Lampiran 1 Surat Ijin PenelitianLampiran 5 Soal Siklus 1 Sebelum Validitas SK:8. Memahami berbagai...

57

Lampiran 1

Surat Ijin Penelitian

58

Lampiran 2

Surat Keterangan Penelitian

59

Lampiran 3

JADWAL PENELITIAN

60

Lampiran 4

Kisi-kisi Instrumen sebelum Validitas Siklus 1

SK K D Indikator Jml

soal

No. Soal

8.

Memaha-

mi

berbagai

bentuk

energi dan

cara

pengguna-

annya

dalam

kehidupan

sehari-hari

8.1

Mendeskrip

sikan energi

panas dan

bunyi yang

terdapat di

lingkungan

sekitar serta

sifat-

sifatnya

Menyebutkan sumber bunyi

yang terdapat di lingkungan

sekitar

3 1,2,3

Membedakan macam-macam

karakteristik bunyi

2 4,5

Mengklasifikasikan bunyi

berdasarkan frekuensi

4 6,7,8,9

Menyimpulkan bahwa bunyi

dihasilkan oleh benda yang

bergetar

3 10,11,12

Menyebutkan sifat-sifat bunyi 3 13,14,

15

Menunjukkan bukti

perambatan bunyi pada benda

padat

4 16,17,18,

19

Menunjukkan bukti


cair

1 20

Menunjukkan bukti


gas

2 21,22

Menyimpulkan bahwa bunyi

dapat diserap

4 23,24,25,

26

Menunjukkan bunyi bahwa

bunyi dapat dipantulkan

4 27,28,29,

30

61

Lampiran 5

Soal Siklus 1 Sebelum Validitas

SK:8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

KD:8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar serta sifat-sifatnya

Indikator:

Menyebutkan sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar

1. Benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut sumber ....

a. bunyi c. suara

b. nada d. getaran

2. Sumber bunyi dapat bergetar akibat ....

a. pukulan, gerakan, petikan c. gesekan, petikan, gerakan

b. gerakan, gesekan, pukulan d. pukulan, petikan, gesekan

3. Berikut yang merupakan contoh sumber bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar adalah ....

a. garpu tala, gitar, seruling c. garpu tala, gitar, meja

b. seruling, meja, garpu tala d. gitar, seruling, meja

Membedakan macam-macam karakteristik bunyi

4. Bunyi atau suara yang teratur disebut ....

a. resonansi c. frekuensi

b. periode d. nada

5. Bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut ....

a. nada c. desah

b. frekuensi d. risonansi

Mengklasifikasikan bunyi berdasarkan frekuensi

6. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki

frekuensi antara ....

a. 10 Hz – 10.000 Hz c. 20 Hz – 10.000 Hz

b. 20 Hz – 20.000 Hz d. 10 Hz – 20.000 Hz

62

7. Bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz – 20.000 Hz disebut ....

a. ultrasonik c. infrasonik

b. multisonik d. audiosonik

8. Makhluk hidup yang dapat mendengar audiosonik adalah ....

a. kelelawar c. lumba-lumba

b. manusia d. kecoa

9. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh besar kecilnya simpangan getaran.

Besar kecilnya simpangan disebut ....

a. kekerapan c. risonansi

b. amplitudo d. frekuensi

Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar

10. Bunyi dihasilkan oleh benda yang ....

a. bergerak c. berpindah

b. bergetar d. bergeser

11. Bunyi berasal dari getaran. Bunyi dapat kita dengar karena getaran diteruskan

sampai ke ....

a. gendang telinga c. daun telinga

b. tenggorokan d.luar telinga

12. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh ....

a. tingginya gelombang getaran c. lemahnya gelombang getaran

b. tinggi rendahnya gelombang getaran d. besar kecilnya simpangan getaran

Menyebutkan sifat-sifat bunyi

13. Bergetarnya senar pada biola dan gitar akan menghasilkan ....

a. getaran c. panas

b. bunyi d. energi

63

14. Berikut ini yang merupakan sifat-sifat bunyi adalah ....

a. bunyi dapat merambat, dipantulkan, diredam

b. bunyi dapat dipantulkan, diredam, didengar

c. bunyi dapat didengar, diredam, merambat

d. bunyi dapat dipantulkan, didengar, merambat

15. Suara bel sekolah dapat didengar dari kejauhan meskipun sayup-sayup. Hal

tersebut menunjukkan bahwa sifat bunyi dapat ....

a. merambat c. diredam

b. dipantulkan d. didengar

Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat

16. Terjadinya gema dan gaung, merupakan salah satu sifat bunyi ....

a. diredam c. merambat

b. didengar d. dipantulkan

17. Bunyi dapat merambat melalui ....

a. air, ruang hampa, udara c. ruang hampa,benda padat, air

b. benda padat, air, udara d. udara, ruang hampa, air

18. Gambar dibawah ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat melalui ....

a. benda cair c. benda gas

b. udara d. benda padat

19. Kita dapat mendengarkan suara kereta api melalui rel yang dilaluinya, hal ini

menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui ....

a. zat cait c. ruang hampa

b. zat padat d. udara

64

Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda cair

20. Lumba-lumba dan ikan paus dapat berkomunikasi dengan sesamanya karena

bunyi dapat merambat di dalam ....

a. ruang hampa c. udaraair

b. benda padat d. udara

Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda gas

21. Ketika kita berbicara suara yang kita keluarkan merambat melalui ....

a. air c. benda padat

b. ruang d. hampa udara

22. Suara petir dapat kita dengar karena merambat melalui ....

a. air c. langit

b. udara d. batu

Menyimpulkan bahwa bunyi dapat diserap

23. Penyerapan bunyi terjadi jika perambatan dihalangi oleh benda dengan

permukaan ....

a. lunak c. kasar

b. keras d. halus

24. Bunyi yang mengenai benda yang permukaannya lunak maka akan ....

a. dipantulkan c. diperbesar

b. diredam d. dirambatkan

25. Benda yang dapat menyerap bunyi dengan baik adalah ....

a. seng c. tembok

b. tembaga d. karet

26. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi disebut ....

a. pemantulan bunyi c. penyerap bunyi

b. perambatan bunyi d. peredam bunyi

65

Menunjukkan bunyi bahwa bunyi dapat dipantulkan

27. Bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli selesai dibunyikan disebut ....

a. gaung c. getaran

b. gema d. gelombang

28. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan dari

pemantulan bercampur dengan bunyi ....

a. gema c. gaung

b. gelombang d. getaran

29. Gema terjadi pada tempat-tempat dengan permukaan ....

a. keras dan rapat c. keras dan lunak

b. lunak dan rapat d. lunak

30. Benda yang dapat memantulkan bunyi adalah ....

a. seng, besi, spon c. kayu, besi, seng

b. spon, seng, kayu d. kayu, besi, seng

66

Lampiran 6

Hasil Uji Validitas Siklus 1

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

VAR00001 19,7097 24,013 ,208 ,801

VAR00002 19,7419 23,198 ,394 ,793

VAR00003 20,4194 23,985 ,311 ,797

VAR00004 19,9677 22,032 ,569 ,784

VAR00005 19,6452 22,903 ,605 ,787

VAR00006 20,1935 23,561 ,261 ,799

VAR00007 19,9677 21,499 ,690 ,778

VAR00008 19,7742 25,914 -,247 ,819

VAR00009 19,6452 23,570 ,395 ,794

VAR00010 19,8387 23,006 ,386 ,793

VAR00011 19,6452 24,637 ,071 ,805

VAR00012 19,7742 24,647 ,033 ,808

VAR00013 19,9032 22,890 ,392 ,793

VAR00014 19,7742 23,447 ,313 ,797

VAR00015 20,1290 22,783 ,415 ,792

VAR00016 19,6129 25,112 -,070 ,808

VAR00017 20,0323 23,632 ,223 ,801

VAR00018 19,6452 23,570 ,395 ,794

VAR00019 19,6129 23,845 ,360 ,796

VAR00020 19,9355 22,129 ,553 ,785

VAR00021 19,7419 24,331 ,114 ,804

VAR00022 19,7097 22,946 ,490 ,790

VAR00023 19,7419 24,065 ,179 ,802

VAR00024 20,0645 22,729 ,416 ,792

VAR00025 19,8710 22,583 ,470 ,789

VAR00026 19,8710 23,116 ,350 ,795

VAR00027 19,7419 23,931 ,212 ,801

VAR00028 19,7419 22,598 ,548 ,787

VAR00029 19,8387 24,673 ,020 ,810

VAR00030 19,6774 24,026 ,225 ,800

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,802 30

67

Lampiran 7

Kisi-kisi Instrumen Siklus 1

Rekapitulasi Hasil Analisis Validitas Instrumen

Siklus 1

Indikator No. Soal Valid Tidak

Valid

Menyebutkan sumber bunyi yang terdapat di

lingkungan sekitar

1,2,3 1,2,3 -

Membedakan macam-macam karakteristik

bunyi

4,5 4,5 -

Mengklasifikasikan bunyi berdasarkan

frekuensi

6,7,8,9 6,7,9 8

Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh

benda yang bergetar

10,11,12 10 11,12

Menyebutkan sifat-sifat bunyi 13,14,15 13,14,15 -

Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada

benda padat

16,17,18,

19

17,18,19 16


benda cair

20 20 -


benda gas

21,22 22 21

Menyimpulkan bahwa bunyi dapat diserap 23,24,25,

26

24,25,26 23

Menunjukkan bunyi bahwa bunyi dapat

dipantulkan

27,28,29,

30

27,28,30 29

68

Lampiran 8

SOAL SIKLUS 1

Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Alokasi waktu : 25 Menit Jumlah Soal : 20

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di lembar jawab yang

telah disediakan sesuai jawaban yang tepat!

1. Benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut sumber ....

a. bunyi c. suara

b. nada d. getaran

2. Sumber bunyi dapat bergetar akibat ....

a. pukulan, gerakan, petikan c. gesekan, petikan, gerakan

b. gerakan, gesekan, pukulan d. pukulan, petikan, gesekan

3. Bunyi atau suara yang teratur disebut ....

a. resonansi c. frekuensi

b. periode d. nada

4. Bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut ....

a. nada c. desah


5. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki

frekuensi antara ....

a. 10 Hz – 10.000 Hz c. 20 Hz – 10.000 Hz

b. 20 Hz – 20.000 Hz d. 10 Hz – 20.000 Hz

6. Bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz – 20.000 Hz disebut ....

a. ultrasonik c. infrasonik

b. multisonik d. audiosonik

7. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh besar kecilnya simpangan getaran.

Besar kecilnya simpangan disebut ....

a. kekerapan c. risonansi

b. amplitudo d. frekuensi

Nama :

Kelas :

No. :

69

8. Bunyi dihasilkan oleh benda yang ....

a. bergerak c. berpindah

b. bergetar d. bergeser

9. Bergetarnya senar pada biola dan gitar akan menghasilkan ....

a. getaran c. panas

b. bunyi d. energi

10. Suara bel sekolah dapat didengar dari kejauhan meskipun sayup-sayup. Hal

tersebut menunjukkan bahwa sifat bunyi dapat ....

a. merambat c. diredam

b. dipantulkan d. didengar

11. Bunyi dapat merambat melalui ....

a. air, ruang hampa, udara c. ruang hampa, benda padat, air

b. benda padat, air, udara d. udara, ruang hampa, air

12. Gambar dibawah ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat melalui ....

a. benda cair c. benda gas

b. udara d. benda padat

13. Kita dapat mendengarkan suara kereta api melalui rel yang dilaluinya, hal ini

menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui ....

a. zat cait c. ruang hampa

b. zat padat d. udara

14. Lumba-lumba dan ikan paus dapat berkomunikasi dengan sesamanya karena

bunyi dapat merambat di dalam ....

a. ruang hampa c. udaraair

b. benda padat d. udara

15. Suara petir dapat kita dengar karena merambat melalui ....

a. air c. langit

b. udara d. batu

70

16. Bunyi yang mengenai benda yang permukaannya lunak maka akan ....

a. dipantulkan c. diperbesar

b. diredam d. dirambatkan

17. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi disebut ....

a. pemantulan bunyi c. penyerap bunyi

b. perambatan bunyi d. peredam bunyi

18. Bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli selesai dibunyikan disebut ....

a. gaung c. getaran

b. gema d. gelombang

19. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan dari

pemantulan bercampur dengan bunyi ....

a. gema c. gaung

b. gelombang d. getaran

20. Benda yang dapat memantulkan bunyi adalah ....

a. seng, besi, spon c. kayu, karet, seng

b. spon, seng, kayu d. kayu, besi, seng

71

Lampiran 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD NEGERI 3 PINGIT

Mata pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan (6 x 35 menit)

A. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan

sehari-hari

B. Kompetensi Dasar

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar

serta sifat-sifatnya

C. Indikator

8.1.1 Menyebutkan sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar

8.1.2 Membedakan macam-macam karakteristik bunyi

8.1.3 Mengklasifikasikan bunyi berdasarkan frekuensi

8.1.4 Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar

8.1.5 Menyebutkan sifat-sifat bunyi

8.1.6 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat

8.1.7 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda cair

8.1.8 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda gas

8.1.9 Menyimpulkan bahwa bunyi dapat diserap

8.1.10 Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat menyebutkan

sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar dengan benar

72

2. Melalui penjelasan guru tentang bunyi,siswa dapat membedakan macam-

macam karakteristik bunyi dengan tepat

3. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat

mengklasifikasikan bunyi berdasarkan frekuensi dengan tepat

4. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat menyimpulkan

bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar engan tepat

5. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat menyebutkan

sifat-sifat bunyi dengan tepat

6. Melalui demonstrasi tentang bunyi, siswa dapat menunjukkan bukti

perambatan bunyi pada benda padat dengan tepat

7. Melalui penjelasan guru tentang bunyi, siswa sapat menunjukkan bukti

perambatan bunyi pada benda cair dengan tepat

8. Melalui demonstrasi tentang bunyi, siswa dapat menunjukkan bukti

perambatan bunyi pada benda gas dengan tepat

9. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat menyimpulkan

bahwa bunyi dapat diserap

E. Materi Pokok

Energi Bunyi

1. Sumber Energi Bunyi

Kita patut bersyukur dengan adanya alat pendengaran yang kita miliki.

Adanya telinga membuat kita dapat mendengar bunyi yang berasal dari sumber

bunyi. Kita dapat menikmati musik dari radio ataupun televisi, mendengar berita,

dan lain-lain dengan adanya alat pendengaran. Hampir setiap hari kita selalu

mendengar bunyi. Di pagi hari suara ayam berkokok membangunkan kita setiap

harinya. Di sekolah kita juga mendengar bunyi yang berasal dari bel sekolah. Di

jalan kita mendengar bunyi klakson yang keluar dari kendaraan bermotor.

Semua benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut sumber bunyi.

Bunyi yang dihasilkan oleh sumber bunyi ada yang keras, ada pula yang lemah.

Hal ini bergantung pada kekuatan dari sumber bunyi tersebut.

73

2. Sumber Bunyi yang Terdapat di Lingkungan Kita

Dalam kehidupan kita banyak sumber bunyi yang dapat kita temukan.

Sumber bunyi yang paling mudah tentunya adalah alat musik. Gitar, piano,

gendang, angklung, biola, suling,dan lainnya. Untuk menghasilkan bunyi

yangdiinginkan, masing-masing alat musik tersebut memilki cara tersendiri. Gitar

dan bas akanmenghasilkan bunyi apabila dipetik. Biola menghasilkan bunyi

dengan cara digesek. Gitar dan biola dapat menghasilkan bunyi karena adanya

senar atau dawai. Bergetarnya senar dan dawai pada biola dan gitar akan

menghasilkan bunyi yang diinginkan.

3. Bunyi Dihasilkan Dari Benda yang Bergetar

Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar

karena adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita

gerakkan maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan

maka angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita

suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar.Hal ini menunjukkan bahwa

benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi.

Pada saat kamu akan dapatkan bahwa pada saat lidi dipukulkan pada balon

yang ada pada kaleng maka akan timbul bunyi. Bunyi tersebut dihasilkan karena

balon yang berada pada kaleng bergetar pada saat dipukul. Jika balon tersebut

didiamkan maka kita tidak dapat mendengar bunyi yang dihasilkan oleh kaleng.

Kalian tentu mengetahui alat musik drum. Drum dapat menghasilkan bunyi

apabila dipukul dengan menggunakan stick. Ini menunjukkan bahwa bunyi

dihasilkan oleh benda yang bergetar. Tahukah kamu setiap manusia memiliki

suara yang berbeda-beda?Perbedaan ini disebabkan karena adanya perbedaan

bentuk tenggorokan, bentuk lidah, besar kecilnya mulut, dan tebal tipisnya pita

suara.

4. Perambatan Bunyi

Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya

rambatan.Rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang

74

menjadi sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan

udara. Untuk lebih jelasnya perhatikan uraian berikut ini!

a. Bunyi merambat melalui zat padat

Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi kereta

yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel tersebut. Hal ini

disebabkan karena bunyi kereta api tersebutmengalami perambatan melalui rel

yang merupakan zat padat. Untuk menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui

benda padat. Tahukah kamu pada zaman dahulu, orang india meletakkan telinga

mereka untuk mengetahui kedatangan musuh yang biasanya menggunakan kuda.

Derap kaki kuda yang menghentak tanah merambat melalui tanah sehingga dapat

didengar oleh orang Indian tersebut.

b. Bunyi merambat melalui zat cair

Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat

merambat melalui zat cair. Untuk menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat

melalui zat cair, Ternyata kita dapat mendengar suara benturan kedua batu. Dalam

kehidupan sehari-hari, orang yang tinggal di tepi sungai dapat mendengar suara

kereta api yang lewat. Walaupun tempatnya jauh dari tempat tinggal orang-orang

tersebut. Karena bunyi dapat merambat melalui air sungai.

c. Bunyi merambat melalui udara

Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita

dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi

tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi tidak dapat

merambat di dalam ruangan yang hampa udara. Untuk menunjukkan bahwa bunyi

merambat melalui udara. Tahukah kamu, bahwa orang-orang tidak dapat

mendengar bunyi ketika berada di bulan? Karena di bulan tidak terdapat udara

(hampa udara), sehingga bunyi tidak dapat merambat di sana.

d. Bunyi dapat dipantulkan dan diserap

Apabila mengenai benda yang permukaannya cukup keras, bunyi akan

dipantulkan. Pernahkah kamu berteriak di dalam ruangankosong yang dikelilingi

oleh tembok? Jika kamu berteriak di dalamruangan tersebut maka suara kita

75

seolah-olah ada yang menirukan. Hal ini disebabkan karena suara yang keluar

akan dipantulkan oleh dinding sehingga menimbulkan gaung. Gaung merupakan

pantulanbunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan

daripemantulan bercampur dengan bunyi asli.

Lain halnya ketika kita berteriakdi depan tebing yang cukup jauh jaraknya.

Maka suara yang dipantulkan oleh tebing terdengar seperti suara aslinya. Pantulan

bunyi seperti ini dikenal dengan gema. Jadi, gema adalah bunyi pantul yang

terdengar setelah bunyi asli selesai dibunyikan. Selain dapat dipantulkan,

bunyijuga dapat diserap oleh benda.

Kamu dapat menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan. Sebelum

kaleng dilapisi dengan kain, suaramu terdengar sangat jelas seperti suara aslinya.

Hal ini disebabkan karena suara tersebut dipantulkan oleh kaleng. Namun

demikian, ketika bagian dalam kaleng dilapisi dengan kain suara yang dihasilkan

akan terdengar melemah dari suara aslinya. Hal ini disebabkan karena suara yang

dihasilkan tidak dipantulkan secara sempurna karena sebagian diserap oleh kain.

Apabila kalian masuk ke dalam ruangan pertunjukkan film atau bioskop maka

suara yang terjadi di dalam bioskop tidak dapat didengar dari luar. Hal ini

disebabkan karena dinding bioskop dilapisi bahan yang dapat menyerap bunyi.

pemantulan gelombang bunyi dimanfaatkan oleh kapal laut untuk mengukur

kedalaman laut. Pada dinding kapal dipasangsumber bunyi (osilator) dan alat

penerima bunyi (hidrofon).

F. Metode Pembelajaran

Numbered Heads Together

G. Langkah-langkah Pembelajaran

SIKLUS I

Pertemuan Pertama

No Kegiatan Uraian Kegiatan

1. Kegiatan

Awal

- Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

76

- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan

dipelajari.

- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

Kegiatan

Inti

Eksplorasi

- Bersama siswa guru melakukan tanya jawab bersama siswa tentang pengetahuan yang dimiliki siswa tentang materi

baru yang akan diajarkan.

- Siswa diminta berdiskusi mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara berkelompok dengan cara membuat Mind

mapping dengan langkah-langkah yang sudah dijelaskan

- Secara acak guru menunjuk siswa yang untuk maju mempresentasikan hasil jawaban

- Guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal baru yang didapat dan mencatat hal-hal yang belum diketahui untuk

ditanyakan diakhir pembelajaran

Elaborasi

- Guru bertanya jawab kepada siswa tentang bunyi - Guru menjelaskan tentang sumber bunyi, macam-macam

sumber bunyi dan mengklasifikasikan bunyi berdasarkan

frekuensi

- Guru menjelskan metode pembelajaran yang akan digunakan dan langkah-langkah pembelajarannya.

- Guru membagi siswa dalam kelompok, satu kelompok terdiri dari 4-5 orang, setiap siswa dalam satu kelompok

mendapatkan nomor

- Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya dengan menggunakan Mind mapping

- Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama

- Guru menunjuk siswa dari kelompok lain kemudian semua jawaban ditampung

Konfirmasi

Dalam eksplorasi kegiatan guru:

- Guru meminta kelompok lain menyimak dan mencatat hasil presentasi kelompok lain yang sedang maju

- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa

- Guru memberikan kesimpulan

77

Kegiatan

Akhir

- Siswa membuat ringkasan dari materi yang telah dipelajari bersama.

- Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah kepada siswa berdasarkan dari materi yang telah dipelajari.

- Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

- Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan memberikan refleksi kepada siswa dari materi yang telah

dipelajari bersama.

- Pertemuan Kedua 1. Kegiatan

Awal



dipelajari.



2. Kegiatan

Inti Eksplorasi







- Secara acak guru menunjuk siswa untuk maju mempresentasikan hasil jawaban

Elaborasi

- Guru bertanya jawab kepada siswa tentang bunyi - Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bunyi, menunjukkan

bukti perambatan bunyi pada benda padat, benda cair dan

benda gas



mendapatkan nomor



78


Konfirmasi





3. Kegiatan

Akhir





dipelajari bersama.

Pertemuan Ketiga

Evaluasi siklus 2

H. Alat/media/bahan dan Sumber Belajar

1. Alat

LCD, Proyektor, laptop

2. Media

Mind mapping

3. Bahan

Kertas kosong, pensil, pensil warna

4. Sumber Belajar

Haryanto.2004.Sains untuk Sekolah Dasar Kelas 4.Jakarta:Erlangga

Wahyono Budi.Setyo Nurachmandani.2008.Ilmu Pengetahuan

Alam.Jakarta:Pusat Perbukuan

Tim Bina Karya Guru.2008.IPA SD.Jakarta:Erlangga

Widodo dkk.Alamku SAINS 4.Jakarta:Bumi Aksara

Silabus kelas 4

80

Lampiran 10

Kisi-kisi Instrumen Siklus 2 Sebelum Validitas

Kisi-kisi Evaluasi Siklus 2

SK KD Indikator Jml

soal

No.

Soal

8.

Memahami

berbagai

bentuk

energi dan

cara

penggunaan

nya dalam

kehidupan

sehari-hari

8.4

Menjelaskan

perubahan

energi bunyi

melalui

penggunaan

alat musik

Membedakan bunyi yang

bernada dan tidak bernada

3 1,2,3

Menyebutkan contoh bunyi

yang bernada dan bunyi yang

tidak bernada

5 4,5,6,7,

8

Menyelidiki perubahan bunyi

melalui alat musik tekan

4 9,10,

11,12


melalui alat musik tiup

5 13,14,1

5,16,17


melalui alat musik petik

4 18,19,2

0,21


melalui alat musik pukul

4 22,23,2

4,25

Mengklasifikasikan alat

musik berdasarka cara

memainkannya (dipetik,

ditiup, dipukul, ditekan)

5 26,27,2

8,29,30

81

Lampiran 11

Soal Siklus 1 sebelum Validitas

SK:8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

KD:8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Indikator

Membedakan bunyi yang bernada dan tidak bernada

1. Bunyi yang frekuensinya teratur disebut ....

a. bersuara c. tak bersuara

b. tak bernada d. bernada

2. Bunyi dengan frekuensi yang tidak teratur disebut ....

a. bersuara c. bernada

b. tak bersuara d. tak bernada

3. Bunyi yang frekuensinya berubah-ubah disebut....

a. nada c. amplitudo


4. Dibawah ini alat musik yang menghasilkan bunyi bernada adalah ....

a. seruling c. gitar

b. gendang d. piano

Menyebutkan contoh bunyi yang bernada dan bunyi yang tidak bernada

5. Berikut yang termasuk bunyi tak bernada adalah ....

a. petikan gitar c. seruling

b. gesekan biola d. bunyi ombak dilaut

6. Dibawah ini alat musik yang mengasilkan bunyi yang tak bernada adalah ....

a. gesekan biola c. petikan gitar

b. seruling d. bunyi ombak dilaut

7. Bunyi yang bernada dihasilkan oleh alat musik ....

a. petik, tiup, tekan c. petik, tiup, pukul

b. petik, tekan, pukul d. tiup, pukul, tekan

82

8. Dibawah ini alat musik yang menghasilkan bunyi bernada adalah ....

a. tamborin c. rebana

b. biola d. gong

Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik tekan

9. Berikut yang termasuk alat musik tekan adalah ....

a. piano, kecapi c. organ, kecapi

b. organ, piano d. seruling, keyboard

10. Piano merupakan salah satu contoh alat musik ....

a. gesek c. tekan

b. tiup d. petik

11. Organ dimainkan dengan cara menekan ....

a. lubang pada tuts d. papan tuts

b. papan senar e. membran tuts

12. Tekana pada tuts piano akan membuat dawai pada masing-masing tuts ....

a. bersuara c. bergetar

b. bergesek d. bersuara

Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik tiup

13. Berikut ini adalah contoh alat musik yang cara memainkannya dengan cara

ditiup adalah ....

a. seruling, terompet c. rebab, harmonika

b. terompet, rebab d. drum, seruling

14. Terompet yang kita tiup dapat berbunyi. Udara didalam terompet akan ....

a. bergerak ketika ditarik c. bergetar ketika digetarkan

b. bergerak ketika digerakkan d. bergetar ketika ditiup

15. Udara d dalam terompet akan bergetar setelah ....

a. ditekan c. ditiup

b. dipukul d. digesek

83

16. Seruling berbunyi karena tiupan pemain dapat ....

a. menggetarkan udara pada pipa seruling

b. menggetarkan dinding seruling sampai berbunyi

c. menyebabkan udara pada seruling keluar

d. menggerakkan udara diluar seruling

17. Bunyi tinggi seruling dihasilkan dari ....

a. semakin banyak lubang

b. semakin sedikit lubang

c. semakin banyak lubang yang ditutup jari

d. semakin sedikit lubang yang ditutup jari

Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik petik

18. Berikut ini yang merupakan alat musik petik adalah ....

a. gitar, kecapi c. kecapi, biola

b. sasando, biola d. seruling, gitar

19. Alat musik kecapi dimainkan dengan cara ....

a. dipukul c. dipetik

b. digesek d. ditiup

20. Bass dan biola sama-sama menggunakan dawai, bedanya adalah ....

a. bass dan biola sama-sama dipetik

b. bass digesek dan biola ditiup

c. bass dipetik dan biola digerakkan

d. biola digesek dan bass dipetik

21. bunyi rendah pada gitar dihasilkan oleh senar ...

a. tipis c. lembut

b. tebal d. kecil

Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik pukul

22. Berikut ini yang merupakan alat musik pukul adalah ....

a. gendang, ketipung, rebana c. ketipung, rebana, biola

b. gendang, rebana, biola d. ketipung, gendang, rebana

84

23. Gendang merupakan salah satu alat musik ....

a. pukul c. tiup

b. petik d. tekan

24. Bagian membran pada gendang terbuat dari ....

a. tembaga c. kayu

b. besi d. kulit

25. Semakin kuat pukulan perkusi, maka suara perkusi akn semakin ....

a. banyak c. lemah

b. sedikit d. keras

Mengklasifikasikan alat musik berdasarka cara memainkannya (dipetik,

ditiup, dipukul, ditekan)

26. Alat musik dibawah ini berbunyi apabila dimainkan dengan cara ....

27. Seorang anak sedang memainkan ....

28. Alat musik dibawah ini dimainkan dengan cara ....

29. Alat musik dibawah ini berbunyi dengan cara ....

a. ditekan

b. dipukul

c. ditiup

d. dipetik

a. sexofon

b. terompet

c. angklung

d. seruling

a. dipetik

b. digesek

c. ditiup

d. dipuku

l

a. ditekan

b. digesek

c. ditiup

d. dipukul

85

30. Dibawah ini merupakan gambar ....

a. gitar

b. biola

c. seruling

d. rebab

86

Lampiran 12

Hasil Uji Validitas Siklus 2

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 19,5806 23,385 ,213 ,794

VAR00002 19,6452 23,903 ,085 ,800

VAR00003 19,7097 21,946 ,500 ,780

VAR00004 19,6452 22,903 ,302 ,790

VAR00005 19,3871 24,512 -,019 ,800

VAR00006 19,4839 23,791 ,151 ,796

VAR00007 19,5161 22,391 ,491 ,781

VAR00008 20,1935 23,561 ,307 ,790

VAR00009 19,7419 21,531 ,588 ,775

VAR00010 19,4194 22,718 ,527 ,782

VAR00011 19,9677 23,299 ,223 ,793

VAR00012 19,7419 21,331 ,633 ,772

VAR00013 19,5484 25,256 -,203 ,811

VAR00014 19,4194 23,118 ,400 ,787

VAR00015 19,6129 22,245 ,463 ,782

VAR00016 19,4194 24,118 ,093 ,797

VAR00017 19,5484 23,989 ,082 ,799

VAR00018 19,6774 22,826 ,312 ,789

VAR00019 19,5484 22,856 ,351 ,787

VAR00020 19,9032 22,357 ,415 ,784

VAR00021 19,3871 24,645 -,063 ,801

VAR00022 19,8065 23,028 ,258 ,792

VAR00023 19,4194 23,118 ,400 ,787

VAR00024 19,3871 23,445 ,347 ,789

VAR00025 19,7097 22,013 ,485 ,780

VAR00026 19,5161 23,925 ,106 ,798

VAR00027 19,4839 22,858 ,398 ,786

VAR00028 19,5161 23,725 ,155 ,796

VAR00029 19,8387 22,073 ,466 ,781

VAR00030 19,6452 22,103 ,482 ,781

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,795 30

87

Lampiran 13

Kisi-kisi Instrumen Siklus 2

Rekapitulasi Validitas Instrumen

Indikator No. Soal Valid Tidak

Valid

Membedakan bunyi bernada dan tidak

bernada

1,2,3 1.3 2

Menyebutkan contoh bunyi bernada dan tidak

bernada

4,5,6,7,8 4,7,8 5,6

Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat

musik tekan

9,10,11,

12

9,10,11,

12

-

Menyelidiki bunyi melalui alat musik tiup 13,14,15,

16,17

14,15 13,16,1

7

Menyebutkan perubahan bunyi melalui alat

musik petik

18,19,20,

21

18,19,20 21

Menyebutkan perubahan bunyi melalui alat

musik pukul

22,23,24,

25

22,23,

24,25

-

Mengklasifikasikan alat musik berdasarkan

cara memainkannya (dipetik, ditiup, dipukul,

ditekan)

26,27,28,

29,30

27,29,30 26,28

88

Lampiran 14

SOAL SIKLUS 2

Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Alokasi waktu : 25 Menit Jumlah Soal : 20

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di lembar jawab yang

telah disediakan sesuai jawaban yang tepat!

1. Bunyi yang frekuensinya teratur disebut .... a. bersuara c. tak bersuara b. tak bernada d. bernada

2. Bunyi yang frekuensinya berubah-ubah disebut.... a. nada c. amplitudo b. frekuensi d. risonansi

3. Dibawah ini alat musik yang menghasilkan bunyi bernada adalah .... a. seruling c. gitar b. gendang d. piano

4. Bunyi yang bernada dihasilkan oleh alat musik .... a. petik, tiup, tekan c. petik, tiup, pukul b. petik, tekan, pukul d. tiup, pukul, tekan

5. Dibawah ini alat musik yang menghasilkan bunyi bernada adalah .... a. tamborin c. rebana b. biola d. gong

6. Berikut yang termasuk alat musik tekan adalah .... a. piano, kecapi c. organ, kecapi b. organ, piano d. seruling, keyboard

7. Piano merupakan salah satu contoh alat musik .... a. gesek c. tekan b. tiup d. petik

8. Organ dimainkan dengan cara menekan .... a. lubang pada tuts d. papan tuts b. papan senar e. membran tuts

9. tekana pada tuts piano akan membuat dawai pada masing-masing tuts .... a. bersuara c. bergetar b. bergesek d. bersuara

Nama :

Kelas :

No. :

89

10. Terompet yang kita tiup dapat berbunyi. Udara didalam terompet akan .... a. bergerak ketika ditarik c. bergetar ketika digetarkan b. bergerak ketika digerakkan d. bergetar ketika ditiup

11. Udara d dalam terompet akan bergetar setelah .... a. ditekan c. ditiup b. dipukul d. digesek

12. Berikut ini yang merupakan alat musik petik adalah .... a. gitar, kecapi c. kecapi, biola b. sasando, biola d. seruling, gitar

13. Alat musik kecapi dimainkan dengan cara .... a. dipukul c. dipetik b. digesek d. ditiup

14. Bass an biola sama-sama menggunakan dawai, bedanya adalah .... a. bass dan biola sama-sama dipetik b. bass digesek dan biola ditiup c. bass dipetik dan biola digerakkan d. biola dipetik dan bass dipukul

15. Berikut ini yang merupakan alat musik pukul adalah .... a. gendang, ketipung, rebana c. ketipung, rebana, biola b. gendang, rebana, biola d. ketipung, gitar, rebana

16. Gendang merupakan salah satu alat musik .... a. pukul c. tiup b. petik d. tekan

17. Semakin kuat pukulan perkusi, maka suara perkusi akan semakin .... a. banyak c. lemah b. sedikit d. keras

18. Seorang anak sedang memainkan ....

a. sexofon

b. terompet

c. angklung

d. seruling

90

19. Alat musik dibawah ini berbunyi dengan cara ....

20. Dibawah ini merupakan gambar ....

a. ditekan

b. digesek

c. ditiup

d. dipukul

a. gitar

b. biola

c. seruling

d. rebab

91

Lampiran 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD NEGERI 3 PINGIT

Mata pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan

A. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan

sehari-hari

B. Kompetensi Dasar

8.1 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

C. Indikator

8.1.1 Membedakan bunyi bernada dan tidak bernada

8.1.2 Menyebutkan contoh bunyi yang bernada dan tidak bernada

8.1.3 Mengidentifikasi bunyi melalui alat musik tekan

8.1.4 Mengidentifikasi bunyi melalui alat musik tiup

8.1.5 Menyebutkan perubahan bunyi melalui alat musik petik

8.1.6 Mengidentifikasi perubahan bunyi melalui alat musik pukul

8.1.7 Mengelompokkan alat musik berdasarkan cara memainkannya (dipetik,

dipukul, ditekan)

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui Demonstrasi guru tentang energi bunyi, siswa diharapkan dapat

membedakan bunyi bernada dan bunyi tidak bernada dengan tepat

2. Melalui penjelasan guru tenteng energi bunyi, siswa dapat menyebutkan

contoh bunyi bernada dan bunyi tidak bernada dengan benar

92

3. Melalui demonstrasi tentang energi bunyi, siswa dapat menyelidiki bunyi

melalui alat musik tekan dengan tepat

4. Melalui demostrasi tentang energi bunyi, siswa dapat menyelediki bunyi

melalui alat musik tiup dengan benar


melalui alat musik pukul dengan benar


melalui alat musik tekan dengan benar.

7. Melalui penjelasan guru tentang energi bunyi, siswa dapat mengelompokkan

alat musik berdasarkan cara memainkannya (dipetik, dipukul, ditekan)

dengan tepat

E. Materi Pokok

Energi Bunyi

1. Sumber Energi Bunyi

Kita patut bersyukur dengan adanya alat pendengaran yang kita miliki.

Adanya telinga membuat kita dapat mendengar bunyi yang berasal dari sumber

bunyi. Kita dapat menikmati musik dari radio ataupun televisi, mendengar berita,

dan lain-lain dengan adanya alat pendengaran. Hampir setiap hari kita selalu

mendengar bunyi. Di pagi hari suara ayam berkokok membangunkan kita setiap

harinya. Di sekolah kita juga mendengar bunyi yang berasal dari bel sekolah. Di

jalan kita mendengar bunyi klakson yang keluar dari kendaraan bermotor.

Semua benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut sumber bunyi.

Bunyi yang dihasilkan oleh sumber bunyi ada yang keras, ada pula yang lemah.

Hal ini bergantung pada kekuatan dari sumber bunyi tersebut.

2. Sumber Bunyi yang Terdapat di Lingkungan Kita

Dalam kehidupan kita banyak sumber bunyi yang dapat kita temukan.

Sumber bunyi yang paling mudah tentunya adalah alat musik. Gitar, piano,

gendang, angklung, biola, suling,dan lainnya. Untuk menghasilkan bunyi

yangdiinginkan, masing-masing alat musik tersebut memilki cara tersendiri. Gitar

dan bas akanmenghasilkan bunyi apabila dipetik. Biola menghasilkan bunyi

93

dengan cara digesek. Gitar dan biola dapat menghasilkan bunyi karena adanya

senar atau dawai. Bergetarnya senar dan dawai pada biola dan gitar akan

menghasilkan bunyi yang diinginkan.

3. Bunyi Dihasilkan Dari Benda yang Bergetar

Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar

karena adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita

gerakkan maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan

maka angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita

suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar.Hal ini menunjukkan bahwa

benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi.

Pada saat kamu akan dapatkan bahwa pada saat lidi dipukulkan pada balon

yang ada pada kaleng maka akan timbul bunyi. Bunyi tersebut dihasilkan karena

balon yang berada pada kaleng bergetar pada saat dipukul. Jika balon tersebut

didiamkan maka kita tidak dapat mendengar bunyi yang dihasilkan oleh kaleng.

Kalian tentu mengetahui alat musik drum. Drum dapat menghasilkan bunyi

apabila dipukul dengan menggunakan stick. Ini menunjukkan bahwa bunyi

dihasilkan oleh benda yang bergetar. Tahukah kamu setiap manusia memiliki

suara yang berbeda-beda?Perbedaan ini disebabkan karena adanya perbedaan

bentuk tenggorokan, bentuk lidah, besar kecilnya mulut, dan tebal tipisnya pita

suara.

4. Perambatan Bunyi

Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya

rambatan.Rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang

menjadi sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan

udara. Untuk lebih jelasnya perhatikan uraian berikut ini!

a) Bunyi merambat melalui zat padat

Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi kereta

yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel tersebut. Hal ini

disebabkan karena bunyi kereta api tersebutmengalami perambatan melalui rel

yang merupakan zat padat. Untuk menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui

benda padat. Tahukah kamu pada zaman dahulu, orang india meletakkan telinga

94

mereka untuk mengetahui kedatangan musuh yang biasanya menggunakan kuda.

Derap kaki kuda yang menghentak tanah merambat melalui tanah sehingga dapat

didengar oleh orang Indian tersebut.

b) Bunyi merambat melalui zat cair

Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat

merambat melalui zat cair. Untuk menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat

melalui zat cair, Ternyata kita dapat mendengar suara benturan kedua batu. Dalam

kehidupan sehari-hari, orang yang tinggal di tepi sungai dapat mendengar suara

kereta api yang lewat. Walaupun tempatnya jauh dari tempat tinggal orang-orang

tersebut. Karena bunyi dapat merambat melalui air sungai.

c. Bunyi merambat melalui udara

Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita

dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi

tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi tidak dapat

merambat di dalam ruangan yang hampa udara. Untuk menunjukkan bahwa bunyi

merambat melalui udara. Tahukah kamu, bahwa orang-orang tidak dapat

mendengar bunyi ketika berada di bulan? Karena di bulan tidak terdapat udara

(hampa udara), sehingga bunyi tidak dapat merambat di sana.

d. Bunyi dapat dipantulkan dan diserap

Apabila mengenai benda yang permukaannya cukup keras, bunyi akan

dipantulkan. Pernahkah kamu berteriak di dalam ruangankosong yang dikelilingi

oleh tembok? Jika kamu berteriak di dalamruangan tersebut maka suara kita

seolah-olah ada yang menirukan. Hal ini disebabkan karena suara yang keluar

akan dipantulkan oleh dinding sehingga menimbulkan gaung. Gaung merupakan

pantulanbunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan

daripemantulan bercampur dengan bunyi asli.

Lain halnya ketika kita berteriakdi depan tebing yang cukup jauh jaraknya.

Maka suara yang dipantulkan oleh tebing terdengar seperti suara aslinya. Pantulan

bunyi seperti ini dikenal dengan gema. Jadi, gema adalah bunyi pantul yang

terdengar setelah bunyi asli selesai dibunyikan. Selain dapat dipantulkan,

bunyijuga dapat diserap oleh benda.

95

Kamu dapat menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan. Sebelum

kaleng dilapisi dengan kain, suaramu terdengar sangat jelas seperti suara aslinya.

Hal ini disebabkan karena suara tersebut dipantulkan oleh kaleng. Namun

demikian, ketika bagian dalam kaleng dilapisi dengan kain suara yang dihasilkan

akan terdengar melemah dari suara aslinya. Hal ini disebabkan karena suara yang

dihasilkan tidak dipantulkan secara sempurna karena sebagian diserap oleh kain.

Apabila kalian masuk ke dalam ruangan pertunjukkan film atau bioskop maka

suara yang terjadi di dalam bioskop tidak dapat didengar dari luar. Hal ini

disebabkan karena dinding bioskop dilapisi bahan yang dapat menyerap bunyi.

pemantulan gelombang bunyi dimanfaatkan oleh kapal laut untuk mengukur

kedalaman laut. Pada dinding kapal dipasangsumber bunyi (osilator) dan alat

penerima bunyi (hidrofon).

F. Metode Pembelajaran

Numbered Heads Together

G. Langkah-langkah Pembelajaran

SIKLUS I

Pertemuan Pertama

No Kegiatan Uraian Kegiatan

1. Kegiatan

Awal



dipelajari.



Kegiatan

Inti Eksplorasi





96

- Secara acak guru menunjuk siswa yang untuk maju mempresentasikan hasil jawaban



Elaborasi

- Guru bertanya jawab kepada siswa tentang bunyi - Guru menjelaskan tentang sumber bunyi, macam-macam

sumber bunyi dan mengklasifikasikan bunyi berdasarkan

frekuensi



mendapatkan nomor




Konfirmasi





Kegiatan

Akhir





dipelajari bersama.

- Pertemuan Kedua 1. Kegiatan

Awal



dipelajari.

- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

97

yang akan dicapai.


2. Kegiatan

Inti Eksplorasi







- Secara acak guru menunjuk siswa untuk maju mempresentasikan hasil jawaban

Elaborasi

- Guru bertanya jawab kepada siswa tentang bunyi - Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bunyi, menunjukkan

bukti perambatan bunyi pada benda padat, benda cair dan

benda gas



mendapatkan nomor




Konfirmasi





3. Kegiatan

Akhir




98


dipelajari bersama.

Pertemuan Ketiga

Evaluasi siklus 2

H. Alat/media/bahan dan Sumber Belajar

1. Alat

LCD, Proyektor, laptop

2. Media

Mind mapping

3. Bahan

Kertas kosong, pensil, pensil warna

4. Sumber Belajar

Haryanto.2004.Sains untuk Sekolah Dasar Kelas 4.Jakarta:Erlangga

Wahyono Budi.Setyo Nurachmandani.2008.Ilmu Pengetahuan

Alam.Jakarta:Pusat Perbukuan

Tim Bina Karya Guru.2008.IPA SD.Jakarta:Erlangga

Widodo dkk.Alamku SAINS 4.Jakarta:Bumi Aksara

Silabus kelas 4

I. Teknik Penilaian

1. Jenis penilaian : tertulis

2. Bentuk soal : pilihan ganda

100

Lampiran 16

Instrumen Observasi Guru

Diisi dengan tanda cek (√)

No Aspek yang diamati Pertemuan

Ya Tidak

1. Guru membuka pelajaran

2. Guru menyampaikan apersepsi

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru membagi kelompok, memberikan nomor, dan

memberikan tugas

5. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi

6. Guru membimbing dan memberi kesempatan bertanya

saat presentasi

7. Guru memanfaatkan media pembelajaran

8. Guru melakukan evaluasi pembelajaran

9. Guru memberikan kesimpulan

10. Pemanfaatan waktu

11. Penguasaan kelas

12. Pemberian soal dan refleksi

101

Lampiran 17

Instrumen Observasi Siswa

Diisi dengan tanda cek (√)

No Aspek yang diamati Pertemuan

Ya Tidak

1. Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran

2. Siswa menanggapi apersepsi guru

3. Siswa mendengarkan penjelasan guru

4. Siswa melakukan pembagian kelompok

5. Siswa melakukan diskusi bersama dengan

kelompoknya

6. Siswa melakukan presentasi

7. Siswa menanggapi presentasi dari kelompok lain

8. Kesungguhan siswa dalam mengerjakan tugas

kelompok

9. Pemanfaat waktu pembelajaran

102

Lampiran 18

Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus 1

106

Lampiran 19

Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus 2

110

Lampiran 20

Daftar Nilai Prasiklus

111

Lampiran 21

Daftar Nilai IPA Siklus 1 Siswa Kelas 4 SD Negeri 3 Pingit

Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014

Siklus 1

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1. Siswa 1 55 Belum Tuntas





6. Siswa 6 60 Tuntas





11 Siswa 11 60 Tuntas






Rata-rata 5,8

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 40

112

Lampiran 22

Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri 3 Pingit Semester 2 Tahun

Pelajaran 2013/2014

Siklus 2

No Nama Siswa Nilai Keterangan









9. Siswa 9 55 Tidak tuntas

10. Siswa 10 8,5 Tuntas







Rata-rata 8,1

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 55

113

Lampiran 23

DOKUMENTASI

FOTO-FOTO KEGIATAN DALAM PENELITIAN

Lampiran 1 Surat Ijin PenelitianLampiran 5 Soal Siklus 1 Sebelum Validitas SK:8. Memahami berbagai...

Documents

Transcript of Lampiran 1 Surat Ijin PenelitianLampiran 5 Soal Siklus 1 Sebelum Validitas SK:8. Memahami berbagai...