Lampiran 1: Inventori Self efficacy Inventori Self...

Lampiran 1: Inventori Self efficacy Inventori Self Efficacy yang diadaptasi dari Inventori milik Albert Bandura No Presensi : .....................................................

SKALA KEYAKINAN DIRI ANAK-ANAK Kuesioner ini dirancang untuk membantu kita untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang hal-hal yang sulit bagi siswa. Silahkan menilai bagaimana yakin anda dapat melakukan hal-hal yang disebutkan dibawah ini dengan menuliskan nomor yang sesuai. Jawaban anda akan dijaga kerahasiaannya. Berikan nilai dari 0 – 100 sesuai dengan skala dibawah ini: 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Tidak bisa melakukannya Lumayan bisa melakukannya Sangat pasti bisa Sama sekali melakukannya

Confidence (0-100)

Keyakinan diri dalam memperoleh Sumber Daya Sosial • Meminta guru untuk membantu saya ketika saya bingung _______

mengerjakan tugas sekolah. • Meminta siswa lain untuk membantu saya ketika saya bingung _______

mengerjakan tugas sekolah • Meminta orang dewasa untuk membantu saya ketika saya _______

punya masalah sosial • Meminta teman untuk membantu saya ketika saya punya _______

masalah. Keyakinan diri untuk Prestasi Akademis

• Belajar Matematika _______ • Belajar Aljabar _______ • Belajar Ilmu Pengetahuan Alam _______ • Belajar Biologi _______ • Belajar membaca, menulis, dan ketrampilan bahasa _______ • Belajar menggunakan komputer _______ • Belajar bahasa asing _______ • Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial _______ • Belajar grammar bahasa Inggris _______

Keyakinan diri untuk pembelajaran mandiri • Menyelesaikan tugas saya sebelum batas waktu _______ • Memaksa diri untuk tetap belajar walaupun ada hal menarik lain yang _______

dapat dilakukan. • Selalu konsentrasi terhadap mapel selama jam pelajaran _______ • Membuat rangkuman dalam proses pembelajaran ______ • Menggunakan perpustakaan untuk mendapatkan informasi _______

untuk tugas klas. • Menyiapkan tugas sekolah saya _______ • Mengatur tugas sekolah saya _______ • Mengingat informasi yang telah disajikan dengan baik di kelas _______

dan buku paket. • Mengatur tempat untuk belajar tanpa gangguan _______ • Mendapatkan diriku untuk mengerjakan tugas _______

Keyakinan diri untuk ketrampilan waktu luang dan kegiatan ekstrakurikuler

• Belajar ketrampilan olahraga dengan baik _______ • Belajar ketrampilan tari dengan baik _______ • Belajar ketrampilan musik dengan baik _______ • Melakukan hal-hal yang diperlukan untuk bekerja dikoran sekolah _______ • Melaksanakan tugas-tugas yang seharusnya dilakukan di sekolah _______ • Melakukan hal-hal yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam _______

kegiatan drama sekolah. • Melakukan kegiatan olah raga secara teratur _______ • Mempelajari ketrampilan yang dibutuhkan untuk olahraga tim _______

(contoh : basket,volley,renang,sepakbola) Keyakinan peraturan diri

• Menolak tekanan teman sebaya untuk melakukan hal-hal yang bisa _______ menyebabkan saya mendapat masalah

• Menahan diri dari bolos ketika saya merasa bosan atau kesal _______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk merokok _______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk minum minuman keras _______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk merokok ganja _______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk mengkonsumsi narkoba _______ • Menolak tekanan teman sebaya untuk melakukan hubungan sexual _______ • Mengendalikan emosi saya _______

Keyakinan diri untuk memenuhi harapan orang lain • Memenuhi harapan orang tua saya _______ • Memenuhi harapan guru-guru saya _______ • Memenuhi harapan teman-teman saya _______ • Memenuhi harapan saya _______

Keyakinan diri sosial • Bergaul dengan teman lawan jenis _______ • Bergaul dengan teman dari jenis kelamin yang sama _______ • Melakukan percakapan dengan orang lain _______ • Bekerjasama dalam kelompok _______

Keyakinan diri asertif • Mengekspresikan pendapat saya ketika teman-teman sekelas _______

lainnya tidak setuju dengan saya • Membela diri ketika saya diperlakukan tidak adil _______ • Meminta orang lain untuk menghentikan saya dari mengganggu _______

atau menyakiti perasaan saya • Tegas terhadap seseorang yang meminta saya untuk melakukan _______

sesuatu yang tidak masuk akal atau tidak nyaman Keyakinan diri untuk meminta dukungan orangtua dan masyarakat

• Meminta orang tua untuk membantu saya apabila mendapat _______ masalah

• Meminta kakak atau adik untuk membantu saya apabila mendapat _______ masalah

• Meminta orang tua untuk berpartisipasi dalam kegiatan sekolah _______ • Meminta orang diluar sekolah untuk mengambil peminatan _______

sekolah saya (contoh : Kelompok mayarakat,gereja, MTQ)

Lampiran 2: Kisi-Kisi Inventori Self efficacy KISI-KISI EFIKASI DIRI

Konsep Sub Konsep Indikator Item Efikasi diri merupakan penilaian keyakinan diri tentang seberapa baik individu dapat melakukan tindakan yang diperlukan yang berhubungan dengan situasi yang prospektif (Bandura dalam Ferridiyanto, 2012).

Pengalaman menguasi sesuatu (mastery experiences)

Keyakinan diri dalam memperoleh Sumber Daya Sosial

Meminta guru membantu mengerjakan tugas. Meminta siswa lain ketika bingung Meminta orang dewasa Meminta teman ketika ada masalah

Keyakinan diri untuk Prestasi Akademins

Belajar matematika dasar Belajar aljabar Belajar IPA Belajar Biologi Belajar membaca, menulis, keterampilan bahasa Belajar menggunakan komputer Belajar bahasa Asing Belajar IPS Belajar grammar bahasa Inggris

modeling sosial Keyakinan diri untuk belajar mandiri

Menyelesaikan tugas sebelumbatas waktu Belajar ada hal yang menarik Konsentrasi terhadap mapel Mencatat waktu instruksi kelas Menggunakan sumber perpustakaan Merencanakan tugas sekolah Mengatur tugas sekolah Mengingat informasi Mengatur tempat Mendapatkan diri mengerjakan tugas

Keyakinan diri untuk memenuhi harapan orang lain

Memenuhi harapan orang tua Memenuhi harapan guru Memenuhi harapan teman Memenuhi harapan saya

Keyakinan diri sosial

Bergaul lawan jenis Bergaul sesama jenis Bercakap dengan orang lain Bekerja dalam kelompok persuasi sosial Keyakinan diri

untuk keterampilan waktu luang dan kegiatan ekstrakurikuler

Belajar olahraga Belajar tari Belajar musik Belajar mading

Belajar kegiatan OSIS Belajar drama sekolah Melakukan olahraga secara teratur Belajar olahraga tim Keyakinan diri

untuk meminta dukunganorang tua dan masyarakat

Orang tua membantu menyelesaikan masalah. Kakak adik Orang tua berpartisipasi Orang di luar sekolah kondisi fisik dan

emosional Keyakinan Peraturan Diri

Menolak tekanan teman Menahan tidak bolos Menolak merokok Menolak minuman keras Menolak ganja Menolak mengonsumsi narkoba Menolak sek bebas

Mengendalikan emosi Keyakinan diri

asertif Teman lain tidak sejutu

Membela diri Menghentikan tidak menyakiti Mengatakan tidak

Lampiran 3: Jadwal Penelitian Inventori Self efficacy Kegiatan Penelitian

No Tanggal Kegiatan Materi Tempat Waktu 1. 9 Des 2014 Uji Coba Inventori efikasi diri Kelas XI MIPA 45 menit 2. 16 Des 2014 Pre tes Inventori efikasi diri Kelas XI IPS 45 menit

3. 18 Des 2014 Pengukuhan Penentuan subjek, kontrak penelitian

Ruang BK 45 menit

4. 5 Jan 2015

Pertemuan 1 Keyakinan diri Ruang konseling 90 menit

5. 7 Jan 2015 Pertemuan 2 Sumber daya sosial Ruang konseling 90 menit

6. 10 Jan 2015 Pertemuan 3 Prestasi akademik Ruang konseling 90 menit

7. 12 Jan 2015 Pertemuan 4 Pembelajaran mandiri Ruang konseling 90 menit

8. 14 Jan 2015 Pertemuan 5 Ekstra kurikuler Ruang konseling 90 menit

9. 17 Jan 2015 Pertemuan 6 Keyakinan peraturan diri Ruang konseling 90 menit

10 19 Jan 2015 Pertemuan 7 Memenuhi harapan orang lain

Ruang konseling 90 menit

11 21 Jan 2015 Pertemuan 8 Keyakinan diri sosial Ruang konseling 90 menit

12 24 Jan 2015 Pertemuan 9 Keyakinan diri asertif Ruang konseling 90 menit

13 26 Jan 2015 Pertemuan 10 dan postes

Orang tua dan masyarakat dan pengambilan data akhir

Ruang konseling 90 menit

Lampiran 4: Data Uji Inventori Self efficacy Daya Sosial

Prestasi Akademis

1 2 3 4 Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jml 90 100 100 100 390 90 90 70 70 90 90 90 90 80 760 90 100 90 80 360 100 100 60 70 90 90 80 90 80 760

100 100 80 80 360 100 100 70 70 100 90 60 80 70 740 90 90 90 90 360 90 80 80 80 100 100 100 90 100 820 90 90 90 90 360 90 80 80 80 100 90 90 100 90 800 70 100 80 80 330 80 70 70 70 100 100 80 90 80 740 90 90 70 80 330 90 80 70 70 100 100 90 80 80 760 80 90 70 80 320 80 90 70 70 100 100 90 80 80 760 70 70 40 80 260 70 60 70 40 70 70 60 60 60 560 60 80 90 80 310 50 70 70 60 90 90 80 80 60 650

100 100 100 80 380 70 70 70 70 90 70 70 100 70 680 70 90 70 80 310 80 80 70 60 90 80 90 90 80 720 80 80 80 70 310 80 80 70 70 80 70 70 90 70 680 70 80 90 70 310 80 80 40 30 50 70 80 80 80 590 70 90 80 80 320 90 90 70 60 60 70 80 80 80 680 50 50 40 50 190 50 60 70 70 80 70 80 90 80 650 80 90 80 90 340 90 80 70 70 90 80 80 90 90 740 80 80 80 80 320 70 70 50 50 80 80 70 90 70 630 50 50 40 50 190 90 80 70 70 80 80 70 90 70 700 50 70 70 80 270 50 60 70 70 80 70 70 70 70 610

100 100 80 70 350 100 100 70 60 100 100 90 100 90 810 80 90 80 90 340 80 80 70 70 90 90 90 100 90 760 90 100 50 80 320 100 100 70 70 100 90 70 90 70 760

70 100 80 90 340 100 90 70 70 100 100 90 100 80 800 70 100 90 80 340 100 90 70 70 100 100 90 100 80 800

Pembelajaran Mandiri

Kegiatan Ekstrakurikuler 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jml 1 2 3 4 5 6 7 8 Jml

90 90 90 100 80 90 90 80 90 90 890 70 60 80 60 60 60 70 80 540 100 90 90 100 90 100 100 80 100 100 950 90 70 80 60 60 60 80 80 580 100 90 80 100 90 100 100 70 100 100 930 80 80 80 70 60 60 80 80 590

90 80 80 90 90 80 90 90 90 90 870 80 80 90 80 80 70 80 80 640 90 90 80 90 90 80 90 80 90 90 870 100 100 90 80 80 70 80 80 680 80 8 80 90 80 100 100 80 90 80 788 100 80 80 70 80 70 100 100 680 80 70 80 70 60 70 70 80 80 70 730 70 30 70 70 70 70 70 70 520 70 70 80 70 60 70 70 80 80 70 720 80 70 80 70 70 70 70 70 580 60 60 70 60 50 60 70 70 70 80 650 80 60 80 80 80 70 60 40 550 70 80 60 80 80 60 70 70 70 70 710 100 70 80 70 80 80 100 100 680 70 70 100 100 90 100 100 80 100 100 910 70 70 70 70 70 70 70 70 560 80 70 70 70 80 80 80 70 80 90 770 70 80 70 80 80 80 80 70 610 80 80 70 70 80 80 70 70 80 80 760 80 80 70 80 70 70 80 80 610 70 60 70 40 70 70 70 70 80 80 680 80 80 90 70 70 70 100 100 660 70 70 70 40 70 70 70 70 80 80 690 80 80 80 70 70 70 100 90 640 70 70 70 70 70 80 80 80 90 80 760 80 80 80 80 70 70 80 80 620 70 80 70 80 80 80 80 80 100 90 810 70 70 70 70 70 70 60 70 550 70 70 60 70 80 70 70 70 80 80 720 100 80 90 80 80 70 90 100 690 80 80 70 70 80 80 80 80 80 80 780 90 80 80 60 70 50 70 20 520 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 800 90 80 80 90 80 90 90 90 690 90 100 90 90 100 100 100 80 80 90 920 80 70 80 80 70 70 80 80 610 90 90 90 80 70 80 90 80 70 90 830 90 80 70 90 80 70 80 80 640 90 90 90 70 80 100 100 90 90 90 890 80 80 70 30 30 70 70 40 470

100 80 90 100 80 100 100 90 100 100 940 90 80 70 70 80 30 80 60 560 100 80 90 100 80 100 100 90 100 100 940 90 60 80 70 80 30 40 60 510

Peraturan Diri

Harapan Orang Lain Keyakinan Diri Sosial 1 2 3 4 5 6 7 8 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 3 4 Jml

100 100 100 100 100 100 100 90 790 90 90 90 90 360 90 100 100 90 380 100 100 100 100 100 100 100 90 790 90 90 70 90 340 100 100 100 100 400 100 100 100 100 100 100 100 90 790 90 90 70 90 340 100 100 100 100 400

90 90 90 100 100 100 100 70 740 90 90 90 100 370 100 100 100 100 400 100 100 100 100 100 100 100 90 790 100 100 90 100 390 100 100 100 100 400 100 100 100 100 100 100 100 70 770 80 80 90 70 320 100 100 100 100 400

90 90 80 90 90 90 80 80 690 70 70 80 80 300 80 90 80 80 330 60 90 100 100 100 100 70 70 690 70 70 80 80 300 70 100 100 80 350 90 90 100 100 100 100 100 80 760 70 70 70 70 280 80 90 100 80 350 80 90 100 100 100 100 100 80 750 90 80 80 90 340 90 90 80 90 350

100 100 100 100 100 100 100 90 790 100 90 90 90 370 80 90 80 100 350 90 90 100 100 100 100 100 80 760 80 80 80 80 320 90 90 80 80 340 80 90 100 100 100 100 100 80 750 80 80 80 80 320 80 90 90 80 340

100 90 100 100 100 100 100 70 760 80 80 80 100 340 100 100 90 90 380 100 100 100 100 100 100 100 70 770 90 80 80 100 350 90 100 90 90 370

90 100 100 100 100 100 100 90 780 100 90 90 100 380 100 100 100 100 400 90 100 100 100 100 100 100 90 780 90 80 80 80 330 80 80 90 80 330

100 90 100 100 100 100 100 100 790 100 90 80 100 370 100 100 100 100 400 90 80 100 100 100 100 100 80 750 90 70 80 90 330 40 80 70 90 280 80 90 70 100 100 100 100 80 720 90 90 80 100 360 100 100 100 100 400

100 100 100 100 100 100 100 90 790 90 90 90 100 370 100 100 100 100 400 90 100 90 100 100 100 100 90 770 90 90 90 80 350 90 100 100 100 390

100 100 100 100 100 100 100 90 790 90 90 90 90 360 90 100 100 90 380

80 100 100 100 100 100 100 90 770 90 90 90 100 370 90 100 100 100 390 80 100 80 100 100 100 100 90 750 90 90 90 100 370 90 100 100 100 390

Keyakinan Diri Sosial Keyakinan Diri Asertif Dukungan Orang tua Masyarakat

1 2 3 4 Jml 1 2 3 4 Jml 1 2 3 4 Jml 90 100 100 90 380 90 100 90 100 380 100 90 90 60 340

100 100 100 100 400 80 100 70 100 350 100 100 90 60 350 100 100 100 100 400 90 100 90 100 380 100 90 90 60 340 100 100 100 100 400 90 90 90 100 370 80 90 80 90 340 100 100 100 100 400 90 90 90 100 370 80 90 90 90 350 100 100 100 100 400 80 70 80 100 330 100 80 80 60 320

80 90 80 80 330 60 80 70 80 290 80 80 70 80 310 70 100 100 80 350 60 80 70 80 290 70 70 70 60 270 80 90 100 80 350 70 80 90 90 330 100 100 100 90 390 90 90 80 90 350 80 80 80 90 330 90 80 80 90 340 80 90 80 100 350 80 100 90 100 370 100 80 90 80 350 90 90 80 80 340 80 80 80 90 330 80 70 80 70 300 80 90 90 80 340 80 80 80 90 330 90 90 80 80 340

100 100 90 90 380 80 100 80 100 360 90 90 90 40 310 90 100 90 90 370 80 100 80 100 360 100 80 40 40 260

100 100 100 100 400 80 90 90 80 340 80 80 80 70 310 80 80 90 80 330 80 100 90 100 370 70 80 70 70 290

100 100 100 100 400 70 100 80 100 350 100 100 100 80 380 40 80 70 90 280 90 90 80 80 340 60 60 60 60 240

100 100 100 100 400 80 80 80 90 330 90 80 90 80 340 100 100 100 100 400 100 100 60 100 360 70 60 60 70 260

90 100 100 100 390 80 80 40 80 280 80 70 70 30 250 90 100 100 90 380 90 80 80 100 350 80 90 30 20 220

90 100 100 100 390 90 100 70 100 360 100 100 90 40 330 90 100 100 100 390 90 100 70 100 360 100 100 90 30 320

Lampiran 5: Hasil Uji Inventori Self efficacy a. Keyakinan Diri dalam Memperoleh Sumber Daya Sosial (Daya Sosial / DS)

Case Processing Summary

N % Cases Valid 25 100.0

Excludeda 0 .0 Total 25 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .856 4

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

DS1 242.8000 1437.667 .654 .836 DS2 233.2000 1306.000 .848 .753 DS3 244.0000 1283.333 .670 .840 DS4 241.2000 1661.000 .690 .833

b.Keyakinan Diri untuk Prestasi Akademis (Prestasi Akademis/PA) Case Processing Summary











PA1 1354.0000 17916.667 .665 .735 PA2 1355.6000 18700.667 .622 .746 PA3 1368.4000 19847.333 .463 .763 PA4 1371.2000 18811.000 .657 .747 PA5 1348.4000 18014.000 .765 .733 PA6 1351.2000 18261.000 .792 .736 PA7 1356.4000 19015.667 .625 .750 PA8 1348.8000 19119.333 .628 .751 PA9 1358.8000 19177.667 .636 .752 TTLPA 718.4000 5239.000 1.000 .864

c.Keyakinan Diri untuk Pembelajaran Mandiri (Pembelajaran Mandiri/PM)












PM1 1543.0400 31029.373 .832 .750 PM2 1548.7200 31840.960 .400 .765 PM3 1545.8400 31640.973 .766 .756 PM4 1545.4400 29453.173 .820 .737 PM5 1546.2400 31731.773 .703 .758 PM6 1541.4400 30360.173 .871 .744 PM7 1539.8400 30470.640 .907 .745 PM8 1546.2400 33040.107 .615 .769 PM9 1538.6400 31969.573 .715 .760 PM10 1538.6400 31641.240 .849 .756 TTLPM 812.3200 8656.227 1.000 .912

d. Keyakinan Diri untuk Ket. Waktu Luang dan Kegiatan Ekstrakurikuler (Ekstra

Kurikuler/KE) Case Processing Summary











KE1 1114.8000 14617.667 .463 .738 KE2 1124.4000 14342.333 .441 .735 KE3 1120.0000 14966.667 .485 .743 KE4 1126.4000 14049.000 .581 .725

KE5 1126.8000 14381.000 .500 .733 KE6 1132.0000 14283.333 .436 .734 KE7 1120.0000 13250.000 .737 .704 KE8 1123.6000 12249.000 .737 .686 TTLKE 599.2000 3957.667 1.000 .760

e. Keyakinan Peraturan Diri (Peraturan Diri/PD) Case Processing Summary




Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

.731 9






PD1 1435.2000 2626.000 .637 .671 PD2 1431.2000 3011.000 .537 .706 PD3 1430.0000 2925.000 .456 .705 PD4 1426.8000 3272.667 .498 .730 PD5 1426.8000 3272.667 .498 .730 PD6 1426.8000 3272.667 .498 .730 PD7 1428.4000 2830.667 .678 .684 PD8 1442.8000 2862.667 .493 .699 TTLPD 763.2000 847.667 1.000 .686

f. Keyakinan Untuk Memenuhi Harapan Orang Lain (Harapan Orang Lain/HO) Case Processing Summary











HO1 602.8000 2279.333 .850 .759 HO2 606.0000 2333.333 .845 .766 HO3 607.2000 2637.667 .543 .822

HO4 600.4000 2254.000 .755 .765 TTLHD 345.2000 767.667 1.000 .826

g. Keyakinan Diri Sosial (Keyakinan Diri Sosial/KD) Case Processing Summary











KD1 654.8000 2676.000 .840 .733 KD2 648.0000 3341.667 .871 .797 KD3 650.0000 3150.000 .781 .782 KD4 651.2000 3311.000 .672 .803 TTLKD 372.0000 1008.333 1.000 .833

h. Keyakinan Diri Asertif (KDA) Case Processing Summary











KDA1 607.2000 2371.000 .554 .746 KDA2 598.8000 2269.333 .630 .726 KDA3 610.0000 2350.000 .427 .767 KDA4 594.8000 2309.333 .756 .717 TTLKDA 344.4000 742.333 1.000 .630

i. Keyakinan Diri Untuk Meminta Dukungan Orangtua dan Masyarakat (DO)












DO1 540.4000 6345.667 .543 .756 DO2 544.0000 6341.667 .571 .753 DO3 549.6000 5245.667 .825 .670 DO4 564.0000 5775.000 .436 .762 TTLDO 314.0000 1891.667 1.000 .623

Lampiran 6: Hasil Tes Awal Inventori Self efficacy HASIL TES AWAL

Daya Sosial

Prestasi Akademik

Pembelajaran Mandiri 30 30 30 30 120 30 30 30 30 60 30 30 30 30 300 30 30 30 50 60 30 30 30 30 30 350

30 50 30 30 140 30 30 30 30 30 30 30 30 30 270 30 30 60 60 30 30 30 30 30 30 360 30 30 30 20 110 30 30 30 30 30 30 30 30 30 270 30 30 30 40 40 30 40 40 40 30 350 30 40 30 40 140 30 30 30 30 30 30 40 30 30 280 30 30 30 30 40 30 30 30 30 30 310 30 40 30 30 130 40 30 30 30 30 30 40 30 30 290 30 30 30 30 40 30 30 20 30 30 300 40 30 30 40 140 30 30 40 30 30 30 30 30 40 290 30 40 30 30 30 30 30 30 30 30 310 50 30 60 30 170 40 40 30 30 30 30 30 30 30 290 30 50 30 30 40 30 30 30 30 30 330 30 30 40 40 140 30 30 30 50 30 30 30 30 30 290 30 50 30 30 30 30 30 30 30 30 320 40 30 30 30 130 30 30 40 30 40 30 30 30 30 290 30 30 30 40 30 30 30 30 30 30 310 40 30 30 30 130 30 30 30 30 30 40 30 30 30 280 30 30 30 30 30 40 30 30 30 30 310 40 30 30 30 130 30 30 30 30 30 30 40 30 30 280 30 40 30 30 40 40 30 30 30 30 330 1480 3130 3580

Kegiatan Ekstrakurikuler

Peraturan diri

Harapan Orang Lain

30 40 30 30 30 60 30 30 280 30 40 30 30 30 30 30 30 250 30 30 40 30 130 30 50 30 50 30 40 60 50 340 30 30 30 30 30 30 30 30 240 30 30 30 30 120 30 30 30 30 30 30 30 30 240 20 30 30 30 30 30 30 30 230 30 30 40 40 140 30 30 30 30 30 40 30 30 250 30 30 30 30 30 30 30 40 250 30 30 30 30 120 30 30 30 30 30 30 30 30 240 30 30 30 30 30 30 30 50 260 40 40 40 40 160 30 40 30 30 30 30 40 30 260 30 30 30 40 30 30 30 30 250 30 30 40 30 130 30 30 30 30 30 40 30 30 250 30 30 30 30 30 30 30 40 250 30 30 30 30 120 30 30 40 30 30 30 30 30 250 30 30 30 40 30 30 30 30 250 30 30 30 40 130 30 30 40 30 40 30 30 30 260 30 30 30 40 30 30 30 40 260 30 30 40 30 130 30 30 30 40 30 30 30 30 250 30 30 30 30 40 40 30 30 260 40 30 40 30 140 40 30 30 30 30 40 30 30 260 30 40 40 30 30 30 30 20 250 30 30 40 30 130

2880 2750 1450 Keyakinan Diri Sosial Keyakinan Diri Asertif Dukungan Orangtua dan Masyarakat 30 40 30 40 140 30 40 30 30 130 30 40 40 30 140 1840 30 30 30 30 120 30 30 30 30 120 30 30 30 30 120 1830 40 40 40 40 160 40 40 40 40 160 40 40 40 40 160 1820 40 40 30 40 150 40 30 40 40 150 40 40 40 40 160 1810 30 40 30 40 140 30 40 40 30 140 30 40 40 30 140 1800 30 40 30 30 130 40 40 40 30 150 30 30 30 40 130 1790 30 30 30 30 120 30 40 30 30 130 30 30 40 30 130 1790 40 30 30 30 130 40 40 40 30 150 30 30 30 30 120 1780 40 30 30 30 130 30 40 30 30 130 30 30 30 40 130 1770 30 30 40 30 130 30 40 30 30 130 30 40 30 40 140 1770 30 30 40 30 130 30 30 30 40 130 30 30 30 30 120 1760

1480 1520 1490 19760

Rata-rata 1796.4

Lampiran 7: Analisis Deskripsi Subjek Penelitian

Jenis Kelamin

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Laki-Laki 3 27.3 27.3 27.3

perempuan 8 72.7 72.7 100.0 Total 11 100.0 100.0

Anak ke-

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 5 45.5 45.5 45.5

2 3 27.3 27.3 72.7 3 2 18.2 18.2 90.9 5 1 9.1 9.1 100.0 Total 11 100.0 100.0

Jumlah Anak


3 1 9.1 9.1 81.8 5 2 18.2 18.2 100.0 Total 11 100.0 100.0

Pekerjaan Ayah

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Guru 1 9.1 9.1 9.1

Pedagang 2 18.2 18.2 27.3 PNS 1 9.1 9.1 36.4 Polri 1 9.1 9.1 45.5 Wiraswas 6 54.5 54.5 100.0 Total 11 100.0 100.0

Pekerjaan Ibu

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid IRT 5 45.5 45.5 45.5

Pedagang 2 18.2 18.2 63.6 PNS 3 27.3 27.3 90.9 Swasta 1 9.1 9.1 100.0 Total 11 100.0 100.0

Jarak Belajar


4 1 9.1 9.1 36.4 5 1 9.1 9.1 45.5 7 1 9.1 9.1 54.5 8 2 18.2 18.2 72.7 13 1 9.1 9.1 81.8 14 1 9.1 9.1 90.9 15 1 9.1 9.1 100.0 Total 11 100.0 100.0

Lampiran 8: Data Statistik Subjek Penelitian Pretes Konseling Kelompok

Statistics

Pretes Konseling Kelompok

N Valid 11

Missing 0

Mean 1.7964

Std. Error of Mean 7.8939

Median 1.7900

Mode 1.77a

Std. Deviation 2.61812

Variance 685.455

Range 80.00

Minimum 1760.00

Maximum 1840.00

Sum 1.98

Percentiles 25 1.7700

50 1.7900

75 1.8200

a. Multiple modes exist. The smallest value is shown

Lampiran 9: Uji Normalitas Data Kolmogorov-Smirnova Pretes

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Pretes Konseling Kelompok

N 11

Normal Parametersa Mean 1796.3636

Std. Deviation 26.18119

Most Extreme Differences Absolute .141

Positive .141

Negative -.089

Kolmogorov-Smirnov Z .469

Asymp. Sig. (2-tailed) .980

a. Test distribution is Normal.

Lampiran 10: Satlan Self efficacy RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

KONSELING DAN KONSELING Tugas Perkembangan No. 6

Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990) A. Topik Permasalahan : Meningkatkan efikasi (keyakinan) diri (1) B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

1. Tujuan Layanan : - Siswa dapat memahami arti self efficacy (keyakinan diri) - Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Self efficacy (keyakinan diri) siswa meningkat sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

F. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal. G. Uraian Kegiatan :

No Tahapan

Kegiatan Nilai Yang Ditanamkan Pemimpin Kelompok Anggota Kelompok

1. Pembentukan (30 Menit)

a. Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok

b. Berdoa c. Konselor menerapkan sikap

dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran).

d. Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman)

e. Ikrar kerahasiaan f. Menyampaikan kesepakatan

waktu g. Perkenalan, dilanjutkan

permainan untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.

a. Memperhatikan, mendengarkan.

b. Berdoa bersama

c. Memperhatikan dan mendengarkan

d. Memperhatikan.

e. Mengikuti ikrar. f. Menyepakati

waktu g. Memperkenalkan

diri secara Bergantian dan melakukan permainan.

a. santun, peduli

b. religius

c. berfikir

logis d. berfikir

logis, kreatif

e. berfikir

logis f. disiplin g. saling

menghargai, keaktifan, kerjasama.

2. Peralihan (5 menit)

a. mengkondisikan anggota kelompok agar siap melanjutkan ketahap berikutnya.

a. Memberikan respon jawaban atau kesiapan anggota kelompok.

a. Jujur

3. Kegiatan (40 menit) eksplorasi

a. konselor membuka sesi pertama atau perbincangan awal (menjelaskan tentang keyakinan diri dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

a. Anggota kelompok mengungkapkan masalah.

a. berfikir logis

Elaborasi b. Menganalisis tingkah laku bermasalah yang dialami anggota kelompok.

c. Menanyakan atau eksplorasi aspek-aspek yang menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok.

d. Mengidentifikasi permasalahan yang dialami anggota kelompok

e. Mencari penyebab timbulnya masalah.

f. Menentukan inti masalah dari anggota kelompok.

g. Memperkirakan atau memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok

b. Merespon c. Memperhatikan

dan merespon.

d. memperhatikan e. memperhatikan

dan merespon f. memperhatikan

g. memperhatikan

b. berfikir logis

c. berfikir logis

d. berfikir

logis e. berfikir

logis f. berfikir

logis g. berfikir

logis

Konfrontasi

h. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah.

i. Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif.

j. Membantu anggota kelompok mengambil keputusan dengan resiko paling kecil.

k. Mendukung anggota kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

h. mendengarkan, dan berpartisipasi aktif

i. berpartisipasi aktif dan merespon

j. memperhatikan

dan merespon k. merespon

h. berfikir logis

i. berfikir logis, kreatif

j. kreatif k. kreatif

4. Pengakhiran (15 menit)

a. Mengevaluasi proses / keefektifan proses konseling.

b. Mengeksplorasi kemungkinan konseling lanjutan.

c. Mengucapkan terima kasih

d. Memimpin do’a e. Mengucapkan salam f. perpisahan

a. berpartisipasi aktif b. berpartisipasi aktif

dan merespon

c. merespon ucapan terima kasih.

d. berdoa bersama e. membalas salam f. saling berjabat

tangan

a. berfikir logis, kreatif

b. berfikir logis

c. Santun d. Religius e. Religius, f. Mengharga

i H. Materi layanan : - I. Sumber Materi : - J. Pelaksanaan Layanan :

- Waktu : 2 x 45 menit - Biaya : Mandiri - Tempat : Ruang Konseling Konseling - Hari / Tanggal : - Semester/ Tahun : II/ 2014/2015

K. Metode : Diskusi, Tanya jawab L. Alat dan Perlengkapan

1. Media Konseling : - 2. Perlengkapan : -

M. Penyelenggara layanan : Peneliti (Rini Lestari) N. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing : - O. Rencana Penilaian :

1. Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.

2. Penilaian Hasil : Dilaksanakan setelah kegiatan pemberian layanan selesai dilaksanakan.

P. Analisis : Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut:

1. Analisis Penilaian Proses: Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan.

2. Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian materi dan pencapaian tujuan.

Q. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan Konseling lanjutan secara individual.

R. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling Individual.

S. Catatan Khusus : - Kendal,

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Kendal Peneliti Sunarto, SPd, MPd Rini Lestari NIP. 197005291993011002 NIM. 942013073

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING DAN KONSELING

Tugas Perkembangan No. 6 Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990)

A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri dalam memperoleh sumber daya sosial (2)

B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

1. Tujuan Layanan : a. Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya dalam memperoleh

sumber daya sosial b. Siswa dapat meraih prestasi belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya dalam memperoleh sumberdaya sosial sehingga dapat mencapai prestasi yang optimal.


No Tahapan



a. Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok b .Berdoa c .Konselor menerapkan sikap dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d .Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e .Ikrar kerahasiaan f .Menyampaikan kesepakatan waktu g . permainan untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta

a.Memperhatikan, mendengarkan.

b.Berdoa bersama c.Memperhatikan dan mendengarkan

d.Memperhatikan.

e.Mengikuti ikrar. f.Menyepakati waktu g.melakukan permainan.

a.santun, peduli b.religius c.berfikir logis d.berfikir logis, kreatif e.berfikir logis f.disiplin

g.saling menghargai, keaktifan, kerjasama.

dinamika kelompok. 2. Peralihan

5 menit) h..mengkondisikan anggota kelompok agar siap melanjutkan ketahap berikutnya.

h.Memberikan respon jawaban

atau kesiapan anggota kelompok.

h.Jujur


i .konselor membuka sesi pertama atau perbincangan awal (menjelaskann tentang apa itu sumber daya sosial dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

i.Anggota kelompok mengungkapkan masalah.

i.berfikir logis

Elaborasi j.Menganalisis tingkah laku bermasalah yang dialami anggota kelompok. k..Menanyakan atau eksplorasi aspek-aspek yang menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok. l .Mengidentifikasi permasalahan yang dialami anggota kelompok m. Mencari penyebab timbulnya masalah. n. Menentukan inti masalah dari anggota kelompok. o. Memperkirakan atau memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok

j.Merespon k.Memperhatikan dan merespon.

l.memperhatikan

m.memperhatikan dan merespon n. memperhatikan

o.memperhatikan

j.berfikir logis

k.berfikir logis

l.berfikir logis m.berfikir logis n. berfikir logis

o.berfikir logis

Konfrontasi p. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah. q. Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing- masing alternatif. r. Membantu anggota kelompok mengambil

p. mendengarkan, dan berpartisipasi aktif q. berpartisipasi aktif dan merespon

r. memperhatikan dan merespon

p. berfikir logis

q. berfikir logis, kreatif r. kreatif

keputusan dengan resiko paling kecil. s. Mendukung anggota kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

s. merespon

s.kreatif


a. Mengevaluasi proses / keefektifan proses konseling. b. Mengeksplorasi kemungkinan konseling lanjutan. c.Mengucapkan terima

kasih d. Memimpin do’a e. Mengucapkan salam f. Perpisahan

a. berpartisipasi aktif b.berpartisipasi aktif dan

merespon c.merespon ucapan terima kasih. d.berdoa bersama e.membalas salam f.saling berjabat

tangan

a.berfikir logis, kreatif

b.berfikir logis

c.Santun d.Religius e.Religius, f.Menghargai

H. Materi layanan : - I. Sumber Materi : - J. Pelaksanaan Layanan :





1.Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.

Penilaian Hasil : Dilaksanakan setelah kegiatan pemberian layanan selesai dilaksanakan.

P. Analisis : Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut :

1. Analisis Penilaian Proses : Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan.

2. Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian materi dan pencapaian tujuan.



S. Catatan Khusus : - Kendal, 7 Januari 2015




A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri untuk Prestasi akademik (3) B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

1. Tujuan Layanan : a. Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk prestasi akademik b. Siswa dapat mencapai hasil belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk prestasi akademik sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.


No Tahapan Kegiatan Nilai Yang

Ditanamkan Pemimpin Kelompok Anggota Kelompok


a .Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok b . Berdoa c . Konselor menerapkan sikap dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan f.Menyampaikan kesepakatan waktu g. Permainan untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.



d.Memperhatikan.

e.Mengikuti ikrar. f.Menyepakati waktu g.Melakukan permainan.



2. Peralihan 5 menit)

a.mengkondisikan anggota kelompok agar siap melanjutkan ketahap

a.Memberikan respon jawaban atau kesiapan anggota

a.Jujur

berikutnya. kelompok. 3. Kegiatan

(40 menit) eksplorasi

a.konselor membuka sesi pertama atau perbincangan awal (menjelaskann tentang prestasi akademik dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

a.Anggota kelompok mengungkapkan masalah.

a.berpikir logis

Elaborasi b.Menganalisis tingkah laku bermasalah yang dialami anggota kelompok. c.Menanyakan atau eksplorasi aspek-aspek yang menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok. d.Mengidentifikasi permasalahan yang dialami anggota kelompok e.Mencari penyebab timbulnya masalah. f.Menentukan inti masalah dari anggota kelompok. g.Memperkirakan atau memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok

b.Merespon c.Memperhatikan dan merespon.

d.memperhatikan

e.memperhatikan dan merespon f.memperhatikan

g.memperhatikan

b.berfikir logis

c.berpikir logis

d.berpikir logis e.berfikir logis f.berfikir logis

g.berfikir logis

Konfrontasi h.Mengembangkan alternatif pemecahan masalah. i.Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif. j.Membantu anggota kelompok mengambil keputusan dengan resiko paling kecil. k.Mendukung anggota kelompok untuk mengimplementasikan

h.mendengarkan, dan berpartisipasi aktif i.berpartisipasi aktif dan merespon

j.memperhatikan dan merespon k.merespon

h.berfikir logis

i.berfikir logis, kreatif j.kreatif k.kreatif

alternatif yang diperlukan 4. Pengakhiran

(15 menit) a.Mengevaluasi proses / keefektifan proses konseling. b.Mengeksplorasi kemungkinan konseling lanjutan. c.Mengucapkan terima

kasih d.Memimpin do’a e.Mengucapkan salam f.perpisahan

a.berpartisipasi aktif b.berpartisipasi aktif danmerespon c.merespon ucapan terima kasih. d.berdoa bersama e.membalas salam f.saling berjabat

tangan


b.berfikir logis





1.Media Konseling : - 2.Perlengkapan : -



2.Penilaian Hasil : Dilaksanakan setelah kegiatan pemberian layanan selesai dilaksanakan.


1.Analisis Penilaian Proses : Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan.

2.Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian materi dan pencapaian tujuan.





A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri untuk pembelajaran mandiri (4) B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

1.Tujuan Layanan : • Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk pembelajaran mandiri • Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk pembelajaran mandiri sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.





a.Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok b.Berdoa c.Konselor menerapkan sikap dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan f.Menyampaikan kesepakatan waktu g. Permainan untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.



d.Memperhatikan.

e.Mengikuti ikrar. f.Menyepakati waktu g. melakukan permainan.

a.santun, peduli b.religius c.berpikir logis d.berfikir logis, kreatif e.berfikir logis f.disiplin


2. Peralihan a.mengkondisikan a.Memberikan a.Jujur

(6 menit) anggota kelompok agar siap melanjutkan ketahap berikutnya.

respon jawaban atau kesiapan anggota kelompok.


a.konselor membuka sesi pertama atau perbincangan awal (menjelaskan tentang pembelajaran mandiri dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).


a.berpikir logis



d.memperhatikan


g.memperhatikan

b.berpikir logis

c.berfikir logis

d.berfikir logis e.berfikir logis f.berfikir logis

g.berfikir logis

Konfrontasi l. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah.

m. Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif.

n. Membantu anggota kelompok mengambil keputusan dengan resiko paling kecil.

l.mendengarkan, dan berpartisipasi aktif m.berpartisipasi aktif dan merespon

n.memperhatikan dan merespon

l.berfikir logis

m.berfikir logis, kreatif n.kreatif

o. Mendukung anggota kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

o.merespon o.kreatif


a.Mengevaluasi proses / keefektifan proses konseling. b.Mengeksplorasi kemungkinan konseling lanjutan. c.Mengucapkan terima


a.berpartisipasi aktif b.berpartisipasi aktif dan

merespon c.merespon ucapan terima kasih. d.berdoa bersama e.membalas salam f.saling berjabat

tangan


b.berfikir logis






M. Penyelenggara layanan : Peneliti (Rini Lestari) N. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing: - O. Rencana Penilaian :







R. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung : Konseling Individual.





A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri untuk keterampilan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler (5)

B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai: F. Tujuan Layanan :

Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri untuk ketrampilan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler. Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

G. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk ketrampilan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.

A. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal. B. Uraian Kegiatan :

No Tahapan


1 Pembentukan (10 Menit)

a.Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok b.Berdoa c.Konselor menerapkan sikap dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan f.Menyampaikan kesepakatan waktu g.Permainan untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.



d.Memperhatikan.

e.Mengikuti ikrar. f.Menyepakati waktu g. melakukan permainan.

a.santun, peduli b.religius c.berpikir logis d.berpikir logis, kreatif e.berpikir logis f.disiplin


2 Peralihan a.mengkondisikan anggota a.Memberikan a.Jujur

(7 menit) kelompok agar siap melanjutkan ketahap berikutnya.

respon jawaban atau kesiapan anggota kelompok.

3 Kegiatan (20 menit) eksplorasi

b.konselor membuka sesi pertama atau perbincangan awal (menjelaskann tentang ketrampilan penggunaan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

b.Anggota kelompok mengungkapkan masalah.

b.berpikir logis

Elaborasi c.Menganalisis tingkah laku bermasalah yang dialami anggota kelompok. d.Menanyakan atau eksplorasi aspek-aspek yang menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok. e.Mengidentifikasi permasalahan yang dialami anggota kelompok f.Mencari penyebab timbulnya masalah. g.Menentukan inti masalah dari anggota kelompok. h.Memperkirakan atau memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok.

c.Merespon d.Memperhatikan dan merespon.

e.memperhatikan

f.memperhatikan dan merespon g.memperhatikan

h.memperhatikan

c.berpikir logis

d.berfikir logis

e.berfikir logis f.berpikir logis g.berpikir logis

h.berfikir logis

Konfrontasi

i.Mengembangkan alternatif pemecahan masalah. j.Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif. k.Membantu anggota kelompok mengambil keputusan dengan resiko paling kecil. l.Mendukung anggota kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

i.mendengarkan, dan berpartisipasi aktif j.berpartisipasi aktif dan merespon

k.memperhatikan dan merespon l.merespon

i.berpikir logis

j.berpikir logis, kreatif k.kreatif l.kreatif

4 Pengakhiran (5 menit)

a.Mengevaluasi proses / keefektifan proses konseling. b.Mengeksplorasi kemungkinan konseling lanjutan. c.Mengucapkan terima


a.berpartisipasi aktif b.berpartisipasi aktif dan merespon c.merespon ucapan terima kasih. d.berdoa bersama e.membalas salam f.saling berjabat

tangan

a.berpikir logis, kreatif b.berfikir logis


C. Materi layanan : - D. Sumber Materi : - E. Pelaksanaan Layanan :


F. Metode : Diskusi, Tanya jawab G. Alat dan Perlengkapan


H. Penyelenggara layanan : Peneliti (Rini Lestari) I. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing : - J. Rencana Penilaian :



K. Analisis : Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut : 1.Analisis Penilaian Proses: Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui

hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan. 2.Analisis Penilaian Hasil: Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian materi

dan pencapaian tujuan. L. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan

Konseling lanjutan secara individual. M. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling

Individual.

N. Catatan Khusus : - Kendal, 14 Januari 2015


KONSELING DAN KONSELING Tugas Perkembangan No. 6

Pengembangan skala nilai Robert J. Havinghust (Hurlock, 1990) A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan peraturan diri (6) B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai: F. Tujuan Layanan :

Siswa dapat meningkatkan keyakinan untuk pengaturan dirinya Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

G. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri untuk pengaturan dirinya sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.

H. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal. I. Uraian Kegiatan :

No Tahapan


1 Pembentukan (10 Menit)

a.Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok b.Berdoa c.Konselor menerapkan sikap dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan f.Menyampaikan kesepakatan waktu g.Melakukan permainan untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.



d.Memperhatikan.


a.santun, peduli b.religius c.berfikir logis d.berpikir logis, kreatif e.berpikir logis disiplin


2 Peralihan (8 menit)

a.mengkondisikan anggota kelompok agar siap melanjutkan ketahap berikutnya.

a.Memberikan respon jawaban atau kesiapan anggota kelompok.

a.Jujur

3 Kegiatan (20 menit)

a.konselor membuka sesi pertama atau perbincangan

a.Anggota kelompok

a.berpikir logis

eksplorasi awal (menjelaskan tentang peraturan diri dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).

mengungkapkan masalah.



d.memperhatikan


g.memperhatikan

b.berpikir logis

c.berpikir logis

d.berpikir logis e.berpikir logis f.berfikir logis

g.berfikir logis

Konfrontasi

h.Mengembangkan alternatif pemecahan masalah. i.Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif. j.Membantu anggota kelompok mengambil keputusan dengan resiko paling kecil. k.Mendukung anggota kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

h.mendengarkan, dan berpartisipasi aktif i.berpartisipasi aktif dan merespon j.memperhatikan dan merespon k.merespon

h.berpikir logis

i.berpikir logis, kreatif j.kreatif k.kreatif

4 Pengakhiran (5 menit)

a.Mengevaluasi proses / keefektifan proses konseling. b.Mengeksplorasi kemungkinan konseling lanjutan. c.Mengucapkan terima kasih d.Memimpin do’a e.Mengucapkan salam perpisahan

a.berpartisipasi aktif b.berpartisipasi aktif dan merespon c.merespon ucapan terima kasih. d.berdoa bersama e.membalas salam saling berjabat

tangan

a.berpikir logis, kreatif b.berpikir logis

c.santun d.religius e.religius, menghargai

J. Materi layanan : - K. Sumber Materi : - L. Pelaksanaan Layanan : - Waktu : 2 x 45 menit - Biaya : Mandiri - Tempat : Ruang Konseling Konseling - Hari / Tanggal : - Semester/ Tahun : II/ 2014/2015 M. Metode : Diskusi, Tanya jawab N. Alat dan Perlengkapan 1.Media Konseling : - 2.Perlengkapan : - O. Penyelenggara layanan : Peneliti (Rini Lestari) P. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing : - Q. Rencana Penilaian :



R. Analisis : Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut :



S. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan Konseling lanjutan secara individual.

T. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling Individual.

U. Catatan Khusus : - Kendal, 17 Januari 2015




A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri untuk memenuhi harapan orang lain (7)

B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai: F. Tujuan Layanan :

i. Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri untuk memenuhi harapan orang lain ii. Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk memenuhi harapan orang lain agar dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.

G. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal. H. Uraian Kegiatan :




a.Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok b.Berdoa c.Konselor menerapkan sikap dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan f.Menyampaikan kesepakatan waktu g.Melakukan permainan untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.



d.Memperhatikan.





a.mengkondisikan anggota kelompok agar

a.Memberikan respon jawaban atau

a.Jujur

siap melanjutkan ketahap berikutnya.

kesiapan anggota kelompok.


a.konselor membuka sesi pertama atau perbincangan awal (menjelaskann tentang apa itu harapan dan mengapa kita harus bisa memenuhi harapan orang lain, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).


a.berpikir logis



d.memperhatikan


g.memperhatikan

b.berpikir logis

c.berpikir logis

d.berpikir logis e.berpikir logis f.berpikir logis

g.berpikir logis

Konfrontasi h.Mengembangkan alternatif pemecahan masalah. i.Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif. j.Membantu anggota kelompok mengambil keputusan dengan resiko paling kecil. k.Mendukung anggota kelompok untuk


j.memperhatikan dan merespon k.merespon

h.berpikir logis


mengimplementasikan alternatif yang diperlukan


a.Mengevaluasi proses / keefektifan proses konseling. b.Mengeksplorasi kemungkinan konseling lanjutan. c.Mengucapkan terima kasih d.Memimpin do’a e.Mengucapkan salam perpisahan


dan merespon c. merespon ucapan

terima kasih. d. berdoa bersama e. membalas salam

saling berjabat tangan

a. berpikir logis, kreatif

b. berpikir logis c. Santun d. Religius e. Religius,

menghargai

I. Materi layanan : - J. Sumber Materi : - K. Pelaksanaan Layanan : - Waktu : 2 x 45 menit - Biaya : Mandiri - Tempat : Ruang Konseling Konseling - Hari / Tanggal : - Semester/ Tahun : II/ 2014/2015 L. Metode : Diskusi, Tanya jawab M. Alat dan Perlengkapan Media Konseling : - Perlengkapan : - N. Penyelenggara layanan : Peneliti (Rini Lestari) O. Pihak yang disertakan dalam layanan dan peranannya masing-masing: - P. Rencana Penilaian : 1.Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara

mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.


Q. Analisis : Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut : 1.Analisis Penilaian Proses : Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui

hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan. 2.Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian

materi dan pencapaian tujuan. R. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang

memerlukan Konseling lanjutan secara individual. S. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling

Individual.

T. Catatan Khusus : - Kendal, 19 Januari 2015




A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri sosial (8) B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

1. Tujuan Layanan : i. Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri sosial

ii. Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal 2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri sosial

sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. F. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal. G. Uraian Kegiatan :

No Tahapan


1 Pemben tukan (30 Menit)

a. Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok b. Berdoa c. Konselor menerapkan sikap dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e. Ikrar kerahasiaan f.Menyampaikan kesepakatan waktu g.permainan untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.



d.Memperhatikan.


a.santun, peduli b.religius c.berpikir logis d.berpikir logis, kreatif e.berfikir logis f.disiplin


2.

Peralihan (10 meni

t)

a.mengkondisikan anggota kelompok agar siap melanjutkan ketahap

a.Memberikan respon jawaban atau kesiapan anggota

a.Jujur

berikutnya. kelompok. 3.

Kegiatan (40 menit) eksplorasi

a.konselor membuka sesi pertama atau perbincangan awal (menjelaskann tentang keyakinan diri sosial, bagaimana sikap kita dalam bergaul, bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).


a.berpikir logis



d.memperhatikan


g.memperhatikan

b.berpikir logis

b.berpikir logis

d.berpikir logis e.berpikir logis f.berpikir logis

g.berpikir logis

Konfrontasi

h.Mengembangkan alternatif pemecahan masalah. i.Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif. j.Membantu anggota kelompok mengambil keputusan dengan resiko paling kecil. k.Mendukung anggota kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

h.mendengarkan, dan berpartisipasi aktif i.berpartisipasi aktif dan merespon j.memperhatikan dan merespon k.merespon

h.berpikir logis


4.

Pengakhiran (10 menit)



c. Mengucapkan terima d. kasih e. Memimpin do’a f. Mengucapkan salam

perpisahan



terima kasih. d. berdoa bersama e. membalas salam f. saling berjabat

tangan

a.berpikir logis, kreatif

b.berpikir logis

c.santun d.religius e.religius, menghargai








P. Analisis : Dari hasil evaluasi / penilaian dapat dilakukan analisis sebagai berikut : 1.Analisis Penilaian Proses : Analisis penilaian proses kegiatan untuk diketahui

hambatan dan dukungan dalam pencapaian tujuan. 2.Analisis Penilaian Hasil : Analisis penilaian hasil diketahui tingkat pencapaian

materi dan pencapaian tujuan. Q. Tindak Lanjut : Melakukan tindak lanjut bagi peserta didik yang memerlukan

Konseling lanjutan secara individual. R. Keterkaitan Layanan ini Dengan Layanan / Kegiatan Pendukung: Konseling

Individual.



A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri asertif (9) B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai:

1.Tujuan Layanan : i. Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri asertifnya

ii. Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal 2.Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri asertifnya dan

dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. F. Sasaran Layanan : 11 Siswa Kelas XI SMA N 1 Kendal. G. Uraian Kegiatan :




a. Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok

b. Berdoa c. Konselor menerapkan

sikap dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran).

d. Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman)

e. Ikrar kerahasiaan f. Menyampaikan

kesepakatan waktu g. Melakukan permainan

untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.

a. Memperhatikan, mendengarkan.

b. Berdoa bersama c. Memperhatikan

dan mendengarkan d. Memperhatikan. e. Mengikuti ikrar. f. Menyepakati

waktu g. melakukan

permainan.

a. santun, peduli b. religius c. berfikir logis d. berfikir logis,

kreatif e. berfikir logis f. disiplin g. saling

menghargai, keaktifan, kerjasama.


a. mengkondisikan anggota kelompok

a.Memberikan respon jawaban atau

a.Jujur

agar siap melanjutkan ketahap berikutnya.

kesiapan anggota kelompok.


b.konselor membuka sesi pertama atau perbincangan awal (menjelaskan tentang keyakinan diri, apa itu sumber daya sosial dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).


b.berpikir logis

Elaborasi c.Menganalisis tingkah laku bermasalah yang dialami anggota kelompok. d.Menanyakan atau eksplorasi aspek-aspek yang menyebabkan adanya masalah dan latar belakang anggota kelompok. e.Mengidentifikasi permasalahan yang dialami anggota kelompok f.Mencari penyebab timbulnya masalah. g.Menentukan inti masalah dari anggota kelompok. h.Memperkirakan atau memprediksikan alternatif penyelesaian terhadap permasalahan anggota kelompok

c.Merespon d.Memperhatikan dan merespon.

e.memperhatikan

f.memperhatikan dan merespon g.memperhatikan

h.memperhatikan

c.berpikir logis

d.berpikir logis

e.berpikir logis f.berpikir logis berpikir logis

berpikir logis

Konfrontasi i.Mengembangkan alternatif pemecahan masalah. j.Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif. k.Membantu anggota kelompok mengambil keputusan dengan resiko paling kecil. l.Mendukung anggota

i.mendengarkan, dan berpartisipasi aktif j.berpartisipasi aktif dan merespon

k.memperhatikan dan merespon l.merespon

i.berpikir logis

j.berpikir logis, kreatif k.kreatif l.kreatif

kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan





d. Memimpin do’a e. Mengucapkan salam f. perpisahan



terima kasih. d. berdoa bersama e. membalas salam f. saling berjabat

tangan

a. berpikir logis, kreatif

b. berpikir logis c. Santun d. Religius e. Religius, f. Menghargai















A. Topik Permasalahan : Meningkatkan keyakinan diri untuk meminta dukungan orang tua dan masyarakat (10)

B. Bidang Konseling : Pribadi C. Jenis Layanan : Konseling Kelompok D. Fungsi Layanan : Pengentasan dan pengembangan E. Kompetensi yang Ingin Dicapai: 1. Tujuan Layanan :

i. Siswa dapat meminta dukungan orangtua dan masyarakat ii. Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal

2. Hasil yang Ingin Dicapai : Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk meminta dukungan orangtua dan masyarakat sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.





a.Konselor menyambut kedatangan anggota kelompok b.Berdoa c.Konselor menerapkan sikap dasar kepada anggota kelompok (penerimaan, suasana hangat, ramah, akrab, dan penuh toleran). d.Menciptakan suasana pendukung (suasana informal-objektif, dan suasana nyaman dan nyaman) e.Ikrar kerahasiaan f.Menyampaikan kesepakatan waktu g.permainan untuk menghangatkan suasana agar saling terbuka, saling percaya, saling menerima, sehingga tercipta dinamika kelompok.


b. Berdoa bersama c.Memperhatikan dan mendengarkan

d.Memperhatikan.





a. mengkondisikan anggota kelompok agar siap melanjutkan ketahap berikutnya.

a.Memberikan respon jawaban atau kesiapan anggota kelompok.

a.Jujur


b.konselor membuka sesi pertama atau perbincangan awal (menjelaskann tentang keyakinan diri, apa itu sumber daya sosial dan bagaimana mengoptimalkannya, meminta respon atau keterangan, dan menggalinya).


b.berpikir logis



d.memperhatikan e.memperhatikan dan merespon f.memperhatikan

g.memperhatikan

b.berfikir logis

c.berfikir logis

d.berfikir logis e.berfikir logis f.berfikir logis

g.berfikir logis

Konfrontasi h.Mengembangkan alternatif pemecahan masalah. i.Bersama anggota kelompok, konselor mengkaji kelebihan dan kelemahan masing-masing alternatif. j.Membantu anggota kelompok mengambil keputusan dengan resiko


j.memperhatikan dan merespon

h.berfikir logis

i.berfikir logis, kreatif j.kreatif

paling kecil. k.Mendukung anggota kelompok untuk mengimplementasikan alternatif yang diperlukan

k.merespon

k.kreatif





d. Memimpin do’a e. Mengucapkan salam

perpisahan



terima kasih. d. berdoa bersama e. membalas salam

saling berjabat tangan

a. berfikir logis, kreatif

b. berfikir logis c. Santun d. Religius e. Religius,

menghargai






1. Penilaian Proses : Dilaksanakan pada saat kegiatan berlangsung, dengan cara mengamati keaktifan, kesungguhan dan keantusiasan anggota kelompok selama kegiatan Konseling Kelompok berlangsung.






Lampiran 11: Resume Kegiatan Konseling Kelompok

RESUME KEGIATAN KONSELING KELOMPOK TANGGAL 5 Januari 2015

A. BENTUK LAYANAN : Konseling Kelompok (1) B. PENYELENGGARA : Dra. Rini Lestari C. SASARAN (ANGGOTA) : 11 siswa kelas XI (hasil efikasi diri rendah)

1. HPS 2. SAGP 3. FI 4. ARJ 5. NRA 6. MKD 7. DNZ 8. SN 9. FYA 10. IR 11. DAA

D. TEMPAT PENYELENGGARAAN : Ruang BK E. WAKTU : 14. 00 WIB F. LINGKUP PEMBICARAAN :

2. Sifat Topik : Tugas 3. Topik yang muncul :

Belum memahami arti keyakinan diri dan pentingnya dalam meningkatkan prestasi akademik

4. Topik yang dibahas : Meningkatkan self efficacy (keyakinan diri) G. PELAKSANAAN :

1. Tahap Pembentukan Pemimpin kelompok membentuk kelompok terdiri dari 11 siswa kemudian

mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya, dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “Ini namaku “ .

2. Tahap Peralihan Dalam tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan

konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok.

3. Tahap kegiatan Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan arti keyakinan diri dan

pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Setelah mengemukakan masalahnya,

pemimpin kelompok meminta kesepakatan dari anggota untuk masalah yang harus dibahas dalam hal ini semua AK sepakat membahas tentang “Meningkatkan keyakinan diri”. Kemudian membahasnya secara tuntas, dan diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok.

4. Tahap Pengakhiran Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan

meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

Kendal, 5 Januari 2015 Peneliti,

Rini Lestari NIM. 942013073


A. BENTUK LAYANAN : Konseling Kelompok (2) B. PENYELENGGARA : Rini Lestari C. SASARAN (ANGGOTA) : 11 siswa kelas XI (hasil efikasi diri rendah)


D. TEMPAT PENYELENGGARAAN : Ruang BK E. WAKTU : 14. 00 WIB F. LINGKUP PEMBICARAAN : G. Sifat Topik : Tugas H. Topik yang muncul :

- Malas untuk meminta bantuan pada guru yang tidak bisa mengajar - Merasa kesulitan dalam mengajukan pertanyaan pada guru - Tidak semua siswa bisa diajak diskusi

I. Topik yang dibahas : Meningkatkan keyakinan diri dalam memperoleh sumberdaya sosial

J. PELAKSANAAN : 1. Tahap Pembentukan

Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan ‘Ini temanku’.

2. Tahap Peralihan Dalam tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok.

3. Tahap kegiatan Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan arti sumberdaya sosial

yang ada disekitar kita, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan pendapat berkaitan dengan item-item yang ada pada pertanyaan di skala keyakinan diri anak tentang keyakinan diri dalam memperoleh sumberdaya sosial. Terjadi diskusi kelompok tentang item-item tersebut,

pemimpin kelompok memimpin diskusi tersebut. Setelah membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok.






A. BENTUK LAYANAN : Konseling Kelompok (3) B. PENYELENGGARA : Rini Lestari C. SASARAN (ANGGOTA): 11 siswa kelas XI (hasil efikasi diri rendah)



- Kesulitan dalam belajar IPS terutama pelajaran Geografi, Ekonomi - Faktor guru dalam mengajar, sering mengulang-ulang materi dan terlalu kaku

dalam KBM I. Topik yang dibahas : Meningkatkan keyakinan diri untuk meningkatkan prestasi

akademis. J. PELAKSANAAN :

1.Tahap Pembentukan Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima

kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan permainan “Kata berantai”.

2.Tahap Peralihan Dalam tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan


3.Tahap kegiatan Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan arti tentang prestasi

akademik dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi untuk meningkatkan prestasi akademik, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan

agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok.

4.Tahap Pengakhiran Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan








Tidak bisa menyelesaikan tugas sebelum batas waktu Tidak terbiasa membuat rangkuman pelajaran Tidak terbiasa menggunakan perpustakaan Mengerjakan tugas sebelum waktunya mengumpulkan

I. Topik yang dibahas : Belum memahami arti pembelajaran mandiri dan pentingnya

dalam meningkatkan prestasi akademik J. PELAKSANAAN :

1. Tahap Pembentukan Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima

kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan menyepakati waktu dilanjutkan dengan permainan “Berdiri bersama”.



3. Tahap kegiatan Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan pembelajaran mandiri dan

pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik

keyakinan diri untuk pembelajaran mandiri dan dilakukan dalam suasana diskusi kelompok. Pembahasan sesuai item-item yang terdapat dalam kuesioner dipimpin oleh pemimpin kelompok. Setelah pembahasan tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok.






A. BENTUK LAYANAN : Konseling Kelompok (5) B. PENYELENGGARA : Dra. Rini Lestari C. SASARAN (ANGGOTA): 11 siswa kelas XI (hasil efikasi diri rendah)


D. TEMPAT PENYELENGGARAAN: Ruang BK E. WAKTU : 14. 00 WIB F. LINGKUP PEMBICARAAN : G. Sifat Topik : Tugas H. Topik yang muncul:

Melakukan hal-hal yang diperlukan untuk bekerja dikoran sekolah Melakukan hal-hal yang diperlukan dalam kegiatan drama sekolah

I. Topik yang dibahas : Meningkatkan ketrampilan menggunakan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler

J. PELAKSANAAN : 1.Tahap Pembentukan

Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan permainan “Ayo tepuk konsentrasi”.



3.Tahap kegiatan Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan arti ketrampilan

penggunaan waktu luang dan pengertian kegiatan ekstra kurikuler dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat

diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok.









- Merasa tidak enak dengan teman apabila tidak mau I. Topik yang dibahas : Meningkatkan keyakinan diri untuk mematuhi peraturan

diri yang positif J. PELAKSANAAN :

1.Tahap Pembentukan Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima

kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan permainan ”Duel Maut”.



3.Tahap kegiatan Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan arti adanya peraturan diri

dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok.





- Belum bisa memenuhi harapan orang tua karena orang tua otoriter - Belum bisa memenuhi harapan sebagian guru yang mengajar tidak menyenangkan

I. Topik yang dibahas : Meningkatkan keyakinan diri untuk bisa memenuhi harapan orang lain


Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “Tangkap Tangan”.



3. Tahap kegiatan Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan arti harapan dan perlunya

memenuhi harapan baik pada orang lain maupun pada diri sendiri, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok.


B. BENTUK LAYANAN : Konseling Kelompok (8) C. PENYELENGGARA : Dra. Rini Lestari D. SASARAN (ANGGOTA): 11 siswa kelas XI (hasil efikasi diri rendah)


E. TEMPAT PENYELENGGARAAN : Ruang BK F. WAKTU : 14. 00 WIB G. LINGKUP PEMBICARAAN : H. Sifat Topik : Tugas I. Topik yang muncul :

- Susahnya melakukan percakapan dengan orang lain J. Topik yang dibahas : Meningkatkan keyakinan diri sosial K. PELAKSANAAN :


kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “Kalung kertas”.



3. Tahap kegiatan Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan arti keyakinan diri sosial

dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok.

4. Tahap Pengakhiran

Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.







Belum memahami arti keyakinan diri dan pentingnya dalam meningkatkan prestasi akademik

I. Topik yang dibahas : Meningkatkan keyakinan diri J. PELAKSANAAN :


kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “David says”. 2. Tahap Peralihan

Dalam tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. 3. Tahap kegiatan

Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan arti keyakinan diri asertif dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. 4. Tahap Pengakhiran

Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.







- Orangtua kalau diminta bantuan sering tidak memperhatikan - Malas untuk ikut dalam kegiatan diluar sekolah

I. Topik yang dibahas : Meningkatkan keyakinan diri untuk meminta dukungan orangtua dan masyarakat.


Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “Balik karpet”.



3. Tahap kegiatan Pada tahap ini, pemimpin kelompok menjelaskan arti dukungan orangtua

dan masyarakat dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok.

Lampiran 12: Data Tes Akhir Konseling Kelompok Self Efficacy

Daya Sosial Prestasi Akademik 70 80 76 80 306 70 70 76 80 60 90 80 90 90 706 50 70 80 80 280 70 70 30 30 80 80 70 70 70 570 40 80 80 60 260 80 85 70 65 80 60 80 80 80 680 80 80 90 70 320 70 70 90 90 100 80 90 80 80 750 70 88 80 90 328 88 80 60 60 90 80 90 95 85 728 50 60 80 70 260 80 80 40 40 45 40 45 65 40 475 50 90 60 80 280 40 20 10 10 80 90 80 90 90 510 85 80 40 40 245 85 85 75 67 85 85 85 85 85 737 70 70 70 70 280 80 80 80 80 80 80 80 80 80 720 70 80 60 70 280 70 70 70 80 80 80 80 80 70 680 80 80 80 70 310 60 60 80 80 80 70 70 70 80 650

3149 7206

Pembelajaran Mandiri

Kegiatan Ekstrakurikuler 70 50 70 50 60 70 80 70 60 60 640

90 40 70 30 80 60 100 100 570

85 70 60 60 70 80 75 80 75 70 725

78 50 78 50 80 40 70 50 496 75 70 85 80 65 85 80 75 85 80 780

99 65 80 50 75 75 75 75 594

80 90 80 70 90 80 80 70 80 80 800

80 90 70 70 70 90 70 90 630 60 60 70 50 50 50 50 80 80 60 610

90 50 90 50 60 50 60 80 530

65 50 60 60 60 65 60 70 70 60 620

50 40 65 50 65 60 60 60 450 90 70 80 60 40 80 90 80 70 90 750

70 50 40 70 80 60 80 50 500

85 80 80 80 80 80 80 80 80 80 805

80 50 50 50 50 50 50 50 430 80 75 75 75 75 75 75 75 75 75 755

70 70 70 70 70 70 70 70 560

80 70 70 60 70 70 70 80 70 80 720

80 60 60 50 70 60 70 80 530 40 50 50 50 50 50 50 80 80 80 580

80 60 60 60 70 60 80 80 550

7785

5840

Peraturan diri

Harapan Orang Lain

Keyakinan Diri Sosial 100 100 100 100 100 100 100 80 780

80 70 70 80 300

70 80 80 70 300

80 95 100 100 100 100 100 95 770

90 80 80 90 340

80 85 85 85 335 40 84 40 40 40 40 40 75 399

89 89 85 84 347

99 95 95 95 384

90 100 90 90 90 90 100 40 690

80 80 70 70 300

40 40 40 40 160 70 80 60 80 100 100 90 70 650

90 90 90 90 360

85 90 70 70 315

85 80 100 100 100 100 100 90 755

100 95 90 100 385

80 95 95 80 350 90 100 100 100 100 100 100 80 770

80 80 80 70 310

50 80 70 80 280

85 87 80 80 80 80 80 55 627

75 80 83 80 318

80 80 70 80 310 45 50 50 50 50 50 50 50 395

70 70 70 70 280

70 70 70 70 280

50 50 40 50 40 60 50 50 390

80 70 70 70 290

80 70 80 80 310 100 40 60 60 60 60 70 60 510

70 70 80 60 280

70 70 70 80 290

6736

3510

3314

Keyakinan Diri Asertif

Dukungan Orangtua dan Masyarakat 30 60 70 75 235

90 89 75 50 304 4141

80 80 85 85 330

60 60 60 60 240 4086 80 80 80 80 320

80 80 80 80 320 4084

100 90 40 90 320

20 20 20 30 90 4060 60 60 60 70 250

60 60 60 60 240 4011

90 90 80 90 350

100 80 85 90 355 4000 60 60 70 70 260

60 80 70 50 260 3920

70 70 50 80 270

40 40 40 40 160 3902 70 70 70 70 280

74 70 70 70 284 3834

80 70 60 80 290

70 70 50 50 240 3730 80 70 70 70 290

70 70 60 60 260 3720

3195

2753 43.488

Rata-rata 3.953.45

Lampiran 13: Hasil Uji t Sampel Berpasangan

Paired Samples Statistics

Mean N Std. Deviation Std. Error Mean

Pair 1 Pretes Konkel 1.796,40 11 26.18119 7.89392

Postes KonKel 3.953,45 11 144.59693 43.59762

Paired Samples Test

Paired Differences

t df

Sig. (2-

tailed)

Mean

Std.

Deviation

Std. Error

Mean

95% Confidence Interval of

the Difference

Lower Upper

Pair

1

Postes KonKel -

Pretes Konkel 2.157,09 120.24180 36.25427 2076.31137 2237.87045 59.499 10 .000

Lampiran 14: Dokumentasi Konseling Kelompok

Lampiran 15: Normalitas Data Konseling Kelompok Self Efficacy

Normalitas Distribusi Postes Konseling Kelompok

Normalitas Distribusi Postes Konseling Kelompok

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Postes Konseling Kelompok

N 11 Normal Parametersa Mean 3953.4545

Std. Deviation 144.59693 Most Extreme Differences Absolute .172

Positive .121 Negative -.172

Kolmogorov-Smirnov Z .569 Asymp. Sig. (2-tailed) .902 a. Test distribution is Normal.

Hasil uji normalitas data menunjukkan nilai Kol-Smirnov sebesar 0.569 dan Asymp. Sig tidak signifikan yaitu sebesar 0.902 (> 0.05), sehingga dapat disimpulkan data berdistribusi normal.

Lampiran 16: Data Statistik Subjek Penelitian Postes Konseling Kelompok

Statistics

Posttes Konseling Kelompok

N Valid 11

Missing 0

Mean 3.9535E3

Std. Error of Mean 4.35976E1

Median 4.0000E3

Mode 3.72E3a

Std. Deviation 1.44597E2

Variance 2.091E4

Range 421.00

Minimum 3720.00

Maximum 4141.00

Sum 4.35E4

Percentiles 25 3.8340E3

50 4.0000E3

75 4.0840E3

a. Multiple modes exist. The smallest value is shown

Lampiran 17: Efikasi Diri Sebelum dan Sesudah Mendapat Konseling Kelompok Efikasi Diri Sebelum Mendapat Konseling Kelompok

No Kode Kelas Jumlah Skor Kriteria 1. HPS XI IPS C 1840 Rendah 2. SAGP XI IPS D 1830 Rendah 3. FI XI IPS D 1820 Rendah 4. ARJ XI IPS C 1810 Rendah 5. NRA XI IPS D 1800 Rendah 6. MKD XI IPS D 1790 Rendah 7. DNZ XI IPS D 1790 Rendah 8. SN XI IPS D 1780 Rendah 9. FYA XI IPS D 1770 Rendah 10. IR XI IPS D 1770 Rendah 11. DAA XI IPS C 1760 Rendah

Jumlah Total 19.760 Rerata 1.796,4

Efikasi Diri Sesudah Mendapat Konseling Kelompok No Kode Kelas Jumlah Skor Kriteria 1. HPS XI IPS C 4141 tinggi 2. SAGP XI IPS D 4086 tinggi 3. FI XI IPS D 4084 tinggi 4. ARJ XI IPS C 4060 tinggi 5. NRA XI IPS D 4011 tinggi 6. MKD XI IPS D 4000 tinggi 7. DNZ XI IPS D 3920 tinggi 8. SN XI IPS D 3902 tinggi 9. FYA XI IPS D 3834 tinggi 10. IR XI IPS D 3730 tinggi 11. DAA XI IPS C 3720 tinggi

Jumlah Total 43.488 Rerata 3.953,45

Perbandingan Efikasi Diri sebelum dan Sesudah Mendapat Konseling Kelompok No Kode SP Sebelum sesudah selisih 1 HPS 1840 4141 2301 2 SAGP 1830 4086 2256 3 FI 1820 4084 2264 4 ARJ 1810 4060 2250 5 NRA 1800 4011 2211 6 MKD 1790 4000 2210 7 DNZ 1790 3920 2130 8 SN 1780 3902 2122 9 FYA 1770 3834 2064 10 IR 1770 3730 1960 11 DAA 1760 3720 1960

Jumlah Total 19760 43488 23728 Rata-rata 1.796,36 3.953,46 2.157,09

Lampiran 18: Persentase Efikasi Diri Sebelum dan Sesudah Konseling Kelompok Persentase Efikasi Diri Sebelum Konseling Kelompok

No Bagian Efikasi Diri SP Item Mak Perolehan ∑ Mak %

1 Sumber Daya Sosial 11 4 100 1480 4400 33.64

2 Prestasi Akademis 11 9 100 3130 9900 31.62

3 Pembelajaran Mandiri 11 10 100 3580 11000 32.55

4 Kegiatan Ekstrakurikuler 11 8 100 2880 8800 32.73

5 Peraturan Diri 11 8 100 2750 8800 31.25

6 Harapan Orang Lain 11 4 100 1450 4400 32.95

7 Keyakinan Diri Sosial 11 4 100 1480 4400 33.64

8 Keyakinan Diri Asertif 11 4 100 1520 4400 34.55

9 Duk Orangtua&Masyarakat 11 4 100 1490 4400 33.86

Rata-Rata 32.98

Persentase Efikasi Diri Sesudah Konseling Kelompok No Bagian Efikasi Diri SP Item Mak Perolehan ∑ Mak %

1 Sumber Daya Sosial 11 4 100 3194 4400 72.59

2 Prestasi Akademis 11 9 100 7269 9900 73.42

3 Pembelajaran Mandiri 11 10 100 7724 11000 70.22

4 Kegiatan Ekstrakurikuler 11 8 100 5931 8800 67.40

5 Peraturan Diri 11 8 100 6181 8800 70.24

6 Harapan Orang Lain 11 4 100 3577 4400 81.30

7 Keyakinan Diri Sosial 11 4 100 3461 4400 78.66

8 Keyakinan Diri Asertif 11 4 100 3411 4400 77.52

9 Duk Orangtua&Masyarakat 11 4 100 2740 4400 62.27

Rata-Rata 72.62

Lampiran 19: Proses Konseling Kelompok Pelaksanaan penelitian meningkatkan self efficacy siswa yang rendah di SMA

Negeri 1 Kendal melalui layanan konseling kelompok behavioral memerlukan sepuluh pertemuan. Adapun pelaksanaan pertemuan layanan konseling kelompok tergambar sebagai berikut. 1. Pertemuan pertama yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan

pada hari Senin, 5 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan efikasi (keyakinan) diri dengan topik belum memahami arti keyakinan diri dan pentingnya dalam meningkatkan prestasi akademik. Tujuan layanan (1) siswa dapat memahami arti self efficacy (keyakinan diri) dan (2) siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap pembentukan: Pemimpin kelompok membentuk kelompok terdiri dari 11 siswa kemudian mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya, dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “Ini namaku“. Tahap peralihan: pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap kegiatan: pemimpin kelompok menjelaskan arti keyakinan diri dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Setelah mengemukakan masalahnya, pemimpin kelompok meminta kesepakatan dari anggota untuk masalah yang harus dibahas dalam hal ini semua AK sepakat membahas tentang “Meningkatkan keyakinan diri”. Kemudian membahasnya secara tuntas, dan diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

2. Pertemuan kedua yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan pada hari Rabu, 7 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan keyakinan diri dalam memperoleh sumber daya sosial dengan topik meningkatkan keyakinan diri dalam memperoleh sumberdaya sosial. Tujuan layanan (1) Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya dalam memperoleh sumber daya sosial dan (2) Siswa dapat meraih prestasi belajar yang optimal. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap Pembentukan: Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan ‘Ini temanku’.

Tahap Peralihan: Pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap Kegiatan: Pemimpin kelompok menjelaskan arti sumberdaya sosial yang ada disekitar kita, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan pendapat berkaitan dengan item-item yang ada pada pertanyaan di skala keyakinan diri anak tentang keyakinan diri dalam memperoleh sumberdaya sosial. Terjadi diskusi kelompok tentang item-item tersebut, pemimpin kelompok memimpin diskusi tersebut. Setelah membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap Pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

3. Pertemuan ketiga yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan pada hari Sabtu, 10 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan keyakinan diri untuk Prestasi akademik dengan topik (1) kesulitan dalam belajar IPS terutama pelajaran Geografi, Ekonomi dan (2) Faktor guru dalam mengajar, sering mengulang-ulang materi dan terlalu kaku dalam KBM. Tujuan layanan (1) Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk prestasi akademik dan (2) Siswa dapat mencapai hasil belajar yang optimal. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap Pembentukan: Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan permainan “Kata berantai”. Tahap Peralihan: Pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap Kegiatan: Pemimpin kelompok menjelaskan arti tentang prestasi akademik dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi untuk meningkatkan prestasi akademik, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap Pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

4. Pertemuan keempat yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan pada hari Senin, 12 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan keyakinan diri untuk pembelajaran mandiri dengan topik (1) Tidak bisa menyelesaikan tugas sebelum batas waktu, (2) Tidak terbiasa membuat rangkuman pelajaran, (3) Tidak terbiasa menggunakan perpustakaan, dan (4) Mengerjakan tugas sebelum waktunya mengumpulkan.

Tujuan layanan (1) Siswa dapat meningkatkan keyakinan dirinya untuk pembelajaran mandiri dan (2) Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap Pembentukan: Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan menyepakati waktu dilanjutkan dengan permainan “Berdiri bersama”. Tahap Peralihan: Pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap Kegiatan: Pemimpin kelompok menjelaskan pembelajaran mandiri dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik keyakinan diri untuk pembelajaran mandiri dan dilakukan dalam suasana diskusi kelompok. Pembahasan sesuai item-item yang terdapat dalam kuesioner dipimpin oleh pemimpin kelompok. Setelah pembahasan tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap Pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

5. Pertemuan kelima yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan pada hari Rabu, 14 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan keyakinan diri untuk keterampilan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler dengan topik (1) Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri untuk ketrampilan waktu luang dan kegiatan ekstra kurikuler dan (2) Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Tujuan layanan (1) Melakukan hal-hal yang diperlukan untuk bekerja dikoran sekolah dan (2) Melakukan hal-hal yang diperlukan dalam kegiatan drama sekolah. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap Pembentukan: Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan permainan “Ayo tepuk konsentrasi”. Tahap Peralihan: Pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap Kegiatan: Pemimpin kelompok menjelaskan arti ketrampilan penggunaan waktu luang dan pengertian kegiatan ekstra kurikuler dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap Pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut.

Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

6. Pertemuan keenam yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan pada hari Sabtu, 17 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan keyakinan peraturan diri dengan topik merasa tidak enak dengan teman apabila tidak mau. Tujuan layanan (1) Siswa dapat meningkatkan keyakinan untuk pengaturan dirinya dan (2) Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap Pembentukan: Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan permainan ”Duel Maut”. Tahap Peralihan: Pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap Kegiatan: Pemimpin kelompok menjelaskan arti adanya peraturan diri dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap Pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

7. Pertemuan ketujuh yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan pada hari Senin, 19 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan keyakinan diri untuk memenuhi harapan orang lain dengan topik (1) belum bisa memenuhi harapan orang tua karena orang tua otoriter dan (2) Belum bisa memenuhi harapan sebagian guru yang mengajar tidak menyenangkan. Tujuan layanan (1) Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri untuk memenuhi harapan orang lain dan (2) Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap Pembentukan: Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “Tangkap Tangan”. Tahap Peralihan: Pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap Kegiatan: Pemimpin kelompok menjelaskan arti harapan dan perlunya memenuhi harapan baik pada orang lain maupun pada diri sendiri, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan

topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap Pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

8. Pertemuan kedelapan yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan pada hari Rabu, 21 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan keyakinan diri sosial dengan topik susahnya melakukan percakapan dengan orang lain. Tujuan layanan (1) Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri sosial dan (2) Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap Pembentukan: Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “Kalung kertas”. Tahap Peralihan: Pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap Kegiatan: Pemimpin kelompok menjelaskan arti keyakinan diri sosial dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap Pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

9. Pertemuan kesembilan yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan pada hari Sabtu, 24 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan keyakinan diri asertif dengan topik belum memahami arti keyakinan diri dan pentingnya dalam meningkatkan prestasi akademik. Tujuan layanan (1) Siswa dapat meningkatkan keyakinan diri asertifnya dan (2) Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap Pembentukan: Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “David says”. Tahap Peralihan: Pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau

sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap Kegiatan: Pemimpin kelompok menjelaskan arti keyakinan diri asertif dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap Pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

10. Pertemuan kepuluh yang diikuti sebelas peserta konseling kelompok dilaksanakan pada hari Senin, 26 Januari 2015 pukul 14.00 sampai pukul 15.30 di ruang konseling SMA Negeri 1 Kendal dengan permasalahan meningkatkan keyakinan diri untuk meminta dukungan orang tua dan masyarakat dengan topik (1) Orangtua kalau diminta bantuan sering tidak memperhatikan dan (2) Malas untuk ikut dalam kegiatan diluar sekolah. Tujuan layanan (1) Siswa dapat meminta dukungan orangtua dan masyarakat dan (2) Siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Deskripsi hasil pertemuan: Tahap Pembentukan: Pemimpin kelompok mengawali dengan berdoa dan mengucapkan terima kasih atas kehadiran anggota kelompok secara terbuka kemudian menjelaskan pengertian konseling kelompok, tujuannya, asas-asasnya dan cara pelaksanaan konseling kelompok kemudian mengucapan ikrar janji dan mensepakati waktu dilanjutkan dengan perkenalan dan permainan “Balik karpet”. Tahap Peralihan: Pemimpin kelompok menjelaskan kembali kegiatan konseling kelompok, kemudian tanya jawab mengenai kesiapan anggota kelompok, kalau sudah siap dilanjutkan, pemimpin kelompok memberikan topik bahasan yang dikemukakan dan akan dibahas dalam kelompok. Tahap Kegiatan: Pemimpin kelompok menjelaskan arti dukungan orangtua dan masyarakat dan pentingnya mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mempersilahkan anggota kelompok untuk mengemukakan masalah pribadi yang berkaitan dengan topik tentang keyakinan diri pada saat ini. Kemudian membahasnya secara tuntas, dapat diberi selingan agar anggota tidak tegang, lalu dilanjutkan penyimpulan oleh pemimpin kelompok. Tahap Pengakhiran: Pemimpin kelompok mengakhiri kegiatan konseling kelompok dan meminta anggota menyampaikan kesan, pesan, kesepakatan, serta tindak lanjut. Setelah semua selesai dilanjutkan berdoa, mengucapkan terima kasih, dan berjabat tangan.

Lampiran 20: Surat Izin Penelitian dari UKSW

Lampiran 21: Surat Pernyataan Melakukan Penelitian dari SMA 1 Kendal

Lampiran 22: Daftar Hadir Kegiatan Konseling Kelompok

DAFTAR HADIR (1) (Layanan Konseling Kelompok)

HARI : Senin, TANGGAL : 5 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Meningkatkan self efficacy (keyakinan diri)

NO N A M A KELAS TANDA TANGAN

1. Helmy Pratama Setyawan XI IIS 4 1.

2. Stevanus Aditya G.P XI IIS 4 2.

3. Futuhatul Inayah XI IIS 4 3.

4. Aulina Rizqina Jatun XI IIS 4 4.

5. Nadya Rahma Aulia XI IIS 4 5.

6. Maulina Kusuma Dewi XI IIS 4 6.

7. Dian Natasya Z XI IIS 4 7.

8. Sulthoniatun Nisa’ XI IIS 4 8.

9. Faisal Yafi Ananta XI IIS 3 9.

10. Intan Rizkiana XI IIS 3 10.

11. Destya Ayu Ariani XI IIS 3 11.

Kendal, 5 Januari 2015

Kepala SMA N 1 Kendal Peneliti Sunarto, SPd, MPd Rini Lestari NIP. 197005291993011002 NIM. 942013073


HARI : Rabu TANGGAL : 7 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Meningkatkan Sumber daya sosial
















HARI : Sabtu TANGGAL : 10 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Meningkatkan Prestasi akademik
















HARI : Senin TANGGAL : 12 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Pembelajaran mandiri
















HARI : Rabu TANGGAL : 14 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Ekstra kurikuler
















HARI : Sabtu TANGGAL : 17 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Keyakinan peraturan diri
















HARI : Senin TANGGAL : 19 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Memenuhi harapan orang lain
















HARI : Rabu TANGGAL : 21 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Keyakinan diri sosial
















HARI : Sabtu TANGGAL : 24 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Keyakinan diri asertif
















HARI : Senin TANGGAL : 26 Januari 2015 RUANG : Konseling TOPIK : Orang tua dan masyarakat dan pengambilan data akhir















Jumlah skor maksimal 60500 Jumlah skor maksimal/5 12100

0 12100 sgt rendah 12101 24200 rendah 24201 36300 cukup 36301 48400 tinggi 48401 60500 sgt tinggi

One-Sample Test

Test Value = 0

Pretes

Konseling

Kelompok t df

Sig. (2-

tailed) Mean Difference

95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

227.563 10 .000 1796.36364 1778.7749 1813.9524

One-Sample Test

Test Value = 0

Postes

Konseling

Kelompok t df

Sig. (2-

tailed)

Mean

Difference

95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

90.681 10 .000 3953.45455 3856.3130 4050.5961

Paired Samples Correlations

N Correlation Sig.

Pair 1 Postes KonKel & Pretes Konkel 11 .942 .000

Lampiran 1: Inventori Self efficacy Inventori Self...

Documents

Transcript of Lampiran 1: Inventori Self efficacy Inventori Self...