Lampiran 1 PROFIL SEKOLAHeprints.walisongo.ac.id/7417/8/LAMPIRAN.pdfIPA IPS BAHASA 1 2012/2013 2...

Lampiran 1

PROFIL SEKOLAH

I. Identitas sekolah

1. Nama Sekolah : SMA RIFA’IYAH ROWOSARI KENDAL

2. Nomor Statistik Sekolah/ : 302032413002

3. Alamat Sekolah :

a. Jalan : Bulak II

b. Kelurahan : Aram-aram, Bulak

c. Kecamatan : Rowosari

d. Kabupaten : Kendal

e. Propinsi : Jawa Tengah

f. Nomor Telepon : (0294) 5705024

4. Status Sekolah : Swasta

5. Sekolah didirikan :

a. Khusus negeri

1. SK dari : -

2. No dan tanggal : -

3. Nomor Kode Anggaran : -

b. Khusus Swasta :

1. SK dari : Kepala Dinas P dan K Kabupaten Kendal

2. No. dan Tanggal : PP/425.1/1375/ 9 Maret 2005

3. Nama Yayasan : Badan Wakaf Rifa’iyah Kendal

Badan Penyelenggara : Lembaga Pendidikan Rifa’iyah Kab. Kendal

4. Alamat Yayasan : Jl. Bulak II Aram-aram Bulak Rowosari Kendal

5. Akta Notaris : NIB. 11.08.73.29.00.107

6. NDS : -

7. Akreditasi : -

a. Status/ jenjang : -

b. Dengan SK : Kepala Dinas P dan K Kab. Kendal Tahun 2005

Tulis a atau b yang sesuai dengan status sekolah

6. Nama Kepala Sekolah : Nur Faisoli, SHI.

Alamat : Tanjunganom Rowosari Kendal

Nomor Telepon /HP : 081390591441

7. Nama Wakil Sekolah

a. Wakasek Bidang Pengajaran : Nur Faisoli, SHI.

b. Wakasek Bidang Kesiswaan : Sulaeman S.Pd.I.

c. Wakasek Bidang Humas : Nur Faisoli, SHI.

d. Wakasek Bidang Sarana Prasarana : E.M. Nasrullah, S.Th.I.

8. Kurikulum yang dipergunakan : KTSP

9. Waktu penyelenggaraan proses

Belajar mengajar : Pagi

10. Tempat Penyelenggara : Sekolah sendiri

11. Status Gedung : Milik sendiri

12. Sifat Gedung : Permanen

13. Luas Gedung Seluruhnya : 900 m

14. Luas tanah : 5103 m

15. Sertifikat tanah : Nomor : 05

Tanggal: 13 Juni 2006

16. Daya listrik yang dimiliki : 2200 w

a. Keperluan Penerangan : 500 w

b. Keperluan Praktek : 500 w

17. Daya Listrik yang seharusnya dibutuhkan

a. Keperluan Penerangan : 500 w

b. Keperluan Praktek : 500 w

II. Visi, Misi dan Tujuan

A. Visi dan Misi

1. Misi :

Berprestasi Dalam Sains, Berperilaku Dengan Agama

2. Visi:

a. Mendidik Siswa menjadi Insan yang ber-IMTAQ dan ber-IMTEK

b. Memberikan Kualitas Pembelajaran yang berbasis Agama, Sains, dan Keterampilan

c. Membina Hubungan Harmonis antara Sekolah dan Masyarakat

B. Tujuan

1. Memiliki kemampuan yang seimbang antara ilmu dan sains dengan nilai-nilai ketuhanan dan

kemanusiaan.

2. Memiliki kecakapan kepemimpinan yang melayani dan patut diteladani serta adaptasi terhadap

perubahan.

3. Memiliki sikap disiplin dan berdedikasi, dan bertanggung jawab.

4. Memiliki kepekaan moral yang terarah dan etika sosial yang memadai serta santun dalam

berbangsa dan bernegara.

5. Memiliki kreativitas, inisiatif, dan inovasi dalam setiap karya dan kekaryaannya.

6. Menyiapkan lulusan yang kompetitif guna melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi.

7. Memiliki loyalitas dan komitmen mengembangkan ajaran K.H. Ahmad Rifa’i.

III. Data Rata-rata Nilai Ujian Akhir Nasional 3 Tahun Terakhir :

No Tahun Pelajaran Rata-rata Nilai UN

IPA IPS BAHASA

1 2012/2013

2 2013/2014 6.95 5.84

3 2014/2015 7.34 7.06

4 2015/2016 7.58 7.21

IV. Data Siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir menurut program/ jurusan

Thn Peljrn Jml

Pendf

Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml

Tot

al

Jml

Rom

Jml

Sisw

Jml

Rom

Jml

Sisw

IPA IPS Bhs Jml

Rom

Jml

Sisw

IPA IPS Bhs

2012/2013 60 2 50 50

2013/2014 75 2 62 2 49 16 33 111

2014/2015 62 2 50 2 55 20 35 2 45 16 29 150

2015/2016 39 1 32 2 42 19 23 2 55 20 35 129

2016/2017 50 1 40 1 26 12 14 2 39 18 21 104

V. Data Bangunan dan Ruangan

A. Data Ruang Kelas

Jenis

Ruang

Jumlah ruang kelas asli (d)

Ket Baik

(a)

Rusak

Ringan

(b)

Rusak

Berat

(c)

Jumlah

(a+b+c+d)

Jumlah Ruang Lain yang

digunakan untuk ruang

kelas

Ruang

Kelas 6

6

B. Data Ruang Lain

No Jenis Ruangan Jumlah (Ruang) Ukuran (m)

1 Perpustakaan -

2 Lab. Fisika 1 9X7,5 m

3 Lab. Kimia -

4 Lab. Biologi -

5 Ruang Ketrampilan -

6 Lab. Bahasa -

7 Lab. Komputer 1 9X7,5 m

8 Ruang UKS -

VI. Ketenagaan

Kepala Sekolah dan Guru menurut Status Kepegawaian, Jabatan, Golongan, dan Jenis Kelamin

Jabatan

Status Kepegawaian Jumlah

GT+GTT+Guru

Bantu/Kontrak

Tetap Tidak

Tetap

Bantu

Pusat

Bantu

Daerah Gol.

I

Gol.

II

Gol

III

Gol.

VI Yayasan

L P L P L P L P L P L P L P L P L P

Ka Sek 1 1

Guru 8 7 8 7

T. Adm 2 1 2 1

Jumlah 18 18

Lampiran 2

INSTRUMEN TES TENTANG PEMAHAMAN MATERI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Satuan Pendidikan : SMA Jumlah Soal : 30

Kelas/ Semester : XI/ Genap Waktu : 40 Menit

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar Pokok Indikator

1. Membaca dan

memahami Q.S.

Ar Rum: 41-42,

Q.S. Al A‟raf:

56-58, dan Q.S.

Sad: 27 tentang

Perintah menjaga

kelestarian

lingkungan hidup

- Al Qur‟an Surat Ar Rum ayat 41-

42

- Al Qur‟an Surat Al A‟raf ayat 56-

58

- Al Qur‟an Surat Sad ayat 27

- Membaca Q.S. Ar Rum: :

41-42, Q.S. Al A‟raf: 56-

58, dan Q.S. Sad: 27

dengan baik dan benar.

- Mengidentifikasi Tajwid

Q.S. Ar Rum: : 41-42,

Q.S. Al A‟raf: 56-58, dan

Q.S. Sad: 27.

- Mengidentifikasi perilaku

menjaga kelestarian

lingkungan hidup dari

Q.S. Ar Rum: : 41-42,


Q.S. Sad: 27

- Mempraktikan perilaku

menjaga kelestarian


Q.S. Ar Rum: : 41-42,


Q.S. Sad: 27

- Menunjukkan perilaku

menjaga kelestarian


Q.S. Ar Rum: : 41-42,


Q.S. Sad: 27

2. Menampilkan

perilaku yang

mencerminkan

keimanan

terhadap kitab-

kitab Allah

- Iman kepada

Kitab-kitab Allah

- Menjelaskan pengertian

iman kepada Kitab-kitab

Allah

- Menunjukkan perilaku

iman kepada Kitab-kitab

Allah

- Menjelaskan hikmah

beriman kepada Kitab-

kitab Allah

- Menerapkan hikmah

beriman kepada Kitab-

kitab Allah

A. KISI-KISI SOAL TES TENTANG PEMAHAMAN MATERI PAI

KELAS IX

No. Variabel Indikator Nomor

Soal

Jumlah

Soal

1. Pemahaman

Materi PAI

Kelas IX

Semester

Genap

- Memahami Q.S. Ar

Rum ayat: 41-42

tentang menjaga

kelestarian lingkungan

hidup

1, 2, 3, 3 Soal

- Memahami Q.S. Al

A‟raf ayat: 56-58

tentang menjaga

kelestarian lingkungan

hidup

4, 5, 6, 3 Soal

- Memahami Q.S. Sad

ayat: 56-58 tentang

7, 8, 9,

10, 4 Soal

menjaga kelestarian

lingkungan hidup

- Memahami tentang

Iman kepada Kitab-

kitab Allah

11, 12,

13, 14,

15, 16,

17, 18,

19, 20

10 Soal

B. BUTIR-BUTIR PERTANYAAN TES TENTANG PEMAHAMAN

MATERI PAI

Satuan Pendidikan : SMA Jumlah Soal : 30

Kelas/ Semester : XI/ Genap Waktu : 40 Menit

Mata Pelajaran : PAI Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Petunjuk:

Bacalah pertanyaan di bawah ini, kemudian pilihlah salah satu

jawaban yang sesuai. Berilah tanda Silang (X) pada jawaban yang anda

anggap benar!

Soal:

1. Mim mati bertemu huruf ba‟ dalam potongan ayat alqur‟an:

.... harus dibaca samar, karena termasuk bacaan....

a. Ikhfa‟ syafawi d. Idzhar

b. Iqlab e. Idghom

c. Qalqalah

2. Potongan firman allah SWT dalam surah ar-rum ayat 42 yang

berbunyi:

....

Berisi suruhan Allah SWT kepada umat manusia untuk...

a. Berbakti kepada kedua orang tua

b. Berbuat baik kepada tetangga

c. Bersedekah kepada fakir miskin

d. Mempelajari sejarah

e. Memelihara diri dari berbuat dosa

3. Berikut ini yang termasuk kandungan dari Q.S. Ar Rum ayat 41-

42 adalah....

a. Penegasan Allah bahwa kerusakan di bumi disebabkan oleh

perbuatan manusia

b. Larangan Allah untuk berbuat berbuat kerusakan

c. Suruhan Allah untuk berbuat kebaikan

d. Segala ciptaan Allah selalu ada manfaatnya

e. Suruhan Allah untuk berdo‟a

4. Firman Allah SWT dalam surah al-a‟raf ayat 56 yang berbunyi:

Sesuai dengan ayat ini, yang tidak termasuk isi (kandungan) dari

firman allah SWT tersebut adalah...

a. Suruhan untuk memanfaatkan bumi dan segala isinya, sesuai

dengan keinginan hatinya

b. Larangan berbuat kerusakan di muka bumi

c. Suruhan berdoa dengan rasa takut doanya tidak dikabulkan

d. Doa hendaknya disertai dengan perasaan optimis akan

dikabulkan

e. Orang-orang yang berbuat kebajikan tentu akan memperoleh

rahmat Allah SWT

5. Dhamah Tanwin bertemu huruf mim dalam

lafadz termasuk bacaan ......

a. Ikhfa‟ d. Idghom bighunnah

b. Iqlab e. Idghom bilaghunnah

c. Idhar

6. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:

1) Beribadah kepada Allah SWT seakan-akan ia sedang

berhadapan dengan-Nya

2) Tidak menjadikan sungai-sungai dan lautan untuk tempat

pembuangan sampah dan limbah-limbah industri

3) Tidak melakukan penebangan pepohonan di gunung-

gunung, bukit-bukit dan hutan belantara dengan melampaui

batas

4) Memelihara dan melestarikan flora serta fauna dengan penuh

kasih sayang

5) Memelihara dan meningkatkan kebersihan lingkungan dan

alam sekitar

Pernyataan-pernyataan tersebut, termasuk kedalam sikap perilaku

kaum...

a. Mufsidun d. Kafirun

b. Muhsinun e. Muslimun

c. Fasiqun

7. Potongan surah Sad ayat 27 yang berbunyi:

Merupakan penegasan Allah SWT bahwa...

a. Orang yang bertaqwa akan masuk surga

b. Orang yang durhaka akan ditempatkan di neraka

c. Orang yang beriman dan beramal shaleh akan memperoleh

rahmat Allah

d. Kaum perusak terhadap bumi, langit, dan seisinya akan

mendapatkan bencana

e. Segala apa yang diciptkan-Nya akan mendatangkan manfaat

8. Mad Thabi‟i pada kata السمآء bertemu huruf hamzah dalam satu

kata dibaca panjang lima harakat, karena merupakan mad...

a. Wajib muttasil d. Silah thawilah

b. Jaizmunfasil e. Lazim musyabba

c. „arid lissukun

9. Allah tidak menciptakan langit dan bumi dan apa yang ada di

antara keduanya dengan tanpa hikmah adalah arti...

a. Q.S. Ar Rum ayat 42 d. Q.S. Al-Baqarah ayat 2

b. Q.S. Sad ayat 27 e. Q.S. Al Ibrahim, ayat 7

c. Q.S. Al A‟raf ayat 56

10. Sebuah kerajaan di Yaman, yang dikisahkan allah dalam Alqur‟an

surah ke-34: 15-21 telah mendapat azab Allah SWT berupa

bencana kekeringan yang akhirnya membawa kepada kebinasaan.

Hal itu disebabkan kedurhakaan mereka kepada Allah SWT dan

rasul-Nya, bernama kerajaan...

a. Samaniyah d. Sabaiyah

b. Malikiyah e. Yamaniyah

c. Samawiyah

11. Muslim/ muslimah yang benar-benar beriman kepada kitab suci Al

Qur‟an tentu akan berperilaku sebagai berikut kecuali....

a. Meyakini bahwa orang yang paling mulia disisi Allah ialah

orang yang bertaqwa

b. Disiplin dalam shalat lima waktu, dan berusaha khusyuk dalam

shalatnya

c. Membiasakan diri dengan akhlak islami dalam pergaulan

d. Meninggalkan segala perbuatan yang hukumnya haram

e. Berkenalan dan berteman hanya dengan orang-orang yang

seiman

12. Berikut ini yang tidak termasuk ke dalam sikap yang harus

dimiliki oleh setiap Muslim/Muslimah terhadap Kitab-kitab Allah

sebelum alqur‟an....

a. Mempercayai bahwa Taurat diturunkan kepada Nabi Musa AS

b. Mempercayai bahwa Zabur diturunkan kepada Nabi Daud AS

c. Mempercayai bahwa Injil diturunkan kepada Nabi Isa AS

d. Mempercayai bahwa suhuf diturunkan kepada Nabi Ibrahim

AS

e. Mempercayai bahwa tidak ada satu pun ajaran Taurat yang

sesuai dengan ajaran Islam

13. Yang bukan termasuk sikap perilaku orang beriman kepada kitab-

kitab Allah adalah ....

a. Mengakui dan menghormati kedudukan kitab-kitab sebelum Al

Qur‟an

b. Meyakini dan mengakui bahwa kitab suci Al Qur‟an

merupakan kitab yang terakhir dan yang paling utama

c. Meyakini bahwa kitab suci Al Qur‟an merupakan pedoman

hidup

d. Meyakini bahwa tujuan diciptakannya manusia hanya untuk

beribadah

e. Meyakini bahwa Allah menurunkan kitab suci Al Qur‟an

hanya untuk bangsa Arab

14. Terdorong untuk meningkatkan diri karena Al Qur‟an mendorong

umat manusia untuk mempelajari ilmu pengetahuan dan teknologi,

merupakan salah satu dari ....

a. Hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah

b. Sikap perilaku beriman kepada Kitab-kitab Allah

c. Tujuan beriman kepada Kitab-kitab Allah

d. Manfaat beriman kepada Kitab-kitab Allah

e. Keutamaan beriman kepada Kitab-kitab Allah

15. Nabi yang menerima sahifah-sahifah atau lembaran-lembaran

firman Allah adalah nabi....

a. Muhammad d. Ibrahim

b. Isa e. Yusuf

c. Daud

16. Muslim/Muslimah yang menjalin hubungan baik dengan dirinya

sendiri tentu akan bersikap dan berperilaku seperti berikut,

kecuali....

a. Memelihara kesehatan jasmani, rohaninya

b. Tujuan hidupnya ingin memperoleh rida dan rahmat Allah,

bahagia di dunia serta akhirat

c. Menghilangkan kebodohan dan kemiskinan diri sendiri

d. Memenuhi segala apa yang diinginkan dirinya

e. Senantiasa beriman dan beramal shaleh

17. Allah berfirman: “Peliharalah dirimu dan keluargamu dari neraka

(bencana)”. Kalimat tersebut adalah terjemahan dari...

a. Q.S. Yunus, 10: 101 d. Q.S. Ibrahim, 66: 6

b. Q.S. Al-maidah, 5: 2 e. Q.S. A-Nahl, 16: 66

c. Q.S. At-Tahrim, 66: 6

18. Ayat yang berisi suruhan mempelajari ilmu pengetahuan dan

teknologi ialah...

a. Q.S. al-a‟raf, 7: 96 d. Q.S. al-Asr, 103: 1

b. Q.S. At-Tahrim, 66: 5 e. Q.S. Yunus, 10: 101

c. Q.S. Ar-Rum, 30: 21

19. Berikut adalah Kitab-kitab Allah sebelum alqur‟an yang harus kita

imani, adalah....

a. Taurat yangditurunkan pada Nabi Isa AS

b. Injil yang diturunkan pada Nabi Daud AS

c. Taurat yang diturunkan pada Nabi Musa AS

d. Zabur yang diturunkan pada Nabi IsaAS

e. Injil yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim SAW

20. Allah SWT berfirman:

Kandungan ayat tersebut ialah...

a. Perintah untuk mengkaji iptek

b. Perintah untuk menjaga diri dan keluarga dari neraka

c. Tujuan diturunkan Alqur‟an

d. Tujuan penciptaan manusia dan jin

e. Ganjaran bagi orang yang beriman dan beribadah

21. Menurut Al-Qur‟an surah al-A‟raf 56-58, Allah swt telah memberi

rahmat kepada manusia berupa …

a. Burung dan madu

b. Air hujan yang menumbuhkan tetumbuhan

c. Perahu yeng bisa berlayar

d. Pohon kurma yang bebuah lebat

e. Lebah dengan madu yang menyehatkan

22. Orang yang merusak alam disebut Al-Qur‟an sebagai …

a. al-muslihin d. al-mufsidin

b. al-muttaqin e. al-zalimun

c. al-kafirin

23. Prinsip dasar hubungan manisia dengan alam menurut Al-Qur‟an

adalah …

a. Mengurasnya d. Menghabiskannya

b. Membiarkannya e. Mengeksploitasinya

c. Mengelolanya dengan baik

24. Firman Allah dalam Q.S. Ali „Imran : 3-4 menerangkan bahwa

Allah menurunkan kitab Allah yang diturunkan sebelum Al-Qur‟an

adalah kitab …

a. Zabur d. Zabur da Taurat

b. Taurat e. Taurat dan Injil

c. Injil

25. Orang yang beragama islam tetapi tidak beriman kepada kitab-

kitab Allah SWT dianggap ..........

a. Murtad d. Fasik

b. Munafik e. Zalim

c. Kafir

KUNCI JAWABAN

1. A 11. E 21. B

2. D 12. E 22. D

3. A 13. E 23. C

4. A 14. A 24. E

5. D 15. D 25. A

6. B 16. D

7. E 17. C

8. A 18. E

9. B 19. C

10. D 20. D

Lampiran 3

INSTRUMEN ANGKET PERILAKU KEAGAMAAN

A. Definisi Konseptual

“Perilaku” adalah tanggapan atau reaksi individu terhadap

rangsangan atau lingkungan.1 Dalam psikologi dijelaskan bahwa

behavior come with the transition for external to internal

authority and consists of conduct regulated from within.2 Artinya

perilaku muncul bersamaan dengan peralihan kekuasaan

eksternal ke internal dan terdiri atas tingkah laku yang diatur dari

dalam, yang disertai perasaan tanggung jawab pribadi untuk

tindakan masing-masing. Sedangkan keagamaan berasal dari kata

dasar agama yang mendapat imbuhan ke-an yang artinya sifat

jadi keagamaan adalah hal yang bersifat atau berhubungan

dengan agama.

Perilaku keagamaan adalah suatu keadaan yang ada dalam

diri seseorang yang mendorongnya untuk bertingkah laku sesuai

dengan kadar ketaatannya terhadap agama.3Perilaku keagamaan

seseorang akan sesuai dengan agama yang dianutnya, bukan

hanya perilaku saja tapi juga termasuk hubungan non indrawi

atau hati. Hal ini berarti bahwa perilaku keagamaan adalah suatu

1Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 1994),

hlm. 859

2Elizabeth B Hurlock, Child Davelopment, (McGraw-Hill, 1978), hlm. 387

3Jalaludin, Psikologi Agama, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1996), hlm.

185

aktifitas atau kegiatan yang diorientasikan kepada Tuhan baik

hubungan antara manusia dengan Sang Khalik, manusia dengan

sesama manusia, dan manusia dengan lingkungan sekitar.

B. Definisi Operasional

Menurut Fuad Nashori dan Rahmy Diana Mucharam juga

mengungkapkan keberagamaan dalam Islam meliputi lima

dimensi, yaitu dimensi aqidah (iman atau ideologi), dimensi

ibadah (ritual), dimensi amal (pengamalan),dimensi ihsan

(pengahayatan) dan dimensi ilmu (pengetahuan).4

Perilaku keagamaan yang dimaksud dalam penelitian ini

meliputi dimensi ibadah dan dimensi Pengamalan. Dalam

dimensi ibadah, penulis membatasi hanya pada aspek ibadah

sholat dan membaca Al Qur‟an, sedangkan dalam dimensi

pengamalan berhubungan dengan akhlak meliputi akhlak kepada

orang tua, akhlak kepada guru, akhlak kepada teman dan akhlak

kepada lingkungan.

C. Indikator

1. Dalam dimensi Ibadah meliputi:

a. Ibadah Sholat dengan indikator:

1) Frekuensi menjalankan sholat lima waktu

2) Menyegerakan sholat ketika telah masuk waktu

sholat

3) Kesadaran diri untuk menjalankan sholat

b. Membaca Al Qur‟an, dengan indikator:

4Fuad Nashori dan Rachmy Diana Mucharam, Mengembangkan Kreativitas

dalam Perspektif Psikologi Islami, (Yogyakarta: Menara Kudus, 2002), hlm. 74

1) Frekuensi membaca Al Qur‟an

2) Kesadaran diri untuk membaca Al Qur‟an

2. Dalam dimensi Pengamalan/ Akhlak meliputi:

a. Akhlak kepada Orang tua, dengan indikator:

1) Berbakti kepada orang tua

2) Memuliakan orang tua

b. Akhlak kepada guru, dengan indikator:

1) Mempunyai rasa hormat terhadap guru

2) Mematuhi perintah guru

c. Akhlak kepada teman, dengan indikator:

1) Saling tolong menolong sesama teman

2) Sikap santun dalam bergaul

d. Akhlak kepada lingkungan, dengan indikator:

1) Menjaga lingkungan sekitar

2) Merawat tanaman

D. Kisi-kisi Instrumen

Instrumen Perilaku keagamaan siswa dalam bentuk

angket dengan 4alternatif jawaban.Skor jawaban dari 4

alternatif tersebut bergerak dari skor tertinggi ke skor terendah.

Untuk pertanyaan yang menghendaki jawaban positif,

jawaban (selalu)diberi skor 4, jawaban (sering) diberi skor

3, jawaban(kadang-kadang) diberi skor 2, jawaban (tidak

pernah)diberi skor1. Sebaliknya untuk pertanyaan negatif,

jawaban (selalu) diberi skor1, jawaban(sering) diberi skor 2,

jawaban (kadang-kadang) diberi skor 3, dan jawaban (tidak

pernah) diberi skor 4. Adapun pengembangan instrumen tersebut

dapat dilihat dalam tabel kisi-kisi instrumen berikut ini:

No. Variabel Sub-Variabel Indikator Nomor Item Jumlah

Item Positif Negatif

1. Perilaku

Keagamaan

a. Dimensi

Ibadah

1) Ibadah Sholat, meliputi:

a) Frekuensi menjalankan

sholat lima waktu

b) Menyegerakan sholat

ketika telah masuk waktu

sholat

c) Kesadaran diri untuk

menjalankan sholat

2) Membaca Al Qur‟an meliputi:

a) Frekuensi membaca Al

Qur‟an

b) Kesadaran diri untuk

membaca Al Qur‟an

1, 2, 4

5,

6, 8

9,

11, 12

3,

7,

10,

13, 14

8 Item

6 Item

b. Dimensi

Pengamalan

1) Akhlak kepada orang tua

meliputi:

a) Berbakti kepada orang

tua

b) Mendo‟akan kedua orang tua

15, 17,

19,

16,

5 Item

c) Memuliakan orang tua

2) Akhlak kepada guru,

meliputi:

a) Mempunyai rasa hormat

terhadap guru

b) Menjaga sopan santun

terhadap guru

c) Mematuhi perintah guru

3) Akhlak kepada teman,

meliputi:

a) Saling tolong menolong

sesama teman

b) Sikap santun dalam

bergaul

c) Saling memaafkan ketika

melakukan kesalahan

4) Akhlak kepada lingkungan,

meliputi:

a) Menjaga lingkungan

sekitar

b) Merawat tanaman

18,

20, 21,

24

26,

29,

27,

30, 31,

34,

35,

23,

22,

25,

28,

32, 33,

5 Item

5 Item

6 Item

JUMLAH 35 Item

E. Butir-butir Pertanyaan Angket Perilaku Keagamaan

Instrumen Angket Motivasi berjilbab

Nama :

Kelas :

A. Petunjuk Pengisian

1. Tulislah nama dan kelas sebelum mengerjakan soal

2. Berilah tanda (√) pada jawaban yang saudara anggap paling

sesuai.

SL : Selalu

SR : Sering

KD : Kadang-kadang

TP : Tidak Pernah

3. Kejujuran saudara sangat membantu memudahkan dalam

penelitian.

4. Atas partisipasinya diucapkan terima kasih

B. Pernyataan

No. Pernyataan

Pilihan

Selalu Sering Kadang-

kadang

Tidak

pernah

1 Sayamenjalankan sholat

fardhu setiap hari

2 Sayamelaksanakan sholat

fardhu tepat waktu

3

Saya pernah meninggalkan

sholat fardhu secara

sengaja

4 Saya melaksanakan sholat

fardhu secara berjamaah

5 Saya segera melaksanakan

sholat fardhu ketika

mendengar adzan

6

Saya melaksanakan sholat

fardhu karena perintah

Allah

7

Saya melaksanakan sholat

fardhu karena diperintah

orang tua/ peraturan

pondok

8

Saya merasa gelisah ketika

tidak melaksanakan sholat

fardhu

9 Saya tadarus Al Qur‟an

setiap hari

10

Saya tadarus Al Qur‟an

karena perintah Orang tua/

peraturan pondok

11


karena keinginan saya

sendiri

12

Saya merasa tenang ketika

telah melaksanakan tadarus

Al Qur‟an

13 Saya tadarus Al Qur‟an

ketika ada masalah

14


supaya mendapatkan nilai

pelajaran agama yang baik

15

Saya merasa senang ketika

bisa membantu kedua

orang tua

16

Saya merasa kesal ketika

kedua orang tua menasehati

saya

17

Saya meminta izin kepada

kedua orang tua ketika

akan bepergian

18 Saya berbicara lemah

lembut kepada kedua orang

tua

19 Saya mendo‟akan kedua

orang tua setiap hari

20

Saya menghormati semua

guru yang ada di sekolah

saya

21 Saya memberi salam ketika

bertemu guru di jalan

22

Saya tidak mengerjakan PR

karena saya tidak suka

dengan guru yang mengajar

23

Saya mengobrol dengan

teman ketika guru sedang

menjelaskan pelajaran

24

Saya memperhatikan

pelajaran ketika guru

sedang menjelaskan

pelajaran

25

Saya menolak permintaan

teman ketika dia minta

pertolongan kepada saya

26

Saya mengajari teman

ketika tidak paham

pelajaran

27

Saya memaafkan teman

ketika dia berbuat salah

kepada saya

28

Saya akan membalas

perlakuan teman yang

kurang menyenangkan

29 Saya memilih teman yang

baik akhlaknya

30 Saya membuang sampah

pada tempatnya

31

Saya menasihati teman

ketika dia membuang

sampah sembarangan

32

Saya akan piket ketika di

nasihati oleh guru/

pengurus kelas

33 Saya piket karena takut di

denda

34 Saya merasa kesal ketika

teman tidak piket kelas

35

Saya merasa senang

apabila di depan kelas

ditanami tanaman

Lampiran 4

DAFTAR NAMA RESPONDEN UJI COBA

No. Kode Nama Kelas

1 UC-01 Chofifah Wafiyah XI 2 UC-02 Damayanti Eka O. XI 3 UC-03 Diah Fatmawati XI 4 UC-04 Dian Nur Izzah XI 5 UC-05 Dicky Pratama XI 6 UC-06 Ilma Ayyuhan D. XI 7 UC-07 Indriyan Styasih XI 8 UC-08 Iqbal Firmansyah XI 9 UC-09 Istiqomah XI

10 UC-10 Kalis Sri Styowati XI 11 UC-11 Lutfi Hakim XI 12 UC-12 Lutfiana Desika Sari XI 13 UC-13 Lutfiatul Amal XI 14 UC-14 M. Arjah bahrul XI 15 UC-15 M. Guno Pangaribowo XI 16 UC-16 Mahfudi XI 17 UC-17 Mochamad Dafa I. XI 18 UC-18 Muhammad Fikry H. XI 19 UC-19 Nur Izzatul M. XI 20 UC-20 Nur Rahma Yulita XI

Lampiran 5a

Hasil Analisis Uji Validitas Soal Tes

Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam Kelas XI

KODE Jawaban Nomor Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

UC-01 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UC-02 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0

UC-03 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1

UC-04 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1

UC-05 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1

UC-06 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1

UC-07 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1

UC-08 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0

UC-09 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

UC-10 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1

UC-11 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0

UC-12 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

UC-13 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0

UC-14 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0

UC-15 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1

UC-16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

UC-17 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0

UC-18 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1

UC-19 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

UC-20 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

∑ 14 8 13 11 12 10 14 9 11 13

∑ 238 144 218 184 205 157 225 156 187 204

Mp 17 18 16,7 16,7 17,08 15,7 16,0 17,3 17 15,6

Mt 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 P 0,7 0,4 0,65 0,55 0,6 0,5 0,7 0,45 0,55 0,65

Q 0,3 0,6 0,35 0,45 0,4 0,5 0,3 0,55 0,45 0,35

Pq 0,21 0,24 0,228 0,248 0,24 0,25 0,21 0,248 0,248 0,228

SDt 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 rpbi 0,717 0,525 0,585 0,466 0,592 0,243 0,470 0,477 0,519 0,329

rtabel 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Kriteria Valid Valid Valid Valid Valid Tidak

Valid Valid Valid Valid

Tidak

Valid


11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

UC-01 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1

UC-02 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1

UC-03 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1

UC-04 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0

UC-05 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1

UC-06 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1

UC-07 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0

UC-08 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1

UC-09 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

UC-10 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0

UC-11 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0

UC-12 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0

UC-13 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1

UC-14 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0

UC-15 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

UC-16 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0

UC-17 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

UC-18 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

UC-19 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0

UC-20 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1

∑ 11 12 12 12 13 9 12 9 11 9

∑ 189 201 202 201 212 138 183 155 171 159

Mp 17,1 16,75 16,8 16,75 16,3 15,3 15,25 17,2 15,5 17,6

Mt 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 P 0,55 0,6 0,6 0,6 0,65 0,45 0,6 0,45 0,55 0,45

Q 0,45 0,4 0,4 0,4 0,35 0,55 0,4 0,55 0,45 0,55

Pq 0,248 0,24 0,24 0,24 0,228 0,248 0,24 0,248 0,248 0,248

SDt 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 rpbi 0,554 0,521 0,539 0,521 0,475 0,162 0,202 0,459 0,239 0,529

rtabel 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Kriteria Valid Valid Valid Valid Valid Tidak

Valid

Tidak

Valid Valid

Tidak

Valid Valid


21 22 23 24 25

UC-01 1 1 0 1 0

UC-02 1 1 1 1 1

UC-03 1 1 0 1 1

UC-04 1 1 1 0 1

UC-05 1 0 1 0 0

UC-06 1 1 1 1 1

UC-07 1 1 1 0 1

UC-08 0 0 0 0 0

UC-09 0 1 1 1 1

UC-10 1 0 1 0 0

UC-11 0 0 0 1 0

UC-12 1 1 1 1 1

UC-13 1 1 0 1 1

UC-14 0 0 0 0 0

UC-15 0 0 1 0 0

UC-16 0 1 1 1 1

UC-17 0 0 0 1 0

UC-18 1 0 1 1 0

UC-19 1 1 0 1 1

UC-20 1 1 1 1 1

∑ 13 12 12 13 11

∑ 215 212 175 215 191

Mp 16,5 17,6 14,5 16,5 17,3

Mt 14,3 14,3 14,3 14,3 14,3 P 0,65 0,6 0,6 0,65 0,55

Q 0,35 0,4 0,4 0,35 0,45

Pq 0,228 0,24 0,24 0,228 0,248

SDt 5,75 5,75 5,75 5,75 5,75 rpbi 0,530 0,717 0,060 0,530 0,589

rtabel 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 N 20 20 20 20 20

Kriteria Valid Valid Tidak Valid Valid

Lampiran 5b

Perhitungan Validitas Soal Tes

Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam

Rumus:

=

√

Keterangan:

: Koefisien korelasi point biserial

: Rata-rata skor total yang menjawab benar pada butir soal

: Rata-rata skor total

: Standar deviasi skor total

: Proporsi siswa yang menjawab benar

)

q : Proporsi siswa yang menjawab salah

( q = 1 – p ).

Kriteria:

Butir Item valid jika >

Berikut Perhitungan validitas pertanyaan no. 1, dan untuk pertanyaan

nomor yang lain juga dihitung dengan rumus yang sama.

Responden Butir Soal

(X) Y XY X

2 Y

2

UC-01 1 21 21 1 441

UC-02 1 20 20 1 400

UC-03 1 15 15 1 225

UC-04 1 13 13 1 169

UC-05 0 11 0 0 121

UC-06 1 19 19 1 361

UC-07 1 12 12 1 144

UC-08 0 8 0 0 64

UC-09 1 23 23 1 156

UC-10 1 12 12 1 144

UC-11 1 11 11 1 121

UC-12 1 20 20 1 400

UC-13 1 20 20 1 400

UC-14 0 9 0 0 81

UC-15 0 6 0 0 36

UC-16 0 7 0 0 49

UC-17 0 7 0 0 49

UC-18 1 10 10 1 100

UC-19 1 20 20 1 400

UC-20 1 22 22 1 484

JUMLAH 14 286 238 14 4718

Dari tabel di atas dapat diketahui:

∑ = 14 ∑ = 4718

∑ = 286 ∑ = 238

∑ = 14 N = 20

p =∑

= 0,7 q = 1 – p = 1 – 0,7 = 0,3

Mp = ∑

∑ Mt =

∑

=

= 17 =

= 14,3

∑ = 5,955

SDt = √∑

∑

= √

= √

= √

= √

= √ = 5,75

Jadi rpbi =

√

=

√

=

√

= 0,469 x 1,527

= 0,71727

Dengan demikian diperoleh hasil rxy = 0,717 > rtabel = 0,444 dengan

taraf signifikansi 5%, maka butir soal nomor 1 tersebut adalah valid.

Lampiran 6

Perhitungan Reliabilitas Soal Tes

Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam

a. Rumus:

= (

) (

∑

)

Keterangan:

: Reliabilitas instrumen

: Banyaknya butir pertanyaan

: Standar Deviasi dari tes (akar varians)

P : Proporsi subjek yang menjawab item dengan benar

q : Proporsi subjek yang menjawab item dengan salah

∑ : Jumlah hasil perkalian antara p dan q

N : Banyaknya Responden

b. Kriteria:

Jika > maka instrumen tersebut reliabel.

c. Keterangan:

Standar Deviasi

S2 =

∑

∑ = ∑

∑

=

= = 628,2

S2 =

∑

=

= 31,41

Jumlah antara perkalian p dan q:

p1 = ∑

=

= 0,7

q1 = 1 – p = 1 – 0,7 = 0,3

pq1 = p x q = 0,7 x 0,3 = 0,21

p2 = ∑

=

= 0,4

q2 = 1 – p = 1 – 0,4 = 0,6

pq2 = p x q = 0,4 x 0,6 = 0,24

p25 = ∑

=

= 0,55

q25 = 1 – p = 1 – 0,55 = 0,45

pq25 = p x q = 0,55 x 0,45 = 0,248

∑ = pq1 + pq2 + ......................+ pq25

∑ = 0,21 + 0,24 + ...................... + 0,248 = 5,955

Maka koefisien reliabilitas:

= (

) (

∑

)

= (

) (

)

= (

) (

)

= (1,041) (0,844)

= 0,844

Dengan = 5% dan n = 20 diperoleh tabel = 0,444,

karena r11= 0,844 > rtabel = 0,444, maka dapat disimpulkan

bahwa instrumentersebut reliabel.

Lampiran 7

Analisa Taraf Kesukaran

Rumus:

P =

Keterangan:

P : Tingkat Kesukaran

B : Jumlah siswa yang menjawab benar

: Jumlah siswa peserta tes

Kriteria:

Kriteria perhitungan indeks kesukaran soal:

P : kurang dari 0,25 adalah soal terlalu sukar (sulit)

P : 0,25 – 0,75 adalah soal cukup (sedang)

P : lebih dari 075 adalah soal terlalu mudah

Keterangan:

No. Soal B P Kriteria

1 14 0,70 Sedang 2 8 0,40 Sedang 3 13 0,65 Sedang 4 11 0,60 Sedang 5 12 0,60 Sedang 6 10 0,50 Sedang 7 14 0,70 Sedang 8 9 0,45 Sedang 9 11 0,55 Sedang 10 13 0,65 Sedang 11 11 0,55 Sedang 12 12 0,60 Sedang 13 12 0,60 Sedang 14 12 0,60 Sedang

15 13 0,65 Sedang 16 9 0,45 Sedang 17 12 0,60 Sedang 18 9 0,45 Sedang 19 11 0,55 Sedang 20 9 0,45 Sedang 21 13 0,65 Sedang 22 12 0,60 Sedang 23 12 0,60 Sedang 24 13 0,65 Sedang 25 11 0,55 Sedang

Berikut perhitungan taraf kesukaran pertanyaan nomor 1, untuk

pertanyaan nomor yang lain dihitung dengan cara yang sama.

P =

P =

P = 0,70

Dari perhitungan di atas didapat indeks kesukaran soal sebesar 0,70

sehingga dapat disimpulkan soal nomor 1 tergolong soal yang sedang.

Lampiran 8

Analisis Daya Pembeda Soal

Rumus:

1. Mengurutkan data hasil uji coba dari skor tertinggi sampai terendah

2. Menentukan kelompok atas dan kelompok bawah

3. Menghitung daya pembeda soal dengan rumus:

DB = ∑

∑ -

∑

∑

Keterangan:

DB : Daya beda

∑ : Jumlah peserta yang menjawab benar pada kelompok atas

∑ : Jumlah peserta pada kelompok atas

∑ : Jumlah peserta yang menjawab benar pada kelompok bawah

∑ : Jumlah peserta pada kelompok bawah

Kriteria:

Klasifikasi daya pembeda:

DB : 0,00 – 0,20, tergolong soal yang jelek

DB : 0,20 – 0,40, tergolong soal yang cukup

DB : 0,40 – 0,70, tergolong soal yang baik

DB : 0,70 – 1,00, tergolong soal yang baik sekali

DB : bernilai negatif, tergolong soal yang tidak baik dan sebaiknya

tidak digunakan.

Keterangan:

1. Kelompok Atas

No. Kode No. Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 UC-09 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 UC-20 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

3 UC-01 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 UC-19 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

5 UC-12 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

6 UC-13 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0

7 UC-02 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0

BA 7 5 7 6 7 5 7 6 7 5

No. Kode No. Soal

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 UC-09 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

2 UC-20 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1

3 UC-01 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1

4 UC-19 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0

5 UC-12 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0

6 UC-13 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1

7 UC-02 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1

BA 6 5 6 6 7 4 5 5 5 5

No. Kode No. Soal

21 22 23 24 25

1 UC-09 0 1 1 1 1

2 UC-20 1 1 1 1 1

3 UC-01 1 1 0 1 0

4 UC-19 1 1 0 1 1

5 UC-12 1 1 1 1 1

6 UC-13 1 1 0 1 1

7 UC-02 1 1 1 1 1

BA 6 7 4 7 6

2. Kelompok Bawah

No. Kode No. Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 UC-15 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1

2 UC-16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3 UC-17 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0

4 UC-8 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0

5 UC-14 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0

6 UC-18 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1

7 UC-11 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0

BB 2 2 3 2 2 2 4 1 3 2

No. Kode No. Soal

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 UC-15 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 UC-16 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0

3 UC-17 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

4 UC-8 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1

5 UC-14 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0

6 UC-18 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

7 UC-11 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0

BB 1 3 2 3 3 4 3 2 3 1

No. Kode No. Soal

21 22 23 24 25

1 UC-15 0 0 1 0 0

2 UC-16 0 1 1 1 1

3 UC-17 0 0 0 1 0

4 UC-8 0 0 0 0 0

5 UC-14 0 0 0 0 0

6 UC-18 1 0 1 1 0

7 UC-11 0 0 0 1 0

BB 1 1 3 4 1

Berikut ini perhitungan daya pembeda soal nomor 1,

untuk pertanyaan nomor yang lain dihitung dengan menggunakan

rumus dan cara yang sama.

DB = ∑

∑ –∑

∑

=

–

= 1 – 0,286 = 0,714

Dari perhitungan di atas didapat indeks daya pembeda

sebesar 0,714, sehingga dapat disimpulkan bahwa soal ini

tergolong soal yang baik sekali.

Adapun rincian perhitungan daya pembeda yaitu:

No. Nomor Soal Daya Pembeda Keterangan

1 1 0,714 Baik sekali

2 2 0,429 Baik

3 3 0,571 Baik

4 4 0,571 Baik


6 6 0,429 Baik

7 7 0,429 Baik


9 9 0,571 Baik

10 10 0,429 Baik


12 12 0,286 Cukup

13 13 0,571 Baik

14 14 0,429 Baik

15 15 0,571 Baik

16 16 0 Jelek

17 17 0,286 Cukup

18 18 0,429 Baik

19 19 0,286 Cukup

20 20 0,571 Baik



23 23 0,143 Jelek

24 24 0,429 Baik


Lampiran 9a

Hasil Analisis Uji Validitas angket

Perilaku Keagamaan siswa kelas XI SMA Rifa’iyah


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

UC-01 3 3 4 3 3 2 3 4 2 2

UC-02 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3

UC-03 4 3 4 3 4 3 4 3 2 4

UC-04 4 2 3 3 2 3 3 4 3 3

UC-05 4 4 4 2 3 3 2 2 3 2

UC-06 3 3 4 2 3 2 3 2 2 2

UC-07 4 3 4 2 3 2 3 2 1 3

UC-08 4 4 4 2 3 3 2 2 3 2

UC-09 4 3 4 2 3 2 2 3 2 2

UC-10 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3

UC-11 4 2 4 2 3 2 2 2 2 3

UC-12 4 2 4 3 2 2 3 3 2 2

UC-13 4 4 4 3 3 2 3 3 3 3

UC-14 3 3 4 2 3 1 2 2 2 3

UC-15 3 3 4 2 3 3 2 3 2 3

UC-16 4 3 4 3 3 2 3 3 2 3

UC-17 4 4 4 3 3 2 3 3 2 4

UC-18 3 3 4 2 3 2 2 4 2 2

UC-19 3 2 3 2 2 3 3 2 1 3

UC-20 3 3 4 2 2 4 2 2 2 2

∑ 73 62 78 48 57 49 53 55 43 54

∑ 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904

∑ 6992 5962 7429 4631 5466 4674 5109 5306 4143 5203

∑

271 202 306 120 167 129 147 161 99 154

∑

182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976

rxy 0,479 0,459 0,061 0,676 0,448 0,074 0,598 0,541 0,466 0,524

rtabel 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Kriteria Valid Valid Tidak

Valid Valid Valid

Tidak

Valid Valid Valid Valid Valid


11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

UC-01 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3

UC-02 3 3 2 3 2 3 3 4 2 3

UC-03 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3

UC-04 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3

UC-05 3 2 3 2 3 2 4 3 3 2

UC-06 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2

UC-07 3 2 4 3 3 3 3 2 2 3

UC-08 4 3 2 2 2 2 1 2 3 3

UC-09 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3

UC-10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

UC-11 4 3 2 3 2 2 2 3 2 2

UC-12 3 2 3 2 2 2 1 2 3 2

UC-13 2 3 3 3 4 3 3 2 3 4

UC-14 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2

UC-15 2 2 2 2 2 2 4 3 3 2

UC-16 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3

UC-17 3 4 2 2 4 4 3 3 4 3

UC-18 4 2 3 2 2 2 2 2 3 2

UC-19 2 2 3 1 2 1 2 2 2 3

UC-20 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2

∑ 62 53 54 50 54 50 52 54 55 53

∑ 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904

∑ 5914 5106 5156 4829 5208 4842 5033 5189 5283 5107

∑

200 147 154 134 156 134 148 152 157 147

∑

182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976

rxy 0,100 0,569 0,128 0,555 0,508 0,659 0,557 0,467 0,473 0,579

rtabel 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Kriteria Tidak

Valid Valid

Tidak

Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid

KODE Jawaban nomor Soal

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

UC-01 3 4 3 3 2 3 3 3 2 2

UC-02 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3

UC-03 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3

UC-04 2 3 3 2 4 3 4 3 3 3

UC-05 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2

UC-06 3 3 2 3 3 4 2 3 2 2

UC-07 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3

UC-08 2 2 2 4 2 3 2 2 2 2

UC-09 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2

UC-10 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3

UC-11 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2

UC-12 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2

UC-13 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

UC-14 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2

UC-15 2 3 2 2 3 3 4 3 3 2

UC-16 3 3 3 3 2 3 3 4 2 3

UC-17 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3

UC-18 2 2 4 2 2 3 2 3 3 3

UC-19 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3

UC-20 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2

∑ 50 56 56 53 51 53 51 54 50 50

∑Y 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904 1904

∑ Y 4804 5366 5354 5059 4936 5093 4917 5193 4791 4812

∑ 2 130 162 162 147 139 147 139 152 130 130

∑Y2 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976 182976

rxy 0,475 0,368 0,241 0,126 0,652 0,447 0,498 0,506 0,334 0,562

rtabel 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Kriteria Valid Tidak

Valid

Tidak

Valid

Tidak

Valid Valid Valid Valid Valid

Tidak

Valid Valid


31 32 33 34 35

UC-01 2 4 3 3 3

UC-02 3 3 3 3 3

UC-03 3 4 3 2 2

UC-04 3 3 3 3 4

UC-05 2 3 3 3 4

UC-06 2 2 3 2 3

UC-07 3 3 2 2 3

UC-08 3 2 2 3 3

UC-09 2 2 2 3 2

UC-10 4 3 3 3 4

UC-11 2 2 3 2 2

UC-12 3 3 2 2 2

UC-13 3 3 3 3 3

UC-14 3 2 2 3 3

UC-15 3 2 3 2 2

UC-16 4 3 3 3 3

UC-17 3 3 3 3 2

UC-18 3 4 2 2 2

UC-19 2 3 3 2 2

UC-20 2 3 3 2 2

∑ 55 57 54 51 54

∑Y 1904 1904 1904 1904 1904

∑ Y 5294 5485 5182 4904 5204

∑ 2 159 171 150 135 156

∑Y2 182976 182976 182976 182976 182976

rxy 0,503 0,483 0,485 0,529 0,477

rtabel 0,444 0,444 0,444 0,444 0,444

N 20 20 20 20 20

Kriteria Valid Valid Valid Valid Valid

Lampiran 9b

Analisis Perhitungan Uji Validitas angket

Perilaku Keagamaan Siswa kelas XI

Rumus:

= ∑ ∑ ∑

√ ∑ ∑ ∑ ∑

Keterangan:

: Koefisien korelasi

N : Jumlah Subyek/ Responden

∑ : Jumlah Skor nomor tertentu

∑ : Jumlah Skor total item

∑ Y : Jumlah Skor perkalian X dan Y

Kriteria:

Butir Item valid jika >

Berikut Perhitungan validitas pertanyaan no. 1, dan untuk pertanyaan

nomor yang lain juga dihitung dengan rumus yang sama.

Kode

Butir

Soal

(X)

Y XY X2

Y2

UC-01 3 103 309 9 10609

UC-02 4 103 412 16 10609

UC-03 4 110 440 16 12100

UC-04 4 107 428 16 11449

UC-05 4 98 392 16 9604

UC-06 3 89 267 9 7921

UC-07 4 92 368 16 8464

UC-08 4 89 356 16 7921

UC-09 4 87 348 16 7569

UC-10 4 107 428 16 11449

UC-11 4 87 348 16 7569

UC-12 4 85 340 16 7225

UC-13 4 106 424 16 11236

UC-14 3 87 261 9 7569

UC-15 3 91 273 9 8281

UC-16 4 103 412 16 10609

UC-17 4 106 424 16 11236

UC-18 3 90 270 9 8100

UC-19 3 80 240 9 6400

UC-20 3 84 252 9 7056

JUMLAH 73 1904 6992 271 182976


∑ = 73 ∑ = 271

∑ = 1904 ∑ = 182976

∑ = 6992 N = 20

= ∑ ∑ ∑

√ ∑ ∑ ∑ ∑

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,479

Dengan demikian diperoleh hasil rxy = 0,479> rtabel = 0,444 dengan

taraf signifikansi 5%, maka butir soal nomor 1 tersebut adalah valid.

Lampiran 10

Analisis Perhitungan Uji Reliabilitas angket

Perilaku Keagamaan Siswa kelas XI

Rumus:

r11 = (

) ( 1-

∑

)

Keterangan:

r11 : Reliabilitas Instrumen/ Koefisien alfa

n : Banyak butir soal yang valid

∑ : Jumlah varians butir soal

: Varians total

: Banyaknya Responden

Kriteria:

Jika Jika > maka instrumen tersebut reliabel.

Keterangan:

Varian total

=

∑ ∑

=

=

=

= 85,76

Varian butir

=

∑ ∑

1 =

=

=

= 0,227

2 =

=

=

= 0,49

35 =

=

=

= 0,51

∑ =

1 + 2 + ...................... +

35

∑ = 0,227 + 0,49 + ...................... + 0,51 = 12,29

Maka koefisien reliabilitas:

= (

) ( 1-

∑

)

= (

) ( 1-

)

= (

) ( 1- 0,143 )

= (1,038) ( 0,857)

= 0,881

Dengan = 5% dan n = 20 diperoleh tabel = 0,444, karena r11 =

0,889 > rtabel = 0,444, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut

reliabel.

Lampiran 11

DAFTAR NAMA RESPONDEN PENELITIAN

No. Kode. Nama Kelas

1 UR_01 Abdul Chamid XI 2 UR_02 Ahmad Supriyono XI 3 UR_03 Dian Rizqotul Fadhilah XI 4 UR_04 Dwi Prassetyo A. XI 5 UR_05 Eva Ainur R. XI 6 UR_06 Fahad Agil R. XI 7 UR_07 Farid Tri Hanafi XI 8 UR_08 Firda Farida XI 9 UR_09 Ila Fathul Khusna XI 10 UR_10 Isna Umi Tafriqoh XI 11 UR_11 Alifatul Zulfah XI 12 UR_12 Awaludin Asidiqi XI 13 UR_13 Dhikrotul Islah XI 14 UR_14 Faishal Syihab XI 15 UR_15 Irfan Faizal XI 16 UR_16 Khusnul Khotimah XI 17 UR_17 M. Umar al Turqon XI 18 UR_18 Muhammad Ni‟am Nasirudin XI 19 UR_19 Muji al Azah XI 20 UR_20 Nuqoyatul Aliyah XI 21 UR_21 Nur Maslecha XI 22 UR_22 Sholeh Adhi Pratama XI 23 UR_23 Siti Mutdrikah XI 24 UR_24 Siti Tasriatun Nazilah XI 25 UR_25 Syahrul „Adhim XI 26 UR_26 Zemi Misrokha XI

Lampiran 12

Hasil Data Tes Tentang Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam

No. Kode Jawaban nomorsoal Skor

Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

1 UR_01 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 14

2 UR_02 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 11

3 UR_03 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 13

4 UR_04 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 16

5 UR_05 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17

6 UR_06 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 12

7 UR_07 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 11

8 UR_08 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 10

9 UR_09 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 14

10 UR_10 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18

11 UR_11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 16

12 UR_12 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 8

13 UR_13 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17

14 UR_14 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

15 UR_15 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 9

16 UR_16 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 15

17 UR_17 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 15

18 UR_18 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 13

19 UR_19 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 16

20 UR_20 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 15

21 UR_21 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 16

22 UR_22 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 10

23 UR_23 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 13

24 UR_24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 15

25 UR_25 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 14

26 UR_26 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 12

Jumlah 21 17 18 19 20 18 17 21 17 19 20 20 19 20 16 18 18 15 23 356

Lampiran 13

Hasil Data Angket tentang Perilaku Keagamaan Siswa

No. Kode Jawaban nomor soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 UR_01 4 3 4 3 4 3 2 3 3 4 2 3 4 3 2 2 2 3 2 2

2 UR_02 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3

3 UR_03 4 3 2 2 1 4 3 1 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4

4 UR_04 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 4

5 UR_05 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3

6 UR_06 4 3 3 3 2 4 3 3 4 1 4 4 2 3 4 3 3 4 3 4

7 UR_07 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2

8 UR_08 4 3 2 3 2 4 3 1 4 2 4 3 4 2 4 4 4 3 1 4

9 UR_09 4 3 4 3 3 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

10 UR_10 4 3 1 2 1 4 4 3 4 2 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3

11 UR_11 4 2 2 1 4 4 4 4 4 2 4 3 4 2 4 4 4 4 4 3

12 UR_12 4 2 2 2 2 4 2 4 3 2 3 3 4 3 2 2 2 2 2 4

13 UR_13 4 2 3 2 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4

14 UR_14 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 2 3 3 2 3

15 UR_15 4 3 3 2 1 4 3 1 4 1 4 4 4 3 4 2 3 4 2 3

16 UR_16 4 2 2 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4

17 UR_17 4 3 2 2 3 2 2 3 4 1 4 2 2 2 3 3 2 2 2 2

18 UR_18 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3

19 UR_19 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3

20 UR_20 4 2 3 2 4 4 3 4 4 2 4 4 4 2 3 4 4 3 2 3

21 UR_21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 2 4 2 4 2 4 4

22 UR_22 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 4 3 3 3 3 4

23 UR_23 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4

24 UR_24 4 2 2 4 4 4 2 3 2 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3

25 UR_25 3 2 1 1 1 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3

26 UR_26 4 2 2 2 3 4 3 4 4 3 1 4 2 2 1 2 3 4 1 1

Jumlah 102 74 72 69 80 93 82 83 96 72 90 85 86 76 87 81 85 82 74 84

No. Kode Jawaban nomor soal

Skor

Total

21 22 23 24 25 26 27

1 UR_01 3 3 2 2 3 3 3 77

2 UR_02 3 3 2 3 4 2 4 89

3 UR_03 4 3 3 4 3 3 4 85

4 UR_04 3 3 3 3 4 3 4 93

5 UR_05 2 2 4 4 4 4 4 98

6 UR_06 3 2 2 4 4 1 4 84

7 UR_07 3 2 2 3 3 1 2 71

8 UR_08 4 4 3 2 4 4 4 86

9 UR_09 4 2 2 2 4 4 4 94

10 UR_10 3 4 3 1 1 2 4 81

11 UR_11 3 4 3 4 4 2 4 91

12 UR_12 1 3 2 1 4 2 4 71

13 UR_13 3 2 4 3 4 4 3 94

14 UR_14 3 3 4 3 4 2 2 92

15 UR_15 4 4 4 1 4 3 4 83

16 UR_16 3 4 3 4 4 3 1 94

17 UR_17 3 1 2 3 4 2 2 67

18 UR_18 2 3 1 1 2 2 3 64

19 UR_19 4 4 3 3 4 3 4 98

20 UR_20 4 4 2 4 4 4 4 91

21 UR_21 4 4 4 4 4 1 4 96

22 UR_22 3 2 2 3 4 2 1 79

23 UR_23 4 4 3 4 4 4 4 103

24 UR_24 4 4 2 2 3 4 4 90

25 UR_25 3 2 3 3 2 3 3 66

26 UR_26 3 3 2 4 4 1 1 70

Jumlah 83 79 70 75 93 69 85 2207

Lampiran 13a

Uji Normalitas Variabel X (Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam)

a. Hipotesis

1. H0 : Data berdistribusi normal

2. H1 : Data berdistribusi tidak normal

b. Kriteria

ApabilaL0(Hitung) <Ltabel maka H0 diterima

Lampiran 14a

Uji Normalitas Variabel X

(Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam)

a. Hipotesis

1. H0 = Data berdistribusi normal

2. H1 = Data berdistribusi tidak normal

b. Kriteria


c. Pengujian Hipotesis

1. Mengurutkan data dari nilai terkecil sampai terbesar

No. Kode X X2

1 UR_12 8 64

2 UR_15 9 81

3 UR_08 10 100

4 UR_22 10 100

5 UR_02 11 121

6 UR_07 11 121

7 UR_06 12 144

8 UR_26 12 144

9 UR_03 13 169

10 UR_18 13 169

11 UR_23 13 169

12 UR_01 14 196

13 UR_09 14 196

14 UR_25 14 196

15 UR_16 15 225

16 UR_17 15 225

17 UR_20 15 225

18 UR_24 15 225

19 UR_04 16 256

20 UR_11 16 256

21 UR_14 16 256

22 UR_19 16 256

23 UR_21 16 256

24 UR_05 17 289

25 UR_13 17 289

26 UR_10 18 324

Jumlah 356 5052

Dari tabel di atas diketahui:

∑ = 356

∑ = 5052

= 26

2. Menentukan Mean

= ∑

=

= 13,69

3. Menentukan Standar Deviasi

S = √∑

∑

= √

= √

= √

= √

= 2,664

4. Mencari Zi

Zi =

,

Jika i = 1

Z(1)=

=

= -2,136

5. Mencari F(Zi)

Ketika Zi (1) = -2,136 maka untuk mencari F(Zi) dapat dicari di tabel

Z, sehingga diperoleh F(Zi) = 0,0166

6. Menghitung S(Zi)

Jika i = 1

Maka S(Z1) =

=

= 0,038

7. Membuat Tabel kerja uji Liliefors

No. Kode X Zi F(Zi) S(Zi) F(Zi) –

S(Zi) 1 UR_12 8 -2.136 0.0166 0.0385 -0.0219

2 UR_15 9 -1.761 0.0392 0.0769 -0.0377

3 UR_08 10 -1.386 0.0838 0.1154 -0.0316

4 UR_22 10 -1.386 0.0838 0.1538 -0.07

5 UR_02 11 -1.01 0.1562 0.1923 -0.0361

6 UR_07 11 -1.01 0.1562 0.2308 -0.0746

7 UR_06 12 -0.635 0.2643 0.2692 -0.0049

8 UR_26 12 -0.635 0.2643 0.3077 -0.0434

9 UR_03 13 -0.26 0.4013 0.3462 0.05515

10 UR_18 13 -0.26 0.4013 0.3846 0.01668

11 UR_23 13 -0.26 0.4013 0.4231 -0.0218

12 UR_01 14 0.1155 0.5438 0.4615 0.08226

13 UR_09 14 0.1155 0.5438 0.5 0.0438

14 UR_25 14 0.1155 0.5438 0.5385 0.00534

15 UR_16 15 0.4907 0.6879 0.5769 0.11098

16 UR_17 15 0.4907 0.6879 0.6154 0.07252

17 UR_20 15 0.4907 0.6879 0.6538 0.03405

18 UR_24 15 0.4907 0.6879 0.6923 -0.0044

19 UR_04 16 0.866 0.8051 0.7308 0.07433

20 UR_11 16 0.866 0.8051 0.7692 0.03587

21 UR_14 16 0.866 0.8051 0.8077 -0.0026

22 UR_19 16 0.866 0.8051 0.8462 -0.0411

23 UR_21 16 0.866 0.8051 0.8846 -0.0795

24 UR_05 17 1.2412 0.8925 0.9231 -0.0306

25 UR_13 17 1.2412 0.8925 0.9615 -0.069

26 UR_10 18 1.6165 0.9463 1 -0.0537 Jumlah 356 Nilai Maksimal 0.11098

Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel di atas diperoleh harga

mutlak yang paling besar yaitu L0 = 0,1109 dan Ltabel = 0,173 dengan

N=26 dan taraf signifikan 5%. Karena L0 < Ltabel yaitu 0,1109 < 0,173

maka Ho diterima, yang artinya bahwa data berdistribusi normal.

Lampiran 14b

Uji Normalitas Variabel Y

(Perilaku Keagamaan Siswa)

a. Hipotesis

1. H0 = Data berdistribusi normal

2. H1 = Data berdistribusi tidak normal

b. Kriteria



1. Mengurutkan data dari nilai terkecil sampai terbesar

No. Kode Y Y2

1 UR_18 64 4096

2 UR_25 66 4356

3 UR_17 67 4489

4 UR_26 70 4900

5 UR_07 71 5041

6 UR_12 71 5041

7 UR_01 77 5929

8 UR_22 79 6241

9 UR_10 81 6561

10 UR_15 83 6889

11 UR_06 84 7056

12 UR_03 85 7225

13 UR_08 86 7396

14 UR_02 89 7921

15 UR_24 90 8100

16 UR_11 91 8281

17 UR_20 91 8281

18 UR_14 92 8464

19 UR_04 93 8649

20 UR_13 94 8836

21 UR_09 94 8836

22 UR_16 94 8836

23 UR_21 96 9216

24 UR_05 98 9604

25 UR_19 98 9604

26 UR_23 103 10609

Jumlah 2207 190457

Dari tabel di atas diketahui:

∑ = 2207

∑ = 190457

= 26

2. Menentukan Mean

= ∑

=

= 84,88

3. Menentukan Standar Deviasi

S = √∑

∑

= √

= √

= √

= √

= 11,165

4. Mencari Zi

Zi =

,

Jika i = 1

Z(1) = –

=

= -1,87

5. Mencari F(Zi)

Ketika Zi (1) = -1,87 maka untuk mencari F(Zi) dapat dicari di tabel Z,

sehingga diperoleh F(Zi) = 0,0307

6. Menghitung S(Zi)

Jika i = 1

Maka S(Z1) =

=

= 0,038

7. Membuat Tabel kerja uji Liliefors

No. Kode Y Zi F(Zi) S(Zi) F(Zi) –

S(Zi) 1 UR_18 64 -1.87 0.0307 0.0385 -0.0078

2 UR_25 66 -1.691 0.0455 0.0769 -0.0314

3 UR_17 67 -1.602 0.0548 0.1154 -0.0606

4 UR_26 70 -1.333 0.0918 0.1538 -0.062

5 UR_07 71 -1.244 0.1075 0.1923 -0.0848

6 UR_12 71 -1.244 0.1075 0.2308 -0.1233

7 UR_01 77 -0.706 0.242 0.2692 -0.0272

8 UR_22 79 -0.527 0.3015 0.3077 -0.0062

9 UR_10 81 -0.348 0.3669 0.3462 0.02075

10 UR_15 83 -0.169 0.4364 0.3846 0.05178

11 UR_06 84 -0.079 0.4721 0.4231 0.04902

12 UR_03 85 0.0103 0.504 0.4615 0.04246

13 UR_08 86 0.0999 0.5359 0.5 0.0359

14 UR_02 89 0.3686 0.6406 0.5385 0.10214

15 UR_24 90 0.4581 0.6736 0.5769 0.09668

16 UR_11 91 0.5477 0.7054 0.6154 0.09002

17 UR_20 91 0.5477 0.7054 0.6538 0.05155

18 UR_14 92 0.6373 0.7357 0.6923 0.04339

19 UR_04 93 0.7268 0.7642 0.7308 0.03343

20 UR_13 94 0.8164 0.791 0.7692 0.02177

21 UR_09 94 0.8164 0.791 0.8077 -0.0167

22 UR_16 94 0.8164 0.791 0.8462 -0.0552

23 UR_21 96 0.9955 0.8389 0.8846 -0.0457

24 UR_05 98 1.1746 0.879 0.9231 -0.0441

25 UR_19 98 1.1746 0.879 0.9615 -0.0825

26 UR_23 103 1.6225 0.9474 1 -0.0526 Jumlah 356 Nilai Maksimal 0.10214

Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel di atas diperoleh harga

mutlak yang paling besar yaitu L0 = 0,10214 dan Ltabel = 0,173 dengan

N=26 dan taraf signifikan 5%. Karena L0 < Ltabel yaitu 0,1109 < 0,173

maka Ho diterima, yang artinya bahwa data berdistribusi normal.

Lampiran 15

Uji Linieritas Variabel X dan Y

a. Hipotesis

H0 (1) : Persamaan regresi tidak signifikan

Ha (1) : Persamaan regresi signifikan

H0 (2) : Model regresi non linier

Ha (2) : Model regresi linier

b. Kriteria

1. Persamaan regresi signifikan (Ha(1) diterima) jika Fhitung > Ftabel

2. Model regresi signifikan (Ha(2) diterima) jika Fhitung < Ftabel


No. Kode K X Y X2

Y2

XY JKt 1 UR_12 1 8 71 64 5041 648 0

2 UR_15 1 9 83 81 6889 747 0

3 UR_08 2

10 86 100 7396 860 24,5

4 UR_22 10 79 100 6241 790

5 UR_02 2

11 89 121 7921 979 162

6 UR_07 11 71 121 5041 781

7 UR_06 2

12 84 144 7056 1008 98

8 UR_26 12 70 144 4900 840

9 UR_03 3

13 85 169 7225 1105

762 10 UR_18 13 64 169 4096 832

11 UR_23 13 103 169 10609 1339

12 UR_01 3

14 77 196 5929 1078

398 13 UR_09 14 94 196 8836 1316

14 UR_25 14 66 196 4356 924

15 UR_16 4

15 94 225 8836 1410

465 16 UR_17 15 67 225 4489 1005

17 UR_20 15 91 225 8281 1365

18 UR_24 15 90 225 8100 1350

19 UR_04

5

16 93 256 8649 1488

34

20 UR_11 16 91 256 8281 1136

21 UR_14 16 92 256 8464 1472

22 UR_19 16 98 256 9604 1568

23 UR_21 16 96 256 9216 1536

24 UR_05 2

17 98 289 9604 1666 8

25 UR_13 17 94 289 8836 1598

26 UR_10 1 18 81 324 6561 1458 0

Jumlah 26 356 2207 5052 190457 30539 1951,5


∑ = 356 ∑ = 30539

∑ = 2207 N = 26

∑ = 5052 K = 11

∑ = 190457 ∑ =

Dengan persamaan = α + b

α = ∑ ∑ ∑ ∑

∑ ∑

=

=

=

= 60,199

b = ∑ ∑ ∑

∑ ∑

=

=

=

= 1,802

Jadi persamaan garis regresinya adalah

= 60,199 + 1,802X

d. Keberartian dan kelinieran Regresi Linier Sederhana

1. Jumlah Kuadrat (JK)

JK Total = ∑ = 190457

JK (a) = ∑

=

=

= 187340,346

JK (bla) = b (∑ ∑ ∑

= 1,802 (30539 –

)

= 1,802 (320,076)

= 577,053

JK (S) = JK(T) – JK(a) – JK(bla)

= 190457 – 187340,346 – 577,053

= 2539,6

JK (E) = ∑ ∑ ∑

= 1951,5

JK (Tc) = JK(S) – JK(E)

= 2539,6 - 1951,5

= 588,1

2. Daerah Kebebasan

dk (a) = 1

dk (bla) = 1

dk (S) = n – 2 = 26 – 2 = 24

dk (TC) = K – 2 = 11 – 2 = 9

dk (E) = n – K = 26 – 11 = 15

3. Kuadrat Tengah (KT)

KT (a) =

=

= 187340,346

KT (bla) =

=

= 577,053

KT (S) =

=

= 105,816

KT (TC) =

=

= 65,344

KT (E) =

=

= 130,1

Fhitung (1) =

=

= 5,453

45Fhitung (2) =

=

= 0,502

Dengan a = 5% dan dk pembilang =1, dk penyebut = (n-2) = (26 –

2) = 24, maka Ftabel (1) = 4,26.

Dengan a =5% dan dk pembilang = (k – 2) = (11 – 2) = 9, dk

penyebut = (n – k) = (26 – 11) = 15, maka Ftabel (2) = 2,59

e. Kesimpulan

1. Karena Fhitung (1) = 5,453 > Ftabel (1) =4,26, maka dapat dinyatakan

bahwa persamaan regresi signifikan.

2. Karena Fhitung (1) = 0,502 > Ftabel (1) =2,59, maka dapat dinyatakan

bahwa model regresi yang dipakai linier.

Tabel Anava untuk Uji Linieritas

Sumber

Variasi dk JK KT Fhitung Ftabel Kriteria

Total 26 190457

Regresi

(a) 1 187340,34 187340,34

5,45 4,26 Signifikan Regresi

(bla) 1 577,05 577,05

Sisa (S) 24 2539,6 105,816

Tuna

cocok

(TC)

9 588,1 65,344

0,502 2,59 Linier

Galat

(E) 15 1951,5 130,1

Lampiran 16

Analisis Uji Korelasi antara Variabel X dengan Variabel Y

a. Hipotesis

H0 :Tidak ada Hubungan yang signifikan antara variabel X dengan Y

Ha : Ada Hubungan yang signifikan antara variabel X dengan Y

b. Kriteria

Terdapat hubungan yang signifikan (Ha diterima) jika Fhitung > Ftabel, dan tidak ada

hubungan yang signifikan (Ha ditolak) jika Ftabel < Ftabel


No. X Y XY X2

Y2

1 14 77 1078 196 5929

2 11 89 979 121 7921

3 13 85 1105 169 7225

4 16 93 1488 256 8649

5 17 98 1666 289 9604

6 12 84 1008 144 7056

7 11 71 781 121 5041

8 10 86 860 100 7396

9 14 94 1316 196 8836

10 18 81 1458 324 6561

11 16 91 1456 256 8281

12 8 71 568 64 5041

13 17 94 1598 289 8836

14 16 92 1472 256 8464

15 9 83 747 81 6889

16 15 94 1410 225 8836

17 15 67 1005 225 4489

18 13 64 832 169 4096

19 16 98 1568 256 9604

20 15 91 1365 225 8281

21 16 96 1536 256 9216

22 10 79 790 100 6241

23 13 103 1339 169 10609

24 15 90 1350 225 8100

25 14 66 924 196 4356

26 12 70 840 144 4900 356 2207 30539 5052 190457

Diketahui:

N : 26 ∑ : 5052

∑ : 356 ∑ : 190457

∑ : 2207 ∑ : 30539

Rumus:

rxy = ∑ ∑ ∑

√ (∑ ) (∑ ) ∑ ∑

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,430

Berdasarkan perhitungan pada hasil analisis perhitungan uji hipotesis diperoleh rhitung

= 0,430. Untuk taraf signifikansi 5% dengan df = 26 – 2 = 24 diperoleh rtabel = 0,329.

Sedangkan taraf signifikansi 1% dengan df = 26 – 2 = 24 diperoleh rtabel = 0,388.

d. Kesimpulan

Karena rhitung = 0,430>rtabel = 0,329 dengan taraf signifikansi 5% dan

rhitung = 0,430 >rtabel = 0,388 dengan taraf signifikansi 1% maka Ha(Hipotesis

alternatif) diterima dan H0 (Hipotesis nihil) ditolak. Dengan demikian, dapat

disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif antara Pemahaman Materi

Pendidikan Agama Islam terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Kelas XI SMA

Rifa‟iyah tahun ajaran 2016/2017.

RIWAYAT HIDUP

A. Identitas Diri

1. Nama Lengkap : Khanif Ulya Dzakki

2. Tempat & Tgl. Lahir : Kendal, 17 Januari 1993

3. Alamat Rumah : Ds. Randusari RT/RW

03/01RowosariKendal

4. No. Hp : 089 668 265 559

B. Riwayat Pendidikan

1. Pendidikan Formal

a. SDN Randusari Rowosari Kendal, Lulus Tahun 2004

b. SMP NU 09 Rowosari Kendal, Lulus Tahun 2007

c. MANU Nurul HudaSemarang, Lulus Tahun 2010

d. UIN Walisongo Semarang, Lulus Tahun 2017

2. Pendidikan Non Formal

a. MDA As Syafi’iyah Randusari Rowosari Kendal

b. Pondok Pesantren Al Ishlah Semarang

Semarang, 16 Juni 2017

Khanif Ulya Dzakki

NIM: 103111047

Lampiran 1 PROFIL SEKOLAHeprints.walisongo.ac.id/7417/8/LAMPIRAN.pdfIPA IPS BAHASA 1 2012/2013 2...

Documents

Transcript of Lampiran 1 PROFIL SEKOLAHeprints.walisongo.ac.id/7417/8/LAMPIRAN.pdfIPA IPS BAHASA 1 2012/2013 2...