Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1....

34
110 Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____________ Tempat Wawancara : _____________ Nama Lengkap : _____________ Pendidikan Terakhir : _____________ Lama Menjabat : _____________ No. Pertanyaan Jawaban 1. Untuk mewujudkan profil siswa strong in Christian character, apa yang diharapkan dapat tercapai melalui pelajaran PAK? 2. Bagaimana cara sekolah mewujudkan profil tersebut (secara umum)? 3. Bagaimana cara sekolah mendukung proses pembelajaran PAK untuk mewujudkan profil Kristiani pada siswa? 4. Bagaimana kondisi siswa secara keseluruhan baik sosial, ekonomi, dan budaya siswa? 5. Bagaimana tanggapan yang diberikan atas model pembelajaran kontekstual yang dilakukan guru PAK? Adakah manfaat yang sudah terlihat? 6. Bagaimana perubahan sikap siswa secara signifikan pasca pembelajaran PAK? 7. Bagaimana kerja sama guru PAK dan BK untuk mewujudkan empat profil siswa, terutama strong in chirstian character? 8. Bagaimana evaluasi yang dapat diberikan terhadap kerja sama tersebut? 9. Bagaimana evaluasi kepada guru PAK pada proses pembelajaran PAK? 10. Bagaimana kerja sama sekolah dan orang tua/wali siswa untuk mewujudkan karakter tersebut?

Transcript of Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1....

Page 1: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

110

Lampiran 1 Pedoman Wawancara

1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana

Salatiga

Tanggal Wawancara : _____________

Tempat Wawancara : _____________

Nama Lengkap : _____________

Pendidikan Terakhir : _____________

Lama Menjabat : _____________

No. Pertanyaan Jawaban

1. Untuk mewujudkan profil siswa strong in Christian character, apa yang diharapkan

dapat tercapai melalui pelajaran PAK?

2. Bagaimana cara sekolah mewujudkan profil

tersebut (secara umum)?

3. Bagaimana cara sekolah mendukung

proses pembelajaran PAK untuk mewujudkan profil Kristiani pada siswa?

4. Bagaimana kondisi siswa secara

keseluruhan baik sosial, ekonomi, dan

budaya siswa?

5. Bagaimana tanggapan yang diberikan atas

model pembelajaran kontekstual yang

dilakukan guru PAK? Adakah manfaat yang sudah terlihat?

6. Bagaimana perubahan sikap siswa secara

signifikan pasca pembelajaran PAK?

7. Bagaimana kerja sama guru PAK dan BK

untuk mewujudkan empat profil siswa, terutama strong in chirstian character?

8. Bagaimana evaluasi yang dapat diberikan

terhadap kerja sama tersebut?

9. Bagaimana evaluasi kepada guru PAK pada

proses pembelajaran PAK?

10. Bagaimana kerja sama sekolah dan orang tua/wali siswa untuk mewujudkan

karakter tersebut?

Page 2: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

111

2. Pedoman Wawancara Guru Agama

Tanggal Wawancara : _____________

Tempat Wawancara : _____________

Nama Lengkap : _____________

Pendidikan Terakhir : _____________

Lama Menjabat : _____________

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana backgroud studi anda dalam

membantu anda untuk mengajar PAK

(profil guru atau konteks)?

2. Menurut anda, bagaimana profil/backgroud

siswa secara keseluruhan (sosial, ekonomi, budaya) di SMA Kristen Satya Wacana?

3. Berdasarkan profil tersebut, bagaiman

mana anda merancang pembelajaran

berdasrakan kebutuhan siswa?

4. Bagaimana anda mempersiapkan

pembelajaran PAK berbasis kontekstual?

5. Bagaimana anda mempersiapkan materi?

Apakah menggunakan satu buku ajar saja, atau menggunakan beberapa sumber dan

dipersiapkan secara mandiri?

6. Bagaimana proses pembelajaran di kelas

dilaksanakan? Metode apa saja yang biasa

diterapkan agar siswa tidak hanya jatuh

pada pemahaman konsep? (tujunnya

untuk melihat asas apa saja yang digunakan guru)

7. Bagaimana dengan siswa yang

membutuhkan penanganan khusus

(bimbingan rohani) di SMA Kristen Satya

Wacana?

8. Bagaimana relevansi pembelajaran PAK

terhadap iman dan sikap siswa?

9. Bagaimana tantangan yang muncul selama mempersiapkan dan melaksanakan

pembelajaran?

10. Bagaimana kerjasama anda dengan bidang

studi lain, misalnya BK untuk membangun

karakter kristen kepada siswa?

11. Bagaimana dengan hambatan yang muncul

dalam kerjasama tersebut?

12. Bagaimana peran orang tua/wali siswa

Page 3: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

112

dalam membantu pelaksanakan

pembelajaran PAK?

3. Pedoman Wawancara Guru BP

Tanggal Wawancara : _____________

Tempat Wawancara : _____________

Nama Lengkap : _____________

Pendidikan Terakhir : _____________

Lama Menjabat : _____________

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana profil siswa SMA Kristen Satya

Wacana secara sosial, ekonomi dan

budaya?

2. Bagaimana kerjasama yang terjalin

bersama guru PAK untuk membentuk karakter Kristiani siswa? (melihat apakah

ada metode khusus dalam pelaksanaan)

3. Bagaimana hambatan yang muncul dalam

kerja sama tersebut?

4. Bagaimana perubahan sikap siswa yang

terlihat?

5. Bagaimana kerja sama orang tua/wali

siswa dengan guru BP berkaitan dengan mewujudkan karakter kristiani siswa?

4. Form Wawancara Terbuka Siswa

Form Wawancara Terbuka

Pendidikan Agama Kristen Berbasis Kontekstual

Di SMA Kristen Satya Wacana Salatiga

Pertanyaan:

1. Bagaimana jalannya proses pembelajaran PAK di kelas?

2. Metode apa saja yang pernah digunakan guru PAK anda

untuk membantu memahami tiap topik pembelajaran?

3. Apakah anda pernah mengalami kesulitan dalam

pembelajaran PAK? Bagaimana guru membantu anda?

Page 4: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

113

4. Bagaimana hasil pembelajaran PAK terhadap cara anda

bersikap, berpikir dan berrelasi dengan orang lain?

5. Pernahkah anda terbantu untuk menyelesaikan permasalahan

yang anda alami setelah mengikuti dan memahami

pembelajaran PAK? Ceritakanlah pengalaman tersebut!

Page 5: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

114

Lampiran 2 Pedoman Observasi

Instrumen Pedoman Observasi

Proses Belajar Mengajar

Indikator Ada Tidak

Ada

Keterangan

Pelaksanaan

Penggunaan Media

LCD

Video

Musik tertentu

Permainan

Gambar

Buku teks (dipilih salah satu atau

lebih jika memang ada)

Konstruksi (guru membangun

pemahaman awal siswa

melalui pertanyaan yang

berkaitan dengan materi

ajar)

Pemodelan (guru memberikan

contoh tokoh atau model

untuk menguatkan

pemahaman siswa

terhadap materi

pembelajaran dan menjelaskannya)

Refleksi

(guru memberi waktu

siswa untuk

merenungkan materi

pembelajaran dengan pengalaman mereka,

memberikan tugas untuk

merefleksikan materi

dengan kehidupan

mereka misal: renungan,

menggambar, menuliskan pengalaman,

cerita pendek, dll)

Penilaian Nyata

(guru memberikan

penilaian tidak hanya

berdasarkan hasil tes,

Page 6: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

115

tetapi sejak proses

pembelajaran di kelas)

Invitasi (guru menjelaskan materi

yang akan dipelajari di

awal pembelajaran dan

menarik perhatian siswa

dengan pertanyaan-pertanyaan)

Eksplorasi

(guru memberi ruang

siswa untuk

menyampaikan

pendapat, ide,

pengalaman, saran, menemukan sendiri

pemahaman yang

mendalam berkaitan

dengan materi atau

menemukan permasalahan yang

belum diketahui

solusinya)

Penjelasan dan Solusi

(guru menjawab

pertanyaan siswa,

maupun menguatkan pendapat siswa berkaitan

dengan materi serta

membantu memberikan

pilihan solusi yang

nantinya diputuskan sendiri oleh siswa)

Pengambilan tindakan

(guru bersama-sama

dengan siswa

menjalankan solusi yang

telah diputuskan untuk

menjawab masalah yang diangkat)

Page 7: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

116

Lampiran 3 Pedoman Studi Dokumentasi

Instrumen Studi Dokumentasi

Pembelajaran PAK di SMA Kristen Satya Wacana Salatiga

No. Aspek Indikator Sasaran

1. Relevansi

program terhadap

konteks

Konteks sekolah

Lokasi sekolah, latar

belakang sekolah, visi dan misi sekolah, student profile

2. Input 1. Latar belakang

guru

2. Latar belakang

siswa

3. Sarana prasarana

sekolah

- Latar belakang

pendidikan guru PAK

- Latar belakang

ekonomi, sosial dan

budaya siswa - Fasilitas yang

disediakan oleh

sekolah untuk

mendukung proses

pembelajaran

3. Pelaksanaan Program

1. Kegiatan pra-pembelajaran

2. Evaluasi hasil

pembelajaran

- Perencanaan pembelajaran: RPP,

Silabus, Prota,

Promes, Buku Ajar,

Buku Siswa,

Dokumen Presentasi

- Hasil belajar siswa dan cara penilaian

yang digunakan

4. Analisa

hasil

program

1. Evaluasi yang

diberikan oleh

sekolah

2. Kelemahan program

- Keterlibatan sekolah

dalam membimbing

dan mengarahkan

guru PAK agar proses pembelajaran

berkembang lebih

baik

- Kelemahan program

atau hambatan yang

muncul sehingga program berjalan

kurang maksimal

Page 8: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

117

Lampiran 4 Hasil Wawancara

1. Wawancara kepada Kepala Sekolah (KS)

No. Pertanyaan Jawaban

1. Untuk

mewujudkan profil siswa strong in Christian character,

apa yang diharapkan dapat

tercapai melalui

pelajaran PAK?

Banyak yang dilakukan sebenarnya

tetapi inti sebenarnya karena ini

sekolah Kristen, maka karakter yang

Kristiani mencontoh karakter Yesus. Karena itu diharapkan siswa yang

sekolah di sini walau berbeda agama

bisa menerapkan atau mengerti

karakter Kristiani yaitu suka

menolong, bekerja sama, tidak

bertindak kekerasan, segala sesuatu diselesaikan secara damai,

mengutamakan seperti orang jawa

yaitu melayani. Mudah minta maaf,

bertanya apa yang bisa saya bantu,

apa yang harus saya kerjakan.

2. Bagaimana cara sekolah

mewujudkan profil

tersebut (secara

umum)?

Melalui program sekolah siswa selalu dibina, setiap pagi ada renungan dan

doa pagi, di samping renungan akhir

pecan yang sederhana. Selain itu ada

retreat, persekutuan doa walau tidak

semua tetapi ditawarkan pada anak

yang punya kemauan dan minat untuk bergabung pada hari Sabtu jam

9-11 di samping pembinaan-

pembinaan Kristiani apalagi guru-

guru di sini 95% kan Kristen.

3. Bagaimana cara

sekolah mendukung proses

pembelajaran PAK

untuk

mewujudkan profil

Kristiani pada

siswa?

Kami sangat mendukung sekali,

kaitannya dengan pelajaran PAK yaitu ruang khusus, di sana kami lengkapi

dengan Alkitab, gitar. Kemudian

masuk ke ruang PAK itu masuk di

ruang yang keadaan lain, yaitu sakral,

menyenangkan karena harapannya

kamu masuk ruangnya Yesus. Jadi guru PAK di situ tugasnya membawa

siswa dalam suasana menyenangkan

dan gembira, bukan stress. Saya juga

berpesan bahwa ibu dan bapak pengajar, panjenengan adalah wakil

Tuhan di sini, sehingga pesan-pesan dari Yesuslah yang harus anda

sampaikan kepada siswa.

4. Bagaimana kondisi Hampir lebih dari 50% siswa di

Page 9: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

118

siswa secara

keseluruhan baik sosial, ekonomi,

dan budaya siswa?

sekolah ini ada di tingkat menengah

ke atas. Dan berasal dari tidak hanya Salatiga. Bahkan ada yang dari luar

Jawa, apalagi kita ditunjuk sebagai

sekolah yang menerima siswa program

pemerataan. Sehingga budaya pun di

sini bercampur, ada Jawa, Kalimantan, Timor, Papua, banyak

lagi. Dan memang siswa di tempat ini

tidak hanya berasal dari Jawa, ada

juga yang dari Kalimantan bahkan

Papua, sehingga ada perbedaan

budaya yang bersatu di sekolah ini. Untungnya mereka tidak saling

membedakan karena kami selalu

mengingatkan pentingnya meng-

utamakan cara hidup Kristen yang

ramah, saling menyapa, dan menghindari konflik.

5. Bagaimana

tanggapan yang

diberikan atas

model

pembelajaran

kontekstual yang dilakukan guru

PAK? Adakah

manfaat yang

sudah terlihat?

CTL itu memang anak-anak jangan

hanya menguasasi teori keagamaan

tetapi kuasailah teori, bacalah Alkitab

kemudian bagaimana penerapannya

dalam kehidupan keseharian. Dan

kami menekankan kalau kamu tidak akan menjadi indah kalau kamu

makan tetapi kamu melihat teman

kamu kelaparan. Maksudnya adalah

bahwa kita harus peduli dan

menolong orang lain. Anak-anak belajar bertanggung jawab untuk

menerapkan pembelajaran tadi, tidak

hanya di sekolah tetapi di rumah juga.

Jadi kita tanamkan rasa peduli ke

sesama dan lingkungan. Siswa

dipersilakan menguasai ilmu setinggi-tingginya tetapi penerapan itu juga

harus dilakukan sehari-hari.

6. Bagaimana

perubahan sikap

siswa secara

signifikan pasca pembelajaran PAK?

Nampaknya di sekolah ini jarang

terjadi siswa bertengkar, walaupun ada pendelik-pendelikan (saling

melotot atau bertatap mata) tetapi

segera kami selesaikan dan damaikan. Manfaat lainnya sangat besar, saya

hanya bilang kalau tidak ada PAK di

sekolah Kristen, ini mau jadi apa.

Begitu ada pelajaran PAK mereka

Page 10: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

119

dikendalikan, seperti kuda liar yang

ditutup matanya. Menurut saya PAK mengarahkan fokus mengarah pada

Tuhan dan tidak melihat keuntungan

dunia saja.

7. Bagaimana kerja

sama guru PAK

dan BK untuk mewujudkan

empat profil siswa, terutama strong in chirstian character?

Tahun lalu ada spesifik antara guru

PAK dan BP, tetapi tahun ini meluas

pada PKN juga. Sehingga saling bekerja sama, agama mengarahkan

tingkah laku, guru PKN mengarahkan

tentang iman. Kerja sama ini selalu

diwujudkan. Tetapi kami selalu

menekankan bahwa antara

kesiswaan, agama, BK, PKN tolong berkoordinasi kaitannya dengan

menentukan nilai karakter anak.

8. Bagaimana

evaluasi yang

dapat diberikan

terhadap kerja sama tersebut?

Kalau saya evaluasi secara umum

sebenarnya bahwa kaitannya dengan

agama Kristen ya sikap Kristiani atau

teladan Yesus itu. Kalau di kelas masih banyak yang egois menonjolkan

diri sendiri, tidak peduli, cuek, ketemu

orang lain bahkan guru tidak

menyapa, maka ini tidak berhasil.

Maka ini harus dipelajari lewat PAK

bahwa kita harus saling peduli. Selain itu ya karena saya juga membiasakan

untuk saling senyum, menyapa dan

memberi salam akhirnya siswa juga

terbentuk demikian. Ini kan yang

Kristus mau atas kita, yaitu hidup damai dan penuh kasih.

9. Bagaimana

evaluasi kepada

guru PAK pada

proses

pembelajaran PAK?

Saya selalu mengarahkan guru bahwa

PAK di sekolah ini tidak hanya

menjadi mata pelajaran, tetapi PAK

harus membangun Kekristenan siswa.

Memang yang sekolah di sini tidak

semuanya Kristen, tetapi Kekristenan melalui teladan Kristus harus

diajarkan. Saling menolong, saling

menyapa, memberi salam, tidak

berkelahi, paling tidak ini yang

diharapkan. Sekolah juga berusaha menfasilitasi dengan program-program

seperti retreat, ibadah awal pekan &

akhir pekan, perayaan natal &

paskah.

Page 11: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

120

10. Bagaimana kerja

sama sekolah dan orang tua/wali

siswa untuk

mewujudkan

karakter tersebut?

Kerja sama dengan orang tua terjalin

lewat saran atau usulan. Tetapi biasanya kalau usulannya berat ya

kami pending. Misalnya pengennya

orang tua usul tidak minggu atau dua

minggu sekali ada retreat atau

kunjungan ke luar kota. Karena ini kaitannya tentang pendanaan maka

kami sesuaikan dengan program

sekolah. Toh sekolah juga

merencanakan retreat. Tetapi sejauh

ini orang tua juga melaporkan kalau

ada yang tidak beres dengan siswa ketika mereka di rumah.

2. Wawancara kepada Guru Agama 1 (GA1)

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana backgroud studi

anda dalam membantu anda

untuk mengajar

PAK (profil guru

atau konteks)?

2. Menurut anda,

bagaimana profil/backgroud

siswa secara

keseluruhan

(sosial, ekonomi,

budaya) di SMA

Kristen Satya

Wacana?

Kalau saya boleh menyimpulkan,

anak-anak di sini seperti anak yang

baru keluar dari rumahnya dan di

luar adalah tempat bebas melakukan

apa saja. Bahkan mereka tidak peduli

dengan aturan sekolah. Nah, saya

pikir juga anak-anak SMA itu

mengerti kalau mereka fokusnya UN.

Walau mapel lain dipaksakan sebagai

penunjang, mereka nggak akan fokus

ke situ tapi ke mapel UN saja. Kalau

masalah ekonomi di sini sebagian

besar baik karena dari kelas

menengah ke atas, kalau sosial

menurut saya kelihatannya di rumah

itu ada yang dapat perhatian ada juga

yang tidak dapat, karena orang tua

sibuk. Anak-anak sepertinya lebih

Page 12: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

121

banyak pendidikan dari teknologi dan

teman, dari orang tua sedikit.

3. Berdasarkan profil

tersebut,

bagaimana anda merancang

pembelajaran

berdasarkan

kebutuhan siswa?

Siswa di tempat ini berasal dari

bermacam latar belakang. Ini yang

membuat saya harus mempersiapkan pembelajaran dan mengkaitkan

topiknya dengan kehidupan mereka sehari-hari. Kita nggak usah memberi

contoh yang mengawang-awang jadi

dari mereka sendiri. Contohnya

kemarin pelajaran tentang HAM, anak itu punya hak menentukan cita-cita

mereka. Mereka mengatakan kalau

terjadi di rumah, orang tua pengen

apa anaknya pengen apa. Justru kalau

anak hidupnya lurus-lurus saja itu kita bingung mau cari contoh. Tapi

kalau sosial anak berwarna itu malah

gampang contohnya.

4. Bagaimana anda

mempersiapkan

pembelajaran PAK

berbasis kontekstual?

Kalau saya si biasanya baca materi

lalu teks kitab terkait, kemudian

dibuat ringkasan. Terus karena yang

kelas XII masih KTSP jadi pendekatan

saya ya pembukaan, isi dan penutup.

Pembukaan itu seperti ilustrasi kisah

nyata atau pengandaian, nah itu bisa

saya ambil dari buku karena kadang-

kadang ada tetapi lebih sering saya

ambil cerita sehari-hari kadang yang

mereka secara umum alami.

Kemudian biasanya di penutup saya

beri tugas yang sesuai dan banyak

berkelompok.

5. Bagaimana anda

mempersiapkan

materi? Apakah

menggunakan satu buku ajar saja,

atau menggunakan

beberapa sumber

dan dipersiapkan

secara mandiri?

Untuk saat ini saya pakai satu buku

saja karena yang paling gampang

buku sekarang kan sudah cukup

lengkap.

6. Bagaimana proses pembelajaran di

Soal penafsiran teks Alkitab saya lebih

banyak ke renungan karena saya

Page 13: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

122

kelas

dilaksanakan? Metode apa saja

yang biasa

diterapkan agar

siswa tidak hanya

jatuh pada pemahaman

konsep?

(tujuannya untuk

melihat asas apa

saja yang

digunakan guru)

sendiri tidak fokus di Alkitab. Saya

singgung sedikit yang sangat

diperlukan. Dan realita di kelas itu

anak-anak SMA Lab setelah saya

Tanya ke beberapa guru kenapa kok

keadaan di kelas seperti ini, mereka

menjawab sebagian besar siswa perlu

dilakukan pendekatan sosial. Jadi

saya tanya jawab atau gimana caranya

biar saya kenal mereka dulu baru

nanti di kelas bisa lebih mudah lagi

pelajarannya. Saya kadang harus

merubah metode pembelajaran di

kelas karena ternyata kondisi kelas

tidak memungkinkan untuk metode

tertentu. Yang penting esensinya sama

dengan materi yang sudah saya

persiapkan. Dan karena sekarang

diarahkan pakai penilaian nyata, jadi

pengambilan nilai tidak lagi cuma dari

ulangan. Kadang dari portofolio,

penugasan di kelas, atau kalau

mereka aktif juga bisa digunakan jadi

nilai.

7. Bagaimana dengan

siswa yang membutuhkan

penanganan

khusus (bimbingan

rohani) di SMA

Kristen Satya Wacana?

Kalau dengan saya si tidak banyak ya,

karena rata-rata mereka tidak banyak

terbuka apa lagi saya ketemu mereka

cuma di kelas XII pastinya mereka

lebih menutup diri. Tapi kalau

memang sangat dibutuhkan biasanya

saya bantu mereka untuk

menemukan solusi kalau pas mereka

ada masalah atau ya kita tangani

secara konseling sama-sama dengan

guru BP. Karena saya sendiri takut

menyalahi aturan kalau saya sampai

ke arah konseling. Tetapi memang

anak-anak SMA Lab itu perlu

pendekatan di luar jam kelas atau

sekolah. Nah ini kekurangan saya

karena baru ketemu di kelas XII.

Page 14: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

123

Tetapi sebenarnya kalau mau kita

lihat banyak masalah keluarga yang

berpengaruh ke siswa, ada yang nikah

campur, broken home, kurang

perhatian orang tua jadi sebenarnya

apa lagi kalau kita lulusan teologi

harusnya bisa membantu itu secara

rohani.

8. Bagaimana

relevansi

pembelajaran PAK terhadap iman dan

sikap siswa?

Nah ini kita harus bicara kenyataan,

bahwa pelajaran agama di sekolah itu

sepertinya di sekolah Indonesia hanya

sampiran pelengkap. Mereka banyak

yang tidak menanggapi serius, tapi

beruntung beberapa siswa punya

persekutuan, mereka buat ibadah hari

Sabtu. Ya saya bersyukur kalau

mereka berminat dan menerapkan

pelajaran agama dengan

perkembangan sikap dan kehidupan

sehari-hari walau sangat sedikit.

9. Bagaimana

tantangan yang

muncul selama mempersiapkan

dan melaksanakan

pembelajaran?

Namun ada kesulitan bahwa

perbedaan latar belakang ekonomi,

sosial dan budaya itu ditambah

dengan anggapan bidang studi PAK

sebagai mata pelajaran pelengkap

rapor saja, sehingga siswa lebih

banyak tidak antusias untuk

mengikuti pelajaran ini. Makanya saya

berusaha mengkaitkan topiknya

dengan kehidupan sehari-hari mereka

secara umum sebagai remaja. Maka

saya sering berusaha menarik

perhatian dengan kerja kelompok,

nonton film, atau tugas-tugas lainnya.

Lalu pengaruh yang tidak diharapkan

paling-paling kalau di kelas, kelas kan

santai tapi beberapa siswa

memanfaatkan itu. Malah kesannya

mereka santai-santai tidak

memperhatikan. Beberapa sibuk

ngobrol atau rame sendiri. Jadinya ya

Page 15: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

124

kalau sudah begini saya serba salah.

Dibuat serius mereka tidak suka,

dibuat santai mereka seenaknya.

10. Bagaimana

kerjasama anda

dengan bidang

studi lain,

misalnya BK untuk membangun

karakter kristen

kepada siswa?

Bagaimana dengan

hambatan yang

muncul?

Mungkin karena penanganan

konseling di sini berjalan dengan baik,

saya sendiri tidak banyak

berhubungan dengan guru BK/BP.

Selain itu saya kan cuma mengajar

kelas XII, ya pasti mereka sendiri

sudah banyak ketemu guru BP untuk

konseling tentang masa depan. Tapi

kalau kaitannya dengan karakter

Kristen paling-paling saya berusaha

mengingatkan mereka atau

mengkomunikasikan ke guru BP

kalau ada siswa yang sedang

bermasalah, seperti tahun lalu ada

yang putus asa cuma karena putus

cinta, saya bantu tapi juga saya

beritahukan ke guru BP.

11. Bagaimana peran

orang tua/wali

siswa dalam

membantu

pelaksanakan

pembelajaran PAK?

Masukan dari orang tua sejauh ini

belum ada, dan sanggahan murid

tentang denominasi gereja juga tidak

ada. Mungkin langsung masukannya

ke pihak sekolah secara umum. Dan

secara tidak langsung bantuannya ya

siraman rohani dari orang tua yang

juga pendeta, retreat kita mengundang

orang tua. Kalau kerja sama langsung

dengan agama belum ada.

3. Wawancara kepada Guru Agama 2 (GA2)

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana backgroud studi

anda dalam

membantu anda

untuk mengajar

PAK (profil guru

atau konteks)? Menurut anda,

Anak-anak di sini memang tidak

hanya dari Salatiga ya. Tapi ternyata

ada juga yang dari luar kota atau

bahkan luar pulau. Ini yang justru

jadi tantangan buat saya. Saya harus

merancang pembelajaran yang tidak

hanya dimengerti orang jawa saja,

Page 16: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

125

bagaimana profil /backgroud siswa

secara

keseluruhan

(sosial, ekonomi,

budaya) di SMA

Kristen Satya

Wacana?

tetapi contoh-contoh dari daerah lain

pun ternyata berguna. Soal

kemampuan ekonomi memang mereka

banyak yang tergolong orang mampu,

jadi tidak ada masalah soal ekonomi.

Yang secara sosial karena beberapa di

antara mereka dari luar Jawa

pergaulannya berbeda, malah itu yang

jadi tantangan juga. Kalau

pergaulannya bener si nggak masalah

tapi kalau pergaulannya salah itu

yang masalah.

2. Berdasarkan profil

tersebut,

bagaimana anda merancang

pembelajaran

berdasarkan

kebutuhan siswa?

Saya menggunakan hal-hal yang dekat

dengan mereka sebagai contoh, mulai

dari tokoh sampai pada tindakan

sehari-hari. Kadang saya ambil artikel

yang ada kaitannya dengan topik

pembelajaran dan kemudian

membandingkan dengan pengalaman

mereka. Sehingga mereka paham

tentang kesamaan dan perbedaan

antara hidup mereka dengan yang

terjadi di sekitarnya.

3. Bagaimana anda

mempersiapkan

pembelajaran PAK

berbasis

kontekstual?

Saya mengingat siswa sebagai remaja,

sebagai anak, sebagai anggota gereja,

dan sebagai manusia. Dari situ saya

bisa membayangkan apa yang

dibutuhkan siswa sehingga

pembelajaran tidak sekedar teori

hafalan tetapi ada kaitannya dengan

kehidupan mereka.

4. Bagaimana anda mempersiapkan

materi? Apakah

menggunakan satu

buku ajar saja,

atau menggunakan beberapa sumber

dan dipersiapkan

secara mandiri?

Aktivitas atau alat-alat kadang saya

buat sendiri, karena dari buku kadang

tidak sepenuhnya tepat untuk siswa

di tempat ini. Jadinya saya pilih

permainan atau aktivitas lainnya

misal menulis renungan, menulis

refleksi, biar saya tahu apa yang

mereka rasakan atau sedang alami.

Saya berusaha membuat siswa tidak

hanya hafal ayat-ayat Alkitab,

Page 17: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

126

sehingga saya membantu mereka

untuk memahaminya. Caranya

dengan memberikan tafsiran

sederhana yang sifatnya aplikatif bagi

mereka. Temanya juga sering saya

kembangkan dari buku paket yang

dipakai, karena kadang tema di buku

paket beberapa kali diulang. Bagi saya

buku ajar memang penting, tetapi

biasanya saya berikan mereka

handout jadi mereka lebih gampang

belajarnya dan tidak perlu membeli

buku.

5. Bagaimana proses

pembelajaran di

kelas

dilaksanakan?

Metode apa saja yang biasa

diterapkan agar

siswa tidak hanya

jatuh pada

pemahaman

konsep? (tujunnya untuk melihat asas

apa saja yang

digunakan guru)

Pelajaran di kelas ya saya pakai

ceramah, kadang diskusi, kadang saya

minta mereka buat sesuatu yang

berkaitan dengan pelajaran. Apa lagi

sekarang harus penilaian nyata

karena mereka pakai kurikulum 2014.

Nonton film juga pernah, yang

biasanya saya cari dari youtube atau

film-film durasi tertentu. Lalu soal

penilaian sudah dilakukan sejak

proses belajar di kelas. Karena

sekarang kan sudah pakai penilaian

nyata, jadi tidak bergantung lagi sama

hasil ulangan atau UTS/UAS.

6. Bagaimana dengan

siswa yang

membutuhkan

penanganan

khusus (bimbingan

rohani) di SMA Kristen Satya

Wacana?

Biasanya setelah pelajaran saya

memberi ruang untuk mereka

bercerita atau saya bertanya beberapa

hal mengenai materi pembelajaran

yang ada kaitannya dengan mereka.

Dari sini saya kenal mereka lebih

jauh, dan saya jadi tahu

permasalahan mereka. Jika perlu ada

tindak lanjut dari cerita yang mereka

sampaikan, saya akan ajak mereka

berbicara secara pribadi untuk

memberi bantuan konseling secara

pastoral.

7. Bagaimana Harapannya sih memang ada

Page 18: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

127

relevansi

pembelajaran PAK terhadap iman dan

sikap siswa?

hubungan ya setelah mereka belajar

tentang PAK, maka iman mereka

bertumbuh. Karena bahasa yang

sudah saya sederhanakan, harusnya

mereka lebih paham. Contoh-contoh

juga diambil dari kehidupan mereka,

dan beberapa siswa terlihat lebih

menghargai diri, sesama dan Tuhan.

Meskipun banyak juga yang tidak

banyak mengalami perkembangan.

8. Bagaimana

tantangan yang muncul selama

mempersiapkan

dan melaksanakan

pembelajaran?

Tantangannya ya itu, dari asal

mereka, sampai kehidupan ekonomi

yang cukup malah bikin kurang

menghargai yang lebih tua. Tapi

paling susah itu ngajak mereka

konsentrasi karena biasanya mereka

sendiri sudah kurang tertarik dengan

pelajaran PAK.

9. Bagaimana

kerjasama anda

dengan bidang studi lain,

misalnya BK untuk

membangun

karakter kristen

kepada siswa?

Di awal-awal saya mengajar saya

berusaha mengenal mereka, sehingga

saya tahu apa yang harus saya

tekankan dan lebih mengenal mereka

secara pribadi. Setelah itu saya

bekerja sama dengan guru BP jika ada

masalah yang membutuhkan

penangan khusus. Di awal tahun

ajaran itu kan saya kasih mereka

kesempatan untuk bersaksi atau

bercerita tentang mereka. Tujuan saya

selain mau mengenal mereka, saya

mau mengajarkan mereka untuk

berani bersaksi. Beberapa kali saya

lakukan cara ini dan berhasil. Mereka

mau bercerita tentang masalah

mereka, jadi saya tahu bagaimana

caranya memberi motivasi untuk

mereka.

10. Bagaimana dengan hambatan yang

muncul dalam

kerjasama

Hambatan kerjasama dengan BP

belum ada, karena kebetulan malah

kami saling memberi info kalau ada

siswa yang bermasalah. Jadinya kami

Page 19: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

128

tersebut? tahu porsi masing-masing dalam

membantu mereka menyelesaikan

masalah.

11. Bagaimana peran

orang tua/wali

siswa dalam

membantu

pelaksanakan

pembelajaran PAK?

Sejauh ini belum ada kerja sama

signifikan dengan orang tua. Karena

saya sendiri tidak banyak mengenal

orang tua mereka. Mungkin kerja

sama itu diwujudkan di ikatan yang

lebih luas, bukan di PAK tetapi di

sekolah.

4. Wawancara kepada Guru BP (GBP)

No. Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana profil siswa SMA Kristen

Satya Wacana

secara sosial,

ekonomi dan

budaya?

Siswa di sekolah ini berasal dari

berbagai macam latar belakang.

Secara budaya memang di dominasi

siswa yang berasal dari pulau Jawa,

namun demikian beberapa siswa

berasal dari luar pulau Jawa bahkan

ada yang berasal dari Papua karena

program pemerintah. Demikian pula

secara ekonomi, sebagai besar

berasal dari kalangan menengah ke

atas, sehingga soal kemampuan

finansial tidak terlalu ada banyak

hambatan jika ada kebutuhan

pendanaan berkaitan dengan proses

belajar mengajar. Di samping itu

karena banyak yang dari luar kota,

maka masalah jarak antara anak dan

orang tua jelas muncul. Selain itu

ada yang dari keluarga broken home

sehingga komunikasi antara anak

dan orang tua kurang. Relasi dengan

teman saya pikir wajar lah seperti

sekolah lain. Kalau relasi sosial

dengan guru, ini mungkin

dipengaruhi keluarga, ada yang bisa

menempatkan diri sedang berbicara

dengan guru, ada yang tidak.

Page 20: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

129

Mungkin dianggapnya teman, jadi

kata-kata kurang pas, perilaku

tertentu juga tidak tepat.

2. Bagaimana

kerjasama yang

terjalin bersama

guru PAK untuk

membentuk karakter Kristiani

siswa? (melihat

apakah ada metode

khusus dalam

pelaksanaan)

Kalau tahun ajaran lalu memang BP

dengan PAK bekerja sama di mata

pelajaran PAK&BP, tetapi di tahun ini

sudah tidak ada. Tetapi biasanya

sekarang guru PAK sering

berkomunikasi dengan BP/BK,

sehingga kalau ada masalah di anak

kita saling memberi tahu. Apalagi

kalau berkaitan dengan karakter

Kristen atau iman mereka. Bagusnya

guru yang sekarang memberi

kesempatan ke anak-anak untuk

cerita. Mereka punya masalah apa

jadi tahu.

3. Bagaimana

hambatan yang

muncul dalam kerja

sama tersebut?

Hambatan sejauh ini belum ada

karena juga kebetulan guru PAK

yang ini baru, jadi masih banyak

mencari informasi, dan untunglah

kami bisa bekerja sama dengan baik.

4. Bagaimana

perubahan sikap

siswa yang terlihat?

Perubahan memang tidak banyak

terlihat. Tetapi ada yang memang

lebih baik, ada yang tidak berubah.

Karena sebenarnya di antara mereka

juga banyak yang pengen

diperhatikan. Ya karena itu, di

rumah mereka kurang mendapatkan

perhatian orang tua. Tapi kalau

dikeras juga kadang-kadang semakin

menjadi. Akhirnya ya kadang saya

coba pelan-pelan ngomong atau

memancing dia kenapa kok dia begini

atau kenapa kok dia berbuat ini.

Setelah ditelusuri ya itu ternyata ada

yang tidak beres dari rumah.

5. Bagaimana kerja

sama orang tua/wali siswa

dengan guru BP

Belum ada kerja sama dengan orang

tua yang kaitannya dengan

mewujudkan karakter Kristiani.

Page 21: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

130

berkaitan dengan

mewujudkan karakter kristiani

siswa?

Mungkin ini wewenang guru PAK

langsung ya. Jadi paling-paling kerja

sama untuk menyelesaikan masalah

siswa ada, tetapi kaitannya ya secara

konseling umum. Kalau kaitannya

dengan karakter Kristiani belum ada.

5. Rangkuman hasil form wawancara terbuka siswa

No. Pertanyaan Hasil

1. Bagaimana jalannya

proses pembelajaran

PAK di kelas?

Secara umum siswa setuju bahwa

pembelajaran PAK di kelas berjalan

baik. Gangguan muncul dari siswa-

siswa yang tidak memperhatikan

proses pembelajaran. Kegaduhan

yang kadang dibiarkan oleh guru

yang justru menghambatkan

kelancaran guru dalam mengajar.

2. Metode apa saja

yang pernah

digunakan guru PAK

anda untuk

membantu

memahami tiap

topik pembelajaran?

Siswa menyatakan bahwa guru

menggunakan metode pembelajaran

yang beragam, mulai dari portofolio,

menulis renungan, mencari

informasi tokoh-tokoh, berdiskusi,

presentasi, bahkan menonton film

pendek yang berkaitan dengan topik

pembelajaran. Dari situ siswa

merasa terbantu sebab doktrin

abstrak dalam PAK dibahasakan

ulang dengan pengertian yang lebih

mudah dipahami siswa. Pemilihan

tokoh model yang tidak jauh dari

kehidupan sehari-hari juga dirasa

membantu siswa memahami

Page 22: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

131

pelajaran.

3. Apakah anda

pernah mengalami

kesulitan dalam

pembelajaran PAK?

Bagaimana guru

membantu anda?

Sebagian besar siswa mengaku tidak

pernah mengalami kesulitan dengan

pembelajaran PAK. Namun sebagian

mengaku pernah mengalaminya,

sehingga guru menjelaskan ulang

secara lisan atau menjawab

pertanyaan siswa yang berkaitan

dengan topik yang sedang

dibicarakan sampai siswa betul-betul

mengerti.

4. Bagaimana hasil

pembelajaran PAK

terhadap cara anda

bersikap, berpikir

dan berrelasi

dengan orang lain?

Hampir seluruh responden siswa

menyatakan bahwa pembelajaran

PAK tidak terhenti pada hafalan.

Namun mereka berhasil

mempraktekkan apa yang mereka

terima di kelas dalam kehidupan

sehari-hari. Pembelajaran PAK juga

berpengaruh pada cara bersikap

kepada sesama, sehingga rasa

menghargai dan menghormati satu

sama lain muncul.

5. Pernahkah anda

terbantu untuk

menyelesaikan

permasalahan yang

anda alami setelah

mengikuti dan

memahami

pembelajaran PAK?

Ceritakanlah

Bagi beberapa siswa yang pernah

mengalami masalah pribadi, guru

PAK dirasa sangat membantu

mereka dalam memberi penguatan

melalui pembicaraan empat mata

(konseling pastoral). Siswa tidak

hanya diberikan jalan keluar, namun

siswa dituntun sendiri oleh guru

untuk menemukan jalan keluar

Page 23: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

132

pengalaman

tersebut!

masalah. Guru dirasa mau

mendengarkan masalah siswa

sehingga siswa merasa nyama untuk

berbagi dengan guru PAK.

Page 24: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

133

Lampiran 5 Hasil Observasi

Hasil Observasi

Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Kristen

Di SMA Kristen Satya Wacana Salatiga

Indikator Ada Tidak Ada

Keterangan Pelaksanaan

Penggunaan Media

LCD

Video

Musik tertentu

Permainan

Gambar

Buku teks (dipilih salah satu atau

lebih jika memang ada)

V

V

V

V

V V

Gitar

Hanya di kelas XII

Konstruksi

(guru membangun

pemahaman awal siswa

melalui pertanyaan

yang berkaitan dengan materi ajar)

V Guru bertanya kepada

siswa tentang hal

mendasar dari topik

yang akan dipelajari

pada hari itu. Berbagai jawaban siswa

ditampung kemudian

dirangkum bersama-

sama. Dari kesimpulan

itu guru me-nambahkan dengan

teori secara lisan

(ceramah).

Pemodelan

(guru memberikan

contoh tokoh atau

model untuk menguatkan

pemahaman siswa

terhadap materi

pembelajaran dan

menjelaskannya)

V Guru memilih tokoh

Alkitab atau tokoh

sosial atau tokoh dalam

kehidupan sehari-hari sebagai contoh positif

maupun contoh negatif.

Dengan pemodelan ini

siswa nampak lebih

memahami topik yang sedang dipelajari.

Refleksi

(guru memberi waktu

siswa untuk

merenungkan materi

pembelajaran dengan

pengalaman mereka,

V Refleksi tidak di-berikan

secara lisan tetapi siswa

diminta untuk

menuliskan apa yang

mereka peroleh setelah

mengikuti pembelajaran

Page 25: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

134

memberikan tugas

untuk merefleksikan materi dengan

kehidupan mereka

misal: renungan,

menggambar,

menuliskan pengalaman, cerita

pendek, dll)

di kelas. Siswa diminta

meng-kaitkan topik dengan pengalaman

mereka.

Penilaian Nyata

(guru memberikan

penilaian tidak hanya

berdasarkan hasil tes,

tetapi sejak proses pembelajaran di kelas)

V Proses penilaian tidak

hanya melalui tes,

tetapi sejak di kelas

guru telah melakukan

penilaian. Terlihat dengan diberikannya

nilai tambah bagi siswa

yang aktif menjawab

pertanyaan,

mengerjakan tugas dengan baik atau

mempresentasikan

jawabannya.

Catatan:

Proses pembelajaran dimulai dengan renungan bersama dipimpin

oleh sekelompok siswa sendiri. Setelah itu guru mulai menjelaskan

topik yang akan dipelajari pada hari itu. Proses konstrukstivisme

dimulai ketika guru menanyakan pemahaman dasar siswa tentang

topik. Setelah menampung banyak jawaban, guru memberikan

kesimpulan dan meneruskan dengan metode ceramah menggunakan

proyektor atau whiteboard untuk membantu. Di kelas lain guru

menggunakan permainan, film pendek, dan metode yang beragam.

Jika muncul pertanyaan dari siswa, guru segera menjawabnya.

Empat asas yang dipilih penulis telah dilakukan oleh guru dan

ditambah dengan asas konseling pastoral kepada siswa yang

membutuhkan bantuan rohani. Proses konseling dilakukan setelah

kelas usai sehingga bersifat rahasia.

Page 26: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

135

Lampiran 6 Hasil Studi Dokumentasi

Studi Dokumentasi

Pembelajaran PAK di SMA Kristen Satya Wacana Salatiga

No. Aspek Indikator Sasaran Hasil

1. Relevansi

program

terhadap konteks

Konteks sekolah

Lokasi sekolah, latar

belakang sekolah, visi

dan misi sekolah, student profile

- Informasi tentang latar belakang sekolah, visi, misi dan students profile ada

- Presentase siswa yang berasal dari luar

kota salatiga lebih dari 70%

2. Input - Latar belakang guru

- Latar belakang

siswa

- Sarana prasarana

sekolah

- Latar belakang pendidikan guru PAK

- Latar belakang

ekonomi, sosial dan

budaya siswa

- Fasilitas yang disediakan oleh

sekolah untuk

mendukung proses

pembelajaran

- Guru PAK alumni fakultas teologi dan PAK - Siswa berasal dari kelas ekonomi

menengah ke atas tetapi juga ada

bantuan/beasiswa kepada siswa yang

kurang mampu

- Fasilitas sekolah berupa ruang belajar, meja-kursi siswa, whiteboard, LCD projector, marker, dan di beberapa kelas

memiliki pengeras suara (sound speaker),

perpustakaan, teater terbuka, kantin,

gedung olahraga, ruang konseling, ruang

Lab, studio musik, dan sistem belajar moving class

3. Pelaksanaan Program

- Kegiatan pra-pembelajaran

- Evaluasi hasil

pembelajaran

- Perencanaan pembelajaran: RPP,

Silabus, Prota,

Promes, Buku Ajar,

Buku Siswa,

Dokumen Presentasi

- Silabus disediakan oleh sekolah - RPP, promes dan prota dibuat oleh guru

mata pelajaran

- Buku ajar pada tahun 2014-205 hanya

oleh kelas XII sedangkan kelas X-XI menggunakan handout yang disusun guru

Page 27: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

136

- Hasil belajar siswa

dan cara penilaian

yang digunakan

- Hasil belajar siswa (blanko penilaian) ada

- Cara penilaian sejak proses pembelajaran

dan melalui tes. Bobot yang diberikan lebih besar nilai harian daripada tes

tengah semester atau tes akhir semester

4. Analisa

hasil

program

- Evaluasi yang

diberikan oleh

sekolah

- Kelemahan program

- Keterlibatan sekolah

dalam membimbing

dan mengarahkan

guru PAK agar proses pembelajaran

berkembang lebih

baik

- Kelemahan program

atau hambatan yang

muncul sehingga program berjalan

kurang maksimal

- Tiap bulan diselenggarakan rapat dewan

guru dan karyawan, di dalamnya

disampaikan arahan secara umum dari

kepala sekolah, waka kesiswaan dan waka kurikulum

- Daftar nilai menunjukkan pencapaian

nilai yang tidak maksimal oleh siswa yang

tidak memperhatikan proses pem-

belajaran di kelas.

Page 28: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

137

Lampiran 7 Duplichecker

Abstrak

Latar Belakang Masalah

Page 29: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

138

Rumusan Masalah

Tujuan Penelitian

Page 30: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

139

Manfaat Penelitian

Kajian Pustaka

Hakekat Pembelajan

Page 31: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

140

Pembelajaran Berbasis Kontekstual

Evaluasi Pembelajaran

Page 32: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

141

Penelitian yang Relevan

Metode Penelitian

Page 33: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

142

Hasil Penelitian dan Analisis

Deskripsi Hasil Penelitian

Evaluasi Pembelajaran PAK di SMA Kristen Satya Wacana

Page 34: Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala ... · Lampiran 1 Pedoman Wawancara 1. Pedoman Wawancara Kepala SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Tanggal Wawancara : _____

143

Penutup

Simpulan

Implikasi