1

Lampiran

1. Kuesioner

ANGKET PENELITIAN

EVALUASI MATA PELAJARAN TIK DALAM KURIKULUM KTSP

(Responden Guru TIK)

Dimohon dengan hormat perkenan Bapak/Ibu untuk mengisi atau memberi jawaban atas

pernyataan/pertanyaan yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian

sebagai berikut :

1. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan

penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap kedudukan Bapak/Ibu selaku kepala sekolah/guru

2. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada penilaian

yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.

3. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng (√)

pada setiap kolom jawaban yang dipilih,

STS : Sangat Tidak Setuju

TS : Tidak Setuju

RG : Ragu-Ragu

S : Setuju

SS : Sangat Setuju

4. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan

semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih dengan

cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.

5. Bapak/Ibu tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan setiap

responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka.

6. Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.

2

DATA RESPONDEN (data responden harus diisi lengkap, tidak boleh kosong)

Usia : ……………………..

Jenis kelamin : L / P

Nama Sekolah : ……………………..

Masa Kerja : ……………………..

Pendidikan Terakhir : ……………………..

1. Keberhasilan Sosialisasi Kurikulum

2. Keberhasilan Penyusunan silabus

No Pertanyaan/pernyataan STS TS RG S SS

1. Ada sosialisasi mengenai kurikulum yang digunakan dari pihak

sekolah secara intensif bagi guru mata pelajaran TIK

2. Dalam sosialisasi kurikulum mata pelajaran TIK penyampaian

komponen kurikulum (tujuan, materi, metode, evaluasi)

disampaikan dengan jelas sehingga guru mudah

memahaminya.

No Pertanyaan/pernyataan STS TS RG S SS

1. Materi TIK dalam silabus dapat dipertanggungjawabkan secara

keilmuan

2 Tingkat kesukaran materi TIK dalam silabus disesusikan dengan

karakteristik peserta didik

3 Penyusunan pelaksanaan kegiatan pembelajaran TIK dapat

mengakomodasi berbagai ide baru atau memperbaiki ide-

ide sebelumnya

4 Setiap program pembelajaran TIK dalam silabus memiliki

keterkaitan satu sama lain dalam membentuk kompetensi

dan pribadi peserta didik.

5 Standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok,

pengalaman belajar, sumber belajar dan system penilaian

3

3. Keberhasilan Penyusunan Program Tahunan

No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS

1 Penentuan alokasi waktu pada Prota telah efektif untuk

mencapai kompetensi yang diharapkan

2 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran TIK bejalan sesuai dengan

Alokasi waktu yang di rumuskan pada Prota

4. Keberhasilan Penyusunan Rencana Pembelajaran

No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS

1 Kompetensi dalam RPP disusun dengan jelas dan dapat

dilaksankan dalam proses kegiatan pembelajaran

2 RPP mata pelajaran TIK disusun secara fleksibel disesuaikan

dengan kondisi dalam kegiatan pembelajaran

3 Rumusan RPP TIK mengandung kegiatan yang sesuai dengan

kompetensi yang akan dicapai

4 RPP yang dirumuskan mengandung pengalaman belajar yang

berpusat pada peserta didik

5 Koordinasi pengajar terutama apabila program pembelajaran

dilaksanakan secara tim, atau dilaksanakan diluar kelas sudah

dilaksanakan dengan baik agar tidak mengganggu jam-jam

mata pelajaran lain

5. Keberhasilan Penyusunan Bahan Ajar

No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS

1 Materi pembelajaran TIK disusun sesuai dengan

usia,kebutuhan,dan potensi peserta didik

2 Materi pembelajaran TIK telah disusun secara sistematis

3 Materi pembelajaran TIK mampu menarik minat peserta didik

sehingga dapat mendorong rasa ingin tahu dan memotivasi

peserta didik untuk mempelajarinya lebih lanjut

4 Materi pembelajaran TIK mampu memenuhi jumlah jam

mengajar guru, fasilitas sekolah terhadap harapan masyarakat

5 Materi pembelajaran TIK mampu memberikan peluang untuk

memiliki hubungan yang konsisten dalam membentuk

kompetensi peserta didik.

4

peserta didik mengembangkan cara berfikir rasional

6 Materi pembelajaran yang disusun mampu terbuka terhadap

hal baru dan mentoleransi perbedaan kemampuan peserta

didik

7 Media pembelajaran yang selama ini digunakan dalam TIK

mampu menarik perhatian dan minat peserta didik

8 Media pembelajaran yang saya gunakan mampu membantu

siswa memahami sesuatu hal secara kongkret dan mencegah

ambuguitas verbalisme.

9 Fasilitas pembelajaran TIK yang ada telah memenuhi

kebutuhan siswa

6. Keberhasilan Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar.

No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS

1 75% peserta didik mendapat nilai di atas KKM pada mata

pelajaran TIK.

2 Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik

menjadi lebih sering bertanya

3 Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik

menjadi lebih berani mengemukan pendapat

4 Proses pembelajaran TIK mampu menumbuhkan kreativitas

peserta didik

5 Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik

menjadi ingin melakukan eksperimen

6 Proses pembelajaran TIK yang membuat peserta didik menjadi

ingin melakukan observasi

7 Peserta didik mampu mencapai indikator pembelajaran yang

anda dirumuskan dalam RPP

1. Menurut bapak/ibu Apakah hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian secara khusus dalam

kurikulum mata pelajaran TIK ?

a. Penjelasan :

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

b. Usulan :

5

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

6

ANGKET PENELITIAN

ANALISIS PENGGUNAAN TIK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR

(Responden Guru)

Dimohon dengan hormat perkenan Bapak/Ibu untuk mengisi atau memberi jawaban atas

pernyataan/pertanyaan yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian

sebagai berikut :

7. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan

penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap kedudukan Bapak/Ibu selaku kepala sekolah/guru

8. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada penilaian

yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.

9. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng (√)

pada setiap kolom jawaban yang dipilih,

10. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan

semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih dengan

cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.

11. Bapak/Ibu tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan setiap

responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka.

12. Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.

1

Identitas responden

1. No. Responden : ……………………….. *diisi oleh petugas 2. Jenis Kelamin : Pria / Wanita *coret yang tidak perlu 3. Usia : ……….. tahun 4. Nama Sekolah : ……………………….. 5. Bidang Studi : ……………………….. 6. Lama Masa Kerja : ……………………….. 7. Pendidikan Terakhir : ……………………….

A. INDIKATOR KEMAMPUAN 1. Apakah anda mempunyai komputer di rumah?

Ya Tidak 2. Apakah anda mempunyai keterampilan menggunakan perangkat TIK?

Ya Tidak 3. Bagaimana anda memperoleh keterampilan TIK?

Pelatihan di sekolah Les Otodidak lainnya, sebutkan… 4. Berapa jam pelatihan TIK di sekolah dalam satu minggu?

Tidak pernah < 2 jam 2 - 4 jam > 4 jam Berapa jam pelatihan TIK di luar sekolah dalam satu minggu?

Tidak pernah < 2 jam 2 - 4 jam > 4 jam

INDIKATOR PENGGUNAAN 5. Apakah anda menggunakan TIK dalam proses belajar mengajar?

Ya Tidak 6. Metode apa yang anda gunakan pada saat mengajar dengan berbantuan perangkat TIK?

Ceramah Demonstrasi Studi kasus Tanya jawab lainnya, sebutkan . . . .

7. Apakah anda menggunakan software pembelajaran/cd interaktif? Ya Tidak

8. Darimana anda mendapatkan software pembelajaran tersebut? Sekolah Inisiatif sendiri lainnya, sebutkan….

9. Bagaimana tipe/bentuk software pembelajaran tersebut? Berbasis desktop / terinstal dikomputer berbasis web / lewat internet

Petunjuk pengisian untuk nomor 12:

- Tuliskan jenis software pengolah kata, pengolah angka, presentasi, multimedia, database dan sosial media yang bisa ada operasikan. Misalnya, software pengolah kata adalah Microsoft Word, OpenOfice Word, dll. Software pengolah angka adalah Microsoft Excel, OpenOfice Excel, dll.

- Pada kolom “Intensitas Penggunaan” berilah tanda () sesuai dengan pendapat anda S : Sering J : Jarang TP : Tidak Pernah

- Pada kolom “Penggunaan” tulislah hal-hal yang biasa anda kerjakan dengan alat TIK untuk membantu kegiatan pembelajaran. Pada kolom ini boleh diisi lebih dari satu keahlian. Misalnya, menampilkan presentasi, membuat RPP, mengolah nilai siswa, dll.Perangkat

10. TIK apa saja yang anda gunakan untuk membantu proses pembelajaran dan untuk apa saja penggunaanya?

2

Perangkat TIK

Intensitas Penggunaan Penggunaan

S J TP

Komputer

LCD

Printer

Scanner

TV

software pengolah kata ………………………. ……………………….

software pengolah angka ………………………… …………………………

software presentasi ………………………… …………………………

software multimedia ………………………… …………………………

software database ………………………… …………………………

Software pemrograman ………………………. ……………………….

Internet

Blog

e-mail

Sosial media (facebook, dll) ………………………… …………………………

11. Dari berbagai software yang digunakan, software manakah yang dinilai paling bermanfaat? Alasannya ........................................................................................................................................................ 12. Kesulitan apa yang anda hadapi saat menggunakan TIK dalam proses belajar mengajar? 13. Bagaimana tanggapan anda mengenai penggunaan TIK dalam proses belajar mengajar?

3

ANGKET PENELITIAN

ANALISIS PENGGUNAAN TIK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR

(Responden Siswa)

Dimohon siswa/siswi untuk mengisi atau memberi jawaban atas pernyataan/pertanyaan

yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian sebagai berikut :

1. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan

penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap nilai raport siswa/siswi

2. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada

penilaian yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.

3. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng

(√) pada setiap kolom jawaban yang dipilih,

4. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan

semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih

dengan cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.

5. siswa/siswi tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan

setiap responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka

6. Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.

Identitas responden 1. jenis kelamin : (L/P) 2. Kelas : …………………………. 3. Sekolah : ………………………….

No Kinerja guru didalam kelas Tidak

pe

rn

ah

Jarang

se

kal

i

jarang sering selalu

1. Guru mengaitkan materi dengan situasi

kehidupan sehari-hari

2. Guru menyampaikan materi TIK dengan

jelas

3. Guru menyampaikan materi TIK dengan

menarik

4. Guru menjawab pertanyaan siswa dengan

jelas

5. Guru menggunakan salah satu sumber

buku sebagai acuan dalam

4

pembelajaran

6. Menggunakan sumber lain disamping

acuan yang relevan dengan materi

TIK

7. Membuat ringkasan materi pelajaran dari

bebbagai sumber

8. Memperlakukan siswa secara adil tanpa

memandang suku,agama,ras, dan

status social

9. Menciptakan hubungan yang akrab dengan

siswa(misalnya dengan bias

memanggil nama siswa)

10. Menciptakan interaksi yang positif antara

siswa dengan guru antara siswa

dengan siswa

11. Membimbing siswa untuk berprestasi

secara optimal sesuai dengan

potensinya

12. Tepat waktu dalam memulai dan

mengakhiri pelajaran

13. Bersemangat dalma mengajar

14 Mengupayakan proses pembelajaran TIK

erlangsung dalam suasana yang

menyenangkan

15. Membuat leluconuntuk menyegarkan

suasana pembelajaran TIK

16. Menggunakan metode mengajar yang

bervariasi

17. Membatu siswa dalam mengerjakan

praktek TIK

18. Melakukan penilaian melalui tugas

terstuktur, aktivitas belajar dikelas ,

unjuk kerja (praktek dan proyek)

5

19. Menggunakan tes/tugas yang sesuai

dengan pmateri pelajaran

20. Menilai hasil pekerjaan atau tes siswa

dengan objektif

21. Menentukan nilai akhir dengan objektif

dan adil

22. Mengembalikan pekerjaan siswa yang

telah dikoreksi

23. Membahas hasil pekerjaan siswa

24. Guru selalu menyesuaikan /

menghubungkan materi dengan

perkembangan teknologi terbaru

no Iklim kelas Sangat

tid

ak

set

uj

u

Tidak

set

uj

u

Ragu-

ra

gu

setuju Sangat

set

uj

u

1. Saya berkawan dengan semua siswa

dikelas

2. Semua siswa dikelasku saling menyukai

satu dengan yang lain

3. Semua siswa dikelasku ramah denganku

4. Saya selalu menerangkan ide saya kepada

siswa lain

5. Semua keputusan kelas mapel TIK dibuat

oleh semua siswa secara bersama-

sama

7. Saya selalu berpartisipasi setap ada diskusi

dalam mapel TIK

8. Semua siswa dikelasku berusaha unrtuk

selalu menyelesaikan tugas mapel TIK

9. Para siswa merasa menikmati mengikuti

6

pelajaran TIK

10. Pelajaran TIK dikelasku menyenangkan

11. Semua siswa dikelasku menyukai TIK

12. Dikelasku tidak ada siswa yang takut

mengikutu pelajaran TIK

13. Guru TIK-ku selalu dapat menghargai

pendapat siswa

14. Sisiwa diberi waktu yang cukup sebelum

menjawab pertanyaan guru

15. Pendapat siswa yang berbeda dalam

pelajaran TIK direspon positif oleh

gutu TIK-ku

16. Guru TIK-ku selalu membantu ketika

siswa mengalami kesulitan

17. Dikelasku siswa selalu diberi kesempatan

oleh guru TIK untuk mengajukan

pertanyaan

No Sikap Siswa Terhadap Materi

Pembelajaran TIK

Sangat

Ti

da

k

Set

uj

u

Tidak

Set

uj

u

Ragu-

R

ag

u

Setuju Sangat

Se

tuj

u

1. Materi TIK memberikan pengetahuan dan

keterampilan yang dapat dimanfaatkan

dalamm kehidupan sehari-hari

2. Matapelajaran TIK penting untuk

dipelajari di SMP/SMA

3. Saya senang belajar matapelajaran TIK

4. Saya tertarik dengan hal-hal yang

berhubungan dengan TIK

5. TIk merupakan pelajaran yang

7

membosankan

6. Pada waktu guru mengajar TIK saya

kurang memperhatikan

7. Jika ada tugas atau ulangan TIK saya

mempersiapkan dan mengerjakan

dengan baik

8. Jika saya tidak mengerti tentang tugas atau

materi TIK maka saya berusaha

menenyakan ke temas sekelas

No Motivasi Belajar Siswa Sangat

Ti

da

k

Set

uj

u

Tidak

Set

uj

u

Ragu-

R

ag

u

Setuju Sangat

Se

tuj

u

1. Saya belajar tekun agar mendapat prestasi

tinggi dalam pelajaran TIK

2. Bagi saya yang utama adalah

menyelesaikan tugas TIK dengan tepat

waktu tidak peduli bagaimana

kualitasnya

3. Saya berdiskusi dengan teman untuk

menambah kesempurnaan tugas-tugas

TIK saya

4. Saya mencari sumber-sumber terbaru

untuk menunjang tugas matapelajaran

TIK

5. Saya berusaha mengatasi setiap kendala

yang dapat menghaambat pencapaian

prestasi TIK saya

6. Saya lebih suka mendiskusikan tugas

daripada sekedar mengobrol

8

7. Saya selalu mencari cara untuk memahami

pelajaran TIK

8. Dalam meyelesaikan tugas TIK, saya

mengikuti langkah-langkah seperti

yang dilakukan teman

9. Saya tertantang untuk mengerjakan tgas

TIK yang dianggap sulit oleh teman-

teman

10. Saya mengerjakan tugas TIK dengan

sebaik-baiknya dengan segenap

kemampuan

11. Saya tidak peduli bila tugas TIK yang saya

kerjakan tidak sempurna yang penting

sudah selesai

12. Saya dapat mengerjakan tugas TIK dengan

kemampuan sendiri

13. Saya yakin mendapat nilai terbaik karena

mengerjakan tugas TIK secara optimal

14. Saya kurang percaya diri dalam

menyelesaikan tugas yang diberikan

guru TIK

9

2. Lampiran Rekapitulasi Data Hasil Kuesioner

Rekapitulasi Data Kuisioner Siswa

Aspek Kinerja Guru dalam Kelas ( Tidak pernah = 1; Jarang sekali =

2; Jarang = 3; Sering = 4; Selalu =5) Iklim kelas (STS = 1.; TS = 2; RR =3; S = 4; SS = 5)

Tanggapan mengenai materi pembelajaran

TIK

Motivasi belajar dalam pembelajaran

TIK

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314

ID

S97 3 5 5 4 4 4 3 5 5 5 4 3 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 3 3 3 4 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 1 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 2 3 4 2 4 52

S98 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 3 3 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 2 1 1 5 4 5 5 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 2 22

S99 4 4 3 4 4 3 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 43

S100 5 4 3 4 1 1 4 5 5 4 4 3 3 4 3 3 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 5 4 2 2 4 3 4 3 4 3 5 4 4 5 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 43

S101 3 3 3 4 3 3 3 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 2 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 44

S102 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 34

S103 4 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 53

S104 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 44

S105 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 33

S106 1 4 3 4 3 5 3 5 4 4 4 4 5 3 4 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 33

S107 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 3 3 5 3 5 4 4 4 4 5 4 3 5 5 5 5 5 4 1 3 4 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 5 2 3 44

S108 5 5 3 5 3 4 4 5 5 5 5 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 1 4 5 5 4 2 5 3 3 3 5 3 3 5 3 5 53

S109 4 3 3 3 5 3 5 5 4 3 2 2 4 3 1 2 4 4 5 5 5 5 2 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 5 4 3 4 5 5 4 4 4 4 2 2 4 5 4 2 4 5 5 4 4 4 4 4 2 3 32

S110 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 2 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 2 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 5 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 44

S111 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44

S112 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 34

S113 4 4 4 4 5 3 3 5 5 5 5 4 4 4 3 3 5 5 3 5 5 5 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 34

S114 4 2 3 3 4 4 5 3 3 3 3 3 3 3 2 4 5 4 5 5 4 4 3 2 2 3 3 2 3 4 4 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 4 4 3 4 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 32

S115 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 2 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 33

S116 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 3 5 4 3 3 4 5 4 5 5 3 4 5 5 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 34

S117 4 4 4 4 3 2 5 5 4 5 4 3 4 4 4 3 5 3 3 5 5 3 4 4 3 3 3 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 34

S118 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 2 2 4 2 4 2 3 3 4 4 3 3 4 3 44

S119 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 34

S120 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 3 3 4 2 5 4 5 5 4 4 5 5 5 3 3 3 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 53

S121 3 4 4 3 4 3 4 5 4 3 2 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 3 5 3 3 43

S122 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 5 2 1 1 4 3 3 3 3 3 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 2 2 4 3 2 2 3 4 4 3 4 3 2 5 4 3 42

S123 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 5 5 4 3 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 5 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 42

S124 4 3 2 3 1 3 2 4 3 4 3 2 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 1 3 3 1 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 23

S125 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 5 5 5 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 2 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 2 4 4 3 43

Rekapitulasi kuesioner guru TIK

10

Aspek

Sosialisasi

Kur

ikul

um

Penyusunan

silab

us

Penyusunan

Prota Penyusunan RPP Penyusunan Bahan Ajar

Pelaksanaan

Kegia

tan

Belaja

r

meng

ajar

Hal yang perlu

mendap

at

perhatia

n khusus

dalam

mapel

TIK

Usulan

No. Pernyataan 1 2 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7

ID Pendidikan

T6A4 S1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 software yang

digunaka

n perlu

perhatia

n

kurikulum 2013

harus ada TIK

Rekapitulasi kuesioner guru mapel

ID

Pendidikan

Indikator kemampuan menggunakan perangkat

TIK Penggunaan TIK

Kep

emil

ikan

lap

top

di r

um

ah

Ket

era

mp

ilan

dal

am m

en

ggu

nak

an T

IK

Cara memperoleh keterampila

n TIK

Du

rasi

wak

tu p

elat

ihan

Tik

di s

eko

lah

/min

ggu

Du

rasi

wak

tu p

elat

ihan

di l

uar

sek

ola

h/m

ingg

u

Ap

akah

Men

ggu

nak

an T

IK d

alam

pro

ses

pem

bel

ajar

an

Met

od

e ya

ng

dig

un

akan

saa

t m

en

gaja

r b

erb

antu

an T

IK

Men

ggu

nak

an S

oft

war

e C

D In

tera

ktif

Sum

ber

CD

inte

rakt

if y

ang

dig

un

akan

Ben

tuk

soft

war

e p

emb

elaj

arn

a ya

ng

dig

un

akan

Pel

atihan di sek

Les

Otodidak

Lainnya

Ceramah

Tanya jawab

demontrasi

studi kasus

lainnya

sekolah

Inisiatif Sen

lainnya

berbasis dek

berbasis web

11

olah

diri

stop

G31A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

G32A4

S1 1 0 1 0 0 1 0 1 1

G33A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

G34A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

G35A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

G36A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

G37A4

S1 1 1 1 <2

<2

1

G38A4

S1 1 1 1 <2

0 1 1 1 1 0 1 1

G3S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0

12

9A4

G40A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

G41A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

G42A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 0 1

G43A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1

G44A4

S1 1 1 1 <2

<2

1 1 1 1 1 1 1

G45A4

S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

I

D

Perangkat TIK yang digunakan dan pemanfaatannya

Komp

u

te

r

LCD Printe

r

Scann

e

r

TV

Micro

s

of

t

w

o

r

Micro

s

o

f

t

e

x

PPT

Multi

m

e

di

a

Datab

a

s

e

Pemp

r

o

g

r

a

m

Intern

e

t

Blog E-mail Sosme

d

13

d c

e

l

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pen

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pen

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pen

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pe

n

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pe

n

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pen

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pe

n

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pen

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pe

n

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pe

n

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pe

n

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pe

n

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pe

n

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pen

g

g

u

n

a

a

n

In

t

e

n

s

i

t

a

s

Pen

g

g

u

n

a

a

n

G

3

1

A

4

3 me

m

b

u

a

t

R

P

P

,

m

e

n

g

o

l

a

2 pre

s

e

n

t

a

s

i

3 me

n

c

e

t

a

k

R

P

P

,

S

o

a

l

,

m

a

2 me

n

s

c

a

n

g

a

m

b

a

r

1 3 me

m

b

u

a

t

p

e

r

a

n

g

k

a

t

p

e

m

3 me

n

g

o

l

a

h

n

i

l

a

i

,

g

r

a

f

i

2 pre

s

e

n

t

a

s

i

1 1 1 2 1 2 3 me

d

i

a

s

o

s

i

a

l

,

k

o

m

u

n

i

k

14

h

n

i

l

a

i

t

e

r

i

b

e

l

a

j

a

r

a

n

s a

s

i

G

3

2

A

4

2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3

G

3

3

A

4

3 2 3 2 1 3 2 2 2 1 1 3 2 1 2

G

3

4

A

4

3 me

n

g

a

j

a

r

3 me

n

g

a

j

a

r

3 me

n

g

a

j

a

r

2 1 3 1 3 2 1 1 3 2 2 1

G

3

5

A

4

3 me

m

b

u

a

3 pre

s

e

n

t

3 me

n

c

e

t

2 me

n

s

c

1 3 me

m

b

u

a

3 me

n

g

o

l

3 me

n

y

a

m

1 1 1 3 me

n

c

a

r

1 3 me

n

g

u

m

3 ber

k

o

m

u

15

t

m

a

t

e

r

i

,

m

e

m

b

u

a

t

s

o

a

l

d

l

l

a

s

i

,

m

e

n

y

a

m

p

a

i

k

a

n

m

a

t

e

r

i

a

k

p

e

r

a

n

g

k

a

t

p

e

m

b

e

l

a

j

a

r

a

n

,

m

a

t

e

r

a

n

g

a

m

b

a

r

u

n

t

u

k

m

a

t

e

r

i

t

p

e

r

a

n

g

k

a

t

p

e

m

b

e

l

a

j

a

r

a

n

,

m

a

t

e

r

i

a

h

n

i

l

a

i

p

a

i

k

a

n

m

a

t

e

r

i

i

m

a

t

e

r

i

a

j

a

r

,

r

e

f

e

r

e

n

s

i

s

o

a

l

p

u

l

k

a

n

t

u

g

a

s

d

a

n

k

o

m

u

n

i

k

a

s

i

n

i

k

a

s

i

16

i

,

s

o

a

l

d

l

l

d

a

n

s

o

a

l

G

3

6

A

4

3 me

m

b

u

a

t

m

a

t

e

r

i

,

m

e

m

b

u

a

3 me

n

y

a

m

p

a

i

k

a

n

m

a

t

e

r

i

p

r

3 me

n

c

e

t

a

k

m

a

t

e

r

i

,

s

o

a

l

,

2 me

n

g

c

o

p

y

g

a

m

b

a

r

u

n

t

u

k

1 me

m

u

t

a

r

v

i

d

e

o

3 me

m

b

u

a

t

m

a

t

e

r

i

,

s

o

a

l

,

3 me

n

g

o

l

a

h

n

i

l

a

i

3 me

n

y

a

m

p

a

i

k

a

n

m

a

t

e

r

i

1 1 1 3 me

n

c

a

r

i

m

a

t

e

r

i

a

j

a

r

1 3 me

n

g

u

m

p

u

l

k

a

n

t

u

g

a

s

s

i

s

3 ber

k

o

m

u

n

i

k

a

s

i

d

e

n

g

a

n

t

e

17

t

s

o

a

l

d

l

l

e

s

e

n

t

a

s

i

R

P

P

p

r

e

s

e

n

t

a

s

i

p

e

r

a

n

g

k

a

t

K

B

M

w

a

m

a

n

/

s

i

s

w

a

G

3

7

A

4

3 3 2 2 2 3 3 3 1 1 1 3 1 2 2

G

3

8

A

4

3 pro

s

e

s

p

e

m

b

e

l

a

j

a

2 pro

s

e

s

p

e

m

b

e

l

a

j

a

2 pen

y

i

a

p

a

n

m

a

t

e

r

i

1 1 3 me

n

g

o

l

a

h

k

a

t

a

d

1 pe

n

g

o

l

a

h

a

n

n

i

l

a

1 me

d

i

a

p

e

n

y

a

m

p

a

i

1 1 1 3 1 2 2

18

r

a

n

r

a

n

a

l

a

m

m

a

t

e

r

i

a

j

a

r

i a

n

m

a

t

e

r

i

p

e

m

b

e

l

a

j

a

r

a

n

G

3

9

A

4

3 pre

s

e

n

t

a

s

i

,

3 3 2 1 3 3 3 3 1 1 2 2 2 2

19

e

d

i

t

f

o

t

o

/

g

a

m

b

a

r

,

p

e

n

g

o

l

a

h

a

n

n

20

i

l

a

i

G

4

0

A

4

3 3 2 2 2 3 2 3 1 1 3 2 1 3 3

G

4

1

A

4

3 me

m

b

u

a

t

p

e

r

a

n

g

k

a

t

K

B

M

,

m

3 me

n

a

m

p

i

l

k

a

n

p

r

e

s

e

n

t

a

s

i

3 me

n

c

e

t

a

k

m

a

t

e

r

i

d

a

n

f

o

t

o

1 3 me

n

o

n

t

o

n

a

c

a

r

a

3 me

m

b

u

a

t

p

e

r

a

n

g

k

a

t

p

e

m

b

e

l

1 me

n

g

o

l

a

h

d

a

t

a

b

e

r

u

p

a

a

n

g

1 me

n

y

a

m

p

a

i

a

n

m

a

t

e

r

i

p

r

e

s

e

1 1 1 3 bro

w

s

i

n

g

d

a

n

d

o

w

n

l

o

a

d

1 2 me

n

e

r

i

m

a

d

a

n

m

e

n

g

i

r

i

m

d

a

1

21

a

t

e

r

i

k

o

p

i

a

j

a

r

a

n

k

a

n

t

a

s

i

t

a

G

4

2

A

4

3 3 3 2 2 3 3 2 1 1 1 2 1 1 1

G

4

3

A

4

3 pre

s

e

n

t

a

s

i

,

m

e

m

b

u

a

t

p

e

r

2 me

n

a

m

p

i

l

k

a

n

p

r

e

s

e

n

t

a

s

i

3 me

n

c

e

t

a

k

s

o

a

l

,

2 2 me

n

c

a

r

i

r

e

f

e

r

e

n

s

i

d

a

r

i

2 2 2 2 2 1 3 me

n

c

a

r

i

b

a

j

a

n

a

j

a

r

1 2 3 ber

s

o

s

i

a

l

i

s

a

s

i

22

a

n

g

k

a

t

,

m

e

n

g

o

l

a

h

n

i

l

a

i

,

d

s

b

b

e

r

i

t

a

G

4

4

A

4

3 me

m

b

u

a

3 me

n

a

m

p

3 me

n

c

e

t

2 me

n

g

a

m

1 1 3 me

n

g

o

l

3 me

n

a

m

p

3 me

n

a

m

p

2 2 me

n

a

m

p

3 me

n

c

a

r

2 me

n

e

m

u

3 me

n

d

a

p

1

23

t

R

P

P

,

m

e

d

i

a

p

e

m

b

e

l

a

j

a

r

a

n

,

m

e

n

g

o

i

l

k

a

n

p

r

e

s

e

n

t

a

s

i

a

k

l

a

t

i

h

a

n

s

o

a

l

/

U

H

b

i

l

g

a

m

b

a

r

d

a

r

i

b

u

k

u

a

h

n

i

3

a

i

s

i

s

w

a

i

l

k

a

n

p

r

e

s

e

n

t

a

s

i

i

l

k

a

n

a

n

i

m

a

s

i

p

e

m

b

e

l

a

j

a

r

a

n

i

l

k

a

n

p

e

r

c

o

b

a

a

n

i

a

p

l

i

k

a

s

i

t

o

p

i

k

p

e

m

b

e

l

a

j

a

r

a

n

k

a

n

i

n

f

o

r

m

a

s

i

t

e

r

k

a

i

t

m

a

t

e

r

i

p

e

m

a

t

k

a

n

i

n

f

o

r

m

a

s

i

d

a

r

i

t

e

m

a

n

t

e

r

k

a

24

l

a

h

n

i

l

a

i

b

e

l

a

j

a

r

a

n

i

t

m

t

e

r

i

p

e

m

b

e

l

a

j

a

r

a

n

3. Raport Siswa Kelas XI Bahasa

Kelas XI-Bahas

Agama

Kewarganegaraan

Bahasa Indonesia

Bahasa Inggris

Matematika

Sastra

Antropologi

Mandarin

Sejarah

Kesenian

Penjaskes

T I K

Agrobisnis

Multimedia

Jumlah Nilai T

Jumlah Nilai T

25

a idak Tuntas

idak Tuntas pada Jurusan BHS

Semester 2 (Dua)

KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM KKM

Tahun Pelajaran 2013-2014

75 75 75 74 72 74 70 73 75 70 78 75 75 75

No.

NIS

NAMA

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

PPK

Prak

Sikap

Tuntas/

26

SISWA

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak

1

9119

Aditya Johan Wicaksono

78

B

Tuntas

79

B

Tuntas

78

80

B

Tuntas

76

80

B

Tuntas

72

B

Tuntas

74

76

B

Tuntas

70

B

Tuntas

73

75

B

Tuntas

76

B

Tuntas

8

8 A

Tuntas

83

83

B

Tuntas

77

79

B

Tuntas

82

80

B

Tuntas

76

75

B

Tuntas

0 0

2

9139

Ayu Tabita Theresia

79

B

Tuntas

80

A

Tuntas

83

83

A

Tuntas

76

90

B

Tuntas

85

B

Tuntas

85

80

A

Tuntas

72

B

Tuntas

73

74

B

Tuntas

77

B

Tuntas

8

8 A

Tuntas

78

78

B

Tuntas

75

79

B

Tuntas

79

75

B

Tuntas

75

75

B

Tuntas

0 0

3

9143

Banu Aji Widy

75

B

Tuntas

75

B

Tuntas

78

79

B

Tuntas

82

90

B

Tuntas

72

B

Tuntas

76

77

B

Tuntas

70

B

Tuntas

73

74

B

Tuntas

76

B

Tuntas

8

5 A

Tuntas

78

78

B

Tuntas

78

80

B

Tuntas

75

75

B

Tuntas

82

75

B

Tuntas

0 0

27

atama

4

9152

Claudy Violentina

79

B

Tuntas

83

A

Tuntas

90

88

A

Tuntas

91

93

A

Tuntas

84

A

Tuntas

81

79

B

Tuntas

78

B

Tuntas

93

88

A

Tuntas

80

A

Tuntas

8

5 A

Tuntas

84

84

B

Tuntas

79

83

B

Tuntas

85

75

B

Tuntas

79

75

B

Tuntas

0 0

5

9156

Defy Oktaviola

89

A

Tuntas

78

B

Tuntas

87

84

A

Tuntas

76

80

B

Tuntas

86

B

Tuntas

85

80

A

Tuntas

74

B

Tuntas

88

83

A

Tuntas

77

A

Tuntas

8

5 A

Tuntas

78

78

B

Tuntas

84

82

B

Tuntas

86

80

A

Tuntas

81

75

B

Tuntas

0 0

6

9174

Elia Sefti Citra Dewi

87

A

Tuntas

83

A

Tuntas

89

85

A

Tuntas

85

88

A

Tuntas

75

A

Tuntas

87

80

A

Tuntas

78

B

Tuntas

96

92

A

Tuntas

76

B

Tuntas

8

3 B

Tuntas

80

80

B

Tuntas

86

86

A

Tuntas

91

80

A

Tuntas

79

75

B

Tuntas

0 0

7

9181

Eusti

83

A

Tunt

85

A

Tunt

86

81

A

Tunt

85

95

A

Tunt

82

A

Tunt

84

80

A

Tunt

72

B

Tunt

91

86

A

Tunt

76

B

Tunt

8

5 A

Tunt

82

82

B

Tunt

82

83

B

Tunt

88

80

A

Tunt

88

83

A

Tunt

0 0

28

ca Sara Sola Gratia Putri

as

as

as

as

as

as

as

as

as

as

as

as

as

as

8

9183

Fajar Lanang Utomo

81

B

Tuntas

77

B

Tuntas

79

80

B

Tuntas

76

83

B

Tuntas

72

B

Tuntas

75

76

B

Tuntas

70

B

Tuntas

77

76

B

Tuntas

75

B

Tuntas

8

6 A

Tuntas

82

82

B

Tuntas

77

81

B

Tuntas

75

75

B

Tuntas

83

75

B

Tuntas

0 0

9

9193

Gevonny Dinda Trish

82

B

Tuntas

86

A

Tuntas

85

83

A

Tuntas

87

95

A

Tuntas

86

A

Tuntas

83

79

B

Tuntas

75

B

Tuntas

94

88

A

Tuntas

80

B

Tuntas

8

7 A

Tuntas

78

78

B

Tuntas

85

85

A

Tuntas

86

80

A

Tuntas

76

75

B

Tuntas

0 0

29

a Savana

10

9197

Heidy Juliana Anggreni

87

A

Tuntas

99

A

Tuntas

88

87

A

Tuntas

90

90

A

Tuntas

83

A

Tuntas

82

80

B

Tuntas

81

B

Tuntas

94

91

A

Tuntas

81

A

Tuntas

8

5 A

Tuntas

84

84

B

Tuntas

88

86

A

Tuntas

91

80

A

Tuntas

92

88

A

Tuntas

0 0

11

9198

Hendra Lekatompessy

80

B

Tuntas

75

B

Tuntas

79

80

A

Tuntas

74

75

B

Tuntas

72

B

Tuntas

75

76

B

Tuntas

70

B

Tuntas

79

76

B

Tuntas

75

B

Tuntas

8

3 B

Tuntas

78

78

B

Tuntas

75

80

B

Tuntas

76

80

B

Tuntas

80

75

B

Tuntas

0 0

12

9200

Hermawan Raka

83

B

Tuntas

78

B

Tuntas

86

85

A

Tuntas

94

95

A

Tuntas

90

A

Tuntas

78

76

B

Tuntas

76

B

Tuntas

88

86

A

Tuntas

79

B

Tuntas

8

5 A

Tuntas

80

80

B

Tuntas

83

84

B

Tuntas

79

75

B

Tuntas

86

80

B

Tuntas

0 0

30

Sulistyo

13

9208

Julian Yudha Irawan

75

B

Tuntas

75

B

Tuntas

77

79

B

Tuntas

74

78

B

Tuntas

72

B

Tuntas

75

76

B

Tuntas

70

B

Tuntas

73

74

B

Tuntas

76

B

Tuntas

8

5 A

Tuntas

85

85

A

Tuntas

75

77

B

Tuntas

78

75

B

Tuntas

81

75

B

Tuntas

0 0

14

9212

Kharisma Ezra Antoro

75

B

Tuntas

75

B

Tuntas

78

78

B

Tuntas

76

88

B

Tuntas

73

B

Tuntas

74

76

B

Tuntas

70

B

Tuntas

74

75

B

Tuntas

75

B

Tuntas

8

8 A

Tuntas

87

87

A

Tuntas

76

78

B

Tuntas

77

80

B

Tuntas

79

75

B

Tuntas

0 0

15

9213

Klara Talita W

85

A

Tuntas

88

A

Tuntas

90

88

A

Tuntas

90

95

A

Tuntas

76

B

Tuntas

88

82

A

Tuntas

83

B

Tuntas

95

93

A

Tuntas

82

B

Tuntas

8

5 A

Tuntas

87

87

A

Tuntas

84

89

A

Tuntas

84

80

B

Tuntas

88

82

A

Tuntas

0 0

31

inaryati

16

9216

Kristiyani

76

B

Tuntas

75

B

Tuntas

79

79

B

Tuntas

74

75

B

Tuntas

72

B

Tuntas

78

79

B

Tuntas

71

B

Tuntas

73

74

B

Tuntas

75

B

Tuntas

8

8 A

Tuntas

78

78

B

Tuntas

75

78

B

Tuntas

75

75

B

Tuntas

77

75

B

Tuntas

0 0

17

9221

Maria Mega Mawarni

85

A

Tuntas

77

B

Tuntas

80

80

B

Tuntas

75

78

B

Tuntas

72

B

Tuntas

83

79

B

Tuntas

75

B

Tuntas

77

75

B

Tuntas

76

B

Tuntas

8

5 A

Tuntas

78

78

B

Tuntas

75

79

B

Tuntas

82

75

B

Tuntas

82

75

B

Tuntas

0 0

18

9232

Nata Nael Kenny Suprapto

84

B

Tuntas

76

B

Tuntas

82

80

B

Tuntas

76

78

B

Tuntas

77

B

Tuntas

76

75

B

Tuntas

71

B

Tuntas

81

80

B

Tuntas

76

B

Tuntas

8

3 B

Tuntas

80

80

B

Tuntas

75

81

B

Tuntas

87

75

B

Tuntas

82

80

B

Tuntas

0 0

19

92

Pr

93

A T

u9

0 A

Tu

90

88

A T

u9

4 9

5 A

Tu

87

A T

u8

6 8

0 A

Tu

85

B T

u9

8 9

8 A

Tu

79

B T

u

83

B T

u8

0 8

0 B

Tu

89

86

B T

u9

3 8

5 A

Tu

89

81

A T

u0 0

32

50

aise Event Agustinus

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

20

9251

Puspa Kartika Eva Ramanti W.

83

A

Tuntas

84

A

Tuntas

87

86

A

Tuntas

87

90

A

Tuntas

82

A

Tuntas

83

79

B

Tuntas

78

B

Tuntas

91

87

A

Tuntas

78

B

Tuntas

8

7 A

Tuntas

78

78

B

Tuntas

77

82

B

Tuntas

86

80

B

Tuntas

78

80

B

Tuntas

0 0

21

9258

Regina Mentari

80

B

Tuntas

77

B

Tuntas

79

80

A

Tuntas

78

90

B

Tuntas

72

B

Tuntas

80

79

B

Tuntas

71

B

Tuntas

77

74

B

Tuntas

76

B

Tuntas

8

7 A

Tuntas

83

83

B

Tuntas

75

80

B

Tuntas

75

80

B

Tuntas

79

80

B

Tuntas

0 0

33

Hanitya

22

9259

Rika Anggraeni

81

B

Tuntas

80

A

Tuntas

82

81

A

Tuntas

86

90

A

Tuntas

72

B

Tuntas

82

80

B

Tuntas

78

B

Tuntas

81

80

B

Tuntas

77

B

Tuntas

8

3 A

Tuntas

80

80

B

Tuntas

81

84

B

Tuntas

76

80

B

Tuntas

85

81

B

Tuntas

0 0

23

9260

Riska Biastami Turchamun

87

A

Tuntas

81

A

Tuntas

83

80

B

Tuntas

76

83

B

Tuntas

76

B

Tuntas

83

79

B

Tuntas

79

B

Tuntas

81

79

B

Tuntas

77

B

Tuntas

8

7 A

Tuntas

79

79

B

Tuntas

78

83

B

Tuntas

90

80

B

Tuntas

82

75

B

Tuntas

0 0

24

9269

Sinara Tonda Ven

84

A

Tuntas

84

A

Tuntas

88

85

A

Tuntas

91

95

A

Tuntas

89

A

Tuntas

81

80

B

Tuntas

75

B

Tuntas

94

92

A

Tuntas

77

B

Tuntas

8

5 A

Tuntas

84

84

B

Tuntas

81

84

B

Tuntas

89

80

B

Tuntas

87

78

B

Tuntas

0 0

34

nata

25

9277

Trisha Meirina

84

A

Tuntas

82

A

Tuntas

90

87

A

Tuntas

85

93

A

Tuntas

89

A

Tuntas

80

78

B

Tuntas

72

B

Tuntas

98

98

A

Tuntas

77

B

Tuntas

8

5 A

Tuntas

81

81

B

Tuntas

85

85

B

Tuntas

90

80

B

Tuntas

90

75

B

Tuntas

0 0

26

9279

Vanityas Yunita Hastuti

85

A

Tuntas

85

A

Tuntas

84

84

A

Tuntas

75

80

B

Tuntas

79

A

Tuntas

83

80

B

Tuntas

73

B

Tuntas

84

85

A

Tuntas

78

B

Tuntas

8

3 B

Tuntas

83

83

B

Tuntas

77

80

B

Tuntas

88

80

A

Tuntas

78

75

B

Tuntas

0 0

27

9286

Wanda Ineke Melany

86

A

Tuntas

79

B

Tuntas

87

84

A

Tuntas

79

88

B

Tuntas

82

A

Tuntas

85

80

B

Tuntas

71

B

Tuntas

90

87

A

Tuntas

78

B

Tuntas

8

3 A

Tuntas

79

79

B

Tuntas

79

82

B

Tuntas

86

75

B

Tuntas

84

78

B

Tuntas

0 0

28

929

Yer

78

B T

u7

7 B

Tu

82

80

A T

u7

5 8

3 B

Tu

74

B T

u7

5 7

6 B

Tu

70

B T

u7

8 7

9 B

Tu

75

B T

u

86

A T

u8

3 8

3 B

Tu

77

78

B T

u7

7 7

5 B

Tu

75

75

B T

u0 0

35

1 ris Niel Agrismen

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

ntas

29

9297

Yoshua Surya Pratama

83

B

Tuntas

77

B

Tuntas

84

80

A

Tuntas

90

93

A

Tuntas

78

A

Tuntas

75

76

B

Tuntas

78

B

Tuntas

90

87

A

Tuntas

77

B

Tuntas

8

3 B

Tuntas

84

84

B

Tuntas

87

83

B

Tuntas

85

75

B

Tuntas

89

85

A

Tuntas

0 0

30

9300

Yuannida Arin Pratiwi

84

A

Tuntas

83

A

Tuntas

89

84

A

Tuntas

83

88

A

Tuntas

86

A

Tuntas

84

80

A

Tuntas

75

B

Tuntas

95

91

A

Tuntas

78

B

Tuntas

8

3 B

Tuntas

80

80

B

Tuntas

81

82

B

Tuntas

85

85

A

Tuntas

82

75

B

Tuntas

0 0

31

930

Zef

88

A

Tun

91

A

Tun

89

84

A

Tun

92

90

A

Tun

94

A

Tun

86

82

A

Tun

81

B

Tun

96

95

A

Tun

84

A

Tun

8

3 B

Tun

80

80

B

Tun

87

86

B

Tun

91

80

A

Tun

90

85

A

Tun

0 0

36

3 anya Kristina Adutae

tas

tas

tas

tas

tas

tas

tas

tas

tas

tas

tas

tas

tas

tas

32

9314

Disni Donavan

83

B

Tuntas

76

B

Tuntas

84

84

A

Tuntas

89

95

A

Tuntas

77

A

Tuntas

77

79

B

Tuntas

76

B

Tuntas

80

80

B

Tuntas

79

B

Tuntas

8

3 B

Tuntas

79

79

B

Tuntas

81

86

B

Tuntas

82

80

B

Tuntas

93

90

A

Tuntas

0 0

4. Wawancara Siswa Kelas XI Bahasa

Hasil Wawancara Siswa Kelas XI Bahasa Peneliti : “Selamat siang.”

Responden Siswa : “Selamat siang juga, Mas.”

Peneliti : “Saya mau melakukan wawancara dan tanya jawab kepada Anda

boleh?”

Responden Siswa : “Iya boleh, Mas.”

Peneliti : “Menurut Anda, bagaimana pembelajaran ICT yang diterapkan di

sekolah ini?”

Responden Siswa : “Menurut saya untuk pembelajaran yang menggunakan ICT tidak

begitu banyak. Hanya pelajaran-pelajaran tertentu saja. Karena

ICT lebih banyak digunakan hanya untuk presentasi di kelas, terus

membuat laporan-laporan tertulis saja, browsing Google untuk

tugas sekolah dan mencari materi tambahan saja.”

Peneliti : “Apakah ICT sudah diterapkan di banyak mata pelajaran di sini?”

Responden Siswa : “Iya kalau pelajaran TIK, kami ke lab. komputer dan pasti

menggunakan komputer untuk pembelajaran. Untuk mata pelajaran

yang lain, penggunaan ICT hanya untuk presentasi dan cari tugas

dari guru kami.”

37

Peneliti : “Apakah ada software-software tertentu yang digunakan untuk

membantu proses pembelajaran di mata pelajaran yang lain selain

mata pelajaran TIK?”

Responden Siswa : “Untuk software bagi mata pelajaran yang lain sepertinya belum

ada. Kalau TIK kita belajar Ms. Office, Ulead, Photo Shop sama

Corel Draw. Kalau untuk mata pelajaran yang lain hanya Ms.

Office saja. Guru lebih banyak ceramah dan gambaran materinya

masih di tulis di papan tulis.”

Peneliti : “Menurut Anda, seberapa penting ICT untuk pembelajaran di

sekolah?”

Responden Siswa : “Cukup penting, Mas. Karena selain membantu siswa dalam

pembelajaran, juga siswa bisa terbantu dengan lebih memahami

materi. Kalau misalkan ada materi yang susah, terus diberi

software yang bisa mengimplementasikan lebih baik, pasti siswa

juga lebih mengerti. Siswa-siswa pasti juga lebih termotivasi untuk

belajar.”

Peneliti : “Untuk fasilitas, sarana dan prasarana ICT di sekolah ini seperti

apa?”

Responden Siswa : “Sudah cukup lengkap sebenarnya. Komputer di lab. komputer

spek nya sudah cukup bagus, ada Wifi juga.”

Peneliti : “Menurut Anda sendiri, apakah ada hubungan antara

pembelajaran ICT terhadap hasil belajar siswa-siswa di sekolah

ini?”

Responden Siswa : “Menurut saya itu bisa jadi ada hubungannya, Mas.”

Peneliti : “Apa alasannya kalau ada hubungannya?”

Responden Siswa : “Sederhananya, kalau pembelajaran ICT membantu siswa lebih

mengerti materinya, pasti waktu tes atau ujian bisa menjawab soal

dengan baik.”

Peneliti : “Oh begitu. Baik terimakasih untuk informasi dan waktunya

untuk saya wawancarai.”

Responden Siswa : “Sama-sama, Mas.”