetakan dilakukan dengan

menggunakan

komputer atau labtop

c. Menggunakan

aplikasi sistem

pengolahan nilai

V Ada sosialisasi

penggunaan sistem

aplikasi di sekolah

2. Sistem pengumpulan nilai

a. Pengumpulan nilai

dilakukan secara

rutin tiap akhir

semester

V Ada arsip nilai

dibagian kurikulum

b. Pengumpulan nilai

oleh guru kepada wali kelas

V Ada arsip daftar nilai

masing-masing guru mapel di wali kelas

dan kurikulum

c. Pengumpulan nilai

oleh wali kelas

kepada urusan

kurikulum

V Ada arsip nilai

dibagian kurikulum

169

No Yang diamati Ya Tdk Bukti/Indikator

d. Pengumpulan nilai dari urusan

kurikulum kepada TU

sekolah untuk arsip

V Ada arsip rapor di bagian Tata Usaha

3. Sistem penyimpanan

dan arsip nilai

a. Menggunakan sistem

penyimpanan dan arsip nilai secara

konvensional

V -

b. Menggunakan sistem

penyimpanan dan

arsip nilai secara

elektronik

V Di simpan dalam

bentuk file dalam HD

eksternal dan keping

CD

170

Lampiran 5: Hasil observasi verifikasi produk

Hari/Tanggal : Rabu, 6 Desember 2017

Waktu : 10.00 – 12.00 WIB

Tujuan : Memperoleh informasi tentang

kelengkapan sistem aplikasi

penilaian hasil belajar

No Yang diamati

Kelengkapan Aplikasi Ket

Ada Tidak

1. APLIKASI DAFTAR NILAI GURU MAPEL

a.

Identitas (Nama Sekolah,

Alamat, Semester, Tahun Pelajaran, Mapel, Kelas,

Identitas Guru, Identitas

Kepala Sekolah,

Waktu/Tanggal)

V

b. Informasi Petunjuk

Penggunaan V

c. Input KKM V

d. Input siswa V

e. Input Nilai Pengetahuan V

f. Input Nilai Keterampilan V

g. Input Nilai Sikap Spiritual V

h. Input Nilai Sikap Sosial V

i. Hasil Akhir V

2. APLIKASI RAPOR

a.

Identitas (Nama Sekolah,

Alamat, Semester, Tahun

Pelajaran, Kelas, Identitas

Wali Kelas, Identitas Kepala

Sekolah, Waktu/Tanggal)

V

b. Informasi Petunjuk

Penggunaan V

c. Input Nilai masing-masing mapel

V

d. Cover Rapor V

e. Cover Identitas Sekolah V

f. Petunjuk Pengisian Rapor V

g. Input Biodata Siswa V

h. Keterangan Diri Peserta Didik V

171

No Yang diamati

Kelengkapan

Aplikasi Ket

Ada Tidak

i. Rapor V

j. Catatan Prestasi V

k. Leger V

l. Peringkat V

m. Keterangan Pindah Sekolah

(masuk) V

n. Keterangan Pindah Sekolah

(keluar) V

o. Catatan Wali Kelas V

172

Lampiran 6: Hasil Uji Kelayakan Aplikasi Daftar Nilai

Kelayakan Penggunaan Aplikasi Daftar Nilai

No Pernyataan

Skor dan Responden Jmlh (skor x

Res) Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

A Bagian Halaman Depan (HOME)

1. Kesesuaian

identitas nama

aplikasi dan

identitas

sekolah

0 0 0 4 7 51 Sangat

Baik

2. Kesesuaian penggunaan

logo tutwuri dan

kurikulum 2013

0 0 0 2 9 53 Sangat

Baik

3. Kesesuaian

tanda hari, bulan dan

tahun

penggunaan

0 0 1 2 8 51 Sangat

Baik

4. Kelengkapan

identitas mapel,

kelas, semester, dan tahun

pelajaran

0 0 0 2 9 53 Sangat Baik

5. Kesesuaian

identitas

penggunaan dasar hukum

penilaian

0 0 1 5 5 48 Sangat Baik

6. Kesesuaian

identitas guru

dan kepala sekolah

0 0 0 2 9 53 Sangat

Baik

7. Kelengkapan

KKM mata

pelajaran

0 0 0 2 9 53 Sangat

Baik

173

No Pernyataan

Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

8. Kelengkapan tab menu (tab

cover, tab input

data siswa, tab

nilai

pengetahuan,

tab nilai keterampilan,

tab nilai sikap

dan tab hasil

akhir)

0 0 0 3 8 52 Sangat

Baik

9. Kejelasan

informasi petunjuk

penggunaan

0 0 0 7 4 48 Sangat Baik

10. Tampilan aplikasi penilaian menarik

0 0 1 7 3 46

Sangat

Baik

11. Kemudahan penggunaan 0 0 1 5 5 48

Sangat

Baik

B Cover Daftar Nilai

1. Kesesuaian judul cover dan logo

0 0 1 4 6 49 Sangat

Baik

2. Kelengkapan Identitas (mapel, KKM, kelas, semester, dan tahun pelajaran)

0 0 0 3 8 52

Sangat

Baik

3. Kelengkapan identitas guru mapel (Nama, NIP, Pangkat /Golongan, Unit Kerja)

0 0 1 3 7 50

Sangat

Baik

4. Kesesuaian gambar logo edisi revisi 2017

0 0 1 3 7 50

Sangat

Baik

5. Kelengkapan 0 0 0 4 7 51 Sangat

174

No Pernyataan

Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

identitas sekolah

Baik

C Input Data Siswa 1. Kesesuaian

judul 0 0 0 3 8 52

Sangat

Baik

2. Kelengkapan identitas kelas, wali kelas, semester, dan tahun pelajaran

0 0 0 3 8 52

Sangat

Baik

3. Kelengkapan data (isian nomor, NIS, dan nama siswa)

0 0 0 3 8 52

Sangat

Baik

4. Kesesuaian informasi tanggal dan kepala sekolah

0 0 0 4 7 51

Sangat

Baik

D Nilai Pengetahuan

1. Kesesuaian identitas dengan bagian halaman depan

0 0 0 5 6 50

Sangat

Baik

2. Kejelasan informasi petunjuk penggunaan

0 0 1 6 4 47

Sangat

Baik

3. Kesesuaian input KD/Bab/Materi

0 0 1 7 3 46

Sangat

Baik

4. Kesesuian identitas daftar nilai pengetahuan dengan tampilan depan (HOME)

0 0 0 7 4 48

Sangat

Baik

5. Kelengkapan 0 0 1 4 6 49 Sangat

175

No Pernyataan

Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

input nilai pengetahuan (PH, Tugas, PTS, PAS)

Baik

6. Kesesuaian

rumusan (Rata-rata PH, rata-

rata tugas,

Penilaian

Harian, dan

Nilai Akhir)

0 0 0 6 5 49 Sangat

Baik

7. Kesesuaian

predikat dengan capaian nilai

akhir

0 0 3 5 3 44 Baik

E Nilai Keterampilan

1. Kesesuaian

identitas dengan bagian halaman

depan

0 0 0 4 7 51 Sangat Baik

2. Kejelasan

informasi

petunjuk

penggunaan

0 0 1 7 3 46 Sangat

Baik

3. Kesesuaian

input nilai keterampilan

KD 4.1 s.d. 4.5

0 0 1 5 5 48 Sangat Baik

4. Kesesuaian

identitas daftar

nilai

keterampilan dengan

tampilan depan

(HOME)

0 0 0 5 6 50 Sangat

Baik

5. Kelengkapan

input nilai

keterampilan

0 0 0 6 5 50 Sangat

Baik

6. Kesesuaian

rumusan (Rata-

rata KD) 0 0 0 7 4 48

Sangat

Baik

7. Kesesuaian 0 0 3 4 4 45 Sangat

176

No Pernyataan

Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

predikat dengan

capaian nilai

akhir

Baik

F Nilai Sikap Spiritual

1. Kesesuaian identitas dengan

bagian halaman

depan (HOME)

0 0 0 4 7 51 Sangat

Baik

2. Kejelasan

informasi

petunjuk

penggunaan

0 0 1 7 3 46 Sangat

Baik

3. Kesesuaian

indikator sikap

spiritual dengan

buku panduan

penilaian dari kemdikbud

0 0 1 6 4 47 Sangat

Baik

4. Kesesuaian

identitas daftar

nilai sikap

spirtual dengan tampilan depan

(HOME)

0 0 0 6 5 49 Sangat

Baik

5. Kesesuaian

predikat dengan

capaian nilai

akhir

0 0 2 6 3 45 Sangat

Baik

G Nilai Sikap Sosial

1. Kesesuaian

identitas dengan

bagian halaman

depan (HOME)

0 0 0 3 8 52 Sangat

Baik

2. Kejelasan

informasi petunjuk

penggunaan

0 0 1 6 4 47 Sangat Baik

3. Kesesuaian 0 0 2 4 5 47 Sangat

177

No Pernyataan

Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

indikator sikap sosial dengan

buku panduan

penilaian dari

kemdikbud

Baik

4. Kesesuaian

identitas daftar

nilai sikap sosial dengan

tampilan depan

(HOME)

0 0 1 4 6 49 Sangat Baik

5. Kesesuaian

predikat dengan

capaian nilai akhir

0 0 2 6 3 45 Sangat

Baik

H Hasil Akhir

1. Kesesuaian

identitas dengan

tampilan depan

(HOME)

0 0 1 3 7 50 Sangat

Baik

2. Kelengkapan

hasil nilai pengetahuan

(angka,

predikat, dan

deskripsi)

0 0 3 3 5 46 Sangat

Baik

3. Kelengkapan

hasil nilai

keterampilan (angka,

predikat, dan

deskripsi)

0 0 3 4 4 45 Sangat Baik

4. Kelengkapan

hasil nilai sikap

spiritual (predikat dan

deskripsi)

0 0 3 4 4 45 Sangat Baik

5. Kelengkapan

hasil nilai sikap

sosial (predikat

dan deskripsi)

0 0 4 3 4 44 Baik

I Tampilan dan Kemudahan Penggunaan Aplikasi Daftar Nilai

178

No Pernyataan

Skor dan Responden Jmlh (skor x Res) Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

1. Ketepatan pemilihan jenis

huruf yang

digunakan

0 0 1 6 4 47 Sangat

Baik

2. Ketepatan

pemilihan

ukuran tulisan (teks) yang

digunakan

0 0 3 4 4 45 Sangat Baik

3. Ketepatan

pemilihan

gambar/logo

0 0 1 4 6 49 Sangat

Baik

4. Ketepatan

pemilihan

warna tulisan

dengan latar

belakang

(background)

0 0 2 2 7 49 Sangat

Baik

5. Tampilan aplikasi daftar

nilai menarik

0 0 1 3 7 50 Sangat

Baik

6. Kemudahan

penggunaan

aplikasi daftar

nilai

0 0 2 6 3 45 Sangat

Baik

Rata-rata 47,82 Sangat Baik

Sumber: Data primer diolah

Keterangan: Kriteria Interpretasi Skor:

Angka 0 - 11 = Tidak Baik Angka 12 - 22 = Kurang Baik Angka 23 - 33 = Cukup

Angka 34 - 44 = Baik Angka 45 - 55 = Sangat Baik

Lampiran 7: Hasil Uji Kelayakan Aplikasi Rapor

179

Kelayakan Penggunaan Aplikasi Rapor

No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh

(skor x Res)

Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

A Bagian Halaman Depan (HOME)

1. Kelengkapan

identitas 0 0 1 6 5 52

Sangat

Baik

2. Ketepatan

penggunaan

logo/gambar

0 0 1 7 4 51 Sangat

Baik

3. Kesesuaian

penggunaan

waktu (hari,

bulan dan tahun)

0 0 0 9 3 51 Sangat

Baik

4. Kesesuaian

penggunaan

dasar hukum

penilaian

0 0 0 9 3 51 Sangat

Baik

5. Kejelasan

informasi petunjuk

penggunaan

0 0 1 6 5 52 Sangat Baik

6. Kelengkapan

daftar menu

yang

dibutuhkan

0 0 1 5 6 53 Sangat

Baik

B Cover Rapor/Cover 1

1. Kesesuaian identitas anak

dengan biodata

siswa

0 0 0 5 7 55 Sangat

Baik

2. emudahan

pencetakan/pri

nt out

0 0 1 5 6 53 Sangat

Baik

C Identitas Sekolah/Cover 2

1. Kesesuaian dan

kelengkapan

identitas

sekolah

0 0 0 7 5 53

Sangat

Baik

D Petunjuk Pengisian/Cover 3

1. Kesesuaian 0 0 0 9 3 51 Sangat

180

No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh

(skor x Res)

Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

petunjuk penggunaan

dengan buku

panduan

penilaian dari

kemdikbud

Baik

E Biodata Siswa

1. Kelengkapan

identitas

sekolah

0 0 0 8 4 52 Sangat

Baik

2. Kelengkapan

input biodata

siswa

0 0 0 7 5 53 Sangat

Baik

F Keterangan Diri Peserta Didik

1. Kelengkapan

keterangan diri

peserta didik

0 0 1 3 8 55 Sangat

Baik

2. Kesesuaian keterangan diri

peserta didik

dengan input

0 0 0 4 8 56 Sangat

Baik

3. Kemudahan

pencetakan/pri

nt out

0 0 1 4 7 54 Sangat

Baik

G Input Nilai Mapel

1. Kelengkapan

data input seluruh mapel

0 0 0 6 6 54 Sangat

Baik

2. Kemudahan

penggunaan

0 0 0 8 4 52 Sangat

Baik

H Rapor

1. Kelengkapan

dan kesesuaian

identitas rapor

0 0 0 7 5 53 Sangat

Baik

2. Kesesuaian format rapor

dengan format

yang ada pada

buku panduan

0 0 0 10 2 50 Sangat

Baik

181

No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh

(skor x Res)

Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

penilaian yang dikeluarkan

oleh kemdikbud

3. Ketepatan isian

data rapor 0 0 0 9 3 51

Sangat

Baik

4. Kelengkapan

semua unsur penilaian (sikap,

pengetahuan,

dan

keterampilan)

mulai dari

angka, predikat, dan deskripsi

masing-masing

mapel.

0 0 0 10 2 50 Sangat

Baik

5. Kemudahan

pencetakan/pri

nt out

0 0 1 5 6 53 Sangat

Baik

I Catatan Prestasi Yang Telah Dicapai

1. Kesesuaian

identitas dengan biodata masing-

maing anak

0 0 0 8 4 52 Sangat Baik

2. Kesesuaian

format dengan

format yang ada

pada buku panduan

penilaian yang

dikeluarkan

oleh kemdikbud

0 0 0 8 4 52 Sangat Baik

J Leger

1. Kelengkapan

isian data 0 0 0 8 4 52

Sangat

Baik

2. Kesesuaian data

dengan format

rapor

0 0 0 6 6 54 Sangat

Baik

K Peringkat

1. Ketepatan 0 0 1 9 2 49 Sangat

182

No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh

(skor x Res)

Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

rumusan peringkat

Baik

2. Kejelasan

informasi

petunjuk

penggunaan

0 0 2 8 2 48 Baik

3. Keefektifan

dalam mengetahui

peringkat kelas

0 0 0 6 6 54 Sangat Baik

4. Kemudahan

penggunaan 0 0 2 7 3 49

Sangat

Baik

L Keterangan Pindah Sekolah (masuk/keluar)

1. Kesesuaian

format dengan format yang ada

pada buku

panduan

penilaian yang

dikeluarkan oleh kemdikbud

0 0 0 8 4 52 Sangat

Baik

M Catatan Wali Kelas

1. Kesesuaian

isian data

dengan dengan

leger

0 0 0 8 4 52 Sangat

Baik

2. Kesesuaian format dengan

format yang ada

pada buku

panduan

penilaian yang dikeluarkan

oleh kemdikbud

0 0 0 7 5 53 Sangat

Baik

N Tampilan dan Kemudahan Penggunaan Aplikasi Rapor

1. Ketepatan

pemilihan jenis huruf yang

digunakan

0 0 0 10 2 50 Sangat Baik

2. Ketepatan

pemilihan

ukuran tulisan

0 0 1 9 2 49 Sangat

Baik

183

No Pernyataan Skor dan Responden Jmlh

(skor x Res)

Kate gori 1 2 3 4 5

Res Res Res Res Res

(teks) yang digunakan

3. Ketepatan

pemilihan

gambar/logo

0 0 0 9 3 51 Sangat

Baik

4. Ketepatan

pemilihan

warna tulisan dengan latar

belakang

(background)

0 0 0 10 2 49 Sangat Baik

5. Tampilan

aplikasi daftar

nilai menarik

0 0 1 9 2 49 Sangat

Baik

6. Kemudahan

penggunaan aplikasi rapor

0 0 0 9 3 51 Sangat Baik

Rata-rata 51,85

Sangat

Baik

Sumber: Data primer diolah

Keterangan: Kriteria Interpretasi Skor: Angka 0 - 12 = Tidak Baik

Angka 13 - 24 = Kurang Baik Angka 25 - 36 = Cukup Angka 37 - 48 = Baik

Angka 49 - 60 = Sangat Baik

184